种子成熟与种子萌发

种子萌发是作物生长的基础，从生理角度看，萌发是无休眠或已解除休眠的种子吸水后由相对静止状态转为生理活动状态，呼吸作用增强，贮藏物质被分解并转化为可供胚利用的物质，引起胚生长的过程。从分子生物学角度看，萌发的本质是水分、温度等因子使种子的某些基因表达和酶活化，引发一系列与胚生长有关的反应。

种子萌发过程中有以下六个生理生化变化：

（一）种子吸水

种子的吸水分为三个阶段：“快—慢—快”（急剧吸水阶段—吸胀性吸水；吸水迟缓阶段；胚根出现；生长吸水阶段—渗透性吸水）。

（二）呼吸作用的变化

在吸水的第一和第二阶段，CO2的产生大大超过O2的消耗—有氧呼吸和无氧呼吸；吸水的第三阶段，O2的消耗大于CO2的释放—有氧呼吸。

（三）酶的变化

1、酶原的活化：种子吸胀后立即出现，如：β-淀粉酶、蛋白酶等。

2、重新合成：如α-淀粉酶、蛋白酶等。

两种途径：

（1）活化长寿的mRNA → 新蛋白质→ 新酶

（2）新合成的mRNA → 新蛋白质→ 新酶

（四）贮藏物质的动员

淀粉经水解或磷酸解为葡萄糖，使有机物的种类增加。

（五）植物激素的变化

ABA（脱落酸）等抑制剂下降，IAA（生长素）、CTK（细胞分裂素）、GA（赤霉素）含量上升，使胚乳中贮藏物的降解，促进胚根胚芽的生长，控制幼苗的向地性生长。

种子的呼吸作用在种皮未

破裂时,先以无氧呼吸供

能,后逐渐有氧呼吸。在种

皮破裂后,无氧呼吸逐渐种子储藏

种子萌发的常见图像

（1）可溶性糖；（2）淀粉；（3）千粒重

（4）含N物质；（5）粗脂肪

种子的休眠

1）休眠的主要原因

①种皮限制；

②种子未完全成熟；

③胚未完全发育；

④抑制物的存在。

2）休眠意义：

避免种子在不适宜的条件或季节里萌发，

免于幼苗受到伤害和死亡。

1.下列对种子形成和萌发过程中物质变化的叙述，不正确的是

A．种子形成过程中，有机物有合成有分解

B．种子成熟过程中，水分所占比例逐渐下降

C ．大豆种子萌发成幼苗过程中，蛋白质含量先下降后上升

D ．种子形成和萌发过程中，矿质元素始终从环境中获得

（05广东卷）（3分）认识种子萌发过程中水分吸收变化规律。图3是种子萌发过程中水分吸

收

变

化

规

律

曲

线

，据图完成下列填

空。

（2005·全国卷Ⅰ·4）将小麦种子分别置于10 ℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I 和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，45 ℃水浴保温5分钟，立即在3支试管中加人等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是（）

（2012福建卷）下列有关豌豆的叙述，正确的是（） A ．萌发初期，种子的有机物总重量增加 B ．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害 C ．进入夜间，叶肉细胞内ATP 合成停止 D ．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多

（2012新课标卷）将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。

(2013山东卷)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：

（1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显，阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为。阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是。

（2）阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的解除种子休眠，促进种子萌发。阶

种子萌发过程中的水分吸收可分为三个阶段。第I 阶段是吸胀期，种子迅速吸水。第Ⅱ阶段是吸水停滞期。第Ⅲ阶段是重新迅速吸水

期，主要通过________吸收水分。第Ⅲ阶段由

A ．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色

B ．甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝

C ．甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_______，

通过______作用为种子萌发提供能量。

（2）萌发过程中在____小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_____mg 。（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组

段Ⅲ中根向地生长的原因是分布不均，使根的近地侧生长受到。

（3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为。

（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP 含量的变化分别为、。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过提高光合作用强度以增加产量。

（2013新课标卷Ⅰ）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70 %。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：脂

肪含量逐渐减少，到第11d 时减少了90%，干重变化如图所示。

回答下列问题：

（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用染液对种子胚乳切片染色，然后再显微镜下观察，可见色的脂肪微粒。（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是（填“C ”、“N ”或“O ”）。（3）实验第11d 如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提供的条件是和。

4．种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量

A ．多

B ．少

C ．相等

D ．无规律

9．下列农业生产措施中，依据的原理与其余各项不同的是 A ．水稻育苗过程中，应适时排水，暴露稻田进行晒床

B ．栽培甘薯、马铃薯时，应多施钾肥，促进地下部分积累糖类物质

回答下列问题：

（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用染液对种子胚乳

切片染色，然后再显微镜下观察，可见色的脂肪微

粒。（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素

萌发时间 C ．四川果农将广柑储藏于密闭的地窖中，保存时间可达4～5个月 D ．早春寒冷季节，水稻浸种催芽时，常用温水淋种并经常翻动种子

11.分析下面种子萌发时几种物质的变化曲线，指出下列说法错误的是

14.（09海南卷）现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表

下列组合不能达到相应目的的是

A ．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响

B ．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响

C ．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响

D ．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

16．将休眠状态的糖槭种子与湿砂分层堆积在低温（0～5℃）的地方1～2个月，可解除种子的休眠状态从而开始萌发，这种催芽技术称为层积处理。图19示在层积处理过程中，糖槭种子内的各种激素含量随着处理时间的变化情况，请据图回答：

（1）对种子萌发起抑制作用的激素是 ______，起促进作用的激素是 _______和 _____。由此可知,脱落酸与赤霉素这两种激素在种子破除休眠的过程中表现为 ____作用。（2）在层积处理过程中，各种激素变化的根本原因是在不同时间和空间条件下细胞内的

