对外汉语教师培训学校入行培训

对外汉语教师培训学校入行培训
对外汉语教师培训学校入行培训

对外汉语教师培训学校入行培训

我们真正从实践中来!儒森汉语本身就是专业对外汉语中文授课机构。儒森教育旗下品牌为“儒森汉语”和“MandarinGarden”是目前国内专业对外汉语国际授课机构,拥有8年国际中文授课经验。我们在上海设有3个中心、无锡、武汉、深圳、长春、宁波、丽江各设有1个中心,全国共9个教学中心。英国伦敦设有教师国际输出中心、澳大利亚悉尼设有中文与教师培训中心。学校具有非常中国特色的学习环境,让您置身于学习中国文化的海洋之中。我们为全球近百家世界著名外资企业提供中文课程,在读企业外国学员累计有6000 多人。曾多次被国外媒体“That's Shanghai、Cityweek、ICS上海英文频道、NEWS、China Daily 等报道,2010被ICS评为外国学生在上海最喜欢的中文学校和刊登儒森的教学特色和学习方法。我们同时是国家汉办会员机构、世汉学会会员单位,IPA国际认证协会官方指定培训基地及证书考核机构。全球对外汉语教学领域唯一公开全部级别中文课程教学核心技术的专业中文机构。

第一项使命:专为在上海有汉语知识和文化学习需求或对汉语有日常生活和工作需要的海外公司、移居家庭及个人提供专业的汉语学习课程、高质量的教学服务和全程的教学质量控管服务。在过去的8年里,世界各地1万多名学生在此注册了中文课程,与我们友善的员工及老师共度了愉快的时光。

第二项使命:近年来凭借中国在世界舞台的影响力,学习汉语的热潮也逐渐深温。为了迎合国际对于汉语老师的极度需求和国内外籍人士的学习需求,儒森汉语推出了独具一格的对外汉语老师培训课程。并且定期举办各类丰富多彩的文化交流活动来增加学员们的实践机会。我们拥有具有多年涉外授课经验的师资力量和领域内专家提供理论与实践相结合的培训课程,吸引了大批学员加入推广汉语的团队。我们已经培养了将近2千多名中文老师走上了对外汉语教学之路,其中有300多名中文老师将中文普及推广到了全球各地。我们为此感到非常的荣幸和自豪。

旨在为在世界各国各地从事对外汉语教学的一线汉语教师提供分享和交流教学经验的平台;促进对外汉语教学领域的国际交流与合作;促进一线对外汉语教师优秀教学研究成果的展示和推广;加强世界各地一线汉语教学工作者与研究工作者之间的联系;增进和发展各级各类汉语教学机构之间的交流和合作。我们真诚地希望,汉语能够随着经济全球化、文化多元化而逐步走向世界,“让世界了解中国,让中国走向世界”,这种双向的了解既需要双向的语言纽带,又需要不断地把这纽带越拉越紧密,中国人民将给全世界带去真诚的友谊和真挚的问候!

【超长周期】:

最早提出理论与实践相结合课程模式,80课时理论教学外另赠送120课时实践课程,实践课程每 3周循环,自由选择参加时间。

【教学模式】:

独创多元化教学模式:理论课程+实践课程+文化课程+在线学习,增加学习兴趣确保教学效果和授课表现。

【优秀师资】:

资深培训导师,拥有2年以上对外授课经验和硕士以上学历,1500小时以上的授课经验。IPA指定高级国际对外汉语培训导师。

【推荐就业】:

最新国内、国外注册对外汉语教师工作推荐,成绩优秀者可直接签约就业,可保障海外就业机会。

【一线资源】:

一手内部资源,辅导学员获得国际IPA国际注册汉语教师资格证书和国家级教师资格证书,普通话等级证书,资料内容紧贴考试大纲,及时掌握考试改革新方向。【在线学习】:

免费下载和学习最新理论及实践对外汉语教学方法和知识点,获得资深对外汉语教师授课教案指导,在线学习中外文化知识可作为授课内容的额外补充。

【权威证书】:

IPA国际注册对外汉语教师资格证书,全国16家培训机构,国际WTO140多个国家认可,可获得国家人才网专业人才库入库证明。颁发IPA证书同时颁发国外领事馆认证证书。

【文化活动】:

每月举办2-3次中外文化活动,学员免费参加,让您结识更多的外国朋友和老师。让您书本上的跨文化交际学应用于实践中去。

【承诺教学】:

我们承诺每位在上海儒森汉语机构培训的学员通过并取得IPA国际注册对外汉语教师资格证,考试不通过免费重考,二次不过全额退还学费。

大连国际对外汉语教师培训基地

大连国际对外汉语教师培训基地 大连国际汉语教师培训基地是大连盼达教育咨询有限公司成立的专门进行大连国际汉语教师培训的教育机构,成立于2011年,集合了国内优质的教师资源,研发出盼达教育独特的培训流程,致力于培养优秀的国际汉语教师。 权威证书 国际汉语教师协会,英文名International Chinese Language Teachers Association,简称ICA,成立于1995年,是经联合国教科文组织官方授权的国际性团体组织。在中国,ICA获得国家人事部、教育部、劳动部等政府部门的权威认证认可。ICA推出的“国际汉语教师职业资格证书”得到160个WTO成员国教育部门的共同认可,在国内经过中国外交部、国家人事部等认证认可,在欧美经过英国大使馆、美国大使馆等100多个国家的领事馆认证认可,具有权威性。参加培训之后,考试合格的学员颁发相应资格证书。 证书等级划分 (1)初级(60分——75分) (2)中级(76分——87分) (3)高级88分以上(含88分) 初级资格不具备出国的资格,中、高级资格证可以直接办理签证出国当国际汉语教师。 考试信息考试时间:为每年的1月、4月、6月、8月、10月。 考试科目:笔试(教案设计)和面试(试讲、问辩)适合人群:大专及以上学历、在校大二及以上年级学生、留学人员(对留学人员放宽到高中毕业或高三在读学生)可报名参考。 国内外考区分布: 北京语言大学、大连交通大学、大连工业大学、辽宁对外经贸学院、西安交通大学、华东师范大学、天津外国语大学、河北师范大学、青岛大学、宁波大学、西南大学、上海早安汉语培训中心、云南大

