清洁生产课程教学大纲资料讲解
《清洁生产》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：260347
课程名称：清洁生产
英文名称：Cleaner production
课程类别：公共选修课
学时：18
学分：1.0
适用对象: 环境工程、环境科学及工科各专业本科生
考核方式：课程论文的考查形式，平时成绩占总成绩的30％。
先修课程：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、物理化学、环境生态学、化工原理等。
二、课程简介
近20年来，我国依靠高投入、高消耗、高污染的粗放型增长方式获得了较高的经济增长，使得资源消耗增长过快、资源利用效率过低、生态环境破坏严重等问题日益凸现，传统的末端治理已经不能有效地遏制住环境的恶化，不能从根本上解决工业污染问题。而环境恶化的问题得不到有效的解决，在相当大的程度上制约了经济的进一步发展。唯一解决的办法是走可持续发展之路，从源头全过程考虑，推行清洁生产。清洁生产是世界环境保护工作的重大转折，是一场新的革命，从技术层面上保证社会、经济、生态的可持续发展。
本课程在转变人类社会经济发展与生产模式的层面上，立足于全球清洁生产的整体发展动态，阐述了清洁生产产生的背景、清洁生产的内涵与理论基础；从生产过程、产品、产业系统，以及促进清洁生产的政策工具等方面论述了清洁生产的基本内容和技术方法；重点介绍生产过程污染预防与清洁生产审核、产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统。
三、课程性质与教学目的
《清洁生产》课程是环境工程专业和工科各专业的一门选修课，是介于环境工程与环境管理之间的学科。
学习本课程的目的是使学生了解清洁生产的概念及评价方法，掌握清洁生产的主要途径。掌握清洁生产审核的主要内容和方法，初步具备进行企业清洁生产实施的能力。了解清洁生产国内外现状及发展趋势，以及企业实施清洁生产的成功实例，为今
后从事清洁生产技术工作打下初步基础。
四、教学内容及要求
第一章清洁生产的产生背景
（一）目的与要求
1．掌握清洁生产产生的背景
2．理解来自人类社会的资源环境压力
3．理解由人类生产、生活引起的生态环境问题
（二）教学内容
第一节人类社会与环境系统
1．主要内容
人类社会的发展与环境问题的产生。
2．基本概念和知识点
环境系统概念，世界上影响最大的八大环境事件。
3．问题与应用（能力要求）
环境问题的产生的历史背景。
第二节人类社会发展的内在驱动特征
1．主要内容
人口激增；经济高速增长；城市化加快。
2．基本概念和知识点
人类社会发展的内在驱动的三个特征。
3．问题与应用（能力要求）
理解人类社会发展的内在驱动的三个特征。
第三节来自人类社会的资源环境压力
1．主要内容
自然资源使用消耗；废物污染排放。
2．基本概念和知识点
自然资源使用消耗情况及废物污染排放情况。
3．问题与应用（能力要求）
了解目前我国自然资源使用消耗及废物污染排放的情况。
第四节不断恶化的生态环境状态
1．主要内容
不断恶化的生态环境状态：土地退化；森林面积锐减；水资源匮乏污染严重；矿产资源耗竭；陆地和海洋生态系统破坏；大气污染与气候变化；自然界对人类社会的反作用。
2．基本概念和知识点
生态环境状态的各个方面的具体情况。
3．问题与应用（能力要求）
生态环境恶化的程度及原因；对中国生态问题的思考。
第五节人类社会的响应行动
1．主要内容
传统污染末端控制模式；可持续发展。
2．基本概念和知识点
传统污染末端控制的概念；可持续发展的概念及内涵；可持续发展与清洁生产的关系。
3．问题与应用（能力要求）
理解可持续发展与清洁生产的关系。
（三）课后练习
1.全球生态环境状态包括哪些方面？
2.简述可持续发展的概念及由来？
（四）教学方法与手段
利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
第二章清洁生产的概念与推进实践
（一）目的与要求
1. 掌握清洁生产的概念。
2. 了解联合国、国际社会以及中国的清洁生产的推进实践及我国的发展趋势。
（二）教学内容
第一节清洁生产的概念
1.主要内容
生产与产业系统概述；清洁生产的演进过程；清洁生产的概念内涵。
2.基本概念和知识点
生产与产业系统的概念；清洁生产的演进过程；清洁生产的定义、内涵；清洁生产与末端治理对比。
3.问题与应用（能力要求）
理解清洁生产的概念内涵。
第二节清洁生产的推进实践
1.主要内容
联合国环境署的清洁生产高层研讨会；国际社会的典型清洁生产实践；中
国的清洁生产实践。
2.基本概念和知识点
联合国环境署、国际社会以及中国的典型的推进清洁生产的实践活动。
3.问题与应用（能力要求）
在推进清洁生产过程中，中国今后的清洁生产发展方向。
（三）课后练习
1. 简述清洁生产的内涵。
2. 简述中国的清洁生产实践及在推进清洁生产中起的作用。
（四）教学方法与手段
利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
第三章生产过程的清洁生产
（一）目的与要求
1. 掌握生产过程的清洁生产审核方法。
2. 理解清洁生产审核的内涵、目的及特点。
3. 通过具体的清洁生产审核案例，熟悉清洁生产审核的程序及各阶段工作的内容。
（二）教学内容
第一节生产过程清洁生产的内涵和途径
1.主要内容
生产过程及其特征；生产过程的环境影响；生产过程的演变；生产过程的清洁生产内涵。
2.基本概念和知识点
生产过程的清洁生产的概念及内涵。
3.问题与应用（能力要求）
理解生产过程的清洁生产。
第二节清洁生产审核
1.主要内容
清洁生产审核的定义、原则、作用和对象；生产过程评估；替代方案产生；替代方案评价；能源审计；清洁生产审核的程序。
2.基本概念和知识点
清洁生产审核的内涵；清洁生产审核的程序。
3.问题与应用（能力要求）
掌握清洁生产审核方法。
第三节清洁生产审核案例
1.主要内容
啤酒行业及炼油行业清洁生产审核案例。
2.基本概念和知识点
啤酒行业及炼油行业清洁生产审核程序及方法。
3.问题与应用（能力要求）
不同行业实施清洁生产方案异同点。
（三）课后练习
1. 清洁生产审核的程序是什么？清洁生产审核可以揭示组织什么样的问
题？
（四）教学方法与手段
利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学，辅以课堂讨论。
第四章产品的清洁生产
（一）目的与要求
1. 掌握生命周期评价的定义、基本框架。
2. 掌握产品生态设计概念及流程。
3. 理解产品生态设计的策略。
（二）教学内容
第一节产品及其环境影响
1.主要内容
产品；产品的环境影响；清洁产品
2.基本概念和知识点
产品系统、清洁产品的概念；产品的环境影响的表现
3.问题与应用（能力要求）
清洁产品在清洁生产中的作用
第二节生命周期评价
1.主要内容
生命周期评价的基本框架；ISO的生命周期评价方法；生命周期评价在清洁生产中的应用；生命周期评价的局限性；案例分析
2.基本概念和知识点
生命周期、生命周期评价的概念；清单分析概念；生命周期评价的基本框架的理解；
3.问题与应用（能力要求）
生命周期评价在不同企业的清洁生产中的应用。
第三节产品的生态设计
1.主要内容
生态设计的需求与重要意义；产品生态设计；产品生态设计流程。
2.基本概念和知识点
产品设计与产品生态设计；产品生态设计目标实现的途径；产品生态设计流程。
3.问题与应用（能力要求）
产品生态设计对产业界的促进作用。
第四节产品生态设计策略
1.主要内容
产品概念开发战略；产品结构优化设计战略；原材料利用优化策略；生产过程优化；产品销售网络优化；减少产品使用阶段的影响；产品生命周期末端的优化；案例分析
2.基本概念和知识点
理解产品生态设计的不同策略。
3.问题与应用（能力要求）
产品生态设计策略在企业中的应用。
（三）课后练习
1. 简述生命周期评价的作用及局限性。
2. 产品生态设计与传统的产品设计理念有什么不同？
3. 政府在生命周期评价中所起的作用是什么？
（四）教学方法与手段
利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
第五章生态产业系统
（一）目的与要求
1. 掌握生态工业与生态工业园的概念。
2. 掌握生态工业的特征。
3. 熟悉生态工业园区建设的原则。
（二）教学内容
第一节生态产业系统
1.主要内容
生态产业系统；生态工业园区
2.基本概念和知识点
生态工业与生态工业园的概念；生态产业系统与自然生态系统的异同；生态工业园区的特征。
3.问题与应用（能力要求）
生态工业园的建设中需要重点考虑的问题。
第二节案例分析
1.主要内容
美国布朗斯维尔生态工业园；丹麦卡伦堡生态工业园区；广西贵港国家生态工业示范园区。
2.基本概念和知识点
生态工业园建设的成功实践。
3.问题与应用（能力要求）
生态工业园建设的成功实践对生态工业园建设的启迪。
（三）课后练习
1. 简述生态工业园区的特征。
2. 如何克服生态工业建设中的经济障碍？
（四）教学方法与手段
利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
第六章清洁生产的政策法律与工具
（一）目的与要求
1. 熟悉推行清洁生产的经济和产业政策。
2. 熟悉相关的清洁生产法律，了解国内外清洁生产法律进展。
3. 熟悉环境管理体系中ISO 14000系列标准。
4. 掌握环境标志的概念，了解环境标志图形。
（二）教学内容
第一节清洁生产的政策机制
1.主要内容
实施清洁生产的障碍问题；推行清洁生产的经济政策和产业政策。
2.基本概念和知识点
推行清洁生产的经济政策和产业政策。
3.问题与应用（能力要求）
经济政策和产业政策对实施清洁生产的促进作用。
第二节清洁生产法律进展及清洁生产促进法
1.主要内容
清洁生产法律进展；《中华人民共和国清洁生产促进法》。
2.基本概念和知识点
制定清洁生产促进法的意义和必要性；《中华人民共和国清洁生产促进
法》。
3.问题与应用（能力要求）
《中华人民共和国清洁生产促进法》需修订和完善之处提出建议。
第三节环境管理体系
1.主要内容
ISO 14000系列标准；环境管理体系。
2.基本概念和知识点
环境管理体系概念；ISO 14000系列标准与其它标准实施的不同之处；ISO 14000系列标准的组成；清洁生产与ISO 14000系列标准的关系。
3.问题与应用（能力要求）
ISO 14000系列标准对企业发展的促进作用。
第四节环境标志
1.主要内容
推行环境标志的意义；环境标志制度的发展；我国环境标志实施程序；环境标志分类。
2.基本概念和知识点
环境标志的概念；环境标志的目的和作用；我国环境标志实施的程序。
3.问题与应用（能力要求）
环境标志的意义。
（三）实践环节与课后练习
课后练习：
1. 简述制定清洁生产促进法的意义和必要性？
2. ISO 14000系列标准和环境标志的实施的目的和意义是什么？
（四）教学方法与手段
利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、各教学环节学时分配
六、推荐教材和教学参考资源
教材：
张天柱，石磊，贾小平.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006.5
教学参考书：
1．赵玉明.清洁生产（2007年修订）.北京：中国环境科学出版社，2005.8 2．张凯，崔兆杰.清洁生产理论与方法.北京：科学出版社，2005.3
3．朱慎林，赵毅红，周中平. 清洁生产导论. 北京：化学工业出版社，2001.5 4．金适. 清洁生产与循环经济. 北京：中国气象出版社，2006.9
七、其他说明
大纲修订人：王宝娥修订日期：2007年10月
大纲审定人：陶雪琴刘晖周遗品审定日期：2007年11月
清洁生产培训内容与心得
清洁生产培训内容与心得 清洁生产审核培训内容与心得体会 2012.8.5-2012.8.10，我有幸去秦皇岛参加了国家第435期清洁生产审核培训，通过这次学习，学到了很多知识，也有很多感想。 本次培训主要内容是如何对企业进行清洁生产审核。应自始至终围绕着三层思路、七个阶段、八个方面开展清洁生产审核工作。 对企业进行清洁生产的三层思路即:发现问题(判明企业中废弃物的产生部位)、分析问题(分析废弃物产生的原因)、解决问题(提出方案减少或消除废弃物)。 七个阶段即对企业进行清洁生产审核的七个步骤，包括筹划和组织、预评估、评估、方案产生和筛选、可行性分析、方案实施、持续清洁生产。 分析问题的八个方面即:从原辅材料和能源、技术工艺、设备、过程控制、产品、废弃物、管理、员工角度分析废弃物的产生部位、产生原因及解决办法。 本次培训的主要具体内容包括: 导论 1.什么是清洁生产: 清洁生产是一种新的创造性思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类及环境的风险。 对生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，减降所有废弃物的数量和毒性。 对产品，要求节约从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期的不利影响。 对服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中。 2.实施清洁生产的目的:
(1)实行清洁生产是可持续发展战略的要求 (2)实行清洁生产是控制环境污染的有效手段 (3)实行清洁生产可大大降低末端处理的负担 (4)实行清洁生产可提高企业的市场竞争力 3.如何实施清洁生产: 从政府的角度出发，推行清洁生产有以下几方面的工作要做: (1)制定特殊的政策以鼓励企业推行清洁生产 (2)完善现有的环境法律和政策以克服障碍 (3)进行产业和行业结构调整 (4)安排各种活动提高公众的清洁生产意识 (5)支持工业示范项目 (6)为工业部门提供技术支持 (7)把清洁生产纳入各级学校教育之中 4.清洁生产审核原理: (1)目的 一是判定出企业中不符合清洁生产的地方和做法;二是提出方案解决这些问题，从而实现清洁生产。 (2)概念 企业清洁生产审核是对企业现在的和计划进行的工业生产实行预防污染的分析和评估，是企业实现清洁生产的重要前提。 通过清洁生产审核，达到: 1)核对有关单元操作、原材料、产品、用水、能源和废弃物的资料; 2)确定废弃物的来源、数量以及类型，确定废弃物削减的目标，制定经济有效的削减废弃物产生的对策;
清洁生产审核练习学习资料
清洁生产审核练习 工厂介绍 这家化工厂属于某化学工业集团公司，自从1956年建立以来，已经发展成为一家精细化学品工厂，生产塑料添加剂和其他有机化学品。该厂是高聚合物材料（聚氯乙稀、聚烯烃、涂料等）添加剂的专业生产厂家。全厂约有2800名职工，其中包括630名工程师和技术人员。 厂里的主要设备建于1956年，现在仍然可以使用，但是工厂领导认为这批设备已经过时，正在寻求资金更新设备。工厂的生产业务计划由厂里制订，整体战略计划则由总部制订；大的投资须由总部来批准；研究开发任务以及投资项目的准备工作由工厂承担完成。工厂主要根据长期订单来制订其生产计划。其他任务如维修等等，在工作分派上从属于生产，即根据生产需要进行安排。 这家化工厂的产品主要分为6类：抗氧化剂、两种增塑剂、有机容积和两种聚烯烃，公共约40种产品。 在过去十年中，工厂为了达到政府制订的环境标准，已经实行了多项环保措施。目前工厂每天排放约7600吨污水，COD平均每天7吨。一年交纳70万元排污费。为了达到地方环境部门制订的污染物排放标准，该厂认为需要扩大污水处理厂的能力，在两年内将COD排放量降低20％。 作业1：至少找出一条在审核前可能因工厂管理层的原因而遇到的障碍，对障碍进行分析并提出解决的办法。 这家工厂由6个主要生产车间，直接受厂级领导管理，并设有辅助部门，例如财会部门、技术设备部门（包括维修科、实验室和研究开发科）和环保部门。该厂实行厂长负责制，总工程师负责配合厂长工作。每个辅助部门的领导直接向厂长汇报工作。每个车间设一名车间主任，并有一名技术主管负责协助管理工作，车间主任和技术主管分别向厂长和总工程师汇报工作。车间有各自的环保工程师、技术员和过程控制人员，工人被分为不同的班组轮班工作。图1给出了该化工厂的组织机构示意图。 厂级领导决定进行清洁生产审核后，成立了审核小组。审核小组的首要任务是使全厂认识到清洁生产审核的目的及其重要性，并选择一个车间进行重点审核，设立清洁生
中国古代史历史学教学大纲下
课程编号：16014202 《中国古代史》课程教学大纲 （The Syllabus of Ancient Chinese History） 适用专业：历史学本科 总课时：72(其中理论72 ) 学分：4 制定单位：历史文化系执笔者：王芳审核人：赵元编写日期：2010年9月20日 一、课程性质、目的和任务 中国古代史是历史学本科的主干基础课。它以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，科学地、系统地阐明中国原始社会、奴隶社会、封建社会发生发展和演变的历史及其规律，对学生进行爱国主义教育，培养学生用历史唯物主义观点、专业相关理论和历史基本知识独立地分析和解决问题的能力，使学生能扎实掌握历史学科的基本理论、基础知识和发展动态，了解学科前沿发展动态，增强学生为社会服务的自信心和能力。 二、课程教学的基本目标 第十章隋朝：统一帝国的再建和社会经济的发展 第一节隋朝前期的政治 掌握隋初的各项政治制度及隋与少数民族的关系；熟练掌握三省六部制、科举制、大索貌阅、输籍定样等重要概念； 第二节隋朝政治经济的发展 了解隋朝政治经济的发展的概况，熟练掌握隋代大运河开凿的目的及其影响。 第三节隋朝的文化和对外文化交流 了解隋朝的文化和对外文化交流的发展概况。 第四节农民起义与隋朝的灭亡 掌握隋末农民起义的具体经过及结果，熟练掌握隋末农民起义的背景及其意义。了解隋朝在中国古代史上的历史地位。 第十一章唐代统一多民族国家的繁荣 第一节唐前期的政治和经济 掌握唐初的各项政治制度及正确评价历史人物的方法，熟练掌握玄武门之变、“贞观之治”、“开元盛世”、武则天的统治等重要史实。分析唐代前期繁盛局面产生的重要原因。 第二节唐后期的政治和经济
清洁生产审核资料清单
清洁生产审核资料清单1（简洁版） 清洁生产审核工作需要进行资料的收集，希望贵公司提供以下资料。 1、环境影响评价报告及环评报告的批复文件（如若有安全评价报告、可行性研究报告等文件资料可以一并提供）。 2、项目竣工环境保护验收报告及项目竣工环境保护验收的批复文件。 3、提供近期的环境监测报告、排污许可证、排污费缴纳情况。 4、贵公司简介（包括发展规划、人员状况、组织机构），生产产品的介绍、近3年（2010-2012年）各主要型号产品产量及产值，主要原辅材料（按不同型号产品分类统计）近3年消耗统计表，生产用水、用电近3年消耗统计表。 5、主要生产设备（包括设备的型号、数量、完好率、运行时间、投入时间）的清单，注意厂区所有电机设备的统计，厂区设备的维修管理制度。 6、厂区平面布置图，各车间的生产工艺介绍及生产流程图，指出产生污染物（包括废水、废气、固体废弃物）的环节、部位以及产生量。 7、对厂区产生的污染物的治理情况，包括污染物处理方法、处理设施的效率、成本及过程中存在的问题。 8、企业的生产管理制度、安全环保管理制度、应急预案、安全生产许可证、管理认证体系。 9、做好生产过程的记录工作（每批次产品生产所需要的原辅材料使用量、用水用电量、产品产生量以及废弃物的产生量），为评估阶段的工作做好准备。 10、请贵公司确定一名清洁生产审核专职人员，以便与我公司清洁生产审核技术人员进行对接，确保审核工作的有效实施。
清洁生产审核所需资料清单2（详细版） 一、企业基本信息： 企业名称： 所属行业： 企业类型： 法人代表： 联系人： 联系电话： 传真： 邮政编码： 联系地址： 企业上一年产值： 二、企业情况介绍： 企业的建厂时间、生产类型、总投资、环保投资、加工产品种类、占地面积、厂房面积、平面布置（图）、绿化面积、职工人数、设计生产能力与实际生产能力、生产线条数、环保设施情况、销售范围、上年度产值、利税、公司管理组织结构（图）、公用设施（锅炉、配电间）、管理体系执行情况等情况介绍。 三、组建清洁生产领导小组： 清洁生产审核领导小组
历史教学大纲
高中历史课程： 一、高一年级历史课程介绍： 高一历史是衔接初中与高中历史的重要环节，一方面，我们在初中阶段已经对中国史、世界史的基本知识一定的了解，是“知其然的阶段”，到了高中，历史的学习开始深入，需要学生们“知其所以然”。高一历史课程在2010年新课改之后，课程体系和结构同以往相比发生了重大的变化，打破了中国史、世界史的界限，而是以专题的方式进行历史的学习。高一年级的历史分政治史和经济史两个专题，分别在上下两个学期完成学习任务。 二、高二历史课程介绍 历史学博大精深、包罗万象的特点在诸学科中最为显著，真可谓"上下五千年，纵横千万里"，乃至于我们的先贤纷纷感慨："历史就是我们的一切""天地间无非史而已""我们仅仅知道一门惟一的科学，即历史科学"等等，声声感叹道出了史学对象的广大和浩淼。高二年级学生在学习历史学科时，需要注重理解，将知识灵活解读，培养独立分析的能力，才能纵横捭阖，处变不惊。高二历史是文化史专题，主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下：（1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出；（2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面；（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段；（4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。 三、高三历史课程介绍 今年高三同学仍旧采用旧课程标准，他们是旧课程标准的最后一届考生。高三历史全一册学习的是中国古代史部分的内容，以朝代分期为纵向线索，而每一历史时期，又按政治、经济、文化、民族、对外交流的体系结构进行横向学习。全书共分六章，分别讲述了：先秦、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代辽宋夏金元、明清时期的历史，时间线索明了，侧重点清晰。 高中历史课程大纲
国家清洁生产审核师培训考试心得
国家清洁生产审核师培训考试心得： 首先，大家要摆正心态，考试并不难，比环评上岗证还要简单，去那儿虽然都是报着考试拿证的心态去的，但是大家最好还是努力去听一下去记一下专家们的案例分析，他们是如何做清洁生产的。 培训的重点： 每一期的重点并不一定一样，但是有几点大家在培训去之前是要好好看一下的，这些是每次考试一般都会有的重点内容： 1、清洁生产的定义（两个定义，一个是联合国环境署，一个是我国清洁生产促进法中的规定）： 1996年联合国环境规划署（UNEP）的定义 即：清洁生产指将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以期增加生态效率并减少对人类和环境的风险。 ①对生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，减少所有废弃物产生的数量和毒性； ②对产品，要求减少从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期的不利影响； ③对服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中。 2003年我国的定义 即“不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人体健康和环境的危害”。 2、我国清洁生产促进法是2003年1月1日起实施的 3、清洁生产审核暂行办法（2004年10月1日） 清洁生产审核的定义： 清洁生产审核是指按照一定程序，对生产和服务过程进行调查和诊断，找出能耗高、物耗高、污染重的原因，提出减少有毒有害物料的使用、产生，降低能耗、物耗以及废物产生的方案，进而选定技术经济及环境可行的清洁生产方案的过程。 意义： 清洁生产审核是企业实行清洁生产的重要前提，也是其关键和核心，持续的清洁生产审核活动会不断产生各种清洁生产方案，有利于企业在生产和服务过程中逐步实施清洁生产，从而实现环境绩效的持续改进。 4、什么样的情况下要进行强制性清洁生产审核？（“双超双毒”） 5、清洁生产审核程序（这是重点） 包括7个阶段35个步骤还要记住每个阶段的重点，蛮麻烦的，而且出题的形式也比较多。比如简答题，会出某个阶段的重点及重点以下更详细的内容（如何做的） 还要记住三个层次八个途径（三个层次：废弃物在哪儿产生，为什么产生，如何消除或削减；八个途径：原材料和能源、技术工艺、设备、过程控制、管理、员工、产品、废弃物） 6、组建审核小组，如何组建？ 7、物料平衡，会出一个案例让你做出物料平衡并加以分析（记得在课堂上做提前发的作业就可以了，不会比那作业难的，一般都蛮简单，只要细心就拿下了） 8、经济评估中的公式一定要全部记住，包括年净现金流量，投资尝还期，净现值，净现值率及内部收益率的公式（照样是上课是仔细听，老师讲的例题只要懂了就不用怕了），一般考试时出的计算题就来自这些公式。好比这几期一般都给一个案例让你分析，最终求出投资回收期、内部收益率等，并判断方案是否可行。 考试题型：（这是我这期的考试题型，以后不知道会不会改，但是八九不离十吧） 单选题10题＊1分/题判断题10题＊1分/题简答题5题＊5分/题计算论述3＊10分/题 共计75分，还有课堂表现分25分，闭卷考试45分以上，总分65分以上合格，考试时间为2个半小时。呵呵，有课堂表现分呢，所以一般不用愁考不及格。 提前多看一些，在培训时就可以将重点放在如何做好清洁生产上面。清洁生产审核的项目现在越来越多，而且是一项烦琐的工作，需要较多的耐心与一定的知识、足够的工作经验才可以胜任，还是多学习一点比较好。
清洁生产培训资料.doc
清洁生产审核 培训资料
一、概述 （一）清洁生产 A．1998年联合国环境规划署（UNEP）的定义 即：清洁生产指将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以期增加生态效率并减少对人类和环境的风险。①对生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料；②对产品，要求减少从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期的不利影响；③对服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中。 这个定义用文字表述:清洁生产是一种新的、创造性的思维方式，意味着对生产过程、产品和服务，持续运用整体预防的环境战略，以增加生态效率，并降低人类和环境的风险。 B．2003年《中华人民共和国清洁生产促进法》的定义 即“不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人体健康和环境的危害”。 我国的这个定义，科学地概括了清洁生产的全部内涵，把清洁生产的目的、内容、措施都作了具体明确的阐述。 2．清洁生产的主要内容 清洁生产的内容，可归纳为“三清一控制”，即清洁的原料与能源、清洁的生产过程、清洁的产品，以及贯穿于清洁生产的全过程控制。 （1）清洁的原料与能源---清洁的原料与能源，是指在产品生产中能被充分利用而极少产生废物和污染的原材料和能源。为此：①少用或不用有毒、有害及稀缺原料，选用品位高的较纯洁的原材料；②常规能源的清洁利用，如何用清洁煤技术，逐步提高液体燃料、天然气的使用比例；③新能源的开发，如太阳能、生物能、风能、潮汐能、地热能的开发利用；④各种节能技术和措施等，如在能耗大的化工行业采用热电联产技术，提高能源利用率。 （2）清洁的生产过程---生产过程就是物料加工和转换的过程，清洁的生产
清洁生产复习资料
名词解释 1、清洁生产(中国清洁生产促进法定义) ：是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或消除对人类健康和环境的危害。 2、产品生命周期——是指产品从原材料采掘、原材料生产、产品设计制造、包装储运、销售使用，直到最后废弃处置的全过程，即产品从摇篮到坟墓的生命全过程。 3、产品生命周期评价——是对贯穿产品生命全过程(从原材料获取、设计、制造、储运、使用直至最后废弃处置)的环境因素及其潜在影响的研究。 Or 汇总和评估一个产品(或服务)体系在其整个生命周期内的所有投入及产出对环境造成的和潜在的影响的方法。 4、产业生态学——主要研究社会生产活动中自然资源从源、流到汇的全代谢过程及其组织管理体制，以及生产、消费、调控行为的动力学机制、控制论方法及其与生命支持系统的相互关系。 5、工业生态园——是指在特定的地域空间，对不同的工业企业之间，以及企业、社区(居民)与自然生态系统之间的物质与能量的流动进行优化，从而在该地域内对物质和能量进行综合平衡，合理高效利用当地资源包括自然资源和社会人力资源，实现低消耗低污染、环境质量优化和经济可持续发展的地域综合体。 6、可持续发展——既满足当代人需要，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。 7、循环经济——本质上是一种生态经济，它要求运用生态学规律而不是机械论规律来指导人类社会的经济活动。 8、经济政策——是指根据价值规律，利用价格、税收、信贷、投资、微观刺激和宏观经济调节等经济杠杆，调整或影响有关当事人产生和消除污染行为的一类政策。 9、清洁生产审核——是指按照一定程序，对生产和服务过程进行调查和诊断，找出能耗高、物耗高、污染重的原因，提出减少有毒有害物料的使用、产生，降低能耗、物耗以及废物产生的方案，进而选定技术经济及环境可行的清洁生产方案的过程。 10、生态设计——是指在产品开发和设计阶段就综合考虑与产品相关的生态环境问题和预防污染的措施，将保护环境、人类健康和安全等性能作为产品设计的目标和出发点，力求产品对环境的影响最小。 11、可持续消费——是指这样一种产品和服务的使用方式，它要求在满足人们基本需求并促进良好的生活质量的同时，尽量减小产品和服务生命周期过程中的自然资源与有毒物质的使用、废物和污染物的排放，以便不危害后代的需要。 12、产业生态系统——由一些有特定关系的不同企业组成，同样具有时间和空间的概念，系统内不同成员承担着不同的功能，企业之间相互协作，形成一个统一的整体。 13、清洁生产评价指标——是指国家、地区、部门和企业，根据一定的科学、技术、经济条件，在一定时期内规定的清洁生产所必须达到的具体目标和水平。
清洁生产资料
一、名词解释 1.使用者收费：所谓使用者收费，是指为集中处理排放的污染物，污染物排放单位使用污染物的收集、治理设备，依据其排放污染物的数量和质量，有关部门向这些使用者收取费用。 2.清洁生产评价指标：国家、地区、部门和企业根据一定的科学、技术、经济条件，在一定时期内规定的清洁生产所必须达到的具体目标和水平。 3.产品的生命周期评价：产品的生命周期评价（LCA）是一种用于评估产品在其整个生命周期中，即从原材料的获取、产品的生产直至产品使用后的处置过程，对环境影响的技术和方法。 4.原材料消耗总量：原材料消耗总量是指生产某种产品从原材料投入生产过程第一道工序到完成产品生产、验收入库全过程中所实际消耗的某种原材料数量。 5.能源有效利用率：能源有效利用率是指已被有效利用的能源数量与投入的能源数量的比值。计算公式为 能源有效利用率= 100% 6.绿色产品：绿色产品就是在其生命周期全程中，符合环境保护要求，对生态环境无害或危害极少，资源利用率高、能源消耗低的产品。 7.清洁生产审核：清洁生产审核是指组织对计划进行和正在进行的活动进行污染预防分析和评估。 经济障碍：指国家和组织的经济政策、成本核算、投资规划等经济管理机制不利于清洁生产审核工作，如资源价格较低、资源的可 用性和费用较低、环境费用未纳入经济分析中、投资计划不 完善、投资标准不正式等。 9. 微观经济学：指在经济分析中以单个经济主体的经济行为作为考察对
象的学科。 10. 均衡价格：指一种商品在市场上的供求达到均衡时的价格，也就是指一 种商品的需求价格和供给价格相一致时的价格。 11. 假想市场法：在既无直接市场，又无间接替代市场的情况下，人们只能 主观的创造假想市场来衡量环境质量及其变动的价值，这种 经济评价的方法就是假想市场法。 12. 税收差异：指对有不同环境影响的产品在现有产品税之外以税收形式附 加不同的收费，对有污染的产品实行正收费，使其价格上 升，对无污染的产品实行负收费，使其价格下降。 13. 工业生态园：就是集工商企业、良好的环境、社区服务为一体，以求创 造更多的商机、改善生态系统，是将发展经济与保护环境 有机结合的一个新理念。 14.层次分析法：是20世纪70年代初由美国运筹学家萨迪教授提出的一种 定性分析与定量计算相结合的决策方法。 二、填空题，简答题和论述题 1.清洁生产的原则包括？P15 答：持续性、预防性、综合性 2.清洁生产方法学的理论基础有？P34 答：废物与资源转化理论（物质平衡理论）；最优化理论；科学技术进步理论 3.在环境—经济系统中，有四个最重要的基本要素，它们是？P42 答：人口、资本或者资金、资源和技术 4.ISO14000标准的特点有？P93 答：（1）标准的自愿性（2）标准的灵活性（3）标准的广泛适用性 （4）标准的预防性（5）标准的兼容性（6）标准的持续改进性 5.清洁生产指标按其性质，大致可分为三类，哪三类？P113 答：绝对量指标、相对量指标和定性指标。 6.《中华人民共和国清洁生产促进法》中如何定义清洁生产？P15 答：本法所称清洁生产，是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的生产和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。 7.环境经济学研究的内容主要有哪些？P37 答：（1）环境经济学的基本理论（2）环境保护的经济效果（3）生产力的合理规划和组织（4）运用经济手段进行环境管理 8. 市场价值法的具体方法主要有哪些P53
日本历史课程教学大纲
《日本历史》课程教学大纲 课程编号：D30768B0 课程属性：限选 学时：30 学分：1.5 先修课程：高级日语、日本学概况 考核方式：考查 使用教材： 刘建强主编，《新编日本史》，外语教学与研究出版，2002年 主要参考书： 贺静彬主编，《日本历史与文化》，大连理工大学出版社，2004年 井上清主编，《日本历史》，陕西人民出版社，2011年 坂本太郎主编，《日本史》，中国社会科学出版社，2008年 一、课程的性质和任务 本课程是通过对日本史的学习，让学生掌握日本历史发展、变迁的基础知识。学生在学习过程中应注意与所学专业的相辅相成，及时补充相应的日文词汇。同时注意结合日本各个历史时期的社会组成结构、习俗、文化等内容，结合各个时期历史的若干课题，加强学生独立搜集、整理资料、独立思考和判断的能力，加深对日本民族的理解和认识。 二、教学目的与要求 本课程为三年级第一学期专业选修课。本课程旨在通过课堂讲授、讨论和观看相关影像资料等方式，有系统地介绍日本如何从先史时代走向近现代，让学生对近代日本的国家属性和文明发展有正确的认识。一方面掌握日本语周遭国家关系的互动，另一方面，对于日本以中国为文化母国又保有自己特征的文明吸收方式有所认
识。通过本课程的学习，促使学生去主动搜索资讯，考察资料，培养阅读日文的历史资料的语言能力。 三、学时分配： 章节课程内容学时 1 日本原始社会的基本情况 2 2 日本古代社会的基本情况 2 3 律令国家的形成的基本内容 2 4 古代国家的形成和发展 2 5 中世的日本社会概况 2 6 中世幕府社会概况 2 7 近世日本社会概况 2 8 近世江户幕府的社会政治特征 2 9 日本近代社会初期特别是明治维新时期的改革内容 2 10 明治维新后日本资本主义的发展情况 2 11 第一次世界大战与日本的社会概况 2 12 第一次世界大战后的日本社会 2 13 中日战争的过程和影响 2 14 第二次世界大战后的日本社会 2 15 复习 2 四、教学中应注意的问题 1、采用生动活泼的教学方式为佳 各种教学方法都是一定历史背景和环境下的产物。本课程作为日语专业学生全面了解日本历史的一种有效途径，应在任课教师高度的事业心和责任心的基础上，充分发挥的主动性和创造性，用生动性较强的教学方式来传授知识。 2、充分利用现代化教学手段
清洁生产审核培训考试试卷#精选.
清洁生产审核课程培训考试试卷 姓名： 企业名称： 一、填空题（50分） 1、清洁生产审核程序可分为：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）等七个阶段。 2、清洁生产审核的三个层次是：、 和。 3、分析废弃物产生的原因可从：、、、、、、、八个方面入手。 4、清洁生产审核的最终目的是（八字方针）、、、 。 5、清洁生产的三边原则是：、、。 二、判断题（20分。在括号内打×或打√） 1、“废弃物”可以理解为放错了位置的资源。（） 2、企业产生的所有方案都应集中在方案实施阶段即第六阶段实施。（） 3、清洁生产主要是清洁生产小组的事，生产车间的一线工人为了不影响工作，不是每个人都必须参加。（） 4、确定清洁生产审核重点是预审核阶段的主要任务之一。（） 5、清洁生产审核的基本要求是：从我做起，从现在做起。（） 6、确定清洁生产审核重点要优先考虑：“污染大、消耗大、环境及公众压力
大、有明显清洁生产机会”的问题和环节。（）7、企业实施清洁生产审核并通过验收后，若干年内不必再考虑清洁生产问题。 （） 8、企业清洁生产审核不一定必须由外部审核机构来做。（） 9、清洁生产预审核的无/低费方案是针对全厂的，在审核阶段的无/低费方案是针对审核重点提出的，是通过物料平衡而来的。（）10、一般来说，在实测阶段的物料输入总量与输出总量之间的偏差≤5%，则可根据物料平衡结果进行随后的评估与分析。（） 三、简述体（2题共20分） 1、请简述对清洁生产的理解。（10分） 2、请简述对清洁生产审核的理解？（10分）
四、论述题（共10分） 1、请结合自己所在岗位，按下列要求提出一个清洁生产方案。 （1）方案名称 （2）方案简述 （3）方案预计投资 （4）方案实施后取得何种效益（经济效益、环境效益，请定量化描述）
清洁生产审核练习给学生资料清洁生产与应用教学课件
清洁生产审核练习（给学生资料） 工厂介绍 这家化工厂属于某化学工业集团公司，自从1956年建立以来，已经发展成为一家精细化学品工厂，生产塑料添加剂和其他有机化学品。该厂是高聚合物材料（聚氯乙稀、聚烯烃、涂料等）添加剂的专业生产厂家。全厂约有2800名职工，其中包括630名工程师和技术人员。 厂里的主要设备建于1956年，现在仍然可以使用，但是工厂领导认为这批设备已经过时，正在寻求资金更新设备。工厂的生产业务计划由厂里制订，整体战略计划则由总部制订；大的投资须由总部来批准；研究开发任务以及投资项目的准备工作由工厂承担完成。工厂主要根据长期订单来制订其生产计划。其他任务如维修等等，在工作分派上从属于生产，即根据生产需要进行安排。 这家化工厂的产品主要分为6类：抗氧化剂、两种增塑剂、有机容积和两种聚烯烃，公共约40种产品。 在过去十年中，工厂为了达到政府制订的环境标准，已经实行了多项环保措施。目前工厂每天排放约7600吨污水，COD平均每天7吨。一年交纳70万元排污费。为了达到地方环境部门制订的污染物排放标准，该厂认为需要扩大污水处理厂的能力，在两年内将COD排放量降低20％。 作业1：至少找出一条在审核前可能因工厂管理层的原因而遇到的障碍，对障碍进行分析并提出解决的办法。 这家工厂由6个主要生产车间，直接受厂级领导管理，并设有辅助部门，例如财会部门、技术设备部门（包括维修科、实验室和研究开发科）和环保部门。该厂实行厂长负责制，总工程师负责配合厂长工作。每个辅助部门的领导直接向厂长汇报工作。每个车间设一名车间主任，并有一名技术主管负责协助管理工作，车间主任和技术主管分别向厂长和总工程师汇报工作。车间有各自的环保工程师、技术员和过程控制人员，工人被分为不同的班组轮班工作。图1给出了该化工厂的组织机构示意图。 厂级领导决定进行清洁生产审核后，成立了审核小组。审核小组的首要任务是使全厂认识到清洁生产审核的目的及其重要性，并选择一个车间进行重点审核，设立清洁生
九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲
九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用修订版) ·教学目的·教学时间安排·教学中应注意的问题·教学内容·教学评估 一、教学目的 历史教学在九年义务教育初中阶段的教育中占有重要的地位。历史教学能够使学生了解人类社会发展的过去及现在，认识人与人、人与社会，以及人与自然的关系，加深对祖国的热爱，拓展对世界的了解，从历史中汲取智慧，从而提高学生的整体素质，使他们更好地在德、智、体、美等方面得到全面发展，适应社会主义现代化建设的需要。 初中历史教学，要引导学生通过中国史和世界史基础知识的学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类社会不同历史时期的主要特征及其发展趋势。 初中历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 初中历史教学，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识；要对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感；要引导学生尊重其他国家和民族所创造的文明成果，正确看待国际社会的发展和变化，初步形成正确的国际意识；要使学生学习和继承人类的传统美德，从人类历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐步形成真诚善良、积极进取的品格和健全的人格，以及健康的审美意识和情趣，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。 二、教学时间安排 1．中国古代史在初中一年级开设，中国近现代史在初中二年级开设，世界史在初中三年级开设，每周均为2课时。 2．在中国历史教学中，各省、自治区、直辖市可以补充编写乡土史教材或当地民族史教材，教学时间约8课时。在教学中，这些课时可以集中使用，也可以结合中国历史教材的有关内容，穿插使用。乡土史教材或当地民族史教材，必须经省、自治区、直辖市的教育部门审定。 三、教学中应注意的问题 1．要以辩证唯物主义和历史唯物主义的理论为指导，正确阐释人类社会发展的历史，并做出实事求是的评价。要坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。 2．要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极地参与历史教学活动。同时，对教学内容和教学活动的安排要从有利于学生学习的角度出发，注重启发学生对历史的理解，避免死记硬背，以减轻学生过重的课业负担。 3．要注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如；计算历史年代；阅读历史教科书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念；分析和评论重要的历史问题，等等。 4．要注意多层次、多方位的联系，包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国史和世界史之间的联系；历史演变
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清洁生产复习资料 一、名词解释 1、清洁生产: 《中华人民共和国清洁生产促进法》对清洁生产的定义为：清洁生产，是指不断的采取改进设计，使用清洁的能源和材料、采用先进的工艺技术和设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。 联合国环境规划署的定义：清洁生产是一种新的创造性的思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类及环境的风险。 对生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，减少降低所有废弃物的数量和毒性。 对产品，要求减少从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期的不利影响。 对服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务。2.清洁生产审核：是一种对污染物来源、废物产生原因及其整体解决方案的系统化分析和实施的过程，其目的是通过实现污染预防分析和评估，寻找尽可能高效率利用资源，减少或消除废物的产生和排放的方法。清洁生产审核是组织和实行清洁生产的重要前提，也是其关键和核心。 3、产品生命周期评价 生命周期评价是评价一个产品系统生命周期整个阶段（从原材料的提取和加工，到产品生产、包装、市场营销、使用和产品维护，直至再循环和最终废物处置）的环境影响的工具。 4、生态工业 是按生态经济原理和知识经济规律组织起来的基于生态系统承载能力、具有高效的经济过程及和谐的生态功能的网络型、进化型工业，它通过两个或两个以上的生产体系或环节之间的系统耦合使物质和能量多级利用、高效产出或持续利用。 5、可持续发展 既满足当代人需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展 6、循环经济： 以物质闭环流动为特征的经济。在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中，把传统的依赖资源消耗的线形增长的经济，转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。 7、生态效率 为满足人们需求、改进人们的生活品质，在提供具有价格竞争力的产品与服务的同时，应逐步将产品和服务在其生命周期过程中的资源消耗与废物排放，减小到地球承载能力范围之内。 8生态设计： 按照自然环境存在的原则，并与自然相互作用、相互协调，对环境的影响最小，能承载一切生命迹象的可持续发展的设计形式’ 9生产者延伸责任： 生产者应承担的责任，不仅在产品的生产过程之中，而且还要延伸到产品的整个生命周期，特别是废弃后的回收和处置
初中历史教学大纲_20111212_V1
初中历史教学大纲 一、教学目的 二、教学时间安排 三、教学中应注意的问题 四、教学内容 中国古代史教学内容概述 中国古代史教学内容要点 中国近现代史教学内容概述 中国近现代史教学内容要点 世界史教学内容概述 世界史教学内容要点 五、教学评估 历史教学在九年义务教育初中阶段的教育中占有重要的地位。历史教学能够使学生了解人类社会发展的过去及现在，认识人与人、人与社会，以及人与自然的关系，加深对祖国的热爱，拓展对世界的了解，从历史中汲取智慧，从而提高学生的整体素质，使他们更好地在德、智、体、美等方面得到全面发展，适应社会主义现代化建设的需要。 一、教学目的 初中历史教学，要引导学生通过中国史和世界史基础知识的学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类社会不同历史时期的主要特征及其发展趋势。 初中历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 初中历史教学，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识；要对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感；
要引导学生尊重其他国家和民族所创造的文明成果，正确看待国际社会的发展和变化，初步形成正确的国际意识；要使学生学习和继承人类的传统美德，从人类历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐步形成真诚善良、积极进取的品格和健全的人格，以及健康的审美意识和情趣，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。 二、教学时间安排 1．中国古代史在初中一年级开设，中国近现代史在初中二年级开设，世界史在初中三年级开设，每周均为2课时。 2．在中国历史教学中，各省、自治区、直辖市可以补充编写乡土史教材或当地民族史教材，教学时间约8课时。在教学中，这些课时可以集中使用，也可以结合中国历史教材的有关内容，穿插使用。乡土史教材或当地民族史教材，必须经省、自治区、直辖市的教育部门审定。 三、教学中应注意的问题 1．要以辩证唯物主义和历史唯物主义的理论为指导，正确阐释人类社会发展的历史，并做出实事求是的评价。要坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。 2．要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极地参与历史教学活动。同时，对教学内容和教学活动的安排要从有利于学生学习的角度出发，注重启发学生对历史的理解，避免死记硬背，以减轻学生过重的课业负担。 3．要注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如；计算历史年代；阅读历史教科书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念；分析和评论重要的历史问题，等等。 4．要注意多层次、多方位的联系，包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国史和世界史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系；历史学科和其他学科之间的联系。以开拓学生的视野，更好地认识历史。 5．要提倡历史教学形式的多样化，积极探索多种方式的教学途径，组织丰富多彩的教学活动，例如：开展课堂讨论；组织辩论会；举行历史故事会；举办历史讲座；进行历史方面的社会调查；参观历史博物馆、纪念馆及当地的爱国主义教育基地；考察历史的遗址、遗迹；编演历史剧；观看历史题材的影视作品；阅读欣赏历史文学艺术作品；仿制历史文物；撰写历史小论文、历史人物小传；编辑历史板报、通讯、刊物，等等。
企业员工清洁生产知识培训教材
企业员工清洁生产知识培训提纲 通用部分 1.全球环境的恶化使清洁生产成为全球的首要任务：水污染；酸雨；土地荒漠化；森林面积锐减；臭氧层破坏； 全球气候变化；海洋污染。 要害问题：环境问题国际化；资源短缺 2.什么是清洁生产？ 联合国对“清洁生产”的定义是：“清洁生产是一种新的创造性的思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产、产品和服务中，以增加一生态效率和减少人类及环境的风险。----对生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，减降所有废弃物的数量和毒性。----对产品，要求减少从原材料提炼至U产品最终处置的全生命周期的不利影响。----对服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中。”要达到“节能、降耗减污、增效”的目的。 3.什么是清洁生产审核？ 《清洁生产促进法》中“清洁生产审核”的定义是：是指按照一定的程序,对生产和服务进行调查和诊断
找出能耗高、物耗高污染重的原因，提出减少有毒有害物料的使用、产生，降低能耗、物耗以及废物产生的方案，进而选定技术经济环境可行的清洁生产方案的过程 4．企业为什么要进行清洁生产？节能减排是企业的社会责任；节能减排是环境压力的要求；节能减排可以大大降低末段处理的成本；节能减排是企业进行市场竞争的需要 清洁生产的基本目标就是提高资源利用效率，减少和避免污染物的产生，保护和改善环境，保障人体健康，促进经济与社会的可持续发展。 对于企业来说，应改善生产过程管理，提高生产效率，减少资源和能源的浪费，限制污染排放，推行原材料和能源的循环利用，替换和更新导致严重污染、落后的生产流程、技术和设备，开发清洁产品，鼓励绿色消费。 5．清洁生产的主要内容。 1）尽可能采用无毒或者低毒、低害的原料，替代毒性大、危害严重的原料。
高中历史教学大纲
高中历史教学大纲 一、教学目的 历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。 历史教学在普通高中教育中占有重要地位。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。普通高中的历史教学，要在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，及其不同历史时期人类社会的基本特征，初步认识历史发展的基本规律。 在历史教学的过程中，学生要能初步形成正确的时空概念，掌握正确换算历史公元年代、识别和使用历史图表等技能，具备通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 要注意培养学生的创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究的能力；指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，发展学生的历史思维能力；引导学生运用所学的知识和方法，对历史问题进行实事求是的阐述，提高分析问题和解决问题的能力。 通过历史教学，使学生能初步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史意识；对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心，具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感；引导学生形成正确的国际意识，培养积极参与国际活动和国际竞争意识；使学生继承人类的传统美德，初步形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。 二、课程、课时安排高中历史课分为必修课和选修课 1．必修课：中国近现代史，每周3课时，共99课时。 2．选修课 选修I：世界近现代史，每周2课时，共65课时。
清洁生产培训制度范本 - 制度大全
清洁生产培训制度范本-制度大全 清洁生产培训制度范本之相关制度和职责，1、目的:1.1使员工对清洁生产都有所了解。 1.2为员工参与清洁生产打下基础。2、适用范围:XXX3、执行部门:生产技术科。4、新员工的培训4.1新进公司员工培训内容为清洁生产基本知识,包括清洁... 1、目的: 1.1 使员工对清洁生产都有所了解。 1.2 为员工参与清洁生产打下基础。 2、适用范围: XXX 3、执行部门: 生产技术科。 4、新员工的培训 4.1新进公司员工培训内容为清洁生产基本知识,包括清洁生产的发展、清洁生产与企业、清洁生产的意义等等。 4.2 新员工在培训后,由安环组或工作部门组织考核。考核的方法为闭卷答卷。 4.3 考核成绩分为优秀、良好、及格和不及格4种。 4.4 经过清洁生产考核的新员工才作为合格新员工,达到上岗的要求。 5.班组长的培训 5.1未经培训的班组长在上岗之前必须经过清洁生产管理知识的培训,具体有原始数据的记录与整理、数据分析方法、清洁生产方案提出方法、从8个生产要素降低成本和减少废物。 5.2 日常工作记录情况作为班组长考核的方式。 5.3多次发现日常记录不符合清洁生产要求,又不改正者,将按不合格者处理。 6、职能组督察和车间主管的培训 6.1 未经培训的职能组督察和车间主管在上岗前必须进行清洁生产技能的培训。主要内容有清洁生产审核流程、清洁生产方案的确定以及可行性分析。 6.2 考核职能组督察或车间主管的方法是各个车间实际清洁生产结果,即组织实施清洁生产的能力、每年清洁生产实施效果。 行政助理工作内容行政文员工作职责经理助理工作职责 欢迎下载使用，分享让人快乐