第2课 卡通大亮相

第2课 卡通大亮相

第2课卡通大亮相

教学目标:

1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学设计:

活动一:

欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课

外延伸

活动要求:设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。

活动:

1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段,美美的饱览卡通明星的多姿风采。

2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象,为什么?

3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点,和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点,为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

活动二:

了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏

活动要求:

将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

活动:

1、根据故事情节,将故事分成若干个场景。

2、根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。

3、创作绘制出每一幅画面。

4、整理装订。

裕兴新概念英语第二册笔记 第16课

单词学习 park 1) n. 公园(public garden) the Central Park (纽约的)中央公园 2) v. 停车stop and leave (a vehicle) in a place for a time eg. You can’t park in this street. 你不能在这条街上停车。 parking lot (Am) 停车场 car park (Br) 停车场 eg. No parking! 禁止停车! eg. No smoking! 禁止抽烟! eg. No spitting! 禁止吐痰! traffic [U] (vehicles moving along a road or street) 往来于街道的车辆 heavy traffic 往来车辆很多 light traffic 往来车辆不多 名词修饰名词 a traffic accident 交通事故 traffic regulations 交通法规 a traffic policeman 交通警察 traffic jam 交通堵塞 or: heavy traffic交通堵塞 ticket 1) [C] 票(机票,车票,电影或入场券) eg. Do you want a single or a return/round ticket? 你想要单程票还是往返票? eg. I’ve got two tickets for the World Cup Final. 我有两张世界杯决赛的票。 2) [C] (交通违章)罚款单 get a parking ticket 收到违章停车罚款单 a speeding ticket 超速驾驶罚款单 note 1) [C] 笔记,摘记(通常用pl.)(short written record to aid the memory) make notes or: take notes 做笔记 eg. He never forgets to make notes for his speech. 他从不忘记在做演讲前拟好讲稿。eg. Students are busy taking notes in class. 学生们在课上忙着做笔记。 a note-book 笔记本,记事本 eg. You will take a lot of notes on your note-books. 你将在笔记本上做许多笔记。 2) (short letter) 短信,便笺,便条 a note of thanks 感谢信 leave sb a note 给…留个便条 leave sb a message 给…留个口信 note paper 便条纸 a diplomatic [,dipl?'m?tik] note 外交照会 3) (paper money) 纸币 bill纸币(U.S.)←→coin 硬币 eg. Do you want the money in notes or in coins? 这钱你是要纸币还是要硬币呢?paper money/paper currency 纸币 英美的主要硬币 Am 统称Br 1 cent 1分penny 便士 2 pence 2便士 5 cents 5分nickel五分镍币 5 pence 5便士

三年级上册道德与法治教学设计5走近我们的老师第二课时.docx

部编版道德与法治三年级走近我们的老师第二课时教学设计 课题走近我们的老师第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级 学习目标1、情感态度与价值观目标:让学生懂得体谅老师的辛苦,感恩老师的付出。 2、能力目标:能够通过正确的方式表达对老师的关心,减轻老师的负担。 3、知识目标:了解老师的工作,体谅老师的辛苦,表达对老师的关心和感谢,懂得尊重每位工作人员的工作和付出。 重点体谅老师的辛苦。 难点体谅老师的辛苦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景[来源学#科#网Z#X#X#K] 有人说,教师是人梯,献出碧血育人才 有人说,教师是红烛,点燃智慧之火 有人说,教师是甘霖,浇灌理想之花 提问并导入新课:为什么人们会这样形容老师呢? 你了解老师的工作吗? 思考。导入新课。讲授新课【了解老师的工作】 1、播放视频《每当我走过老师窗前》 2、思考:深夜不睡的老师们都在做什么呢?从中 你可以感受到了什么? 3、回答:老师工作的辛苦。 4、小观察:老师的一天。 (1)看一看,老师每天有多少时间是和同学们在一起的。 (2)和同学们在一起时,老师做些什么事?(3)没和同学们在一起时,老师还有哪些事情要做? 5、思考:你从中感受到了什么? 6、总结:老师的工作平凡而辛苦。 【减轻老师的负担】 最好的礼物。 【明白老师的坚持】[来源:学。科。网] 回答。 小调查:应提 前布置。 备注:小观察活 动需要提前布置 让学生去做调 查。

1、小记者:采访我的老师。[来源学*科*网Z*X*X*K] 2、小小故事会:分享我的采访结果。[来源学科网ZXXK] 3、小思考:老师为什么会感觉到所有的辛苦都算 不了什么呢?你觉得最能带给老师感动的是什 么? 4、回答:来自学生的关心。 【感谢老师的付出】 送关心:制作感谢卡。 【尊重每一位工作人员的付出】 1、你知道吗? 2、评选最美校园之星。 3、总结:我们要尊重学校的每一位工作人员,珍 惜他们的劳动。在课本上制作 示意图。 备注:小记者的 采访需要提前布 置,让学生事前 去了解、采访。 课堂小结校园里除了老师,还有门卫、园丁、厨师等工作人 员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、 舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员, 珍惜他们的劳动。 总结提升 板书走近我们的老师第二课时 1、了解老师的工作 2、减轻老师的负担 3、明白老师的坚持 4、感谢老师的付出 5、尊重每一位工作人员的付出 [来源:Z。xx。https://www.360docs.net/doc/5112487447.html,]

裕兴新概念英语第二册笔记 第16课

Lesson 16 A Polite Request彬彬有礼的要求 What was the polite request? If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. You will be very lucky if he lets you go without a ticket. However, this does not always happen. Traffic police are sometimes very polite. During a holiday in Sweden, I found this note on my car: 'sir, we welcome you to our city. This is a "No Parking" area. You will enjoy your stay here if you pay attention to our street signs. This note is only a reminder.' If you receive a request like this, you cannot fail to obey it! 参考译文 一旦你把汽车停错了地方,交通警很快就会发现。如果他没给你罚单就放你走了,算你走运。然而,情况并不都是这样,交通警有时也很客气。有一次在瑞典度假,我发现我的车上有这样一个字条:“先生,欢迎您光临我们的城市。此处是‘禁止停车’区。如果您对我们街上的标牌稍加注意,您在此会过得很愉快的。谨此提请注意。”如果你收到这样的恳求,你是不会不遵照执行的! 【New words and expressions】(9) 1 park [pɑ:k] v.停放(汽车) 2 traffic ['tr?fik] n.交通 3 ticket ['tikit] n.交通法规罚款单 4 note [n?ut] n.便条 5 area ['e?ri?] n.地点 6 sign [sain] n.指示牌 7 reminder [ri'maind?] n.指示 8 fail [feil] v.无视,忘记 9 obey [?'bei] v.服从 一、单词讲解 park 1) n. 公园(public garden) the Central Park (纽约的)中央公园 2) v. 停车stop and leave (a vehicle) in a place for a time eg. You can’t park in this street. 你不能在这条街上停车。 parking lot (Am) 停车场 car park (Br) 停车场 eg. No parking! 禁止停车! eg. No smoking! 禁止抽烟! eg. No spitting! 禁止吐痰! traffic[U] (vehicles moving along a road or street) 往来于街道的车辆 heavy traffic 往来车辆很多 light traffic 往来车辆不多 名词修饰名词 a traffic accident 交通事故 traffic regulations 交通法规 a traffic policeman 交通警察

新概念英语第二册(英音新版) 第16课:彬彬有礼的要求

新概念英语第二册(英音新版) 第16课:彬彬有礼的要 求 Lesson 16 A polite request 第十六课彬彬有礼的要求 First listen and then answer the question. 听录音,然后回答以下问题。 What was the polite request? 文中彬彬有礼的要求是指什么? If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. 一旦你把汽车停错了地方,交通警很快就会发现。 You will be very lucky if he lets you go without a ticket. 如果他没给你罚单就放你走了,算你走运。 However, this does not always happen. 不过,情况并不都是这样, Traffic police are sometimes very polite. 交通警有时也很客气。 During a holiday in Sweden, 有一次在瑞典度假, I found this note on my car:‘sir, we welcome you to our city.’

我发现我的车上有这样一个字条:“先生,欢迎您光临我们的城市。” This is no parking area. 这个区域不能停车。 You will enjoy your stay here if you pay attention to our street signs. 如果您对我们街上的标牌稍加注意,您在此会过得很愉快的。 This note is only a reminder. “谨此提请注意。” If you receive a request like this, you cannot fail to obey it! 如果你收到这样的恳求,你是不会不遵照执行的!

巍巍我的老师教学设计

巍巍《我的老师》教学设计 竹山县茂华中学张国强 教学目标: 【知识与技能】 (1)了解课文大意,感受作者体验。 (2)学习课文围绕中心选取材料的写法。 (3)把握细节描写对表现人物性格的作用。 【过程与方法】 (1)浏览,圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。 (2)精读,感知作者的写作布局谋篇的方法。 (3)品读,体会人物的人格魅力。 【情感态度与价值观】体会作者在文中蕴含的难忘,依恋,思念老师的深厚感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。 教学重难点: 【重点】围绕中心选材的写法 【难点】深入人物内心世界,揣摩人物的人格魅力。 课时安排:1课时 教学过程 (一)创设情境导入新课 同学们,看到“老师”这个词,我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”让我们铭记终生,能给大家说说你记忆中的“好老师”吗?(学生回答)下面让我们走进作家魏巍的童年,领略魏巍心目中的“好老师”的风采! (二)自读感知整体把握 1.走近作者 魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中,在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后,参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。 2.字词积累 芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē) 温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。 心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。 依恋:留恋,舍不得离开。 纠纷:争执的事情。 热恋:本课是亲热难舍的意思。 3.整体感知,理清思路 (1)学生朗读,要求读准字词并概括每节大意。 (2)分段并归纳段意 〔明确〕第一部分(第一段)指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。第二部分(第2---14段)通过记叙关于蔡老师的七件小事,表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”,抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。第三部分(第15段)表达对蔡老师的思念之情。 (三)合作交流解读探究

练习课(第1~2课时)

练习课 ?教学内容 完成教科书P26~27“练习六”第5~12题。 ?教学目标 1.熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会使用小数除法解决一些实际问题。 2.通过练习,提升计算的熟练水准和准确率,培养验算的良好习惯。 3.感受数学知识与实际生活之间的密切联系,体验解决问题的乐趣,激发学习兴趣。 ?教学重点 熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法,提升计算的准确率。 ?教学难点 使用小数除法解决实际问题。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习导入 1.复习回顾。 师:上节课我们学习了“除数是整数的小数除法”,谁来说一说计算方法是什么? 【学情预设】除数是整数的小数除法的计算要按照整数除法的计算方法实行计算,商的小数点要与被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0占位,点上小数点继续除。除到被除数的末位有余数的,要在后面添0继续除。 2.口算练习。 师:现在就让我们一起使用这些知识来实行口算,看谁算得又快又对。大家准备好了吗? 课件出示习题。 【设计意图】通过口算训练让学生进一步巩固“除数是整数的小数除法”的计算方法,为接下来练习笔算做准备。 二、基本练习 1.完成教科书P27“练习六”第9题。 学生独立完成,教师指名回答。 【学情预设】第一个算式的商小于1,因为5比6小,不够商1,只能用0占位;同样第四个算式的商也小于1,因为整数部分是0,不够商1,只能用0占位。 师:什么情况下得到的商比1小?同桌互相说一说。【教学提示】 教科书P27“练习六”第9题不仅要让学生判断哪些算式的商小于1,更重要的是要让学生理解什么样的除法算式得到的商比1小。

【学情预设】学生会说只要被除数的整数部分不够商1,商就会比1小;还有学生会说只要被除数的整数部分比除数小,商就会比1小;还有学生会说只要被除数比除数小,商就一定比1小。 【设计意图】本题重在让学生理解除法算式中什么情况下得到的商比1小,为后面学习用估算解决实际问题打下基础。 2.完成教科书P26“练习六”第5题。 (1)学生在草稿本上独立完成。 (2)集体订正。 师:在计算时要注意什么? 【学情预设】要注意商的小数点和被除数的小数点对齐。 3.完成教科书P26“练习六”第6题。 (1)学生独立判断。 (2)组织学生交流“错在哪里”,并在教科书上改正。 【学情预设】第一题在整数部分算完后要在后面点上小数点再除;第二题是用126个百分之一除以18,得7个百分之一,所以7应写在百分位上,不能写在十分位上。 4.完成教科书P27“练习六”第12题。 学生独立计算,把商填在教科书上的表格里。 师:你们有什么发现? 【学情预设】我发现商都是0.3,根据商不变的规律,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。 【设计意图】通过填表引导学生回忆商不变的性质,为后面一个数除以小数的学习打基础。 三、指导练习 1.完成教科书P27“练习六”第7题。 (1)学生在草稿本上独立计算。 (2)指名学生板演。 (3)集体订正。 【学情预设】有的学生可能没有验算。 师:没有验算的同学,你们想提醒他们什么?(要记得认真看题目要求) 2.完成教科书P27“练习六”第8题。 (1)学生读题,理解题意。 (2)独立列式计算。 (3)集体订正。 教师注意提醒学生求得的结果的单位是“万只”。 3.完成教科书P27“练习六”第10题。【教学提示】 学生做完教科书P27“练习六”第12题后,可以根据商不变的规律再举几个例子,如: 1500÷5000=0.3, 0.15÷0.5=0.3。 【教学提示】 教科书P27“练习六”第10题是一个关于单价、数量、总价的问题,先求出总钱数也就是总价,单价就可以通过“单价=总价÷数量”的数量关系求得。同桌互相提其他数学问题并解答。

新概念英语第二册第16课

Lesson 16 A polite request 彬彬有礼的要求 If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. You will be very lucky if he lets you go without a ticket. However, this does not always happen. Traffic police are sometimes very polite. During a holiday in Sweden, I found this note on my car: 'Sir, we welcome you to our city. This is a "No Parking" area. You will enjoy your stay here if you pay attention to our street signs. This note is only a reminder.' If you receive a request like this, you cannot fail to obey it! New words and expressions 生词和短语 park v. 停放(汽车)traffic n. 交通ticket [?tikit]n. 交通违规罚款单note [n?ut] n. 便条area [???ri?]n. 地段sign [sain]n. 指示牌reminder [r??ma?nd?]n. 提示fail [feil]v. 无视,忘记obey [??bei]v. 服从 参考译文 一旦你把汽车停错了地方,交通警很快就会发现。如果他没给你罚单就放你走了,算你走运。然而,情况并不都是这样,交通警有时也很客气。有一次在瑞典度假,我发现我的车上有这样一个字条:“先生,欢迎您光临我们的城市。此处是‘禁止停车’区。如果您对我们街上的标牌稍加注意,您在此会过得很愉快的。谨此提请注意。”如果你收到这样的恳求,你是不会不遵照执行的! 1.A polite request 彬彬有礼的要求 1) polite [p?'lait] adj. (politer, politest) more polite和most polite亦常见 1. having or showing good manners and respect for the feelings of others有礼貌的;客气的;儒雅的synonym: courteous ['k?:ti?s]有礼貌的;客气的;(尤指) 恭敬的,谦恭的 e.g. 请礼貌待客。Please be polite to our guests. 2. socially correct but not always sincere 应酬的;礼节性的;客套的: e.g. 我不晓得怎么说应酬话。I don’t know how to make polite conversation. 3. [only before noun] from a class of society that believes it is better than others 上流社会的 adv. politely n. [u] politeness 2) request [ri?kwest]n., v. n. ~(for sth.) / ~(that…) 1. the action of asking for sth. formally and politely(正式或礼貌的)要求,请求: e.g. 他们要求再给一些帮助。They made a request for further aid. 他按照经理的要求到了那里。 He was there at the request of his manager/at his manager’s request.(=because his manager had asked him to go) 2. a thing that you formally ask for要求的事 e.g. 广播点播节目a radio request programme (=a programme of music, songs, etc. that listeners have asked for) v. ~sth. (from sb.) (formal) to ask for sth. or ask sb. to do sth. in a polite or formal way(正式或礼貌地)请求;要求 e.g. [vn] 你可以索要一份免费的宣传单。You can request a free copy of the leaflet. (copy n. [c] 1. (书、报纸等的一本,一册,一份) 2. [c] ~(of sth.) 复印件,复制品) (leaflet[?li:flit]n. 散页印刷品;传单;宣传手册;广告手册)

第2课时 练习课(教案)

第2课时练习课 【教学内容】 练习课(教材第38~40页练习八习题)。 【教学目标】 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.巩固复式统计表的应用,使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3.培养学生的观察、分析和动手操作能力,进一步体会统计的意义。 【重点难点】 根据统计表中的数据进行分析、解决问题。 【复习导入】 1.复习:我们学过了复式统计表,你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点? 学生讨论、交流。 2.导入: 那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题,好吗? 板书课题:练习课 【练习分析】 1.出示教材第38页练习八第1题。 关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的? (1)中国获得的金牌一届比一届多。

(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 (3)每届都是美国获得的金牌最多。 学生读题,分析题意,讨论:你从中获得了什么信息?学生交流、汇报。 归纳:前两句话是正确的,第3句是错误的。 2.出示教材第38页练习八第2题。 下面是育才小学三(1)班同学的体育成绩记录单。 请把这些记录整理在下列表中。 (1)比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 (2)这个班的体育成绩怎么样? 分析:(1)学生思考:从上面两个表中,你发现了什么?讨论、交流。 (2)如何比较男、女生的体育成绩呢? 引导学生归纳:比较男生和女生四个等次的人数多少。 3.出示教材第39页练习八第3题。

(1)男生喜欢()类图书的人数最多。 (2)女生喜欢()类图书的人数最多。 分析:(1)学生进行调查、记录。 (2)将记录的数据填在表中。 (3)分析统计表。 学生讨论男生喜欢什么类图书最多?女生喜欢什么类图书最多? 小组讨论后交流、汇报。 (4)引导小结: 可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种,有可能在其他里。要让学生明白统计的准确性。 【课堂作业】 完成教材第39~40页练习八第4~6题。 学生先调查后填表,并对复式统计表进行分析,解决相应的问题。 【课堂小结】 今天,我们一起复习了“复式统计表”,你有哪些收获呢?(先和同桌互相说一说,再指名回答)还有什么想说的吗? 【课后作业】 完成《创优作业100分》中本课时练习。 第2课时练习课 根据实际问题进行分析并解决问题。 本节课是在学生了解了复式统计表的基本形式后,出示了几份与例题不一样形式的复式统计表,让学生感受统计表的形式不是固定的,要根据实际情况确定。最后充分让学生感受复式统计表在各行各业中的作用。整节课目标明确,层次清晰,学生学习兴趣浓厚,学习效果好。

新概念英语第二册课堂笔记第16课

新概念英语第二册课堂笔记第16课Lesson 16 ★New words and expressions ☆park v.停放(汽车) stop the car 车在运动中停下来 parking area 停车场 ☆traffic n.交通 traffic police 交通警 traffic lights 交通灯 (in) traffic jam 交通堵塞 (in) heave traffic 交通拥挤 ☆not n.便条;纸钞 message 消息 make notes 做笔记 ☆area n.地段;场地(一块地方) place 地点 region 地区(交战、开火) ☆reminder n.提示(能够致人、也可指物) v.指示;提醒 reminder sb of sth

reminder sb to do sth ★fail v.无视;忘记 v.失败 fail 宾语失败做某事 fail in doing sth 在某些方面失败 fail to do 没有能够做某事 He fail to swim across the river. not fail to do sth 一定能做某事 I can not fail to pass it. 我一定会通过的。 You can not fail to obey it. 你一定会遵守。 ★Text If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. You will be very lucky if he lets you go without a ticket. However, this does not always happen. Traffic police are sometimes very polite. During a holiday in Sweden, I found this not on my car:‘sir, we welcome you to our city. This i s a “No parking” area. You will enjoy your stay here if you pay attention

新概念英语第二册课后练习答案lesson16

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 16 练习答案Key to written exercises 1.关键句型练习答案 A The word if has been used four times. C 1 rains 2 will never pass 3 is 4will get 5 enjoys 6 is D…if I listen to the radio…If I do something wrong, don't shout at me. If the house is untidy, don't blame me. If you want me to do something, don't forget to say‘please’. If I am playing a nice game, don't send me to bed. If I ask for something…If it is cold don't put the cat out… 2.难点练习答案 1 pay attention 2 remind 3 are knocking 4 look after 5 Remember me 3.多项选择题答案 1. a根据课文3-4行Traffic police are sometimes very polite.只有a. occasionallyvery polite 同这句话意思接近,所以选a. 2. a根据课文第4-5行During a holiday in Sweden, I found this note on my car,只有a. parked his car in the wrong place and received a polite notefrom the police与课文实际内容相符合,而其它3个都与课文内容不符合. 3. d以if引导的条件句是现在时,主句应该用将来时will. a. will 时态正确,但不符合题目意思,应该用否定形式; b. wouldn't, c. didn't 都不符合时态要求;只有 d. won't 符合时态要求和题目意思。 4. a选a是因为动词let做谓语的时候后面只能跟不带to的动词不定式。其他3个选择都不符合语法。 5. b本句是前一句We welcome you to our city 的另一种表达方式。只有选b. arewelcome 才能使这个句子同前一句意思相同。welcome既可以做动词,也可以做形容词。做动词是“欢迎”的意思,它后面一定要有宾语,做形容词,常做表语意思是“受欢迎的” 6. aNo parking 是“禁止停车”的意思,只有a. Don't leave your car here 同它意思接近。 其他3个选择意思都不够贴切。 b. without parking 没有停车 c. don't stop 别停下来 d. There's no room to park her e. 这里没有停车的地方了。显然跟“禁止停车”意思相差悬殊。 7. d为了说明前一句This note is only a reminder(这张字条只是一个提醒.)的强调语气词only只是,仅仅是.只有选d. nothing more 意思最接近,其他3个选择意思都不对. a. nothing 什么也没有 b. no one 没人 c. nothing extra 没有多余的 d. nothing more 只是, 再没有了. 8. a只有a. district(区)与此同时前一句的area(地区)意思最接近. 而b. country(国家,乡村),c. surrounding(周围环境),d. kingdom(王国)这3个都同area意思不同. 9. d本句需要对前一句you will enjoy your stay(你会过得很快乐)作进一步解释。

第九课第2课时 增强生命的韧性精品教案

第2课时增强生命的韧性 【学习目标】 情感、态度与价值观目标:认识到挫折是我们生命成长的一部分,培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志,增强生命的力量。 能力目标:能正确认识和对待挫折,能采取有效措施发掘自身力量,增强生命韧性。 知识目标:了解挫折的含义,认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折,增强生命韧性的方法。 【重点难点】 重点:正确认识和看待挫折。 难点:如何发现,挖掘自己的生命力量。 情景导入生成问题 1.在你的记忆中,有哪些“不愉快”的事件? 2.这些事件对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对它们的? 在学生回答的基础上,导入新课——增强生命的韧性。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。[来源学科网] 2.面对挫折,产生不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的__认识__和__态度__不同。 3.面对挫折,产生负面的情绪是很__正常__的,但我们需要及时__调整自己__,__正确__看待挫折。 4.生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。 5.面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反,我们需要发现,挖掘__自己的生命力量__。 6.我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力,__自我调节__和__自我修复__的能力。 (二)合作探究 知识模块一生活难免有挫折 探究一:教材P105探究与分享 在上面这些情境中: (1)你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么? (2)你认为的挫折,在其他同学眼里也是挫折吗? 答案提示:每个人对挫折的认识不同,有些可能对自己来说是挫折,但在别人眼里根本不算什么,可让学生据实回答。 探究二:教材P106探究与分享 (1)请选择你面对挫折时感受。(可以多选) (2)面对挫折时,你会采取哪些行动? 答案提示:(1)可根据自己实际情况选择,如,惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧……[来源:学。科。网Z。X。X。K] (2)面对挫折,我会及时调整自己,愈挫愈勇,挫而不折,勇于战胜挫折;也可能会采取不恰当行为;等等。 探究三:教材P107阅读感悟 (1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。[来源:Z&xx&https://www.360docs.net/doc/5112487447.html,] (2)爱迪生经过几千次的实验,终于成功发明了电灯,对我们有什么启示? 答案提示:(1)略;(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折,我们不能一味消沉,而要及时调整自己,正确看待挫折,并能愈挫愈勇,战胜挫折。[来源:Z,xx,https://www.360docs.net/doc/5112487447.html,] 知识模块二发掘生命的力量 探究四:教材P108阅读感悟及探究与分享

《道德与法治》三年级 走近我们的老师》第二课时 教案 教学设计 优质

《走近我们的老师》第二课时 【教学目标】 1.感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感。 2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师,具有初步的师生交往能力。 3.了解不同学科老师的工作特点。 【教学重难点】 1.了解教师工作的辛苦,感激老师为学生付出的劳动,懂得尊敬老师。 2.用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。 【教学资源】 1. 课前,对身边的老师及学校工作人员进行采访。 2.教师指导学生在课前对老师进行采访,并指导学生对采访的内容进行整理。 3.录制英语老师的采访过程,各科老师对学生的心里话以及班主任一天的

工作生活。 4.课件 【教学过程】 活动一访问老师,体悟师情 师:孩子们,上节课我们一起回忆了两年多来你们和老师们之间美好的、感人的故事。我感受到老师很爱你们,你们也爱老师。面对如此关爱、了解你的老师,你们是否也同样关注和了解他们呢? 课前你们采访了熟悉的老师,我们一起来回忆下采访时的温馨画面吧!我相信你们在采访之后感触特别深,收获特别多,现在把你们的采访记录拿出来,把你们最想和其它同学交流的内容在小组里说一说,把你们采访后的感受互相说一说。 1.小组内交流后,再向全班同学汇报采访的内容,教师适时提升、总结。 体育老师(讲述):上课地点带来的困难(夏天炎热、冬天寒冷)。 门卫师傅(照片):工作杂多、以校为家、甘于奉献。 校长(讲述):关爱师生、为整个学校考虑。 英语老师(视频):作业量大、工作繁多。 音乐老师(照片、讲述):不断地补充专业知识、兴趣爱好广泛。 班主任:(照片、录音)累并快乐着。 师:老师虽然很累但是很幸福,来听一听班主任说说她一天的工作。 2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。 师:班主任老师说得真好,累并快乐着,其实所有的老师感受是一样的,也都会像班主任那样,为了同学的每一点进步而默默地奉献着,勤奋地工作着,再累也不怕。活动二我为老师帮点忙 师:孩子们,老师们可真辛苦呀!我们可以做些什么?既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?闭上眼睛,静静地想一想。(同学交流)活动三现场互动,升华情感 师:同学们,现在你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情,把你最想对老师说的话或者是你以后打算怎么做写在心愿卡上。 (学生写心愿卡,读写的内容,并贴在老师准备的大心愿卡上)

新概念英语第二册第十六课课后习题答案

新概念英语第二册课后习题答案 Lesson 16 1. a 根据课文3-4行 Traffic police are sometimes very polite.只有 a. occasionallyvery polite 同这句话意思接近,所以选a. 2. a 根据课文第4-5行 During a holiday in Sweden, I found this note on my car,只有 a. parked his car in the wrong place and received a polite notefrom the po lice与课文实际内容相符合,而其它3个都与课文内容不符合. 3. d以if引导的条件句是现在时,主句应该用将来时will. a. will 时态正确,但不符合题目意思,应该用否定形式; b. wouldn't, c. didn't 都不符合时态要求;只有 d. won't 符合时态要求和题目意思。 4. a选a是因为动词let做谓语的时候后面只能跟不带to的动词不定式。其他3个选择都不符合语法。 5. b本句是前一句We welcome you to our city 的另一种表达方式。只有选b. arewelcome才能使这个句子同前一句意思相同。welcome 既可以做动词,也可以做形容词。做动词是“欢迎”的意思,它后面一定要有宾语,做形容词,常做表语意思是“受欢迎的” 6. a No parking 是“禁止停车”的意思,只有 a. Don't leave your car here 同它意思接近。其他3个选择意思都不够贴切。 b. without parking 没有停车 c. don't stop 别停下来 d. There's no room to park her e. 这里没有停车的地方了。显然跟“禁止

《我的老师》教学设计

人教版七年级上《我的老师》教学设计 一、教学目标: 1、领会记叙的要素。 2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 二、教学重难点: 1、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 三、课时安排:两课时 四、教学过程: 第一课时 (一)导入 同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。今天,我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课题) (二)介绍作者,解题(课件显示) 魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文,后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 (三)检查预习(课件显示) 1、查工具书,辨析下列各组字的音、形、义。 即 (jí①就、立刻;②就是;③当时、当地;④靠近;⑤<古>假如) 既 (jì①已经;②既然;③尽、完;④跟“且”、“又”、“也”等词连用,表并列) 孤 (gū①单独;②幼年丧父或父母双亡的人;③古帝王的自称) 弧 (hú①古代指木弓;②圆周的任何一段) 卷 (①juàn 大多当名词用:画卷、试卷、案卷等;②juǎn 大多当动词用:卷行李、卷入浪潮) 券 (①quàn 票据或作凭证的纸片;②xuàn拱券,指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分) 恋(liàn)①恋爱;②想念不忘,不忍分离;③姓 念(niàn)①想念;②念头;③姓;④读:(念过中学) 蜜 (mì①蜂蜜;②甜美)

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9. 中国有了共产党 教学目标: 1. 通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析,理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响,坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化,及建国后中国取得的各方面的成就,体会只有社会主义才能救中国的真理。 2. 主动维护国家荣誉,理解中国共产党的对中国发展的重要作用,培养爱党爱祖国的民族自豪感。 3. 通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响,知道共产党对中国革命的领导地位,明白共产党对中国解放的重要作用。 4. 通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料,锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。 教学重点:没有共产党就没有新中国。 教学难点:只有社会主义才能救中国。 教学准备:课件 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 教学目标:

1. 通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析,理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生 的影响,坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民 生活的变化,及建国后中国取得的各方面的成就,体会只有社会主义才 能救中国的真理。 2. 主动维护国家荣誉,理解中国共产党的对中国发展的重要作用, 培养爱党爱祖国的民族自豪感。 3. 通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响,知道共产党 对中国革命的领导地位,明白共产党对中国解放的重要作用。通过新中 国取得的各项成就,理解只有社会主义才的中国的必然出路。 4. 通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待 遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相 关资料,锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证 的、发展的眼光看问题。 教学重点:没有共产党就没有新中国。 教学难点:只有社会主义才能救中国。 活动一:听歌曲,谈感想。 1. 播放歌曲 没有共产党就没有新中国。 2. 教师提问 从这首歌曲中你能学到什么?为什么说没有共产党就没有新中国? 活动二:求索吧,我的国。

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