江西省赣州市幼儿园教育质量调查报告

江西省赣州市幼儿园教育质量调查报告
江西省赣州市幼儿园教育质量调查报告

江西省南康市幼儿园教育质量调查

(浙江师范大学杭州幼儿师范学院 2012级121班黎日龙 2012210145)

一、问题的提出

近20年来,教育质量及其评价成为世界各国普遍关注的热点问题。关注托幼机构的教育质量,也已成为当代幼儿教育发展的一种新的趋势。在我国,以1989年《幼儿教育工作规程(试行)颁布为标志,幼儿园教育改革已走过了20余年的历程。这20多年来,我国社会、经济和文化领域的发展变化,基础教育改革的深入推进,尤其是幼儿园办园体制、幼儿园管理和督导、幼儿园课程管理和实施产生了一系列的变化,对幼儿园教育质量产生了巨大的影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布,国务院印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》的出台,使幼儿园教育质量备受重视。1992年六省市幼教机构教育评价、2006年十一省市幼儿园教育质量调查等具有全国代表性的,以及各省市的幼儿园教育质量现状调查研究,本文调查的是以县级市为单位的幼儿园教育质量现状,通过南康市幼儿园教育质量的研究,为当地教育行政部门制定更适宜的政策、制度和措施提供参考和建议,真正促进当地幼儿园教育质量的提高。

二、相关研究评述

(一)幼儿园教育质量与幼儿园教育质量评价的内涵

1.质量的内涵

2.教育质量的内涵

3.幼儿园教育质量

4.幼儿园教育质量的评价

(二)幼儿园教育质量评价标准的主要维度和变量

1.班级规模和师幼比

2.教师的行为与师幼互动

3.物质空间和设备

4.日常生活的护理

5.课程

6.教师的资格和发展

7.家长的参与

8.安全问题

(三)幼儿园教育质量评价标准的编制

1.刘焱《幼儿园教育质量评价手册》

2.2009年教育科学出版社《幼儿园教育质量评价手册》

三、研究方法

(一)主要的研究方法

采用理论分析与实证研究相结合的方式,具体运用文献研究、现场观察、调查、问卷、访谈及个案分析等研究方法。

(二)研究对象与抽样方法

根据南康市各乡镇的经济发展水平和地理位置确定研究样本,选取分别代表城区、镇上、乡里、村部,再从这四个中分别抽取具有城乡代表性的幼儿园各三个。

四、研究的步骤

(一)准备阶段

1.开题

2.收集国内外相关的研究文献

(二)确定研究变量,形成研究工具

(三)收集数据、审核与清理

(四)数据分析与研究报告的撰写

五、调查报告的主要组成部分

(一)南康市幼儿园总体状况调查报告(访谈、文献)

1.南康市主要教育和文化状况

(1)适龄儿童数量

(2)在园幼儿数量

2.南康市幼儿园总体状况

(1)幼儿园总数

(2)办园体制

(3)城区、镇、乡、村之间的比较

(4)幼儿园与幼儿总数及在园幼儿比

3.南康市幼教管理情况

4.幼教教研情况

5.研究结论与讨论

(二)幼儿园总体状况报告(访谈、现场观察、问卷、调查)

1.办园体制

(1)四大类幼儿园的总体结构

(2)主办方与经营方分布情况

(3)办园体制城乡比较

2.幼儿园的规模和基本条件

(1)幼儿园规模(幼儿总数、班级数量、班级结构)

(2)幼儿园场地条件(操场情况、绿地情况、房屋安全性)

3.幼儿园经费来源和支出(幼儿园经费来源情况、来源渠道、来源比例、支出情况、家长交费情况)

4.幼儿园提供服务的情况(服务的时间、服务的内容)

5.幼儿园园长的情况(年龄、学历与专业、任职年限、学习研修情况)

6.幼儿园教师的专业学习和进修情况(年龄、学历与专业、业务进修情况)

7.课程的管理和评价情况(课程管理的内容、课程资源的利用、课程的评价)

8.研究结论与讨论

(三)幼儿园班级状况考察报告(访谈、现场观察、问卷、调查)

1.幼儿园建筑和设备

(1)班级活动室情况

(2)班级睡眠室情况

(3)公共活动室情况

(4)户外活动场所情况

(5)班级基本的设施(桌椅、卫生设备、玩具架、书架、房内光线等)2.活动区和材料

(1)活动区的划分情况

(2)游戏材料的提供和使用情况

(3)对玩具质量的总体印象

3.班级构成情况

(1)班级幼儿人数、性别比

(2)班级保教人员数

(3)保教人员与幼儿的比例

4.班级课程

(1)课程计划的内容安排

(2)课程的内容的组织方式

(3)课程计划的制定情况

5.幼儿发展评价

(1)对幼儿发展的评价方式

(2)评价的内容

(3)幼儿发展档案情况

6.日常生活护理情况

(1)是否提供午餐或点心

(2)午睡情况

7.研究结论与讨论

(四)幼儿活动观察报告(访谈、现场观察、问卷、调查)

1.幼儿活动的基本情况

(1)一日生活的总体结构

(2)半日活动的安排

(3)幼儿自选活动的情况

(4)半日中五大活动的特点

2.幼儿活动的主要特点

(1)集体教学活动的特点

(2)区域活动的特点

(3)户外活动的特点

(4)幼儿游戏活动时间、内容、材料、组织形式的情况

3.研究结论与讨论

(五)教师行为观察报告(访谈、现场观察、问卷)

1.教师行为的总体情况

(1)教师七大类行为的总体情况

(2)城乡教师七大类行为的比较

(3)教师不同行为的具体特点

2.教师参与幼儿活动的程度

(1)教师参与幼儿活动的总体状况

3.研究结论与讨论

(六)师幼互动报告(观察)

1.师幼互动的总体情况

2.五大环节中师幼互动情况

3.户外活动时师幼互动情况

4.教师在互动时的回应方式

5.对师幼互动的总体印象

6.研究结论与讨论

(七)教师教育观念与行为意识报告(访谈)

1.教师队伍基本情况(年龄、性别、教龄、学历、职称、教师资格证)

2.教师的主要教育观念

(1)对儿童发展观念的认识

(2)对自身职责的认识

(3)对家长职责的认识

3.教师的教育策略意识

(1)对儿童学习方式的认识

(2)对幼儿兴趣的态度

(3)对因材施教、个别教学的认识

4.教师的家园共建意识

(1)家长工作的内容

(2)家长工作的方式

(3)教师对家长资源的利用

(4)家长工作的困难

5.教师评价幼儿的意识和能力

(1)对幼儿的积极性评价情况

(2)对幼儿消极性评价的情况

(3)对幼儿学习效果的评价

(4)对幼儿评价时的价值取向

(5)评价时遇到的困难(评价取向、评价标准、评价内容)

6.教师专业发展意识

(1)教学反思的意识和能力

(2)同事之间互助意识与能力

(3)教师接受专业引领的情况(是否有专业的引领、引领的效果)

(4)教师的专业发展需求(职业认同感、对工作专业发展条件的满意度、对自身发展的追求)

7.研究结论与讨论

(八)幼儿家庭教育情况报告(访谈、问卷)

1.幼儿的家庭基本情况

(1)家庭人口数家庭结构

(2)单亲家庭、留守儿童情况

(3)家长的职业和就业情况

(4)家长的学历

2.家长对孩子的期望

(1)对孩子的学历与职业期望

(2)对孩子能力的要求

3.亲子交往情况

(1)每天交往的时间

(2)与孩子交往的内容

(3)父亲所扮演的角色

4.家长的教养观念

(1)家长是否了解儿童发展的特点

(2)家长对孩子任性与坚持的态度

(3)祖辈对孩子教育的态度

(4)对孩子表扬、批评时的态度

(5)对孩子兴趣的重视情况

5.家长的家园合作意识与能力

(1)对家园合作概念的认识

(2)参与家园合作的的频率

(3)对家园合作作用的认识

(4)对幼儿园教育的看法和建议

6.研究结论与讨论

五、主要的研究结论

(一)南康市学前教育的主要特点

(二)南康市学前教育存在的主要问题

(三)对提高南康市幼儿园教育质量的建议

六、参考文献

1.刘焱.1998.试论托幼机构教育质量评价的几个问题 [J]. 学前教育研究,1998

2.中央教育科学研究所学前教育研究室 . 2009. 幼儿园教育质量评价手册 [M]. 北京:教育科学出版社

3.项宗萍,廖贻.1995. 六省市幼教机构教育评价研究 [M]. 北京:教育科学出版社

4.王敏.2000. 教育质量的内涵及衡量标准新探 [J]. 东北师大学报(哲学版),

2000(2):21

20xx关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 20xx关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告正 式版

20xx关于幼儿园安全问题的社会实践 调查报告正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、概述 幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言,责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告,在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国,学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。保护好孩

子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为幼儿园教育和管理的重要内容。 XX年7月16号至7月20号,我来到聊城市新区教育办实验幼儿园进行关于“幼儿园安全问题”的社会实践,在为期五天的实践与亲身感受中使我对幼儿园安全问题有了更深的了解。 实践报告关键词:幼儿园、安全、制度保证 二、调查目的: 虽然妈妈们选择幼儿园的标准不一样,但有一点是相同的,那就是:安全第一!如果今天磕了,明天脸上又出现一道抓痕,甚至跟你玩一出失踪的惊险剧,你还

调查报告关于幼儿园教育调查报告

关于幼儿园教育调查报告 幼儿园教育指儿童在幼儿园所接受的教育。本文将介绍关于幼儿园教育调查报告。 关于幼儿园教育调查报告(1) 在对幼儿进行品德教育时,我们常发现有的幼儿道德认识与道德行为不相一致。为什么会出现这样的现象?怎样才能使幼儿的道德认识与道德行为相一致呢?为此,我们做了认真的调查和分析。 一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象:中班4-5岁幼儿200名。调查以____(省、市、区、县)品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是采取随机抽样,以问卷为主,兼听、查、看等方法相结合进行。 二、调查结果与分析从调查结果看,幼儿回答是令人满意的,回答问题正确的占幼儿总数90%以上。如回答跟爸妈上街要不要买东西?为什么? 如果不买怎么办?正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确分辨的,说明幼儿园对幼儿进行品德教育是有成效的。 为了弄清孩子的真实表现,我们又对其中50名幼儿进行了家庭调查。从调查结果看,幼儿的道德行为表现是很不理想的,幼儿的道德认识与行为是严重脱节的。如对幼儿提问的第一个问题客人来了怎么办?客人走时怎么说?有一位幼儿这样回答: 客人来我把他请进屋,然后给他倒水,再给他拿水果吃。客人走时我

对他说再见,欢迎你下次再到我家来玩!这样的回答,谁听了都会满意。可是,这位幼 儿的妈妈却说:这孩子,家里来客人他什么也不说,有时让他说他也不说。如再问一幼儿: 跟爸妈上街时要不要买东西?这位幼儿说:不要他们买。 为什么不要买呀?老师说不要乱花零钱。街上有些东西不卫生。可我 们在问她奶奶时,奶奶说:我们这孩子真没办法,只要带她上街,看见什么要什么。如果不买她就哭。 在调查中我们还发现,在10%的教师家庭中,幼儿道德认识与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是一致的);在24%的干部家庭中幼儿道德认识与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是一致的);在50%的工人家庭中认识与行为相统一的占19%。(26人中只有5人是一致);其他家庭中幼儿的认识与行为相统一的更少。总之,从对50名幼儿 调查中,认识与行为相统一的只占3%左右三、值得我们注意的几个 问题幼儿道德认识与道德行为的相互脱节,应该引起我们的高度重视,如果忽视了这一点,我们的品德教育将会成为一句空话。 教师对幼儿的教育不仅使孩子具有一定的道德认识,更重要的是使这些认识转化成他们的行为。我们认为对幼儿进行品德教育时,应注意以下几个问题: 1.培养幼儿良好的道德情感对幼儿进行道德品质教育时,要对他们晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行。在使幼儿明白道理的同时,

关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇

关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇 幼儿园教育活动生成从某种意义上说,幼儿园的教育活动就是幼儿发展的过程,而这一过程具有预设和生成的双重属性。那幼儿园教育调查报告有哪些呢?以下是为大家收集整理的幼儿园教育调查报告的全部内容了,欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 幼儿园教育调查报告精选(一) 相比以前的任何一代人,现在的”蓓蕾”们物质生活都更为丰富,他们所受的教育也更为完善。在郴城,许多只有两三岁的小孩,便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活。许多父母望子成龙心切,还在假期将幼儿送入各种培训班。于是,幼儿园和培训班如雨后春笋,遍布城市的大街小巷。 勿庸置疑,幼儿园和培训班的增多,既方便了年轻父母,又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。但幼儿教育也存在不少问题。 一、教学条件各校参差不齐 中心城区各幼儿园收费差距巨大,有一学年上万元的,也有一年只需一千多元的。与之相对应,教学条件也是参差不齐。部分幼儿园环境优美,设施齐全,师资整齐,但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房,甚至就在自己家中摆一些桌、椅,就变成了”住宅式”幼儿园。 一些”住宅式”幼儿园甚至就是一家人办的,没有一个教师具

备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧,一些旧桌椅,一块泛白的黑板,再加一些脏乱的玩具。 市场需求的多样化,让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间。 二、教学内容有些拔苗助长 幼儿教育应讲究循序渐进,因人施教。但调查发现,一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班,一律讲授统一的知识,使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养”神童”,突出成果,给幼儿灌输一些难度大的知识,过早地开发幼儿智力。 在一些教学条件差的幼儿园,由于没有露天活动场所,又顾忌小孩的安全问题,几乎没有户外活动,幼儿一天到晚基本上被关在屋里,一些全托的幼儿则是近一个星期”不见天日”,个别幼儿甚至坐在角落里发呆,不爱说话,极为怕生。在这种环境中成长的幼儿,极易形成孤僻的心理。 由于竞争激烈,一些幼儿园为了稳住生源,满足家长的虚荣心,便采取了一些不当的教育方式。有家长说,他5岁的小孩过节经常吵着要父母买东西送老师,父母问他为什么,小孩竞说”当官要送礼”,令父母吃惊而又意外。还有的家长反映,小孩说送了东西给老师,就不会挨骂,还会受表扬,得红花。 三、饮食条件让人有些担忧 由于幼儿教育并未纳入义务教育,幼儿教育机构以民间投资为主,追逐利润最大化是资本的天性。收费高昂的幼儿园饮食条件可能

幼儿园安全工作自查总结报告

幼儿园安全工作自查总结报告 Self inspection report of kindergarten safety work 汇报人:JinTai College

幼儿园安全工作自查总结报告 前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保 护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要;要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。” 可见安全工作的重要性。为了使幼儿身心得到更好的发展,确保幼儿的安全,使幼儿形成初步的安全意识,依据本校幼儿的年龄特点和实际情况,在年初我校便制订了切实可行的安全工作计划,对幼儿实施系统的安全教育。现将对幼儿安全所做的工作总结如下: 一、整治周边环境,保证幼儿进出安全。 我校有10个教学班,300多名幼儿。我校地处北二街中 心地段,学校对面有各种商家的喇叭叫卖声,响成一团,影响师生的正常学习生活。现在经过学校协调,已杜绝了此类现象。

学校设有驻校民警,协助学校在接送学生时维护校门口纪律,清除校门口周围商贩摊点,保证幼儿在上学期间无噪音,放学期间学校大门口交通不堵塞。 二、幼儿教室,配套设施安全。 幼儿学校于20xx年6月搬到现实验小学校址,室内是按 学校教学设计,没有学生盥洗室、休息室,无配套的幼儿男女厕所。为此,学校经过多方筹措,改造室内设计,更换旧有的幼儿课桌椅,将室内学生厕所地面铺上防滑垫,保证幼儿出入安全。现在教室采光条件好,桌椅符合幼儿身高特点和幼儿的发育特点,摆放有序、室内电器设备齐全规范,幼儿一人一杯一巾,教室的卫生角、图书角布局合理规范。学校统一在二楼设有电水壶,壶盖上锁,定期清洗。保证学生喝开水,学生的口杯每天统一在保健室进行消毒。 三、食堂饮食,安全卫生。 我校学生每日在校两次就餐。采用由班级教师到食堂拎 饭的然后到班级分发食物的方式进行就餐。食堂制度上墙齐全,工人均系标准着装,碗筷有消毒柜、食具、厨具,做到一清二洗三消毒,熟食品分类装入两个冰箱,生食品归类整齐摆放在蔬菜架中,分管安全卫生的行政和安全卫生教师每天检查一至

幼儿园调查报告4篇

幼儿园调查报告4篇 童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日子里,我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事,常常使我更加疼爱这群孩子,更加热爱这种生活,更加珍惜这份情感! 站在充满童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9点,我在小一班教室听课,跟随着师生玩中有乐,乐中有学的教学,看完前辈们的教学后,我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程,教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习,才能取得好的教学效果。我在10点的时候上了我的第一节课。课上我用形象生动的语言和肢体表达了课程的要领,并对《小动物真可爱》这节课做出了创新的编排。课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和点评,我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体,颜色要鲜明,明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验 xx年12月6日早上,由于冬天天气寒冷,学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里,跟着老师做着广播体操时,动作很是滑稽。()可他们是那么的认真,我心里由衷的为他们鼓掌,对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言

时的勇敢,我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢,在那么多人的目光下,他们可以一如既往的配合老师,恐怕连我也不会做得比他们好。老师,引导给他们一个美丽、温馨的课堂…… xx年12月8日星期四早上,指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前,有一个小女孩,她纯真的眼睛充满着尊敬,“老师,你今天给我们讲什么呀?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我,歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事……后来她又笑眯眯的询问:“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢,王老师?”“呵呵,是啊!宝宝真棒!今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈,学习它做一个乖宝宝…”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题,但是有了那一张张可爱天真的笑脸,我已经获得了最大的支持和肯定,我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获,所以,跟着我的孩子在一起,我从来不害怕!那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功! 转眼间,又两个星期过去了,离离开幼儿园的日子又近了,心里很是舍不得。 关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告一、概述 幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言,责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告,在世界大

关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告.doc

关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告实践单位:教育科学学院2012级1班 指导教师:陈祖国 作者:胡明泉 实践单位:聊城市新区教育办实验幼儿园 实践时间:2012年07月16日

一、概述幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言,责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告,在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国,学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。保护好孩子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为幼儿园教育和管理的重要内容。2012年7月16号至7月20号,我来到聊城市新区教育办实验幼儿园进行关于“幼儿园安全问题”的社会实践,在为期五天的实践与亲身感受中使我对幼儿园安全问题有了更深的了解。实践报告关键词:幼儿园、安全、制度保证 二、调查目的:虽然妈妈们选择幼儿园的标准不一样,但有一点是相同的,那就是:安全第一!如果今天磕了,明天脸上又出现一道抓痕,甚至跟你玩一出失踪的惊险剧,你还不得跟幼儿园急了。其实,要保证孩子在幼儿园的安全,不光是幼儿园老师的事。家长的教育、孩子的配合都很重要,就像一个三角架,牢牢地支撑起一把安全的大伞,才能保证孩子在幼儿园的健康成长。而社会实践的目的恰恰在于让家长重视起安全问题。

三、调查方法: 1、调查方法:通过阅读文献,上网查询,进一步的了解留守儿童幼儿园问题。 2、调查主题:“关注幼儿安全,促进健康成长” 3、调查对象:聊城市新区教育办实验幼儿园老师及学生家长、幼儿园儿童。 四、调查分析:

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幼儿园的调查报告范文

在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下,系统办幼儿园纷纷撤并,宁波市三区由1991年的82家锐减至1994年的56家,目前还有不断减少的趋势。可是,宁波市商业幼儿园,却如一叶小舟,在市场经济的海洋中搏击风浪,越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里?带着这一问题,我们进行了调查研究。 宁波市商业幼儿园创立于1956年,目前共有16个班级560名幼儿,60名教职工,是宁波市享有一定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来,在传统的计划经济模式下,商幼的经费一直由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化,按照商业局的部署,商幼于1993年春季开始,向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下,商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费,1993年联办费为每人500元,1994年增至1仪阳元,生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力? 我们认为,主要的原因是商幼在转换办园机制的同时,不断深化内部改革,提高服务水平。他们的主要做法是:一、定职定岗,优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开始。原来正副园长全部脱产;改革后,只有园长一人脱产,两名副园长兼职,领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的,群众的积极性空前高涨。 园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选,调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许多由园长直接安排的事情,现在由中层负责处理,使园长摆脱日常琐事,腾出更多精力考虑全局性的重大问题。 对教职工根据岗位分配,实行聘任制。各班教师由中层干部聘用,并调一名教师和两名职员充实保育员队伍,现在保育员全部由正式职工担任,增强了工作的责任心,能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗,最后离岗出园。 二、锐意进取,严格园纪园规首先,把竞争机制引入教师的职务聘任中。有一个青年教师,教学业务不错,但责任心不强,经过园领导多次教育帮助,进步不大,经过慎重研究,园长解聘其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响,园领导就此组织全体教师大讨论,指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论,明辨是非,使大家心服口服。解聘一个,教育一大批。从此,园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。

