青海民族大学理工科优秀科研成果奖励申请表

（学术论文、研究报告类）

（优秀科技成果类）

（科研项目结项、专利成果类）

青海民族大学研究生学位论文格式要求

青海民族大学研究生学位论文格式要求一、学位论文形式结构封面扉页前置部分中英文摘要目录引言正文学位论文形式结构主体部分结语参考文献附录附录部分后记（包括致谢）原创声明和版权使用授权说明注：学位论文一律打印成文 (一)前置部分 1.封面和封底：封面采用研究生工作部统一制作的样式。（见附件一）封面内容一律打印。学位论文书脊处必须标明论文题目、作者姓名。其中导师姓名以研究生工作部备案名单为准。封面颜色为：全日制：咖啡色；高校教师：深蓝色；专业学位研究生：淡绿色（230g）。 2.题目：在25字以内，能简明、具体、确切地表达论文特定内容，必

要时，可以使用副标题。中文、外文题目应一致。 3.扉页内容包括学位论文题目、专业名称、申请人姓名、导师姓名及论文答辩委员会组成（由答辩委员会主席和成员签名）。（见附件二）摘要：概括论文的主要信息，包括研究目的、研究方法、研究成果和最终结论。注明论文关键词（3—5个）。 (二)主体部分 1.主体部分包括引言，正文，结论或建议，参考文献。要求图表清晰，叙述流畅，纸面整洁，章节有序，层次分明。 2.文中的图、表、公式等，一律用阿拉伯数字按章顺序编号。如图1-1、图2-2，表1-1、表2-1，公式（1-1）等。图序及图名置于图的下方，居中排列；表序及表名置于表的上方。 3.参考文献： (1)“参考文献”为论文中所有引文、引用观点以及对论文有重要影响和启发的文献； (2)“参考文献”按在论文中出现的先后依次排序；个别学科若通用该学科惯用的排序规范，可以例外； (3)“参考文献”内容一般排列在论文末尾（论文篇幅较大且引用文献较多的，可在每章末尾注出），序码与论文加注处对应； (4)“参考文献”标注格式：参考文献是期刊时为：〔序号〕.著者.题名.期刊名，出版年份，卷号（期号）：页码. 参考文献是图书时为：〔序号〕.著者.书名.版次（第一版不注）.出版地：出版者,出版年份.页码. 4.注释：文内解释性说明词语，序码以圆括号放在加注处右上角，内

青海民族大学学生宿舍管理条例

第一章总则第一条学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的重要公共场所，是对学生进行思想品德教育和行为养成教育的重要课堂。加强对学生日常生活的管理和引导，规范学生的行为，创造一个良好的生活秩序，特制定本条例。] 第二条本条例适用于青海民族大学学生宿舍内所住研究生，本，专科学生、成教部学生及进修，实习等住宿人员。第二章机构设置、职责范围第三条青海民族学院学生工作处学生宿舍服务教育管理科（以下简称宿管科）负责学生宿舍的调配、管理、服务以及宿舍内务卫生、文明宿舍评比及违纪事件的通报，并配合各系（部）对学生进行政治思想教育和各项规章制度的落实等。第四条宿管科在两校区设宿管科办公室（负责管理两校区学生宿舍的日常事务）。除专职管理人员外，学生宿舍楼内设专职辅导员办公室，专职辅导员入住学生宿舍楼，并设立勤工助学岗位，让学生参与学生宿舍的服务管理工作。第五条宿管科的全体专，外聘人员，积极围绕“服务育人，管理育人”的工作宗旨，为学生创造良好的学习、生活和休息环境，营造良好的文明氛围，促使学生自学养成良好的生活习惯，真正提高自身的综合素质。在工作中，宿管科认真接受第位同学的监督。第三章学生住宿、退宿第六条 (1)凡本院录取的新生及经学校有关部门同意来校学习，培训的各类人员，均凭入学证明及相关证件到宿管科申请住宿，经同意，办理相关手续（进修、培训人员等还需交纳一定的住宿押金），到指定的宿舍楼、宿舍、床位住宿。住宿人员必须办理住宿证，随身携带，以便查阅。（2）第个住宿学生应按时缴纳住宿管理费。若在规定时间内不缴纳住宿管理费，宿管科有机取消其住宿资格，并报有关部门给予相应的处理，同时按实住天数双倍收取住宿期间的住宿费。

青海民族大学研究生学位论文格式要求

XX民族大学研究生学位论文格式要求一、学位论文形式结构封面扉页前置部分中英文摘要目录引言正文学位论文形式结构主体部分结语参考文献附录附录部分后记（包括致谢）原创声明和使用授权说明注：学位论文一律打印成文 (一)前置部分 1.封面和封底：封面采用研究生工作部统一制作的样式。（见附件一）封面内容一律打印。学位论文书脊处必须标明论文题目、作者XX。其中导师XX以研究生工作部备案为准。封面颜色为：全日制：咖啡色；高校教师：深蓝色；专业学位研究生：淡绿色（230g）。 2.题目：在25字以内，能简明、具体、确切地表达论文特定内容，必

要时，可以使用副标题。中文、外文题目应一致。 3.扉页内容包括学位论文题目、专业名称、申请人XX、导师XX及论文答辩委员会组成（由答辩委员会主席和成员签名）。（见附件二）摘要：概括论文的主要信息，包括研究目的、研究方法、研究成果和最终结论。注明论文关键词（3—5个）。 (二)主体部分 1.主体部分包括引言，正文，结论或建议，参考文献。要求图表清晰，叙述流畅，纸面整洁，章节有序，层次分明。 2.文中的图、表、公式等，一律用阿拉伯数字按章顺序编号。如图1-1、图2-2，表1-1、表2-1，公式（1-1）等。图序及图名置于图的下方，居中排列；表序及表名置于表的上方。 3.参考文献： (1)“参考文献”为论文中所有引文、引用观点以及对论文有重要影响和启发的文献； (2)“参考文献”按在论文中出现的先后依次排序；个别学科若通用该学科惯用的排序规X，可以例外； (3)“参考文献”内容一般排列在论文末尾（论文篇幅较大且引用文献较多的，可在每章末尾注出），序码与论文加注处对应； (4)“参考文献”标注格式：参考文献是期刊时为：〔序号〕.著者.题名.期刊名，出版年份，卷号（期号）：页码. 参考文献是图书时为：〔序号〕.著者.书名.版次（第一版不注）.出版地：出版者,出版年份.页码. 4.注释：文内解释性说明词语，序码以圆括号放在加注处右上角，内容

青海民族大学精美个人简历模版—401

本人毕业于保险专业，具有保险专业知识，及非车险理赔工作经验，对风险有较强的判断能力。团队精神，创新精神。希望从事核保、风险查勘及事故理赔工作。性格外向，独立完成工作能力较强。注重团结协作与集体精神;认真，踏实，勤恳;对工作认真负责，具备丰富的工作经验。获奖情况 2014-2015 “学习成绩优秀”奖学金 2013-2014 “爱心”奖学金 2012-2013 校运动会400米接力项目第三名 2014-2015 班级乒乓球比赛第二名特长爱好读书，旅游，乒乓球电话： 00000000000 邮箱： 00000000000 出生： 00000000000 微信： 00000000000 身高： 00000000000 体重： 00000000000 地址：北京市海淀区中关村222 号申达对国风 2007.09 - 2011.07 上海交通大学 // 本科国际经济与贸易专业 // 经济学院 ● 英文讲授全部课程； ● 毕业论文《外国直接投资对于中国金融改革的影响分析》； ● 主要课程：微观经济学、宏观经济学、政治经济学、计量经济学金融会计类:会计学、财务管理中国人民人寿保险股份有限公司产品部实习生 2009.12-2010.03 ● 完成寿险市场主要产品分析报告，运用EXCEL 整理寿险市场产品数据； ● 了解寿险产品开发的流程，应用实例学习保监会关险产品的监管规定； PICC 保险公估有限公司保险公估师 2009.03-2009.10 ● 企业投保财产保险后，对承保财产进行风险评估； ● 企业投保财产保险后，企业财产遭受损失时，对财产况进行公估；北京交通大学中国国情研究中心项目助理 2008.09-2010.10 ● 协助资深专家设计问卷，采集量高达5000个，是同类样本量的2倍； ● 参与完成研究报告，并成为北京市政府制订来年的重要依据；带领本组成员开展6个城区中12个居民小区的问卷调查工作； Eviews ■■■■■■■■■ SPSS ■■■■■■■■■ Office 办公软件 ■■■■■■■■■ Photoshop ■■■■■■■■■ Dreamweaver ■■■■■■■■■ VBA ■■■■ ■■ ■■ ■ SAS ■ ■■■ ■■■■■ 2012.09 - 2013.02 策划部部长济民创业社 ● 组织与主持社团招新活动，组织干事、社员参与社团活动的与执行； ● 撰写活动企划书，设计方案，邀请金融从业人士为社员做辅导； 2011.09 - 2012.05 班级组织委员 ● 在班级里长期担任组织委员，经常组织班级及学校的各种活动；自我评价个人信息校园实践教育背景技能特长保险工作经历求职意向：应聘保险类工作 ?有金融专业背景，有保险公司的实习经历，熟悉保险公司工作流程; ?熟练使用Oracle 、SQL Server 、MySQL 等软件; ?有多个社团领导工作的经历，有较强的领导力组织能力和团队精神

关于印发《青海民族大学本科教育教学综合改革方案》的通知红头文件

青海民族大学文件校字…2012?72号签发人:马维胜关于印发《青海民族大学本科教育教学综合改革方案》的通知校属各单位：《青海民族大学本科教育教学综合改革方案》经校第六届五次教职工代表大会审议，并经校长办公会议和校党委会议讨论通过，现印发给你们。请各单位领导带头研读本方案，同时安排专题会议向全体教职工进行传达学习，要按照方案精神和要求，研究本单位本科教育教学改革工作，在此基础上组织力量做好申报工作。 2012年度“青海民族大学本科教育教学综合改革项目”申报工作现已启动，6月22日前请各相关单位将项目申报书报项目领导小组办公室。－１－

附件： 1、青海民族大学本科教育教学综合改革项目申报书 2、青海民族大学本科教育教学综合改革项目表二〇一二年六月八日－２－

青海民族大学本科教育教学综合改革方案（2012—2015）为全面落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高…2011?4号）和《教育部财政部关于“十二五”期间（教高…2011?实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》 6号）及有关文件精神，进一步落实我校“一纲三目”确定的目标任务，体现本科教学的基础地位和中心地位，加强本科教学工作，提高教学质量，学校决定实施青海民族大学本科教育教学综合改革工程（以下简称“质量工程”）。指导思想与目标质量工程建设坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以全面提高本科教育教学质量为出发点和落脚点，以专业建设更加贴近经济社会发展需要、本科教学更加得到重视、人才培养更加注重实践动手能力为着力点，以改革人才培养模式为核心，转变教学观念，增强院系活力，深化教学改革，规范教学管理，加大教学投入，切实提高人才培养质量。质量工程建设期为2012年至2015年。通过4年左右的建设，使我校本科专业结构更加合理，人才培养模式改革取得突破，教－３－

青海民族大学学校介绍

青海民族大学学校介绍青海民族大学学校介绍青海民族大学创建于1949年12月，是青藏高原建立最早的高校，是新中国建校最早的民族院校之一，是全国首批获得硕士学位授予权单位。近年来，学校经历了两次大的结构布局调整，2002年青海师范高等专科学校实质性整合到我校。2009年，与北京工业大学正式签订对口交流协议。2011年，青海省人民政府与国家民委签订协议共建青海民族大学。2012年，教育部确定天津大学对口支援青海民族大学。2013年，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”项目高校。近5年来，学校共承担各级各类科研项目444项，其中国家级、省部级225项。编辑出版《青海民族研究》《青海民族大学学报》(哲学社会科学版)、《青海民族大学学报》(藏文版)和《青藏高原论坛》等4种国内外公开发行的学术性期刊，《青海民族研究》跻身北京大学、南京大学和中国社会科学院三核心期刊行列。学校占地面积949.5亩，建筑面积27万平方米，固定资产4.2 亿元;图书总数134万余册，其中汉、藏文四个版本的大藏经4套。学校是教育部批准的外国留学生定点教育单位，目前有留学生 200余人。学校与德国德累斯顿工业大学、日本南山大学、法国欧亚高等管理学院、马来西亚马来亚大学、美国富特海斯州立大学、韩国韩南大学、苏丹国际非洲大学等国外大学和台湾勤益科技大学、佛光大学、万能科技大学等院校有合作交流。目前，全校师生员工正以饱满的热情，学习贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会和第六次全国民族教育工作会议

精神，全面推进现代大学制度建设和综合改革，不断提升学校办学实力，为把学校早日建成青藏高原一流大学而努力奋斗!

青海民族大学大学生消费观调查报告

工商管理学院学生消费观调查报告一、引言二、综合（一）受访者的基本信息情况分析: 1、在受调查的20名受访者中，男生有9人，占总人数的45.00%，女生有11人，占55.00%。如图表1-1所示: 在受调查的20名受访者中，有1人月均消费在500元以内，占总人数

的5%；13人月均消费在500——1000元，占总人数的65%；6人月均消费在1000——1500元，占总人数的30%；而月均消费在1500元以上的人没有。这也证明在我们工商管理学院学生每月生活费处于正常的水平，生活费不会太高，也不会太低，这样有利于学生养成良好地消费习惯。如表2-1所示： 2、学生的生活费来源分析：在受访的20名同学中，有13人得生活费来源是父母按月寄送，占总人数的65%；4人是父母一次性给，占总人数的20%；有3人是通过兼职或勤工俭学来赚取生活费，占总人数的15%；依靠学习获得奖助学金的同学则没有。通过对学生生活费来源的分析可见学生的独立意思还不够，大多数同学的生活费还靠父母给予，只有占总人数15%的同学才是靠自己赚取生活费，学生在这方面的能力还需加强，获得经济上的独立以建立独立自主、勤俭节约的消费观念。学习不仅能让我们获取知识，还能获取一部分的经济能力，奖助学金就是一个很好的例子，获得奖助学金既可以减轻家中负担，还可以获得经济上的独立，学生们在这方面要有所提高。如表2-2所示： 3、学生每月消费主要项目分析：在受访的20名学生中，在消费主要项目中20人全都选择了餐饮，占总人数的100%，吃饭是人体所必须的生理需求，这一问题不可避免。其中11还人选择了交通通讯费用，占总人数的55%，现代社会手机成为全民比克或缺的通讯工具，学生每月都不可避免的打电话以便联系或生活方便，外出需乘坐交通工具，这些都会花费一些费用，但是主要消费项目有这一项就证明学生的消费观并不是特别良好，因为作为学生的我们不会有太多业务，也不会有太多机会外出，在交通通讯上应该并不会是学生的主要项目，所以在这一项上，学生的消费观不是特别正

青海民族大学2017年艺术类文化课分数线

青海民族大学2017年艺术类文化课分数线 2017年录取分数线省份专业最高投档成绩最低投档成绩山东视觉传达设计 (按广告设计方向培养) 440 420 音乐学(按器乐演奏方向培养) 445 333 音乐学(按声乐表演方向培养) 云南音乐学(器乐演奏方向) 374 362 音乐学(声乐表演方向) 湖北音乐学(按器乐演奏方向培养) 465 432 音乐学(按声乐表演方向培养) 河南视觉传达设计 (按广告设计方向培养) 417 403 音乐学(按器乐演奏方向培养) 389 251 音乐学(按声乐表演方向培养) 湖南视觉传达设计 (按广告设计方向培养) 391 386 新疆音乐学(器乐演奏方向) 270 260 音乐学(声乐表演方向) 省份录取专业投档成绩青海省视觉传达设计(按广告设计方向培养) 471（最低分）

视觉传达设计(按广告设计方向培养) 472 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 477 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 487 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 497 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 503 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 503 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 504 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 505 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 510 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 518 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 518 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 519 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 536 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 559 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 576 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 580 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 587 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 592 视觉传达设计(按广告设计方向培养) 599

青海民族大学多措并举狠抓校风建设

青海民族大学多措并举狠抓校风建设青海民族大学以实现更名为契机，把加强教风、学风、工作作风建设作为提升学校办学水平的一项重要内容和落实“全省教育质量年”的主要措施，认真制定《青海民族大学校风建设方案》，多措并举，全方位推进校风建设工作。一、注重教风建设的核心作用，把教风建设作为校风建设的关键。针对学校在教风建设上存在的突出问题，提出以塑造良好师德，强化教学规范，注重教学质量，深化教学改革，注重制度建设的思路，制定了一系列具体可行的教风建设实施细则。一是确定教风建设的主要目标：引导广大教师全身心投入教学科研工作，热爱教育，热爱学生，成为具有高尚师德风范、较高教学水平、深厚学术造诣、深受学生爱戴和同行公认的优秀教师。二是建立奖惩机制，评选“师德标兵”和“师德建设先进单位”，每年评选10名标兵，1个先进单位，给予一系列优惠奖励，同时对违反教师职业道德者及时黄牌警告直至令其调离，绝不姑息。三是广泛开展师德建设活动，建立考评机制，制定落实严格的考核评估体系和规章制度，以学期考核与随机考核相结合方式，开展考评工作。四是组织开展教学竞赛、教研成果评比和教学名师评选活动，建立教学管理信息系统，严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度，建立教学督导体系，强化教学督导工作和听课制度，强化日常教学管理和随机抽查制度、及时通报制度，加强课堂质量标准制定和专业培养方案制定工作，加强对毕业论文及平时作业次数、作业量、作业布置形式及水平、作业批阅等进行督促检查。五是定期举办优秀教师示范教学活动，定期选拔学术带头人和骨干教师，加强精品课程建设，执行和健全新教师培养制度，通过“传、帮、带”和自我努力，尽快提高履职能力，加强教研室集体备课和教研活动，每学期至少组织一次教学活动或专业研究活动。二、突出学风建设的关键作用，把学风建设作为校风建设的根本问题。一是确定了学风建设的主要目标：引导广大学生将主要精力放在学习上，坚定信念，志存高远，掌握专业知识，注重实践能力，崇尚创新精神，勤奋学习，积极进取，努力成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。二是进行理想信念

2020年青海民族大学普通本专科招生章程

2020年青海民族大学普通本专科招生章程 2015年青海民族大学普通本专科招生章程第一章总则第一条为切实加强普通本专科招生工作，规范招生程序，认真贯彻落实“阳光招生”政策，保证招生录取工作顺利进行，根据教育部和各省(市、区)相关规定，结合青海民族大学实际，特制定本章程。第二条学校全称：青海民族大学学校代码：10748上级主管部门：青海省教育厅办学性质：国家民委和青海省政府共建的公办全日制普通高等本科综合性民族院校。第三条学校招生工作将全面贯彻教育部及各省有关规定。本着公平、公正、公开的原则，在普通本专科及预科生招生(含艺术类、体育类)录取中综合评价，择优录取，并接受纪检监察部门、考生及家长和社会各界的监督。第二章组织机构及职责第四条学校设有校招生工作领导小组，全面负责学校的招生工作，由校长担任组长。主要职责是负责制定招生政策、确定招生计划、讨论决定招生重大事宜。校招生工作领导小组下设招生录取工作组，其成员由分管招生就业和教学工作的校领导及校招生与就业工作部、教务处、纪委(监察处)、学工处、保卫处、后勤处、网管中心等部门负责人组成，其职责是负责实施招生考试录取等具体工作。第五条校招生与就业工作部是学校负责组织和实施招生工作的职能部门，主要职责是负责学校普通本专科、预科生招生的日常工作。其职责包括：贯彻落实教育部及有关各省(市、区)招生委员会的招生规定或实施细则;制定本校招生章程、招生工作管理制度及招生方

案;开展招生宣传和咨询工作，向考生和家长介绍本校情况和录取规则;根据教育部核准的年度招生规模及有关规定，编制分省分专业招生计划;协助教务处组织学校艺术类、体育类专业的专业考试工作;组织实施网上录取工作，并负责协调和处理本校录取工作的遗留问题;对录取的新生进行复查;完成与招生相关的其它工作。第六条学校设立由校纪委和其它相关职能部门负责人组成的招生录取工作信访接待组，主要职责是负责监督招生录取政策的贯彻执行，切实维护考生和学校的合法权益，并对招生录取过程中的各种违纪、违法案件提出处理意见或建议。第三章招生计划编制第七条招生计划制定由校教务处牵头，校招生与就业工作部、各院系、学工处、财务处、后勤处等相关职能处室根据教育部关于编制招生计划的相关规定和学校总体规划，按照优化生源结构、促进区域均衡的原则，结合近年来各省生源情况、志愿率和报到率、毕业生就业情况及办学条件，科学、合理地编制本年度招生计划。第四章录取规则第八条学校招生录取工作在各省(市、区)招生委员会统一组织下进行，执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制。第九条学校录取按志愿优先的原则，调阅考生档案的比例一般本科不超过1:1.2;其中，实行平行志愿的省(自治区、直辖市)，提档比例控制在招生计划的105%以内。专业录取按分数优先的原则，将调档考生按总分从高到低排序，依次录取和安排专业。已录取的考生，入校后按学校有关规定可申请调整专业。第十条青海民族大学承认并执行考生所在各省(市、区)招办规定的各项优惠、照顾和加分政策。第十一条青海民族大学各专业录取的新生中除民族班外的专业民族比例不限，民族语言类专业只招收用民族语言(藏文、蒙文)答卷的考生，预科班限招收少数民族考生。

青海民族大学

青海民族大学终身教授荣誉称号获得者推荐表被推荐人：职称：推荐院系：填表日期：青海民族大学组织人事处制姓名性别出生年月参加工作时间年月到校工作时间年月从事教学科研工作时间年月

职称职称取得时间年月职称聘任时间年月延期退休□有□无返聘情况□有□无延期退休时间年月日至年月日返聘时间年月日至年月日学历大学年毕业于大学专业研究生年毕业于大学专业最高学位年于大学学位现从事专业及专长主要奖项和荣誉名称时间授予部门 —1—

主要学习和工作经历自何年月至何年月在何地、何校或何单位任职或学习 —2—

任高级职称以来完成教学工作情况自何年月至何年月讲授课程名称及其它教学任务课程类别听课人数课时量备注指导学生情况类别独立指导人数协助指导人数已合格毕业人数本科生研究生任高级职称以来年均课时总课时 —3—

任高级职称以来发表的代表性论（译）著、教材、教学研究等成果（请注明著作或论文名称、出版单位或发表刊物名称、期号、出版或发表时间、作者排序等，其它成果可在附件材料中列出，如表格篇幅不足，可另附加页）题目何时在何刊物发表或在何出版社出版/ 何时获何奖奖项级别任高级职称以来科学研究工作主要成果统计发表论文共计：篇国外学术刊物：篇国内学术刊物：篇SCI 收录：篇EI收录：篇ISTP收录（特邀）：篇 —4—

任高级职称以来承担科研项目情况起止年月项目来源项目名称项目经费 (万元) 本人承担具体责任项目鉴定情况任高级职称以来科研经费情况统计（共计：万元）经费来源政府资助项目公司资助项目其它项目总经费已完成项目数目前正承担项目数获得专利情况被推荐人签字：年月日 —5—

青海民族大学学士学位授予工作细则

青海民族大学学士学位授予工作细则（2011年8月9日校长办公会议研究通过）第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会、国家教育部有关文件规定，结合我校实际，特制定本细则。第二条学位授予工作应坚持全面考核、公正合理、择优授予的原则。第三条根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定的学科门类，结合我校所设专业，可授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等学士学位。本细则适用于我校普通本科、辅修本科和成人教育本科。第二章组织领导及工作程序第四条青海民族大学学位评定委员会(简称校学位委员会)统一指导我校的学士学位授予工作。第五条工作程序（一）普通本科生、辅修专业本科生学士学位授予工作，由各院系（普通专业本科生由学生所在院系，辅修专业本科生由开设专业院系）逐个审查毕业生的政治思想、学业成绩等鉴定材料，填写《青海民族大学学士学位评审登记表》，经院系讨论提出是否授予学位的意见，于每年5月中旬将上述材料报教务处。教务处复审后，将符合授予学士学位条件的学生名单提交校学位委员会评定通过，由学校授予学士学位并颁发《青海民族大学学士学位证书》。（二）成人教育本科生学士学位授予工作，经学生申请，由继续教育学院于每年5月上旬组织学位课程考试。继续教育学院或开展成人教育的有关院系按本细则第五章有关条件进行审核，提出推荐意见，于每年5月中旬将学士学位申请者的政治表现、全部成绩（含学位课程考试成绩）、毕业论文（设计）以及申请者就读专业教学计划等全部材料一并提交教务处。教务处复审后，将符合授予学士学位条件的学生名单提交校学位委员会评定通过，由学校授予学士学位并颁发《青海民族大学学士学位证书》，其《青海民族大学学士学位授予书》交由继续教育学院或成人本科教育组织院系归入本人档案，学位获得者名单由学校存档。第三章普通本科生授予学士学位条件第六条符合下列条件的普通本科学生，可授予学士学位：（一）政治条件坚持四项基本原则，维护祖国统一、民族团结和社会稳定，遵纪守法，品行端正。（二）学术水平条件 1、在学校规定学习期限内，完成教学计划规定的课程和实践性教学环节（包括毕业论文或设计、实习等其他实践环节），取得规定学分，获得毕业证书。 2、参加全国外语等级考试，取得该考试总分的40%以上成绩：普通本科生参加全国大学英语四级考试（CET4）；少数民族语言、艺术、体育和各专业藏汉、蒙汉双语方向学生参加高等学校英语应用能力B级考试；公共外语为非英语（如日语、俄语等）的学生根据专业及专业方向性质参加相应语种的等级考试。或民考民学生参加全国少数民族汉语水平等级四级考试，并取得合格证书。英语专业学生参加专业英语四级考试，成绩达到50分以上；日语专业学生参加日语专业四级考试，成绩合格，或参加国际日语能力二级考试，成绩达到210分以上；阿拉伯语专业学生参加阿拉伯语语言能力测试四级考试，成绩合格。

青海大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：青海大学

自荐信尊敬的领导：您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是青海大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。青海大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在青海大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在青海大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任青海大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日唯图设计因为专业，所以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎下载。

【青海民族大学排名】青海民族大学特色专业-青海民族大学录取分数线

【青海民族大学排名】青海民族大学特色专业-青海民族大学录取分数线青海民族大学创建于1949年12月，是青海建立最早的高校和新中国建校最早的民族院校之一，是全国首批获得硕士学位授予权单位。近年来，学校经历了两次大的结构布局调整，2002年青海师范专科学校实质性整合到我校，2005年青海省铁路高级技术学校移交我校。2011年，青海省人民政府与国家民委签订协议共建青海民族大学。2012年，教育部确定天津大学对口支援青海民族大学。学校现有15个学院、5个直属教学系部，学科专业设置涵盖文学、理学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、医学、工学等门类。与中央民族大学、南开大学、中南财经政法大学联合培养博士生。有10个硕士学位授权一级学科、72个二级硕士学位授权点、3个专业硕士学位点和53个本科专业；有8个省级重点学科、9个省级重点实验室和20个省部共建高校基础实验室；有3门国家级精品课程、4个国家级特色专业、6个省级教学示范中心、43门省级精品课程和省级重点建设课程。拥有1个国家级科研机构、9个省级科研机构和13个校级科研机构。全校共有1146名教职工，其中专任教师654人，终身教授6名，教授、研究员204名，副教授、副研究员275名，专任教师中具有博士、硕士学位的教师369人。共有来自全国31个省、市、自治区的汉、藏、回、土、撒拉、蒙古等39个民族的12000多名学生在校学习，其中硕士研究生1110名。截止目前，学校已为国家培养了7.6万余名各民族合格人才。学校共承担各级各类科研项目300多项，其中国家级、省部级230多项。编辑出版《青海民族研究》、《青海民族大学学报》（哲学社会科学版、藏文版）和《青藏高原论坛》等4种国内外公开发行的学术性期刊。学校占地面积1017亩，建筑面积42.72万平方米，固定资产3.31亿元；图书总数123.26万余册，其中汉、藏文四个版本的大藏经4套。学校是教育部批准的外国留学生定点教育单位，目前有留学生近200人。学校与德国德累斯顿工业大学、日本南山大学、法国欧亚高等管理学院、马来西亚马来亚大学、美国富特海斯州立大学、苏丹国际非洲大学等国外大学和台湾勤益科技大学、佛光大学等院校有合作交流。目前，全校师生员工正以饱满的热情，学习贯彻中国共产党第十八次全国代表大会精神，认真落实《青海民族大学关于加强内涵建