学、杭州大学、郑州国际汉语培训基地、沈阳师范大学等美国北卡州、东南亚泰国曼谷、北欧丹麦、爱尔兰等 培训课程: 理论课程:现代汉语基础知识、对外汉语教学方法论、中国文化、跨文化交际 实践课程:微格教学、对外汉语教学技能 实践就业课:国际汉语教师就业前景及赴海外就业方法 视频课:实践教学观摩(北京语言大学) 培训的主要步骤 第一步:基础的教学理论。 需要完成100多个学时课程内容,参加大连国际汉语教师培训基地的考试,在基础面授课程中,根据不同课程的特点,引入不同的上课与学习方式,让学习更有效率。 第二步:一对一的教学实践。大连国际汉语教师培训基地给每个取得证书的学员均配置一名留学生或者在大连工作的外国人,让学员按照指定的教科书从事语言教学的实践,机构给予跟踪服务,同时学员也通过内部的外语网站从事一对一的远程视频教学实践,为世界各地学习汉语的人士教授汉语。第三步:一对多的教学实践。大连国际汉语教师培训基地在大连开设了各种针对外国人的汉语教学课程,通过一对一实践的优秀学员,来学校做助教,参与课程的教学,答疑,批改作业,教学能力达到迅速的提升。 报名资料 (1)身份证,毕业证或者学生证复印件各一份 (2)5张1寸免冠蓝底彩色照片及电子版照片 (3)普通话等级证书复印件一份(如果没有,需要加试普通话) (4)英语公共四级证书复印件一份(如果没有,需要加试英语口语)

汉语教师志愿者教学体会

汉语教师志愿者教学体会 大学生在语文培训班实习总结 作为一名即将毕业的大学生,实习对我来说尤为重要,因为专业原因,我到了一个私立的语文培训班实习,我特别珍惜这次实习机会。 经过一段熟悉之后,我就正式给班上的学生展开语文培训了,慢慢的,我对自己的教学方法进行了调整,也看见了明显的成效,我对自己负责的班级学生进行了阶段性测验,他们的成绩都是不错的,达到了我预计的效果。在每节课上课之前,我都会对他们进行词语考核,将之前学过的语文生字词语汇总,反复复习,随堂测验,以掌握每个学生的学习情况。在分析课文这个环节加大了力度,力求把课文分析透彻,在做题的环节上,我开始引导他们自己做题,我的作用就是纠错,并详细讲解。经过实习我明白了,一个良好的教学方法是提升教学质量的基础。 在语文培训班的课堂上,我要求自己每节课必须有字卡、有挂图、有图文并茂的上课教具。在知识的专业上我也力求精准,不会出差错。同时,我也加大了对于词语掌握这一环节,每节课都有10个必须会写的与他们小学课本有衔接的字。一些经典的文章我会引导他们背诵。经过几节课的调整,孩子们学得更加扎实,积累的越多。实习期间,指导老师告诉我,作为一名合格的教师,不仅仅要给学生准确的知识,更加重要的是严格要求自己,充实自己的知识面,这样才能做到真正的“为人师表”,我谨记指导老师的话。 在语文培训班实习,我还了解到要老师家长双向努力,学生才会有所提升。所以,在接下来的实习生活中,我更加注重与家长的互动和沟通。在每天下课之后,我会把作业发到家长的手机里。并在上课的前几天我会打电话与家长沟通孩

子最近的学习情况,以及学生在家写作业的情况,并建议家长督促孩子学习,辅助考词、背课文。每当听见家长说:“老师你费心了。”。“谢谢老师!”“多帮我管管孩子,让您操心了。”我都有莫大的安慰,经过与家长积极的沟通,孩子的学习能力增强了,知识点掌握的更好了。“沟通是最好的桥梁。”我开始渐渐的意识到这个道理了。我想在今后的实习工作中我会勤沟通,多互动。 总而言之,在语文培训班的实习让我受益匪浅。

IPA国际注册汉语教师助力知命之年外教学中文

对外汉语教师培训考试海外输出基地https://www.360docs.net/doc/507403655.html, IPA国际注册汉语教师助力知命之年外教学中文 某大学国际教育学院教室最靠近讲台的地方,总能看到一张特别的课桌。它有一位固定的主人——来自新西兰的52岁留学生加文·格罗夫。去年9月入校后,他便成为该校最年长的在校生。 格罗夫的家乡在新西兰奥克兰市。2003年,他只身来到武汉,先后在英语培训机构和武汉工程职业技术学院做外教。2013年,他辞职回国。可才过了两个月,他又折返中国,选择做一名留学生。 “我在武汉生活了10年,但平时主要用英语交流,汉语几乎不会。而身边不少年轻的外教汉语都说得很好。我回国后一想,觉得这样很可惜,就决定回来好好学一学汉语。”格罗夫昨日对记者说。 汉语热国内外做中文老师前景好 近年来,中国实力的不断崛起,激起了世界各国了解中国文化的热情,汉语热进一步升温,国外一些院校甚至将汉语列入学分计划,对外汉语教师的缺口巨大。 在美国汉语教师薪资可达10万美金,在国内月进万元,也很普遍。要想从事此行业,必须取得相关的资格证。目前认可度最高的是IPA国际认证协会颁发的“国际注册汉语教师资格证”和国家汉办发的“对外汉语教学能力资格证”,持证的合格汉语教师极度匮乏,相关部门正加紧对国际注册汉语教师的认证考试。 对广大的出国留学、就业和移民人员来说,对外汉语教师这一职业更是延伸了专业能力、拓宽了就业领域,无疑是在国外勤工助学、全兼职工作的的最佳选择。有海外留学生反馈,从事“对外汉语教学”很不错,时薪比端盘子刷碗高得多,并且可以凭借教老外汉语,更快地融入,扩大交际范围,进而提高社会实践和自理能力。

志愿者精神与汉语教师志愿者作文

满怀“三情三感”微笑赴泰 云南师范大学 C班周俊伶汉语的国际推广工作是“国家和民族的事业”,是新时期我国实现文化“走出去”、提升国家软实力、营造友好和谐国际发展环境、培养具有国际视野和竞争力人才的重大战略举措。作为一名即将赴泰进行对外汉语教学的志愿者,首先要具备扎实的专业知识和教学技能;其次,要能肩负志愿者的责任和使命,完成教学任务的同时提高个人素养。最重要的是要能在工作中用“三情三感”激励和鞭策自己,让自己能不断的进步和发展。最后实现汉语的国际推广及中华文化传播的理想。 “三情”是指激情、热情和感情。我们当代青年最不应该缺的就是激情,不管是工作、学习还是生活,我们都应该时刻充满激情。当我们去到异国他乡,独自面对陌生的环境时,我们首先应该慢慢适应过来,找到那个支撑我们勇敢向前的点,然后充满激情的克服一切困难。当面对工作任务时,用积极的态度去面对,不怕苦不怕累也不怕工作多。有什么好的想法就风风火火的去做,时刻保持微笑的面容。这些就是激情。如果没有激情,我们就好比是死板的机器人,每一步都按照预先设定好的任务去完成,没有自己的思维与想法,没有积极的态度和个人的人格魅力。那么在工作中也不会获得成功和别人的赞许。 热情的人能使一个普通的晚餐,变成天堂快乐的盛宴;而缺乏热情的人,却会将一个难得的聚会,变得像干草堆那样索然无味。热情的对立面是冷漠,冷漠是人性的一种降格。热情有时也需要冷却,但冷却和冷漠完全不同,冷却是人生的一门艺术。没有冷却的热情是不会有力量的。当我们面对新的领导、同事或室友时,我们应该充满热情。热情的向别人伸出援助之手,热情的接待领导、同事,热情的对待教学工作,热情的对待身边每一个想学习汉语的人。热情的人脸上总是洋溢着微笑,总是在关键的时候挺身而出,总是乐于帮助有需要帮助的人。 志愿者工作中的感情是对祖国的思乡之情,对志愿者工作的热爱之情,对汉办提供的志愿者机会的感谢之情以及对中华文化的眷恋之情。而这些大的感情都是源于生活中的小感情的。如亲情、友情、爱情、爱国情、思乡情等等。人之所以区别于一般动物正是因为我们是能够独立思考的、有喜怒哀乐等各种情感的高等动物。如果没有感情,我们的生活将会是灰白的一片,平淡无奇。没有高低起

对外汉语教师自我介绍(精选多篇)

对外汉语教师自我介绍(精选多篇) 第一篇:对外汉语考研面试英语自我介绍good morning, every teacher. it’s really a great honor to have this opportunity for an interview. and i hope i can make a

good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september. first, let me introduce myself briefly. my name iswangqian,. i am 22 years old, born in

dingzhuo,a small city in hebei province. i’m studying at tangshan normal university. i major in teaching chinese as a foreign language. in order to improve my english

and master fundamental knowledge of computer application, i have passed cet6, the c language examination in the national computer rank examination level2 and the database examination in

汉语教师志愿者工作管理办法

汉语教师志愿者工作管理办法 第一条为规范汉语教师志愿者(以下简称“志愿者”)管理工作,保证志愿者工作健康持续发展,特制定本办法。 第二条本办法适用于由国家汉办选派的志愿者。 第三条国家汉办负责志愿者工作的统筹规划和组织协调,每年定期发布下一年度志愿者工作实施计划,国家汉办设立“志愿者中心”,专门负责志愿者工作。第四条各省、自治区、直辖市教育厅(教委)和部属高等学校(以下简称“选派单位”)受国家汉办委托,负责本地区和本学校志愿者工作的实施和管理。选派单位须与国家汉办签订《汉语教师志愿者项目执行协议书》,明确双方的责任、权利和义务。 第五条志愿者主要从在职教师、在读研究生、本科以上应届毕业生中选拔。优先派出具有教学经验人员和品学兼优的学生干部。 志愿者应符合以下条件: (一)具备良好的政治和业务素质,热爱祖国,志愿从事汉语国际推广工作,具有奉献精神,有较强的组织纪律性和团队协作精神,品行端正, 无犯罪记录;(二)身体健康,具有良好的心理素质和适应能力; (三)掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识,具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力,具有中华才艺专长; (四)普通话达到二级甲等水平;英语达到大学英语四级以上水平; (五)年龄一般在22岁至50岁之间。确属工作必需的,年龄可适当放宽; 志愿者选拔遵循公开、公平、公正、择优的原则。志愿者选派单位应严格遵守《汉语教师志愿者项目执行协议书》中规定的选拔程序,认真做好选拔工作。

第六条志愿者派出前须接受综合能力培训和拓展训练。培训工作由国家汉办直接或委托选派单位组织,参照国家汉办制定的《国际汉语教师标准》和《汉语教师志愿者培训大纲》,结合志愿者派往国的实际情况制定具体方案实施。 培训结束后,由国家汉办统一组织对志愿者进行考试,考试合格者由国家汉办颁发《汉语教师志愿者资格证书》。 第七条志愿者派出前,选派单位须与志愿者签订《汉语教师志愿者出国任教协议书》,明确双方的责任、权利和义务。 志愿者任期通常为一年,原则上不超过三年。任期结束后,志愿者须在协议规定时间内回国。如志愿者申请留任,须在任期结束前三个月向选派单位提交工作总结、留任申请和聘用方邀请,经审核同意后报国家汉办审批。 第八条经国家汉办审批,向同一国家成批派出志愿者的选派单位,原则上每派出20名志愿者可选派或从派往国选聘一名管理教师承担志愿者国外管理工作。管理教师优先从优秀志愿者中选拔。 管理教师应具备政治素质好、业务能力强、外语水平高等条件,有较强的组织协调能力、服务意识和奉献精神。管理教师的主要职责是指导、督查志愿者的教学和日常行为,参与对志愿者的履职考评;协调志愿者与国外聘用方的关系,维护志愿者的正当权益;负责为志愿者提供必要的服务;处理突发事件等。原则上管理教师在外工作期限为两年,赴任前须接受培训。管理教师待遇参照《国家公派出国教师生活待遇管理规定》执行。 第九条志愿者和管理教师在外工作期间接受驻外使领馆的指导。 第十条国家汉办和选派单位应建立志愿者服务保障机制。设立志愿者网络交流平台和通畅的信息反馈渠道。在志愿者派往国具备条件的地方可建立“志愿者之

汉语教师志愿者办理手续须知(20160520)-新

汉语教师志愿者办理手续须知 为便于汉语教师志愿者(以下简称“志愿者”)办理赴任、在任、留任、离任等手续,孔子学院总部/国家汉办(以下简称“汉办”)志愿者工作处制定了《汉语教师志愿者办理手续须知》。此须知主要适用于普通志愿者和孔院志愿者,不包括海外志愿者和纳入志愿者。 一、赴任阶段 1. 办理护照 请志愿者在参加培训前到户口所在地公安部门办理因 私普通护照。 2.办理银行卡 志愿者在培训期间,我办委托中国银行工作人员前往培训点为大家统一办理中国银行借记卡,志愿者需要提前准备身份证复印件(正反面在一页纸上)。 如果未能在培训点办理银行卡的,请自行办理中国银行借记卡,账户名须为志愿者本人,开通美元和赴任国币种,办卡时切记向银行询问并记录联行号(汇款时必须提供准确

联行号)。如办卡后丢失的,请自行到中国银行办理补卡业务。 任教期间如变更账户信息,请及时将更新的账户信息及扫描件发给汉办志愿者工作处项目官员。 3.体检 新任志愿者原则上在培训期间由培训单位统一组织到出入境检验检疫局体检,办理《国际旅行健康检查证明书》,根据要求接种相应疫苗。个别项目根据签证需要到指定医疗机构体检(如西班牙、澳大利亚等国)。 4.办理签证 原则上签证由志愿者自行办理,个别集中赴任的志愿者项目由汉办、所属教育厅或部属高校集中办理。志愿者本人需根据要求准备签证申请材料,向赴任国驻中国使领馆提交签证申请。汉办可根据签证需要协助提供英文派遣函等材料。 5.提交赴任材料 提交方式为登录志愿者项目在线管理平台https://www.360docs.net/doc/507403655.html,(以下简称“志愿者系统平台”,填写赴任信息,点击提交后自行下载Excel表,与签证页、中国银行借记卡扫描件(必须按在线系统要求格式提供)发给汉办项目官员(3人以上的志愿者团队建议选出1名组长,由组长汇总到一个excel表和文件夹后提交)。 6.机票订购 志愿者获得签证后与赴任机构商定赴任及离任时间,在项目官员指导下自行订购机票。 (1)机票费用

《国际汉语教师资格证书》完全面试攻略

首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历: 1.07年毕业到北京求职,各种教学机构面试,那时候教学能力很差,各种杯具。 2.09年换工作各种面试,那时基本确立自己的教学风格,就是很多培训机构待遇太低。 3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试,因为都做了3年对外汉语教师了,轻松拿下。 4.12年北京某高校入职面试,压力不大。 5.11年到13年培训了大量老师,开了专门的面试课程。 6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试,轻松拿下。 还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管,当时一个多月面试了100多位老师,所以也能做到换位思考。 总体来说,考试面试和入职面试的风格还是很不一样的,入职面试对教学的要求更高一些,考试面试考察的点多一些。如果面试官经验比较丰富的话,基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方法了,主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。 总体分析 那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的: 面试 面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。 面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法,准备时间20分钟,考试时间25分钟,包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分。 (1)说课 重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。 (2)试讲 重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。 (3)答问 重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。 我们先看第一句: 面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。 这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师,一般而言是三位,按照汉办志愿者考试的标准,这三位考官分别是,中间的是主考(代号A),可能是某大学的主管老师,学术和教学上都很有造诣,但是主要工作不是一线教学,左右两边分别可能是某大学的老师,还在进行一线教学(代号B)和从海外回来的汉语志愿者(代号C)。我觉得这次考试还很有可能是这种配置。 A老师主要会问你整体的教学设计,对你的教学做整体判断。 B老师会针对教学细节进行提问,如语言点,语法点,作为A老师的判断依据。 C老师会针对跨文化交际和课堂教学应对进行提问。 面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。 第二句话的主要意思是要考察这些方面,这几条我会一条一条地解析。

赴俄罗斯对外汉语教学必选中文教师资质一览

https://www.360docs.net/doc/507403655.html,全国唯一具有正规出国劳务资质的国际对外汉语教师培训海外劳务输出基地 赴俄罗斯对外汉语教学必选中文教师资质一览 自改革开放以来,中国的综合实力在国际上大幅上升,人民的生活明显改善,在国际上的地位显著提高。2009年,中国出口总额超过德国,位居世界第一。2010年,中国GDP总量超越日本,成为全球第二大经济体。近10年来中国对世界经济的贡献率达20%,已超过美国,居世界首位。 随着中国的发展和国际地位的提高,催生了世界范围内的“汉语热”。为此中国开始在海外建设孔子学院。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来,短短几年之内,已在全球105个国家和地区建立了350多所孔子学院和500多个孔子课堂,海外学习汉语人数超过4000万。 据西班牙媒体报道,中国已经成为在世界范围内的经济强国,这使得欧美国家的许多民众都开始学习汉语普通话,精通汉语为许多孩子带来更好的发展平台和优势竞争力。在西班牙大城市马德里、巴塞罗那,甚至偏远的小城镇也开设了汉语班。对外汉语教师成了学生们追捧的对象,而且他们月收入非常高。在全球喜爱的国家里教中文,是许多国人的梦想,而想要顺利出国传播汉文化,只需要考取国际对外汉语教师资格证,得到权威的资质认证。 在西班牙的一个语言中心,不同年龄段的学生充满热情和耐心地学习这门看似并不简单的外语。校长ramon说,他当初决定开设汉语课是因为注意到全世界的商业往来活动都或多或少和中国有关,中国现在成为经济强国,因此值得更多人去关注。 汉语的广泛传播和备受喜爱,为更多的国人创造了国外发展的机会。七月份,许多留学生或者想出国发展的人群,都凭借国际对外汉语教师资格证教中文,获得一份在海外的高薪收入。留学生可以以此获得更多的经济来源,扩大交际圈;对于出国创业发展的人群,对外汉语教学则是一个前景广阔的创业机会。 学习汉语的人群中,有些是出于兴趣,有些是工作原因,而不同学习需求和不同国籍的老外学习者,都需要更为高素质的汉语老师,为他们带来更愉悦的汉语学习体验。国际对外汉语教师资格证是让每个赴海外的教师得到更多的认可和青睐,获得许多想要的工作机会的一张通行证。 一位赴俄罗斯对外汉语教师陈嘉在向她的朋友分享国外的生活时谈到,“在儒森汉语参加完国际对外汉语教师资格证的考试培训,整个人都特别有信心准备出国的日程。而真正到了国外,通过这张专业的证书,还有自己非常娴熟的教学试讲,我得到了好多offer,最终我选择了最喜欢的一家公司,成为他们的专职外汉教师。” 陈嘉老师所考的是国际认证协会的国际注册汉语教师资格证,这张证书是受到WTO160多个成员国认可的,并且受到多家500强企业和众多高校校长认可。而儒森作为指定考点,也为想出国的老师们提供了全球最优的考试培训内容,和赴海外多国的汉语教学机会。 儒森周末活动专家一对一为您解读对外汉语行业信息了解老外学中文的需求走向可在线报名哦~ 随着中国综合国力的提升,老外们乐于了解中国文化,这种现状催热了国际化的对外汉语行业就业趋势。儒森汉语作为国内最大的专注于国际汉语教师就业与海外输出的综合机构,是国内唯一一家具有中文教师海外输出资质的合法机构。为了让更多人了解对外汉语热背后的原因,了解对外汉语行业发展前景,儒森汉语将为对汉语教学感兴趣的人们进行详细解读。

