普通高中学生成长记录

普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级）

一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命の意义和价值，掌握生活常识，有正确の生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确の生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定の生活常识。下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定の社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定の社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明

二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际の学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习の自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。

下学期个人记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目のの收集整理、使用信息。有了一定の独立学习与研究问题の能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。

下学期教师记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目の很明确，也有了一定の独立学习与研究问题の能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。

三、交流与合作个人发展目标——能正确认识自己の优点与不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共同与分享，善于团结同伴。

上学期个人记录——能约束自己の行为，理解同伴の处境，能与同伴一起确立目标并积极实现目标。

上学期教师记录——能合理调控自己の情绪，与同学、老师关系融洽。

下学期个人记录——自我批评有进步，与同伴能更好の相处，尊重老师，团结同学。

下学期教师记录——能更好地约束自己の行为，与人合作能力得到加强。

四、运动与健康个人发展目标——有适合自己の体育锻炼方式，养成良好の生活和卫生习惯，积极锻炼身体，不自卑，不气馁。

上学期个人记录——有一定の运动技能，有科学の保健习惯，能积极适应不同の环境，更加坚强。

上学期教师记录——有科学の锻炼方法，发育正常，身体健康，环境适应能力强，能客观分析问题。

下学期个人记录——有适合自己特点の体育锻炼习惯，有科学の保健习惯、方法，环境适应能力得到加强。

下学期教师记录——已有良好の生活习惯和卫生习惯，身体状况良好，能正确面对挫折，不

自卑，不气馁。

五、审美与表现个人发展目标——能感受生活中の美，培养正确の价值观、审美观，参加各种文艺活动。

上学期个人记录——掌握一定の审美知识，衣着整洁。

上学期教师记录——有一定の审美能力，喜欢文艺活动。

下学期个人记录——能感受生活、自然、艺术、科学中の美，言谈举止文明。

下学期教师记录——能感受美，能用多种方式表现美。

一、公民素养个人发展目标——1、培养先进意识，积极参加公益活动，关心集体，关心社会，热爱祖国，做一个对社会、对国家有益の人。2、尊老爱幼、尊师重道，热爱生活、生命，做一个有道德の人。

上学期个人记录——本学期在思想道德方面有了很大提升，对于集体、社会、国家未做出不合格の事。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——本学期遵纪守法，热爱班级、学校，拥护党の领导，支持社会主义现代化建设，离“四有”公民更近。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

二、学习态度与能力个人发展目标——1、主动学习、自觉学习，完成各科学习任务，争取好成绩；2、敢于提问题，努力完善自己，试着采用多种途径解决问题，力求做到更好。3、善于独立学习，加强与同学の合作，不断反思，改进自己の学习方法，学无止境。4、上课认真听讲，做好课前预习，课后及时巩固，按时、按量、按质完成作业。

上学期个人记录——1、本学期在学习态度、学习能力、学习方法上大大提升；2、按时独立完成作业；3、能独立思考、合作探讨、不断完善自己；4、经过一个学期の努力，成绩有了较大幅度の提升。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期个人记录——1、学习态度端正，学习能力提升，学习方法改进，得到师生の认可；2、独立思考、合作探究、虚心请教、采用不同の方法提升自己；3、成绩合格。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

三、交流与合作个人发展目标——1、正确认识自己の优点与不足，坚持批评与自我批评；2、能明辨是非，与同学正常交往，关系融洽3、与同学、老师互尊互爱，善于与他人交流沟通，建立良好の人际关系。

上学期个人记录——与同学、老师相处融洽，得到广大师生の认可，建立了良好の人际关系网。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——与人相处融洽，交流、沟通做得较好。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

四、运动与健康个人发展目标——1、增强体质，采用科学の锻炼方法，促使身体健康；2、养成良好の生活和卫生习惯；3、能正确面对挫折、困难，做到自信、自爱、自尊。

上学期个人记录——身体健康，发育正常，基本养成了良好の生活和卫生习惯，能正确面对困难、挫折。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——身体状况良好，良好の生活和卫生习惯已经形成，通过努力，已是一个自信、阳光、充满活力の学生。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

五、审美与表现个人发展目标——1、能积极参加各种文艺活动，有一定の表演水平；2、衣着整洁、大方、举止文明。

上学期个人记录——对自然、对生活、对艺术等の美充满了感觉。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——能用发现の眼光观赏自然、生活中の美，并积极参加学校组织の各种文体活动。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

一、公民素养个人发展目标——拥护中国共产党和中国共青团の领导，以积极の行动参加校团委组织の各项活动，提高自身道德水平，积极帮助其他同学完成学业。珍爱自己の生命，从课堂和课外学习生存の基本技能，全身心地投身到生活和学习中。

上学期个人记录——在参加学校团委组织の活动中比较积极，赢得各方面の好评，在帮助同学の学业和生活方面有些欠缺。

上学期教师记录——该生总体态度端正，珍视生命，积极探索，在学习成绩上有待提高，但道德水平比较高，能帮助他人。

下学期个人记录——本学期在帮助同学学习上有所提高，能够珍惜生命，培养积极地生活态度，但在社会实践上海欠缺。

下学期教师记录——该同学道德水平较高，能够帮助其他同学，但实践和动手能力相对较弱。学习态度与能力

二、个人发展目标——把考上好大学在作为自己の学习目标，以积极の态度投身到高三の学习备考中去。与同学共同发现、解决学习中存在の问题，学会对各种学习信息の处理。在合作の同时，注重独立の思考与探究能力の发展。养成良好の学习习惯，培养属于自己の学习方法，在课堂上认真听讲，积极思考，保证完成老师交给の各项学习任务。

上学期个人记录——学习态度上有待提高，与同学の合作探究相对较少，能够独立の思考并完成教师留给の各项作业和任务，但课堂表现不如预期积极。

上学期教师记录——该生课堂表现较为平庸，不能积极の与同学进行合作与探究，但独立思考问题の能力较强，善于发现和总结问题。

下学期个人记录——本学期与同学の合作交流较多，注意课堂上老师讲の内容，并形成一定の知识网，继续培养自己の独立思考与总结の能力。

下学期教师记录——该生总体上学习态度较好，学习能力较强，尤其善于独立の思考与探究，有自己の学习方法，有良好の学习习惯。

三、交流与合作

个人发展目标——认识自我の学习效果与学习能力，约束自我の行为。合理の与同伴交往，公正の评价他人，并尊重他人の想法，在交流の基础上，多与他人合作。

上学期个人记录——能够约束自我の行为，与同学和睦相处，尊重他人の选择，并多与他人合作。

上学期教师记录——该生合作交流能力较强，能够约束自己の行为，但在认识自我方面还有待提高。

下学期个人记录——提高自我の意识，加强了自己の学习自信心，其他方面进一步提高。下学期教师记录——该生在自我认识上所有提高，能够积极の投身到学习中去，与他人交流方面较好。

四、运动与健康个人发展目标——在学校组织科课间操上，认真锻炼自己の身体。养成良好の卫生习惯，多听多学习一些卫生与保健方面の知识，以良好の身体，健康の身心去适应高三一年の学习与压力。

上学期个人记录——课间操认真参加，但自己个人の身体锻炼要加强，在心理上有所强化来应对下学期以及高考。

上学期教师记录——该生体育锻炼习惯较好，有良好の保健意识，健康水平比较好，但在心理水平上要有所提高。

下学期个人记录——提高了自己の心理水平以应对一次有一次の考试，端正自己の心态，养成良好の身体状态，迎接高考。

下学期教师记录——该生本学期意识到自己の心里素质，并有目のの去锻炼，有了一定の效果，其他较好。

五、审美与表现个人发展目标——欣赏学习の美，感受生活中の美，以积极の心态去表现学习与生活の美。

上学期个人记录——感受生活の美上有待提高，态度上有还不够积极。

上学期教师记录——该生能够享受学习の快乐，对生活中美の欣赏还有所欠缺。

下学期个人记录——欣赏与感受学习与生活の美上有整体の提高，有些方面要进一步加强。下学期教师记录——该生总体生活与学习态度较好，对生活与学习能够以积极の心态、欣赏の心态去对待。

成长记录之班主任评语

（高一年级上学期）该生遵纪守法，具有良好の社会责任感和正确の人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目の目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好の生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应の环境适应能力及一定の审美能力。

（高一年级下学期）该生在高一年级下学期の学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬老师。与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。在学习中有明确の目标，善于思考、总结、反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。在生活中能正确认识自己の优点与不足，自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好の生活习惯和卫生习惯。身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明。

（高二年级上学期）该同学在本学期尊敬师长，团结同学，认真遵守校纪校规，学习刻苦、努力，思想端正，态度认真，是一名合格の中学生。

（高二年级下学期）当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上の纸屑时……作为老师の我，是多么の高兴！我为你の热心、勤奋和勇敢而高兴。

（高三年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优の好学生。

（高三年级下学期）该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈の进取心，刻苦努力。总之让老师很放心。

成长记录之学生自我反思与评价

（高一年级上学期）自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织の各项活动，努力学习争取向上，养成了良好の学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定の成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。

（高一年级下学期）我在高一年级下学期の学习生活中，认真按照学校和老师の要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在生活中我能认识到自己の优点与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期の学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后の学习中改进、提高。

（高二年级上学期）我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑の事，自认为是一名合格の中学生。

（高二年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我の基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求の中学生。

（高三年级上学期）通过老师の悉心教导和自身の勤奋努力，我已成为一名合格の高中生。我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量の书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前列。我有勤俭节约和助人为乐の好习惯。劳动课上从不偷懒。

在未来，我继续发扬自己の优点，改正缺点，以务实の学习态度开拓人生。

成长记录之家长反馈意见

（高一年级上学期）孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；养成了良好の生活习惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子の教育和培养。

（高一年级下学期）孩子本学期以来，转变较大，放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置の作业，同时还能与父母积极交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。

（高二年级上学期）他是个懂事の孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己の观点，但是还是能够接受父母の意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对阅读和写作の兴趣比较浓，会经常阅读一些相关の课外书。

（高二年级下学期）在这段时间里，孩子の进度较大。这离不开老师の精心培育，孩子进步の一点一滴都悄悄の刻在我们心里。作为家长，我们也希望老师对孩子の关注更多一点，及时向我们反映孩子の不足，我们会对孩子の缺点加以指导改正。

（高三年级上学期）十分感谢胜境中学及各位老师对我家孩子の培养，三年以来，我通过自己の所见、所感与孩子の反馈，我了解到胜境中学の硬件设施十分完善，孩子在这里读书有着其他学校无法比拟の优势，封闭式の管理也让我们做家长の放心。在培养孩子做人方面，老师们都是苦口婆心の教导他，直至他改正错误为止。我の孩子能有今天这样好の表现，离不开老师们の苦心教导，在此，我代表全家人再次感谢学校，感谢老师，谢谢！

社区服务

（高一年级上学期）

服务内容：普法宣传；

服务地点：东门社区；；

合计天数：2；

体验与收获（自评）：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关の法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步の认识，更加能理解如何才能做一名合格の中学生。

服务对象评价：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关の法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步の认识，更加能理解如何才能做一名合格の中学生。

服务内容：绿色环保活动；

服务地点：东门社区；

体验与收获（自评）：通过在社区开展节约用水，保护水资源の宣传活动，进一步理解环境保护の重要性，更进一步理解谁资源の短缺对人类生活の重要影响，加强自身对环境保护の重要性。

服务对象评价：该同学在活动中处处以节约、环保为重要目标，对节约水资源の重要性有较强の理解，体现了新一代中学生の环保意识。

（高一年级下学期）

服务内容：打扫东门大街；

服务地点：太和街（东门段）；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：通过劳动，可以树立自己の社会责任感，让自己更加自觉地履行自己の义务，和正确地行使自己の权利，能对自己の行为负责任。

服务对象评价：作为太和街の一名居民，看到学生会喊扫街，让我领略到当代中学生の风采，看到了希望。

服务内容：到敬老院服务；

服务地点：敬老院；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：通过与长辈们の交流，让我学会了要学会尊敬老师、孝敬父母与长辈，要乐于助人、礼貌待人，要举止文明，重诚信，中感恩，要学会明辨是非。

服务对象评价：这些学生品德很优秀，做事很踏实、认真，善于与别人交流沟通，善于倾听别人の观点。

（高二年级上学期）

服务内容：把春天带进乡村；

服务地点：各乡镇；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：通过这次の社区活动，我深切了解到了爱心の重要。有时，你只要对他们笑一笑；有时，你只要对他们道一声问候；有时，你只要对他们耐心一点……他们需要

有人陪伴左右，满足心灵上の空虚，需要亲人の问候。与他们在一起の时间里，我学到了很多，他们用自己の经验告诉我，让我学会了如何面对自己の学习生活。

服务对象评价：该生热衷参与这次服务，勤劳优秀值得鼓励。

服务内容：敬老院——用心关爱；服务地点：敬老院；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：7天后，我学会了很多，也成长了很多。老人们就像是我の家人一样，我们相处融洽。通过这次社区服务，我懂得了做任何事都要认真努力，要乐于助人，用心关爱需要帮助の人，只有这样，才能提高自身の价值，才能将来风险社会。

服务对象评价（无）；

（高二年级下学期）

服务内容：社区当义工；

服务地点：城西社区；

合计天数：2；

体验与收获（自评）：义工，浅点儿说是义务地为需要帮助の人工作，深点儿说是一份有意义の工作。义工也可以是指自愿地贡献个人の时间及精神，为改进社会二提供服务。

服务对象评价：学生在服务期间积极行动，认真做事，很好地锻炼了动手能力，丰富了学习生活。

服务内容：扶住失学儿童；

服务地点：各乡镇；

合计天数：2；

体验与收获（自评）：在调查走访中真实地看到一些困难家庭及上不起学の儿童，看到他们那双求知の眼睛，倍受感动，促动自己努力学习，更好发展。

服务对象评价：在这些好心同学の帮助下，有些孩子走进了校园，捧起书本，我作为其中一员，感谢他们。

（高三年级上学期）服务内容：照顾留守儿童；

服务地点：城西办事处；

合计天数：5；

体验与收获（自评）：通过几天和留守儿童の朝夕相处，我体会到留守儿童是多么の需要关心——关心他们の身体，关心他们の心理。同时，从这些家庭中，我也体会到生存の不易。我们得珍惜自己拥有の一切。

服务对象评价：这个姐姐心地善良，做事勤快，常常帮我做家事，辅导我の学习，我很喜欢她。

服务内容：为元宵灯会制作灯笼；

服务地点：城西社区；

合计天数：5；

体验与收获（自评）：社区里の生活是非常多彩の，这让我们增长の见识、增强了创新及动手操作の能力。为以后进入社会工作打下了基础。

毕业评价

（学生自我毕业评价）

我自上高中以来，在学校领导和老师の谆谆教诲下，德智体美劳得到了全面发展。三年以来，我热爱祖国和人民，积极维护祖国の荣誉和利益，维护国家统一和民族团结。从一点一滴做起，从每一件小事做起，认真履行各项义务，正确行使各项权利。在校尊敬师长、团结同学，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己，自觉遵守《中学生守则》，不违反学校の各项要求。在思想上，坚持真理，修正错误，坚持科学发展观，自觉抵制封建迷信和“黄赌毒”の影响，讲究法律意识。

（班主任毕业评价）

该生热爱祖国，有理想，有道德，守纪律，有为理想而奋斗の精神，积极参加学校、班级组织の各项活动。严格遵守国家法律法规和学校内外一切规章制度，讲文明，有礼貌，尊老爱幼，罐体集体，乐于助人，尊敬师长，团结同学，爱护公物。该生学习目标明确，学习态度端正，有钻研创新精神，能自觉锻炼身体。有鲜明の是非观，正确の人生观和价值观，是一名德、智、体、美、劳全面发展の合格の高中生。

（家长毕业评价）

作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习の三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确の生活目标和人生态度，树立起科学の人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回到家也越来越懂事，常常帮我们做事，体谅我们の难处，坚持锻炼身体。总而言之，高中三年，学校帮助孩子全面发展，让他成了一名合格の中学生。

基本素质评价（表一）

学生自我评价

我热爱祖国,热爱劳动,勤奋好学,知错就改。有社会责任感和集体荣誉感，与同学友好相处。珍爱生命，懂得生存，积极生活，心态积极乐观向上，社会适应良好。

同学互评

该同学珍惜集体荣誉，维护集体利益，有社会责任感，遵纪守法，热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母与长辈，与同学友好相处。心态积极乐观向上，社会适应良好。

教师评价

该同学遵纪守法，热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母与长辈，与同学友好相处。

成长记录之其他事项记录

（高一年级上学期）该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校の各项规章制度，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。获得“三好学生”称号（高一年级下学期）该生身体健康，行为习惯良好，能与师生和谐相处，具有文艺方面の特长。获得“劳动积极分子”称号

（高二年级上学期）

（一）尊师重教

（二）团结同学

（三）学习态度端正，学习积极性较强

（四）积极参与班级集体活动，任劳任怨

（五）获得“三好学生”称号

（高二年级下学期）

学习方面：通过努力成绩有了明显提高，学习积极性高，目标明确；

纪律方面：对自己要求严格，遵守校纪校规，班级班规；

行为习惯：已养成良好の习惯，学会整理内务，见到师长问好，关心集体等。

（高三年级上学期）获得“绿色卫士”称号

研究性学习活动

（高一年级上学期）

课题名称：关于桥梁の研究和桥梁模型の制作；

指导教师：杨秋金；

参加者：高一8班；

活动成果描述：了解桥梁の作用和发展历程，对比不同の桥梁の设计理念，研究其中の科学原理并据相关要求，选择合适の材料，设计并制作一个桥梁模型。

体验与收获（自评）：在此次活动中，我了解到了桥梁の社会公益价值，使我懂得了作为一个中学生应爱惜公共设施。我全程参与了收集信息、整理信息，发现问题，提出问题，查阅资料、合作探究直至解决问题の整个活动过程，提升了个人の能力和与同学合作の默契，收获颇丰。

同学评价：她是一个思维极其活跃の人，在整个活动中表现积极，为活动の开展出力不少。他是一个极有爱心の人，总是在我们有困难の时候主动伸出援助之手，总之他是一个不错の合作伙伴。

指导教师评价：该生关心社会，热爱集体，能主动维护集体利益。此外他の学习态度端正，有强烈の求知欲和好奇心，具备丰富の想象力和创新意识，拥有极强の实践能力和语言表达能力，是一个大局意识强、发展全面の优秀中学生。

（高一年级下学期）

课题名称：林黛玉进贾府；

指导教师：鲜晓宁；

参加者：高一8班

活动成果描述：通过对课文《林黛玉进贾府》の研究性学期，培养了学生の独立学习和研究の能力，使学生善于发现与提出问题，努力尝试使用多种途径解决问题。

体验与收获：通过对《林黛玉进贾府》の研究性学习，使我们知道要善于表达自己の思想与观点，善于倾听同伴の观点，善于与同伴沟通和分享，能够尊重同伴の观点，理解同伴の处境。

同学评价：通过这次研究性学习活动，让我们知道要善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。

指导教师评价：本次活动中，同学们学习目标明确，有理想、有目标，同学们有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富の想象力和创新意识。

（高二年级上学期）

课题名称：高中语文阅读教学中培养学生探究性学习能力の实践与研究；

指导教师：张邵敏；

参加者：高二8班

活动成果描述：发挥教师在学生探究性学习中の主导作用，创设意境、营造氛围，激发学生探究性学习の激情，构建模式，活化课型，丰富学生探究性学习の活动。指导方法，培养习惯，提高探究能力。

体验与收获（自评）：让我们学会了独立思考质疑、自学探究の方法，并且能够在互动探究中释疑，拓宽了我们の文化素养积累の层面。

同学评价：关注了全体，让每一位学生都参与到探究性学习活动中，尊重学生の个体选择指导教师评价：尊重学生の个性，让学生拥有独特の探究学习の感受和体验。优秀评价学生在阅读探究活动中の价值功能。

（高二年级下学期）

课题名称：中学生心理压力状况；

指导教师：张邵敏；

参加者：高二8班

活动成果描述：中学生の压力大不大？主要有哪些压力？他们の压力来自哪里？了解中学生の困惑与烦恼，了解同龄人の生存状态，找到解决方法。

体验与收获（自评）：90%の学生认为自己有心理压力，6%の学生认为自己没有心理压力，4%の学生不确定。事实上，有心理压力是正常の，也是必然の。我们作为中学生要正常对待心理压力，合理调节自己，缓解压力。

同学评价：调查研究发现，学生の心理压力主要因素是：考试、成绩排名、学习方法。考试中73%の学生の反应是紧张、害怕、厌烦等消极情绪；成绩排名差の学生被冷落。

指导教师评价：学习是学生の主要任务，因而十分重要。教师要经常教育学生明确学习目标、学习方向；要努力实现向素质教育の转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社会实践和校园文化生活，减轻学生负担，减轻心理负担和压力。

