华南师范大学心理学考研真题

华南师范大学心理学考研真题
华南师范大学心理学考研真题

2017

初试

选择略

名词解释:

工作记忆

人格

学习策略

侵犯行为

观察学习

恒定刺激法

积差分析

非理性信念

自我防御机制

简答:

1.皮肤觉在人类生活中的意义

2.什么是创造性?有哪些心理成分?

3.陈述性知识的学习有几个环节

4.影响态度对行为预测有的因素有哪些?

5.在心理咨询中处理阻抗的策略

6.举例说明方差分析的基本条件

7.举例说明如何提高实验研究的内部效度

论述

1.心理学是怎样产生的?现代自然科学在心理学产生中有什么作用?

2.举例说明建构主义提倡的主要设计类型有哪些

复试部分

复试为抽签答题,下面只是其中两套,不全

(1)

速度准确性权衡

信号检测论

注意和意识的关系

工作记忆的核心成分有哪些

视觉感受野

安慰剂效应和控制

镜像神经元

基于项目的方差分析

用智力理论说明一下大学少年班现象(听别人说的好像是这个欢迎补充修正)

(2)

1脑功能定位说

2达斯的同时性继时性认知风格

3莫雷对变量的分类和对心理学研究方法的启示

4结合例子谈谈统计控制的方法

5设计实验考察人们对心理疾病患者的态度是积极的还是消极的

6是给了一个实验流程图,考察的是注意的启动效应

2015

一.选择(2*20个)

二.名词解释(5*8个)

知觉,旁观者效应,群体凝聚力,恒定刺激法,创造力,气质,晕轮效应,……

三.简答(15*8个)

1.简述心理物理学的应用?

2.以T检验为例,说明假设检验的步骤?

3.人际交往的原则?

4.归因理论?

5.斯滕伯格智力三元论?

6.脑功能各种学说?

…………

四.论述30*2)

1.结合研究,说问题解决的策略和影响因素?

2.结合情绪理论,明怎样培养良好的心态?

五.实验设计(30*1)

智能手机是否对人际交往的负面影响?(包括题目,假设,材料,任务,流程,结论,统计方法等)

2016

试题形式:

选择题(20*2)名解(10*5)简答(8*15)论述(2*30)实验(1*30)

试题内容:

名解:强迫症、认知风格、霍桑效应

简答:1心理咨询与心理治疗的异同

2内部效应与外部效应的异同

3加德纳的多元智力

4艾里克森的八个人格阶段

5假设检验的原理

论述题:

1问题解决过程和影响因素

2运用理论解释助人行为和影响因素

实验题:设计如何激发学生的学习动机

2014

选择题(40道)(略)

名词解释(8个):差别阈限、社会堕化、外部效度、归因、旁观者效应……

简答题(6道):经典条件反射和操作性条件反射的异同、假设检验中两类错误的异同…...论述题(2道):长时记忆遗忘的因素有哪些?拉扎勒斯的情绪理论

实验题(1道):有关团体辅导的实验设计

复试情况

复试的情况是这样的,早上参加笔试,有五道题目

1、论述斯滕伯格的智力三元论

2、简述现代人格气质理论

3、侵犯的行为观

4、实验的误差效应有哪些?

5、一道实验题(有几个小问,采用什么实验方法、能怎样改进)

下午是专业课面试,每个人大概十分钟,然后英语口语面试,两个面试是同时进行的,专业课面试排在后面的同学可以先去英语面试。专业课面试是先自我介绍,然后抽两道专业课的题目,如果不会,可以换一道,回答完之后三位老师各自再问一个问题,大概是一些你本科阶段的问题,如果是跨专业的就会问原来专业与心理学有什么联系?你看过的有关心理学的书中,哪一本印象比较深刻?研究生阶段的规划是怎样的?有没有想继续深造?……老师都是很和蔼可亲的,不用太紧张,自己知道什么就回答什么,不是很清楚的也可以讲讲与这些方面有关的内容,比如我抽到的是佛洛伊德的人格结构,也就是自我、本我、超我,但是我那时候很紧张,这三个关系讲得不是特别清楚,那我就顺着带过讲一下佛洛伊德的精神分析学派,他关于儿童发展的口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期,让老师知道你的知识面比较广,因为跨专业的考生老师也知道基础不是很好,所以老师看重的是你的性格怎么,与人交往如何,以及是否有做科研的潜力,老师都是学心理的,所以,他们懂的。英语口语的面试很水,进去自我介绍,然后抽一道题目,说几句,有的抽到介绍自己的家乡,有的是如果和舍友相处,有的是大学难忘的一次活动……面试英语的老师一般不会给低分,20分都给15分左右,英语不好的娃不用太担心,英语面试拉不出距离,距离在哪,就在下面我要说的。

