(13)--《植物生长与环境》考试试卷(七)

2014～2015学年第一学期2014级园艺1-4班、种子1班、作物1班

《植物生长与环境》期末考试题（A）

说明：

本课程为学期期末考试课程，注重基础知识的掌握与应用，兼顾横向课程之间的联系，关注学生分析问题、解决问题能力的培养。试卷满分100分，分填空题、判断题、简答题和综合分析题四部分。

一、填空题。（每空1分，共30分）

1．被子植物的营养器官由（ ）、（ ）、（ ）组成。

2．使用显微镜观察植物组织和器官，对光时用手调节（ ）和（ ）使镜内光亮适宜。调节调焦装置时要避免（ ）与（ ）相撞。

3．分生组织按所处的位置不同可分为（ ）、（ ）、（ ），玉米拔节是（）作用的结果，双子叶植物茎的增粗是（ ）作用的结果。

4．根据植物呼吸过程中对氧气的需求差异，可将呼吸作用分为（ ）和（ ）两种，植物呼吸强度测定方法为（ ），呼出的CO2可以通过（ ）试剂进行吸收。

5．植物生长过程中器官或整株植物的生长表现“慢-快-慢”的基本规律，称为（）；植物按照季节或昼夜发生规律性的变化，称为（ ）；植物形态学的两端具有不同生理特征的现象，称为（ ）。

6．根据植物对光周期现象的反应不同将植物主要分为长日植物（ ）和（ ）三类：。

7．植物体的运输系统主要有（ ）和（ ），有机物运输的主要形式是（ ）。

8．目前，国际公认的植物激素有五大类，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（）和（ ），其中能够催熟果实的植物激素为（ ）。

二、判断题。（判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”并写出正确的说法。每题2分，共20分）

1．温度越高植物生长越快。

2．果树生产花果越多产量越高品质越好。

3．不通过受精作用也能形成种子和果实。

4．地面坡度越大，地面获得的太阳辐射能就越少，温度就越低。

5．环境中CO2浓度越高，植物中有机物质积累越多。

6．生产中植物激素用量越多，对植物生长的调节作用效果越好。

7．植物染病后，呼吸作用减弱，不利于愈伤组织形成。

8．种子发芽率的高低与种子寿命无关。

9．在有氧条件下，植物才能进行呼吸作用。

10．乙烯能够延长果蔬的贮藏时间。

三、简答题（简要回答，共30分）

1．果实成熟时，果肉组织由硬变软，说明原因。（4分）

2．幼苗移栽为什么会出现“缓苗”现象，生产上如何采取管理措施。（4分）

3．在生产实践中，经常向温室内施用干冰或适时通风的原因是什么？（5分）

4．粮食入库贮藏前必须将其含水量降低至一定水平的原因是什么？（4分）

5．果树生产有时需要疏花疏果，原因是什么？（4分）

6．解释北方秋天树叶开始变黄的原因（4分）

7．暴雨后植物处于淹水条件会出现萎蔫导致死亡，请分析原因并提出补救措施。（5分）

四、综述题（综合分析，每题10分，共20分）

1．植物干重90%-95%的有机物质是来自光合作用，而植物的光能利用率不足1%，请解释什么叫光能利用率？植物光能利用率不高的原因是什么？如何通过改变植物的光能利用率来提高农作物的产量？ （10分）

2．什么是休眠？种子休眠的原因有哪些？如何打破休眠？（10分）