(13)--《植物生长与环境》考试试卷(七)

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2014~2015学年第一学期2014级园艺1-4班、种子1班、作物1班

《植物生长与环境》期末考试题(A)

说明:

本课程为学期期末考试课程,注重基础知识的掌握与应用,兼顾横向课程之间的联系,关注学生分析问题、解决问题能力的培养。试卷满分100分,分填空题、判断题、简答题和综合分析题四部分。

一、填空题。(每空1分,共30分)

1.被子植物的营养器官由( )、( )、( )组成。

2.使用显微镜观察植物组织和器官,对光时用手调节( )和( )使镜内光亮适宜。调节调焦装置时要避免( )与( )相撞。

3.分生组织按所处的位置不同可分为( )、( )、( ),玉米拔节是()作用的结果,双子叶植物茎的增粗是( )作用的结果。

4.根据植物呼吸过程中对氧气的需求差异,可将呼吸作用分为( )和( )两种,植物呼吸强度测定方法为( ),呼出的CO2可以通过( )试剂进行吸收。

5.植物生长过程中器官或整株植物的生长表现“慢-快-慢”的基本规律,称为();植物按照季节或昼夜发生规律性的变化,称为( );植物形态学的两端具有不同生理特征的现象,称为( )。

6.根据植物对光周期现象的反应不同将植物主要分为长日植物( )和( )三类:。

7.植物体的运输系统主要有( )和( ),有机物运输的主要形式是( )。

8.目前,国际公认的植物激素有五大类,分别是( )、( )、( )、()和( ),其中能够催熟果实的植物激素为( )。

二、判断题。(判断对错,正确的打“√”,错误的打“×”并写出正确的说法。每题2分,共20分)

1.温度越高植物生长越快。

2.果树生产花果越多产量越高品质越好。

3.不通过受精作用也能形成种子和果实。

4.地面坡度越大,地面获得的太阳辐射能就越少,温度就越低。

5.环境中CO2浓度越高,植物中有机物质积累越多。

6.生产中植物激素用量越多,对植物生长的调节作用效果越好。

7.植物染病后,呼吸作用减弱,不利于愈伤组织形成。

8.种子发芽率的高低与种子寿命无关。

9.在有氧条件下,植物才能进行呼吸作用。

10.乙烯能够延长果蔬的贮藏时间。

三、简答题(简要回答,共30分)

1.果实成熟时,果肉组织由硬变软,说明原因。(4分)

2.幼苗移栽为什么会出现“缓苗”现象,生产上如何采取管理措施。(4分)

3.在生产实践中,经常向温室内施用干冰或适时通风的原因是什么?(5分)

4.粮食入库贮藏前必须将其含水量降低至一定水平的原因是什么?(4分)

5.果树生产有时需要疏花疏果,原因是什么?(4分)

6.解释北方秋天树叶开始变黄的原因(4分)

7.暴雨后植物处于淹水条件会出现萎蔫导致死亡,请分析原因并提出补救措施。(5分)

四、综述题(综合分析,每题10分,共20分)

1.植物干重90%-95%的有机物质是来自光合作用,而植物的光能利用率不足1%,请解释什么叫光能利用率?植物光能利用率不高的原因是什么?如何通过改变植物的光能利用率来提高农作物的产量? (10分)

2.什么是休眠?种子休眠的原因有哪些?如何打破休眠?(10分)

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