海航托运行李标准

海航托运行李标准
海航托运行李标准

手提行李

1.国际航线免费随身携带物品(含计件制和计重制航线):

(1)乘坐海航国际航班的每位旅客头等舱、公务舱旅客可携带两件手提行李,经济舱旅客可携带一件手提行李。

(2)旅客的手提行李需符合以下规定:①手提行李单件重量不超过22磅(即10公斤)。②计件制航线行李长、宽、高的总和不超过45英寸(115厘米);计重制航线行李体积不得超过20×40×55 厘米。③可放入客舱座位上方的行李舱内或正前方的座椅下。

(3)乘坐海航航班的旅客,除了免费手提行李以外,每位旅客不用另付费用,可以携带下列限于自己照管,仅在上机、下机或者在航班上所用的私人物品:

物品项目适用范围

一件大衣、披肩或者毯子;一把雨伞或者手杖;

一副双筒望远镜;一架小型照相机;合理数量的

在航班上阅读的读物;一个适用作通常旅行化妆

而不是装运那些应另作行李交运的手提袋、手袋

或者手提包或小背包;一个小型公文包或一个手

提电脑公文包。

除了婴儿以外的所有旅客

航班上供喂食婴儿的食品,一个婴儿背篮和可折

叠的轻便婴儿车或者推车(装在飞机的客舱中或

者货舱中)

婴儿旅客

一辆可折叠的轮椅和/或一双拐杖和/或一副背带或旅客用的其他肢体修复用具(装在飞机的客舱中或货舱中)依靠轮椅、拐杖、背带、肢体修复用具的残疾旅客

2.国内航线免费随身携带物品:

(1)持头等舱或公务舱客票的旅客,每人可免费携带两件随身手提行李;持经济舱客票的旅客,每人只能免费随身携带一件物品。

(2)单件手提行李重量不能超过5千克,体积不超过20×40×55厘米,应能置于旅客的前排座位之下或封闭式行李架内。

(3)乘坐海航航班的旅客,除了免费手提行李以外,每位旅客不用另付费用,可以携带下列限于自己照管,仅在上机、下机或者在航班上所用的私人物品:

物品项目适用范围

一件大衣、披肩或者毯子;一把雨伞或者手杖;一

副双筒望远镜;一架小型照相机;合理数量的在航

班上阅读的读物;一个适用作通常旅行化妆而不是

装运那些应另作行李交运的手提袋、手袋或者手提

包或小背包;一个小型公文包或一个手提电脑公文

包。

除了婴儿以外的所有旅客

航班上供喂食婴儿的食品,一个婴儿背篮和可折叠

的轻便婴儿车或者推车(装在飞机的客舱中或者货

舱中)

婴儿旅客

一辆可折叠的轮椅和/或一双拐杖和/或一副背带或旅客用的其他肢体修复用具(装在飞机的客舱中或货舱中)依靠轮椅、拐杖、背带、肢体修复用具的残疾旅客

免费托运行李1.中国大陆航线上免费托运行李件数限制

地区客舱级别总重量上限行李数量上

每件尺寸总限

中国大陆航

线

头等舱40公斤(88磅)请尽量限

制您的行

李于两件

之内

托运行李每件

最大重量不能

超过50公斤,体

积不能超过40

×60×100厘

米。超过上述规

定的行李,应事

先征得海南航

空的同意才能

托运

公务舱30公斤(66磅)

经济舱20公斤(44磅)

婴儿10公斤(22磅),另可免

费托运一辆折叠式婴儿

车或摇篮,如客舱空间允

许,在征得乘务长同意后

可带入客舱

儿童等同成人免费行李额

金鹏金卡

会员

再加20公斤(44磅)

金鹏银卡

会员

再加10公斤(22磅)

(二)计重制逾重收费一

1.航线中国国内航线、中国台北航线、欧洲航线(布鲁塞尔、布达佩斯、柏林、苏黎世)、俄罗斯航线(莫斯科、圣彼得堡)、迪拜航线、罗安达航线、喀土穆航线、釜山航线、冲绳航线、曼谷航线、普吉航线、河内航线、新加坡航线、阿拉木图航线、孟买航线、雅加达航线、马累航线。

2.海航上述国际、地区航线(北美航线除外)点到点逾重行李费收费标准:按照实际旅行方向旅行当日的海航经济舱最高等级单程公布运价的1.5%计收。

3.联运逾重行李费收费标准:行李运输段中含有海航航段(海航国际、地区航线,北美航线除外)且海航为最主要承运人时的逾重行李费按照实际旅行方向旅行当日的海航经济舱最高等级单程公布运价的1.5%计收;若无承运人票价,则按照实际旅行方向旅行当日的IATA经济舱最高等级单程公布运价的1.5%计收。

4.逾重行李费可以人民币、美元、始发地当地货币收取。汇率按照银行当日的外币牌价执行。

人生与人心尔雅满分答案

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 大学之“大”,何“大”之有? 1 在本课程中,超一流人之间比的是(D)。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2 “大学”,究其实质要培养的是(C)。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 3 “仪式”的意义不在于(D)。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满 4 一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。(√)

5 大学之为大学,最主要是因为它规模大、面积大。(×)1.2什么是完整的“大人”? 1 以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是(C)。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2 课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。(×) 3 人的成熟度与其年龄成正比。(×) 成熟的含义 1 根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?(B) A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 2

对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着(A)。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 3 “衰”和“老”一定是同步的。(×) 何为“自由”? 1 据课程,自由的三大要素不包括(C)。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式 D、无悔的担当 2 选择总是艰难的,因为选择总是一种(A)。 A、同类中的取舍 B、异类中的取舍 C、好与坏的取舍 D、欢乐与悲伤的取舍 3 标新立异是自由的表现之一。(×)

人生与人心-网课答案

如果没找到答案,请关注公众号:搜搜题免费搜题!!! 1. 单选题照明之光能让我们看见外部世界,精神之光的最大价值在于能让我们()。(1.0分) 认识自我 2. 单选题以下哪种是自我认知的方式?()(1.0分) 都是 3. 单选题几千年来的中国传统文化中,大多数中国人的信仰是()。(1.0分) 哲学信仰 4. 单选题“神智器识”中的“器”指的是()。(1.0分) 才能 5. 单选题对待西方思想和东方思想,哪一项不是正确态度?()(1.0分) 以西为主 6. 单选题对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着()。(1.0分) 精神的成熟 7. 单选题“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了?()(1.0分) 自我 8. 单选题以下哪项是苏格拉底的名言?()(1.0分) 我所知便是我无知

9. 单选题一个“大学”是否卓越,除了培养学生卓越的才能,还培养他们()。(1.0分) 卓越的灵魂 10. 单选题根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?()(1.0分)阅历之丰富 11. 单选题最有力量的道德谴责来自于()。(1.0分) 自我内心 12. 单选题要做到“己所不欲勿施于人”,大前提是()。(1.0分) 自知 13. 单选题要实现内心的自由,哪一个要素并非必然?()(1.0分) 他人的欣赏与赞美 14. 单选题古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚,因为他把()送到人间。(1.0分) 智慧的火种 15. 单选题课程中提到“你做了好事却不为人知”用到的比喻是()。(1.0分) 隐形斗篷 16. 单选题课程中分享的名言“不管怎样”,作者是()。(1.0分) 特蕾莎修女 17. 单选题彻悟者与平凡人,在课程中使用的类比对象是()。(1.0分)大人与孩童 18. 单选题“大学”,究其实质要培养的是()。(1.0分)

困惑人生的问题以及答案

困惑人生的问题以及答案.txt我这人从不记仇,一般有仇当场我就报了。没什么事不要找我,有事更不用找我!就算是believe中间也藏了一个lie!我那么喜欢你,你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币,怎么能让人人都喜欢我?学业篇 被录取到很不如意的专业,心情糟得很,真是欲进无味,欲退无路啊。 ——人生的关键不在于你拿了一副好牌,而在于打好一副坏牌。 我憧憬的大学课堂是充满智慧、震撼心灵的,就像一场精彩的演讲。但现在我很失望,能学到什么呢? ——我们吃过一些丰盛的大餐,也吃过很多平淡的日常饮食,哪些使我们长成了健壮的身体? 在大学里,我虽兢兢业业,但仍很平凡,无论哪方面都不突出,心里羡慕那些叱咤风云的同学。对自己,颇感失望。 ——绚丽的花未必结甜美的果,如牡丹、芍药;结甜美果实的花未必美丽耀眼,如枣花。 我即将毕业,但基层的艰苦,学界的清贫,商界的狡诈,政坛的……我都不想去工作了。 —一定要参加工作,如很顺利,你会很幸福;如很坎坷,你将成为哲学家;而如果躲避,你将是nothing。 学业失意,生活艰难,前途渺茫。我总是心情忧郁,暗地里还经常流下泪水。怎么熬下去? ——哭着也是生活,笑着也是生活,而笑着比哭着有更多的希望。 爱情篇 我向往一见钟情的浪漫奇遇,不想接受循规蹈矩的平庸。有人说我的想法是危险的,会吗? —一那要考虑两个问题:其一,三分钟就能泡熟的方便面,能有多少营养?其二,靠中了彩票谋生的人,世上能有几个? 我对他情深意厚,他对我若即若离。我不甘心,付出竟无回报? —一首先,爱未必是被爱的理由;其次,你不想把自己硬塞给他吧? 我不再爱他,但又开不了口说分手。不忍让他伤心,但自己又很累,很无奈。 —一不再爱时,说“不”便是至爱。不能给他幸福时,请给他自由。 和恋人分手后,我觉得人生真是一片灰暗,干什么都没有兴趣了。 —一痛苦之余,也应想到:太阳灿烂辉煌,是靠自身内在的巨大热情,而非反射外来的光。 处世篇 害怕与人争论,害怕人心叵测,不敢敞开心扉与人交往,但又感到孤单,如何是好? —一水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。 远离家乡和亲人,感到很孤单,怎样交朋友? —一交朋友的首要方法是自己要够朋友。 我把握不好自我表现的分寸。自夸吧,别人说狂;谦虚吧,又怕被看做“just so so”。 —一不要说自己有多好,别人一般不会相信;不要说自己有多坏,别人一般会相信的。更深刻的是:鹦鹉能言,不离禽兽;桃李不言,下自成蹊。 我与一位几乎无话不说的朋友闹僵了。她知道我的很多秘密,我很担忧,怎么办? —一也算是一个教训吧。古人云:喜时说尽知心,到失欢须防发泄;恼时说尽伤心,到再好时应觉羞惭。 我埋头读书,交友甚少,不谙世故。有人说我是书呆子,我不服气,自认不呆,但也很

人生与人心标准答案

人生与人心答案

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大学之“大”,何“大”之有?已完成成绩:100.0分 1 【单选题】“大学”,究其实质要培养的是()。 ?A、大学问 ?B、大人脉 ?C、“大人” ?D、大能耐 我的答案:C得分:20.0分 2 【单选题】在本课程中,超一流人之间比的是()。 ?A、财富与名望 ?B、气质与文化 ?C、成功与前途 ?D、胸襟与气度 我的答案:D得分:20.0分 3 【单选题】“仪式”的意义不在于()。 ?A、昭告天下 ?B、昭告自我 ?C、自我内心的确认 ?D、形式的完满 我的答案:D得分:20.0分 4 【判断题】大学之为大学,最主要是因为它规模大、面积大。()我的答案:×得分:20.0分 5 【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。()我的答案:√得分:20.0分

1.2什么是完整的“大人”?已完成成绩:66.7分1 【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是()。 ?A、身体 ?B、精神 ?C、教育 ?D、心理 我的答案:A得分:0.0分 2 【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。()我的答案:×得分:33.3分 3 【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。() 我的答案:×得分:33.4分 成熟的含义已完成成绩:66.7分 1 【单选题】根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?()?A、自由之精神 ?B、阅历之丰富 ?C、独立之人格 ?D、责任之担当 我的答案:A得分:0.0分 2 【单选题】对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着()。 ?A、精神的成熟 ?B、身体的成熟 ?C、头脑的成熟 ?D、社会地位的确立

考场作文指导:“标配人生”并没有“标准答案”

考场作文指导:“标配人生”并没有“标准答案”【原题再现】阅读下面的两则材料,根据要求写作。 材料一:北京小伙子小李,重点高校毕业,工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”,令许多同龄人羡慕不已。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二:大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教,全校只有几十名学生,孩子内向自卑,整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力,带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄,买来乐器,成立校园乐队。在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心。 润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容,以润德中学高三(1)班学生的身份写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【审题立意】 (一)审题:本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二着眼于奉献,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。

据此可立意:少年当怀拿云心事,展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济天下等。 互补关系:材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规划清晰,目的明确,材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书,“在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心”。材料一目标具体却微小;材料二目标高远而实际,两者互补,方可兼得。据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;物质并非洪水猛兽,精神亦非空中楼阁。 注意此次作文场景是润德中学高三(1)班举行的关于人生价值的讨论会,问题是发言稿,身份是润德中学高三(1)班的学生,内容是阐述关于材料的思考,表明自己的观点。 (二)立意: 1、“标配人生”并没有“标准答案”。 2、“标配人生”不如“幸福人生”。 3、“标配人生”?认真你就输了! 4、“标配”不如“定制”。(三)素材: 1、有的人,虽然物质条件很差,但精神却很富足。身患肝癌,家境贫寒,台州老水手龚桂方捡拾废品省吃俭用,在五年时间里先后资助8名困难大学生完成学业。然而去年开始,因病情恶化医药费增加,龚桂方被迫停止了继续资助,为此他耿耿于怀,一直向被资助的学生致歉。龚桂方的一句“对不起”,换来了全国读者和网友的感动和敬意。龚桂方们过的人生谈不上什么“标配人生”,可他们过的却是“幸福人生”。

2021高考模拟作文写作指导:“标配人生”并没有“标准答案”(附文体详解及范文展示)

2021高考模拟作文写作指导:“标配人生”并没有“标准答案” 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一: 北京小伙子小李,重点高校毕业,工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”,令许多同龄人羡慕不已。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二: 大学毕业生顾亚毕业后来到海噶小学任教,全校只有几十名学生,孩子内向自卑,整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力,带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄,买来乐器,成立校园乐队。在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心。 润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容,以润德中学高三(1)班学生的身份写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。 要求:自拟题目,选好角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导: 命题方向 科学精神:理性思维、勇于探究 学会学习:乐学善学、勤于反思 责任担当:社会责任 实践创新:问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会,是题目提供的真实情境,这是考生联想思考的基点。命题人针对此情境所给的立意引导是:结合材料内容,也就是当今社会大背景之下,作为未来栋梁的青年学子对于目标很清晰追求所谓“标配人生”以及甘于奉献他人的“非标配人生”,应该有自己的思考与感悟。 2.典型任务的限制。考生的身份是润德中学高三(1)班学生;任务是参加本班举行的关于人生价值的讨论会,限定写作对象是本班学生,写作主题是关于人生价值方面的;“阐述你的观点与思考”限定文体为议论文。文章体式是发言稿,考生要有交流意识和对象意识。 3.价值判断的限制。“《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重”及“在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心”这两句话是材料的重点,也明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去关注、去认识、去思考“人生价值”,意识到关注个人“小我”与甘于奉献的“大我”之间的关系,意识到当代青年学子应有的责任与担当。 开放性 1.立意角度自由。围绕“人生价值”的班级讨论,考生可以针对不同侧重点展开思考,可以批评追求“标配人生”的精致利己主义者,可以歌颂甘于奉献的“非标配人生”的选择者,还可以综合立意。 2.联想和思考是开放的。究竟什么样的人生值得尊重、要实现什么样的人生价值,是当代青年学子必须面对的人生课题。考生可以回顾民族危亡之际、新中国初建之际无数先辈不计较个人得失的感人事迹;可以展望秦玥飞等各行各业精英“非标配人生”对家国的重要意义;可以由驻村干部

哲学与人生试题(标准答案)

《哲学与人生》期末考试复习卷(练习卷) 班级学号得分 一、单选题 1、孔子“因材施教”的哲学依据是:( C ) A 唯心主义哲学 B 普遍联系的哲学 C 一切从实际出发D、人们可以认识和利用规律 2、“一叶知秋”是运用( C )的结果。 A、发散思维 B、原点思维 C、联动思维 D、逆向思维 3、“窥一斑而知全豹是( B )的例子。 A、发散思维 B、联动思维 C、原点思维 D、逆向思维 4、下列各项正确的是( D )。 A、历史事件有重复性 B、历史现象是个别的、具体的、不可重复的 C、历史现象是独一无二的 D、历史必然性是不以人的意志为转移的 5、我们每个人在社会生活中确立目标、开展行动,都需要明确 ( C )所在。 A、国家利益 B、集体利益 C、自己的利益 D、他人的利益 6、关于个人理想错误的是( A )。 A、有主观性 B、有个体差异性 C、有实现可能性 D、有超越性 7、人的本质是( D ) A、人的自然属性即食欲、情欲、求生欲 B、自私就是人的本质 C、追求自由 D、社会关系的总和 8、不少农民“跟风种地”,去年市场什么品种走俏,今年就种什么品种,结果往往事与愿违。“跟风种地”的失败,从哲学上看,是因为他们没有:(A ) A.从变化发展着的实际出发 B.抓住事物的主要矛盾 C.坚持一分为二的原则 D.坚持普遍联系的原则 9、意识的能动作用突出表现在意识能够:( B ) A.反映事物的本质和规律

B.指导人们通过实践改造世界 C.直接作用于客观事物,从而引起客观事物的变化 D.对物质起决定作用 10、国防科工委副主任来燕9月16日做客中国政府网时表示,”嫦娥一号”已经进入到卫星发射场,预计于10月中下旬发射升空。人类能够发射探月卫星,说明了:( B ) ①规律是客观的②人们可以认识和利用规律 ③人具有主观能动性④人们可以摆脱规律的束缚 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 11、2007年9月13日,国家预防腐败局成立新闻发布会暨揭牌仪式在监察部举行。事实证明,加大预防,防患于未然,无疑是成本较低、效果更好的反腐败措施。成立国家预防腐败局,就是有效开展预防腐败工作的需要。这体现的哲学道理是:( C ) A.物质决定意识,要求我们一切从实际出发 B.只要推出新举措,就能彻底解决腐败问题 C.要把握事物间的因果联系,提高实践活动的自觉性和预见性 D.国家相关部门认真行使国家职能有利于反腐败工作取得实效 12、老子的“小国寡民”的构想,是幻想人民永远定居在一个闭塞的小天地里,过着“甘其食、美其服、安其居、乐其俗”的生活。这一构想与园明的“世外桃园”都不可能实现,是因为:( B ) A.矛盾具有普遍性和客观性 B.事物是普遍联系的 C.事物是永恒不变的 D.事物的矛盾是相互转化的 13、关于区分新旧事物的根本标准说法错误的是( C ): ①以事物出现时间的先后为判断标准 ②以事物力量的强弱为标准 ③看事物是否符合客观规律,有没有强大生命力和远大的发展前 途④从事物的名称、旗号去判断 A.③ B.①③ C.①②④ D.① ②③④ 14、“明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这是南宋著名词人辛弃疾描写乡村夜景的名句。写景状物最重要的是抓住事物的特点,否则就会千人一面,千篇一律.这说明:( B ) A.矛盾特殊性是一事物区别于其它事物的外在原因 B.正确地认识事物离不开对事物矛盾特殊性的分析 C.人们可以根据事物的客观联系建立新的主观联系

困惑人生的问题以及答案

学业篇 被录取到很不如意的专业,心情糟得很,真是欲进无味,欲退无路啊。 ——人生的关键不在于你拿了一副好牌,而在于打好一副坏牌。 我憧憬的大学课堂是充满智慧、震撼心灵的,就像一场精彩的演讲。但现在我很失望,能学到什么呢? ——我们吃过一些丰盛的大餐,也吃过很多平淡的日常饮食,哪些使我们长成了健壮的身体? 在大学里,我虽兢兢业业,但仍很平凡,无论哪方面都不突出,心里羡慕那些叱咤风云的同学。对自己,颇感失望。 ——绚丽的花未必结甜美的果,如牡丹、芍药;结甜美果实的花未必美丽耀眼,如枣花。 我即将毕业,但基层的艰苦,学界的清贫,商界的狡诈,政坛的……我都不想去工作了。 —一定要参加工作,如很顺利,你会很幸福;如很坎坷,你将成为哲学家;而如果躲避,你将是nothing。 学业失意,生活艰难,前途渺茫。我总是心情忧郁,暗地里还经常流下泪水。怎么熬下去? ——哭着也是生活,笑着也是生活,而笑着比哭着有更多的希望。 爱情篇 我向往一见钟情的浪漫奇遇,不想接受循规蹈矩的平庸。有人说我的想法是危险的,会吗? —一那要考虑两个问题:其一,三分钟就能泡熟的方便面,能有多少营养?其二,靠中了彩票谋生的人,世上能有几个? 我对他情深意厚,他对我若即若离。我不甘心,付出竟无回报? —一首先,爱未必是被爱的理由;其次,你不想把自己硬塞给他吧? 我不再爱他,但又开不了口说分手。不忍让他伤心,但自己又很累,很无奈。 —一不再爱时,说“不”便是至爱。不能给他幸福时,请给他自由。 和恋人分手后,我觉得人生真是一片灰暗,干什么都没有兴趣了。 —一痛苦之余,也应想到:太阳灿烂辉煌,是靠自身内在的巨大热情,而非反射外来的光。 处世篇 害怕与人争论,害怕人心叵测,不敢敞开心扉与人交往,但又感到孤单,如何是好? —一水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。 远离家乡和亲人,感到很孤单,怎样交朋友? —一交朋友的首要方法是自己要够朋友。 我把握不好自我表现的分寸。自夸吧,别人说狂;谦虚吧,又怕被看做“just so so”。 —一不要说自己有多好,别人一般不会相信;不要说自己有多坏,别人一般会相信的。更深刻的是:鹦鹉能言,不离禽兽;桃李不言,下自成蹊。 我与一位几乎无话不说的朋友闹僵了。她知道我的很多秘密,我很担忧,怎么办? —一也算是一个教训吧。古人云:喜时说尽知心,到失欢须防发泄;恼时说尽伤心,到再好时应觉羞惭。 我埋头读书,交友甚少,不谙世故。有人说我是书呆子,我不服气,自认不呆,但也很矛盾:我实在不愿变得世故,但又好像不得不世故。 —一明代吴从先感叹:“世情熟,则人情易流;世情疏,则交情易阻。甚矣,处生之难!”

“标配人生”并没有“标准答案”

“标配人生”并没有“标准答案” 重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。2018年8月,《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对1997名受访者进行的一项调查显示,56.7%的受访者追求“标配人生”,58.1%受访者认为“标配人生”目标更清晰,61.2%受访者认为自己已经过上了“标配人生”。 工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福,确实是许多人认为的“人生标配”。在多数人看来,拥有这三大要素的人生,夫复何求?在我们每个人周围也确实有许多人追求“标配人生”。不追求“标配人生”,似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。不过在我看来,“标配人生”并没有整齐划一的标准答案,我们不能认为实现了“标配人生”就等于成功,甚至是人生赢家,也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已,觉得自己是人生输家。 每个人起点不相同,这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。比如从农村辛辛苦苦走出来的“城一代”,靠自己寻找工作,靠自己攒钱买房,靠自己在城里经营婚姻与家庭、教育下一代。仅拿攒钱买房来说,就要举全家之力,再加上四处举债,才付得起首付,接下来便是漫漫还贷路。若要与“城二代”比较其他人生“配件”,更会让自己疲惫不

堪,不如脚踏实地,过一过低配生活,别因不切实际的目标、盲目比较与追求,而迷失了自我,迷失了方向。 人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。比如工作体面,有人认为端一个稳稳的铁饭碗就叫体面;有人认为接触的圈子越大、社交越广泛、含金量越高就叫体面……衡量标准不同,认识也就不同。有人觉得自己的人生只是“标配”,在他人眼里却是“顶配”。所以不必用一个标准来衡量自己。 我们可以追求“标配人生”,但这里所谓的“标配人生”并非指工作、车房等物质“配件”,而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许,并为之努力,在自己能力范围内回馈社会、奉献力量。故有学者认为,自律、行动、努力才应该是人生的重要标配,“对人生来说,更重要的是开始行动、保持行动,并持之以恒。”也有人说:“尽自己最大努力,慢慢靠近自己想要的生活,而不是追赶‘标配’,才算没有辜负岁月。” 实际上,最好的人生不应该要“标配”,而是要“定制”。把过上“标配人生”当作奋斗目标,虽会让自己的人生更有清晰的目标和规划,但也可能把人生过成“标准答案”,成为庸常的大多数。有网友就如此举例:马云没有追求稳定工作的“标配”,成了商业巨头;马化腾没有追求有房有车的“标配”,成就了腾讯的传奇;刘强东没有追求拥有多少存

2021年高考语文作文预测题目:“标配人生”并没有“标准答案”

2021年高考语文作文预测题目:“标配人生”并没有“标准答案” 2021高考语文作文预测题目:“标配人生”并没有“标准答案” 阅读下面的材料,根据要求写作 材料一:重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人 生被一些网友称为“标配人生”。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调 查显示,过半受访者追求“标配人生”,认为“标配人生”目标更清晰。 材料二:韩国《明见万里》的节目制作人介绍,当代中国学生的学习热情令他震撼,无 论是在偏远的乡村学校,还是在大学,这些学生都有个共同的特点,就是让自己的家庭、家 乡和祖国变得更美好。 读完以上两则材料,你对“标配人生”有何感触与思考,请写一篇不少于800字的文章。要求选好角度,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭。 (文题解析) 写作此题的重点是分析材料之间的联系。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二青年人的 理想着眼于奉献,眼界、胸怀开阔,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意:少年当怀拿云心事,展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济天下等。 互补关系。材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规 划清晰,目的明确,材料二中学生的一腔热血固然值得大书特书,但也容易陷入空、空谈 的旋涡。所以,材料一目标具体却微小;材料二目标高远却空乏,两者互补,方可兼得。 据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;物质并非洪水猛兽,精神亦非空中 楼阁。 (佳作赏析)“标配人生”并没有“标准答案” 重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些 网友称为“标配人生”。2021年8月,《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对 1997名受访者进行的一项调查显示,56.7%的受访者追求“标配人生”,58.1%受访者认为“标配人生”目标更清晰,61.2%受访者认为自己已经过上了“标配人生”。 工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福,确实是许多人认为的“人生标配”。在多数人 看来,拥有这三大要素的人生,夫复何求?在我们每个人周围也确实有许多人追求“标配 人生”。不追求“标配人生”,似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。不过在我看来,“标配人生”并没有整齐划一的标准答案,我们不能认为实现了“标配人生”就等于 成功,甚至是人生赢家,也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已,觉得自己是人生输家。

人生没有标准答案_初中作文

人生没有标准答案 本文是关于初中作文的人生没有标准答案,感谢您的阅读! 对于学生来说,考试永远是6月的主题。不管你愿不愿意去面对它,考试还是依旧守时地到来。 你所有的学习成果都要靠一张单薄的试卷来检验,而判断对与错、优与劣的标准只有一个,那就是——标准答案。因为有了标准答案的存在,对与错的划分才变得如此简单轻松,它是一条明确的界限,也没有留下丝毫回旋的余地。表面上看起来似乎有些残忍,却是最有效的方式。 有些人反对标准答案的存在,因为它简单粗暴地限制了想象力和创造力,使他们囚于标准答案的桎梏中,丝毫不敢越雷池一步。而在我看来,在面对纷繁复杂的回答时,阅卷老师拥有标准答案,的确是一件轻松的事情。但当你结束学生生涯时,正式步入社会,开始独立的人生的时候,你会痛苦地发现,原来人生这一场考试,根本没有标准答案。 谁都想答对自己的人生试卷,可惜命运这个古怪的出题者,发给每个人的试卷都不尽相同。即使没有监考老师,我们也不可能指望能抄到别人的正确答案。更可悲的是,没有阅卷老师会对我们的回答做出判断,或者在正确答案上画上勾,在错误答案上画上叉。因为没有人告诉你标准答案是什么,在人生的考试里,它根本不存在。这真是叫人沮丧的事情。我们参加考试,就是要获得真理这标准答案,然而他却在跟我们捉迷藏,你可能会在错过一次两次三次后才能得到它,甚至有的人穷尽一生,才发现自己给出的人生答案是错误的,无奈追悔莫及。 当然,也不用这么悲观,还是有好的方面值得一提。即使没有标准答案,答案也并不是唯一的。条条大路通罗马,我们可以自由地绘制我们人生的答卷。比

如说,想要取得成功:牛顿,仅仅对一个下落的苹果产生了兴趣,马云则是在互联网上开了一个叫“阿里巴巴”的网站……他们都有自己取得成功的答案,每一个都正确,每一个都是精彩的人生。 没有标准答案的限制,你完全可以放手去为自己的梦想而拼搏。沿着自己所铺设的路,不断前进。 祝大家在未来某一天,都能交出令人满意的答卷。

高考作文题目预测及范文:“标配人生”并没有“标准答案”

高考作文题目预测及范文:“标配人生”并没 有“标准答案” 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,认为“标配人生”目标更清晰。 材料二:韩国《明见万里》的节目制作人介绍,当代中国学生的学习热情令他震撼,无论是在偏远的乡村学校,还是在大学,这些学生都有个共同的特点,就是让自己的家庭、家乡和祖国变得更美好。 读完以上两则材料,你对“标配人生”有何感触与思考,请写一篇不少于800字的文章。要求选好角度,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭。 【文题解析】: 写作此题的重点是分析材料之间的联系。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二青年人的理想着眼于奉献,眼界、胸怀开阔,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意:少年当怀拿云心事,展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济

天下等。 互补关系。材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规划清晰,目的明确,材料二中学生的一腔热血固然值得大书特书,但也容易陷入空、空谈的旋涡。所以,材料一目标具体却微小;材料二目标高远却空乏,两者互补,方可兼得。据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;物质并非洪水猛兽,精神亦非空中楼阁。 【佳作赏析】:“标配人生”并没有“标准答案” 重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。2018年8月,《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对1997名受访者进行的一项调查显示,56.7%的受访者追求“标配人生”,58.1%受访者认为“标配人生”目标更清晰,61.2%受访者认为自己已经过上了“标配人生”。 工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福,确实是许多人认为的“人生标配”。在多数人看来,拥有这三大要素的人生,夫复何求?在我们每个人周围也确实有许多人追求“标配人生”。不追求“标配人生”,似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。不过在我看来,“标配人生”并没有整齐划一的标准答案,我们不能认为实现了“标配人生”就等于成功,甚至是人生赢家,也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已,觉得自己是人生输家。 每个人起点不相同,这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。比如从农村辛辛苦苦走出来的“城一代”,靠自己寻找工作,靠自己攒钱买房,靠自己在城里经营婚姻与家庭、教育下一代。

没有标准答案的哲学问题

我读《没有标准答案的哲学问题》 作者: 梁思远安琰陈尧贾东岳李金林刘月沈亚兰宋慎升邹静 内容简介: 《没有标准答案的哲学问题》不同于其他哲学史读物,是一本以问题和回答串联起的哲学普及书,本文即从本书入手,以书出版的背景和书本身内容为例探讨哲学能给人带来的思维方式和世界观的影响。哲学的关键不在历史而在问题,哲学的问题是构建一个人世界观必须面对的问题,同时这些问题没有标准答案,选择自己的答案也明了了辩证法的原则。 正文: 《没有标准答案的哲学问题》是由美国哲学教师菲尔·沃什博恩所写的一本哲学普及读物。放眼中国哲学普及书市场,除了前人大师的作品如冯友兰《中国哲学简史》,占据市场的当代人写的有《苏菲的世界》、《哲学家们都干了什么》、《不疯魔,不哲学》,甚至地摊读物《每天学一点哲学常识大全集》等。水准良莠不齐暂且不提,这些书在内容上都是从古希腊泰勒斯他们讲起,到尼采、黑格尔这些哲学家们的思想、故事。一言以蔽之,他们与其说是在讲哲学,倒不如是在讲哲学史。钱钟书就曾在《围城》里揶揄道,现在那些号称哲学家的人“这只算研究哲学家,至多是研究哲学史,算不得研究哲学……不该叫哲学家(philosophers),该叫哲学家学家(philophilosophers)。”那么哲学到底研究什么呢? “哲学就是哲学史。”这据说是黑格尔在《哲学讲演录》里提出的观点,其实是一个很大的误解。哲学是每个人都要面对的终极和宏观问题,事关我们的世界观、人生观和价值观。富有哲学家特征的作家史铁生在《病隙碎笔》里提到:“我只是活出了一些问题,便思来想去,又因能力有限,所以希望以尽量简单的逻辑把问题弄弄明白。”每个人,虽然平时在缤纷多彩的世界里活着,学习,打游戏,看连续剧,为房贷头疼,但总有那么一些时刻,这些关于人生意义和世界看法的问题会深深撞击我们的心房。“我是谁?”“我们从哪里来?”“我们到哪里去?”困扰了前人几千年的问题,还会继续在一代一代人心中反复追寻。所以哲学的关键其实在于“问题”。而把研究哲学简单为研究哲学史,把普及哲学当做普及哲学史知识,则确实是本末倒置,而且反而让哲学成为一样脱离了每个个人生命体验的学科。 《没有标准答案的哲学问题》,便是一本以一个个问题串联起来的哲学普及书。譬如说,本书某一节的目录是这样的: 第一章上帝、永存和信仰 1.3 上帝允许无辜的劫难吗? 不:反驳者,“没有上帝” 是:调和者,“特性和内涵” 思考方法和技巧:持续性的信念 理解这个两难问题 那么就来跟着作者的思路来审视一下这个问题和它的不同答案。所谓“无辜的劫难”,便是指诸如爱人患病去世、海啸摧毁家园这些不是因为自己犯错而导致的灾难,发生这样的事是有什么内在理由的吗?对于信奉上帝的人,上帝会允许这样的苦难发生吗?上帝有什么考量和目的吗? 反驳者认为,苦难与上帝是互不相容的,因为没有任何合理解释可以说明为什么上帝会创造出一个让无辜的人去遭受苦难的世界。如果有上帝,他没有消除痛苦的理由只能有两个,一个是他不能,一个是他不愿。如果是前者,那他并非全能,不符合任何人对“上帝”一词

《人生与人心》章节测试答案

《人生与人心》章节测试答案 1.1大学之“大”,何“大”之有? 1、【单选题】在本课程中,超一流人之间比的是()。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 答案:D 2、【单选题】“大学”,究其实质要培养的是()。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 答案:A 3、【单选题】“仪式”的意义不在于()。 A、昭告天下 B、昭告自我 C、自我内心的确认 D、形式的完满 答案:D 4、【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。()答案:√

5、【判断题】大学之为大学,最主要是因为它规模大、面积大。()答案:X 1.2什么是完整的“大人”? 1、【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是()。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 答案:A 2、【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。() 答案:X 3、【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。() 答案:X 1.3成熟的含义 1、【单选题】根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?() A、自由之精神 B、阅历之丰富 C、独立之人格 D、责任之担当 答案:B 2、【单选题】对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着()。 A、精神的成熟

B、身体的成熟 C、头脑的成熟 D、社会地位的确立 答案:A 3、【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。() 答案:X 1.4何为“自由”? 1、【单选题】据课程,自由的三大要素不包括()。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式 D、无悔的担当 答案:A 2、【单选题】选择总是艰难的,因为选择总是一种()。 A、同类中的取舍 B、异类中的取舍 C、好与坏的取舍 D、欢乐与悲伤的取舍 答案:A 3、【判断题】标新立异是自由的表现之一。() 答案:X 4、【判断题】自由等于言行不受限制。()

高考作文预测 :“标配人生”并没有“标准答案”

高考作文预测:“标配人生”并没有“标准答案” 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,认为“标配人生”目标更清晰。 材料二:韩国《明见万里》的节目制作人介绍,当代中国学生的学习热情令他震撼,无论是在偏远的乡村学校,还是在名牌大学,这些学生都有个共同的特点,就是让自己的家庭、家乡和祖国变得更美好。 读完以上两则材料,你对“标配人生”有何感触与思考,请写一篇不少于800字的文章。要求选好角度,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭。 【文题解析】 写作此题的重点是分析材料之间的联系。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二青年人的理想着眼于奉献,眼界、胸怀开阔,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意:少年当怀拿云心事,展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济天下等。 互补关系。材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规划清晰,目的明确,材料二中学生的一腔热血固然值得大书特书,但也容易陷入空、空谈的旋涡。所以,材料一目标具体却微小;材料二目标高远却空乏,两者互补,方可兼得。据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;

物质并非洪水猛兽,精神亦非空中楼阁。 【佳作赏析】 “标配人生”并没有“标准答案” 重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。2018年8月,《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对1997名受访者进行的一项调查显示,56.7%的受访者追求“标配人生”,58.1%受访者认为“标配人生”目标更清晰,61.2%受访者认为自己已经过上了“标配人生”。 工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福,确实是许多人认为的“人生标配”。在多数人看来,拥有这三大要素的人生,夫复何求?在我们每个人周围也确实有许多人追求“标配人生”。不追求“标配人生”,似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。不过在我看来,“标配人生”并没有整齐划一的标准答案,我们不能认为实现了“标配人生”就等于成功,甚至是人生赢家,也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已,觉得自己是人生输家。 每个人起点不相同,这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。比如从农村辛辛苦苦走出来的“城一代”,靠自己寻找工作,靠自己攒钱买房,靠自己在城里经营婚姻与家庭、教育下一代。仅拿攒钱买房来说,就要举全家之力,再加上四处举债,才付得起首付,接下来便是漫漫还贷路。若要与“城二代”比较其他人生“配件”,更会让自己疲惫不堪,不如脚踏实地,过一过低配生活,别因不切实际的目标、盲目比较与追求,而迷失了自我,迷失了方向。 人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。比如工作体面,有人认为端一个稳稳的铁饭碗就叫体面;有人认为接触的圈子越大、社交越广泛、含金量越高就叫体面……衡量标准不同,认识也就不同。有人

2020年高中名校模拟高考作文预测题:“标配人生”并没有“标准答案”

2020年高中名校模拟高考作文预测题:“标配人生”并没有“标准答案” 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,认为“标配人生”目标更清晰。 材料二:韩国《明见万里》的节目制作人介绍,当代中国学生的学习热情令他震撼,无论是在偏远的乡村学校,还是在名牌大学,这些学生都有个共同的特点,就是让自己的家庭、家乡和祖国变得更美好。 读完以上两则材料,你对“标配人生”有何感触与思考,请写一篇不少于800字的文章。要求选好角度,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭。 【文题解析】: 写作此题的重点是分析材料之间的联系。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二青年人的理想着眼于奉献,眼界、胸怀开阔,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意:少年当怀拿云心事,展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济天下等。 互补关系。材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规划清晰,目的明确,材料二中学生的一腔热血固然值得大书特书,但也容易陷入空、空谈的旋涡。所以,材料一目标具体却微小;材料二目标高远却空乏,两者互补,方可兼得。据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;物质并非洪水猛兽,精神亦非空中楼阁。 【佳作赏析】:“标配人生”并没有“标准答案” 重点高校毕业、工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……这样的人生被一些网友称为“标配人生”。2018年8月,《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对1997名受访者进行的一项调查显示,56.7%的受访者追求“标配人生”,58.1%受访者认为“标配人生”目标更清晰,61.2%受访者认为自己已经过上了“标配人生”。 工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福,确实是许多人认为的“人生标配”。在多数人看来,拥有这三大要素的人生,夫复何求?在我们每个人周围也确实有许多人追求“标配人生”。不追求“标配人生”,似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。不过在我看来,“标配人生”并没有整齐划一的标准答案,我们不能认为实现了“标配人生”就等于成功,甚至是人生赢家,也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已,觉得自己是人生输家。 每个人起点不相同,这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。比如从农村辛辛苦苦走出来的“城一代”,靠自己寻找工作,靠自己攒钱买房,靠自己在城里经营婚姻与家庭、教育下一代。仅拿攒钱买房来说,就要举全家之力,再加上四处举债,才付得起首付,接下来便是漫漫还贷路。若要与“城二代”比较其他人生“配件”,更会让自己疲惫不堪,不如脚踏实地,过一过低配生活,别因不切实际的目标、盲目比较与追求,而迷失了自我,迷失了方向。 人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。比如工作体面,有人认为端一个稳稳的铁饭碗就叫体面;有人认为接触的圈子越大、社交越广泛、含金量越高就叫体面……衡量标准不同,认识也就不同。有人觉得自己的人生只是“标配”,在他人眼里却是“顶配”。所以不必用一个标准来衡量自己。 我们可以追求“标配人生”,但这里所谓的“标配人生”并非指工作、车房等物质“配件”,而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许,并为之努力,在自己能力范围内回馈社会、奉献力量。故有学者认为,自律、行动、努力才应该是人生的重要标配,“对人生来说,更重要的是开始行动、保持行动,并持之以恒。”也有人说:“尽自己最大努力,慢慢靠近自己想要的生活,而不是追赶‘标配’,才算没有辜负岁月。”

【作文365】“标配人生”并没有“标准答案”

【作文365】“标配人生”并没有“标准答案” 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一: 北京小伙子小李,重点高校毕业,工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”,令许多同龄人羡慕不已。近日,《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二: 大学毕业生顾亚毕业后来到海噶小学任教,全校只有几十名学生,孩子内向自卑,整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力,带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄,买来乐器,成立校园乐队。在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心。 润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容,以润德中学高三(1)班学生的身份写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。 要求:自拟题目,选好角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 命题方向

科学精神:理性思维、勇于探究 学会学习:乐学善学、勤于反思 责任担当:社会责任 实践创新:问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会,是题目提供的真实情境,这是考生联想思考的基点。命题人针对此情境所给的立意引导是:结合材料内容,也就是当今社会大背景之下,作为未来栋梁的青年学子对于目标很清晰追求所谓“标配人生”以及甘于奉献他人的“非标配人生”,应该有自己的思考与感悟。 2.典型任务的限制。考生的身份是润德中学高三(1)班学生;任务是参加本班举行的关于人生价值的讨论会,限定写作对象是本班学生,写作主题是关于人生价值方面的;“阐述你的观点与思考”限定文体为议论文。文章体式是发言稿,考生要有交流意识和对象意识。 3.价值判断的限制。“《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示,过半受访者追求“标配人生”,他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重”及“在顾亚的带领下,孩子们变得阳光自信,对未来充满信心”这两句话是材料的重点,也明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去关注、去

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