关于幼儿园师资队伍调查报告

久合垸中心幼儿园师资队伍基本情况 教育要发展,教师是根本。幼儿教育与它的从业者——教师,是相互依存的。教师作为教育的承担者、实施者,这就要求幼儿园加强师资队伍建设,提高教师素质,培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍。而每个幼儿园师资都不一样,各幼儿园每年的师资也不一样,以下就我园今年的师资情况汇报如下: 一、教师队伍情况分析 目前,我园共计教师23人,基中在编人员12人,在编教师学历达标情况:本科人数1人,比例为8%,大专人数10人,比例为84%,中专(高中)人数1人,比例为8%;教师工龄情况:工龄1-5年有2人,比例是17%,工龄6-10年有0人,工龄10-15年有1人,比例是8%,工龄15年以上有9人,比例是75%;教师年龄情况:年龄30岁以下有1人,比例是8%,年龄30-40岁有3人,比例是25%,40岁以上的有8人,比例是67%。 二、教师队伍主要问题分析 现象一:教师的年龄结构处于老龄化。 我园由原久合垸乡小学改建,近几年只分配了极少的新老师,使幼儿园的师资处于严重老龄化,50岁以上的教师达到了42%。根据幼儿教育工作的特点:教师需要有耐心,有口才,活泼好动,多才多艺。就目前我园教师的情况看,这样的老龄化格局很不适合幼儿教育的需要。我园幼儿教育将是任重道远。老、中、青教师按比例严重失调,而且以老龄男教师更为突出,一无幼儿专业知识,更无才艺,思想老化,无法保证幼儿教育事业的不断发展。 现象二:教师的专业技能与知识结构不达标。 幼儿园需要教师在专业技能上,会唱、会跳、会画,还需要又广博的知识。因为知识结构是形成智力和能力的重要因素,幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成。我园教师从学历上看,本科、大专的比例已经达到91%,已经达标。但其中大部分教师是原小学教师,虽然有过培训,但终究没有扎实的学科知识,幼儿知识狭窄,专业的技能低下;幼儿教师所必备的七项基本技能不足,大部分教师在艺术方面无基本功,只能进行小学化教学。 现象三:非幼教服务项目太多 幼儿园的主体是幼儿,近年来,幼儿园基本附属于小学,人员分配少,而上级各部门对口项目过多,党建、纪检、监察、督导、人事、办公室等十几项对口工作,无一落下,尤其

幼儿园安全问题调查报告

幼儿园安全问题调查报告 一、概述 幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言,责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告,在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国,学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。 保护好孩子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为幼儿园教育和管理的重要内容。20XX年7月16号至7月20号,我来到聊城市新区教育办实验幼儿园进行关于“幼儿园安全问题”的社会实践,在为期五天的实践与亲身感受中使我对幼儿园安全问题有了更深的了解。实践报告关键词:幼儿园、安全、制度保证 二、调查目的: 虽然妈妈们选择幼儿园的标准不一样,但有一点是相同的,那就是:安全第一!如果今天磕了,明天脸上又出现一道抓痕,甚至跟你玩一出失踪的惊险剧,你还不得跟幼儿园急了。其实,要保证孩子在幼儿园的安全,不光是幼儿园老师的事。家长的教育、孩子的配合都很重要,就像一个三角架,牢牢地支撑起一把安全的大伞,才能保证孩子在幼儿园的健康成长。而社会实践的目的恰恰在于让家长重视起安全问题。 三、调查方法: 1、调查方法:通过阅读文献,上网查询,进一步的了解留守儿童幼儿园问题。 2、调查主题:“关注幼儿安全,促进健康成长” 3、调查对象:聊城市新区教育办实验幼儿园老师及学生家长、

幼儿园儿童。 四、调查分析: (一)新区教育办实验幼儿园的9个安全措施 1、“晨检”可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括:询问在家饮食、睡眠情况,有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好,五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。 2、严格的接送制度家长接孩子时必须持有接送卡,经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时,需要事先通知园方。 3、安全预案针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案,制定安全疏散演习计划,让孩子熟悉安全疏散线路。 4、膳食安全到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板,洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。 5、设施安全园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角,楼房加有防护网,电源插座与地面距离不少于1米,有必要的消防器材。 6、定期的安全检查消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。 7、定期体检入园前必须进行全身体格检查,合格后方能入园。入园后,每年体检一次,离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。 8、健康、专业的工作人员幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。 9、安全主题教育活动幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力,比如,“开门、关门要小心”,“安安全全过马路”、“着火了怎么办”等。 (二)5条来自父母的建议 1、打扮宝宝,要适可而止

幼儿园教育调查报告

幼儿园教育调查报告 幼儿园教育>调查报告(一) 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育,是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育,而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力,也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践,同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象:牡丹江市林管局幼儿园全园教师 二、调查方法:谈话法 三、调查步骤: 1、根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。 2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查,同时,对园内教师**年以来论文情况和参加评好课情况进行统计,为创新教育研究提供依据。 四、调查结果: 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差; 2、青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验,天显著性差异; 3、从**年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想,有待提高。 五、分析与讨论: 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异,百分比分别为54.6%和46.6%,25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%。我们认为,这一结果说明青年教师虽然年轻,但她们思想领域比中青年教师宽,敢于开拓,有股初生牛犊不怕虎的精神,创新意识较强,而年龄较大的教师虽然兢兢业业,但常常以经验来开展工作,比较保守,因此,在认识上和青年教师存在一定的差距。 结果还显示,我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲

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一、幼儿园概述 幼儿园,顾名思义是为幼儿设计的教育之所,主要对象是三到六周岁的儿童,为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。 幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征,通过为幼儿创造多种多样的活动条件,提供各种活动机会,促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式,他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验,以游戏为主,而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。 幼儿园分日托和全托两种方式,前者是幼儿早晨有家长送托,下午接回;后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内,只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量,五个班以下为小型幼儿园,六到九个班为中型幼儿园,大型幼儿园则由九个班以上组成。 二、幼儿园设计要求 幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式,局限了其设计模式,最大差别就在于其设计应表达出儿童化、绿化、美化等要求。 首先,为了避免外界的影响,幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。 幼儿无论在生理还是心理都区别于成人,因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展,又要避免不利条件带来的危害。如,要保证足够面积的室外场地,以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼,促进身心的发展;在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化,使儿童在游戏中得到乐趣,得到知识。另外,幼儿对外界感知能力很强,尤其是色彩,因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。 另外还要注意幼儿的尺度特点,从环境设计、建筑造型、空间形态,到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。 三、经典实例分析 (一)**第三幼儿园 **市第三幼儿园占地面积近6000平方米,园舍面积4486平方米,绿化面

2021年关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇

2021年关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇 希望能够帮助到您。 幼儿园教育调查报告精选(一) 相比以前的任何一代人,现在的“蓓蕾”们物质生活都更为丰富,他们所受的教育也更为完善。在郴城,许多只有两三岁的小孩,便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活。许多父母望子成龙心切,还在假期将幼儿送入各种培训班。于是,幼儿园和培训班如雨后春笋,遍布城市的大街小巷。 勿庸置疑,幼儿园和培训班的增多,既方便了年轻父母,又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。但幼儿教育也存在不少问题。 一、教学条件各校参差不齐 中心城区各幼儿园收费差距巨大,有一学年上万元的,也有一年只需一千多元的。与之相对应,教学条件也是参差不齐。部分幼儿园环境优美,设施齐全,师资整齐,但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房,甚至就在自己家中摆一些桌、椅,就变成了“住宅式”幼儿园。

一些“住宅式”幼儿园甚至就是一家人办的,没有一个教师具备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧,一些旧桌椅,一块泛白的黑板,再加一些脏乱的玩具。 市场需求的多样化,让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间。 二、教学内容有些拔苗助长 幼儿教育应讲究循序渐进,因人施教。但调查发现,一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班,一律讲授统一的知识,使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养“神童”,突出成果,给幼儿灌输一些难度大的知识,过早地开发幼儿智力。 在一些教学条件差的幼儿园,由于没有露天活动场所,又顾忌小孩的安全问题,几乎没有户外活动,幼儿一天到晚基本上被关在屋里,一些全托的幼儿则是近一个星期“不见天日”,个别幼儿甚至坐在角落里发呆,不爱说话,极为怕生。在这种环境中成长的幼儿,极易形成孤僻的心理。

关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告

关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告; 一、概述幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言,责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告,在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国,学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。保护好孩子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为幼儿园教育和管理的重要内容。**年7月16号至7月20号,我来到聊城市新区教育办实验幼儿园进行关于幼儿园安全问题的社会实践,在为期五天的实践与亲身感受中使我对幼儿园安全问题有了更深的了解。实践报告 关键词:幼儿园、安全、制度保证; 二、调查目的:虽然妈妈们选择幼儿园的标准不一样,但有一点是相同的,那就是:安全第一!如果今天磕了,明天脸上又出现一道抓痕,甚至跟你玩一出失踪的惊险剧,你还不得跟幼儿园急了。其实,要保证孩子在幼儿园的安全,不光是幼儿园老师的事。家长的教育、孩子的配合都很重要,就像一个三角架,牢牢地支撑起一把安全的大伞,才能保证孩子在幼儿园的健康成长。而社会实践的目的恰恰在于让家长重视起安全问题。 三、调查方法:

1、调查方法:通过阅读文献,上网查询,进一步的了解留守儿童幼儿园问题。 2、调查主题:关注幼儿安全,促进健康成长 3、调查对象:聊城市新区教育办实验幼儿园老师及学生家长、幼儿园儿童。 四、调查分析:(一)新区教育办实验幼儿园的9个安全措施 1、晨检可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括:询问在家饮食、睡眠情况,有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好,五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。 2、严格的接送制度家长接孩子时必须持有接送卡,经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时,需要事先通知园方。 3、安全预案针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案,制定安全疏散演习计划,让孩子熟悉安全疏散线路。 4、膳食安全到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板,洗涤池与洗菜池严格分开。 5、设施安全园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角,楼房加有防护网,电源插座与地面距离不少于1米,有必要的消防器材。 6、定期的安全检查消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。 7、定期体检入园前必须进行全身体格检查,合格后方能入园。入园后,每年体检一次,离;开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。

幼儿园教育教学调查报告

幼儿园教育教学调查报告

幼儿园教育教学调查报告 学校:中央电大 专业:教育管理 层次: 专科 姓名: 柴璐 学号:1114001405241 2012-11-1

幼儿园教育教学调查报告 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育,是为人的终身学习和 发展奠定良好素质基础的教育,而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良 好的教育素质和创新能力,也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与 策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践,同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查项目及范围 调查项目主要包括:幼儿教师的教育观念和教学策略,幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重,因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为,理论决定实践。调查的对象范围是我区16所学校的学前班,我区属白塔幼儿园,部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课,同时为作好幼小衔接工作,加强学科间的交流,提高整合课程的技能,我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于这次是先听小学课,历时一个月,接着听幼儿园课,后来由于非典原因,很大一部分私幼儿园没有走到,这将作为我今后的工作量。作为新教研员,刚刚从事这项工作,谈不上调研报告,只是自己在幼教方面的一些看法,供领导们参考 二、调查目的意义 为进一步了解我区幼儿教育教学情况,为更好地实施幼教新《纲要》而服务。 三、过程分析 幼教教学状况:

1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动,贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段,不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。 2、教学结构:活动课程,研究性课程 3、目标:转变观念,加强幼儿园科学管理力度,探索在新型师幼关系中,如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。 从以上几个方面来观察,我区幼儿教师积极性比较高,在原有的工作基础上吸取精华,掌握新的教育教学技能,教师与幼儿之间是一种对话与分享的关系,在活动中让幼儿尝试在先,教师指导在后,理解幼儿的探索愿望和探索行为,推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探索。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中,教师不拘泥于教材内容的限制,充分考虑到幼儿的生活学习经验,使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的认识,并培养了孩子自己的事情自己会做的自豪感,围绕小手这一知识点,通过儿歌、游戏、讨论、等方式进行教学,锻炼了孩子的语言表达能力,使孩子在有趣的活动中认识到小手的作用。通过让幼儿动手制作,教师适时鼓励、及时评价、增强了孩子爱劳动的意识,从而使幼儿更加爱护小手,通过让幼儿欣赏手印画,感受手印画的美丽,激发起动手印画的兴趣,展示作品时,让幼儿进行简单的自我评价,由此培养幼儿的审美能力,和大胆发言的好习惯,整个教学活动里,得到的是快乐和成功。随着幼儿园“探索型”主题活动在我区幼儿园得到实施的同时,教师与幼儿之间的新型关系较为突出,在这种关系中,教师身上所承载的文化、经验不是居高临下的倾斜,而是平等的对话,不是灌输,而是分享,活动成为师生共同探索新知和互相作用的过程,在这个过程中,充满自然与和谐,充满了创造和快乐。如在白塔幼儿园金洋“我爱洗澡”这节幼儿活动课

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幼儿园调查报告 在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下,系统办幼儿园纷纷撤并,宁波市三区由**年的XXX家锐减至**年的XXX家,目前还有不断减少的趋势。可是,宁波市商业幼儿园,却如一叶小舟,在市场经济的海洋中搏击风浪,越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里?带着这一问题,我们进行了调查研究。 宁波市商业幼儿园创立于**年,目前共有XXX个班级XXX名幼儿,XXX名教职工,是宁波市享有一定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来,在传统的计划经济模式下,商幼的经费一直由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化,按照商业局的部署,商幼于**年春季开始,向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下,商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费,**年联办费为每人XXX元,**年增至1仪阳元,生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力? 一、定职定岗,优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开始。原来正副园长全部脱产;改革后,只有园长一人脱产,两名副园长兼职,领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的,群众的积极性空前高涨。 园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选,调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许

多由园长直接安排的事情,现在由中层负责处理,使园长摆脱日 常琐事,腾出更多精力考虑全局性的重大问题。 对教职工根据岗位分配,实行聘任制。各班教师由中层干部 聘用,并调一名教师和两名职员充实保育员队伍,现在保育员全 部由正式职工担任,增强了工作的责任心,能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗,最后离岗出园。 二、锐意进取,严格园纪园规首先,把竞争机制引入教师的 职务聘任中。有一个青年教师,教学业务不错,但责任心不强, 经过园领导多次教育帮助,进步不大,经过慎重研究,园长解聘 其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响,园领导就此组织全 体教师大讨论,指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论,明辨是非,使大家心服口服。解聘一个,教育一大批。从此,园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。 三、保教结合,提供优质服务1、延长工作时间,方便家长接送商业系统工作时间早晚相差很大,构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班,晚班到幼儿接完为止。虽然教 师们牺牲了许多早晚时间,但却解除了家长的后顾之忧,赢得了 家长的感激之心。 1、搞好餐点供应,增强幼儿体质幼儿在园时间长,为了增强 孩子的体质,避免体弱多病耽误家长工作,商幼狠抓伙食管理。 他们不但使孩子吃得好,吃得全面,而且收取的餐点费在宁波市 幼儿园中最低,现在为每人每天2.XXX元。商幼主要采取以下一

幼儿园调查报告范文

幼儿园调查报告范文 一、导言: 1、调查的目的: 家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。 (博士教育网欢迎您投稿) 2、调查的对象: 此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。 3、调查的方法: 采取问卷调查。 家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。 二、调查结果分析:

(一)家庭的一般情况: 1、从家庭的经济收入来看: 由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助。 望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。 2、从家长的学历及职业来看: 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。 由于家长一般都在本市范围内上班,不用花费很多上下班的时间,且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有能力、

幼儿园安全问题调查分析开题报告

幼儿园安全问题调查分析 一研究的目的意义 研究目的:近年来,幼儿在幼儿园,意外伤害时有发生。而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所致,幼儿的自身年龄较小,自我保护意识淡薄,极易发生意外伤害,如何减少意外伤害的发生。提高安全保障,已经越来越成为家庭,幼儿园及整个社会的关注问题,通过分析引起幼儿园意外伤害事故发生的各种因素,探讨避免幼儿园意外伤害事故发生的对策,从而促使幼儿园加强安全管理,降低幼儿意外伤害事故的发生,提高幼儿的健康水平;促使教育部门和相关的政府部门能审视幼儿园安全工作中存在的不足,从而出台相关政策减少幼儿园意外伤害事故的发生,并且为进一步开展幼儿园安全教育的科研工作提供了依据研究的意义:,重视安全问题,给幼儿良好的游戏环境,能促进幼儿体力发展,智力发展创造力的发展情感的发展,促进幼儿社会性的发展,对家长来说,重视幼儿的安全问题,能让家长更放心的吧孩子交给幼儿园,能更好的安心工作,处理好自己和家庭的事情,促进家庭和睦,对幼儿园来说,孩子的安全比什么都重要,重视先保后育,安全第一,孩子是家庭的希望,也是祖国的花朵,重视安全,避免和降低伤害,保护孩子创造良好的成长环境,是每个幼儿园老师的责任。 二国内研究现状 《学前教育研究》西北工业大学幼儿园高月桂的“谈谈幼儿安全教育”和《中国妇幼保健》;海口市妇幼保健医院林尧的“海口市290所幼 儿园安全现状调查及对策”两篇文章;公开刊物《教育导刊》(幼儿教 育版)两篇,分别是广西师范大学冯季林的“创设幼儿园安全环境之管 见”和广东深圳幼托中心的黄立文的“建立和健全安全制度保障幼儿健

康成长” ;2004年《教育部关于进一步加强幼儿园安全工作的紧急通知》 和2006年《中小学幼儿园安全管理办法》研究 三课题研究的对象和方法 对象:安次区一幼 研究方法:(1)通过查阅大量的幼儿园意外伤害事故资料、国家有关法律法规、幼儿园意外伤害事故干预的文献,了解事故干预的有关的理论和方法。? (2)通过访谈、案例分析等方式了解我国幼儿园意外伤害事故的现实和干预现 状,寻求改善幼儿园伤害事故干预的有效策, 四研究思路 幼儿园安全所面临的问题:(1) ?由于幼儿自身引起的安全问题;幼儿自我保护和安全防范能力差。由于幼儿年龄小,缺乏安全知识经验,识别危险和自我保护能力差,加上活泼好动、又好奇、好探索,在活动中对危险事物不能做出正确判断,不能预见行为后果,如:幼儿在跑来跑去时,对迎面跑来的其他幼儿却不知到躲闪。有的幼儿在骑木马时,不顾坐在后面的小朋友,自己突然走开等,部是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。幼儿面临危险时不会保护自己,安全意识薄弱,缺乏应有的防范知识,不知道躲避风险. (2)在家庭教育方式上存在偏差和过度保护,家长安全防范意识薄弱? 现在孩子都是独生子女,家长对孩子过分保护,什么事也不敢让孩子去尝试做一做,视自己的孩子为小皇帝、小公主,限制孩子的活动,过多地对幼儿米取各种保护性管理措施,?忽略了对幼儿独立能力的培养,这样就失去对孩子进行安全教育的机会。有的家长因为工作忙,只管孩子生活吃饱穿暧,忽视对幼儿进行安全教育,家长安全防范意识薄弱,孩子出事故,家长就束手无策

关于幼儿园教育的调查报告范文

关于幼儿园教育的调查报告范文 幼儿是祖国的未来,在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。优秀的品格,只有从幼儿时期开始陶冶,才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。下面有XX整理的关于幼儿园教育的调查报告范文,欢迎阅读! 调查目的:幼儿园存在的一些游戏缺失问题 调查时间:20**年07月02日 调查地点:xx幼儿园 调查对象:幼儿园小朋友 为什么经常会出现这样的尴尬场面:老师带着孩子玩完以后,孩子会问:老师,我们现在可以玩了吗? 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间,不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的游戏成了变相的作业或上课。 一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境:老师扮演“鸡妈妈”,小朋友们戴上头饰当“小鸡”,“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门,小猫不在家,但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片,让“小鸡”们找出这些卡片,并且根据这些数字在地板上绣花,卡片上写着几,就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型,老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说,“但是我们却不禁要问:孩子们在老师设计好的游戏里,在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法,这样的游戏其本身有没有存在的意义,是不是成了一种点缀?” 有专家认为,不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”,靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要,是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说,“但却忽视了游戏最重要的一点,即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。” 在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上,不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。 华东师范大学学前系教授李季湄说,所谓游戏缺失,更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为,老师成了游戏的设计者,游戏成了老师导演下的“一台戏”,成了外部强加的活动,成了变相的作业或上课。 “游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为,但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后,孩子会说:老师,我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏,是玩。游戏被当成了工具。”

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