第六单元-表内乘法(二)
第1课时 7的乘法口诀 赢在新起点
一、填补空白。
1.算一算,并根据算式写口诀。
2. 7+7+7+7+7，和是（ ），表示（ ）个7相加，写成乘法算式是（ ）或（ ），口诀就是（ ）。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
×74.按规律写数:7,14，21，28，（ ），（ ）。
5.5个7比8个7少（ ），比30多（ ）。
6.一个星期是（ ）天，强强每天练习书法2小时，一个星期共练习（ ）小时。
二、解决问题。
1.搭6个 ，一共需要多少个 ？
2. 快乐连连跳
三、一筐苹果有42个，每次从中拿走7个，拿（ ）次后，还能21个苹果。 算林
44+37= 64-19= 23+48+12= 17+（53-35）= 54-48= 52+46= 62-36-13= 74-（24+28）=
第2课时 7的乘法口诀练习
2×7=( ) 7×2=( ) 3×7=( ) 7×3=( ) 5×7=( ) 7×5=( )
我手中的风轮需要4个三角形才能做成。
赢在新起点
一、填补空白。
1.妈妈有30元钱，想买6双袜子，每双7元，还差（ ）元。
2.叶子有多少?
3. 2017年1
月第一个星
期六是7号，
第二个星期
六是（ ）
号，21号是第（ ）个星期六，29日是星期（ ）。
4.（ ）里最大能填几。
7×（ ）﹤32 7×（ ）﹤20 （ ）×6﹤45
二、我会解决。
1.
2.（1）6队小朋友去旅游，每队7人，右图的车够坐吗？
（2）车上已经有19个小朋友，还有多少个小朋友没上车？ 快乐连连跳
每两棵树之间的距离是7米，小明从第一棵树跑到第六棵树，一共跑了多少米？
第3课时 8的乘法口诀
赢在新起点
一、填补空白。
1.计算8×7和7×8时，我们可以想乘法口诀（ ）。
2.两个乘数都是8，积是（ ）.两个加数都是9，和是（ ）。
3.一只8条腿，两只（ ）条腿，3只（ ）条腿，8只
树枝数 1 2 3 4 5 6 7 树叶数 7 14 21
有30块月饼需要包装。
第六单元 表内乘法(二)8的乘法口诀
8的乘法口诀 教学内容： 教材80页例5。 教学目标： 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点： 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 教学难点： 编制8的乘法口诀并记忆。 教学准备： 教材主题图。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 1、口算练习。 4×7 7×2 3×6 5×6 6×4 3×3 5×2 7×3 7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3 7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6 2、列式解答，集体订正。
1）7的5倍是多少？ 2）4的3倍是多少？ 3）6个4相加得多少？ 4）7和5相加的多少？ 【设计意图】：让学生明白练习的目标。 二、自主探究8的乘法口诀 1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？ 2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。 ０8 16 24 32 40 48 …… 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。 二八（）三八（）四八（） 五八（）六八（）七八（）八八（） 【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。 ４、指导学生齐读８的乘法口诀。 ５、指导学生齐背８的乘法口诀。 ６、组织学生对口令。 三、巩固练习，实践应用。 １、完成８１页１～４题。 ２、独立完成８１页５题。
３、背诵８的乘法口诀。 四、课堂总结。 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 五、拓展性学习： １、请你试一试，填出适当的数。 ３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□ ３６＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×□×□
深圳市二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元测试题(有答案解析)
