《装饰工程计量与计价》教案
单元1 楼地面装饰工程
学习目标
知识目标：
●了解楼地面工程施工工艺
●熟悉楼地面工程项目的设置内容
●掌握楼地面工程工程量计算规则
能力目标
●能够识读楼地面工程的施工图纸
●能正确计算楼地面工程分项工程量
●能够熟练应用定额，进行套价
任务1 楼地面装饰工程的组成及定额的有关说明
1.1.1 楼地面装饰工程的工程内容
楼地面工程是底层地面和楼层地面的总和。地面是房屋建筑底层地坪的总称；楼层即楼房中的中间层。楼地面直接供人的使用，因此它必须坚固耐磨、防潮、隔热、平整、光洁。底层地面必须做在坚固的土层或垫层（指承受地面或基础的荷重，并均匀地传递给下面土层的一种应力分布扩散层成为垫层）上。因此，楼地面分部工程一般主要包括：找平层、整体面层、块料面层等分项工程。楼地面工程定额项目分类如表1–1所示。
1.1.2定额的有关说明
1.水磨石楼地面项目中，当设计与定额取定的水泥石子浆配合比不同时，定额中的相关材料可以换算。
2.同一铺贴面上有不同种类、材质的材料，应分别按本章相应项目执行。
3.厚度≤60mm的细石混凝土执行找平层项目，厚度>60mm的细石混凝土按本定额“第五章混凝土及钢筋筋混凝土工程”垫层项目执行。
4.采用地暖的地板垫层，按不同材料执行相应项目，其中人工乘以系数1.3，材料乘以系数0.95。
5.块料面层
（1）镶贴块料项目按规格料考虑;现场倒角、磨边时,应按本定额“第十五章其他装饰工程”相应项目执行。
（2）石材楼地面拼花按成品拼花石材考虑。
（3）镶嵌规格在100mm×100mm以内的石材执行点缀项目。
（4）玻化砖按陶瓷地面砖相应项目执行。
（5）石材楼地面做分格、分色时，应按相应项目执行,其中人工乘以系数1.1。
（6）块料楼地面斜拼时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.1。
（7）麻面石材表面刷保护液时，应按相应项目执行，其中定额乘以系数1.2。
6.木地板
（1）木地板安装按成品企口考虑；成品平口安装时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数0.85。
（2）木地板填充材料按本定额“第十章保温、隔热、防腐工程”相应项目执行。
7.踢脚线
（1）金属踢脚线、防静电踢脚线项目均未考虑木基层，发生时按本定额“第十二章墙、柱面装饰工程”木基层项目执行。
（2）弧形踢脚线、楼梯段踢脚线按相应项目执行，其中人工乘以系数1.15，机械乘以系数1.15。
8.石材螺旋形楼梯按弧形楼梯项目执行，其中人工乘以系数1.2。
9.零星装饰项目面层适用于楼梯侧面、台阶的牵边，小便池、蹲台、池槽，及面积在0.5m2以内且未列的项目。
10.圆弧形等不规则楼地面铺贴块料、饰面面层时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.15,材料乘以系数1.05。
11.水磨石楼地面项目按包含酸洗打蜡考虑；其他块料项目做酸洗打蜡时，应按酸洗打蜡相应项目执行。
任务2 楼地面装饰工程的工程量计算规则
楼地饰面面层，按使用材料和操作的不同有整体面层和块料面层。整体面层如水泥砂浆面层、混凝土面层、水磨石面层等；块料面层如石材、陶瓷面砖、陶瓷锦砖缸砖、水泥花砖面层等。按部位的不同有地面、楼梯、台阶和踢脚线。由于使用的材料和所做的部位不同，应分别计算工程量，执行相应的定额。
1.2.1楼地面找平层及整体面层
楼地面找平层及整体面层按设计图示尺寸以面积计算。扣除凸出地面构筑物、设备基础、室内铁道、地沟等所占面积，不扣除间壁墙及单个面积≤0.3m2柱、垛、附墙烟囱及孔洞所占面积。门洞、空圈、暖气包槽、壁龛的开口部分不增加面积。
1.2.2块料面层、橡塑面层
1. 块料面层、橡塑面层及其他材料面层按设计图示尺寸以面积计算。门洞、空圈、暖气包槽、壁龛的开口部分并入相应的面层面积内。如图1-1所示。
2. 石材拼花按最大外围尺寸以矩形面积计算。有拼花的石材楼地面，按设计图示面积扣除拼花的最大外围矩形面积计算。如图1-2所示。
3. 点缀按设计图示数量以个计算。计算铺贴楼地面面积时,不扣除点缀所占面积。如图1-3所示。
图1–1某建筑平面图图1-2石材拼花示意图
4. 石材底面刷养护液包括侧面涂刷，工程量按设计图示尺寸以底面积计算。
5. 石材表面刷保护液按设计图示尺寸以表面积计算。
6. 石材打胶按设计图示尺寸以延长米计算。
7. 石材勾缝、精磨按设计图示尺寸以面积计算。
1.2.3.踢脚线
踢脚线按设计图示长度乘以高度以面积计算。楼梯靠墙踢脚线(含锯齿形部分)贴块料按设计图示尺寸以面积计算。如图1-4所示。
图1-3点缀示意图图1-4踢脚线示意图
1.2.4.楼梯面层
按设计图示尺寸以楼梯(包括踏步、休息平合及≤500mm的楼梯井)水平投影面积计算。如图楼梯与楼地面相连时,算至梯口梁内侧边沿；无梯口梁者,算至最上一层踏步边沿加300mm。如图1-5所示。
楼梯抹面工程量= 楼梯间净面积×（楼层数- 1）
楼梯间净面积S：
无梯口粱时
当梯井宽＞500mm时，S=［（L+0.3）×B-l×b）］×(n-1)
当梯井宽≤500mm时，S=［（L+0.3）×B］×(n-1)
图1–5楼梯水平投影示意图1-6 踏步防滑条示意图
1.2.5.台阶面层
按设计图示尺寸以台阶(包括最上层踏步边沿加300mm)水平投影面积计算。
1.2.6.零星装饰项目
按设计图示尺寸以面积计算。
1.2.7.分隔嵌条、防滑条
1. 分隔嵌条按设计图示尺寸以延长米计算。
2. 踏步防滑条按设计图示尺寸以延长米计算，设计无规定者,可按踏步两边共减300mm 计算。如图1-6所示。
1.2.8.块料楼地面做酸洗打蜡
按设计图示尺寸以表面积计算。
任务3 楼地面工程实例分析
【例1 -1】某建筑办公楼如图1-6、1-7所示，要求：现拌1：2.5水泥砂浆做800×800大理石地面，胶粘剂DTA砂浆贴大理石踢脚线，大理石踢脚线高120mm。试计算其工程量
及分部分项工程费用。
图1-6 平面图
图1-.7 剖面图
分析：计算楼地面块料面层时按设计图示尺寸以面积计算。门洞、空圈、暖气包槽、壁龛的开口部分并入相应的面层面积内。踢脚线按设计图示长度乘以高度以面积计算，减洞口，减门框宽（90mm），加侧壁。
解：（1）大理石地面面层工程量
S = （7.20 – 0.24）m×(8.10 – 0.24)m + (3.60 – 0.24)m ×(3.00-0.24)m +(3.60 – 0.24)m×(5.10-0.24)m - 0.4m×0.4m + 1 m×0.24 m×2 + 1.5 m×0.24 m -0.37 m×0.24 m×2 = 80.81 m2
（2）大理踢脚线工程量
L = (8.10 +7.20 –2×0.24+3.00 +3.60 -2×0.24+5.10+3.60-2×0.24) m ×2 - 1.0 m×4–1.5 m×2 + (0.24-0.09)/2 m×12 +0.24 m×4
= 53.18 m
S =53.18 m × 0.12 m = 6.38 m2
分析：查找定额11-24，石材楼地面，定额中所使用的砂浆按干混地面砂浆M20编制。首先，先将定额中的干混地面砂浆M20调换为现拌1：2.5水泥砂浆，砂浆消耗量2.04 m3不变，干混砂浆罐式搅拌机调换为200L灰浆搅拌机，机械消耗量0.34台班不变。其次，人工消耗量按每立方米砂浆增加综合工0.382工日。
t-11-24H 人工费=（14.243+2.04×0.382）工日×127.05元/工日=1908.58元/100m2材料费=11614.88+（144.3-286.62）元/ m3×2.04 m3/100m2=11324.55元/100m2
机械费=79.65+（192.26-234.25）元/台班×0.34台班/100m2= 65.37元/100m2
管理费=1908.58元/100m2×20%=381.72元/100m2
利润=1908.58元/100m2×16%=305.37元/100m2
换算后的基价
=1908.58+11324.55+65.37+381.72+305.37
=13985.59元/100m2
表1-2 工程预算表
【例1-2】某建筑共6层，楼梯设计如图1-8所示，试计算贴大理石面层的工程量。
解：楼梯面积(包括踏步、休息平台、以及小于500mm宽的楼梯并)按水平投影面积计算，无梯口梁者,算至最上一层踏步边沿加300mm。楼梯贴大理石面层的工程量S =[（2.70 + 1.60 + 0.30）m×(1.60×2+0.60) m -（2.70×0.60）] m×（6-1） = （4.60 ×3.80 -2.70 ×0.60 ） m2×5= 79.30 m2
【例1-3】某建筑室外台阶如图1-9所示，平台和台阶均做花岗岩面层，试计算其工程量。