华师的最终总分是这样算的:初试成绩/5*50%+复试成绩*50%,也就是说,初试成绩占得比重很小,复试又分笔试和面试,各占50%,笔试100分,专业课面试80分,英语面试20分,所以重要的环节就是笔试和专业课面试,华师的老师下手很重,初试前几名也敢刷,所以过来初试就要好好准备复试的笔试以及面试的一些礼节,多多训练。

经验贴

第一部分考研历程及经验分享

考研可能很孤单,但是内心里并不孤独,每天和星星月亮作伴,图书馆有很多研友一起努力,充实的日子,其实很难得。

背景&动机:我本科是一所一般的211专业是包装工程,三跨考应用心理,华南师范大学,我的基础很差,英语四级四次都没有

通过,第五次终于通过,六级也是在考研前十二月过的,考研最初原是我想读应用心理专业,想学这个专业,所以选择考研,选学校:我想去广东,专业定了,地方定了,就很好选择学校了,列出来所有想去的学校,从最想往下选,这个专业最好的学校是华南师范,也只有两所学校收专硕,(现在听说中山大学也开设了应用心理专硕,但是学费很贵)就直接定了学校,一开始想考学硕的,后来认识专硕的学长,觉得学硕难度很大,所以就定下来考专硕,我在四月份就决定了,后期心很静,因为考研的原因是我想读书,即使没考上,我也可以自己学习一年,所以静下来,不浮躁。个人建议选学校,报名,订宾馆都要尽早,定下来就安心学习了。报考的时候报的早可以选择的考点多一些,报晚了可能比较近的考点就没有了,所以最好提前报名,预报名的时候就报好,由于更改很麻烦,所以最好一次性报好,填写的东西也要填好,报好后我就订宾馆了,到最后宾馆比较难定,一般可以提前三个月订的。备考:我是三月底开始备考的,因为课变少了,三跨,所以备考较早。

辅导班:我报了两个辅导班,一个是公共课,现场听课,英语和政治。另一个是专业课,网上听课:简快。个人感觉,跨考专业课报班还是挺必要的,英语和政治最后效果一般,可能是我个人基础较差的原因,分数挺低的,但是英语辅导班对我英语的学习还是有一些帮助。我是由于心里没底,基础较差,所以报班一来督促我不能放弃,二来让心有点依靠。这个个人看情况,我也有同学没有报班英语政治考的都挺好的。

时间进程:3.26-6.30第一轮,这一段时间没有政治,主要是英语和专业课,专业课看指导书,看过一到两遍,辅导班有基础视频,我看的不多,英语背单词,大概两遍,我觉得背纸质的单词书比较好,因为记忆不止是单词,还可以记住别的线索,更容易提取,百词斩这一类单词软件可以起到强化的作用,让背过的单词记得更牢,印象更深,但是没背过的背百词斩很容易忘记。

7.1-8.31第二轮,暑假,政治:第一遍看材料,我看的是辅导班的材料,有的人看去年考纲,有的人看红宝书,这一阶段看一遍建立初步的框架即可。专业课:辅导班的笔记出来,同时有了辅导班有了直播课,辅导班有给笔记,笔记很清晰,考点重要程度也很清楚,一边上课一边看笔记,并且看书修正补充笔记。笔记基本上是每本书的重点,考点,如果是本专业,自己总结的应该就可以。英语:开始做阅读,精读,一篇一篇,读完后写翻译,辅导班讲很多语法,我的语法基础太弱,其实最后也不好,但是做阅读可以读懂,我考的是英语二,但是这个时期是做英语一的阅读,这段时间做的是96-05年英语一阅读,用的张健那本,写阅读翻译后再对答案翻译,错题仔细看,是不是有规律,错的题下次要注意,同时巩固单词。

