当代美国社会与文化

当代美国社会与文化
当代美国社会与文化

当代美国社会与文化

细读王恩铭老师的《当代美国社会与文化》确实收获很多,惊叹于作者对全书系统有序且相当全面的介绍了美国的民族构成、政治制度、经济发展、教育体系、大众传媒、劳工组织、企业管理、社会保障、电影艺术和体育活动,并对美国的宗教信仰、区域文化、价值观念、家庭婚姻、妇女运动和社会矛盾等问题。

和其他书籍来比,譬如我以前读过的《纽约地标》、《裸视美国》等,该书作者的逻辑更加清晰,篇章安排也比较合理。比如说就整体结构而言,本书分为十九个篇章,分别从美国社会的各个层面出发板块式分别叙述了诸如地理、人口、区域划分,历史,民族构成,政治制度,经济概貌,教育概貌,宗教价值观,大众传播媒介,美国劳工及劳工运动,美国工业组织及企业管理,妇女与妇女运动,家庭与婚姻,美国社会保障制度,美国社会问题,以及美国人的娱乐活动,主要节日等。条理清晰,分类严谨,给人以清新,简单的印象。

而就每一个篇章来说,作者在一开始都会有一个概括性的引言。这样的引言简明扼要,提纲挈领性的告诉我们这一章将要讲的内容,使读者对作者的思路有了一个简明的了解。然后在下文的叙述中,不同于有些书籍的是作者分了好多小标题,又一次简明的作为提示性的关键词放在显著位置,使得读者读起来更加方便,也调动了读者的积极性。其实如此学术性的书籍常常会失于乏味,但是读这本书时,每每看完作者的引言和小标题,我常常会想象作者接下了会怎样写,如

果是我会怎样写,就这一方面我已经了解了哪些问题等等,这样就提高了我阅读的积极性。我想分类明了,思路严谨,行文脉络清晰是本书最大的特征之一。就是利用这种方法,作者很明白的把整个美国社会的组成以文化现象说的很清楚。这种行文方式,也是我们以后写作时应该效仿学习的。

给我印象最深的一节是关于美利坚民族构成的介绍,和以前看过的书相比,作者明了的分类方式,抓住纲领的行文可见一斑。该章开始,作者用简短不足一千字的六小段,简单的介绍了这个多民族的移民国家的形成,组成,文化特征勾勒出了美利坚民族的基本特色。然后作者又利用他的分类特长分别介绍了北美土著居民,来自欧洲的居民,来自亚洲的居民,来自非洲的居民,来自拉丁美洲的美国人,这样的分类系统简单明了,易于接受。然后作者又按同样的结构在每个小节分别叙述了这些居民主要来自这些大洲的哪些国家,这些国家的移民在当今美国所占的比例,以及他们的移民史,他们第一代移民的从事的职业,社会地位以及第二代,第三代……的移民的职业特征,社会地位,和与其他国家移民相比,各个国家的移民的不同点。比起以前所读过的《裸视美国》,这样的叙述更清晰,思路更简单,更易为读者所接受。

通观全书,我对美国社会有了更系统的了解。其实对于书上的有些知识我以前零星点点的略知皮毛,但是在作者引领下我有了更清楚的认识。还有一些知识是以前在别的书上很少读过的,比如说以前我只知道美国白人的奴隶制度和他们对黑人的残酷剥削,但是不明白白

人是怎样统治黑人的,黑人又是怎样反抗的,而这些反抗又为什么会以失败告终等等,而书上都有系统的介绍。尤其是奴隶主在心理文化上控制奴隶的办法给我留下了很深的印象。比如,奴隶主制定法律,明确规定教授奴隶识字属于犯法行为,以确保奴隶始终处于愚昧无知的状态。此外,他们还通过安排奴隶生活所需品,管理奴隶起居生活,潜移默化的腐蚀他们的独立自主的精神,使奴隶最终养成依附,依赖奴隶主的习惯。其实,我觉得何止那些早期的种植园主,就算是在封建统治的中国,统治者不也是通过控制人们的思想,实行愚民政策,以巩固其通知吗?

此外,我更加系统的明白了美国的政治制度,比如美国的宪法,美国的三权分立的制衡理论(真觉得他们的制度很聪明的),人权法案,国会,法院,以及总统的选举、权力和其下属行政部门,美国的政党,以及很具美国特色的各种利益团体。其中,就三权分立,我觉得其实总统的权利,应该是最大的。且不说其在外交事务中享有的重大权力。单单是在行政权中,虽然宣战权属于国会但是总统常常会不宣而战。还有,虽然立权权属于国会,但是总统有否决国会通过的一切法案的权利,尽管参众两院可以各以三分之二的多数票推翻总统的否决,但是“口袋否决”(pocket vote),也可以使法案不能成为法律,此外,总统还可以利用他的威望,诉诸公共舆论,影响国会的立法进程。还有,在司法权力中,总统有权任命联邦高级司法官员,还有他可以对任何被判处犯联邦法律的人做完全或有条件的赦免。所以,我觉得尽管三权分立,但有些权力向总统倾斜。

其实,我觉得尽管我们提及美国时常常提及她的自由,民权,认为她是一个民有、民治、民享的国家,但是我觉得这可能是近几十年,尤其是二战以来他的经济高速发展给人民留下一些误解吧!其实,尽管她崇尚宗教信仰自由,但是在宗教观念浓重的社会中,作为少数分子的人人常常会被排斥,所以有些人加入某些宗教、社团等等仅仅是为了寻找一种归属感,一种心灵庇护和一种社会认可。的确,在这个文化高度自由的国度存在着摩门教,伊斯兰教,禅宗教,还有各种非鬼非神的怪胎性教派等共250多种派别。但这并不意味着你可以绝对自由的选择,比如在1933年,美国联邦政府就对德克萨斯韦口“邪教”进行大举镇压,事实上美国政府也要求宗教组织在其所规定的法律框架中活动。此外,就美国妇女而言,其实在独立战争之前和之后的一段时期,和其他国家一样她们的政治,经济,法律和社会地位都很卑微的。曾经她们也像中国古代的封建社会的妇女一样未嫁从父,已嫁从夫的生活着,只是近些年来的妇女运动改变了她们这种状况。美国人的婚姻也不是向我们想的那样自由,诚然肯定会有冲破界限的佳话的传颂,但是在实际进行的过程中是受家庭、社会、宗教和种族等因素的影响,尤其是美国巨富家庭中的父母,往往对子女的婚事干预比较多。

总之我觉得的确学到很多,但是我觉得该书也有其缺点。一本小小的只有400页的书不可能详尽的介绍整个美国社会光怪陆离的社会现象,也不可能把如此复杂的美国剖析的详尽。可能是行文的需要吧,总觉得作者有时候没有把一件事情说明白,就匆匆忙忙的去说另

一件事情。比如就其介绍利益集团这一章时,讲了好多集团,但是就其如何组织,如何运营等等都没有提及或者一笔带过,给人一种过于仓促的感觉。此外在其介绍美国现代家庭的生活方式时,作者提到了群居式大家庭,并且把其放在一很重要的位置,但仅仅用了4行来说明,我觉得过于简单。因为对于群居式大家庭这种新兴生活方式我们本身就不怎么了解,要想说清楚应该更加详尽一点。还有,在介绍美国娱乐业时,作者有一段是这样写的“二战结束后,美国电影走出低谷,再创辉煌”,但是在这一段中作者写了这样一句话40年代末,美国国内掀起一场反共热潮,其影响涉及到美国电影圈的很多人员,在一个所谓的“非美活动委员会”的调查下,美国电影界备受干扰。这句话就让我很迷惑,在没有很多知识储备的情况下,很难读懂。我想作者应该之神说一下收到了什么样的干扰。此外,尽管全书已经很有逻辑,但是我觉得妇女与妇女运动,作为一个单独的章节并不太好,因为其只属于众多美国社会现象的一种,如果这也算得话,那么美国黑人运动是不是也应该再分一章了呢?还有在美国的政治中,我觉得应该加入他的外交政策,但是全书好像从没提过美国的外交政策。

我觉得自己有点吹毛求疵了,这样小的一本书,能够写的如此详尽且有条理已经很难得了,再说如此纷繁的社会,作者难免会有遗漏。或许这些仅仅也只是我个人一点不正确的看法。

但王恩铭老师的这本书,真的是我读过的书中觉得最系统,最有条理的一本,诚然会有不足,但瑕不掩瑜。

英语国家社会与文化__翻译_第三单元

Text 英国可以说是世界上最古老的代表的民主国家,可以在1000年追查根源。其他国家也有长期的政治历史,但这些历史是由突发期显着,而经常是暴力,改变。虽然英国也拥有了政治不稳定的时期相比,说,法国,美国,还是中国的国家建设进程一直是一个进化,而不是革命。这种长期,不间断的历史仍然十分明显,在英国目前的政治体制和政治文化。 The Monarchy 政府机构,是最古老的君主(由国王规则)。这可以追溯到撒克逊人谁的,直到1066年诺曼征服公元5世纪的统治。本女王伊丽莎白二世,是国王的直系后裔埃格伯特,谁团结在他的829统治英格兰。 君主的权力,主要是来自国王的“神权古代学说”。有人认为,主权来自他从上帝的权威,不能从他的臣民。由于这种神圣的权利,尽管有不同的家庭之间,有时谁坚持战斗,他们以合法的王位继承人,君主制的实际存在,很少受到质疑。对于1000年英国有世袭的国王或女王作为国家元首,但有一个短暂的例外。在17世纪有一个在英格兰与共和党的“圆颅内战”(即所谓的,因为男人不顾流行时尚和头顶的头发很短)由奥利弗克伦威尔,谁想要废除君主制,并要求领导保皇党谁它继续。在罢黜国王查理一世在1642年,成功地圆颅党和公正十八年前的君主统治恢复。

虽然在理论上国王对他的球队的上帝在实践中,即使在中世纪,人们认为他不应该行使绝对的权力。相反,主权应该愿意接受著名男性的意见。国王是否愿意做领导之间的国王和教会一样强大,拥有土地的封建贵族,其他强大的集团的许多战役。 这是一个封建贵族和教会的反对约翰王(1199年至1216年的一些帮派)的政策。这种反对如此强烈,国王最终给予了他们的自由和政治权利宪章,但其中世纪的大宪章拉丁名称命名。大宪章放在国王的能力,他的皇室权力滥用的一些限制。这仍然被视为英国的官方对公民权利的重要体现。 The Parliament 这个词的“议会”的动词“来到往下谈”,即,讨论或交谈。这个词是第一次使用在1236年正式描述封建贵族和县和偶尔的国王召见城镇代表聚会,如果他想筹集资金。传统上,中世纪国王本应继续以自己的财富,他们自己的王室开支。如果需要额外的资源-例如,如果一个国王要发动一场战争,他经常做-他将试图说服大议会,是一种收集领先,富有贵族几次开会一年,让他提供了一些额外的钱。到了13世纪,国王发现,他们不能入不敷出的要钱此相当小,所以他们大议会扩大到包括县,市,镇的代表,让他们协助他的项目。正是在

英语拓展课美国社会与文化教学大纲

大学英语拓展课《美国社会与文化》教学大纲课程名称:美国社会与文化 课程代码: 学分/总学时:3.5/72 开课单位:外国语学院 授课对象:非英语专业大二本科生 一、课程的性质、任务和特色 美国社会与文化是大学英语拓展课程,本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设,旨在满足学生更高的学习需求。已经过了四、六级的大学生,原有的教材和教学模式已经不能满足他们的需求。大学英语拓展课程的开设已经成为必然,拓展课程包括英语国家社会与文化、奥斯卡影视欣赏、外贸口语、翻译、写作等等,美国社会与文化课程是整个拓展课程群的重要组成部分。本课程的主要内容涵盖美国地理、历史、政治、经济、文化、教育等多层面内容,既有表面现象的了解,又有内在原因的分析。本课程以教师自制教材为主,补充电影报刊及网络资源等多媒体材料,旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影像资料,然后讨论并解决问题的方式让学生对美国的社会历史、生活习俗和风土人情有一个直观的印象。使学生在欣赏了解的同时,联系社会历史原因进行分析,培养兴趣,开拓视野,提高英语和跨文化学习水平。 本课程教学任务为:了解美国社会与文化的基本特点;掌握美国概况的基础知识;理解中美文化差异和不同的文化价值观念;掌握相关社会历史背景知识;提高英语语言技能;培养跨文化言语交际和非言语交际意识。 本课程的特色:(1)拓展学生的英语知识。本课程配合全新版大学英语三、四册使用,基于整个大学英语教学大纲和课程要求。学生阅读英语文字书面及网络材料和观看英文影像资料,是一个资源输入的过程,通过讨论来解决问题,和中间及最后的考查和考试就是资源输出的过程。前一个过程重点培养学生的英语阅读能力,而后一过程可帮助学生提高说、听、写和译的能力,这与大学英语整个课程要求不谋而合。(2)拓展学生思维,培养学生跨文化交际意识,帮助学生更好适应全球一体化这一大形势。文化是语言的来源和基础,没有文化背景的语言是没有生命的。美国是全球最有影响力的国家之一,同时也是英语语言的主要载体国家。所以了解一定的美国社会与文化知识,不但可以激发学生学习英语的兴趣,提供更多的英语学习背景资料,更重要的是可以培养学生的跨文化交际能力,帮助学生更好地适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 因为涉及到英文授课及各种课堂讨论,要求学生有一定的英语听说能力;授课过程中会有相关文献阅读,要求学生有一定的英语读写能力。要求学生最低通过英语四级,或具有英语四级相当水平。 三、学时分配

美国文化论文

北京邮电大学世纪学院 学期论文 题目美国总统选举制度分析论文学号 13010401 学生姓名刘昊 专业名称通信工程 所在系通信与信息工程 2016年 6月 1 日

题目:美国总统选举制度分析论文 摘要: 随着我国民主法治建设的不断推进,以及我国社会主义法律体系的不断完善,目前我国在推动民主化进程中取得了举世瞩目的成就,这是结合中国特色的社会主义道路所取得的民主化进程,同时也符合党的十八大报告中所提出的“走中国特色的民主化道路”的基本要求。但对于西方国家在选举过程中的有益经验,我们也同样要加以借鉴和吸取,美国作为世界上最大的民主化国家,其选举制度拥有二百多年的历史,其取得了成就同样值得我们借鉴,我们在民主化进程中要吸引和借鉴世界所有其他国家的先进经验和有益做法。 本文通过运用文献资料法、历史研究法以及对比分析等研究方法,对美国的总统选举制度的发展史进行了探讨和分析,尤其是对其变迁进行了深入和细致的探讨,希望从中能够找到为中国特色社会主义民主化道路所借鉴的有益做法。 关键词:总统选举;制度,发展史;弊端 Abstract: With the advancement of democratic rule of law construction in China, as well as the continuous improvement of the socialist legal system in our country, at present our country in the process of promoting democratization has made remarkable achievements, which is the combination of the socialist road with Chinese characteristics of the democratization process, but also in line with the party's eighteen big report proposed "democratization road with Chinese characteristics" of the basic requirements. But for the western countries the beneficial experience in the process of the election, we also want to draw lessons from and absorbing, the United States as the world's largest democracy,

英语国家社会与文化入门_上册_翻译

A Brief Introduction to the United Kingdom 该国,我们正在研究的全称是大不列颠及北爱尔兰联合王国。这是一个什么在许多方面 是一个复杂的国家复杂的名字。大多数人都知道做些什么,因为它的庞大的海外帝国给它一个重要的国际作用,只是来到一个在未来数年年底,之后第二次世界大战。然而,一些市民对英国知道(他们可能会呼吁干脆英国或错误,英格兰)可能不大如何最真实的英国人今天过自己的生活。 一方面,帝国的日子已经足够长的时间以前,只有老人记得他们的任何东西是生活中的 重要性。英国不再是一个帝国的国家,尽管其帝国的影响可能常常在遇到的各种方式,而不是在与50或更多曾是这个帝国的一部分,和国家之间的密切关系,至少它通过一个松散的 维持(自愿)组织的联系称为英联邦国家。但更重要的英国国际关系今天是欧洲联盟,其中英国1973年以来的成员,这是在考虑更有用现代英国强调它的作用作为一个欧洲国家,而 不是其英联邦成员资格。它仍然是一个相对富裕的国家,是7国集团成员的大型发达经济体。另外一个旧帝国的作用明显成效在于弥补的英国人口本身。从这些英联邦国家,这在20世纪50年代和60年代鼓励一些移民,已制作了其中1人在20个非欧洲种族。他们自己或其父母或祖父母,出生在印度或巴基斯坦,加勒比国家,这些只是最常见的。 这将引入什么是对英国的章节关键主题:因为是大多数情况下,或所有,国家是不可能 总结了一些简单的对话英国人民。英国认为谁,很多人认为的英国绅士。但是,这仅仅是一个旧有的从未适用于英国绝大多数人来说,没有什么真正的有效性今天。英国是一个国家,一个单一的护照,和一个政府及对其所有的主权,但作为国家的大力顾名思义,它是由不同的元素组成。它包括4一个国家内的部分国家:大不列颠岛是由英格兰,苏格兰和威尔士,北爱尔兰,一份关于爱尔兰邻近的岛屿省份,完成设置。因此,在讨论英国和英国的一些考虑,必须使这些分歧,例如:一个来自苏格兰的女人不会高兴,如果我们打电话给她的英国绅士?她是苏格兰和女性,并认为她的身份从不同的男人和不同的英语。 但是,这4个组成部分之间的区别的国家只有一个,也许是最简单的,不同的是分裂联 合王国。有人已经指出,英国现在是一个多种族社会,这些移民是最近才集团带来了自己的文化,这与他们并肩坐在一起,与生活更加传统的英国方式方方面,例如,许多穆斯林,而大多数(名英国人至少)是基督教徒。并明确在我的苏格兰妇女的例子涉及的是事实,男人和女人没有生活在英国同样的经历。此外,英国经济分为:它是一个阶级结构的社会。很可能夸大了这个阶级的重要性,因为结构的过程中,大多数国家有一些一流的一种制度,但它确实可以说,对英国社会的阶级结构是比较明显的。一名工厂工人,他的父亲是工厂的工人很可能会从股票经纪,父亲是一名股票经纪人,不同的文化:他们将倾向于读不同的报纸,看不同的电视节目,用不同的说话口音,在做不同的事情他们的自由时间,对自己的孩子有不同的期望。 另一个不同之处,这标志着英国社会就是区域。即使在四个国家,每个地区的不同:高 地之间的差异和低地苏格兰有着悠久的历史意义,例如:北部和南部英格兰队也被认为是文化不同,但它们之间的边界上没有标记任何地图,只存在一个比较笼统的精神风貌。然而,有一些是在经济方面的区别的基础,南部平均较富裕的北方。 部分之间的北部和南部的另一个区别,这标志着英国社会,一个可以看到在许多社会中, 但有可能尤其明显,在英国,也就是资本之间的区别和不同的经济差别的原因找到了省份。伦敦是在该国南部,并在英国占主导地位的各种方式。这是迄今为止该国最大的城市,约占全国人口的七分之一,它是政府的所在地,它是文化中心,这里是所有的主要报纸,电视台,与遥遥领先的最广泛选择画廊,剧院和博物馆。此外它是商业中心,在英国大公司总部的绝大多数,是国家的金融中心,三个主要的国际金融中心之一。因此,它结合了北京,上海,广州,还是纽约,华盛顿和洛杉矶的职能,在一个城市。并鉴于其长期在英国的历史作用,也许西安呢!伦敦是英国的经济和文化生活的巨大影响力,并在一定程度上在其阴影的国家

美国社会与文化论文中文

学习了美国社会与文化后,我对美国的传统价值观有了更深更好的理解一般而言,美国的传统价值观共包括六个方面,即:individual freedom, equality of opportunity, material wealth 和self-reliance, competition, hard work. 其中,前三个方面集中代表了世界各地的人们移民到美国的原因,亦即我们通常所讲的“美国之梦”所包含的主要内容;而后三个方面则是为了实现这些梦想所应付出的代价。在美国人看来,individual freedom 和self-reliance, equality of opportunity 和competition, material wealth 和hard work 是一一对应的。你要想实现前一个梦想,就必须付出后边那个代价。 个性自由起源于美国祖先追求宗教信仰自由的传统。包括自主动机,自主抉择,自力更生,尊重他人,个性自由,尊重隐私等层面。美国的自由观"不仅指免除对肉体的约束,而且指个人有权签订契约;有权从事任何一种普通谋生职业;有权获取有用的知识;有权结婚、建立家庭和抚养孩子;受自己良心的支配崇拜上帝,以及普遍地享有历来被认为是自由和平等地追求幸福所必不可少的那些特权 自力更生每一个人生下来就是自由的,但要真正享受自由就必须要靠自己。这种观念体现在语言上就是在与美国人交谈时,他们很少通过炫耀自己的家庭或社会关系来抬高自己;如果你要那么做了只能让别人觉得你是个孩子,一个没有自己生活的人永远只能是个孩子。 机会平等美国人永远愿意倾听别人的意见,给别人机会;一个人在一方面犯了错误,并不剥夺他在其他方面出色的权利。美国人认为在大自然面前,人人有生存权利,只要有力气,有能力,谁都可以获得自然,谁都可以发财当富翁;在政治上,他们主张投票箱面前人人平等,也就是说,人人有选举权;在受教育上,资产阶级进步思想家提倡人人有受教育的机会,公立学校人人均可上学;运动场上,美国人也有他们的标准,只要有体育才能和技术的人,都可以参加竞争;在社交场合,美国人喜欢平等待人,也喜欢被别人平等相待,摆架子、高人一等的表现为人们所不取;在官兵关系方面,美国人认为,官兵之间应该是平等的,指挥官不能向士兵摆资格,不能把权威当宝杖使用;在宗教方面,美国人认为人人有信仰宗教的权利,只要是新教徒,不要经任何神职人员作中介,都可以与上帝相通。 竞争意识竞争是永恒的,也是一个人证明他在社会中地位的手段,但同时他也许要与同事的合作。但请注意,美国人所理解的“竞争”中的胜利并不是“惟我独尊”,而是得到别人的理解和认可;另外,美国人清楚的认识到依次的胜利只能说明过去,明天会有更多的挑战,要乐观的面对挑战,参加竞争。 追求财富美国人的祖先大多来自于贫民,追求财富,改善生活成为绝大多数移民的梦想。时至今日现在的美国人对于财富的理解远远超出了他们的祖先,时间、健康、能力、信息等都超出了纸币本身的价值,金钱成为了一种代表符号。总而言之,在美国人看来,一个人要有追求,这是你个人前进的动力。 敬业进取多数美国人都会把“敬业、进取”当作自己获得财富和保持财富的手段。在美国的各大商场里,有一种“DIY”的商品最为畅销。很多美国人已经把工作,当成一种人生的乐趣。在竞争面前,只有敬业并不断进取,才能保持自己在竞争中不败! 下面有一些列子可以帮组我们了解我在前面提到过的美国的传统价值观。 1、美国商业上强调“自由市场” ,这与美国一直以来的自由价值观有着密切联系。 美国人的价值体系是和经济的改革相联系的。准确地说,是和“自由市场”的产生联系在一起的,自由市场是美国人生活中各种基本矛盾的根源:经济为效率服务、政治为平等服务、文化为自我实现服务的三准则形成了美国社会中的三种最重要的相互制约的价值观。一个半世纪以来,这三种不同的价值定向之间常常会发生紧张和冲突。 2、美国公共教育以实现美国社会机会均等、社会流动和经济公平方面平等主义为目标。 美国教育中,自力更生和责任精神,是对子女教育的出发点。让孩子从小学会独立 历代美国总统认为道德教育在建立民主国家中将会起相当重要的作用。发展教育能够帮助同

朱永涛《英美文化基础教程》笔记和课后习题详解(谁是英国人)【圣才出品】

第1章谁是英国人 1.1 复习笔记 Ⅰ. Who Are the British? 1. The Scots 2. The Irish 3. The English Ⅰ. Who Are the British? (谁是英国人?) 1. The Scots(苏格兰人) (1) Origin: Celts. (2) Scots are proud that the English never conquered them. (3) Language ①Gaelic, old Celtic language of the Scots: it is still heard in the Highlands and the Western Isles and their names beginning with M’, Mac, Mc, which means “son of” in Gaelic; ②English; Character: a. said to be serious, cautious, thrifty; b. in fact they are hospitable, generous, friendly. (1) 起源:凯尔特人。

(2) 苏格兰人自豪的是,英国从来没有征服过他们。 (3) 语言 ①盖尔语,苏格兰的古老的凯尔特语言:在高地和西部群岛地区扔能听到人们讲这些语言,这些地区的人们的名字以M,MAC,MC开头,盖尔语的意思是“儿子”。 ②英语; 特点:a.据说他们严肃认真、谨慎、节俭;b.事实上他们很热情、慷慨、友善。2. The Irish(爱尔兰人) (1) Origin: Scots and English Protestants. (2) Problem: there has been bitter fighting between the Protestants who are dominant group, and the Roman Catholics, who are seeking more social, political and economic opportunities. (3) Language ①Irish or Erse, a form of Gaelic: official first language of the Republic of Ireland; ②English: second. (4) Character: charm, vivacity, beauty girls. (1) 起源:苏格兰和英国新教徒。 (2) 问题:占主导地位的新教徒与正在寻求更多的社会,政治和经济机会的罗马天主教之间有着激烈的战斗。 (3) 语言 ①爱尔兰语,一种盖尔特语:爱尔兰共和国的官方语言; ②英文:居第二重要性。 (4) 特性:女孩有魅力、活泼、美丽。

英语国家社会与文化 课程标准

《英美概况》教学大纲 一、课程说明. 1. 课程代码:107013841 2. 课程中文名称:英美概况 3. 课程英文名称:The Society and Culture of Major English Speaking Countries — an Introduction 4. 课程总学时数:32 5. 课程学分数:2 6. 授课对象: 英语专业二年级学生 7.本课程的性质、地位和作用 《英美概况》是英语专业本科的一门专业任选课。本课程以英语为媒介,比较系统地向学生阐述世界主要英语国家的社会与文化背景,如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识。它是英语专业学生学习英语专业其它语言基础课和在高年级阶段学习英语文学和翻译等课程的基础。本课程的教学可以提高学生在跨文化语言运用过程中对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,从而改善学生的跨文化语言运用能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于让英语专业学生了解和熟悉主要英语国家的社会与文化概貌,掌握其地理、历史、政治、经济、社会生活与文化传统等方面的基本知识,扩大知识面,丰富文化修修养,加深对英语国家语言、文化和文学的理解,提高分析判断能力。 2.本课程的教学要求 本课程的基本要求是让学生掌握英美两个典型英语语言国家的历史与社会文化背景、民族特点、当前现状及发展前景。通过本课程的学习,学生除掌握有关英美两国的社会基本构成、文化传统、经济科技发展等基本知识外,同时也提高自身对英文社科类书籍的阅读能力,从而进一步提高自己的英语水平。 在课程的教学过程中,教师也可适当向学生推荐一些反映英美国家文化的优

美国历史论文

什么使美国成为了超级大国? 美国——一个无论是在经济还是在军事或者是在政治甚至是在文化上,对当今世界有绝对影响力的国家。一个冷战后当之无愧的唯一超级大国,一个人们梦想中充满无限自由和可能的国度。然而,它的历史却只有短短200来年,那么,它是怎么在这么短的时间内发展成为这样的一个大国,乃至它的成绩使得发展历史远比它悠久的大国望尘莫及,甚至对它俯首帖耳,马首是瞻?让我们穿越历史隧道,通过对历史中的各种因素的分析,来还原美国成为超级大国的原因。 首先,我们从美国成立时的国际地理位置看,不难看出,这是上帝对它的无限眷顾。它东西临两洋,南北无强敌——大西洋、太平洋环绕着它,这是发展的天然屏障。这使它的独立和本土在165年的发展中无外来战火的侵扰成为可能。而它的南北邻国——加拿大和墨西哥,他们当时还分别是英法和西班牙的殖民地,19世纪才独立;且工业化水平远远不如美国,所以谈不上是美国发展的障碍,更不用说是劲敌了。所以这样的位置可谓是得天独厚。 其次,美国地域辽阔,地广人稀,物产丰富。东西部的山脉——阿巴拉契亚山和落基山,为其工业发展提供丰富的矿产资源,如煤炭铁矿和有色金属。以及各种动植物构成的生物资源;在墨西哥湾,蕴藏着丰富的石油资源;中央大平原的宽广而肥沃的土地是美国取之不尽的粮仓;一湾、两洋、五大湖是其渔场和水上交通枢纽;广袤的土地为其城市发展提供了足够的扩展空间。这一切与生俱来的优势使美国的发展如虎添翼。 第三,移民带来的知识和技术是美国工业科技发展的基因基础。美国是一个移民国家,这些移民都是来自全世界的或是能工巧匠或有一技之长者,他们怀着技术知识和信仰,充满对未来无限的向往和挑战,来到了这里。这些移民来到美国之时,几乎是白手起家的。非常恶劣的条件以及奴役和殖民压迫,使得这些移民不得不为他们是生存而奋斗、抗争。最后到美国独立时,留下来的都是精英。这些精英就成了美国人优秀的基因。 第四,奴隶贸易客观上给美国的工业发展提供了廉价的劳动力,而南北战争则使这些廉价劳动真正注入到了美国工业化过程中,使得美国迅速实现了工业化。而工业化的实现则是它超过其它资本主义强国成为世界超级大国的必经之路。 第五,政治制度。美国政治制度的思想基础是天赋人权,这是与封建君权神授相对立的思想,主张主权在民,人人生而平等,人们拥有许多的自由权利。在这样的基础上诞生了三权分立——行政、司法、立法相互独立相互制衡,这使得民主得以实现,并不断延续和发展。这样的民主制度既能够使美国人民热情的生活和自由的发展,而且使得整个美利坚民族的心凝聚得坚不可摧。这种对民主自由的信仰和追求的制度所散发出的魔力,在其建立两百年间,从不间断的吸引着来自全世界的社会精英涌入美国,这些社会精英为美国的科学发展做出了不可磨灭的贡献。 第六,美国完备的教育体制。当今的国际竞争,就是综合国力的竞争,而综合国力竞争的核心就是经济和科技的竞争,而经济和科技的竞争归根结底是人才的竞争,而人才竞争的关键在于教育。所以当今世界各国无不制定了相应的教育兴国的战略方针。而这种战略思想早在一两百年的资本主义国家早已有之,并且建立和不断完善了它们的教育制度。尤为美国的教育发展特别迅速,并于十九世纪末到整个二十世纪取代欧洲成为世界科学发展的圣地。这种教育制度下的学校为美国的发展储备了大量的人才并吸引来自全世界的人才。这些人才就成了美国的强大的造血细胞,使美国迅速成长为世界性大国和超级大国。 第七,正因为美国是一个新兴国家,才使得美国没有许多的历史负担。不可否认,具有悠久历史的国家,其文化底蕴会使得其国家发展更加稳重和充满经验、智慧。但每件事都有其两面性,悠久的历史也使得其受制于历史,我形象地称它为文化的惰性,亦即一旦一个民族国家的文化形成,并随着历史的延长而固化,那么它的可塑性就变得越来越小。如中国长

必修3思考题答案

二、追寻生命的起源问题解答 【想一想】古代没有形成真正科学而系统的生物学的原因有哪些?其中主要的原因是什么? ?原因有:人们对自然的认识有限;生产力发展水平底;神学、宗教、传说对人们思想的束缚;近代科学认识和方法还未出现。其中主要原因是生产力水平低下,人们受宗教神学的影响。 ?【想一想】达尔文写作《物种起源》,给我们的启发有哪些?达尔文在考察中得出的结论和林耐的结论有什么不同? 启发:要具有敏锐的洞察力和持之以恒的精神。不同:林耐认为生物是神创的,因此物种是不变的。达尔文则认为自然界生物的物种是不断进化的,不断从低级向高级发展。自然界进化的规则是生存竞争,通过自然选择,最适者生存下来。 ?【议一议】有人说,17世纪的牛顿把“造物主(神)”从无生命现象的研究领域驱逐出去了,19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。这种说法对吗?结合所学知识谈谈你的理由。 ?提示:对。说明理由时要联系牛顿和达尔文的成就给神学的打击。如进化论给上帝创造万物说以致命一击。它证明了今天的整个有机界——植物、动物,包括人在内,都是延续亿万年的发展过程的产物。 ?【自我测评】达尔文进化论的核心观点是什么?进化论是怎样传入我国的?产生了什么影响? ?核心观点是:自然界生物的物种是不断进化的,不断从低级向高级发展。自然界进化的规则是生存竞争,通过自然选择,最适者生存下来。 ?1894年,严复翻译《天演论》在《国闻报》的增刊上发表,系统地介绍了进化论。进化论传入中国,震动了中国的思想界,对维新变法运动和新文化运动起了巨大的推动作用。 ?【阅读与思考】上面两段文字反映了什么历史现象?你是怎样看待的? 反映的是达尔文进化论从出版后到20世纪以来遭到巨大的抵制。 ?从中可以看出:当时宗教习惯的影响很大;科学的发展是艰难而曲折的;要学会分辨真理,相信科学。 ?从时代背景分析,你认为上面两段文字反映的历史现象是否存在差别?为什么? ?有差别。材料二中所表现的反对和抵制较之材料一要小一些。随着时代发展,科学在进步。 三、人类文明的引擎问题解答 ?【议一议】大机器工厂与手工工场有哪些区别? 提示:用机器进行生产;实行工厂制管理;使用蒸汽机作动力。 【议一议】蒸汽机的发明给人类社会带来了哪些影响? 提示:从生产力进步、生产关系变革、国际格局变化和科学文化事业进步等方面分析影响。如经济上:提供了更加便利的动力,迅速推广后,大大推动了机器的普及和发展;人类社会由此进入蒸汽时代。 ?【读一读】天才,不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。你对这句话是怎么看的? 爱迪生发明电灯的艰辛历程正是这句话得到真实写照。它告诉我们,要想取得成就必须依靠勤奋的努力。 ?【想一想】我们生活中的哪些东西是第二次工业革命时发明的? 发电机、电灯、电话、电车、电影、内燃机、柴油机、电报、塑料、人造纤维、人造染料等等。

当代美国社会与文化

当代美国社会与文化 细读王恩铭老师的《当代美国社会与文化》确实收获很多,惊叹于作者对全书系统有序且相当全面的介绍了美国的民族构成、政治制度、经济发展、教育体系、大众传媒、劳工组织、企业管理、社会保障、电影艺术和体育活动,并对美国的宗教信仰、区域文化、价值观念、家庭婚姻、妇女运动和社会矛盾等问题。 和其他书籍来比,譬如我以前读过的《纽约地标》、《裸视美国》等,该书作者的逻辑更加清晰,篇章安排也比较合理。比如说就整体结构而言,本书分为十九个篇章,分别从美国社会的各个层面出发板块式分别叙述了诸如地理、人口、区域划分,历史,民族构成,政治制度,经济概貌,教育概貌,宗教价值观,大众传播媒介,美国劳工及劳工运动,美国工业组织及企业管理,妇女与妇女运动,家庭与婚姻,美国社会保障制度,美国社会问题,以及美国人的娱乐活动,主要节日等。条理清晰,分类严谨,给人以清新,简单的印象。 而就每一个篇章来说,作者在一开始都会有一个概括性的引言。这样的引言简明扼要,提纲挈领性的告诉我们这一章将要讲的内容,使读者对作者的思路有了一个简明的了解。然后在下文的叙述中,不同于有些书籍的是作者分了好多小标题,又一次简明的作为提示性的关键词放在显著位置,使得读者读起来更加方便,也调动了读者的积极性。其实如此学术性的书籍常常会失于乏味,但是读这本书时,每每看完作者的引言和小标题,我常常会想象作者接下了会怎样写,如

果是我会怎样写,就这一方面我已经了解了哪些问题等等,这样就提高了我阅读的积极性。我想分类明了,思路严谨,行文脉络清晰是本书最大的特征之一。就是利用这种方法,作者很明白的把整个美国社会的组成以文化现象说的很清楚。这种行文方式,也是我们以后写作时应该效仿学习的。 给我印象最深的一节是关于美利坚民族构成的介绍,和以前看过的书相比,作者明了的分类方式,抓住纲领的行文可见一斑。该章开始,作者用简短不足一千字的六小段,简单的介绍了这个多民族的移民国家的形成,组成,文化特征勾勒出了美利坚民族的基本特色。然后作者又利用他的分类特长分别介绍了北美土著居民,来自欧洲的居民,来自亚洲的居民,来自非洲的居民,来自拉丁美洲的美国人,这样的分类系统简单明了,易于接受。然后作者又按同样的结构在每个小节分别叙述了这些居民主要来自这些大洲的哪些国家,这些国家的移民在当今美国所占的比例,以及他们的移民史,他们第一代移民的从事的职业,社会地位以及第二代,第三代……的移民的职业特征,社会地位,和与其他国家移民相比,各个国家的移民的不同点。比起以前所读过的《裸视美国》,这样的叙述更清晰,思路更简单,更易为读者所接受。 通观全书,我对美国社会有了更系统的了解。其实对于书上的有些知识我以前零星点点的略知皮毛,但是在作者引领下我有了更清楚的认识。还有一些知识是以前在别的书上很少读过的,比如说以前我只知道美国白人的奴隶制度和他们对黑人的残酷剥削,但是不明白白

美国社会与文化笔记归纳

American Family 1.The middle-aged people and elderly people generally live with their married children in America(F) 2.The nuclear family is the fundamental family pattern in the United States now(T) 3.In the post-civil war period,the African American family in the South was not only more nuclear,but also more male dominated(T) 4.In America,The pre-industrial family is a kind of Democratic family(F) 5.Mother and Father equally have the final say on family matters in most modern American families(T) 6.Upper-class families don’t aspire to be upwardly mobile because they are always there(T) 7.What does a nuclear family consist of (B) A.parents and family kin or other members of the community B.it consists of parents and their dependent or minor children only C.it consists of two parents and their children 8.Who takes care of the dependent children in a one-parent family in America?(C) A.The grandparents B.The government C.mother and father 9.Many American children must develop self-dependent to adjust themselves to (C) A.their parent’s unhappy marriage B.the new lifestyle of American family C.dramatic social and economic change in new century 10.Which of the following is not the effects of the Women’s Liberation movement in the 1960’s(B) A.women should have the same social and economic rights and priviledges as men B.women should go out to start their own business instead of staying at home to take care of their children C.women should obtained many political and legal rights previously open to men 11.Which of the following statements is not ture?(C) A.In America,individuals freely contracted marriage based on love in modern family pattern B.In 19th century,children were largely used as labor force, making children earn a living was seen not onl y as economically necessary but also morally sound C.In African American family,the slave can choose their husbands and wives by themselves American Education 1 The expenditure in American public schools is guided or decided by (D) A.Teachers B. Students C. headmasters D. boards of education 2 In the US school systems, which of the follow decision is true?(C) A.Elementary school, grammar school B.Elementary school, junior high school C.Elementary school, secondary school D.unior high school, senior high school 3 Three of the following universities have large endowments from wealthy benefactors . which is the exception?(B) A.Harvard university B.The state university of New Y ork C.Y ale university D.Princeton university 4 Both public and private universities depend on the following sources of income except(A) A.Investment B. student tuition C endowments D government funding 5 How many percent of American students go to public schools? (A) 85% B. 65% C 50% D 25% 6 American middle school system is consist if middle school and high school, the high school is divided into junior high scho ol and senior high school. (T) 7 The basic classes of middle school are math, English, PE, history, and health (T) 8 Children start school when they are six years old, in some states they must stay in school until they are fifteen.(F) 9.Parent do not have to pay for education of the public school, because the schools receive many from the government(T) 10. It’s false that most people stereotype the American middle school is easy to pass.(T) American labour 1.From what we know of the original African families from which many black Americans came.(T) 2.The Japanese worked hard for low pay and without complaining.(T) 3.In the nineteenth century in Mexican American families Husbands raised cattle and wives tended the housework!(T) 4.It was not until in the 1850s that working men's societies made a comeback.(T) Reason: Before 1860, union members never exceeded 1% of total labor force. From then on , labors has risen up 5.In the United States, the balance of power is different from other advanced industrial nations. It's true?(T) Reason: in the US, the power is clearly in favor of the employers. So, most of them l ook after business interests first, welfare of labor. 6.The AFL-CIO is especially connected with global trade issue.(T) 7.National Labor Relations Board isn't an independent federal agency.(F) 8.What did the workers want to gain in the labor movement? A: material status and social status 9.Which law became the first law to prohibit racial discrimination?(B) A. Taft-Hartley Act B. Fair Employment Act C. National Labor or Relations Act 10.Which one is not American national trade union organizations?(D) A. AFL-CIO B. IWW (Industrial Workers of the World C. Ctw (Change to Win Federation) D. ILD (International Labor Organization) American values and characteristics Question: true or false for American values and characteristics 1 In 1863, Abraham Lincoln issued the famous Emancipation Proclamation to ablish the slavery。(T) 2 Abraham Lincoln was the 15th president of the United States.(F)

法国社会与文化论文

法国社会与文化概况 姓名:李晓菊学号:201111014141 班级:工程造价111班时尚之都巴黎,富有浪漫神秘故事的巴黎圣母院,被誉为世界上最美丽的大街香榭里大街,收藏极为丰富的卢浮宫博物馆,一年一度热闹非凡的戛纳电影节,雄伟的埃菲尔铁塔,壮观的凯旋门,花香四溢的普罗旺斯,引领时尚的法国时装,醇香回味的葡萄酒……这是以前在我眼中的法国,印象中很美,是一个梦想中绝好的旅游胜地和时尚之都。 抱着这个兴趣,选修了法国社会与文化这门课,经过10周的学习,我觉得对于法国的了解更全面立体了些,由之前停留在外表的单纯理解到这个国家内部的文化、社会动态的一些了解,从它有什么到它里面的一些内涵的理解,感觉它的文化同样和它的景点一样耐人寻味,有所探寻。 从1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱到1794年7月热月政变,法国大革命共经历了5年历程。法国大革命是世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度,还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。正如列宁所说:“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它所服务的那个阶级,给资产阶级做了很多事情,以致整个19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下度过的,这在世界历史上产生了深远的影响。同时,这次革命也为此后的各国革命树立了榜样,因此具有世界意义。①包括当时的中国的很多有识之士也都远赴法国学习它的经验和知识。 虽然后来法国经历了第一次世界大战,第二次世界大战,被德国侵占过,但是它向往民主自由的精神一直未变,1944年6月宣布成立临时政府,戴高乐担任首脑,1946年通过宪法,成立第四共和国。1958年9月通过新宪法,第五共和国成立,同年12月戴高乐当选总统。1959年,法国宣布接受殖民地阿尔及利亚的民族自决,由此开始告别殖民主义。②经过不断的发展,现如今的法国是欧洲经济的第二大经济实体,在欧盟中有着举重若轻的地位。 法国是一个不适合容易著急上火的人居住的国家,这个民族的人喜欢悠哉悠哉地生活。所以,法国人还爱度假。在法国,只要有正当职业,(哪怕是一般的 ①https://www.360docs.net/doc/5112017576.html,/question/363031385.html ②https://www.360docs.net/doc/5112017576.html,/view/64741.htm#3

相关文档
最新文档