A ．种子萌发的吸水过程，包括迅速吸水、缓慢吸

水和重新急剧吸水三个阶段

B ．依靠渗透作用进行的急剧吸水阶段，种子一直

以有氧呼吸为主

C ．随着种子吸水，代谢活动逐渐增强，原因之一

是有新的酶合成

________的结果。

（3）在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素 ______的结果。

2．种子在形成过程中有机物有积累，干重在增加，种子成熟时，水分减少，代谢减弱，有机物种类减少。

3，在种子萌发时，自由水增加，DNA增加(细胞数目增加)，有机物含量减少但种类增加，代谢加快。

在种子萌发到幼苗出现时，其同化作用方式的变化是由异养→自养。

4．植物的种子或其他贮藏器官(块根、块茎)在寒冷冬季来临时，自由水含量降低，可溶性糖含量增加以适皮于低温环境。

5．当植株由营养生长向生殖生长转化时，营养生长减慢甚至停止。

6．在植物的果实中，果皮、种皮、胚、胚乳等结构分别来源于子房壁、珠被、受精卵、受精极核，其基因型也相对应，因此植物果皮、种皮的性状表现(如口味、颜色等)均由母本的基因型决定，也就是说，某一杂交子代中，果皮、种皮的性状表现与分离比，要向下延伸一代才能表现出来。胚、胚乳等有关的性状表现及分离比则由受精卵和受精极核的基因型决定

7.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型D A.全是灰种皮黄子叶 B.灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶C.全是白种皮黄子叶 D.白种皮黄子叶、白种皮绿子叶

种子的萌发-习题附答案

第二章被子植物的一生第一节种子的萌发 1.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示)。下列对他实验设计所提意见中,正确的是( ) 花盆阳光温度水 ①向阳处20 ℃充足 ②暗室20 ℃不充足 A.两个花盆都应放在向阳处 B.两个花盆都应放在暗室中 C.两个花盆都应保证充足的水分 D.两个花盆的温度都应维持在0 ℃ 解析:由题意可知,实验目的是探究光对绿豆发芽的影响,而实验操作步骤中的实验变量有阳光和水,为达到实验目的,应除了是否有光照外,其他都应相同且适宜。答案:C 2.下列最适合种子萌发的环境是( ) A.潮湿松软的土壤 B.干旱疏松的土壤 C.冰冻的土壤 D.潮湿板结的土壤答案:A 3.某中学生物兴趣小组,为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件,制定了如下表所示的探究计划。实验装置编号放入种子的数量提供的环境条件光照水分温度空气 110粒有光适量20 ℃充足 210粒无光适量20 ℃充足分析上表可知,该兴趣小组准备探究的问题是种子的萌发是否需要( ) A.光照 B.适量的水分 C.适宜的温度 D.充足的空气解析:在1号和2号的对照实验中,光照是唯一的变量,所以该兴趣小组探究的问题是种子的萌发是否需要光照。答案:A 4.以下影响种子萌发的因素,不属于环境条件的是( ) A.贮藏多年的良种

B.用地膜覆盖的苗圃 C.春播遇到倒春寒天气 D.播种后被洪水淹没的菜地解析:影响种子萌发的外界条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的氧气。“用地膜覆盖”是为了保温、保湿,以利于种子萌发;“春播遇到倒春寒”是温度不适宜,不利于种子的萌发;“播种后被洪水淹没”是缺乏空气,不利于种子的萌发。“贮藏多年的良种”可能使种子的胚失去活性,破坏了其内在条件,而不是环境条件。答案:A 5.小娟同学为了探究种子萌发需要水分和氧气,用三粒菜豆种子A、B、C为主要材料,设计了如右图所示的实验。该实验中存在的问题是( ) A.A和B可形成对照 B.B和C可形成对照 C.清水中缺乏营养 D.种子太少具偶然性答案:D 6.在上海世博园内,英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”,日光将透过亚克力杆照亮“种子殿堂”的内部,并将数万颗种子呈现在参观者面前。这些有生命力的种子保存在亚克力杆中不萌发,被控制的种子萌发条件是( ) A.空气、水 B.温度、光 C.空气、光 D.温度、水答案:A 7.下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影部位),在条件适宜的情况下,一定不会萌发的是( ) 解析:种子萌发的自身条件为:种子的胚必须是完整的,是活的,并且度过了休眠期。C 图中的胚受到损坏,一定不会萌发。答案:C 8.早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面,其主要好处是( ) A.防止病虫害 B.保持适宜的温度 C.保持空气的流通 D.保持充足的水分答案:B

种子萌发的过程

导学案八年级生物第一章授课总节数第1节课题第一节种子萌发的过程备课时间 8月25日课型预习展示学习目标1、举例说出种子的结构 2、说出种子的各结构在种子萌发中的作用。 3、描述种子萌发的过程。教学重、难点种子的结构，种子各部分结构在萌发中的作用。教师活动学生活动一、情景导入二、自主探究（学生自学完成右边的练习题）三、合作交流四、巩固拓展由身边事引出：豆芽是餐桌上常见的蔬菜，是大豆或绿豆种子萌发后长成的。种子萌发最先长出的部分到底是长成茎和叶呢，还是发育成根呢？种子又是怎样长成幼苗呢？ 1、菜豆种子最外面是，对种子有作用。 2、剥开种皮可以看到（）、（）、( )、（）四部分构成的整体，这是种子的（）。 3、生活中常见的（）、（）等植物的种子与菜豆种子的结构相同。它们属于（）植物。 4、种子的胚根发育成幼苗的（）， 5、胚芽发育成幼苗的（）和（）； 6、胚轴发育成（） 1、单子叶植物种子中胚乳贮存着丰富的营养物质，小组同学讨论分析胚乳在种子萌发过程中的作用。 2、常言说，“好种出好苗，好苗产量高”，。所以，种子的质量寄托着农民丰产的希望。利用本节课学到的知识，请小组同学展开讨论，为农民伯伯选种提一些合理的建议。（答：选粒大饱满，结构完整的种子，发育不全或有缺损的种子要剔除。）3、思考：小麦、玉米、水稻是我们的主要粮食，请同学们小组讨论，我们食用的面粉、大米主要来自种子的什么部位？ 1、对于菜豆种子来说，种子的结构是什么？为什么？ 2、举例说出种子的结构，区分双子叶植物种子和单子叶植物种子。