9.1-11.1政治:这个时期要理清框架,新的大纲出来后开始系统的学习,边看书边做题,做精讲精练选择题,过一遍。英语:这一阶段做05-12英语一阅读真题,我没有再手写翻译,但是仍然是精读,读懂每一句,做完做英语二阅读10-12做透,后面三套冲刺用,单词仍然要复习。专业课:这个时期我开始背书,开始背的很慢,计划好大概时间一点

一点背,开始背的时候感觉以前都没用,背了才能记住,当然以前是基础也需要,背完的时候觉得很清晰,什么都会了,过几天又觉得生了,第一遍比较慢,但是要踏实,心静下来慢慢背,之后再一遍一遍背,同时上辅导班的直播课,直播课讲的内容是讲解知识点,最重要的还是要靠自己背。

11.1-12.1政治:这个时期有肖秀荣八套卷要好好做,个人感觉这套卷子挺重要的,做选择题如果早做认真做,对选择题帮助很大,我没有背风中劲草,但是个人觉得背挺必要的,系统的背一遍很有用,我是因为没有分配好时间,最后才发现来不及,所以要提前安排,我的同学有每天背两个小时两周背完,再做八套卷很好。英语:这个时候要开始做英语二翻译、完型、新题型等题型,后期准备作文,背作文,大作文小作文,每天都背,背完形成一个框架,在自己脑子里的框架。专业课:这一阶段继续背笔记,同时听辅导班的直播课,练习实验设计题,每周一次,写在一个本上便于总结,背笔记,从真题和最重要的考点开始,一遍一遍背,背3-4遍,有重点的背,中间听辅导班的课,但是不能全依赖简快,重点要自己背自己学,辅导班有织模拟考试,认真做,认真反思每一次模拟都可以让自己提高。背之后又怕想不起来,所以整块整块背,理论,大块都一整块背会,虽然比较慢,但是这一遍背的很实,是硬基础。

12.1-12.25政治:肖四出来前背完风中劲草后把肖八选择题和解析看会,错题背一下,蒋中挺的题我就做了一遍,任四买了没有做,之后肖四出来,就好好做肖四,背大题,选择题解析有电子版的,和研友交流互相换信息,我是从研友那得到的。肖四的大题很难背,如果可以早点背,每天不用花太多时间,和一般的背书不同,我背了很久都背不会,最后考试感觉都是自己编的,但是背了还是有用的,老师说有字就有分,我写满了,最后成绩67,我的政治学的有点乱,后面也是心很慌,选择题肖八作用很大,大题背完之后答题的时候用到了一些,个人感觉政治学的时候觉得什么都不会,考试写满,最后成绩虽然不怎么好,但是也足够了对我来说。英语:这个时期就是模拟,一周一套题,12-15年的,下午找一个地方安静的模拟,作文也写,一周时间总结,分析整套题,同时背作文,看看单词。专业课:专业课分值最高,也最重要,内容最多,这个时期要继续背,辅导班还组织了模拟,帮助特别大,考完发现不足反思,当时考完我觉得自己背的和笔记很大不同,特别是名词解释感觉答题答的有点牵强,之后加强这方面又背了一遍,最后越来越快,重复,多看几遍,目的就是让记忆保持活跃,随时可以提取出来。总结好实验设计题,背好往年的真题。

考前:考前一周心态起伏非常大,不管再怎么起伏,一直学就对了,时间总会过去,到考试前去宾馆,我是自己住,自己一个人会比较冷静,在宾馆认真看书,没有看电视,也不用说话,考之前看书是有用的,可以让知识活跃在脑中,更容易提取,考专业课前一天过一遍所有的背的资料,当时比较紧张还给辅导班小老师打电话了,给我的鼓励很有用。总之。静心学,尽力而为,心静了,一切就按部就班。