对外汉语教师志愿者精神-

《志愿者精神与汉语教师志愿者》课程作文 论新时代条件下的对外汉语教师志愿者精神 2013年赴泰志愿者C班杨雄 中国~云南~昆明

论新时代条件下的对外汉语教师志愿者精神 2013赴泰志愿者C班杨雄 从上世纪50年代汉语预备教育兴起,到上世纪60年代对外汉语教学体系逐渐构建,再到上世纪80年代对外汉语教学学科的形成,对外汉语教学经历了快速的成长与发展并逐渐形成成熟、系统的学科。而到21世纪,对外汉语教学达到了空前的繁荣局面。而在当前形势下,随着全球汉语学习需求的快速增长,国家对外汉语教学工作的重点转为汉语国际推广。国际汉语推广基地的建设和对外汉语教师的选拔、培养,则尤其显得重要。对外汉语教师志愿者作为汉语国际推广的重要力量,应当践行志愿者的奉献精神、合作精神,以深切的“感情”、满腔的“热情”和高涨的“激情”,承载高度的“责任感、使命感、荣誉感”,去完成新时代下汉语国际推广的使命。 志愿精神是指一种自愿的、不为报酬和收入而参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神,是公众参与社会生活的一种非常重要的方式。志愿者精神是对中华民族传统美德的继承和光大。中华民族拥有五千年的悠久文化和灿烂的东方文明,虽未曾举起过"志愿者"的旗帜,但从"扶贫济困"的先哲千年古训到"助人为乐"的雷锋精神,无数仁人志士早已吟唱出人类道德情感的华采乐章。尤其是雷锋精神,教育和培养了几代人。中华民族的传统美德,是我们宝贵的精神财富。我们作为对外汉语教师志愿者,不仅要发扬无私奉献和团结合作精神,还要要从中华民族的传统美德中汲取营养和力量,并把中华民族传统美德发扬光大。 志愿精神是一种社会责任。梁启超在《新民说》写道:“所谓公德者,就其本体言之,谓一团体中人公共之德性也……公德之大目的,即在利群,而千万条理即由是生焉。本论以后各子目,殆皆可以‘利群’二字为纲,以一贯之者也”。作为对外汉语教师志愿者,工作的性质是利他和公益,不是靠利动机的驱使,而是

汉语教师志愿者个人工作总结(多篇)

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汉语教师志愿者个人工作总结 本文由辑,汉语教师志愿者个人工作总结 转眼间,在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。此时的我,心中感慨万千,却不知用怎样的词藻来形容,或是辛勤耕耘后收获的欣慰,或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动,亦或是离别在即时的留念与不舍。 一、油然而生的诚挚谢意 感谢中国国家汉办、我的母校海南师范大学给予我如此宝贵的机会,让我有幸成为XX赴印尼汉语教师志愿者。感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。 二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作 依然记得,20xx年5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息,我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选(初试、培训、考试、面试),终于得知自己榜上有名,心里非常的激动和喜悦。 家人、朋友们为我感到高兴,但同时也给了我一些叮嘱,让我多多保重。也许多数人都受到印尼的负面消息的影响,一提到印尼,他们就会不自主地想到海啸、地震、排华事件等。其实这些我也早已知晓,但毕竟这些已成为历史。我已经明确了来印尼的使命是为印尼华文教育事业的发展添砖加瓦的,这是光荣的使命。至于困难,相信人生不论处于何种阶段都会遇到,坚定的信念是克服困难的最好的法宝。正所谓“世上无难事,只怕有心人”,只要做好了克服的思想准备,那就没有什么困难是克服不了的。我更加坚定了成为一名赴印尼 第2 页共44 页

2017华东师范大学国际汉语教师研修基地简介

2017华东师范大学国际汉语教师研修基地简介 国际汉语教师研修基地简介 概况 国际汉语教师研修基地成立于2008年12月,第十届全国人民代表大会副委员长、世界汉语教学学会会长许嘉璐教授担任基地主任。 国际汉语教师研修基地是国家汉办(孔子学院总部)在中国国内第一个挂牌的国际汉语推广基地,以培养国外本土化汉语师资为主要任务。基地依托华东师范大学综合性的学科优势、丰富的海外资源,搭建了由中外专家、学者共同参与的教学研究平台,以高标准的学历培养、优质的进修课程,雄厚的研究力量、高效率的工作方式在国内外产生了广泛而积极的影响。 作为独立培养汉语国际教育硕士专业学位研究生的单位,基地积极探索在国内外培养适应本土化需求的汉语师资的新方式,打造了国内唯一一支专门从事汉语国际教育硕士专业培养的师资队伍。中外研究生通过基础理论学习、案例分析、教学实况观摩、教学实习等,得到了良好的从事本土化汉语教学的训练。至今已有377名中外研究生顺利毕业。 由于基地在研究生培养方面的出色表现,2009年汉语国际教育硕士专业学位培养中期检查获得“优秀”;2012年获得首批上海市专业学位研究生实践基地建设项目支持;2013年在全国汉语国际教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点验收中获得了唯一的“优秀”;2013年获得上海市级教学成果奖一等奖;2015年获批上海市示范级专业学位研究生实践基地。 汉语国际教育硕士的培养研究是基地的重点工作,受本专业教学指导委员会的委托,基地开展了培养方案、评估标准等10多项研究、调查工作,为专业建设提供了颇具价值的咨询意见,成果基本上都得到了采纳。基地多次召集来自美国、澳大利亚、日本、韩国以及中国国内的专家、学者就国际汉语教育问题展开宏观和微观层面的探讨,《国际汉语教育研究》第1、2、3辑已分别于2011年、2013年、2015年正式出版。 基地组建了一支高水平专职培训师队伍,在国际汉语教师的培训上成果突出,已培训国家公派教师、汉语教师志愿者、国外本土汉语教师、国内汉语教师一万余人,形成了学分化、等级化、层次化的立体培训体系,为国内外输送了一批又一批汉语“种子教师”。 基地教职员工牢记“让世界听懂中国的语言、让世界了解中国的文化,服务、服务、再服务”的口号,完成了国家汉办各部门委派的出国汉语教师和志愿者的选拔、汉语教学专家组的出国派遣等重大项目。

志愿者教师的志愿者精神

与你相遇好幸运 ——满怀“三情三感”,相聚在南开 尼泊尔(1)班王保平海南师范大学 “士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任。” 2016年3月份研究生复试,面试老师问了我这句关于论语的问题,时至今日老师的话语依然时时回响在我的耳边。她说:当代大学生、研究生们必须具备一种独立思考的意识,独立自主且自强不息,具备自我奉献精神,以仁为己任,用自己所学知识帮助他人。 2017年2月26日,作为赴尼泊尔、缅甸汉语教师志愿者其中一员,我从海南来到天津南开大学,开启了我为期40天的志愿者岗前培训。26号全体学员集中报道,27号早上七点半集合去南开大学外国语学院门口与领导、老师们拍合影,八点钟汉语教师志愿者岗前培训开班仪式在学术报告厅举行。由南开大学跨文化交流研究院副院长滕建辉老师主持开班仪式,之后我有幸作为学员代表上台发言。开班仪式之后,开始了培训第一场讲座,讲座由南开大学跨文化交流研究院院长陈洪教授主讲,主题是“孔院说孔”。一场听觉盛宴由此开始,两个半小时的讲座让我们学到了很多知识。 我们从天南海北来,相聚在南开,因为我们拥有一个共同的名字——对外汉语教师志愿者。这是一个响亮的名字,是一个饱含责任与使命的名字,在这个名字的召唤下,我们有幸聚汇聚在一起,奉献出自己的力量,为国际汉语教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。我们都为自

己身为一名对外汉语志愿者而感到无比自豪。为了成为一名对外汉语教师志愿者我们在这条路上不断努力着:从大一开始我们就为取得汉语教师志愿者面试的资格而奋斗,苦练普通话,考取普通话二甲以上等级证书,努力学习外语,考取相应的外语等级证书。面试时更是各显十八般武艺,发挥自己的所长才能有幸被录取并来此参加赴尼泊尔、缅甸汉语教师志愿者培训。作为汉语国际推广的重要力量,作为对外汉语教师志愿者我们一定会践行志愿者的奉献精神、合作精神,以深切的“感情”、满腔的“热情”和高涨的“激情”,承载高度的“责任感、使命感、荣誉感”,去完成汉语国际推广的使命,努力使自己成为一名优秀的志愿者。我们勤奋学习,充实提高,丰富知识,锻炼能力。努力做到在提高专业知识的同时提高自身的心理素质和环境适应能力,为我们从事对外汉语教学打下了良好的基础。接下来我们即将开始为期40天的志愿者岗前培训,我坚信,朝气蓬勃的我们,一定会认真完成各科作业,认真完成各项任务,一定能够克服各种困难,顺利且出色的通过培训,为传播中国的语言文化奉献出我们的青春岁月! “光荣感”——随着我国综合国力的增强,中国在世界上的影响力越来越大,汉语热也随之出现,汉语的国际推广也提上日程,我们在这样的背景下成为一名光荣的对外汉语教师志愿者,我们理应感到这是一件光荣、神圣且充满意义的事。我们要做好自己的本职工作,尽自己所能,用实际行动去证明。 “使命感”——成为一名国际汉语教师志愿者是光荣的,志愿者

汉语教师志愿者管理规定

汉语教师志愿者管理规定 为贯彻落实《孔子学院发展规划(2012—2020年)》,加强汉语教师志愿者管理,保障志愿者权益,特制定本规定。 第一条根据孔子学院总部/国家汉办(以下简称“汉办”)发布的招募岗位,符合条件的汉语教师志愿者(以下简称“志愿者”)候选人须登陆志愿者在线报名系统(https://www.360docs.net/doc/507403655.html,),填写报名信息后,提交并生成PDF 格式的中英文《汉语教师志愿者报名申请表》和《汉语教师志愿者综合情况审核表》,签字后提交选派单位。 第二条志愿者候选人须参加汉办统一组织的选拔考试,主要考察专业知识、教学技能、跨文化交际能力、外语沟通能力和心理素质等。汉办根据外方岗位需求和候选人选拔考试成绩,选定参加储备培训人员。 第三条志愿者候选人须参加汉办统一组织的储备陪训,成绩合格者获得《汉语教师志愿者资格证书》。汉办根据外方最终岗位需求、学员培训表现、结业考试成绩确定志愿者人选。参加培训的志愿者不得擅自退出志愿者项目,否则须补缴培训费用,并取消其申请志愿者资格。

第四条体检合格是志愿者派出前提条件之一。志愿者应于每个任期赴任前到相关省、自治区、直辖市出入境检验检疫局体检,并办理《国际旅行健康检查证明书》,根据要求接种相应疫苗。由选派单位审核其体检结果并报汉办备案。留任不回国的志愿者应于下一任期开始前,在派往国指定医疗机构进行体检,由驻外使领馆或孔子学院(课堂)审核其体检结果并报汉办备案。 第五条志愿者自行办理因私普通护照、签证和中国银行借记卡。选派单位为其提供指导和帮助,汉办可根据需要提供英文派遣函、签证保险和机票预订单等。获得签证后,志愿者须告知汉办和选派单位。汉办向选派单位提供《汉语教师志愿者赴任通知单》,为志愿者办理生活津贴预领、国际机票订购和境外意外伤害保险购买等。 第六条志愿者须于赴任前与选派单位签署《汉语教师志愿者出国任教协议书》。 第七条任教期间,志愿者须接受我驻外使领馆、汉办驻外代表处和志愿者管理教师的管理、指导和帮助,服从国外任教机构的管理。 第八条志愿者应每学期一次或半年一次,以电子邮件形式向汉办和选派单位提交工作总结。 第九条任教期间患重大疾病的志愿者,须及时告知汉办和选派单位,如情况严重应申请回国治疗。任教期间怀孕

数学教师招聘面试的自我介绍

数学教师招聘面试的自我介绍 当你面试教师岗位时,介绍自己是非常重要的。你一定会想要告诉面试官有关自己的事,给别人留下好印象。以下是小编为你整理的数学教师招聘面试的自我介绍,希望大家喜欢。 数学教师招聘面试的自我介绍篇1 我叫*** 今年25岁我的生日是8月21日我的家乡是中国的首都北京。我毕业于北京语言大学对外汉语专业。xxxx年年毕业之后在泰国KANCHABABURI育侨学校担任3年级和4年级的中文教师工作。狮子座的我热情,开朗,心胸宽阔、有爱心,并且忠诚,但是,因为我还差一天就是处女座,所以我也有很多处女座的特点,比如,做事情认真踏实细致,讲原则等等。同样,我也有缺点,判断事情有些主观,脾气有些急躁。我的爱好是读书,看电影,上网冲浪,还有女孩子都喜欢的逛街。 数学教师招聘面试的自我介绍篇2 尊敬的各位考官 您们好! 我叫XXX是XX大学XX级中文专业的应届本科毕业生。

涉足教育事业一直是我的人生梦想,XX大学的几年的学习与砺炼为我实现事业梦想打下了坚实的基础,专业特长更使我明确了择业目标:做一名中学语文教师。 选择了教育事业,以及选择了XX大学的中文专业,春风化雨育桃李的信念便更加铭刻于心。 进入大学以后,我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养,不断充实自己的头脑以及提高自身的道德修养。才高为师,身正方可为范。 作为师范生,我在思想上积极要求进步,乐观向上,对大是大非保持清醒认识,不畏难繁,有信心、有责任感。 在能力培养上,校内积极参加各项活动,校外广泛尝试,多次进行教学实践,既实践了所学,又锻炼了自己实践能力。 早有所闻贵校是培养人才的重要基地,教师成长展才的沃壤,重视教育,重视能力,上下团结一心,有坚实的教育基础,对此,我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您,望贵校给我一个展示才华的机会,为贵校出力争光,同时也圆我的育人梦想! 数学教师招聘面试的自我介绍篇3

仅供参考----汉语教师志愿者培训结业考试 2

汉语教师志愿者培训结业考试卷(仅供参考) (福建师范大学) 一、判断题(30题,共30分) 教学与管理 1、汉语语音教学是汉语作为第二语言教学最显着的特点。() 2、从练习的性质来说,翻译属于有意义的练习。() 3、汉字教学应把认读和书写的要求分开,不能所有的汉字都一视同仁。() 4、在第二语言教学活动中应遵循“教学内容决定教学方法”的教学原则。() 5、解释语法点就是对语法点的形式和意义两方面加以解释。() 6、语义文化常常和语法教学结合在一起。() 7、机械记忆应尽量意义化,以增加记忆的效果。() 8、“僵化”或“化石化”通常表现在语法方面。() 9、语言是文化的载体,语言教学应与文化教学并重。() 10、语义文化常常和词汇教学结合在一起。() 11、行为主义强调环境的支配作用,把学习看作是渐进的过程。() 12、对外汉语教学应贯彻以教师为中心、以学生为主导的基本原则。() 13、“语文一体”、随文识字是汉字教学最有效的一种模式。() 14、采用部件为主的识字法会增加汉字学习的难度。() 当代中国国情、中华文化 15、汉服的主要形制是上衣下裳,“深衣”便是其中的典型代表。() 16、中唐时期,以韩愈、柳宗元为首,掀起了“古文运动”,口号是“文以载道”,提倡文章应有思想性,要恢复儒家道统,改变当时的文体、文风。()17、京剧人物中的旦角通常由男性来演绎,被誉为京剧“四大名旦”的是梅兰芳、荀慧生、尚小云和张君秋。()18、1271年,忽必烈正式建立元朝。尽管元朝是由蒙古族建立的帝国,但其空前统一,疆域辽阔,奠定了以后中国疆域的基础。()19、四部分类法是中国古代图书分类的主要形式,据此,《红楼梦》应该归入子部。

国际注册汉语教师资格证教学理论考试模拟题

国际注册汉语教师资格证教学理论考试模拟题

国际注册汉语教师资格等级考试 对外汉语教学理论 模拟试卷一 一、填空题(共10分) 说明:第1—10题是填空题,每题有一分,每 空1分,共10分。请仔细阅题,并在划 线处填入恰当的答案。 1、先天论的代表人物是美国语言学 家。 2、语言能力和语言交际能力一般分为理解和表 示两种,表示能力指的。 3、由于学生不具备最起码的言语能力,因此第 二语言教学从教目的语最基本的发音开始,要 从教开始。 4、在目的语国家学习,文化接受过程一般分为 四个阶段,蜜月阶段、、调整阶段和 适应阶段。 5、从教学过程上看,是教学这一认识 过程的真正主体,是教学实践和 认识活动有目的的承担者。 6、中国中学没有开设阿拉伯语的课程,而外语 大学有阿拉伯语专业,能够用一种

倾向测验来选拔在未来阿拉伯语学习上具 有潜能的学生。 7、从长期的对外汉语实践来看,是大 多数外国学习者学习汉语的主要障碍。 8、偏误分析的语言学基础是乔姆斯基 的。 9、人的行为有两类,一类是“本能行为”,一 类是“习得行为”人类的行为绝大部分都是 的结果。 10、课堂教学的口头表示训练中,应以为中心。 二、选择题(共10分) 说明:第11—20题是单项选择题,每题只有一个可选项,请根据题目要求选择适当的选项,每题1分。 1、教学过程模式多样,大学高年级及研究生教育 更应强调学习中创造性的 发挥,可利用()。 A、活动式 B、发现式 C、发展式 D、传授式 2、下列练习中,哪一种不属于理解性练习。() A、说出或写出反义词 B、图示方位词 C、选 词填空D、同义词替换 3、《医用汉语》、《商务汉语》属于()知识类

赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略

赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略 一、孔子学院国际汉语教师考试分为个部分: 第一部分综合能力面试(分钟,含教学能力、应变能力、中华才艺等); 第二部分外语面试(分钟); 第三部分心理测试笔试(分钟); 第四部分综合能力笔试(分钟,新增内容)。 二、具体考试流程 (一)心理测试笔试 我们九点钟开考,具体是四十分钟内完成多道题目。 题目包括两种题型: 一是二选一,如: 、你觉得所有人都想利用你。、你会使用一些小伎俩让别人达到你的目的。 或许你不都具备以上两种倾向,但你必须从这两个里面选一个。 二是判断自己与题目里表述内容的符合程度,如: 你的行为和思想都很西方化。 很不符合不太符合不确定大致符合非常符合 (二)综合能力面试 武大的学生所在的考场,也就是赴匹兹堡的考场,总共有五个。每个考场面试的进度不太一样,有的快一些,有的慢一些。本人所在的考场属于超慢的那种,每个人进去至少三十分钟才出来。 考官有三个,中间的是主考(代号),可能是某大学的老师,左右两边分别可能是某大学的老师(代号)和从海外回来的汉语志愿者(代号)。他们应该各有分工。主考负责问汉语知识和课堂教学等,志愿者负责问跨文化、文化方面的知识,另一位考官负责问中华才艺以及是否服从调剂。 环节一:进去首先自我介绍,报下考号、名字、所在学校、专业、赴哪个孔院。

环节二:主考问,用拼音写一句话:秀娟买了张婴儿床。 注意,句首字母大写,人名和词语连写,“了”是轻声,“婴儿”之间用隔音符号。 主考又问,把这句话里面的“张”字用汉字写出来,写大一点。 这个应该是考察书写汉字的笔画笔顺。 环节三:辨析“不料”和“没想到”。 本人先举了下例子,然后从主客观以及感情色彩等方面进行了辨析,但似乎都没答到点子上。最后主考估计看不下去了,就说:“这两个词的共同点是都能作状语,那它们的不同点是什么?”我这才想到:“不料”只能作状语,“没想到”除了能作状语,还能作谓语。我说完考官就没再追问了。不知道这个是不是正确答案? 环节四:主考问,“那本书借我看看一下。”这句话有问题吗?说明理由。 我的回答是,这句话有问题,动词重叠“看看”表示动作短时量、小量,“一下”也表示这种意思,两者意思一样,所以这句话有重复啰嗦的毛病。应该改成“那本书借我看看”或者“那本书借我看一下”。 听说有的同学的题目是辨析“抱歉”和“对不起”。 环节五:主考问,你的学生只学了半年汉语,讲一门关于“鞋子”的课。先说课(也就是讲一下教学流程和环节),再试讲(也就是把考官当学生进行现场教学)。 说课应该考察的是教学环节是否完整,这里应该注意把复习、导入、讲解、练习、布置作业等教学环节都包括进去。 试讲可能考察的是教学能力和应变能力。比如,教学的时候注意引导学生,要与学生互动,除了讲解还要有练习等等。期间,那位志愿者是扮演捣乱的角色,比如她说,老师,你画的图我看不懂,有没有图片啊;老师,什么是鞋跟,我不知道……等等,这时就要考察你的临场应变了,关键是不要被学生拖着走,要保证教学任务的完成而又不能影响与学生的关系。 这个环节听说有的同学被要求讲“兼语句”,如领导派校长去上海。这是语法课,讲解方式跟本人遇到的词汇课应该有很大不同。

2013年8月份对外汉语教师资格证面试题

2013年8月份对外汉语教师资格证面试题 学员从下面抽取试题作为面试试讲题目,考试时间10-20分钟 1、星期五晚上你有空儿吗? 菲雅:李老师,星期五晚上你有空儿吗? 李冬生:星期五?今天星期几? 菲雅:今天星期三。 李冬生:星期五是几号? 菲雅:星期五是12 月10 号。 李冬生:对不起, 12月 10号是我朋友的生日。 菲雅:星期六你有空儿吗? 李冬生:星期六我也有事儿,星期天行吗? 菲雅:下星期再说吧。 2、去游泳怎么样? A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 3、去邮局 麦克:玛丽,这不是你前天寄出去的信吗? 玛丽:是啊,怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对? 麦克:不是,通知单上说,邮票没贴够。 玛丽:我放进去了几张照片,可能超重了。还欠多少邮票? 麦克:还需要再贴五块钱的。 玛丽:我这儿正好有一张五块的,帮我贴上去吧。 麦克:贴好了。投进下边的邮筒里去吧。 (他们等电梯……) 玛丽:别等电梯了,我们走下去吧。 麦克:我刚才就是走上来的。 玛丽:辛苦你了! 麦克:哪里。 4、我在这儿买光盘 王小云:大卫,你在这儿买什么? 马大为:我买音乐光盘。 王小云:你常常来这儿吗? 马大为:我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云:你喜欢什么音乐? 马大为:我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样? 王小云:这张光盘很好,是《梁祝》,很有名。 马大为:好,我买这张。这儿有没有书和报? 王小云:这儿没有书,也没有报。

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