解：①台阶面层工程量
台阶面层（包括踏步及最上一层踏步沿300mm）按水平投影面积计算。
S 台阶 =（2.10+4×0.30）m×0.30 m×2 +1.00 m×0.30 m×4
= 3.18 m2
②平台面积
S平台 = 2.10m×1.00m = 2.10 m2
图1-8 楼梯间平面图 图1-9 台阶示意图
单 元 小 结
本章主要对楼地面工程找平层、整体面层、块料面层、楼梯、踢脚板、台阶等定额的有关说明及工程量计算规则进行全面讲解，并附有典型实例分析。 通过本章学习使学生能够识读楼地面装饰工程施工图纸，掌握楼地面装饰工程计量与计
价，具备编制楼地面装饰工程施工图预算的能力。
同步测试
一、单项选择
1.台阶面层按水平投影面积计算，包括踏步及最上一层踏步沿（）。
A．200㎜ B.250㎜ C.300㎜ D. 350㎜
2.零星装饰项目面层适用于面积在（）以内且定额未列项目的工程。
A.0.5m2
B.1.0m2
C.1.1m2
D.1.2m2
3.楼地面工程中石材拼花项目按（）计算。
A.净面积
B.实铺面积
C.展开面积
D.最大外围尺寸以矩形面积
4.下列各项中不属于楼地面整体面层材料的是（）。
A.水泥砂浆面层
B.混凝土面层
C.水磨石面层
D.大理石面层
5.楼梯间面层工程量为（）。
A.楼梯间面积×（层数-1）
B. 楼梯间净面积×（层数-1）
C.楼梯间面积×层数
D.楼梯间净面积×层数
二、多项选择
1.地面工程一般由（）构成。
A.垫层
B.找平层
C.结合层
D. 基层
E. 面层
2.对于细石砼找平层项目，下列说法正确的是（）。
A.厚度≤50mm执行找平层项目
B. 厚度≤60mm执行找平层项目
C.厚度>50mm执行垫层项目
D. 厚度>60mm执行垫层项目
E.找平层不分厚度
3.对于楼地面块料面层下列说法正确的是（）。
A.石材楼地面做分格、分色时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.1
B.块料楼地面斜拼时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.1
C.麻面石材表面刷防护液时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.2
D.石材螺旋形楼梯按弧形楼梯项目执行，其中定额乘以系数1.2
E.石材螺旋形楼梯按弧形楼梯项目执行，其中人工乘以系数1.2
4.楼梯饰面面积按水平投影面积计算，应包括的（）。
A.踏步
B.休息平台
C.小于50㎜的楼梯井
D.平台梁 E、梯梁
三、问答题
1.楼地面块料面层工程量如何计算？石材拼花的工程量如何计算？
2.楼地面找平层及整体面层工程量如何计算？
3. 楼梯面层工程量应如何计算？
4.台阶面层工程量如何计算？
单元2 墙柱面装饰工程
学习目标
知识目标：
●了解墙柱面工程施工工艺
●熟悉墙柱面工程项目的设置内容
●掌握墙柱面工程工程量计算规则
能力目标
●能够识读墙柱面工程的施工图纸
●能正确计算墙柱面工程分项工程量
●能够熟练应用定额，进行套价
任务1 墙柱面装饰工程的组成及定额的有关说明
2.1.1 墙柱面装饰工程的工程内容
1. 一般抹灰。干混抹灰砂浆、聚合物抗裂砂浆项目。
2. 装饰抹灰。包括：水刷石、干粘石、斩假石、拉条灰、甩毛灰等项目。
3. 镶贴块料面层。包括：石材、陶瓷锦砖、玻璃马赛克、瓷板、面砖等项目。
4. 墙柱饰面。墙柱龙骨基层、面层。
5. 幕墙。玻璃幕墙、铝合金幕墙等项目。
6. 欧式风格。罗马柱、克林斯柱头、欧式花式等项目。
2.1.2 定额的有关说明
1. 圆弧形、锯齿形、异形等不规则墙面抹灰、镶贴块料、幕墙按相应项目执行，其中定额乘以系数1.15。
2. 干挂石材骨架及玻璃幕墙型钢骨架均按钢骨架项目执行。预埋铁件按本定额“第五章混凝土及钢筋混凝土工程”铁件制作安装项目执行。
3. 女儿墙(包括泛水、挑砖)内侧抹灰、镶贴块料面层时，女儿墙无泛水挑砖者按相应项目执行，其中人工乘以系数1.1，机械乘以系数1.1；女儿墙带泛水挑砖者按墙面相应项
目执行，其中人工乘以系数1.3，机械乘乘以系数1.3。女儿墙外侧并入外墙计算。
4. 抹灰面层。
（1）抹灰项目中设计与定额取定的砂浆配合比不同时,定额中的相关材料可以换算；如设计与定额取定的厚度不同时，按增减厚度项目调整。
（2）砖墙中的钢筋混凝土梁、柱侧面抹灰>0.5m2的并入相应墙面项目执行。
（3）零星抹灰项目适用于各种壁柜、碗柜、飘窗板、空调隔板、暖气罩、池槽、花台以及≤0.5m2的其他各种零星抹灰。
（4）抹灰工程的装饰线条适用于门窗套、挑檐、腰线、压顶、遮阳板外边、宣传栏边框等项目的抹灰,以及突出墙面且展开宽度≤300mm的竖、横线条抹灰。线条展开宽度>300mm 且≤400mm者,应按相应项目执行,其中定额乘以系数1.3；展开宽度>400mm且≤500mm者,应按相应项目执行,其中定额乘以系数1.67。
（5）打底找平项目中设计与定额取定的厚度不同时,按墙面相应增减厚度项目调整。
5. 块料面层
（1）墙面贴块料、饰面高度在300mm以内时,应按本定额“第十一章楼地面装饰工程”踢脚线项目执行。
（2）勾缝镶贴面砖项目，面砖消耗量分别按缝宽5mm和10mnm考虑,当设计与定额取定的宽度不同时,其块料及灰缝材料(预拌水泥砂浆)可以调整。
（3）玻化砖、干挂玻化砖或玻岩板按面砖相应项目执行。
（4）块料面层斜拼时,应按相应项目执行,其中人工乘以系数1.1。
6. 除已列有挂贴石材柱帽、柱墩项目外,其他项目的柱帽、柱墩并入相应柱面积内，每个柱帽或柱墩另增人工：抹灰0.25工日，块料0.38工日，饰面0.5工日。
7. 木龙骨基层按双向考虑,设计为单向时按相应项目执行,其中人工乘以系数0.55,材料乘以系数0.55。
8. 奥松板基层按胶合板基层相应项目执行。
9. 隔断、幕墙
（1）玻璃幕墙中的玻璃按成品玻璃考虑；幕墙中已综合避雷装置,但幕墙的封边、封顶的费用另行计算。型钢、挂件设计与定额取定的用量不同时,定额中的相关材料用量可以调整。玻璃幕墙中的铝合金型材设计与定额取定的用量不时,定额中的相关材料用量可以调整。
（2）幕墙饰面中的结构胶与耐候胶设计与定额取定的用量不同时,定额中的相关材料用量可以调整，施工损耗按15%计算。
（3）玻璃幕墙设计带有相同材质的平、推拉窗者，并入幕墙面积计算,窗的型材用量应予调整，窗的五金用量相应增加，五金施工损耗按2%计算。
（4）面层、隔墙(间壁)、隔断(护壁)项目中，除注明者外均未包括压边、收边、装饰线(板),设计要求时按本定额“第十五章其他装饰工程”相应项目执行。
（5）隔墙(间壁)、隔断(护壁)、幕墙等项目中，当设计与定额取定的龙骨间距、规格不同时，定额中的相关材料可以调整。
（6）兼墙板隔墙(断)等项目,应按本定额“第六章金属结构工程”相应项目执行。
（7）浴厕隔断中门的材质与隔断相同时,并入隔断面积计算；材质不同时,应按本定额“第八章门窗工程”相应项目执行。
10. 欧式风格
（1）欧式成品构件大于25kg时,毎增加10kg，增加2个膨胀螺栓M10×80。
（2）欧式成品构件按螺栓固定考虑，较大构件通过钢架固定另计。
（3）粘贴聚苯板线条按本定额“第十章保温、隔热、防腐工程”相应项目执行。
（4）欧式成品构件刮膩子、油漆、涂料,应按本定额“第十四章油漆、涂料、裱糊装饰
工程”相应项目执行,人工乘以系数1.15,材料乘以系数1.25。
11.本章设计要求做防火处理时,应按本定额“第十四章油漆、涂料、裱糊装饰工程”相应项目执行。
任务2 墙柱面装饰工程的工程量计算规则
2.2.1墙面抹灰
墙面抹灰按设计图示尺寸以面积计算。扣除墙裙、门窗洞口和单个面积>0.3m2的空圈所占面积，不扣除踢脚线，挂镜线及单个面积≤0.3m2孔洞所占面积和墙与构件交接处的面积。门窗洞口、空圈，孔洞的侧壁及顶面不增加面积，附墙柱侧面抹灰并入相应的墙面面积内。如图2-1、2-2、2-3所示。
图2-1踢脚线、挂镜线示意图图2-2墙与构件交接处面积示意图
1.内墙面抹灰面积按设计图示主墙间净长乘以高度计算，其高度按设计图示室内地面至天棚底面净高计算。
2.内墙裙抹灰面积按设计图示内墙净长乘以高度计算。
3.外墙面抹灰面积按设计图示外墙垂直投影面积计算。
4.外墙裙抹灰面积按设计图示外墙裙长度以高度计算。
5.女儿墙(包括泛水,挑砖)内侧、阳台栏板(不扣除花格所占孔洞面积)内侧与阳台栏板外侧抹灰按设计图示尺寸以其投影面积计算。
图2-3门窗洞口侧壁及抹灰示意图
2.2.2其他抹灰
1.柱面抹灰按设计图示结构断面周长乘以抹灰高度计算。
2.装饰线条抹灰按设计图示尺寸以延长米计算。
3.装饰抹灰分格嵌缝按抹灰面面积计算。
4.零星项目抹灰按设计图示尺寸以展开面积计算。
2.2.3块料面层
1.墙面镶贴块料面层按设计图示尺寸以镶贴表面积计算。如图2-4所示。
2.柱面镶贴块料面层按设计图示饰面外围尺寸乘以高度计算。如图2-5所示。
3.面砖加浆勾缝项目按设计图示面砖尺寸以面积计算。
4.镶贴零星块料石材柱墩、柱帽项目是按圆弧形成品考虑的,按设计图示其圆的最大外径以周长计算；其他类型的柱帽、柱墩项目按设计图示尺寸以展开面积计算。
5.女儿墙(包括泛水、挑砖)内侧、阳台栏板(不扣除花格所占孔洞面积)内侧与阳台栏板外侧镶贴块料面层按设计图示尺寸以展开面积计算。
图2-4 柱面抹灰示意图图2-5 柱面挂贴花岗岩板示意图
2.2.4饰面
1.墙饰面的龙骨、基层、面层项目按设计图示饰面尺寸以面积计算。扣除门窗洞口及单个面积>0.3m2的空圈所占面积，不扣除单个面积≤0.3m2的孔洞所占面积。门窗洞口、孔洞的侧壁及顶面不增加面积。
2.柱(梁)饰面的龙骨、基层、面层项目按设计图示饰面尺寸以面积计算，柱帽、柱墩饰面并入相应的柱面面积内。
2.2.5幕墙、隔断
1.玻璃幕墙、铝板幕墙按设计图示框外围尺寸以面积计算。
2.半玻璃隔断、全玻璃幕墙如有加强肋者,按设计图示尺寸以展开面积计算。
3.隔断按设计图示框外围尺寸以面积计算,扣除门窗洞口及单个面积>0.3m2的孔洞所占面积。
2.2.6欧式风格
1.欧式花饰及其刷漆按设计图示尺寸以面积计算。不规则或多边形欧式花饰及其刷漆按其设计图示外接矩形、外接三角形以面积计算。
2.欧式附墙罗马柱身按设计图示尺寸以高度计算。如图2-6所示。
3.欧式附墙柱头、柱墩按设计图示数量以个计算。如图2-7所示。
4.欧式扶手头、饰物块按设计图示数量以件计算。
图2-6 欧式罗马柱示意图
图2-7 欧式柱头、柱墩示意图
任务3 墙柱面装饰工程实例分析
【例2-1】如图1-6、图1-7所示某高校实习工厂，内墙面及独立柱：底层为现拌1：3水泥砂浆，面层为1：2水泥砂浆抹灰，腻子刮平；外墙丙烯酸涂料两遍。外墙上C—1：1500×2100mm；C—2： 2400×2100mm，均为铝合金双扇推拉窗（型材为60系列，框宽为60mm），M—1：1500×3100mm， M—2：1000×3100mm，铝合金平开门（型材框宽为60mm，居中立樘）。试计算墙柱面装饰的工程量及分部分项工程费。
分析：内墙抹灰按设计图示尺寸以面积，扣除墙裙、门窗洞口和单个面积>0.3m2的空圈所占面积，不扣除踢脚线，挂镜线及单个面积≤0.3m2孔洞所占面积和墙与构件交接处的面
积。门窗洞口、空圈，孔洞的侧壁及顶面不增加面积，附墙柱侧面抹灰并入相应的墙面面积内。独立柱抹灰应按结构断面周长乘以抹灰高度计算。
解：
（1）内墙抹灰面积
内墙净长线长=（8.10–0.24+7.20–0.24+3.00-0.24+3.60-0.24
+5.10-0.24+3.60-0.24) m ×2= 58.32m
①内墙面积 S 1= 58.32 m×4.10 m = 239.11m2
②门窗洞口面积 S2= 1.50 m×2.10 m×5+2.40 m×2.10 m×2+1.50m×3.10 m×2+1.00
m×3.10 m×2×2= 47.53m2
③附墙垛两侧面积S3 = 0.24 m×4.10 m×4 = 3.94m2
内墙面抹灰总计S = S1–S2 + S3
= 239.11 m2–47.53 m2+ 3.94 m2 = 195.52m2
（2）内墙刮腻子，应扣除门窗洞口面积，应增加洞口的侧壁和顶面面积。
门洞口侧壁和顶面S4=〔（3.10 ×2+1.50）×2+（3.10×2+1.0）×4〕m
×（0.24-0.06）m /2= 3.98 m2
窗洞口侧壁和顶面S5= 〔（2.10×2+1.50）×5+（2.10×2+2.40）×2〕m
×（0.24-0.06）m /2= 3.75 m2
内墙刮腻子总计 = 195.52 m2 +3.98 m2 + 3.75 m2 = 203.25 m2
（3）外墙涂料面积
L外 = （11.04 + 8.34）m×2 = 38.76m
外墙面积 S1 = 38.76 m×（4.50 + 0.15）m= 180.23m2
门窗洞口面积S2 = 1.50 m×2.10 m×5 + 1.50 m×3.10 m×2= 25.05m2
窗洞口侧壁和顶面S3= （2.10×2+1.50）m×5×（0.24-0.06）m/2
= 2.57 m2
门洞口侧壁和顶面S4=〔（3.10×2+1.50）×2〕m×（0.24-0.06）m/2= 1.39 m2
外墙涂料面积S = S1–S2 + S3
= 180.23 m2–25.05 m2+2.57 m2+1.39 m2= 159.14m2（4）独立柱抹灰面积
S = 4.10 m×0.40 m×4 = 6.56m2
分析：查找定额12-1，内墙抹灰，定额中所使用的砂浆按干混抹灰砂浆(底层)M10、干混抹灰砂浆(面层)M10编制。首先，先将定额中的干混抹灰砂浆(底层)M10调换为现拌1：3水泥砂浆，砂浆消耗量1.624 m3，干混抹灰砂浆(面层)M10调换为1：2水泥砂浆，砂浆消耗量0.696 m3，干混砂浆罐式搅拌机调换为200L灰浆搅拌机，机械消耗量0.386台班不变。其次，人工消耗量按每立方米砂浆增加综合工0.382工日。
t-12-1H 人工费=（13.078+（1.624+0.696）×0.382）工日×127.05元/工日=1774.16元/100m2
材料费=617.32+（131.84-264.21）元/ m3×1.624 m3/100m2+（152.62-264.21）×0.696 =324.68元/100m2
机械费=90.42+（192.26-234.25）元/台班×0.386台班/100m2= 74.21元/100m2
管理费=1774.16元/100m2×20%=354.83元/100m2
利润=1774.16元/100m2×16%=283.87元/100m2
换算后的基价 = 1774.16+324.68+74.21+354.83+283.87 = 2811.75元/100m2
表2-2 工程预算表
【例2-2】某单层职工食堂，天棚轻钢龙骨纸面石膏板吊顶，吊顶标高3.8 m。室内主墙间的净面积为35.76m× 20.76m，外墙墙厚为240mm，外墙上设有1500mm× 2700mm 铝合金双扇地弹门2樘（型材框宽为101.6mm，居中立樘），1800mm× 2700 mm铝合金双扇推拉窗14樘（型材为60系列，框宽为60mm），设置大理石窗台板，外墙内壁需贴300×400瓷砖，试计算贴块料的工程量。
解：按规定，墙面镶贴块料面层按设计图示尺寸以镶贴表面积计算。
外墙内壁面积： S1 =（35.76 + 20.76）m×2×3.8 m = 429.56 m2
门洞口面积： S2 = 1.50 m×2.70 m×2 = 8.10 m2
窗洞口面积： S3 = 1.80 m× 2.70 m× 14 = 68.04 m2
应增门洞侧壁和顶面：
门洞侧壁和顶面宽为： b1 = （0.24–0.1016）m/2 = 0.069m
门洞侧壁和顶面面积： S4 = （2.70×2 + 1.50）m×0.069 m×2= 0.95 m2应增窗洞侧壁和顶面：
窗洞侧壁和顶面宽为： b2 = （0.24–0.06）m/2 = 0.09m
窗洞侧壁和顶面面积： S5 = （1.80+2.70×2）m×0.09 m×14= 9.07 m2则内墙贴瓷砖块料工程量为：
S = S1–S2–S3 + S4 + S5
= 429.56 m2–8.10 m2–68.04 m2 + 0.95 m2 + 9.07 m2 = 363.44 m2
单元小结
同步测试
一、单项选择
1.外墙、内墙抹灰的计算长度（）计算。
A.外墙按中心线，内墙按净长线
B.内墙按中心线，外墙按净长线
C.内、外墙按净长线
D.内、外墙按轴线
2.墙面镶贴块料面层按设计图示尺寸以（）计算。
A.垂直投影面积
B.展开面积
C.实贴面积
D.镶贴表面积
3.下列按设计图示尺寸以延长米计算的是（）。
A.装饰线条抹灰
B.装饰抹灰分格嵌条
C.踢脚线
D.挂镜线
4.柱面镶贴块料工程量按设计图示以（）计算。
A.柱体积
B.柱结构周长×高度
C.饰面外围尺寸×高度
D.长度
5.柱抹灰工程量按（）计算。
A.柱体积
B.柱结构断面周长×高度
C.柱装饰截面周长×高度
D.长度
6.圆弧形、锯齿形、异性等不规则墙面抹灰、镶贴块料、幕墙按相应项目执行，其中（）
A.人工乘以1.15
B.材料乘以1.05
C.定额乘以1.15
D.定额乘以1.05
二、多项选择
1.装饰抹灰有（）。
A.水刷石
B.干粘石
C.斩假石
D.大理石
E.花岗岩
2.对于墙柱面装饰工程下列说法正确的是（）。
A.打底找平项目中定额取定的厚度与设计不同时，按墙面相应增减厚度项目执行。
B.墙面镶贴块料，饰面高度无论多高均按墙面项目执行。
C.奥松板基层按胶合板基层相应项目执行。
D.大理石墙柱面执行大理石相应项目。
E.欧式附墙罗马柱身按设计图示尺寸以高度计算。
3.抹灰工程的装饰线条适用于（）。
A．门窗套 B.挑檐 C.腰线 D.窗台线 E.宣传栏边框
4.下列按设计图示尺寸按展开面积计算的有（）。
A．女儿墙（包括泛水）内镶贴块料面层 B.阳台栏板外侧镶贴块料面层
C.墙面镶贴块料面层
D. 零星项目抹灰
E.外墙裙抹灰
三、问答题
1.内墙面抹灰按规定应扣除哪些面积？
2.女儿墙内侧抹灰、镶贴块料面层时，定额对其有何规定？
3.墙饰面的龙骨、基层、面层工程量如何计算？
4.如何计算幕墙、隔断工程量？
单元3 天棚装饰工程
学习目标
知识目标：
●了解天棚装饰工程工程内容
●熟悉天棚装饰工程定额说明
●掌握天棚装饰工程工程量计算规则
能力目标
●能够识读天棚装饰工程的施工图纸
●能正确计算天棚装饰工程分项工程量
●能够熟练应用定额，进行套价
任务1 天棚装饰工程的组成与说明
3.1.1 天棚装饰工程的工程内容
（1）天棚抹灰混凝土天棚抹灰、钢板网天棚抹灰、板条天棚抹灰、天棚抹抗裂砂浆等。
（2）天棚吊顶吊顶天棚、格栅天棚、吊筒吊顶、藤条造型悬挂吊顶、织物软雕吊顶、装饰网架吊顶等。
（3）天棚其他装饰灯带、送风口、回风口安装、天棚开孔等。
3.1.2 定额的有关说明
1.本章定额包括天棚抹灰、天棚吊顶、天棚其他装饰三节。
2.抹灰项目中设计与定额取定的砂配合比不同时,定额中的相关材料可以换算；如设计与定额取定的厚度不同时,按增减厚度项目调整。
3.混凝土天棚刷素水泥浆,界面剂时,应按本定额“第十二章墙,柱面装饰工程”相应项目执行,其中人工乘以系数1.15。
4.吊顶天棚
（1）除烤漆龙骨天棚为龙骨、面层合并列项外,其余均为天棚龙骨、基层面层分别列项。（2）龙骨的种类、间距、规格和基层，面层材料的型号、规格按常用材料和常规做法考虑，当设计与定额取定的龙骨种类、间距、规格和基层、面层材料的型号、规格不同时，定额中的相关材料可以调整。
（3）天棚面层在同一标高者为平面天棚，天棚面层不在同一标高者为跌级天棚、跌级天棚面层按相应项目执行，其中人工乘以系数1.3。
（4）轻钢龙骨、铝合金龙骨项目中龙骨按双层双向结构考虑，即中、小龙骨紧贴大龙骨底面吊挂；若为单层结构时,即大、中龙骨底面在同一水平上者，应按相应项目执行，其中人工乘以系数0.85。
（5）轻钢龙骨、铝合金龙骨项目中,面层规格与定额不同时，应按相近面积的项目执行。
（6）轻钢龙骨和铝合金龙骨不上人型吊杆长度为0.6m，上人型吊杆长度为1.4m。当设计与定额取定的吊杆长度不同时，定额中的相关材料可以调整。
（7）平面天棚和跌级天棚指一般直线形天棚,不包括灯光槽的制作安装;灯光槽制作安装按本章相应项目执行。艺术造型天棚项目包括灯光槽的制作安装。
(8)天棚面层不在同一标高,且高差在400mm以下或跌级三级以内的一般直线形平面天棚按跌级天棚相应项目执行；高差在400mm以上且跌级超过三级，以及圆弧形、拱形等造型天棚按艺术造型天棚相应项目执行。
(9)天棚项目已包括检查孔的工料，不另行计算。
(10)龙骨、基层、面层的防火处理及天棚龙骨的刷防腐油，石膏板刮嵌缝膏、贴绷带，应按本定额“第十四章油漆、涂料、裱糊装饰工程”相应项目执行。
(11)细木工板基层按胶合板基层相应项目执行。当细木工板厚度大于9mm时,应按胶合板基层9mm项目执行,其中人工乘以系数1.1。
5.天棚压条、装饰线条按本定额“第十五章其他装饰工程”相应项目执行。
6.板式楼梯底面抹灰按本章相应项目执行；锯齿形楼梯底面抹灰按相应项项目执行,其中人工乘以系数1.35。
任务2 天棚装饰工程的工程量计算规则
3.2.1天棚抹灰
按设计结构尺寸以展开面积计算天棚抹灰。不扣除间壁墙、垛、柱、附墙烟囱、检查口和管道所占的面积，带梁天棚的梁两侧抹灰面积并入天棚面积内,板式楼梯底面抹灰面积(包括踏步步、休息平台以及≤500mm宽的楼梯井)按水平投影面积乘以系数1.15计算，锯齿形楼梯底板抹灰面积(包括踏步、休息平台以及≤500mm宽的楼梯井)按水平投影面积乘以系数1.37计算。
3.2.2天棚吊顶
1.天棚龙骨
按主墙间水平投影面积计算，不扣除间壁墙、垛、柱、附墙烟囱检查口和管道所占的面积，扣除单个面积>0.3m2的孔洞、独立柱及与天棚相连的窗帘盒所占的面积。斜面龙骨按斜面计算。如图3-1所示
图3-1 天棚龙骨示意图
2.天棚吊顶的基层和面层
按设计图示尺寸以展开面积计算。天棚面中的灯槽及跌级、阶梯式、锯齿形、吊挂式、藻井式天棚按展开面积计算。不扣除间壁墙、垛、柱、附墙烟卤、检查口和管道所占的面积，扣除单个面积>0.3m2的孔洞、独立柱及与天棚相连的窗帘盒所占的面积。
3.2.3 天棚其他装饰
1.灯带(槽)按设计图示尺寸以框外围面积计算。
2.送风口、回风口及灯光孔按设计图示数量计算。
3.艺术造型天棚吊顶、墙面装饰的基层板缝粘贴胶带，应按本章相应项目执行,其中人工乘以系数1.2。
4.刮腻子项目按成品腻子粉考虑,当设计与定额取定的腻子品种不同时,定额中的相关材料可以调整。
任务3 天棚工程实例分析
【例3-1】某房间平面净尺寸如图3-2所示，设计要求进行轻钢龙骨纸面石膏板刮腻子乳胶漆吊顶（龙骨间距450mm ×450mm，不上人）并在中间做2400 ×2800mm的天池，天池侧面贴镜面玲珑胶板，饰面立面高250mm，试计算其工程量及直接工程费。
解：由图可见，该天棚有高低面，不在同一标高内，因此，执行跌级天棚，其面层人工乘系数1.1。
（1）轻钢龙骨工程量
S = 3.60m× 3.20m = 11.52m2
（2）纸面石膏板面层
S = 3.60m× 3.20m = 11.52m2
（3）石膏板缝贴绷带
S = 3.60m× 3.20m = 11.52m2
（4）乳胶漆
S = 3.60m× 3.20m = 11.52m2
（5）镜面玲胶板面层
S = （2.80+ 2.40）m×2×0.25m = 2.60 m2
天棚吊顶示意图b)
镜面玲珑
板面层
a)
在阳光下主题班会教案
《在阳光下》 ——心存感激学会感恩 开课目的: 1.给学生一个自我反思的机会。 2.使学生了解,成长的过程需要感激使你成长的人。 3.让学生懂得怎样感恩,怎样报答。 开课准备: 多媒体课件。 开课地点: 多功能教室。 参与人员: 初一(1)班全体学生。 指导教师： 自贡20中胡梅 课件制作： 自贡20中舒平 观摩老师: 区教育局领导、校领导、教师、家长等 活动过程: 播放《幻灯片——主题班会封面》
（铃声响后，全班大声诵读《游子吟》） 女：人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败。男：在危难的时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困境; 女：在迷茫的时候,有人为你指点迷津,让你明确前进的方向; 男：在跌倒的时候,有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰…… 女：你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗? 男：下面我宣布“《在阳光下》——心存感激学会感恩”主题班会现在开始。 女：第一乐章学会感恩父母 女：父母是最疼爱我们的人啊！若是我们哪怕有一丝不舒服，他们都会心疼，甚至愿意为我们献出一切！ 男：他们宁可自己生病，自己承受痛苦，他们希望的只是儿女平安、长大成人！请听故事《苹果树与小男孩》。表演者：梁玉容 播放幻灯片《苹果树与小男孩》播放音乐《母亲》 有一个小男孩从小就在一颗大的苹果树下玩耍，春夏秋冬，他很喜欢跟苹果树在一起的感觉，当然苹果树也很喜欢小男孩在他身边开心玩耍的样子。他们感情很深。 可是忽然有一段时间，小男孩好几天都没过来看苹果树了。苹果树很想念他，后来见到他时，苹果树问他：“最近你怎么都不来玩耍啦？”小男孩说：“因为我要读书了，可是我没有钱。”苹果树看着小男孩不开心的样子，很心疼，于是就对他说：“这样吧，你把我的苹果都摘下来去卖，这样你就可以有钱读书了。”于是，小孩就把苹果树上所有的苹果都摘下来去卖了......小孩上学去了。 小男孩依然很久都不来看望苹果树，苹果树知道小男孩在读书，但是很想念他。好不容易盼到小男孩又来了，苹果树很开心：“好久不见了。怎么都不过来玩耍呢？”小男孩说：“我要成家立业了，可是还没有房子......”苹果树心疼地看着忧心忡忡
三年级校本课程教案
三年级校本课程教案 课程教学案例课程名称《小王子》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:观看电影《小王子》，使学生受到爱的教育。懂得珍惜朋友之间的友谊。教学设计: 一、故事来源改编自圣埃克苏佩里的经典文学钜作《小王子》： 小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。 二、故事内容： 一个柔和的秋天早上，女孩发现了一只狐狸的踪影，并深深被它神秘的魅力慑住，完全忘记惧，好奇地尾随着它，藉着狐狸的引领，展开一次又一次的历奇，她发现了从未看过的自然景观，踏足一片片隐秘的国度，彼此间更孕育出一段奇妙的友情。女孩得到狐狸的信任，她希望狐狸成为她的玩伴，有一次她还带狐狸到她的家去，怎料却发生悲剧……然后，她才明白到，天生天养的狐狸，是属于大自然的。小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼
此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。 三、观后交流教学效果: 学生针对影片发表言论。反思：《狐狸与我》剧中常常出现许多细微的情感，例如短暂的快乐、童年的喜悦与烦忧等，学生在观看时一直被深深打动着。教学反思:校本课程教学案例课程名称《白雪公主》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:教学目标：1通过观看影片，引导学生明白要做一个诚实善良的人的道理。2通过观看影片，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。教学设计: 一、激发观看兴趣：同学们，在古代有一个国王，他有一个姑娘叫白雪公主，长得很漂亮。白雪公主的母亲死后，国王又娶了一个妻子，成为白雪公主的后母。这个皇后自认为自己是世界上最漂亮的女人。后来，她看到白雪公主那么漂亮，就想杀掉她。白雪公主逃到森林里遇到七个小矮人，后来发生了什么事呢？我们来看影片《白雪公主》。 二、播放影片。 三、观后讨论，出示投影： 1、影片中你最喜欢谁？为什么？ 2、从这个影片中你明白了什么? 3、学生分组讨论交流。 4、指名回答。
五年级地方课程教案设计
五年级地方课程教案设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。 教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？ （课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样你们觉得怎样才算是健康饮食 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。
《学会沟通,阳光生活》主题班会教案
【班会主题】“学会沟通，阳光生活” 【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。 【班会时间】2012-11-26 【班会地点】初二（3）班教室 【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生 【会前准备】 1．学生分组：按座位分成4个大组 2．演示课件：多媒体课件PPT。 3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。 4．热身准备：每人准备一张A4白纸。 （主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。） 【教师导语】 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。 人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。 【班会流程】 一、【提出问题】 在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流 在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 ………… 沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能 我们再来思考几个具体的问题： 分班了，我应该怎么做才能尽快融入集体？ 今天受到了批评，我该如何与老师沟通呢？ 这次期中考试没有考好，怎么向父母交代？ …… 我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中……那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？ 二、【活动：真情告白】
小学三年级地方课程教案设计
标准 三年级上册地方课程教案 教师：文富 1、上学路上保安全 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防技能。 二、教学准备： 1、《上学歌》、三种到校方式。 2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程： （一）说一说 1、朗读《上学歌》。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） （三）评一评 1、以小组流画的路线图。 2、组交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。） （四）议一议 1、过渡：同学们做的很棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、说一说。 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） 通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。
五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案 【篇一：五年级地方课教案】 五年级地方课教学进度表 1、节约一滴水珍惜一粒粮 教学目标： 1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节 约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活 习惯。 2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并 能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息 的能力。 3、培养学生的口头表达能力。 养成教育训练点： 培养学生良好的学习习惯及反思意识。 课时安排:一课时 教学过程： 课堂前奏 1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到 或看到哪些新闻吗？ 2、学生自由说自己最近听到的新闻。 新闻前沿 1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。 2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。 校园视角 1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。 2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。 3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？ 4、学生自由谈一谈。 畅谈感想 1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时 可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学 生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！ 行动在线
