XX大学苏宁校园菁英俱乐部运营制度
苏宁校园俱乐部运营制度
一、俱乐部定位
苏宁校园俱乐部是以互联网零售行业研究为特色的服务学生的职业类社团。
1、在横向维度上，俱乐部定位于服务学生的公益性社团，通过举办各类形式的校园活动（校园比赛、企业实习、高管讲座、沙龙、企业开放日、菁英夏令营等）满足学生职业诉求，传达苏宁雇主品牌。
2、在纵向维度上，俱乐部以互联网零售行业研究为特色，以社团市场空白为切入点，以互联网辐射密切联系的众多学科（计算机、物流、商科等），既凸显苏宁互联网战略，又贴合校园特点。
二、俱乐部运营
（一）俱乐部纳新
1、纳新周期
为了扩大俱乐部的影响力，并促进俱乐部成员的优胜劣汰，俱乐部每年纳新两次，每学期开学伊始开始纳新。
2、会员入会程序
服务学生职业类社团 互联
网零
售行
业
研究
（3）俱乐部主席团成员及部门负责人选拨
俱乐部主席团成员及部门负责人选拔遵循“能者上，平者让，庸者下”的原则，综合俱乐部成员考核积分排名及竞选情况确定。
俱乐部部门负责人可跨部门双向晋升，俱乐部成员可基于个人意愿申请加入其它部门，部门负责人也可招募其它部门成员。
（二）运营模式
为了打破部门界限，使会员融入整个俱乐部，从全局考虑问题，为活动选拔出适合的组织服务人员，激发会员的热情和潜力，提高俱乐部办事效率，俱乐部运作采用项目制模式。
1、项目分级
A级项目：俱乐部自主组织和其他需要撰写项目策划的项目。
B级项目：公司发起的校园活动。
C级项目：俱乐部内训及各部门内训。
如有不符上述描述的项目出现由执委会讨论决定
2、项目组成立
（1）项目Leader选拨
项目leader均经主席团和指导老师研究确定，在俱乐部内部产生，Leader需要有过Member 经历。
（2）项目招员
①项目leader公示后，协会成员均可向项目leader提交member申请，
②项目leader在协会内部选择若干名项目member成立项目组，项目组成员构成最好能够考虑各部门的人员分配以及本硕比例。
3、项目监督
项目组成立后，由主席团成员、指导老师或其他合适人员监督、指导项目的运行。
项目监督职责
①积极与项目leader沟通交流，主动跟进项目进程；
②为项目组工作的运行提供全面指导，帮助leader解决所遇问题；
③做好主席团、指导老师与项目组之间的桥梁作用，主动汇报项目进展；
④项目结束后，及时督促leader召开项目总结会议，认真填写并提交项目监督表。
（三）俱乐部活动
俱乐部成立后，在校园内开展一系列主题活动，激发学生对互联网行业的兴趣，提升学生的职业技能，最终促进学生就业。
1、校园活动三类
①公司发起的校园活动：围绕“互联网零售”主题，举办校园大赛，大赛分为校赛、省赛、全国赛进行。
②公司赞助校园活动：可以赞助与互联网零售主题相关的，有影响力的校园活动。
③校园俱乐部自主发起的活动：由俱乐部自主发起的、与互联网零售主题相关的活动，由公司审批后举办。
2、俱乐部成员在校园活动中的职责
①活动前组织人员做调查，策划活动方案；
②为活动成功举办提供细致的组织、支持等服务工作；
③活动后为公司提供活动反馈意见，促使活动品质不断提升。
（四）俱乐部运营效果评估
俱乐部在新学期伊始确定俱乐部目标，目标根据学校实际情况酌情制定。各部门负责人根据俱乐部目标制定部门详细工作计划并上报主席团，主席团审核通过后执行。
学期结束，由公司对俱乐部运营效果进行评估，评估主要依据活动效果调研、内部人员总结、外部人员问卷调研或其他调查形式的结果。
三、俱乐部激励措施
学期结束，由公司对主席团成员进行评估，主席团对部门负责人进行评估，部门负责人对成员进行评估，根据评估得分，对评估优秀的进行奖励，评估较差的淘汰。
奖励内容主要有：公司实习机会、参加菁英夏令营、参加企业开放日活动、获得直接进入复试的机会或免面试直接录用的计划、获得就业推荐信、获得物质奖励等。
XX大学苏宁俱乐部
二〇一四年三月十七日
浅谈校园文化建设之制度文化建设
【最新资料Word版可自由编辑！！】 浅谈校园文化建设 ----之制度文化建设 目录 一、制度文化含义
二、制度文化特点 三、制度文化构成 四、制度文化建设 所谓校园文化是学校道德规范和教育目标的总和，是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重要组成部分，是贯彻党的教育方针的重要途径，是素质教育思想的体现。是学校在长期教育活动中，逐步形成的全体师生所认同的有校本特色的行为规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素，包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。物质文化、属于表层文化，是显性的；而精神文化才是校园文化的核心、主体、基础，是内隐的。制度和行为文化是物质文化和精神文化的中介。制度文化在协调个人与群体、群体与社会的关系，以及保证社会的凝聚力方面起着不可或缺的显著作用，深刻地影响着人们的物质生活和精神生活。 一、校园制度文化的含义。 制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。主要包括国家的行政管理体制、人才培养选拔制度、法律制度和民间的礼仪俗规等内容。是文化层次理论要素之一。所谓文化层次理论包括精神文化、物质文化、制度文化。制度文化是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和。社会的法律制度、政治制度、经济制度以及人与人之间的各种关系准则等，都是制度文化的反映。校园制度文化则是实现教育目标而制定的有组织的规范体系。主要包括学校行政管理制度、行为规范等内容 二、制度文化的基本特点： 第一，制度文化的内涵包括各种成文的管理制度和行为规范。 第二，制度文化凝聚了学校师生的群体智慧，并通过师生的实践传承。 第三，制度文化的基本核心，是由学校的发展产生和选择而形成的一套传统观念，尤其是系统的价值观念。
餐厅安全管理制度
消防安全管理制度 1、定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。 2、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。 3、对新员工进行岗前消防培训，经考试合格后方可上岗。 4、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，落实巡查检查制度。 5、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。 6、按时交接班，做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。无交接班手续，值班人员不得擅自离岗。 7、发现设备故障时，应及时报告，并通知有关部门及时修复。 8、上班时间不准抽烟、睡觉、看书报等，离岗应做好交接班手续。 9、发现火灾时，迅速按灭火作战预案紧急处理，并拨打119电话通知公安消防部门。 10、消防设施日常使用管理由专职管理员负责，专职管理员每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好。 11、用电安全管理： (1)严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。 (2)电气线路、设备安装应由持证电工负责。 (3)下班后，该关闭的电源应予以关闭。
(4)禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。 餐厅服务员管理制度 1、及时了解当天的餐桌预订情况及餐厅服务任务单，并落实安排好餐桌。 2、接受客人的临时订座。 3、负责来餐厅用餐客人的带位和迎送接待工作。 4、仪容整洁，不擅离岗位。 5、根据不同对象的客人，合理安排他们喜欢的餐位。 6、解答客人提出的有关饮食、饭店设施方面的问题，收集有关意见，并及时向餐厅主管反映。 7、保证地段卫生，做好一切准备。 8、在餐厅客满时，礼貌地向客人解释清楚。 9、按照规格标准，布置餐厅和餐桌，做好开餐前的准备工作。 10、确保所用餐具、玻璃器皿等清洁、卫生、明亮、无缺口。桌布、餐巾干净、挺括、无破损、无污迹。 11、按服务程序迎接客人入座就席，协助客人点菜，向客人介绍特色菜点。 12、勤巡台，按程序提供各种服务，及时收撤餐具，勤换烟盅。擅于推销酒水饮料。 13、开餐后，搞好餐厅的清洁卫生工作。 14、熟悉餐牌和酒水牌的内容，如：食品的制作方法等。 15、做好餐后收尾工作。
企业大学培训管理制度
企业大学培训管理制度及操作手则 为规范公司员工教育培训工作，全面提升员工整体素质和岗位工作技能，增强企业竞争力，实现教育培训工作的制度化、标准化、规范化，从而为实现公司发展目标提供人才保障，特制定本规定。 第一章总则 一、培训宗旨 1、根据企业发展战略，将培训的目标与企业发展的目标紧密结合，围绕企业发展开展培训，不断探索创新培训形式； 2、将培训与人力资源开发紧密结合，拓展培训的深度和内涵； 3、实行全员培训，建立培训效果与激励挂钩机制，搭建起学习型、知识型企业的平台。 二、适用范围 本制度适用于东易日盛家居装饰集团全体员工。 三、企业大学校训 修心专术践行创新 四、培训原则 系统性原则 员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。制度化原则 建立和完善培训管理制度，把培训工作例行化、制度化，保证培训工作的真正落实。 主动性原则 强调员工参与和互动，发挥员工的主动性。 多样化原则 开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。 效益性原则 员工培训是人、财、物投入的过程，是价值增值的过程，培训应该有产出和回报，即有助于提升公司的整体绩效。 五、培训的组织者 1、员工培训工作在公司统一部署下由企业大学归口管理、统一规划，各事业部、各分公司各司其职组织实施，员工个人主动配合。 2、企业大学每年年底根据公司下一年度发展计划、业务目标、考核指标，拟订公司年度培训计划上报公司批准执行。
第二章培训流程管理制度 一、培训报名流程管理 1、培训项目负责人依据企业发展需求及项目规划安排，指定相应符合条件的学员参加培训 2、各事业部部门、分公司可依据需求向企业大学培训项目负责人提出培训申请。 3、公司员工可依据培训项目排期安排结合自身发展需求自主向企业大学培训项目负责人提出培训申请。 4、培训项目负责人需在项目开始前二周发布培训计划及培训通知 5、所有申请人填写《2012-qydx-1培训培养项目报名表》发送到qydx@https://www.360docs.net/doc/5113622170.html,邮箱进行报名 6、培训项目负责人于培训前一周向确认参加培训的学员发送《2012-qydx-2 学 员邀请函》并抄送培训学员直接上级，以便相关工作的安排； 向未能通过审核确认的人员发送《2012-qydx-3 学员感谢函》 二、考勤流程管理 1、确认参训名单中的学员应按要求准时到达培训场地参加培训。 2、参训学员应在现场在《2012-qydx-4 培训签到表》上书面签到，并以此作为培训考勤统计的依据。视频培训以培训考勤统计员核查考勤情况为准。 3、参训学员在整个培训过程中应保持不迟到、不早退；若在参训过程中请假中断学习，则不能参与课程考核，需重新参加此项培训。 4、确因特殊原因不能参训的学员，需在培训开始前三天，以书面形式填写《2012-qydx-5 培训请假表》，并经部门最高负责人书面批准，至培训项目负责人处审核备案。 5、因突发性事件造成不能准时参训的学员，因至少提前一小时报备培训项目负责人，并于三日内补充书面请假。 三、组织流程管理 1、培训培养项目准备流程 （1）、培训项目负责人应按培训项目管理制度要求完成《2012-qydx-6 项目方案书》及实施细则、《2012-qydx-7 课件模版》、《2012-qydx-8讲师讲义》、《2012-qydx-9 学员手册》； （2）、培训项目负责人需提前两周向培训对象发送培训报名通知，向讲师发送《2012-qydx-10 讲师邀请函》。 （3）、培训项目负责人需提前一周向培训对象发送《2012-qydx-2 学员邀请函》，并与讲师确认课程安排。 （4）、培训项目负责人需提前一周，按《2012-qydx-11培训准备清单》确认培
消防安全案例分析
消防安全案例分析 公安部消防局编 2 主编陈伟明杨建民 副主编单于广 执行副主编张明灿王宝伟沈友弟 参加编写人员（按姓氏笔划） 编写人员白洁、冯婧钰、李念慈、朱国庆、张兴权、陈柏 段炼、常越 3 编写说明 为适应注册消防工程师资格考试的需要，方便应试人员复习备考，根 据《注册消防工程师资格考试实施办法》，公安部消防局组织部分消防部队、 科研院所、消防企业的专家编写了《注册消防工程师资格考试辅导教材》, 共分三册:《消防安全技术实务》、《消防技术综合能力》和《消防安全案例 分析》。 本辅导教材《消防安全案例分析》是运用消防法律法规知识、防火和
灭火基本原理、消防技术标准规范等消防专业技术，着力于提高分析、解 决消防工程实践问题的能力为主要目的进行编写的，共分五篇六十七个案 例。第一篇为建筑防火案例分析，共有16 个案例；第二篇为消防设施应用 案例分析，共有25 个案例；第三篇为消防安全评估案例分析，共有9 个案 例；第四篇为消防安全管理案例分析，共有7 个案例；第五篇为火灾案例 分析，共有10 个案例。 本辅导教材第一篇由白洁编写；第二篇由张兴权、李念慈编写；第三 篇由朱国庆、冯婧钰编写；第四篇由冯婧钰编写；第五篇由张兴权、段炼 编写。本书部分插图由中国电子工程设计院陈柏、常越制作。本辅导教材在全国范围内征集典型案例，得到全国消防界同仁的大力支 持和帮助，提供了不少难得的第一手资料。本辅导教材得到了上海、北京、 辽宁、江苏公安消防总队和公安部天津、沈阳、上海消防研究所的大力支
持，公安部天津、沈阳、上海消防研究所相关国家标准规范管理组的专家 对本辅导教材进行了审阅，提出了许多宝贵的修改意见，在此表示衷心的 4 感谢！ 本辅导教材编写过程中，采用了编写时的国家消防技术标准规范。国家 消防技术标准规范有可能被修订，读者应试和执业过程中应以有效的现行 标准规范为依据。 由于编者水平所限，时间仓促，难免存在不足之处，希望读者批评指 正。 《注册消防工程师资格考试辅导教材》编写组 2013 年12 月 I 目录 第一篇建筑防火案例分析 案例1 木器厂房防火案例分析..................................................... .. (1)
我对校园文化建设的几点建议
我对校园文化建设的几点建议 宝坻六中 杨美娜
我对校园文化建设的几点建议 良好的校园文化是学校的窗口形象，加强校园文化建设是教育发展的需要，是学校发展的目标所在。为此，校园文化建设不可忽视。 一、校园文化建设应当从其真正内涵上出发，不能盲从校园文化包括政治文化、物质文化、精神文化和制度文化等内容。校园政治文化涵盖党和国家的基本理论、基本路线、教育方针、教育政策、教育法规等。校园物质文化是客观的实体，涉及到学校的各种基础设备设施、校园绿化、人文景观等。校园精神文化包括一所学校的办学规模、办学理念以及作风建设等。校园制度文化是一个抽象的概念，主要是基于学校的各种管理和考核而制定的规章制度。 二、校园文化建设的真正落实 1、加强人力资源建设管理，科学用人 校园文化建设需要人才来支撑，建议相关部门合理核算学校用人编制，加强人力资源管理，做到人尽其才、物尽其用，科学合理利用人才。 2、制定切实可行的制度措施，考评结合，加强管理校园文化建设需要制度措施来提供保障，建议学校相关职能部门根据学校实际情况，建立健全切实可行的制度措施，采取科学合理的考评机制相结合的方法，为真正实现校园文化的科学建设起到规范和约束作用。 3、统一思想，提高认识，大力倡导校园文化建设校园文化建设不是某一个领导、某一个老师、某一个学生的事情，需要全校师生共同参与。希望学校的全体师生统一思想，提高认识，一同参与到校园文化建设的活动中来。 4、校园文化建设，应当丰富师生课余文化生活
基于学生在校园抽烟、上课睡觉、迷恋上网、夜不归宿等个别现象表明，一些是学生当前课业负担较重，感到心情有些压抑；一些是学生家庭生活拮据，短暂而又漫长的读书生活难以坚持；一些却是因为单纯的课堂教学感到乏味。而老师却因为校园生活单调无味而利用闲暇时间参与打牌赌博等行为。因此，学校应当加强校园文化建设，多开展多姿多彩的业余活动，如基于学生举办和开展各种竞赛讲座、体育比赛、美术书法作品展、社会调查和服务、文化艺术节、文艺汇演等，基于教师教研交流、教师论坛、体育健身、教工之家等，以丰富师生的校园文化生活，使教师能寓教于乐，使学生在乐中学，达到教学相长的真正目的。 5、注重舆论文化建设，形成良好的校园文化氛围科学发展的校园文化是保障学校顺利发展强有力支柱，新闻报道及校园各种媒体,是和谐校园文化建设的舆论阵地,各种媒体的舆论导向正确与否,关系到校园文化建设的发展目标，在校园文化建设的整个实施过程中，注意舆论文化的宣传和导向，狠抓校园文化建设的质量，以形成良好的校园文化氛围。 总之，校园文化建设是一个新型的社会话题，科学高效的建设校园文化需要全民广泛的参与！
生活区消防应急预案
生活区消防应急预案 1.编制依据 依据国家《安全生产法》、《消防法》、国务院《突发公共应急预案》、《建设工程安全生产管理条例》、《北京市建设工程重大安全事故应急救援预案》《籍贯、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《北京市消防条例》、《北京市消防安全责任监督管理办法》、《北京市突发公共事件总体应急预案》等法律法规和规定，制定本预案 2.适用范围 本预案适用于中建一局（集团）有限公司北京地铁14号线22标项目经理部在紧急情况下采取应急救援处理的全过程。 3.工作原则 以人为本，安全第一；统一领导，分级负责；充分准备，科学救援；预防为主平战结合。 4.应急救援组织结构及职责 4.1.应急救援组织机构 应急救援领导小组(应急救援指挥部)由总指挥、应急办公(值班)室、现场指挥部、专家技术组组成。现场指挥部下设抢险救灾组、通信联络组、警戒保卫组、医疗救护组、后勤保障组、善后工作组等，其中总指挥应由单位的主要责任人担任。发生紧急事件时，现场指挥部在总指挥的领导下，有序开展应急救援。组织机构图
4.2.应急救援岗位职责 （1）总指挥 项目经理：丁海明 a组织制订事故应急救援预案。 b负责人员、资源配备，应急队伍的调动。 c现场的指挥与协调。 d与企业外应急反应人员、部门、组织和机构进行联络。 e应急评估、确定升高或降低应急警报级别。 f通报外部机构，决定请求外部援助。 g决定应急撤离，以及事故现场外影响区域的安全性。 （2）副总指挥：王强伟 a协助总指挥组织和指挥现场应急救援操作任务。 b向总指挥提出采取减缓火灾事故后果行动的应急反应对策和建议。 c协调、组织获取应急所需的其它资源、设备以支援现场的应急操作。 d在平时，组织公司总部的相关技术和管理人员对施工现场巡查，定期检查各常设应急反应组织和部门的日常工作和应急反应准备状态。
小学校园文化建设制度
小学校园文化建设制度 为创建一个和谐、宽松、文明、健康、向上的环境，使学生健康快乐成长，促进教育教学工作的发展，为此特制定本制度如下： 一、领导机构和校园规划 1、建立校园文化建设领导小组。 2、全面、认真分析研究学校文化特点，制定出切实可行的校园文化建设管理方案。 二、校园文化建设 （一）整体要求： 1、学校建有宣传栏，要求位置合理，构造比例协调，质量良好。 2、宣传栏内容新颖健康，知识性、趣味性强，书写规范，无错别字。 3、加强校园师生的宣传工作，用黑板报、墙报等形式宣传师生身边的榜样，激励师生奋发向上的拼搏精神。 4、各教室、办公室、实验室、图书室、阅览室要根据其功能特点，悬挂、张贴有关的教育条幅，促进学生全面发展提高。 （二）校园文化建设 以突出学校德育育人氛围为为重点，彰显学校的文化特色。 1、及时更新校训、校风、教风、学风等版面。 2、喷绘、写真、安装新的校园文化专栏，更换突出“品德养成、行为习惯教育”为主题的学校艺术展板内容。
3、开辟规范实用普通话宣传教育专栏。 4、开设“交通红绿灯，关注您我他”、“安全第一，警钟长鸣”等交通安全、消防安全宣传教育专栏。 （三）班级文化建设 班主任要大胆放手，为学生发展潜能提供广阔的舞台，充分发挥学生的主动创造意识和灵活性，由学生自定主题，自订方案、自己组织、自己设计班徽、班风、班训，开设校长寄语、教师寄语、班级文明公约、文明谚语、名人名言、守住亲情、学会宽容、学习标兵、班级明星等栏目，学校在班级文化建设中重视环境熏染，号召共塑班魂，让学生在活动中展示自我，充实自我，提高自我，努力构建独特的班级精神，大力提倡班班有个性、班班有特色、班班有风格。
油漆区安全管理制度
油漆区安全管理制度 1、为贯彻“安全第一、预防为主”的原则，特制订本安全消防管理制度。 2．油漆涂料、油漆辅料中的有机溶剂等多系易燃液休，其蒸汽易与空气形成爆炸混合物，有些组分是有毒品，因而油漆工作区、油漆存放区均系易燃易爆危险区。进入本区，严禁烟火，工作人员或其他人员均应禁止抽烟。油漆物品应远离明火。未经采取防火措施，不得动火检修设备或设施。 3．在油漆区应按规定配置的泡沫灭火器、干粉灭火器、消防沙、消防用水等消防器材，应由专人管理，任何人不得私自移作他用或损坏，一经查出，从严处理。 4．油漆区全体员工均应懂得防火知识，并根据油漆品种的不同合理使用消防器材。二氧化碳灭火器：适用于室内油漆、电器及贵重仪器灭火器，不用于扑救着火的钾、钠、镁、铝等。 干粉灭火器：适用于对油漆，有机溶剂和电器设备灭火。
泡沫灭火揣：除电器着火外，均可使用。但油类、有机溶剂、金属钾、钠等着火，绝不能用水扑灭，电气设备着火不能用泡沫灭火器。 5．油漆区设备检修时必须将易燃物品移出。保持检修动火场所的通风良好，并进行动火分析(如油器设备动火需清洗并经氮气置换分析{含02小于3％}合格后取得动火证方可动火检修。 6．对铁桶装油漆或有机溶剂如发现锈蚀破损及时处理，以免污染环境，引进火灾。 7．油漆区应设置醒目的“禁止吸烟”“严禁明火”等警示标牌。各种油漆应有符合要求的安全防火、防毒标志和安全使用技术说明书。 8．不采购、销售无危险化学品生产经营许可证、无使用安全技术说明书的厂家生产的油漆、涂料、有机溶剂等产品。 9．搬运、堆放油漆筹产品必须轻拿、轻放、防止磨擦、碰撞，防火花，静电。
10．油漆区工作人员操作中需穿戴必要的劳动防护用品。 11．如遇火警应按公司应急救援预案制度进行火火救援处理。不得擅离职守。
某企业大学 管理制度
xx大学教育学院 xx大学教育学院函（2012）014号签发人: 陈海燕 【内部公开】 xx大学教育学院夜校讲师开发课程及授课分成规则 （试行稿） 1. 目的 为落实“实战、开放”的办学理念，改革教学模式，形成良好的学术争论氛围，推广xx的文化，大胆、积极、活泼、深思，为培养xx的实战人才服务，xx大学教育学院利用晚上和节假日陆续开展了夜校、周末精品课堂和xx大讲堂等（以下统称夜校）一系列人才培养活动。 为持续地、高质量地办好夜校培训，吸引“最好的人培养更好的人”，鼓励有意愿有能力的人来xx大学分享，带动员工业余时间学习，特拟定本分成规则。 2. 适用范围 本规则试行稿仅适用于xx大学教育学院的夜校、大讲堂和周末精品课。 本规则适用于xx内部员工利用业余时间开发课程及授课，员工利用上班时间或工作职责之内开发的课程及授课不包括在内。 夜校聘请的外部讲师或顾问的付费按照相关的合同执行，不适用本规则。 3. 分成规则 确保培训效果的关键在于课程的设计开发和讲授两个环节，因此对于课程的设计开发者和讲师分别进行分成激励，如果课程开发者和授课讲师为同一人，则同时享有参与分成的权利。 1）课程设计开发版权分成： 员工利用业余时间自主开发的夜校课程或讲座，经过xx大学教育学院认可并纳入交付计划的，每次以课程标准定价收入的10%分配给课程设计开发者。 2）授课分成： 员工利用业余时间在xx大学夜校授课，在满足质量基线（满意度>85）要求的前提下，区分部门间结算和员工个人自付费两种情况，按照不同的比例对授课教师进行分成激励，具体的分成系数如下表所示：
5. 其他 本规则的解释权归属xx大学教育学院。 本规则自发布之日起生效，对2012年7月1日至发布日期以来开展所有的夜校培训同样有效。 xx大学教育学院 二〇一二年十一月二十七日报送：无 主送：xx大学教育学院全体、各BG/BU学习发展负责人 抄送：无 xx大学教育学院二〇一二年十一月二十七日（印发1份） QQ技术培训 企鹅快跑——腾讯敏捷历程揭秘 腾讯这只企鹅在13年的成长历程中，不断长大，但却并不笨拙，这其中的秘密就在于 研修了敏捷方法！本文就将为您揭开其中不为人知的敏捷故事。 天生敏捷基因 企鹅出生在极速变化的互联网行业，出生之时便面临着四大挑战。 海量用户的需求：企鹅服务于数以亿计的互联网用户，在保证业务稳定的前提下，更要满足海量用户不断变化的需求，因此企鹅必须要竭尽全力快速实现一个个新需求，如果采用传统的开发方法，用户是无法接受的。 行业的迅速变化：互联网上新概念、新玩法、新应用层出不穷，一会儿SNS、一会儿 团购、一会儿微博，一步落后步步落后。 竞争对手的压力：虽然很多人都觉得企鹅很可怕，但是行业变化如此之快，企鹅再大再强也不可能把所有产品做到第一，取舍之间就有可能被其他公司超越，毕竟迫于竞争对手的压力。 自身发展的需要：企鹅希望能为用户打造一站式在线生活，让用户更加方便地在网上冲浪，但要想实现这个目标其实很难，需要做的产品太多太多，要完善的功能点太多太多，而资源又太少太少，急需一种高效的方法来支撑产品开发。 幼年时的企鹅虽然遇到了这些问题，但那时候它还不知道有敏捷方法的存在，但好在有几项与生俱来的小聪明，借此支撑了几年的发展，后来证明这几项小聪明其实都有着敏捷的影子，我们管它叫草根敏捷基因。 拥抱变化：从不拒绝变化，只要对用户有价值的，即使推倒重来，也要作出最有价值的功能给用户。 重视反馈：为了能够听到亿万用户的声音，建立许多反馈渠道，例如QQ群、Qbar、客服、意见反馈、内部反馈、用户CE等，借此收集用户对现有功能的意见和新功能的期望，进而指导产品经理的工作。
企业大学绩效考核管理办法
企业大学绩效考核管理办法 目录 第一部分综述 (2) 1、目的 (2) 2、实施原则 (2) 3、适用对象 (3) 4、绩效管理的四步循环 (3) 第二部分绩效考核具体实施细则 (6) 5、考核周期 (6) 6、考核的内容 (6) 7、权限设定 (7) 8、评定等级及分配标准 (8) 9、考核实施说明 (9) 10、考核结果的反馈 (10) 11、考核结果的运用 (11) 12、绩效结果存档 (12) 13、复议 (12) 14、附则 (13)
第一部分综述 1、目的 1.1通过绩效考核管理体系实施全员目标管理，保证员工行动与公司核心价值 取向和整体发展战略目标相一致，保证“三大基地”总体目标的实现和任务的完成。 1.2公正地评价员工的工作绩效，鞭策和激励员工，帮助员工提升工作绩效与 工作能力，以充分利用和开发公司的人力资源。 1.3通过绩效考核流程运作提高过程管理控制能力，提升管理水平，使公司的 管理基础与业务发展相适应。 1.4促进管理者与员工之间的交流与沟通，增强企业凝聚力。 2、实施原则 在进行绩效考核管理中，必须遵循如下原则： 2.1公开性原则。考核者要向被考核者明确说明有关考核标准、考核程序和评 价方法等事宜，让被考核者心中有“数”。 2.2客观考核原则。考核要做到“用事实说话”，对被考核者的任何评价应有 事实依据，避免掺入主观因素和个人感情色彩。 2.3开放沟通原则。考核者与被考核者沟通，解决被考核者工作中存在的问题 与不足。 2.4反馈原则。考核结果要定期反馈给被考核者本人，肯定成绩，指出不足， 并提出今后努力和改进的方向。被考核者认为有失公正的地方，可以进行必要的解释。 2.5差别原则。考核不搞平均主义，对被考核者评定等级应有明显的差别。
浅谈校园文化建设之制度文化建设
浅谈校园文化建设 ----之制度文化建设 目录 一、制度文化含义 二、制度文化特点 三、制度文化构成 四、制度文化建设 所谓校园文化是学校道德规范和教育目标的总和，是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重要组成部分，是贯彻党的教育方针的重要途径，是素质教育思想的体现。是学校在长期教育活动中，逐步形成的全体师生所认同的有校本特色的行为规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素，包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。物质文化、属于表层文化，是显性的；而精神文化才是校园文化的核心、主体、基础，是内隐的。制度和行为文化是物质文化和精神文化的中介。制度文化在协调个人与群体、群体与社会的关系，以及保证社会的凝聚力方面起着不可或缺的显著作用，深刻地影响着人们的物质生活和精神生活。 一、校园制度文化的含义。 制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。主要包括国家的行政管理体制、人才培养选拔制度、法律制度和民间的礼仪俗规等内容。是文化层次理论要素之一。所谓文化层次理论包括精神文化、物质文化、制度文化。制度文化是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和。社会的法律制度、政治制度、经济制度以及人与人之间的各种关系准则等，都是制度文化的反映。校园制度文化则是实现教育目标而制定的有组织的规范体系。主要包括学校行政管理制度、行为规范等内容 二、制度文化的基本特点：
第一，制度文化的内涵包括各种成文的管理制度和行为规范。 第二，制度文化凝聚了学校师生的群体智慧，并通过师生的实践传承。 第三，制度文化的基本核心，是由学校的发展产生和选择而形成的一套传统观念，尤其是系统的价值观念。 第四，制度文化作为一种系统或体系具有二重性。一方面它是师生活动的产物；另一方面，它又必然成为限制师生不规范活动的因素。 第五，制度文化以物质条件为基础，受地域、民族、风俗、经济条件的约束，而异彩纷呈，表现为多样性。 制度文化的特点表明，制度文化是一个不断运动、变化着的活的过程。制度文化与物质文化的关系是相辅相成的关系。一方面物质文化的发展推动着制度文化的发展；另一方面制度文化对物质文化又具有强大的反作用，它可以推动、也可以阻碍物质文化的发展。正如邓小平同志所说的那样：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。” 三、制度文化的构成 制度文化是三个层面构成的：一是学校传统、习惯积累形成的制度文化的基本层面：二是由学校管理者根据上级规定理性设计和建构的制度文化的高级层面；三是包括机构、组织、设备等的实施机制层面。其中，制度文化的基本层面是一个自生自发的规范层面，反映着师生的价值观念、道德观念等文化因素。制度文化的高级层面则是一个管理者的理性设计和建构的制度层面，制度文化的基本层面与高级层面是相互统一与协调一致，是实现制度文化功能的关键。 四、校园制度文化的建设 1、制度建设要“以人为本” 制度文化凝聚了学校师生的群体智慧，并通过师生的实践传承。任何制度不是无源之水，无根之木，它的制定必须要有针对性，实效性，要充分发挥制度的激励作用。要通过师生反复的讨论、修订，让师生认识、理解、熟悉、最后习惯性执行。这样制度有人性化的内容，有钢性化的条款。推行起来顺利。
电力企业消防安全管理制度示范文本
电力企业消防安全管理制 度示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
电力企业消防安全管理制度示范文本使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 督促和协助供电企业做好消防安全管理工作，加强消 防安全管理是电力部门消防管理人员的重要职责，也是做 好安全供电和安全管理工作重要内容之一，供电企业消防 安全管理工作直接关系到电网安全供电的可*性，所以及时 查找和消除火灾事故隐患是确保电网安全运行的基础，是 我们电业职工的重要职责，也是适应我国社会主义市场经 济的发展的需要。为此消防安全管理应做好五个环节： 一、切实做好新建、改建和扩建工程的消防监督 《消防法》中明确规定一切新建、改建和扩建的建筑 工程图纸，必须经过当地公安消防部门审核，《电力设备 典型消防规程》中也明确了新投产设备要执行“三同时”
的规定，即同时设计、同时施工、同时投入使用，各项电力工程达不到“三同时”的，电力企业第一防火责任人应拒绝验收。从一定意义上为消防、安全工作奠定了法律基础。 电力部门的消防管理人员应从规范、标准入手，重点是审核有无违反规范和标准的地方，消防设施的配置和消防器材的种类是否满足实际安全运行条件，布局是否经济合理，运行是否安全可*，同时也应避免因主管领导未交办，我不插手的思想。因为供电企业任务繁重，主管领导也有一时工作疏忽时候，所以供电企业保卫（消防）部门的管理人员一定要从全局利益考虑，切不能因小失大，严格认真地履行《消防法》和《电力设备典型消防规程》。 二、严抓细管消防设备施工与安装质量
智慧校园创建各种管理制度
办公室电脑使用管理制度 一、学校的计算机要指定专人管理，负责人要管理好计算机，严格执行管理制度，并负责计算机的日常维护和相关软硬件的安装、管理。负责人要服从学校微机网络小组的管理。 二、为了保障文件、数据的安全性与保密性，不得随意更改计算机系统的设置，以保障信息正常交流。 三、教职工和学生要正确使用和操作计算机，以免因操作不当而损坏机器。不会使用者，要向其他会使用的同事和信息技术任课教师请教，不得盲目操作。使用发现故障或损坏，要及时报告给该计算机的负责人，负责人要查明情况，及时处理，不能处理得应报告给学校 四、学校的计算机是为办公和学习而设，教师可以在网上备课、查阅资料、打印资料等；学生可以使用计算机进行学习。严禁访问不健康的网站，禁止玩游戏和观看影碟，发现一次对相关人员处以警告。 五、教职工和学生要爱护机器，保持室内清洁，及时擦好电脑桌，清除灰尘。电脑桌禁放化学药品、水瓶、水杯，禁止使用计算机时吃食物。特别注意防尘。避免阳光直射计算机，如遇强雷雨天气禁止使用计算机。 六、各使用计算机的部门，下班前要关好窗，锁好门，以防被盗。 七、计算机的负责人应及时对重要数据作好备份并作好标识。 八、计算机的负责人应定期用杀毒软件对磁盘作例行检查，并用系统工具整理硬盘。 九、计算机出现软硬件故障，必须及时向负责人报告，由专人维修，其他人员不得私自动手维修，否则，造成不良后果，按其损失照价赔偿。 十、严禁使用外来磁盘，如一定要使用，必须先杀毒，再使用。未经学校批准，计算机禁止外借和外来人员使用。
电子备课室管理制度 一、电子备课室微机要安排专人管理，并负责微机的日常维护及相关软硬件的安装、管理。 二、为了保障文件、数据的安全性与保密性，不得随意更改计算机系统设置，以保障信息正常交流；非本校人员严禁操作微机，各教师使用后要做好记载。 三、电子备课室由专人负责按时开放，操作者应严格按规范开关、操作微机，关闭微机后应关闭电源。 四、严禁边饮食边操作微机或湿手开启、操作微机。 五、电子备课室必须保持清洁、通风、干爽，应勤快拖地。严禁吸烟，避免阳光直射微机，如遇到强雷雨天气，禁止使用微机。 六、微机出现软硬件故障，必须及时向管理员报告，由专人维修，否则，造成不良后果，按其损失照价赔偿。 七、电子备课室管理人员应及时对重要数据用软盘作好备份并作好标识。 八、管理人员应定期（建议每隔2-4周）用杀毒软件对磁盘作例行检查，并用系统工具整理硬盘。 九、严禁使用外来磁盘，如一定要使用，必须先杀毒，再使用。 十、禁止在微机上玩游戏，观看影碟，发现一次对相关人员处以警告。
某乡消防安全工作总结与某乡禁毒工作总结合集
某乡消防安全工作总结与某乡禁毒工作总结合集 某乡消防安全工作总结 一、落实消防工作责任、加强组织领导 消防工作事关人民生命财产安全和社会稳定，为此，我乡把消防工作作为一项长期性、经常性的工作来抓。专门成立了以乡党委书记蒋明学同志为组长，乡党委副书记、乡长张家瑞同志为副组长，全体党政班子及各村、各乡直单位负责人为成员的领导小组，下设办公室，负责全乡消防工作的部署、监督、检查。各村及各乡直单位、各企业也都成立了相应的消防安全工作小组，确定专人分管。年初，乡政府与各成员单位签订了目标责任书，切实增强了各村及各相关单位、企业的消防安全责任意识，把消防安全工作任务层层分解，落实到人。并实行隐患事故排查责任制，建立健全消防例会制度、消防活动日制度、学习培训制度、安全隐患零报告制度及消防安全检查制度，通过制度建设来规范、推动各项工作的开展。 第1 页共1 页
某乡禁毒工作总结 一、明确思路，全面落实禁毒责任制。 一是落实领导责任。结合本乡实际状况，我乡专门制订了《碧塘乡创建无毒社区实施方案》，明确了指导思想，确定了工作目标。各村各单位的负责人为禁毒工作的第一责任人，担任各村各单位禁毒机构的组长，将禁毒工作纳入党委、政府、部门和单位及各村主要领导的政绩考核内容;逐级、逐部门、逐单位层层签订责任状，在社会治安综合治理中实行“一票否决”;对部门禁毒责任实行科学定位和任务分配，使部门责任的考核、追究真正落到实处。二是实行“两级捆绑”。一级是驻村干部包村捆绑，负责对各村的禁毒工作进行指导、检查、督促、确保整治到位;二级是由村干部包组负责，做好创建工作。落实捆绑责任，包保到人，确保纵包到底，横包到边。通过实行两级捆绑，责任联带，既增强了捆绑人员的责任心和责任感，又便于捆绑人员及时发现基层存在的问题与不足，及时予以解决。 三是严格考核奖惩。按照全乡禁毒工作总体目标和落实各项具体工作任务的要求，制定了本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃操作性强、奖罚分明的奖惩细则。工作开展正常的进行表扬，并在年终进行物质奖励。工作不到位，宣传教育不力，包保监控措施不落实，导致本村出现涉毒情况失控，坚持给以严重的处理。由于实行责、权、利三挂钩，全乡禁毒工作责任落实，措施到位，效果较好。 第2 页共2 页
××企业内部培训讲师管理办法
××有限公司 内 部 讲 师 管 理 制 度 编制：人力资源部 时间：2020年
一、目的 1、有效开发、利用公司内部资源，实现内部资源的整合，为企业的知识管 理和学习型组织的建立奠定基础。 2、建立并不断优化公司内训师团队，为员工提供锻炼和成长的平台，实现 内部培训讲师体系化管理，支持公司人力资源战略和培训计划的实现。 3、提高内训师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部 培训，完善公司的培训课程体系，全面提高公司的培训质量和培训效果。 二、适用范围 公司总部及下属各分公司内部培训讲师（简称“内训师”）。 三、定义 内部培训讲师是指符合内训师任职条件，经签约聘用后以兼职方式承担公司培训课程的开发、授课、指导等培训工作的员工。 四、职责 1、企业大学 搭建公司内部讲师管理、激励、培养机制，并统筹运维； 公司讲师认证与培养实施； 公司讲师资源的调配和支持 2、各线路
i.协助管理本线路专业课程讲师； ii.合理调配本线路的讲师资源； iii.协助人力资源部完成本线路专业培训项目课程的讲师认证评估； 3、各分子公司人力资源部 i.发掘和推荐具备内训师潜质的员工； ii.妥善安排内训师授课期间的工作衔接事宜，使其授课不受工作影响；iii.督导和评价本公司内部培训讲师履行职责的情况。 4、内部培训讲师的工作职责及要求 i.根据公司培训计划，开展内部培训课程； ii.负责所授课程的教材的开发、修订和更新； iii.负责所授课程学员的讲授； iv.跟踪专业领域内的发展动向，做好所参加外部培训的学习、消化和引进工作； v.对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；vi.参与公司年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议。 5、管理人员授课职责： 公司目前要求有授课职责的管理人员包括：公司各部门负责人及专 家。上述管理人员可以结合自己擅长的领域进行授课，但不包括本部门 组织的会议、座谈等，具体授课时间要求如下：
学校制度文化思考
关于学校制度文化建设的思考 学校制度文化是学校文化的重要组成部分，加强学校制度文化建设是当前文化立校、文化理校不可或缺的关键一环。学校制度文化建设在学校文化建设中的重要地位和作用昭示我们，在进行学校制度文化建设时，一定要着力做好制度的优质生成和制度的高效执行两方面工作，从而有力的推动学校文化建设，促进学校的可持续发展 从性质特点上看，学校制度文化应该是一种柔性与刚性并蕴的文化，是一种阶段稳定与适时变易相结合的文化，也是一种可塑性与可控性共存的文化。首先，学校制度文化蕴柔性文化价值于刚性的制度规范之中，从体制法规层面，将学校精神文化加以落实和推展，学校制度往往以规定、条文、指标、标准、纪律等形式出现，要求人们必须怎样和不得怎样，是明确的强制性的“规矩”，具有一种刚性的约束力（与精神文化和物质文化相比，这种“强制性约束”，正是制度文化在作用机制上的最大不同），但良性的学校制度本身又是具有人性化和亲和力的，而且在执行的具体过程中，学校制度要约束、惩罚与保护、奖励相结合，在惩处的同时还要辅之以春风化雨式的思想教育和人性关怀，使执行非但不冷冰冰，反而充满温情的色彩。其次，学校制度一经学校成员共同确认并形诸文本，就要在一定时段稳定下来，无必要原因不能朝令夕改，以保持其稳定性，便于执行，但这种稳定只是相对的，环境条件变了，学校发展的目标和要求变了，制度也必须适时的作出改变，否则就失去了制度存在的意义。其三，学校制度主要是人建构的产物，作为主体的人完全可以根据学校文化建设和学校发展的需要，适时能动地去选择、设计和创造某一种制度，并监督和控制它的运行，因而学校制度文化又是一种可塑性和可控性很强的文化。 从功能效用上看，学校制度文化是学校精神文化的转化器、激发器和推进器。中国三十年的改革实践证明，任何事业的改革和发展，制度变革都具有决定性的意义，制度变革是改革发展的突破口和关键环节，因此要实现文化立校，促进学校发展，就一定要高度重视制度文化的构建，进行系统的制度安排。作为学校制度文化来讲，它不仅是一种价值激励因素，也是一种利益刺激杠杆，它既要触及人的精神价值，也要触及人的名誉利益，而后者更多的体现为刚性约束。正是依靠制度的柔性教育和激励，特别是制度的刚性约束和转化，学校精神文化才得以更广泛、深入和快速的推进，没有制度文化的刚性约束，单靠精神文化本身的教育引领，单靠物质文化的教育熏染，新型的学校文化要想在学校成员身上得到切实的内化是不可想象的，学校要实现有序的良性发展也是不可能的，学校文化建设前行的速度、达到的高度、辐射的广度都将受到很大影响。那么学校制度文化有些什么功用呢？主要是三方面：其一，通过认识导向、情感淘冶、人文关怀特别是行为规范，给师生提供优质的文化心理氛围和正确的行为模式。其二，整合学校组织体系，促进学校运转协调有序。其三，传递学校文化信息，塑造学校个性形象。 从形态类别上看，学校制度文化在三个不同维度上分别以两种形态存在：（１）外向制度文化和内向制度文化。前者指学校与上级、家长、社区等周边环
乡镇消防安全承诺书
乡镇消防安全承诺书 为进一步落实消防安全责任，全面构筑社会消防安全"防火墙"工程，根据《中华人民共和国消防法》、《国务院关于进一步加强消防工作的意见》等法律法规，结合我区实际制定本责任书。 一、组织领导。各乡镇、街道办事处要加强对消防工作的领导，成立组织，落实责任，主要领导是本辖区、本单位的消防安全第一责任人，对消防工作负总责。将消防工作纳入政府工作计划，加大投入，每季度至少召开1次会议，及时研究部署消防安全工作。 二、责任制建立。各乡镇、街道办事处要根据本辖区的实际制定《消防安全目标责任书》，与村（居）委会、乡（镇）直单位以及所属企业签订责任书，将责任和任务分解落实到人，形成"政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与"的消防管理模式。各乡镇、街道办事处制定的《消防安全目标责任书》一式三份，签订单位各留存一份，交区消防安全委员会一份。 三、消防基础建设。 1、各乡镇要在新农村建设的同时，将市政消火栓建设与自来水改造工程同步规划实施，在今年10月底前保证辖区内市政消火
栓不少于5个，并将消火栓增设分布图于今年10月底前上报区消防安全委员会办公室。 2、各乡镇要积极加强政府专职消-防-队建设，担负起本辖区一般火灾的扑救任务，同时编制消防规划专篇。 四、宣传教育。在元旦春节、午收、秋收、庙会等重要节假日和活动期间，组织开展消防宣传活动，并有图片、文字记录。各乡镇人民政府年内应对村（居）委会主任进行消防安全培训不少于2次。利用广播电视、宣传栏等方式定期进行防火安全宣传，普及消防知识。深入开展"进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭"的消防宣传"五进"活动和"防火墙"工程建设工作。 五、消防专项治理。在元旦、春节、五一、十一等重要节假日期间，各乡镇人民政府要开展消防安全专项检查，做到有部署、有落实、有反馈、有记录，组织公安派出所依法实施消防监督，加大执法力度，严肃查处消防违法行为。对易燃易爆危化品生产、储存、运输、经营、使用，公共娱乐场所、人员密集场所、重点防火单位、"五小场所"等消防安全容易出现问题的薄弱环节，进行经常性检查，督促落实消防安全制度，及时整改火灾隐患，杜绝出现重特大火灾和亡人火灾事故。 六、奖惩。区政府每年对落实《消防安全目标责任书》情况进行考评验收。对落实情况较好的将给予表彰奖励；对责任书中明确
智慧校园建设机制
智慧校园建设机制保障 一、引言 自从2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后，国内外教育信息化领 域有关“智慧校园”的研究分析很快成为热点，许多活跃在教育信息化领域的专 家学者纷纷提出智慧校园的内涵和建设方案。2010年南京邮电大学提出并实施了“智慧校园”建设方案，正式拉开了中国高校智慧校园建设的序幕。经过这几年 的积极探索和总结经验，智慧校园建设在信息化教育中的成效有目共睹，然而从 理论研究角度来看，以技术角度对智慧校园进行探讨的研究占大多数，在CNKI 中以“智慧校园”为关键字对期刊论文和硕博论文进行搜索，找到348条结果，90%以上的论文是从技术角度对智慧校园展开分析。可以说，智慧校园建设依旧还处于起步阶段，作为一项具备基础性、长期性、全局性和先导性的人造工程，其 推进过程最大困难不仅仅是技术问题，提高管理水平势在必行。 在这种背景下，在智慧校园建设中建立适当有效的保障机制，有助于提升智 慧校园的管理水平，有效促使智慧校园正能量最大化。 二、建立和完善智慧校园建设保障机制的必要性 制约智慧校园发展的因素各有不同，抛除技术原因，主要表现为：各业务部 门沟通协调困难，相关法规制度不健全，持续发展资金不到位，人力资源建设不 到位等。 （一）信息部门主导项目，全员参与意识淡薄 总结近几年智慧校园建设的经验来看，多数建设的主导负责是技术部门信息 中心，其他业务部门项目参与度往往取决于信息部门的倾向性、协调性，这样建 设的智慧校园虽然有利于突出新媒体与新技术，但其缺点也日益凸显，主要表现 在：（1）信息部门作为一个技术部门，其角色的能力、权力有限。在项目建设过 程中，由于缺乏主管校领导的强力参与，在智慧校园的整体管理、沟通和协调方 面显得举步维艰。（2）对办公、教学、科研和后勤等业务流程不了解，造成重技 术轻应用的倾向，一定程度上忽视教与学等主流服务；（3）其他业务部门人员在思想上存在知识依赖，缺乏主人翁意识，很多日常信息化工作都被动地由信息管 理部门承担，不能充分调动每个岗位上业务人员的积极性，致使不能全员参与校 园信息化建设。