鹅鹅鹅 拼音版
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《短歌行》课堂实录
师：英语中有一句谚语，是从汉语中的一条谚语翻译过去的：speak of the devil,and he appears。（课件展示）谁能说说它的意思？ （有学生在下面小声地说出了答案） 师：我请我们班英语科代表来回答吧。 英语科代表：我觉得是“说曹操曹操到”。 师：你说对了，也就是说“devil”这个单词是“曹操”的意思，是么？生：不知道，我是根据大意推测的。 师：很好，你很注重词的语境意。老师来告诉你，其实“devil”这个词是魔鬼的意思。 （学生先发出惊叹声后似乎又理解了） 师：谁能根据你的理解来说明一下为什么？ 生1：因为曹操是个奸臣的形象，他“挟天子以令诸侯”，“名为汉相，实为汉贼”，所以称他是“魔鬼”。 生2：我知道他的一个小故事：他在逃跑途中因为多疑误杀了救他性命的吕伯奢一家，知道真相后他不但没后悔还说“宁叫我负天下人，不叫天下人负我”。由此看出他是个心狠手辣的“魔鬼”。 师：我们所了解的曹操的“魔鬼”的形象大都来自一部影响深远的作品…… 生：（齐）《三国演义》。 师：那同学们知道《三国演义》第一回就引用许邵的一句话评价曹操，非常经典，大家知道么？ 生：治世之能臣，乱世之奸雄。
师：“能臣”、“奸雄”。看来这个“魔鬼”还有其“英雄”的另一面？哪位同学了解曹操英雄的一面呢？ 生1:他曾经独自一人借献刀刺杀董卓，可见他很勇敢，能舍生取义。生2:曹操还是个文学家,我们在初中时学过他的《观沧海》。 师：能否回顾一下《观沧海》这首诗？ 生：（齐背） 师：这首诗表达作者怎样的思想感情？ 生2：作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。 师：也就是说他不仅是个会写诗的文学家，还是一个胸怀大志的政治家。那么你还了解他的哪些事呢？ 生3：曹操还是个军事家，历史上著名的官渡之战就是他领导的以少胜多的著名战役。 师：曹操到底是个怎样的人物呢，下面让我们客观、全面地认识一下历史上的曹操。（课件展示曹操简介） 师：我们让一名同学给大家读一下屏幕上关于曹操的简介。 （一学生大声朗读） 师：曹操当之无愧是个英雄，今天我们就来听听这位英雄的慨叹，学习他的《短歌行》（板书标题） 师：课前我给同学们留了预习作业，就是熟读这首诗，同学在读的过程中注意把握诗歌的感情基调。你们认为这首诗的感情基调是怎样的？ 生：（齐）忧愁
短歌行翻译
短歌行翻译 对酒当歌，人生几何? 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 译文 面对美酒应该高歌， 人生短促日月如梭。 (对酒当歌， 人生几何?注： “ 对酒当歌”一句，很多学者认为“对”和“当”是 对称同意，两个字的意思是一样的，此句应译为：面对着美酒与乐歌。呈现的是 曹操与众臣齐集厅堂，一边饮酒，一边欣赏歌舞表演的情景。) 好比早晨的露水，苦于过去的日子太多了!(譬如朝露，去日苦多。) 席上歌声激昂慷慨，忧愁长久难以散去。(慨当以慷，忧思难忘。) 靠什么来排解忧闷?唯有喝酒方可解脱。(何以解忧?惟有杜康。) 有才识的人啊，是我深深的牵挂。(青青子衿，悠悠我心。) 只因为你的缘故啊，让我思念到如今。(但为君故，沉吟至今。沈同沉) 麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣。(呦呦鹿鸣，食野之苹。) 我要是有了嘉宾，一定要鼓瑟吹笙。(我有嘉宾，鼓瑟吹笙。) 那皎洁的月亮呦，何时可以摘取呢?(明明如月，何时可掇?掇:摘取。) 因此而忧心啊，一直不曾断绝。(忧从中来，不可断绝。) 来吧朋友!越过那田间小道，别管他阡陌纵横。有劳你枉驾前来，让我们永 远相依。(越陌度阡，枉用相存。)
欢饮畅谈，重温那往日的恩情。(契阔谈讌，心念旧恩。“讌” 同“宴”) 月光如此明亮，星光也显得暗淡了，一群乌鸦向南飞去。(月明星稀，乌鹊 南飞。) 绕树飞了三周，却找不到它们的栖身之所，(绕树三匝，何枝可依。) 山不会满足自己的雄伟，海再深也不自满。(山不厌高，海不厌深。) 若如周公那样礼待贤才，天下人心皆归向于我也。(周公吐哺，天下归心。) 名家评价 魏武帝“对酒当歌， 人生几何”……言当及时为乐。 又旧说长歌短歌， 大率言人寿命长短分定， 不可妄求也。 (吴兢 《乐府古题要解》 ) 孔融、杨修俱毙其手，操之高深安在?身为汉相，而时人目以汉贼，乃以周 公自拟，谬矣。(刘克庄《后村诗话》前集卷一) “譬如朝露，去日苦多”：不用来日苦少，句觉尤妙。“ 但为君故，沈吟至今”：英雄何尝不笃于交情，然亦不泛。“明明如 月”：如字幻极，乐府奇语。“契阔谈宴，心念旧恩”：惨刻 处惨刻， 厚道处厚道， 各不妨， 各不相讳所以为英雄。 又云： 四言至此， 出脱 《三 百篇》殆尽，此其心手不粘滞处。“青青子衿”二句，“呦呦 鹿鸣”四句，全写《三百篇》，而毕竟一毫不似，其妙难言。(钟惺、谭元 春《古诗 归》钟惺评)? 少小时读之，不觉其细;数年前读之，不觉其厚。至细，至厚，至奇!英雄骚 雅，可以验后人心眼。(钟惺、谭元春《古诗归》谭元春评)? 徐昌谷云：“韦孟辈四言，窘缚不荡。曹公《短歌行 》、子建《来日大难》，工堪为则矣。……。”愚按： ……元瑞谓“曹公、子建二诗，虽精工华爽，而风雅典刑几 尽”，斯并得之。(许学夷《诗源辩体》卷三) 魏人乐府四言，如孟德《短歌行》、子桓《善哉行》、子建《飞龙篇》等， 其源出于《采芝》、 《鸿鹄》，轶荡自如，正是乐府之体，不当于风雅求之。(同 上，卷四) 言当及时为乐也。 “月明星稀”四句， 喻客子无所依托。 “ 山不厌高”四句，言王者不却众庶，故能成其大也。(沈德潜《古诗源》) 此诗即汉高(祖)《大风歌》思猛士之旨也。“人生几何”发端， 盖传所谓古之王者知寿命之不长， 故并建圣哲， 以贻后嗣。 次两引 《青衿》 、 《鹿 鸣》二诗，一则求之不得，而沈吟忧思;一则求之既得，而笙簧酒醴。虽然，鸟 则择木，木岂能择鸟?天下三分，士不北走则南驰耳。分奔吴蜀，栖皇未定，若
咏鹅幼儿园语言教案
咏鹅幼儿园语言教案 一、活动目标： 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 二、活动准备： 多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。 三、活动过程： （一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型） 4、我们仔细看看它们在干什么呀,？ （二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。 1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅） 2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？
（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。 1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。 2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。 3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。 （四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。 1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐） 2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐） 3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念） 4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快） 两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
劳劳亭拼音版-诗歌_古词风韵.doc
劳劳亭拼音版-诗歌_古词风韵 劳劳亭拼音版作者：李白朝代：唐朝劳劳亭原文：天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，[2]不遣柳条青。[3]劳劳亭拼音版：ti ān xiàshāng xīn chù，láo láo sòng kètíng 。chūn fēng zhībi ékǔ，[2]búqiǎn liǔtiáo qīng 。[3] ※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。李白的诗词大全李白的代表作写过的诗词《白头吟》《下陵阳沿高溪三门六剌滩》《魏郡别苏明府因北游》《登高丘而望远》《来日大难》《秋浦清溪雪夜对酒，客有唱山鹧鸪者》《送友人》《赠范金卿二首》《短歌行》《友人会宿》《赠柳圆》《双燕离》《前有樽酒行二首其一》《自梁园至敬亭山见会公谈陵阳山水兼期同游因有此赠》《书怀赠南陵常赞府》《怨情》《鸣皋歌奉饯从翁清归五崖山居（河南府陆浑县有鸣皋山）》《行路难·其一》《南阳送客》《听蜀僧濬弹琴/ 听蜀僧浚弹琴》《王昭君二首》《古风（咸阳二三月）》《灞陵行送别》《舞曲歌辞。白鸠辞》《塞下曲六首（五月天山雪）》《自遣》《舍利弗》《古风（桃花开东园）》《清溪行/ 宣州清溪》《宿鰕湖》《月夜听卢子顺弹琴》《赠钱征君少阳》《赠潘侍御论钱少阳》《赠何七判官昌浩》《楚江黄龙矶南宴杨执戟治楼》《望鹦鹉洲怀祢衡》《清溪行/ 宣州清溪》《秋登宣城谢眺北楼》《蜀道难》《秋下荆门》《送袁明府任长沙》《飞龙
引二首·其二》《千里思(思归但长嗟)》《塞下曲六首·其一》《白微时募县小吏入令卧内尝驱牛经堂下令妻怒…以诗谢云》《南轩松》《观放白鹰二首》《上皇西巡南京歌十首》《永王东巡歌十一首》《阳春歌（长安白日照春空）》《春日独酌二首》《游泰山六首》《金陵新亭》《别东林寺僧》《杂曲歌辞。白马篇》《赠张公洲革处士》《送杨少府赴选》《别储邕之剡中》《自遣》《望月有怀》《送张舍人之江东》《大堤曲（花开大堤暖）》《秋思》《古风·其十九》《（五言古诗）君马黄》《留别广陵诸公（一作留别邯郸故人）》《夜泊牛渚怀古》《关山月》《春归终南山松龛旧隐》《送储邕之武昌》《登梅冈望金陵赠族侄高座寺僧中孚》《口号吴王美人半醉》《走笔赠独孤驸马》《寄王汉阳》《别中都明府兄》《金陵城西楼月下吟》《嘲王历阳不肯饮酒》《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待，以诗见招》《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》《与韩荆州书》《雨后望月》《鲁郡东石门送杜二甫》《晓晴（一作晚晴）》《嵩山采菖蒲者》《秋浦感主人归燕寄内》《飞龙引二首·其二》《阳春歌》《别鲁颂》《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》《题随州紫阳先生壁》《妾薄命》《登邯郸洪波台置酒观发兵》《送杨山人归嵩山》《古风·其十九》《乐府杂曲。鼓吹曲辞。君马黄》《姑孰十咏。谢公宅》《玉壶吟》《金乡送韦八之西京》《感遇四首》《广陵赠别》李白简介李白（701─762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘
短歌行原文注音及翻译
短歌行原文注音及翻译 短歌行 是汉末政治家、文学 家曹操以乐府古题创作的两首诗， 这两首诗是政治性很强的作品， 而其政治 内容和意义完全熔铸在浓郁的抒情意境中。 今天我们来学习一下短歌行原文注音 及翻译。 短歌行 其一 曹操 对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 其二 周西伯昌，怀此圣德。三分天下，而有其二。 修奉贡献，臣节不隆。崇侯谗之，是以拘系。 后见赦原，赐之斧钺，得使征伐。为仲尼所称。 达及德行，犹奉事殷，论叙其美。齐桓之功，为霸之首。 九合诸侯，一匡天下。一匡天下，不以兵车。 正而不谲，其德传称。孔子所叹，并称夷吾。 民受其恩。赐与庙胙，命无下拜。小白不敢尔，天威在颜咫尺。 晋文亦霸，躬奉天王。受赐圭瓒，钜鬯彤弓， 卢弓矢千，虎贲三百人。威服诸侯，师之所尊。 八方闻之，名亚齐桓。河阳之会，诈称周王，是其名纷葩。 译文 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实
在太多！ 席上歌声激昂慷慨， 忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可 解脱。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您 的缘故，让我沉痛吟诵至今。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将 奏瑟吹笙宴请嘉宾。 当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌 而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮， 争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里 才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨， 大海不弃涓流才见壮阔。 我愿如周公一般礼贤下士， 愿天下的英杰真心归顺与我。 注释 1.对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是对着的意思。 2.几何：多少。 3.去日苦多：跟（朝露）相比一样痛苦却漫长。有慨叹人生短暂之意。 4.慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里“应当用”的意思。全 句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。 5.杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。 6.青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《诗经 ·郑风·子衿》。原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。 子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有 学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。 7.沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。 8.呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙（shēng）：出自《诗 经·小雅·鹿鸣》。呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。 9.鼓：弹。 10.何时可掇（duō）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读 chuò，为通假字，掇，通“辍” ，即停止的意思。何时可掇，意思就是什么时 候可以停止呢？ 11.越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的 小路。 12.枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。存，问候，
野望拼音版
野望拼音版 yěwàng野望wáng jì王绩dōng gāo bómùwàng 东皋薄暮望，xǐyǐyùhéyī徙倚欲何依。shùshùjiēqiūsè树树皆秋色，shān shān wéi luòhuī山山唯落晖。mùrén qūdúfǎn 牧人驱犊返，lièmǎdài qín gu ī猎马带禽归。xiāng gùwúxiāng shí相顾无相识，cháng gēhuái cǎi wēi 长歌怀采薇。 译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！扩展资料：创作背景王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑
郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 首联，景中含情，景中有人。我们先来看一下这幅图景：傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，心里默默念着曹操《短歌行》中的诗句——“绕树三匝，何枝可依”。“薄暮”交代时间，渲染气氛，“东皋”点明地点，“徙倚欲何依”表明心态，复杂抑郁。这两句看似平平淡淡的叙述，却把作者的心绪交代的一清二楚，奠定了整首诗的基调。 颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。 颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是寂寞和孤寂。 尾联，终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。
曹操《短歌行》(拼音版)
短du ǎn 歌ɡē 行x ín ɡ 曹c áo 操c āo 对du ì酒ji ǔ当d ān ɡ歌ɡē，人r én 生sh ēn ɡ几j ǐ何h é？譬p ì如r ú朝zh āo 露l ù，去q ù日r ì苦k ǔ多du ō。慨k ǎi 当d ān ɡ以y ǐ慷k ān ɡ，忧y ōu 思s ī难n án 忘w àn ɡ。何h é以y ǐ解ji ě忧y ōu ？唯w éi 有y ǒu 杜d ù康k ān ɡ。 青q īn ɡ青q īn ɡ子z ǐ衿j īn ，悠y ōu 悠y ōu 我w ǒ心x īn 。但d àn 为w éi 君j ūn 故ɡù，沉ch én 吟y ín 至zh ì今j īn 。呦y ōu 呦y ōu 鹿l ù鸣m ín ɡ，食sh í野y ě之zh ī苹p ín ɡ。我w ǒ有y ǒu 嘉ji ā宾b īn ，鼓ɡǔ瑟s è吹chu ī笙sh ēn ɡ。 明m ín ɡ明m ín ɡ如r ú月yu è，何h é时sh í可k ě掇du ō？忧y ōu 从c ón ɡ中zh ōn ɡ来l ái ，不b ù可k ě断du àn 绝ju é。越yu è陌m ò度d ù阡qi ān ，枉w ǎn ɡ用y òn ɡ相xi ān ɡ存c ún 。契q ì阔ku ò谈t án 讌y àn ，心x īn 念ni àn 旧ji ù恩ēn 。 月yu è明m ín ɡ星x īn ɡ稀x ī，乌w ū鹊qu è南n án 飞f ēi 。绕r ào 树sh ù三s ān 匝z ā，何h é枝zh ī可k ě依y ī？山sh ān 不b ù厌y àn 高ɡāo ，海h ǎi 不b ù厌y àn 深sh ēn 。周zh ōu 公ɡōn ɡ吐t ǔ哺b ǔ，天ti ān 下xi à归ɡu ī心x īn 。
幼儿园大班美术活动教案 鹅鹅鹅
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案鹅鹅鹅 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。 活动准备： 1、教学挂图《鹅鹅鹅》 2、蜡笔、画纸。 活动过程： 1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》 *教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色彩 教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有 什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？ （画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。） *重点感受作品中鹅的形态美 教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？
我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？ （画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。） *欣赏作品中鹅的布局。 教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带来什么样的感觉？ （画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。） 2、结合故事《咏鹅》欣赏作品。 *教师朗诵古诗《咏鹅》 教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？ *教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！
曹操《短歌行》(拼音版)
对du ì酒ji ǔ当d ān ɡ歌ɡē，人r én 生sh ēn ɡ几j ǐ何h é？譬p ì如r ú朝zh āo 露l ù，去q ù日r ì苦k ǔ多du ō。慨k ǎi 当d ān ɡ以y ǐ慷k ān ɡ，忧y ōu 思s ī难n án 忘w àn ɡ。何h é以y ǐ解ji ě忧y ōu ？唯w éi 有y ǒu 杜d ù康k ān ɡ。 青q īn ɡ青q īn ɡ子z ǐ衿j īn ，悠y ōu 悠y ōu 我w ǒ心x īn 。但d àn 为w éi 君j ūn 故ɡù，沉ch én 吟y ín 至zh ì今j īn 。呦y ōu 呦y ōu 鹿l ù鸣m ín ɡ，食sh í野y ě之zh ī苹p ín ɡ。我w ǒ有y ǒu 嘉ji ā宾b īn ，鼓ɡǔ瑟s è吹chu ī笙sh ēn ɡ。 明m ín ɡ明m ín ɡ如r ú月yu è，何h é时sh í可k ě掇du ō？忧y ōu 从c ón ɡ中zh ōn ɡ来l ái ，不b ù可k ě断du àn 绝ju é。越yu è陌m ò度d ù阡qi ān ，枉w ǎn ɡ用y òn ɡ相xi ān ɡ存c ún 。契q ì阔ku ò谈t án 讌y àn ，心x īn 念ni àn 旧ji ù恩ēn 。 月yu è明m ín ɡ星x īn ɡ稀x ī，乌w ū鹊qu è南n án 飞f ēi 。绕r ào 树sh ù三s ān 匝z ā，何h é枝zh ī可k ě依y ī？山sh ān 不b ù厌y àn 高ɡāo ，海h ǎi 不b ù厌y àn 深sh ēn 。周zh ōu 公ɡōn ɡ吐t ǔ哺b ǔ，天ti ān 下xi à归ɡu ī心x īn 。
短歌行
短歌行 教学目标： 1.有感情地朗读诗歌，把握思想情感。 2.了解诗歌中的比喻与用典手法。 3.培养积极健康的人生态度。 重点难点: 分析诗歌中诗人之“忧”。 课时安排: 1课时 教学过程： 一.导入 在历史的滚滚长河中,浪花淘出了这样一个人物；在三足鼎立的政治舞台上,他堪称是一个拥有文韬武略的英雄；在古代文学的长廊中,他是建安文学的开创者。他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是曹操。汝南名士许劭曾说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，陈寿的《三国志》中说他是“抑可谓非常之人，超世之杰矣”，而戏曲舞台塑造的曹操又是一个“阴险、残忍、狡诈、狠毒的白脸奸臣”，那么历史上的曹操究竟是怎样的一个人呢？下面就让我对曹操做一简单的介绍. 二．作者介绍 曹操，字孟德，小名阿瞒，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 （过渡：他的诗作慷慨悲凉，颇具感染力，不少名篇传留至今。我们曾在初中时学过他的《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。这首诗作者给我们描绘了一幅壮阔的图景，我想如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。那么今天就再来欣赏一篇他的佳作《短歌行》 三．写作背景 建安十三年，曹操平定北方后率百万雄兵挥师南下，饮马长江，想一举摧毁孙刘联盟。就在赤壁大战前夕，曹操置酒设乐，欢宴诸将，饮到夜半，忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而持矛吟唱了这首千古传颂的《短歌行》，尽抒了他的内心世界。（幻灯片） 四．解题 《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。《短歌行》以汉乐府旧题来写时事。短歌一般节奏短促，适于抒发忧愁、苦闷的情绪，长歌一般比较热烈、奔放。 行，古代诗歌的一种体裁。如《长歌行》《兵车行》《琵琶行》 五．初读诗歌，整体感知 教师范读，让学生初步把握作者情感 1. 注意生字，加注拼音。 2. 听范读，初步把握作者情感。 3.思考：这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是哪一个？（即诗眼，诗眼就是一首诗中最能体现作者思想观点、情感态度的词语或者句子。） 分析：我们从忧思难忘、何以解忧、忧从中来这些诗句中不难看出“忧”是最能体现作者感情的字眼。 明确：忧 （过渡：那么究竟曹操在忧愁什么，让我们带着这个问题走入作者，具体研习诗歌）六．品读诗歌，具体研习 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜
鹅鹅鹅--少儿美术教案
鹅鹅鹅 一、教学目的 1.通过课程引导孩子们对生活中动物的了解和养成时刻观察的兴 趣。 2.通过观察图片锻炼孩子们观察和发现事物特点的能力。 3.帮助同学们练习白鹅形态的掌握。 二、教学准备 三、教学过程 1.课前导入，由唐诗引出课题（咏鹅是骆宾王七岁时写的“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”） 小朋友会不会背这首唐诗，这是骆宾王7岁通过观察白鹅嬉戏时有感而发的诗句，大家能不能同样做到，我们可以不用写成诗句，但我们可以通过画面表现出来。 四、图片欣赏
单说鹅，大家会不会把白鹅和天鹅弄混淆，大家仔细观察，作图的白鹅和有图的天鹅，白鹅的体形更肥大，有大大的额头，嘴是橘黄，天鹅的体形更优美，脖子细长，画的时候要注意它的特点。 这是一群在河边散步的鹅群，注意观察他们的脚掌，很厚，很有
力，指间连着璞，一只鹅像要展翅高飞。 这是一对白鹅夫妻，仔细观察公鹅和母鹅的区别，我可以提示离我们最近的是妻子，白鹅中公鹅有厚厚的冠，而母鹅要小得多。 这两只鹅在互相帮助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位长者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互爱互助。
这个水中小木屋是白鹅们的水上乐园，也是他们共同的家，保证他们可以安然无忧的生活，小朋友们有没有想过给你花的白鹅准备一 个家。
观察这两只鹅的优美的游水姿态。 五、实践练习 1.注意构图，画面主体要位于整个画面的中央，花多个对象要注意 画面的平衡，不宜过大，也不易过小。 2.注意颜色的选择，通过图片的观察，要尽量突出白鹅的优美洁白。 3.注意细节，表现出白鹅的特点，不要与天鹅混淆，要突出表现它 的额头，红色的脚掌，结实的身体…… 六、总结点评
背诵部分注音版1
背诵部分 先秦： 关雎周南 关关雎（jū）鸠（jiū）,在河之洲.窈（yǎo）窕（tiǎo）淑女,君子好（hǎo）逑. 参差荇（xìng）菜,左右流之.窈窕淑女,寤（wù）寐（mèi）求之. 求之不得,寤寐思服.悠哉（zāi）悠哉,辗（zhǎn）转反侧. 参差荇菜, 左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼（mào）之.窈窕淑女,钟鼓乐(lè)之. 静女邶风 静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见（xiàn），搔首踟(chí)蹰(chú)。静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻（ｙí）。 木瓜卫风 投我以木瓜，报之以琼琚（qióng jū）。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖（qióng jiǔ）。匪报也，永以为好也！ 野有蔓草郑风 野有蔓草，零露漙(tuán)兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼(ráng)。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧（zāng）。 子衿郑风 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣（sì）音青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来挑兮达兮，在城阙（què）兮。一日不见，如三月兮。 将（qiāng）仲子郑风 将仲子兮，无逾我里，无折我树杞（qǐ）。岂敢爱之畏我父母。仲可怀也，父母之言亦可畏也。将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言亦可畏也。将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之畏人之多言。仲可怀也，人之多言亦可畏也。 蒹葭秦风 蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄（sùhuí）从之，道阻且长。溯（sù）游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋（qīqī），白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻
短歌行拼音版及翻译
短歌行拼音版及翻译 《短歌行 》是一首优秀的抒情诗 ，是曹操诗歌 中最具有代表性“言志”之作。下面是短歌行原文注音版，欢迎阅读。 短歌行原文注音版 对（duì）酒（jiǔ）当（dāng）歌（gē），人（rén）生（shēng）几（jǐ） 何（hé）？ 譬（pì）如（rú）朝（zhāo）露（lù），去（qù）日（rì）苦（kǔ）多（duō）。 慨（kǎi）当（dāng）以（yǐ）慷（kāng），忧（yōu）思（sī）难（nán） 忘（wàng）。 何 （hé） 以 （yǐ） 解 （jiě） 忧 （yōu） ， 唯 （wéi） 有 （yǒu） 杜 （dù） 康 （kāng） 。 青（qīng）青（qīng）子（zǐ）衿（jīn），悠（yōu）悠（yōu）我（wǒ） 心（xīn）。 但（dàn）为（wéi）君（jūn）故（gù），沉（chén）吟（yín）至（zhì） 今（jīn）。 呦（yōu）呦（yōu）鹿（lù）鸣（míng），食（shí）野（yě）之（zhī）苹 （píng）。 我（wǒ）有（yǒu）嘉（jiā）宾（bīn），鼓（gǔ）瑟（sè）吹（chuī）笙 （shēng）。 明（míng）明（míng）如（rú）月（yuè），何（hé）时（shí）可（kě）掇 （duō）。 忧（yōu）从（cóng）中（zhōng）来（lái），不（bù）可（kě）断（duàn） 绝（jué）。 越（yuè）陌（mò）度（dù）阡（qiān），枉（wǎng）用（yòng）相（xiāng） 存（cún）。 契（qì）阔（kuò）谈（tán）宴（yàn），心（xīn）念（niàn）旧（jiù） 恩（ēn）。 月（yuè）明（míng）星（xīng）稀（xī），乌（wū）鹊（què）南（nán） 飞（fēi）。
短歌行 拼音版
duǎn gē xíng 短歌行cáo cāo 曹操 duìjiǔ dāng gē, rén shēng jǐ hé ? 对酒当歌, 人生几何 ? pì rúzhāo lù, qù rìkǔ duō 。kǎi dāng yǐ kāng, yōu sī nán wàng. 譬如朝露, 去日苦多。慨当以慷, 忧思难忘。héyǐ jiě yōu ? wéi yǒu dùkāng 。qīng qīng zǐ jīn, yōu yōu wǒ xīn 。何以解忧? 唯有杜康。青青子衿, 悠悠我心。dàn wéi jūn gù, chén yín zhìjīn 。yōu yōu lù míng, shíyě zhī píng 。但为君故, 沉吟至今。呦呦鹿鸣, 食野之苹。wǒ yǒu jiābīn, gǔ sè chuī shēng. míng míng rú yuè, hé shíkě duō ?我有嘉宾, 鼓瑟吹笙。明明如月, 何时可掇 ? yōu cóng zhōng lái, bù kě duàn jué 。 yuè mò dù qiān, wǎn g yòng xiāng cún。忧从中来, 不可断绝。越陌度阡, 枉用相存。qì kuò tán yàn, xīn niàn jiùēn 。yuè míng xīng xī, wū què nán fēi 。契阔谈燕, 心念旧恩。月明星稀, 乌鹊南飞。rào shù sān zā, hé zhī kě yī ? 绕树三匝, 何枝可依 ? shān bú yàn gāo, hǎi bú yàn shēn 。zhōu gōng tǔbǔ, tiān xià guī xīn 。山不厌高, 海不厌深。周公吐哺, 天下归心。
中国舞三级歌词
一、《数星星》勾绷脚练习 满天都是小星星闪闪放光明 好像微笑的眼睛看着我和你 星星数也数不清代表我的心 星星闪闪亮晶晶满满的爱都给你 一二三四五六七七六五四三二一 我的爱和我的心全都属于你 一二三四五六七七六五四三二一 星星如果有听见请它告诉你我爱你 星星如果有听见请它告诉你我爱你 二、《兰花草》兰花掌与手位练习 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早一日看三回看得花时过兰花却依然苞也无一个啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早一日看三回看得花时过兰花却依然苞也无一个
三、《鹅鹅鹅》腿的柔韧练习 鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波 前面湖上游来一只鹅白白的小脑袋在呀在唱歌 好想伸出手把它抚摸它望着我好像有话对我说 前面湖上游来一只鹅好像在对我说真呀真快乐 拍一拍翅膀从头上飞过原来它是癞蛤蟆想吃的天鹅 鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波 天上一只鹅地上一只鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅到底几只鹅 天上一只肥鹅鹅嫁给一只瘦鹅鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅鹅鹅鹅鹅鹅天上一只鹅（鹅鹅鹅）地上一只鹅（鹅鹅鹅） 鹅飞鹅打鹅碰鹅到底几只鹅（曲项向天歌） 天上一只肥鹅鹅地上一只瘦鹅鹅（白毛浮绿水） 鹅飞鹅打鹅碰鹅鹅鹅鹅鹅鹅（红掌拨清波） 四、《小飞机》腰背肌练习 小飞机飞呀飞飞到白云去游玩 小飞机飞呀飞飞上天空去游玩 我们张开翅膀飞呀飞我们张开翅膀飞呀飞 小飞机飞呀飞飞上天空去游玩 小飞机飞呀飞飞到白云去游玩 小飞机飞呀飞飞上天空去游玩 我们张开翅膀飞呀飞我们张开翅膀飞呀飞 小飞机飞呀飞飞上天空去游玩
《短歌行》教案完美版
《短歌行》教案 教学目标： 1、理解分析曹操的“忧”的内涵，感受曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 2、反复诵读，有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。 教学重点：理解《短歌行》中表达的作者的人生感受及求贤若渴的政治情怀。 教学难点：体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。 教学方法：诵读法，分析探究法 课时安排：一课时 教学过程： 一、导语 因为性格和志向的不同，每个人喜欢的诗歌类型也各不相同，那我问问大家，初读了曹操的《短歌行》之后，你们喜欢这首诗吗？……答案显然不是唯一的。 不喜欢的同学首先说说你不喜欢的理由： A，诗歌内容晦涩难懂， B，表达的主题不容易理解 C，语言短促，没有诗歌的有美感。 …… 喜欢的同学列举出你喜欢的理由： A，内容慷慨激昂，读来很有气势。 B，化用诗经中的句子，内容丰富 C，四言句式，读来铿锵有力十分整齐。 …… 教师总结：大家的理由都很充分那我也来说说我的感受。我觉得这首诗适合每个人的口味：整首诗读来洋溢着一种慷慨激昂，雄浑深远的情感，如“对酒当歌，人生几何？”的深沉发问，还有那“山不厌高，海不厌深”的胸怀，是那样的大气磅礴，十分豪迈！而其中又不乏细腻婉约的情思，如“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”一句缠绵幽怨，“明明如月，何时可掇”暗自苦恼。所以这首诗既有豪迈的气势又有婉约的词句，不管是哪种性格的人都会喜欢它。 今天我们就一起走进曹操的《短歌行》，品味这耐人寻味的情感。 二、检查预习 1、关于题目《短歌行》： 《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。 2、关于曹操： 受《三国演义》的影响，学生对曹操的理解可能更多地会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平地评价曹操，而学习这首诗能让我们从历史的高度上更好地认识曹操。 教师总结：历史上的曹操形象： A政治家（丞相）：他在北方屯田，兴修水利；用人唯才，吸纳地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。 B军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。 C文学家（诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。建安诗人大都经历
《江乡故人偶集客舍》戴叔伦(拼音版、带拼音、注音、精校)
《江jiānɡ 乡xiānɡ 故ɡù 人rén 偶ǒu 集jí 客kè 舍shè 》 作zuò 者zhě ：戴dài 叔shū 伦lún 天tiān 秋qiū 月yuè 又yòu 满mǎn ，城chén ɡ 阙què 夜yè 千qiān 重zhòn ɡ 。 还hái 作zuò 江jiānɡ 南nán 会huì ，翻fān 疑yí 梦mèn ɡ 里lǐ 逢fén ɡ 。 风fēnɡ 枝zhī 惊jīnɡ 暗àn 鹊què ，露lù 草cǎo 覆fù 寒hán 虫chón ɡ 。 羁jī 旅lǚ 长zhǎnɡ 堪kān 醉zuì ，相xiānɡ 留liú 畏wèi 晓xiǎo 钟zhōnɡ 。 【注zhù 解jiě 】： 1、翻fān ：义yì 同tón ɡ “反fǎn ”。 2、羁jī 旅lǚ ：犹yóu 漂piāo 泊bó 。 【韵yùn 译yì 】： 秋qiū 夜yè 里lǐ 一yì 轮lún 满mǎn 月yuè 高ɡāo 挂ɡuà 天tiān 空kōnɡ ， 光ɡuānɡ 华huá 洒sǎ 满mǎn 宫ɡōnɡ 城chén ɡ 的de 门mén 户hù 千qiān 重zhòn ɡ 。 在zài 京jīnɡ 城chén ɡ 能nén ɡ 和hé 江jiānɡ 南nán 一yí 样yàn ɡ 相xiānɡ 聚jù ， 大dà 家jiā 反fǎn 而ér 怀huái 疑yí 是shì 梦mèn ɡ 里lǐ 相xiānɡ 逢fén ɡ 。 秋qiū 风fēnɡ 惊jīnɡ 动dòn ɡ 枝zhī 头tóu 栖qī 宿sù 的de 乌wū 鹊què ， 露lù 草cǎo 里lǐ 唧jī 唧jī 地dì 哭kū 叫jiào 着zhe 寒hán 虫chón ɡ 。 漂piāo 泊bó 在zài 外wài 的de 游yóu 客kè 应yīnɡ 该ɡāi 长chán ɡ 醉zuì ， 相xiānɡ 互hù 挽wǎn 留liú 怕pà 听tīnɡ 报bào 晓xiǎo 的de 响xiǎnɡ 钟zhōnɡ 。 【评pín ɡ 析xī 】： 诗shī 写xiě 故ɡù 人rén 在zài 秋qiū 夜yè 月yuè 满mǎn 时shí ，居jū 然rán 能nén ɡ 偶ǒu 集jí 京jīnɡ 城chén ɡ 长chán ɡ 安ān ，感ɡán 慨kǎi 无wú 限xiàn 。因yīn 为wèi 相xiānɡ 见jiàn 非fēi 易yì ，应yīnɡ 作zuò 长chán ɡ 夜yè 之zhī 欢huān ，故ɡù 最zuì 怕pà 晓xiǎo 钟zhōnɡ ，担dān 心xīn 分fēn 手shǒu 。首shǒu 联lián 写xiě 相xiānɡ 聚jù
短歌行
一、导入：课前老师给大家出一个脑筋急转弯，问中国古代那一个人跑得最快？为什么？在你的印象中曹操是一个怎样的人？ 预设答案：阴险、残忍、狡诈、狠毒，白脸奸臣的形象 大家对曹操的印象主要是受名著《三国演义》的影响，在《三国演义》中，作者尊刘贬曹，把曹操塑造成一个奸雄的形象。（如曹操借刀杀祢衡杨修等,曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”）那是文学作品中曹操的形象，在现实生活中，我们应该客观辩证的看待历史人物，看待曹操。 “文如其人”，通过一个人的作品去分析一个人的形象，才是比较可靠的方法，这节课我们就试着通过他的名篇《短歌行》去走进曹操，去了解他真实的内心世界。 二、解题 人、名、地、评、文 曹操（155220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家 曹操，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。 作为政治家：曹操二十岁被举为孝廉，参加镇压黄巾起义,起兵讨伐董卓,先“挟天子以令诸侯”，后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。他儿子曹丕称帝后，追尊曹操为魏武帝. 作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。是建安文学的开创者。 三、听读 现在最流行是穿越剧，下面我们一起穿越到三国时代，感受一下曹操的《短歌行》 播放视频 四、初读诗歌——诵其诗，通其意。 刚才大家看到的视频片段是98版《三国演义》曹操演唱短歌行的片段，在宴会上，群贤毕至，曹操自然有一番感慨，他高歌的内容就是我们今天要学习的内容。短歌行本是汉乐府的就提，最初是吟唱出来的，而曹操这首诗是拟乐府就提而作，我们虽然不能像古人那样把他吟唱出来，但是我们可以结合自己的感受把它吟诵出来 现在请大家想像一下，你就是曹操，自己有感情的朗读短歌行 昨天我们预习了《短歌行》，要求大家把不懂之处以问题的形式提交给我，下面集中为大家解答。 预设问题： 1、青青子衿，悠悠我心。 2、呦呦鹿鸣，食野之苹。 3、明明如月，何时可掇。 4.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？