1、精打细算 从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性， 那们现在老师想请大家算一笔帐。 （1）一毫升的水大约是20滴。一个水龙头滴水,1小时就滴水800 毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升） （2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水 可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人） （3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一 天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？ 2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？ 3、学生畅谈节俭做法。 （1）不攀比,以节约为荣,浪费为耻。 （2）盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便 剩饭剩菜。在学校食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打了饭， 就一定要吃完。 （3）提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。 （4）跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包 带回家。 （5）看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。积极监督身边 的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。 （6）对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。 （7）积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。 ?? 4、教师小结：节约是一组数据，节约是一种美德，节约是尊重他人 劳动成果的体现，节约更是一种可以让更多的人得以生存的选择。 行动延续 我建议：让我们携起手来发出倡议，用我们的实际行动，让这种节 俭精神得以延续。 教学板书: 1、节约一滴水 珍惜一粒粮
二年级 “阳光成长,心理健康”主题班会
“阳光成长，心理健康”主题班会 大洞学校：何家团 一、目的: 1．二年级的学生网课学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的学习。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应疫情情况紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。 2．通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。 3．让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通。 二、活动目标: 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2．厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。 3、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
4、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 5、人生的每个阶段都有不同的使命，学习是学生的责任。当一个人对一件事情保持百分百的热爱和沉浸，那就注定会拥有百分百完美的结局。孩子，别想着投机取巧。你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的遗憾。 三、教学过程: 1、学生心理健康的标准： 积极的自我观念，能接受自己的优缺点，同时也能被别人所愉快的接受； 情绪稳定，乐观豁达； 同情他人，善待他人，乐于与他人交往合作、友好相处，有朋友； 乐于学习，能从学习中获得乐趣； 智力正常，智商在80以上； 心理行为符合年龄特征。 2、你有以下行为吗？ 3、帮助不快乐的同学出主意，让他们高兴起来。
4、用生活中的方法解决烦恼。 5、阳光防“疫”心理小游戏和你“宅”。 四、总结: 其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。而成长的路上有阳光，有风雨，就要看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。 2020年4月8日如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
拥抱阳光——主题班会活动教学设计
《拥抱阳光》主题班会教案 一、活动目的： 1通过本次活动，使学生明白生活中“阳光”的重要性。 2在活动中，培养学生心中装着友爱，体验诚信，感受真诚，弘扬中华美德，激发学生爱国热情。 二、活动准备： 1、收集资料（小故事、视频、图片、歌曲等） 2、游戏（植物大战僵尸） 3、PPt 三、教学过程：（课前互动拉近学生距离，老师还准备了一些活动所需要的道具，课前发给学生，能更好的激发学生参与活动兴趣。） （一）、图片激趣导入： 1、出示有许多阳光照射的图片 师：什么给你留下了最深刻的印象? 生：阳光。 师：阳光对于我们来说至关重要，要是有一天没有了太阳，我们也就会失去光明，失去温暖，所以老师也有一个愿望：要是能种太阳该多好啊！（播放《种太阳》动画） 种太阳的愿望多美好!一个送给南极，一个送给北冰洋，这就是送给他们的爱啊！ 2、谈话导入
在我们的生活中除了自然界的阳光以外，其实，在我们每个人身上，每个人心中也有阳光，这就是我们具有的阳光品质，阳光精神。今天，就让我们一起拥抱阳光吧！ （二）、走进阳光 1、师：三月的攀枝花阳光普照，孩子们的脸上也充满了阳光般灿烂的笑容。我们的内心就如同这间阳光小屋一样温暖，因为在我们的小屋里拥有着许多美好的阳光品质。（出示图片一座房子） 2、学生各抒己见。（同时出示动画图片） 师：原来阳光就是......（点明主题） （三）谈“阳光” 1、创设情境 （1）过去你怕黑，现在在阳光里，你......，(你变得.....) （2）原来你需要妈妈督促你学习，如今在阳光里，你...... （你击败了....） （3）从前的你上课不敢举手发言，今天在阳光里的你..... （你战胜了.....） （你拥有了.......你不再......) 2、他们战胜了胆小，懒惰，击败了自卑，这不就是我们熟悉的植物大战僵尸吗？看，他们又来了....... 3、游戏激趣（植物大战僵尸）
小学三年级地方课程安全教育教案
小学三年级地方课程安全教育教案 上学路上保安全 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程： （一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈
自己开车送的。 （评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。） （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。） （四）议一议
五年级地方课程教案60996
五年级地方课程教案（安全） 怎样保护自己 教学目标： 1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧 教学准备： 教师准备： 介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料 学生准备： 收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例 教学设计 一．情境导入 1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？ 二．模拟体验 1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。 三．讨论提高 1. 小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四．拓展延伸 1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2. 讨论正确的处理方法 教后反思： 在这节课中，同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例，在听与谈的过程中，尤其是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。 2.远离校园暴力 教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学准备 教师准备： 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容 学生准备： 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1. 从学生身边入手，进行正面教育 2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾 教学设计 一．以学生为源，从“我”导入
三年级地方课程教案
第一课同学相处防意外 教学目标： 1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。 2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。 3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。 教材分析： 引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务-------在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。 主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。 教学过程： 每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。 【故事一】 一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。 一、什么叫校内活动时的意外伤害 小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。 二、校内活动致意外伤害事故案例分析 【案例二】 2005年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。１９时５０分左右，９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。 同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的
五年级地方课程教案55560
美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放家乡的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。 组织一次参观活动。
A7阳光心态_伴我成长主题班会设计教案
“阳光心态伴我成长” 心理健康主题班会教案 一、班会主题：阳光心态，伴我成长 二、活动班级：五年级 三、活动人员：班主任、五年级全体同学 四、活动背景 提到心理健康，有的同学一定很想说，我的心理没有问题，给我讲心理健康干什么。其实，这是对心理健康含义的一种误解，心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。世界卫生组织给人的健康下了一个这样的定义："健康不仅是没有身体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。 和为贵，谐为美！校园需要和谐的音符。然而和谐校园就需要青少年的心理素质和心理健康水平，这不仅关系到千千万万个家庭的幸福，关系到中华民族整体素质的提高。一个人的生活质量如何，成功与否很大程度上取决于其心态如何。小学生学生如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果，如沉迷网络等。近年来，受社会不良习气的影响，部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。传统的思想道德教育脱
离了青少年的实际生活。为了避免这一状况的发生，我班将将开展“阳光心态，伴我成长”心理健康主题班会活动，建立心理干预机制，及时排解他们的困惑、迷茫，防患于未然。 五、活动目的 （1）挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素帮助他们走出困境。 （2）帮助同学们注重身边的文明与礼仪，培养崇高礼仪美德，使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风，促进班级的和谐，促进学校，社会的和谐。 （3）使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。 六、活动流程 （一）班主任宣布班会主题及目的 （二）阳光心态的定义和内涵 教师边展示PPT课件，边讲解。 简单的说，阳光心态就是积极心态。 积极的心态——是心灵的健康和营养，这样的心灵能吸引财富、成功、快乐和健康。 消极的心态——是心灵的恶疾和垃圾，这样的心灵，不仅排斥财富，成功、快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。 具体的说，阳光心态表现在哪些方面？PPT课件展示
让心灵充满阳光主题班会教案
一、教学目的： 1.通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解，心中永远充满着阳光。 二、教学过程： 师：同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。请主持人上场。 主持人A：同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不 是磨难而是静静关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健 康对于我们每个人来说至关重要。 主持人B：今天，就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相处，如何 交往。 A:同学们，我和你们一样，经常为班级的小矛盾干扰心情，但不知怎么解决，有时候我也控 制不了自己，大发雷霆，成为矛盾的制造者，唉! B:下面我们来做一个测试，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，我们用最真实的想法 作出选择，同学们都准备好了吗? 请老师出题： 师小结：同学们，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。下面请看短剧： (二)、情境表演《跳皮筋》 1.先自我介绍：我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。小欣说："我们一起跳皮筋，好吗?"，大家："好啊，怎么玩呢"?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小胖猪!小芳听到小英 骂她，伤心地跑到一边，哭了起来 师：小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形，应该怎样 解决呢? 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重 别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演： 王小艳："我叫王小艳，上课铃响了，同学们快进教室!" 王小燕和同学们从外面拥挤着走进 教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛 长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同 学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，一位同学喊："老师来了"，王小燕才停止 哭泣，回到座位上，还在生气 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 师小结：是的，我们应该有宽容之心，同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要原谅他人， 即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更 何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐，下面(出示) 我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(生齐读)同学之间，学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会 理解，不撒娇任性。 师：那么接下来，让我们来"听故事，悟宽容"。或许听完之后会有所启发。请听《仇恨袋》 主持人A：听了古希腊的这个神话故事，同学们有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你觉得同学间要 仇恨吗?)(学生发言) A：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。 B：人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在 仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。 A：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的启示，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话
三年级地方课程教案
第一单元美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生…… 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放济南美景介绍的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 一组：五岳之尊——泰山 二组:人间仙境——蓬莱 三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊 六组：临沂溶洞
评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课齐鲁风情 教学目标： 1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。 教学过程： 一、谈话导入系科，了解当地民俗 齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？ 潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、煎饼卷大葱） （课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受齐鲁文化
做一个阳光自信的人主题班会教案范文
做一个阳光自信的人主题班会教案范文 自信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价。这里给大家分享一些关于《做一个阳光自信的人》主题班会，希望对大家有所帮助。 学情分析： 在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不用心，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。 活动目标： 透过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际状况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。 活动准备： 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。
3、同学们准备名人自信故事。 4、帮忙学生编排“课本剧” 活动过程： 一、导入词： 敬爱的老师，亲爱的同学们： 这天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是：“我自信，我成功” 二、了解自信： 主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢? 学生发言： 小结：
每个人的一生都是曲折坎坷的，个性是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和期望。在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。 三、自信的重要性 1、主持人：同学们，让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。 提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗?为什么? 学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它明白上面有一个盖子。 学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。 学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。
三年级地方课程教案
第一单元美丽的家乡 第一课自然美景瞧不够 教学目标: 1、树立人与自然与谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然与保护自然的意识与情怀。 2、了解当地的自然美景,并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。 师:大家喜欢旅游不？您们都去过哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师:瞧来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。您能说出这些景点的名称不？ (课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。) 师:瞧了这些图片,您们有什么感受？ 生…… 师:其实大自然的美景有很多,瞧不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景瞧不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组讨论,感受家乡美。 2、说说家乡自然美景。 三、说说家乡新变化 交流典型事例,说说家乡的变化 四、总结回顾,拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景,您快乐不？把您的收获与大家分享一下吧！ 在您去欣赏美景的时候,用相机记下来。 第二课远安风情 教学目标:
1、欣赏远安优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,与谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情与传统继而,了解远安大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观与人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观与人文景观。 教学过程: 一、谈话导入系科,了解当地民俗 远安大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,就是不可忽视的重要组成部分。我们当地有哪些民俗呢？谁来介绍自己了解的民 俗？ 二、了解健康饮食,感知绿色生活 谈到饮食,我们有很多非常有名的特色菜,您们能举出两例不？(出示图片:冲菜,白菜炖豆腐、煎饼卷大葱…) (课件展示几种菜)您们觉得怎么样？您们觉得怎样才算就是健康饮食？ 就是啊！自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动,创造美好环境。 人与自然应该就是与谐的,但就是在这与谐中却时常有着不与谐的音符。(课件展示:旅游区的白色垃圾、石上乱写乱画等画面)瞧到这些,您们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多,而又得人却在破坏自然的与谐,太不应该了。我有个建议,我们应该利用星期六或星期日的时间到公园清理白色垃圾。我们的行 动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清新的自然重新融入我们的生活,让我们的文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长,感受远安文化 远安文化源远流长,还有着丰富的人文景观与自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示。 第三课丰富的资源 教学目标: