语文探究性阅读教学初探

内容摘要：自主探究性阅读就是学生通过用探究的方法，去阅读课文，自主地去收集与课文阅读有关的信息，教师可以通过采取个别辅导的方式，来提高学生的语文水平和阅读能力。

关键词：语文阅读教学探究

自主探究性阅读就是学生通过用探究的方法，去阅读课文，自主地去收集与课文阅读有关的信息，教师可以通过采取个别辅导的方式，来提高学生的语文水平和阅读能力。

一.把握指导思想，因材施教

1.自主选择——“溺水三千，取一瓢而饮”

中学阅读教材中的名家名作，一般都是特色鲜明、主题深刻。传统教学中，教师只是简单地把知识点传授给学生，学生往往在此中失去了自主学习的机会。应重视学生在阅读活动中的实践性和自主性，强调学生能结合自己的知识结构特点和兴趣爱好来探究教材。比如说朱自清的《荷塘月色》，学生可以从作者“淡淡的哀愁”中探究作家的心境和作品的时代背景；可以从作者“淡淡的喜悦”中探究作者的审美趋向和超脱情怀等。

2.展示个性——“一千个读者有一千个哈姆雷特”。

每个作品都有不同的主题，而读者对同一作品的主题的理解也有不同，每个读者都会根据自己的思想感情、生活体验和审美观点进行思考，这就是“一千个读者有一千个哈姆雷特”的涵义。学生通过探究性阅读提出了许多富有个性的见解，加深了对作品主题的