《土地的誓言》导学案

《土地的誓言》导学案

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学习目标

1．流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2．揣摩、品味本文富有激情的语言。

3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

学习重难点

1、品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。

2、有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。

知识链接

一、走进作者

端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，他和萧红、萧军、舒群、罗宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”形成于20世纪30年代中期。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》等。

二、写作背景。

1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

预习达标

1、给加点的字注音。

端木蕻．良（）炽．痛（）泛滥．（）嗥．鸣（）斑斓．（）碾．（）

污秽．（）谰．语（）亘．古（）默契．（）田垄．（）镐．头（）

2、下列书写错误最多的一项是（）

A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟 B．谰语班谰亘古申吟C．丰绕飘扬过海泛烂桨液 D．镐头土穰蚱蜢原野3、指出下列各句运用的修辞手法

（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

（）

（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（）

（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

（）

合作探究

1．整体感知

（1）如何理解本文的标题——“土地的誓言”？作者面对土地发出了怎样的誓言？

（2）作者为什么要发出这样的誓言？

2．句段品读

（1）第一段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。（2）“当我躺在土地上的时候┅┅原野上怪诞的狂风”这段话中作者列举了哪

些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？其中包含了作者怎样的情感？

（3）文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？

3．探究质疑

（1）课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，第二段还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？

（2）为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？

达标检测

1．“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”如何理解句中的“泛滥”？可否换为“澎湃”“涌动”这类词语？

2．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”为什么不用“飘荡”或“回响”过“我的欢笑”之类语句，而用“埋葬”呢？

总结反思

我学到了

我的困惑