英语一和英语二:我觉得两者各有难度,英语二感觉读懂容易,做题更难,英语一规律性较强,后来听老师讲做题方法,先精读题目,定位,精读定位句,得出答案,个人感觉这种方法对英语一的阅读比较好用,但是英语二需要结合上下文。英语二今年出题难,感觉出题一年难一年简单,基础打好,不能掉以轻心。

关于早起:个人认为不要硬逼自己,调整生物钟的小方法:我是早睡,习惯留一杯水第二天喝,第二天六点一睁眼就把水里冲咖啡粉,立刻喝了,之后就按照这个作息规律,不需要再喝咖啡了。个人习惯不同,我没办法晚睡,到十一点看书肯定会睡着,所以只能早起了,熬夜感觉脑子生锈了一样转不动,所以早睡早起比较适合我。

第二部分复试信息

华南师范大学,应用心理专业,考试:专硕自主命题,347心理学专业综合,英语二,思想政治理论。

导师我暂时还没有定,可以通过学校学院网站查询

复试信息

复试:我的初试成绩是:351,专业课227,英语57,政治:67,排名:38,预录取是34个人,成绩下来我非常担心,虽然可以进复试,可是我的成绩真的非常危险,查完成绩我继续报了辅导班的复试班,因为真的很担心,又不想错过机会和调剂。复试=专业课笔试+专业课面试+英语面试,在这一次面试中专业课面试和英语面试合到一起。

成绩出来之前很难静下心来,只把专业课看了一遍,因为距离太远也没有回学校,在家复习,成绩出来后辅导班有课程,开始上课学习,按部就班的来,复试的时候收集信息很重要,个人感觉多准备一些专业课课内课外知识比较重要,辅导班提供很多信息和资料,有收集的一些真题,我把里面所有我不会的问题都百度收集资料,哪怕能答出来相关也行,另外辅导班提供了一些材料,成绩出来的时候我看了一下去年的拟录取名单,主要看成绩排在后面的同学靠哪些地方逆袭,以及成绩排在前面的同学因为什么被刷,感觉华南师范大学的面试在复试中起决定性作用,笔试差距不大,但是面试差距拉开了,主要是在专业课面试,所以非常重视专业课面试。

我把辅导班提供资料划过终点的地方全部背会(如果是本专业同学可以自己有重点的复习,范围较广)同时收集可能问的面试问题,想想如何回答,自我介绍和简历,辅导班会给我一个方向,老师也帮我更改了一些地方,有些有用的信息也是辅导班供的。

复试的时候是按成绩分组,前面的同学出来要认真听取他们的感受,而且随机应变,我成绩靠后,面试也靠后,前面同学说老师问喜欢什么方向,他回答人力方向,老师会问人力方向的题,不擅长所以不太好,我也喜欢人力方但也喜欢咨询方向,这时候就需要回答擅长的了,到我的时候我回答咨询方向,至少问题可以答一些。

复试面试的时候一定不要追求完美,就要追求能说上话,不尴尬,回答多少是多少,让老师了解你最好。灵活随机应变,老师们都很好,就像平时的谈话一样,说话自然,诚恳,想到多少是多少,不要因为上个问题没回答好而纠结,能说出来就很好。

1.复试面试真题:

面试时分组专硕为四组,按成绩平均排,英语面试和专业课面试二合一,我们组英文自我介绍,再抽专业课题目,回答之后老师会问你感兴趣的方向,并且询问此方向的问题,也有出其不意问政治题比如社会主义核心价值观,三严三实,考查应变能力。

(1)请说明心理学实验中安慰剂效应的涵义及如何控制这种现象。

(2)简述马斯洛的需要层次理论

(3)项目分析

(4)格式塔原则

(5)标准方差和原始分数的区别及标准方差的常见形式。

(6)弗洛伊德的人格理论。你还了解弗洛伊德其他那些理论。

(7)实验设计:精神分析法能否有效治愈患者

(8)测量的常用变量是什么?具体怎么测量

(9)内隐记忆及其脑机制怎么运作?