深圳市二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元测试题（有答案解 析） 一、选择题 1．2个乘数都是9，积是（）。 A. 11 B. 18 C. 81 2．1个小蛋糕要8元，7个这样的小蛋糕要（）元。 A. 1 5 B. 49 C. 56 3．积是45的算式是（）。 A. 20+25 B. 9+9+9+9+9 C. 5×9 4．两个数相乘的积是18，算式可能是（） A. 2×9 B. 9×9 C. 9+9 5．一瓶可乐7元，买5瓶可乐一共需要多少钱?正确的答案是( )。 A. 12元 B. 30元 C. 35元 6．8个5相加，写成乘法算式是（） A. 8+5 B. 8+8+8+8+8 C. 8×5 7．超市里，①棒棒糖每包7元钱，②每包里面有6颗糖，③妈妈买了5包，一共要付几元钱?解决这个问题，要用到的信息是（）。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ①、②和③ 8．1只青蛙4条腿，7只青蛙( )条腿。 A. 24 B. 28 C. 32 9．用“八九七十二”这句口诀可以计算的算式是（）。 A. 8×9 B. 8+9 C. 9+8 D. 9 – 8 10．一千克香蕉8元钱，买3千克需要花（）元。 A. 11 B. 24 C. 5 D. 16 11．一共有多少个铃铛，列式正确的是（）。 A. 2×2=4 B. 7×7=49 C. 2×7=14 D. 7+2=9 12．3个星期共有（）天。 A. 7 B. 12 C. 21 二、填空题 13．有2排桌子，每排7张，一共有________张；有2排桌子，一排7张，一排3张，一共有________张。
14．4个9相加写成乘法算式是________，可以用乘法口诀________来计算。结果是________。 15．7个7相加的和是________，7和7相加的和是________。 16．在横线里填上“+”、“-”、或“×” 5________8=40 7________8=15 16________8=8 0________8=8 17．中性笔一支2元，买8支要________元。 18．9个9的和是________，计算时用口诀________。 19．在横线上填上“>”“<”或“=”。 9×6________8×7 8×3________3×7 7×6+23________98-13-12 8×9________30+16+26 5×7________2×8+20 17-8+37________6×8 20．摆6个要用________根小棒。 三、解答题 21．每个灯笼7元，买这些灯笼带30元够吗？ 22．逛超市。 （1）买6瓶酸奶，需要多少元钱? （2）买一袋饼干和一瓶果汁，需要多少元钱? （3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗? 23．一盒伊利酸奶的价钱是6元，一盒光明酸奶的价钱是7元。 （1）两种酸奶各买一盒一共需要多少钱？ （2）如果买7盒伊利酸奶一共需要多少钱？ （3）小丽带50元钱，买7盒光明酸奶够吗？ 24．一套《童话故事》共有8本，每本7元，小亮买一套，需要多少钱？ 25．看图列式。 （1）
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(含教学反思)
第六单元表内乘法(二) 本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。) 第1课时7的乘法口诀 教材第72页的内容。 1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。 2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。 3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。 难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
课件、7套七巧板。 师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很 快地回答出来。(板书课题：7的乘法口诀。) 1．拼图游戏。 师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。 2．教学第72页例1。 根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？ 小组分工，合作探究。如有的说乘法算式、有的写乘法算式、有的编乘法口诀等。 根据学生的汇报，完成下表内容。 乘法算式乘法口诀 1×7＝7 7×1＝7 一七得七 2×7＝7×2＝二七() 3×7＝7×3＝三七() 4×7＝7×4＝四七() 5×7＝7×5＝五七() 6×7＝7×6＝六七() 7×7＝七七() 3．教师检查学生的学习情况。 根据表格中的内容，老师指着一个图案问： (1)拼一个图案需要7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ (2)拼两个图案需要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ (3)说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
2020人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法》