五、检测小结1在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( A ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( B ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 3、在解剖和观察菜豆、玉米种子的时候，会发现将胚的各部分连接起来的结构是（C） A、胚芽 B、胚根 C、胚轴 D、子叶 4、种子结构中起保护作用的是（ A ）Ａ、种皮Ｂ、种脐Ｃ、胚乳Ｄ、子叶 5、一粒完整的菜豆种子应包括（ B ）Ａ、种皮和胚根Ｂ、种皮和胚Ｃ、胚芽和胚轴Ｄ、子叶和胚根 6、种子胚的组成是（ C ）Ａ、胚芽、胚轴、胚根、胚乳Ｂ、胚芽、胚轴、胚乳、子叶Ｃ、胚芽、胚轴、胚根、子叶Ｄ、种皮、胚轴、胚根、子叶 7、能发育成新植物的幼体是（ C ）Ａ、子叶Ｂ、胚根和胚轴Ｃ、胚Ｄ、胚芽

《第二节种子萌发的条件》教案

第二节种子萌发的条件》教案一、教学目标（一）知识目标简述种子萌发时内在和外界条件，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。（二）能力目标 1、提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 2、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。（三）情感目标 1、通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。 2、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。二、重点难点重点：种子萌发的内、外界条件。难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。三、教学媒体种子萌发条件的动画，视频资料。四、课时建议 1 课时五、教学课程设计（一）导入 1、由“身边事”小丽非常喜欢凤仙花，种了几粒凤仙花的种子在花盆里，可是过了半个月还没有发芽。大家想想这是为什么呢？这是因为种子萌发需要一定条件的。 2、种子中含有哪些物质？ 3、农民伯伯会选择什么样的种子种在什么样的土里？（二）讲授新课 1、实验 1）组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。（2）分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容。（3）引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。

（4）组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。（5）总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和水分。除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 2、种子萌发的过程放映种子萌发的视频录像和幻灯片，组织学生观看。教师结合种子萌发的实物进行总结。（1）种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，以通过休眠阶段，在种子的寿限之内。（2）种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。（3）外界因素的影响途径：水分T使种皮变软，影响营养物质分解吸收。氧气T进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。温度T是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。（4）水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种皮被水浸软，胚和胚乳的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用很强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各个部分。水在种子萌发过程中起的作用主要作用为：种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行，同时二氧化碳透过种皮排出。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效率；如果温度降低则相反。但是过高的温度会破坏酶的结构。种子萌发的活动需要能量，而能量的来源只能是通过呼吸作用。种子萌发时没有足够的氧气，呼吸作用就不能正常进行，胚细胞就不能得到足够的能量。这样种子不能萌发。提问：大家回过头来分析一下，小丽应该怎样才能得到凤仙花的幼苗？引导学生思考，尽量得

影响植物种子萌发的生物类因子汇总

1．影响植物种子萌发的生物类因子生物因子包括微生物、动物、植物，其中微生物主要有细菌、真菌、放线菌等，动物则有哺乳动物、鸟类、啮齿类、昆虫等，而植物方面主要是植物自身特性和植物化感作用等。 1. 微生物微生物促进植物生长作用：一是，许多微生物可产生植物生长激素；二是，微生物可增进宿主植物对氮、磷等营养元素的吸收。许多细菌能与植物根部建立共生关系，且大多都能促进植物的生长，因此也称“植物根际促生细菌”(PGPR)。菌根是自然界中一种普遍存在的共生现象，是植物与真菌共同进化的结果。真菌可产生一些生化物质，从而打破种子休眠或抑制种子萌发。内生真菌对宿主植物的种子发芽、幼苗存活均有促进作用。由壳梭抱菌(Fusicoccumamygdali)产生的壳梭抱素可促进因ABA抑制的种子的萌发[41]。 2. 植物植物化感作用是自然普遍存在的一种现象，化感作用可作用于植物种子的萌发、幼苗生长等，从而影响植物的生长发育 [61] 。欧洲蕨( Pteridumaquikinum)可通过挥发和淋溶两种途径释放化感物质，从而抑制欧洲山杨( Populustremula)和欧洲赤松( Pinussylvestris)种子的萌发。植物更新过程中，由于种子自身条件包括种子自身结构、种子大小和系统发育、植物生活史周期等的不同，会影响种子的萌发。种子自身结构包括种皮、颖、胚乳、胚等，会对种子的萌发产生抑制作用，当移除部分结构后，可明显促进种子的萌发 [43,62] 。种子大小对种子萌发能力有不同影响。对欧洲防风( Pastinaca sativa)的研究表明，较小种子的萌发率较高，萌发更快 [63] ；对鸡脚草（D actylis glomerata）种子的研究表明，较小种子与较大种子萌发率较低，而中等大小的种甘肃农业大学2 013届硕士学位论文

种子的萌发的条件习题(含答案)

种子的萌发的条件习题（含答案）一、选择题(本大题共8小题，共16.0分) 1. 2016年进入5月下旬以来，河南省舞钢市西南部丘陵地区的小麦陆续进入成熟期，刘莉同学随机取了100粒收获一段时间后的小麦种子，并将它们种到适宜的环境中，一段时间后，她发现有96粒种子发芽了，则这些小麦种子的发芽率为（） A. 94% B. 95% C. 96% D. 97% 2. 塑料大棚俗称冷棚，是一种简易实用的保护地栽培设施．塑料大棚能够提早或延迟蔬菜的供应，特别是北方地区能在早春和晚秋的蔬菜淡季提供鲜嫩蔬菜．从种子萌发条件的角度来看，塑料大棚的主要作用是（） A. 减少土壤中的水分 B. 提供适宜的温度 C. 提高空气中的氧气含量 D. 防止虫子啃食种子 3. 某同学为了探究种子萌发的条件，设计了如表一组对照试验，这实验设计的错误之处是（）花盆编号大豆数量光照温度水 1 10粒阳光下20℃充足 2 10粒黑暗处20℃不充足 A. 种子数量少了 B. 变量不唯一 C. 温度太低 D. 水分表述不明确 4. 一位同学做出假设：置于土表的种子发芽率低，该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下，另5粒种子置于土壤表面，所得结果见表．为证明实验的可信度，这位同学应（）种子处理萌发数量埋入土下 1 置于土表 3 A. 修改原来的假设 B. 将实验装置放在阳光下 C. 用足够多的种子重复这一实验 D. 得出结论：黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的 5. 为了测试一批小麦的发芽率，随机挑选了1000粒种子，其中有100粒未萌发．请问这批种子的发芽率是（） A. 10% B. 80% C. 90% D. 100% 6. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右时分别播种，甲组种在松软、湿润肥沃的土壤里，乙组种在松软、湿润贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A. 两组种子萌发快慢相同 B. 甲组种子萌发快 C. 乙组种子萌发快 D. 乙组种子不能萌发 7. 初夏播种四季豆时，若碰上连阴雨，豆种往往会烂在地里，下面是几位同学分析的原因．正确的是（） A. 土壤中水分太多，排出了空气，种子无法萌发 B. 充足的水分对种子萌发不利 C. 连天阴雨，没有太阳，可见太阳光的照射也是种子萌发条件 D. 种子萌发条件中水分没有空气重要 8. 北方地区早春播种后，用塑料膜覆盖（通常称为“地膜覆盖”），为何会促进提早出苗（） A. 防止了水分蒸发 B. 提高了地表温度 C. 防止了阳光照射 D. 隔绝了空气

种子萌发的条件实验报告

种子萌发的条件实验报告此报告只可作学习、参考用途! 1.提出问题：干燥的种子不会萌发，冬天放在户外的种子也不能萌发，那么种子的萌发需要什么条件呢？ 2.作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。 3.设计实验：实验材料：绿豆20颗实验器材：长方形塑料盒3个，玻璃瓶1个，纸巾2张，保鲜袋3个实验方案：用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱。看一看哪个实验组的种子会萌发，那个不会萌发。结果预期：1组中的种子会萌发，其它实验组中的种子不会萌发。享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！

4.实验过程 7月22日我用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱（经检测，冰箱中平均温度为5℃，室温平均28℃）。 1组 2组 3组 4组 7月25日经过了3天，四个实验组的种子都长得怎么样了？我一看，发现只有1组中的种子都萌发了；4组中的种子只是能看到小小的胚芽；3组中的种子脱去了“绿衣裳”，只剩下白白胖胖“身体”了；2组中的种子一点变化都没有。 1组 2组享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！ 3组 4组享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！

《种子萌发的过程》习题-精选学习文档

《种子萌发的过程》练习一.选择题: 1. 有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．”红帐子指的是（） A. 果皮 B. 种皮 C. 种子 D. 胚 2. 从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（） A. 胚 B. 子叶 C. 果皮和种皮 D. 胚乳 3. 下列不属于胚的组成部分的是（） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚根 D. 胚乳 4.人们食用的花生油，主要来自花生种子的（） A. 子叶 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚根 5.一粒种子能长成参天大树的奥秘在于种子中存在（） A. 胚乳 B. 胚 C. 胚芽 D. 种皮 6. 如图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是（） A. 菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的 B. [1]是由胚芽发育而来的 C. 菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳 D. [3]是由胚根发育而来的 7. 将大米种到地里没有萌发．这是因为（） A. 种子的胚不完整 B. 种子中的营养物质不足 C. 种子正处于休眠期 D. 缺乏阳光照射 8. 种子的结构中，将来发育成新植物体的是（） A. 胚芽 B. 胚乳 C. 胚 D. 子叶 9. 如图是种子的结构模式图，对该图描述不正确的是（） A. ①将发育成植株的茎，②将发育成植株的叶 B. 大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有胚乳 C. ⑥既是大豆种子的主要部份，又是新植物体的幼体 D. 大豆种子萌发时，④主要为种子萌发提供营养物质 10. 下列哪一组说法是正确的（）

①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四个部分组成 ②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体 ③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面总是都变得一样蓝 ④菜豆种子中的营养物质贮存在子叶里． A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 二.连线题：将种子的结构与其功能用直线连接起来：种皮可发育为新的植物体胚具有保护作用子叶可发育成新的根胚芽贮藏丰富的营养物质胚根可发育成新的茎和叶三.填空题： 1.识图作答：（1）胚芽胚轴胚根子叶种皮（果皮）胚乳。（2）菜豆种子的胚由图中组成．玉米种子的胚由图中组成，将来发育成菜豆和玉米的茎和叶的分别是．（3）贮藏有丰富营养物质的结构分别是． 2.如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图．请回答：（1）甲图中①是，对幼嫩的胚有保护作用．（2）甲图中④是，能发育成乙图中的．（填标号）（3）⑤的名称是，它的功能是为胚的发育提供． 3.如图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题．（1）菜豆种子（甲图）的胚由图中标号[ ]组成．（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个． A．细胞B．组织C．器官D．植物体（3）菜豆种子与玉米种子比，最明显的区别是图中的的数目不同．（4）丙图中结构A由甲图中[ ] 所示的结构发育而来．参考答案

影响绿豆种子萌发的因素

报告主题：影响绿豆种子萌发的因素龙游华茂外国语学校班级：八（14）班小组成员：傅煜、朱寅、陆书蒙、尹铭翰指导老师：鲁爽

摘要：正值酷暑，许多清凉去暑的食品纷纷上市，面对如此巨大的需求量该如何满足它呢？万一遭到一些环境因素的影响，产量一定会减少那么市面上食品价格一定会涨价。到底该如何满足需求量呢？让我们一起来研究那些方面的因素会影响绿豆的萌发及产量，在萌发过程中哪些是影响绿豆种子萌发的因素？水分的多少？温度的高低？种子的饱满程度等一系列问题都困扰着我们。正文：提出问题:哪些是影响绿豆种子萌发的因素建立假设:1、可能与香烟浸出液浓度有关 2、可能与水是否纯净有关 3、可能与播种的深度有关 4、可能与土壤酸碱强度有关实验目的： 1、探究一定条件下，影响绿豆在萌发过程中的因素 2、寻找问题的办法提高产量我们必须通过一系列的实验来总结出对影响绿豆萌发的因素。首先我们们要明确实验的目的，然后设计实验，最后分析和总结实验得出结论。设计实验： 1、材料：绿豆种子（约500颗）、水（例：经煮沸的水、纯净水、

肥皂水、淘米水等）、温湿度计、一次性透明塑料杯、真空袋、量筒。

实验步骤：探究香烟浸出液浓度对种子萌发的影响 1、器材：30颗大小饱满程度相同的绿豆种子、两个一次性透明塑料杯、5支和1支香烟配置的浸出液，水。 2、分别倒入水250ml水其中A烧杯浸入1支香烟，B烧杯浸入5支香烟，C烧杯只加入清水 3、每天浇一次清水香烟浸出的液，并记下每天种子萌发颗粒数。且每天接受光照结果：结论：1、根据试验一可知种子萌发数量随香烟浸出液浓度的增加而减少，这就证明香烟浸出液对种子萌发是有害的，经过调查香烟

种子的萌发教学方案

《种子的萌发》教案江忠兴一．教学目标知识与技能目标 1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.阐明种子萌发的过程。 3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。过程与方法目标 1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。 2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。 3.学会抽样检测的基本方法。情感、态度与价值观目标 1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。 2.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。二．教学重点 1.种子萌发的环境条件和自身条件。 2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。 3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

三．教学难点 1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。 2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。四．教学方法实验法、归纳法、分析法。五．教具准备 1.教师准备：（1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。（2）培养皿、滤纸等，分发给各小组。 2.学生准备：（1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。（2）可自己再收集一部分种子。（3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。六．课时安排 2课时七．教学过程第一课时［导入新课］教师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？

学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。教师：非常正确，这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。［讲授新课］教师：当我们步入茂密的大森林，抬头仰望那参天的大树时，都不禁会感叹生命的伟大。但是不要忘记，对于被子植物来说，生命的起源要从种子的萌发开始。一提到种子，我们就不由自主地会想到在春暖花开的春天，农民要播撒种子。俗话说的好“一年之计在于春”“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？这还得从种子萌发的环境条件说起。下面，我们就来试着探究一下种子萌发的环境条件。教师：我们生物课外小组的同学在生物园中种植过菜豆，请问谁能把种植菜豆种子的过程描述一下？学生：将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水，…… 教师：在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？请同学们读课本91页的资料，并结合我们种植菜豆时的经验，做出假设。学生：种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。教师：哪些是种子萌发的必要条件呢？学生：种子本身有贮存养料的结构，种子的萌发不需要肥料。学生：水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。学生：我不同意上述看法，我认为种子萌发的必要条件是充足的水和空气以及适宜的温度。 …… 教师：那么到底我们的假设哪一种情况正确呢？这就需要我们…… 学生：这就需要我们设计实验来检验假设。

有关种子萌发的习题精选

1．叶片上面的绿色比下面的绿色深些，是由于 [ ] A．上表皮比下表皮细胞里的叶绿体多 B．叶片下面的温度高 C．靠近上表皮的叶肉（称为栅栏组织）比靠近下表皮的叶肉（称为海绵组织）的细胞排列紧密，内含叶绿体多 D．栅栏组织比海绵组织的细胞排列紧密，内含叶绿体少 2．绿色植物通过光合作用最终将光能储存在（）中。 [ ] A．叶绿体 B．叶绿素 C．淀粉 D．无机盐 3．桃子的果实发育长大所需的营养物质主要来源于 [ ] A．根的吸收作用 B．茎的输导作用 C．叶的光合作用 D．花的受精作用 4．白菜进行光合作用的场所是 [ ] A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．叶脉拓展探究 5．我们日常食用的白菜心和韭黄为什么是黄色的?它们还能不能变绿? 6．许多植物到了冬季要落叶。经过观察，大多数落叶的背面朝上，想一想原因是什么? 参考答案第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 1．C 2．C 3．C 4．B 5．因为白菜心在生长过程和韭黄的培育过程中没有见光，叶绿体中的叶绿素不能合成，故白菜心和韭黄是黄色的 6．因为靠近叶片上表皮的叶肉（栅栏组织）的细胞数量比靠近下表皮的叶肉（海绵组织）多，显得重 1．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的______运走、耗尽，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了做对照；用酒精加热处理叶片的目的是使叶片含有的______溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部分叶片变成______色，就说明哪部分叶片产生了______。 2．绿色植物通过______，利用_____，把______和______合成贮存能量的_____ _（主要是淀粉），并释放出______的过程．叫做光合作用。

研究种子萌发的条件

研究种子萌发的条件一、实验目的知道种子发芽需要水分、适宜的温度和充足的空气，不需要阳光。二、实验作用本实验是五年级第一学期（试用本）第一单元《植物的生存》中“种子繁殖”中的内容。本实验属于生物领域的重点实验，实验通过控制变量的方法，研究蚕豆种子的萌发是否需要水分、温度、阳光等条件。三、实验原理干燥的种子，生命力非常微弱，胚的生长几乎停止，处于休眠状态。种子一旦获得适量的水分、充足的空气和适宜的温度后，种子的胚就会从休眠状态变为活动状态，恢复生长。通过分别控制水分、温度、空气、阳光等条件，研究蚕豆种子萌发需要的条件。四、实验过程【实验器材】广口瓶5个、蚕豆种子若干、纸巾、滴管、水、标签、放大镜、黑纸盒【实验装置】（设计）【实验步骤】（1）在黏性标签上写上“1、2、3、4、5”的数字，分别贴在五个瓶子上。（2）每个瓶子中放入纸巾，各均匀撒下5粒蚕豆，1号瓶子不加水。（3）2号、3号和5号瓶子加入适量的水，水不浸过种子，使纸巾变潮湿。（4）4号瓶子加入过半的水，（并在水的表面加一层食用油）。（5）把3号瓶子放入冰箱中；1、2、4、5号瓶子一起摆放在靠窗的桌子上，并用黑纸盒罩住5号瓶子。（6）一周内每天进行观察，并测量室内的温度、湿度，防止有其他因素影响实验。（7）7天后5个瓶子中的种子有很大的区别，把5个瓶集中观察对比种子萌发的情况，【实验记录】表一：种子变化情况记录表时间 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 5号瓶第1天无变化种子膨胀变大种子膨胀变大种子膨胀变大种子膨胀变大第2天无变化种皮破裂，胚根伸出来种皮破裂种皮破裂，胚根伸出来种皮破裂，胚根伸出来第3天无变化种皮脱落，胚根继续伸长无变化无变化种皮脱落，胚根继续伸长第4天无变化发育成多条根抓住纸巾，无变化无变化发育成多条根抓住纸 25°C 1号 25°C 2号 4°C 3号 25°C 4号冰箱 25°C 5号暗盒

初中生物第一册种子的萌发

第一册种子的萌发●一、教学目标： 1、知识目标：观察种子结构并描述 2、能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力 3、情感目标：培养学生热爱劳动的情感 ●二、教学重点：观察种子结构并描述 ●三、教学难点：从实验中观察、找到相应的结构 ●四、课前准备 1、学生准备（1）预习本课内容。（2）准备放大镜、小刀等用具。

2、教师准备（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。（2）准备大豆种子及玉米种子结构图。 ●五、教学过程 ●一、导入新课种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。 ●二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）。（1）观察种子的外部形态。（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。

问题： 1 、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？ 2 、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？ 3 、哪些结构和种子的萌发有关？ 4 、种子的重要部分是什么？ ●三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构作业请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构课后反思本教案通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣。第二课时（种子萌发需要的条件） ●一、教学目标： 1、知识目标：了解种子萌发所需的条件 2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高 3 、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感 ●二、教学重点：

影响种子寿命的因素

种子休眠一、影响种子寿命的因素（1）内因种子本身的种皮结构、内含物构成和种子含水量、种子成熟度以及种子调制时受损伤程度与种子的寿命密切相关。其中，种子含水量是贮藏期间影响种子寿命的关键因素，在贮藏期间必须保证在安全含水量以内。不同树种的安全含水量有所不同，因此不同树种的贮藏方式各异。（2）外因种子生命活动是在一定的温度、湿度和氧气条件下进行的，这些外部因素的变化直接影响种子寿命。此外，种子寿命还与微生物等相关。 ①温度温度与种子寿命的关系，一般用哈林顿第二定律解释。温度将影响呼吸作用，过高的温度会是呼吸作用过强，加快了有机质的消耗，缩短了种子寿命；温度过低，使得种子休眠。因此，适宜的温度很关键。 ②湿度空气相对湿度越高，种子含水量增加越快，呼吸作用旺盛，反过来又释放出大量的水汽，恶性循环。研究表明，贮藏一个季节的种子，空气相对应控制在一定值，贮藏时间越久，这个值应该越低。 ③氧气通气条件对种子寿命的影响程度与种子本身的含水量和贮藏条件有关，含水量低的种子，呼吸作用微弱，需要氧气较少，反之亦然。 ④微生物微生物也是种子寿命的一个重要影响因素，种子入库时携带了很多的微生物，包括细菌、真菌、放线菌等，因此在种子入库和播种前应该做严格的消毒灭菌。二、种子贮藏的方法（1）干藏干藏是针对安全含水量比较低的种子，如大部分针叶树种和杨、柳、白蜡、刺槐等。（2）湿藏湿藏是将种子置于湿润、低温、通气的环境下贮藏的方式。适用于安全含水量高的树种，如核桃、珙桐、油茶等。（3）超低温贮藏

种子超低温贮藏是指利用液氮贮藏种子的方式，是长期保持种子寿命的重要方法。（4）超干贮藏超干贮藏是指将种子的水分控制在5%以下，密封后在室温或低温的环境下贮藏的一种方式，它可以明显延长种子寿命，用于长时间贮藏保存种子资源。研究结果表明，多数正常植物种子都可以进行超低温贮藏。三、种子休眠（1）种子休眠的原因休眠的原因多种多样，错综复杂，大体可以分为：种胚发育不完全、种皮障碍、抑制物质的存在、不良条件的影响、综合因素造成等几种原因。（2）种子休眠的类型由于种子休眠的原因多种多样，因此种子休眠的类型划分也不尽相同。我国学者根据种子休眠的程度不同将种子休眠分为两种类型：一种是由于外界不良环境，如温度和氧气等造成种子休眠，称为强迫休眠，这种休眠只要满足其发芽条件就可以打破休眠；另外一种为生理休眠，这种休眠即使满足其发芽条件，种子也不能很快发芽。四、种子催芽（1）浸种催芽浸种催芽又称温汤浸种，是常见打破种子休眠的一种重要方法。适用于种皮较薄、含水量较低的种子，如杨、泡桐、刺槐、针叶树种等。（2）层积催芽层积催芽是林木种子催芽的重要方法手段，也是运用较多的一种，它分为低温层积催芽、变温层积催芽和暖温层积催芽三种类型，根据不同树种的特性选择不同的层积方式。（3）其他方法催芽采用机械破种和化学方法催芽的方法，是打破种皮障碍和生理抑制物质引起休眠的重要方法。常见的化学催芽有酸、碱溶液浸种，或GA、IAA、IBA等浸种处理。五、南方红豆杉的催芽处理

《植物种子的萌发》教案1

第一节植物种子的萌发【教学目标】 1.观察种子和结构并描述。(重点) 2.探究种子萌发需要的外界条件和活动。(难点) 3.描述种子萌发过程。【课前准备】 1.学生准备 (1)预习本课内容。 (2)准备放大镜、小刀等用具。 2.教师准备 (1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。 (2)准备大豆种子及玉米种子结构挂图。 (3)种子萌发过程的多媒体课件。【教学过程】一、导入新课种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?这些都是我们这节课要研究的内容。二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。 (1)观察种子的外部形态。 (2)解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。问题：1.大豆种子与玉米种子包括哪些结构?

2.大豆种子与玉米种子在结构上有何区别? 3.哪些结构与种子的萌发有关? 4.种子的重要部分是什么? (二)种子萌发需要的外界条件 (1)学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?” (2)学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。 (3)每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。 (4)分发给每组2～4粒优良大豆种子。 (5)各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。 (6)填观察记录表，如下表：教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。 (三)种子萌发的过程学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的各部分结构的发育状况，回答问题： (1)种子的哪一部分结构先发育? (2)胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分? (3)子叶发生了什么变化? 教师：通过回答以上问题，学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。三、课堂小结

种子萌发的过程和条件

【课题】第一章种子的萌发和芽的发育第一节种子萌发的过程第二节种子萌发的条件【学习目标】 1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。 2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。 3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因【重点、难点】 1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。 2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。【自主学习】（通过自主学习，完成本节的基础知识并在书中作出标记。） 1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。 2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。（2）或中的营养物质转运给、、。（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。【合作探究】（通过独立思考、合作探究，认真组织答案，形成自己的认识）、 1、实验探究题：为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃23℃ 棉花干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量23 0 24 0 ⑴根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了和光照是否种子萌发所需要的环境条件。 ⑵实验甲和乙对照，变量是，通过这组实验可以得出的结论是。 ⑶根据实验甲和的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由。 ⑷实验设计中，实验甲和不能形成对照，原因是有个变量。 ⑸如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：。 (6)能否设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。 2、下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应环境条件。

(完整word版)种子萌发与成熟过程相关物质和生理过程的变化

热考培优(一)|种子萌发与成熟过程相关物质和生理过程的变化 [热考解读] 1．萌发条件 (1)外部因素：适宜的温度、水分和充足的氧气等。 (2)内部因素：具有活性的胚。 2．物质变化 (1)水分的变化：种子吸水使自由水增多，代谢增强。 (2)有机物种类的变化 ①种子成熟过程中：可溶性糖→淀粉；非蛋白质→蛋白质；糖类→脂肪等。(小分子有机物合成大分子有机物，以便于储存) ②种子萌发过程中：淀粉→葡萄糖；蛋白质→氨基酸；脂肪→脂肪酸＋甘油。 (3)激素的变化：种子形成时，脱落酸增加，赤霉素、生长素逐渐减少；种子萌发时，脱落酸下降，赤霉素、生长素逐渐增加。 3．种子萌发耗氧量油料作物种子含脂肪多，脂肪含氢相对多，有氧呼吸脱下来的[H]消耗O2多，所以同样质量的油料作物种子和非油料作物种子相比，前者耗氧量多。 [命题设计] 1．(2018·陕西城固一中模拟)下图是小麦种子成熟过程中干物质和水分的变化曲线，据图分析下列叙述不正确的是() A．随着种子的成熟，种子的生命活动由代谢活跃状态转入休眠状态 B．种子的鲜重随着种子的成熟而逐渐减小 C．种子中水分减少的主要原因是植物吸收的水分减少 D．种子成熟期间的这两种物质的变化和种子萌发时相反解析：选C。从图中信息知，种子成熟后期，细胞内水分含量减少，呼吸速率也下降，细胞的代谢较慢；种子成熟过程中，干物质增加，水分减少，鲜重逐渐减小；种子中水分减少的主要原因是水分散失过多；种子成熟期间的这两种物质的变化和种子萌发时相反。2．(2018·武汉高三模拟)如图表示油菜种子在成熟过程中种子内有机物相对含量的变化趋势，下列相关叙述不正确的是()

种子的结构和萌发

第一节植物种子的萌发山丹县马场总场中学韩登明一．教学目标：（一）知识与技能： 1.描述种子的结构。 2.通过种子萌发条件的实验，描述种子萌发的内在条件和外在条件。 3.说出种子的结构与幼苗结构的对应关系。（二）方法与过程：通过自主合作探究的学习方法，认识种子的结构，分析种子萌发的原因，进一步形成相应的观察能力和分析问题、解决问题的能力。（三）情感态度与价值观目标： 1.养成爱护生物，保护生物的行为习惯。 2.培养实事求是的认知态度和勇于探究新知的品质。 3.通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。二．教学重点、难点：（一）教学重点： 1.描述植物种子的结构。 2.探究种子萌发需要的外界条件。（二）教学难点： 1.学习科学探究的一般方法，提高设计实验方案的能力。 2.探究种子萌发需要的外界条件。三.教学时数：1课时四.教学方法、学法指导：方法：问题探究、讲解法等。学法：讨论法、实验探究、分析综合法等。五.教学过程：（一）新课导入：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。它们在完成自己生命历程的同时，又对其他生物发挥着重要作用。让我们一起来了解绿色植物的一生吧！[播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。[讲述并提出问题]：生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。（二）新授课： [观察实验]：大豆（或蚕豆）种子的结构。分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。 [观察]：种子的外部形态。 [解剖]：解剖大豆种子，观察种子的内部结构，结合书上插图，说出各部分的名称。 [想一想]: 1. 大豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发有关? 3. 种子的重要部分是什么? [播放视频]：植物种子的结构。 [出示]：大豆种子的填图，让学生轮流说出其结构。 [出示：玉米种子的结构图片。请学生观察，并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？

影响种子发芽率的原因

影响种子发芽率的原因种子存在质量问题目前市面上的花卉种子比较多，花友在购买时，不论是国产种子还是进口种子，都要留心包装袋上标明的生产日期及保质期，没有标明的种子不要购买。过期的种子多半已丧失生命力，是不会发芽出苗的。另外，在购买种子时，花农应对其有一个基本的了解，例如要掌握所买种子是一二年生花卉，还是多年生花卉，是春花还是秋花。一般来说，春季播的种子一般在夏秋季开花;秋季播的种子一般在春夏季开花(木本花卉除外)。如果播期弄反了，而且也没有一定的反季栽培条件，则很难达到预期开花的目的。购买从未养过的花卉品种更应高度谨慎。种子处理不到位不同花卉的种子，宜采用不同的种子处理方法。容易发芽的种子可采用浸种法，如一串红种子在室温40℃的温水中浸泡一昼夜，冲洗干净后即可播种。硬质种子，如文竹、牡丹、九里香、百日红、瑞香等，最好先在40℃的热水中浸泡48小时左右再播入盆土中，经过20天~30天即可萌芽生长。

对于休眠期短、容易发芽的珍珠梅、紫荆等，用40℃~60℃温水浸种24小时~48小时就可直接播种。有些花卉种子需经过一定时间的低温处理，才能促进后熟，打破种胚的休眠而发芽，如丁香、蜡梅及一些秋播的草本花卉。有些花卉具有胚根和胚轴双休眠的特性，即其胚根需要通过1至2个月或更长时间的25℃~32℃高温阶段，才能打破休眠，如流苏、荚迷、芍药的种子。忽视种子发芽适温干种子的发芽除有一定水分条件外，还必须具备一定的适温才行。比如十字花科的香雪球发芽适温必须在5℃～20℃，非洲菊的发芽适温必须在20℃～25℃，报春花的发芽适温必须在15℃～18℃范围内，温度太高或太低都会影响花卉出苗率，甚至会引发种子的霉烂现象的发生，大大降低发芽率和成苗率。播种期不合理颗粒大、外皮坚实或含有油质的种子，如月季、玫瑰、石榴、金桔、广玉兰等花卉种子，适合在秋季播种。颗粒较小、外皮松薄的种子，如菊花、文竹、凤仙花、百日红、凌霄花等花卉，适合晚春播种。需高温才能发芽的的种子，应在成熟后及时播种，如仙客来，

种子萌发的外界条件

种子萌发的外界条件成熟、干燥的种子，在没有取得一定外界条件时，是处在休眠状态下的，这时，种子里的胚几乎完全停止生长，一旦休眠的种子解除了休眠，并获得合适的环境条件时，处在休眠状态下的胚就转入活动状态，开始生长，这一过程称为种子萌发（seed germination）。萌发所不可缺少的外界条件是：充足的水分，适宜的温度和足够的氧气；有些种子萌发时，光也是一个必要的因素。（一）种子萌发必须有充足的水分干燥的种子含水量少，一般仅占种子总重量的5—10%，在这样的条件下，很多重要的生命活动是无法进行的，所以种子萌发的首要条件是吸收充分的水分，只有种子吸收了足够的水分以后，才能使生命活跃起来。水在种子萌发过程中所起的作用是多方面的，首先，种子浸水后，坚硬的种皮吸水软化，可以使更多的氧透过种皮，进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行，同时使二氧化碳透过种皮排出种子之外。其次，种子内贮藏的有机养料，在干燥的状态下是无法被细胞利用的，细胞里的酶物质不能在干燥的条件下行使作用，只有在细胞吸水后，各种酶才能开始活动，把贮藏的养料进行分解，成为溶解状态向胚运送，供胚利用。此外，胚和胚乳吸水后，增大体积，柔软的种皮在胚和胚乳的压迫下，易于破裂，为胚根、胚芽突破种皮，向外生长创造条件。不同种子，萌发时的吸水量是不一致的，这决定于种子内贮藏养料的性质。一般种子需要的吸水量超过种子干重的30%左右，有的甚至更多，例如水稻的籽粒吸水量为40%，小麦为56％，棉为52％，油菜为48%，落花生为40—60%，大豆为120% ，豌豆为186%，蚕豆为150% 等，以上数字，反映了含蛋白质多的种子，萌发时吸水量较大，这与蛋白质的强烈亲水性质有关，蛋白质需要吸附较多的水分子，才能被水饱和。含脂肪多的种子吸水量较少，因为脂肪是疏水性的。含淀粉的吸水量一般不大。另外，种子也能吸收大气中的水分，如果大气中的湿度相当高，或竟达饱和点时，成熟的种子也能在植株上或空气中萌发，这种现象，在谷类、豆类作物中有时可以见到。（二）种子萌发要有适宜的温度种子萌发时，种子内的一系列物质变化，包括胚乳或子叶内有机养料的分解，以及由有机和无机物质同化为生命的原生质，都是在各种酶的催化作用下进行的。而酶的作用需要有一定的温度才能进行，所以温度也就成了种子萌发的必要条件之一。一般说来，一定范围内温度的提高，可以加速酶的活动，如果温度降低，酶的作用也就减弱，低于最低限度时，酶的活动几乎完全停止。酶本身又是蛋白质类物质，过高的温度会破坏酶的作用，失去催化能力。所以，种子萌发对温度的要求，表现出三个基点，就是最低温度、最高温度和最适温度。最低和最高温度是二个极限，低于最低温度或高于最高温度，都能使种子失去萌发力，只有最适温度才是种子萌发的最理想的温度条件。几种常见作物种子萌发的温度范围。见表2-2。