《傅雷家书两则》学案设计
《傅雷家书两则》学案设计
《傅雷家书两则》学案
学习目标:
1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。
２、整体感知两封家书中作者对人一辈子的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3、理解傅雷所讲的“坚强”的含义、
4、理领悟突破挫折与成功、以平与心态面对现实与过去、以积极心态迎接未来的人一辈子境地、
学习重点、难点:
1、读明白两封家书,体会到其中不同的期望与情感、
2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
课时:两课时
一、课前知识链接 :
傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家,可音乐界在论述她的钢琴造诣时,却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习《傅雷家书两则》,感受傅雷对儿子的殷殷期望,舐犊深情。
穿插辅助资料—-傅雷简介、
傅雷(1908—1９６6),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留学法国、主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十
讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。１９57年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听讲后就没有回国。因此,父子之间只有通信,这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。然而,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿子从国外写寄回的信。
“大革命”刚开始,第一次受辱的夜里,她夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫,绝大多数中国知识分子依然活过来了。在复杂残酷的政治斗争中,暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己,人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神"或“留得青山在",求得心理平衡、但她们不能容忍人的尊严遭到践踏。
二、字词关
廓( )然无累谀( )词庸( )碌涕泗( )横流
重蹈( )覆辙( ) 舐( )犊之情扶掖( )
三、初步感知
1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信,讲讲它们的主题各是什么?
2、依据课文话傅雷:读着这些语句＿____＿__＿_____＿____＿＿__, 我感受傅雷是一个____＿___＿__的学者;读着这些语句____＿___＿____＿_____＿,我感受傅雷是一个
____＿__的中国人;读着这些语句___＿______＿＿_______,我感受傅雷是一个＿__＿___的父亲;读着这些语句______
＿＿__＿＿__,我感受傅雷是一个___＿＿_的朋友……
四、课文精读
１、第一封家书的开头称呼是什么？什么缘故要这么称呼？
2、在儿子面对挫折与心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的？
3傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻与克利斯朵夫的故事,她的用意是什么?
4、傅雷运用古战场的比喻,目的是什么？
5、第二封信,写在傅雷获奖之后、在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情？
6、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的兴奋的?
7、傅聪的成功,使傅雷异常兴奋,然而她在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？她还写了什么?
8、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。她关于“坚强"的理解是什么?您能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直
截了当解讲不？
４、在傅雷看来,坚强的最高境界是什么?
5、如何理解“赤子之心”?
６、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价,以及舅舅关于傅聪
小时候的记忆,提出自己的希望与建议。您能找到不？
７。有感情地读课文,把您喜爱的句子积累下来。
比喻讲理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…
品读您积累的句子,交流,共同鉴赏傅雷的文采。
五、反思学习
一句话感悟:父爱是什么?
六、迁移创新
我在第八封信中还对您预告,这种精神消沉的情形,以后
还会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。您也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们、心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢？小孩不向父母诉苦,没有谁可诉苦、我们不来安慰您,又该谁来安慰您呢？人一辈子都在高潮--低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。只要高潮只是分使您紧张,低潮只是分使您颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡,不至于受伤害而已。您也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年,对您整个的人一辈子也有特别大帮助、这次来信所讲的痛苦,我都理会的;我特别同情,我情愿尽量安慰您,鼓舞您。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形不？她不是一切艺术家的缩影与结晶不?慢慢地您会养成另
一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够以客观的现实分析前因后果,做以后的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实,正视错误,理智分析,完全感悟,才不至于被回忆侵蚀、我相信您逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我往常在信中与您提过感情的,就是要您把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀、倘若您认为这些话是对的,对您有些启发作用,那么以后在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍、
(选自《傅雷家书》)
1、用简洁的语言归纳文段主要内容(20字左右)。(2分)
２、傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏?(2分)
3、文中加线句有什么作用？(２分)
阅读下面一则《傅雷家书》,完成练习。
亲爱的小孩,您走后第二天,就想写信,怕您嫌烦,也就罢了。然而没一天不想着您,每天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也讲不出什么缘故、好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起小孩童年一幕幕的形象一样,我与您妈妈老是想着您二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少能够与您讲,然而不敢讲。您这个年纪是一切向前往的,不情愿回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出您尿布时代的
往事,会引起您的憎厌。小孩,这些我都特别明白得,妈妈也明白得。只是您的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅、确实,您这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了！我快乐的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界有什么事能够与这种幸福相比呢!尽管以后您我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹您厌烦。也希望您不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见的,比您们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看,许多事您一时觉得我看得不对,生活久了,、
小孩,我从您身上得到的教训,估计不比您从我这儿得到的少,尤其是近三年来,您不知使我对人一辈子多增了几许深刻的体验。我从与您相处的过程中学得了忍耐,学到了讲话的技巧,学到了把感情升华！
您走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们能够不用怕羞的这告诉您,也能够不担心您憎厌而如此告诉您。人毕竟是感情的动物,间或流露也不是可耻的事。况且母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!(１９54年1月３０日晚)
1、读第1段,回答下面问题、
(1)第一“这一类的话我们不知有多少能够与您讲”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答,1５字以内) 答:□□□□□□□□□□□□□□□
(2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？什么缘故讲它是“又快乐又惆怅"的?
答:___＿__＿__＿__＿＿＿_＿____＿_＿_______＿
２、在第2段中,作者写道:“您这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。”读第2段,回答下列问题。
(１)作者讲这话的缘故是什么？(用原文回答,10字以内)
答:□□□□□□□□□□□
(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度选择其中一处来分析,讲讲它何以能表达出强烈的感情。
3、从本文语言特色考虑,填入第2段横线上的应是下面哪一句?简要讲明理由。
(1)现实却给您证明,我是对的。
(2)现实却给您证明我并没大错。
答:_＿______＿___＿＿_＿＿___＿__＿_。
４。家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法、通读全文,回答下面问题、
(1)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有如何的态
度？
答:＿_______＿______＿＿_____＿_＿＿_____。
(２)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点？
答:_____＿__＿____＿____＿_＿____＿___＿。
５。读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出您此时最想对父母讲的一句话。
答:_______＿_____＿___