人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法》知识点 2 表内乘法（一）（二）知识点 1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 ×3 = 12 或3 ×4= 12 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数×乘数=积 加法：加数+加数=和 和—加数=加数减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7） 求几个几相加，用几乘几。 如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积？用几×几. 如：2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64
二年级数学上册第六单元表内乘法检测题
二年级数学上册第六单元检测题 【内容：表内乘法】 姓名________ 成绩__________ 一、填一填。（38分） 1、8+8+8+8改写成乘法算式是( )，这个算式读作( )。 2. 4×7 表示（ ）。 3、看口诀，写算式。 二七十四 四八三十二 七八五十六 ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 4、在○里填上“＋”“－”或“×”。 4 4＝8 3 7＝21 35 15＝20 7 5＝35 43 18＝25 8 8＝64 5 8＝40 4 8＝12 5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 5×5 26 4×7 27 8＋8 8×8 7×7 49 9×5 39 9＋9 9×2 6、（ ）里最大能填几？ （ ）× 5＜36 （ ）×7＜43 41＞5×（ ） 8×（ ）＜28 55＞7×（ ） 8×（ ）＜65 7、 8、画○，○的个数是☆的2倍。 ☆☆☆ 画了（ ）个○。 二、看图列式计算。（10分） 三、算一算。（32分） （1）6×7＝ 23＋6＝ 3×8＝ 46－9＝ 3×6＝ 7×8＝ 3×7＝ 17＋8＝ 7×6＝ 6×6＝ 小免有（ ）只，小羊有（ ）个（ ）只，小羊的只数是小兔的（ ）倍。 ＝ (个) ＝ (个) ？个
8×5＝ 4×6＝ 6×8＝ 7＋9＝ 4×7＝ 24－7＝ 7×7＝ 5×9＝ 35－8＝ 9×9＝ （2）5×3＋5＝ 8×4－8＝ 6×3－6＝ 7×2＋7＝ 8×5＋8＝ 8×7－7＝ 四、解决问题。（20分） 每盒5元 我买6盒要 付多少钱！ 1、 参加书法兴趣小组的人数是 数学小组人数的4倍。 我们班参加数学兴趣小组的有8人。 2、 参加书法兴趣小组的有多少人？ 一共要种多少棵树？ 3、 一共有多少人？ 4、 5、 跑步的人数是做游戏的7倍 先提一个数学问题，再解答 我们6人在做游戏 ＝ (元) ＝ (人) ＝ (棵) 每条船可以坐4
苏教版二年级上《第六单元-表内乘法和表内除法(二)》教案
第六单元表内乘法和表内除法（二） 教材分析： 本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。 学情分析： 在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。 单元教学目标： 1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。 2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
第四单元表内乘法(一)与第六单元表内乘法(二)
第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二） 知识要点归纳： 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数×乘数=积 加法：加数+加数=和 和—加数=加数 减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
最新教学设计小学数学二上第六单元表内乘法二汇编
第六单元表内乘法（二） 第一课时七的乘法口决 教学内容：课本第72页 教学目标： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。 教学重点： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点： 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 教学准备：每小组准备7套七巧板。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） [设计意图]：使学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流， 也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的 交流、教师用课件展出7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。 4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘 法口诀等。 5、最后整理出7的乘法口诀。 师生交流： 1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句 口诀？ 1
3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ 5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ 8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 学生活动： 1、拍手读7的乘法口诀。 2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？ 3、熟记口诀。 同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背 三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第1题。抢答游戏。 2、完成练习十六第2题，看图写算式。 3、完成练习十六第3题和第4题。 四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？五、教学反思： 六、拓展性学习 □＋◎＋□=45 □=（） □＋◎=35 ◎=（） ◎＋○=45 ○=（） 第二课时7的乘法口诀练习（一） 教学内容： 课本第73～75页，练习十六 教学目标： 1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。 教学重点： 提高学生1—7的乘法的计算技能。
二年级上册数学试题-第六单元《表内乘法二》单元测试卷及答案-人教版
一、选择题 ( )。 A. 8×5 B. 8×6 C. 8×4 2.1个星期有7天,6个星期有( )天。 A. 42 B. 13 C. 24 3.8×5写成加法算式,错误的是( )。 A. 8+8+8+8+8 B. 5+5+5+5+5+5+5+5 C. 8+5 4.积是24的算式是( )。 A. 20+4 B. 8×3 C. 28-4 二、解答题（题型注释） ? （1） 列式: （2） 列式: 6.一周共睡多少小时? 口答:一周共睡小时。 7.春晓 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少? 这首诗一共有多少个字? 口答:这首诗一共有个字。 8. (1)买8个文具盒和1个毽子需要多少钱? (2)小明带了16元钱,买了一种物品,正好花完,他可能买了什么?买了几个? 9.去旅游。 10.国庆节期间,商场门口挂了一排红灯笼。如果两个灯笼之间相隔2米,小明从第1个走到第10个, 他一共走了多少米? 三、判断题 11条腿。（____） 12.窗户的宽约1米,一个人的肩宽大约是30厘米,3个人并排站着和窗户差不多长。（____）
13.在乘法算式中,积一定比乘数大。（____） 14.计算5×9和9×5都用同一句口诀。（____） 四、填空题 ______）或（_____）,计算时用的口诀是（______）。 16.在( )里填上适当的数。 81,72,（____）,54,（____）,（____）,27,（____）,（____）。 17.两个乘数都是8，积是（___）。 18.求7个9相加的和是多少,列乘法算式是（______）或（______）。 19.写出积是18的四道乘法算式: （_______）（_______）（_______）（_______） 20.根据一句口诀写出两道乘法算式。 七九六十三 （_________）（_________） 七八五十六 （_________）（__________） 21.把口诀补充完整。 三八（_____）五九（_____）（____）七三十五 六（____）四十八（____）九六十三三（____）二十一 22.想一想,填一填。 7×3=（____）7×2+7=（____）7×4-7=（____） 3×9=27（____）×9+（____）=27（____）×9-（____） =27 五、连线题 ,帮小鸟找个家吧。(连线) 六、计算题 6×9= 9×9= 5×9-15= 4×8=6×7=3×8+16= 33-7=5×8= 5×6-30= 25.算一算。 7×8-8= 6×6+6=6×5-6= 85-29= 36+63= 47-28= 26.看图列式计算。 =(条) 27.看图列式计算。
石家庄市二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元测试(答案解析)
石家庄市二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元测试（答案解析） 一、选择题 1．二·一班有8个小组，每组做4张贺卡，一共做了多少张？正确列式是（）。 A. 8×4 B. 8+4 C. 8÷4 2．9×□<64，□里最大填（）。 A. 8 B. 6 C. 7 3．4个8相加的和列式是（）。 A. 8+4 B. 8×4 C. 4+8 4．两个数相乘的积是18，算式可能是（） A. 2×9 B. 9×9 C. 9+9 5．3乘9的积是多少，算式是（）。 A. 3×9 B. 3+9 C. 9-3 6．8个5相加，写成乘法算式是（） A. 8+5 B. 8+8+8+8+8 C. 8×5 7．一辆出租车坐4人，9辆出租车能坐多少人?正确的列式是（）。 A. 4×9 B. 9-4 C. 4+9 8．5个9的和，列算式正确的是（）。 A. 5+9=14 B. 9×6=54 C. 5×9=45 9．与8×7＋8得数相等的算式是：（） A. 8×8 B. 8×6＋8 C. 8×8－8 10．1只青蛙4条腿，7只青蛙( )条腿。 A. 24 B. 28 C. 32 11．用“八九七十二”这句口诀可以计算的算式是（）。 A. 8×9 B. 8+9 C. 9+8 D. 9 – 8 12．与7×6＋7结果相同的算式是（）。 A. 7＋7＋7＋7＋7＋7 B. 7×7 C. 6＋7 二、填空题 13．摆6条这样的小鱼，要用________根火柴棒。 14．4个9相加写成乘法算式是________，可以用乘法口诀________来计算。结果是________。 15．妈妈在微信群里发了6个红包，每个8元钱，妈妈一共发了________元。 16．9个9的和是________，计算时用口诀________。 17．两个一位数的积是56，这两个一位数是________和________。 18．摆6个要用________根小棒。 19．2个8和5个8合在一起是________个8，结果是________。
第六单元 表内乘法和表内除法(二)
第六单元表内乘法和表内除法（二）教学导航 本单元教学7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1~6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7、8、9的乘法口诀和口诀求商。1．(1) 让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。 7、8、9的乘法口诀的教学线索是：在现实情境中提出具体的问题，利用加法解决问题，为编乘法口诀作铺垫；把具体问题抽象成相同数相加的数学问题，并用乘法计算；根据乘法算式编出相应的口诀。为了提高学生的学习能力，发展思维，三道例题的编写是有变化的。 （2）帮助学生记忆口诀。 一是利用题组沟通相邻口诀之间的联系，二是利用“几个9相加的和比几十少几”的规律，记忆9的乘法口诀，三是经常要求背口诀，像滚雪球那样，把新教学的口诀积累在已有的口诀上。四是指导学生把学习的所有乘法口诀填入预设的表格里，整理出乘法口诀表。五是适量设计开放的计算题，如7×□=□，在方框里依次填1、2、……7，复习了7的乘法口诀。在□×□=16 的两个方框里分别填2和8或4和4，在36÷□=□的方框里分别填4和9或6和6，都在复习得数相同的口诀。 2．引导学生主动地用口诀计算。 学生在学习1～6的乘法口诀时，形成了用口诀算乘、除法的经验。本单元教学7、8、9的乘法口诀，要运用已有的经验，主动进行计算，从而获得新的计算知识，提高计算能力。 3．在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力。 本单元应用乘、除法解决的实际问题都是以前教过的。教材把解决实
际问题与计算教学紧密结合，几乎每道例题都在解决实际问题的情境里教学计算知识，还在练习里应用教学的计算解决实际问题。练习里编排的实际问题有以下三个特点。 第一，选择了一些新颖的素材，充分体会现实的数量关系。如利用一星期7天算3星期的天数、63天是几个星期、根据停车场的收费标准算停车费等。新颖的素材促使学生把现实的问题抽象成数学问题，培养了解决实际问题的能力。 第二，进一步体会总数、份数和每份数量之间的关系，加强对乘法和除法意义的理解。如第69页第8题根据同一幅情境图分别解决一个乘法问题和两个除法问题，从中感受乘、除法之间的联系。第9题在解答已有问题之后，还要提出另一个除法计算的问题，体会已知剪的段数能求每段的长度，已知每段的长度能求剪的段数，这是对平均分的又一次体验。 第三，用估计的方法解决实际问题。第85页第13题里24人乘船过河，先回答坐哪种船的只数少，再分别求都坐大船和都坐小船所要的只数。这就要求用估计的方法回答前面的问题。学生联系生活经验进行估计，还能初步感受函数关系，即一只船里坐的人多（少），需要船的只数少（多）。
最新人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》练习题
第六单元表内乘法（二） 【例1】小明沿着马路栽树，每隔9米栽一棵，从头到尾共栽了7棵，这条路一共长（）米。 A 63 B 54 C 45 D 48 解析：本题考查的知识点是用表内乘法解答植树路长问题，解答时可以采取“图示法”来分析。从图中读出从头到尾共栽了7棵，这样就有6个9米，求路的长度就是求7个9相加的和是多少，根据乘法的意义列式为9×7，结果是63米，所以选B。 解答：B 【例2】学校举行运动会，一共有60名运动员参加100米赛跑，8次可以比完吗？ 解析：本题考查的知识点是结合主题图，找出隐含的条件解答问题。已知图中有8条跑道，说明一次最多8人参加赛跑，8次就是8个8相加等于64，比60大。 解答：8×8=64（名） 64>60 答：8次可以比完。 【例3】幼儿园李老师给6个小朋友分糖，每个小朋友分8颗，还剩4颗，李老师一共有多少颗糖？ 解析：本题考查的知识点是理解乘法的意义以及分析问题与解决问题的能力。解答时先求出李老师分掉多少糖，已知6个小朋友，每个小朋友分8颗糖，就是求6个8是多少，即8×6=48（颗）；再加剩下的4颗，就知道李老师一共有56颗糖。 解答：8×6+4=52（颗） 答：李老师一共有52颗糖。 【例4】已知△×△=49 △＋□=15 求△＋△=（）□=（）解析：本题考查的知识点是利用乘法口诀解答含有符号的算式问题。解答时，先想谁与它本身相乘积是49，根据7×8=49得出△=7，所以△＋△=14；又因为△＋□=15，所以□=8。 解答：14 8
【例5】已知：△+○=24，○=△+△+△，求△=?○=? 解析：本题考查的知识点是用整体代换的方法解答有关含有符号的算式中的符号值问题。解答时想: ○=△+△+△,所以△+○=24就是4个△是24，根据乘法口诀“四六二十四”得出△=6，这样根据○=△+△+△得出○=18。 解答: △=6 ○=18 【例6】兔妈妈准备的胡萝卜比25根多比30根少，4只兔宝宝正好分得同样多，你知道兔妈妈准备了多少根胡萝卜吗？ 解析：本题考查的知识点是利用4的乘法口诀解决兔妈妈准备胡萝卜数量问题。因为胡萝卜数量比25根多，比30根少，正好被4只兔宝宝平均分，所以想4的乘法口诀积，4的乘法口诀积在25和30之间的只有四七二十八，并且25 25＜28＜30，所以有28个胡萝卜。 解答：4×7=28（根） 25＜28＜30 答：兔妈妈准备了28根胡萝卜。 【例7】看图写乘法算式。 （1）（2） （）×（）=（）（）×（）=（） 解析：本题考查的知识点是利用“平移、转化法”把不规则图形转化为规则图形并写出乘法算式。解答时，要先找到平移转化的图形关键的方格，然后看平移割补转化后图形的长和宽分别是几个方格，再根据乘法的意义写出乘法算式。 解答：（1）7×3=21 （2）6×3=18 【例8】4路纵队并排走，从前往后数红红排第5，从后往前数红红还排第5，请问队伍一共有多少人？ 解析：本题考查的知识点是利用9的乘法口诀解答队伍人数问题，解答此题的关键是理解每列队伍的人数。从前往后数红红排第5，从后往前数红红还排第5，说明一列队伍有5+5-1=9（人），还知道一共有4列纵队，所以一共有4×9=36（人）。
第六单元-表内乘法(二)
第1课时 7的乘法口诀 赢在新起点 一、填补空白。 1.算一算,并根据算式写口诀。 2. 7+7+7+7+7，和是（ ），表示（ ）个7相加，写成乘法算式是（ ）或（ ），口诀就是（ ）。 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 ×74.按规律写数:7,14，21，28，（ ），（ ）。 5.5个7比8个7少（ ），比30多（ ）。 6.一个星期是（ ）天，强强每天练习书法2小时，一个星期共练习（ ）小时。 二、解决问题。 1.搭6个 ，一共需要多少个 ？ 2. 快乐连连跳 三、一筐苹果有42个，每次从中拿走7个，拿（ ）次后，还能21个苹果。 算林 44+37= 64-19= 23+48+12= 17+（53-35）= 54-48= 52+46= 62-36-13= 74-（24+28）= 第2课时 7的乘法口诀练习 2×7=( ) 7×2=( ) 3×7=( ) 7×3=( ) 5×7=( ) 7×5=( ) 我手中的风轮需要4个三角形才能做成。
赢在新起点 一、填补空白。 1.妈妈有30元钱，想买6双袜子，每双7元，还差（ ）元。 2.叶子有多少? 3. 2017年1 月第一个星 期六是7号， 第二个星期 六是（ ） 号，21号是第（ ）个星期六，29日是星期（ ）。 4.（ ）里最大能填几。 7×（ ）﹤32 7×（ ）﹤20 （ ）×6﹤45 二、我会解决。 1. 2.（1）6队小朋友去旅游，每队7人，右图的车够坐吗？ （2）车上已经有19个小朋友，还有多少个小朋友没上车？ 快乐连连跳 每两棵树之间的距离是7米，小明从第一棵树跑到第六棵树，一共跑了多少米？ 第3课时 8的乘法口诀 赢在新起点 一、填补空白。 1.计算8×7和7×8时，我们可以想乘法口诀（ ）。 2.两个乘数都是8，积是（ ）.两个加数都是9，和是（ ）。 3.一只8条腿，两只（ ）条腿，3只（ ）条腿，8只 树枝数 1 2 3 4 5 6 7 树叶数 7 14 21 有30块月饼需要包装。
二年级上册数学6 表内乘法(二)第六单元测评
编号：54158543442893744576892562 学校：观音市阳沅镇普贤学校* 教师：黑白双雄* 班级：白云伍班* 第六单元测评 一、填空。 1．把7＋7＋7＋7＝28改写成乘法算式是()。 2．6个9相加是()，2个8相乘是()。 3．比4个8多5的数是()。 4．一个乘数是7，另一个乘数是9，积是()。 5．把5×6改写成加法算式是()或()。 6．8只共有()张嘴，()只眼睛，()条腿。7．()里最大能填几？ 8×()<4034>5×() ()×8<29 60>()×8 9×()<42 70>()×9 二、判断。 1．求4个5的和与求5个4的和所列的乘法算式是一样的。() 2．6个5和5个6的和一样，但应用的乘法口诀不一样。() 3．几个相同加数相加，用乘法计算比较简便。() 4．7×6＋7和7×7的结果相等。() 5．两个乘数都是8，积是16。() 三、计算。 1．直接写得数。 9×3＝4×8＝7×6＝ 5×9＝ 2×7＝ 8×3＝ 8×8－16＝9×8＋19＝ 2．列竖式计算。 27＋39－18＝80－(27＋23)＝ 四、看图列式计算。 1．一共有多少个苹果？ 加法：□＋□＋□＝□(个) 乘法：□×□＝□(个) 或□×□＝□(个) 2．一共有多少只企鹅？ 加法：□＋□＋□＝□(只)
乘加：□×□＋□＝□(只) 乘减：□×□－□＝□(只) 五、猜一猜，填一填。 六、解决问题。 1．买票。 (1)买7张成人票需要多少钱？ (2)小玉和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起去公园游玩，用40元买票够吗？2．购物。 (1)20元最多能买几个杯子？ (2)爸爸买了3听，付给售货员10元，还差多少钱？ 3.一共有9个鸽笼，每个鸽笼里住4只鸽子。 (1)一共有多少只鸽子？ (2)灰鸽子有多少只？ 4．二(1)班舞蹈队参加比赛，女同学站成两排，每排7人，男同学共10人，站成一排，舞蹈队一共有多少人？ 5．小芳看一本81页的书，从星期一开始看，每天看9页，她星期六应该从第几页开始看？照这样计算，她几天可以看完这本书？ 参考答案 一、1.4×7＝28或7×4＝28 2.5464 3.37 4.63 5．6＋6＋6＋6＋65＋5＋5＋5＋5＋5 6．81632 7．463747 二、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、1.2732424514244891 2．4830(竖式略) 四、1.7＋7＋7＝213×7＝217×3＝21 2．8＋8＋7＝232×8＋7＝233×8－1＝23 五、42818 六、1.(1)7×8＝56(元)或8×7＝56(元) (2)6＋4×8＝38(元)40＞38，够。 2．(1)2×7＝14(元)或7×2＝14(元) 14＜20，3×7＝21(元)或7×3＝21(元) 21＞20，最多能买2个杯子。 (2)3×4－10＝2(元)
第六单元 《表内乘法和表内除法(二)》教材分析
在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，我们已经初步教学了乘法和除法的含义，教学了1～6的乘法口诀。学生已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。全单元编排六道例题，教学内容的具体安排如下。例题教学内容练习编排例17的乘法口诀例2用7的口诀求商练习十一 用7的口诀求积，求商例38的乘法口诀例4用8的口诀求商练习十二 用8的口诀求积，求商例59的乘法口诀用9的口诀求商整理乘法口诀例6连乘、连除、乘除混合练习十三 用9的口诀求积，求商练习十四 练习全部乘法口诀单元复习整理全单元的内容，并进行练习从上表可以看到：①全单元教学内容分成四段，依次是7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、整理乘法口诀以及乘除两步计算。在教学全部乘法口诀以后，及时整理口诀并进行乘除两步计算，有助于学生掌握口诀，熟练进行表内乘、除法的口算。② 7、8的口诀把乘法计算和除法计算分开教学，分别编排例题；9的口诀把乘、除计算结合起来，在同一道例题里教学。这是充分考虑学生实际情况的安排。7、8的乘法口诀比较多，记忆的难度较大，教学进度不宜过快。教学9的口诀时，学生编口诀、用口诀的经验丰富了，把乘除计算结合起来教学，能体现乘法与除法的联系，有助于学生体会除法的意义。③不编排例题教学乘、除法的实际应用，仍然在练习里安排学生解决乘、除法的实际问题。 1．鼓励学生编乘法口诀，帮助他们记忆口诀。 在教学1～6的乘法口诀时，已经安排学生参与编口诀和自主用口诀的活动，部分5和6的乘法口诀让学生编出来。本单元继续教学乘法口诀，给学生留出了更大的主动学习空间。 7、8、9的乘法口诀，几乎都让学生自己编。编7、8、9的乘法口诀的教学线索是：在现实情境里提出具体的问题，在表格里用加法解决问题，为编乘法口诀作铺垫→把具体问题抽象成几个几相加的数学问题，写出乘法算式→根据乘法算式编出相应的乘法口诀，写在教科书指定的地方。这样的线索和教学1～6的口诀是一致的，有利于学生把学习1～6乘法口诀的经验迁移过来。为了培养学生的学习能力，发展数学思考，例1、例3和例5在编写上也有一些变化。 （1）例1教学7的乘法口诀，像2～6的口诀那样，详细地展开了上述活动，使新、旧知识的教学很好地衔接，促进已有的学习活动经验迁移过来。例题提出的实际问题是摆1只小船用7个三角形，摆这样的2只、3只……7只小船分别要用多少个三角形。首先让学生在教材提供的表格中依次计算2个7、3个7……7个7相加的和，体会3个7比2个7多7、4个7比3个7多7……7个7比6个7多7。接着问学生“算三角形的个数时能想到什么”，把他们的心向引导到用乘法计算和编乘法口诀上面。然后依次抽象出数学问题1个7、2个7相加、3个7相加……7个7相加，写成相应的乘法算式1×7=7、2×7=14……7×7=49，并根据乘法算式编出7的乘法口诀。这道例题的编
四川师范大学附属实验学校二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元测试卷(答案解析)
四川师范大学附属实验学校二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元 测试卷（答案解析） 一、选择题 1．有两个数，一个数是8，是另一个数的4倍，这两个数的积是（）。 A. 32 B. 12 C. 16 2．红色的气球有7个，黄色的气球是红色的8倍，黄色的气球有多少个？列式正确的是（）。 A. 7+8 B. 7×8 C. 56÷8 3．8个2和4个4相比较，结果是( )。 A. 8个2大 B. 4个4大 C. 一样大 4．一瓶可乐7元，买5瓶可乐一共需要多少钱?正确的答案是( )。 A. 12元 B. 30元 C. 35元 5．每盘有4块月饼，有8盘，一共有（）块月饼。 A. 32 B. 28 C. 12 6．5个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵，算式8×6表示（）。 A. 一共有多少学生 B. 一共植了多少棵 C. 一个班植了多少棵 7．求45÷9=□时用( )口诀来计算。 A. 四九三十六 B. 五九四十五 C. 六九五十四 8．58个苹果，至少拿掉（）个，能正好平均分给7个小朋友。 A. 2 B. 1 C. 3 9．超市里，①棒棒糖每包7元钱，②每包里面有6颗糖，③妈妈买了5包，一共要付几元钱?解决这个问题，要用到的信息是（）。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ①、②和③ 10．每盒装7个乒乓球，用这样的4个盒子装30个球，结果怎样？（） A. 正好装满 B. 没有全部装满 C. 装不下这些乒乓球 11．5个9的和，列算式正确的是（）。 A. 5+9=14 B. 9×6=54 C. 5×9=45 12．1只青蛙4条腿，7只青蛙( )条腿。 A. 24 B. 28 C. 32 二、填空题 13．草地上有8只小兔，一共有________只耳朵，________条腿。 14．乘法算式中，两个乘数都是7，积是________。 15．横线上最大能填几？ ________×6 < 30 20> 6×________ 7+ 8 >________×2 16．一个因数是8，另一个因数是2，积是________。 17．4个8相加，和是________。 18．两个一位数的积是56，这两个一位数是________和________。 19．从27里连续减去________个3，结果是0。
第六单元表内乘法(二)
第六单元表内乘法(二) 、填空 1. 7+7+7+7+7=()，可以写成乘法算式( ()，表示()个()相加的和是()。 2. 计算8X 7和7X 8时，我们可以想乘法口诀 ( )。 3. —个因数是9,另一个因数是7,积是( )。如果再加上 17,和是( )。 4. ()里闻应该坦儿。 8X() = 64 ()X 7 = 21 8X( ) = 72 ()X 4 = 36 7 X ( )= 42 () X 9= 45 AAAAA/\AA AAAAAAAA B 8+8+8 2. 下面算式中，得数比60小的是( 5. 8个3相加的和是( 二、选择 1.下图算式错误的是( )，再加上1个3是() )
A 9 X 7B9+8 C 73 —8 3 .从45里面连续减（）个6就等于9。 A7B6 C5 4.从0、 1、 2、9中任意选两个数相乘，积最大是（），积最小是（）。 A18 B 1 C0 5.小明沿着马路栽树，每隔9米栽棵，从头到尾共栽了7棵, 这条路一共长 （ ) 米。 A63 B 54 C 45 三、解决问题 （2）钢笔每枝8元，铅笔每枝1元，一共需要多少钱? 2.妈妈这个月放了3个星期的假，一共放了多少天? 1.看图解决问题.
二a■ 12 34 S Mfl! 8 MB 7 ■910111213 "JttiE IB101T m IS2Q21 fl 「. 22W242* BBt 27 2B30 3. 学校举行运动会 一共有60名运动员参加100米赛跑，8次可以比完吗? 4. 幼儿园李老师给6个小朋友分糖，每个小朋友分8颗，还剩4 颗，李老师一共有多少颗糖？ 5. (1)买六本《意林》和一本《少儿百科全书》一共需要多少钱? 小儿百科全书
最新人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法(二)单元测试二》
第六单元表内乘法（二）单元测试 一、你能在三分钟内做完下面各题吗?(12分) 7 × 5= 7 × 8= 8 × 8= 5 × 4= 8 × 9= 5 × 6= 4 × 7= 6 × 6= 6 × 8= 8 × 3= 6 × 9= 4 × 9= 5 × 9= 4 × 4= 5 × 5= 7 × 9= 4 × 5= 9 × 5= 8 × 2= 8 × 5= 9 × 9= 7 × 7= 3 × 9= 4 × 6= 二、填一填.(28分) (1)把口诀补充完整. ( )五十六四八( ) 九九( ) ( )三十五七七( ) ( )七十二 (2)7×8表示:( ),还表示( ) (3)在( )里填上“+”、“-”或“×”. 25+20=5( )9 4( )5=3×3 39+33=8( )9 72( )30=6×7 9×9=41( )40 5( )7=3×4 (4)在( )里填上“＞”、“＜”或“=”. 36+18( )6×9 8×9( )34+38 2×7( )36-24 91-40( )5*6 21+30( )7×8 4×5( )5×4 (5)8的2倍是( )，9的( )倍是63。 (6)( )里最大能填几? ( ) ×9<60 75>( ) ×8 7×( )<40 7×( )<50 40>9×( ) 30>( )×8 三、你认为下面的说法对吗? 对的大“√”,错的“×” (1)计算7×5和5×7用同一句口诀. ( ) (2) 小明是二年级学生,他身高120米. ( ) (3)在乘法算式里,积比任何一个因数都大. ( ) (4)( ) ×5＜49,括号里最大只能填8. ( ) (5)一个角越大,它的两条边就越长. ( ) 四、口答(18分) (1)在游乐场,坐小火车每人6元,坐碰碰车每人8元. a.买7张小火车票需要多少钱? 口答: b.买4张碰碰车的票需要多少钱?口答: (2)白蝴蝶有8只,花蝴蝶是白蝴蝶的3倍.花蝴蝶有多少只? 口答: (3)看口诀写算式; 七九六十三: 六八四十八: