九年级科学上册32机械能教案1(新版)浙教版

机械能

具小车不能拉动木块，当玩具小车运动起来拉动木块做功才具有能量。下面我们再来看个钢球推动木块的实验，思考钢球什么情况具

有能量。

演示：1、钢球停靠着木块不动。2、钢球从斜槽上滚下推动木块。生：滚动的钢球才具有能量。

师：流动的水、空气、运动的玩具小车、滚动的钢球为什么都具有

能量？

生：因为都在运动。

师：对，物体由于运动而具有的能叫做动能。物体动能的大小表现

在它对其他物体所能做的功的大小。

（二）、（板书）动能

师：除流动的水、空气、运动的玩具小车具有动能外，还有哪些物

体具有动能？

生1 :飞行的飞机、运动的锤子

生2 :行驶的汽车、运行中的列车、跑动着的运动员

生3 :飞行中的子弹头，滚动着的钢球，运行中的人造地球卫星…

师：说得好，一切运动的物体都具有动能。

设问：物体动能多少不尽相同，如狂风能吹倒大树，而微风只能使

树枝摇动。动能的大小跟哪些因素有关呢？

学生讨论并提出猜想：与速度有关；与质量有关；与。。。

教师出示相关教具（斜槽、不同质量的钢球、木块等）边演示边引

导：

钢球从斜面滚下推动木块，说明什么？（生：滚下的钢球具有动能。）

不同质量钢球从斜面不同高度滚下推动木块的距离不同，说明什

么？（生：钢球具有不同的动能）如何实现质量相同时，钢球推动

木块的速度不同？（生：只要让同一钢球从不同高度滚下就可以了）那让我们用实验证实一下。演示：将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底

部的位置释放，从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部

滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。

学生讨论实验方案。

演示：1将同一钢球从两个不同高度滚下，让学生观察钢球推动木

块的距离。

记录数据。

结论：质量相同时，物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动

能越大。

演示：2、换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察

钢球推动木块的距离。

记录数据。

结论：速度相同时，运动物体的质量越大，动能就越大。

归纳小结：物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大、速度

越大，物体具有的动能越大。（板书）

回顾：演示B:被举高的钩码落下拉动木块（通过滑轮），C: 一个用

手拉长的弹簧在释放后拉动木块。

师：举高的钩码、拉长的弹簧是否都有具有能？（是）它们跟前面

的动能一样么？

生：它们不是由于运动而具有动能，不一样。

师：我们把因举高或发生弹性形变的物体具有的能叫势能。

（三）、（板书）势能

重力势能：因被举高而能够做功的物体所具有的能量（板书）

学生阅读课文“重锤打桩”图片讨论重锤的重力势能

师：举例还有哪些物体具有重力势能？

生1 :被举高的夯，被举高的打桩机的重锤，高坝中的水，置于斜面

上的钢球

生2 :山顶上的石头，举高的铅球，悬吊在高空中的钢梁

生3:放在高楼阳台边沿的花盆，搁上货架的金属球，，悬空的起重臂。。。。

师：手中的乒乓球和铅球落下砸到泥地效果一样么？为什么？

生：不一样，做功多少不同，重力势能大小不同

师：很好，那么物体重力势能的大小与哪些因素有关？

学生活动：（参照课本P79）

小结：物体的重力势能与物体的质量和被举的高度有关?物体的质量越大,被举得越高它具有的重力势能就越大?（板书）

师：还有一类物体如拉长（压缩）的弹簧、被踩弯的跳板等也能做功积聚着势能，称为弹性势能

2、弹性势能：当弹性物体被拉伸、压缩或弯曲时所具有的能量（板书）

师生共同举例：被拉长的橡皮筋、被压缩（或拉伸）的弹簧、拉满

的弓，弯曲的锯条、拉长的橡皮盘、钟表中卷紧的发条、被弯曲的

撑杆（竹片，条形橡皮擦），受压的席梦思床垫等都具有弹性势能