(10)差异检验的类型以及区别

(11)请用发展心理学的角度阐述人的毕生发展。

(12)遗忘的影响因素及其原因。

(13)内隐记忆和外显记忆的区别及相同点

(14)问题解决的策略以及影响因素

(15)简述焦虑障碍及其类别

(16)20世纪的心理学家中,斯金纳排第一,皮亚杰排第二,弗洛伊德排第三,你对这个排名怎么看。

(17)文章的流畅性能否作为被试内变量(18)男女可不可以作为被试内变量

(19)人力资源管理心理学和认知心理学有什么联系

(20)简述基于项目的方差分析

(21)脑电图和事件相关电位分别用什么指标

(22)你了解认知神经科学吗?对于认知神经实验的电极脑刺激你听说过吗?

(23)你认为脑功能研究在心理学上和在医院有什么不同?

(24)你知道盖奇这个人吗?简述一些他的发现

(25)简述阿诺德的评定——兴奋学说

(26)请做一个幼儿自信心提升的方案,并做一个实验去验证它。

2.复试笔试真题

今年一共三道题,一张大纸(四面)三选二,各50分,共100分

(1)表象以及其对思维的作用。

(2)分析额外变量的控制方法。

(3)结合心理学最新的研究发展,谈谈心理科学在生活中的价值。

今年是复试第二天我才体检,学校官网复试方案里有体检时间,在那个时间里即可,体检开始人很多,两点半开始已经很多人在等,三楼交费,可以早点去,旁边有座位可以休息,我在旁边坐到开始收费才排队,收费速度还是很快,最好备好零钱,交完费先去完成一楼的体检项目,再完成二楼的,三楼人很多最后再去,抽血需要条形码在收费旁边拿身份证和体检表贴条形码,速度挺快的,一个多小时就全都完成了。

复试成绩较晚,中间还有清明节假期,节后第一天打电话学院招办会告诉你成绩,但是拟录取名单出来很晚。最后复试结束,我的成绩是排名19,复试成绩是83.6。

华南师范大学教育综合历年考研真题和参考答案解析

华南师大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则? 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机

一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.行知的“生活教育”理论体系 3.《在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异

一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规学习 6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要容 3.奥伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本容,并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。

华南师范大学计算机学院925数据结构历年考研真题汇编34p

目 录 第一部分 历年考研真题汇编 .......................................................................................................................... 2000年华南师范大学计算机学院925数据结构考研真题 ................................................................. 1999年华南师范大学计算机学院925数据结构考研真题 ................................................................. 第二部分 兄弟院校真题汇编 .......................................................................................................................... 2011年厦门大学845数据结构考研真题 ............................................................................................... 2009年厦门大学845数据结构考研真题 ............................................................................................... 2008年厦门大学845数据结构考研真题 ............................................................................................... 2006年厦门大学496数据结构考研真题 ............................................................................................... 华南师范大学计算机学院 925数据结构历年考研真题汇编 最新资料,WORD 格式,可编辑修改!

华南师范大学自然地理学历年考研真题

自然地理学(2002) 1 概念 平推断层地面净辐射径流模数丰水年组原生黄土和次生黄土草甸与草原长日照植物包气带生物阻限 2 填空 逆温根据成因不同可以分为那三种----- ----- -------- 气象学中 A表示--------------气团 E-----------气团在气候类型中 A代表什么气候E 代表----------气候 距今约6亿年古生代的--------------------纪认为是地球--------大爆发的时代 新月型沙丘属于-----------向沙丘,沙丘走向一般与风向----------. 在多风向作用下往往形成--------------沙丘 黄土虽然缺乏水平-----------理但是垂直--------理却极为发育 生物海岸有------------和-----------------两种 植物群落的演替按发展方向分为---------------演替和--------------- 3 简答 发现中间凹陷周围隆起的环状地貌形态是否可以判断为火山口地貌? 流水对物质搬运有那些形式 动物扩散的3种途径 水位过程线和水位立时曲线的不同 4论述 论全球气温年内变化的4种基本类型 全球降水量年内变化的4种基本类型 土壤资源损失和破坏主要表现在那些方面 南半球雪线低于北原因 自然地理(2003) 1 名词 假整合地堑大陆岛和海洋岛河漫滩二元结构峰丛逆温层土壤田间持水量指示植物生物量和生产量辐射适应 2 简答