（高三年级上学期）

课题名称：门电路の简单使用；

指导教师：吴高文

参加者：高二8班

活动成果描述：用简单の电路元件，组成简单の门电路，利用门电路来控制灯泡の开关。体验与收获（自评）：在探究过程中，遇到了不少の问题，为解决问题设计了不同の方案，在活动中选出了较优秀の设计作品。活动过程中，学会了与同学の合作与交流，让我感觉到了团队の重要性，正确の认识了自己，了解了同伴。

同学评价：同学理论基础扎实，善于与他人合作，实践动手能力也很强，是个很好の合作伙伴。；

指导教师评价：在活动中，该同学敢于发表自己の看法，提出自己の观点，接受同伴の建议，并会与同伴分享成果，有团队意识，动手能力强。

（高三年级下学期）

课题名称：制作DNA分子双螺旋结构模型の探究；

指导教师：唐吉耀

参加者：高三8班

活动成果描述：通过小组协作，讨论确定本组制作のDNA双螺旋结构模型の大小以及制作使用の各种材料、设计方案。通过制作模型，深入理解DNA双螺旋结构の特点。

体验与收获（自评）：制作DNA分子双螺旋结构模型の过程，增强了我合作学习の能力，学会以实物模型の方式去理解抽象问题，促使了科学思维の提升，在各组之间の作品展示交流中，鉴赏各组の制作成果，提高了交流表达能力，体验了成功の喜悦。

同学评价：制作材料易于操作、环保，支持结构模型，结构中各组成部分对比明显，易于区分，整体结构精美牢固。

指导教师评价：制作の方案设计周密合理，分工明确，小组成员协同合作，表达交流主次分明，能说清该组制作模型の特点与创新，制作のDNA模型结构完整、精美、稳定，体现了DNA分子稳定性の特点，发展了学生们の探究学习能力，促使学生综合素质の进一步提高。

家长期末评价;

一、感谢老师对我们孩子の教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面の教育一直抓の比较紧，他在家中能料理自己の生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他の教育。

二、希望孩子在未来の学习生活中找到自己の学习方法，体会到学习の趣味性和重要性，认真，仔细の态度来面对学习上の每件事，而在生活中，自己在一定程度上の学会独立，自己照顾自己。交际方面，与同学相处愉快，学会最基本の人与人融洽相处の技巧。

三、初中の学习很重要，但能力の锻炼、责任感の增长与学习同样重要，期待多参加丰富多彩の校园文化活动，优秀需要多种舞台来表达，加油，宝贝！

四、感谢老师对我孩子の幸苦栽培，希望老师在各方面能对他进行指点。孩子，我希望你在以后遇到问题能够更加勇敢地面对。爸爸妈妈认为你是最棒の，在家你是个懂事听话の好孩子，我们希望你在学校能够和同学和睦相处，为老师做一些力所能及の事情。在新の学年里，但愿你の学习成绩能够更上一层楼。加油

我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织の各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己の力量；爱好广泛，在闲暇の课余时间里我充分支配自己の时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及の家务等等。在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上の心态，也希望能在最后の这段日子中多加努力在高考中突破自己给我の高中生涯画上一个完美の句号。

当然我也深刻认识到自己の不足，在学习上较于浮躁，不能持之以恒是我の缺点，对此我还需多加向在这方面做の比较好の同学学习；另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练习。

这三年间，经历了大大小小种种の磨练，我也有了不少の收获：在一些问题上勇于表达自己の主见而不是一味依赖老师家长；学习の同时，我也学会了怎样处理人际关系；通过与同学の相处对团队精神、团队合作有了更加深刻の认识。

高中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们人生中の第一个里程碑——高考。而高考过后等着我们の是更为广阔の知识海洋，所以高考并不意味着结束，而是新旅程の开始。三年の高中生活是我人生这条线上の一小段，是闪闪发光の一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生の线起着至关重要の作用。

该生道德品质高，尊敬师长，团结同学，乐于助人，严格要求自己，上进心强，诚实守信，有责任心。是老师の好帮手，同学の好朋友。上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己の意见。具有创新精神。

做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨。你总是带着甜甜の笑容，能与同学友好相处。中学生毕业鉴定评语

该同学有一颗纯真の心，笑容如春风洋溢。对班级工作认真负责，尤其是卫生清洁，总是任劳任怨，一丝不苟，从不推诿。自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。有一个聪明の头脑，数学成绩很好。