A 地质年代中第四纪分为哪几个世 B 根据成因和沉积结构的不同,沉积岩可以哪四种类型 C 大气对流层的三个主要特点是 D 为什么热带气旋 73%以上发生在北半求 E 柯本的温暖多雨气候带包括哪三气候类型 F 流水的线状侵蚀作用有哪三种形式 G 植物群落中种群个数的水平分布方式有那些? H 海洋动物群落划分有哪几个生态带 I 土壤资源丧失和退化的主要途径 J 以知某流域的径流模数是100000M/KM.年问该流域的年平均径流深度是多少毫米? 论述 1 看图说明该河流水量补给可能有那些类型? 2北半球山地南坡雪线一般高于北坡但西拉吗呀山却相反原因何在? 3简述地球板快边界类型和特点 4分析城市气候的各种岛效应 自然地理(2004) 一,名词解释 1,单斜山与方山 2,地面有效辐射 3,喀斯特漏斗 4,先锋群落(植被) 5,多度与盖度(植被) 6,径流系数(水文) 7,变差系数(水文) 8,凋萎系数(土壤) 9,淀积层(土壤) 10,孔道 二,判断 1,片岩是沉淀岩中的一种类型 2,花岗岩属于中性的岩浆岩

华南师范大学考研数学分析试题汇总

华南师范大学考研数学分 析试题汇总 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

2000年华南师范大学数学分析 一、填空题(3*10=30分) 1.设_______lim _______,lim ,,2,1,4 sin )1(===+-=∞→∞→n n n n n n a a n n a 则 π ; 2.设处连续; 在则为无理数为有理数 ____)(, , ,)(=∈? ??-=x x f R x x x x x x f 3._____;1lim 1 0=+?∞→dx x x n n 4._________;)cos (sin lim 10 =+→x x x x 5.方程)(032为实常数c c x x =+-在区间[0,1]中至多有_________个根; 6._______; __________),1()(1122=>+=++? n n n n I I n n a x dx I 的递推公式,写出为自然数设7.设_;__________)(,)(),(cos sin 0 ==? +du t f dt t f y x u y x 是可微函数,则 8.),(y x f 设在P 0(2,0)处可微,且在P 0处指向P 1(2,2)的方向导数是1,指向原点的方向导数是-3,则在P 0处指向P 2(1,2)的方向导数是_____________; 9.写出函数在x=0处的幂级数展开式:____;____________________sin 2=x 10.曲线π20,sin ,cos 33≤≤==t t a y t a x 的弧长s=___________________. 二、(12分)设f(x)在[0,+∞)上连续,)(lim x f x +∞ →存在,证明:f(x)在[0,+∞)上可取 得最大值或最小值. 三、(12分)设函数z=z(x,y),由方程)(222y z yf z y x =++所确定,其中f 是可微函 数,试证:

华南师大历年心理学考研题.doc

2006心理学原理 一、名词解释 1诱导 2思维定势 3操作性条件反射 4作品分析法 5离差智商 7侧抑制 8耶基斯---多德森定律 9马赫带 10系列位置效应 二、简答 1、鲁利亚的大脑机能系统说 2、结合当代心理学的最新研究成果,说明意识和无意识的关系 3、简述气质的生理机制 4、什么是内隐记忆,用什么方法测量内隐记忆,与外显记忆有什么关系 5、知觉过程中的加工类型 6、试述评概念形成的假设检验说和内隐学习说 三、论述 1、试分析比较心理测量取向与多维取向的能力结构理论。 2、结合有关心理学理论,论述情绪与认知的关系。 2006心理研究方法 一、选择题 1.能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的量是 A. 离中量数 B.差异量数 C.集中量数 D.地位量数 2.为更全面更客观地描述一个数据和比较两组数据,常需要了解数据的 A. 离散程度 B.集中程度 C. 相关程度 D. 回归程度 3.取若干学生参加某数学竞赛的成绩,计算成绩与性别的相关关系,最好用 A.等级相关 B.积差相关 C.双列相关 D.点双列相关 4.被试团体的同质性程度会影响 A. 题目难度 B.题目区分度 C. 测验难度 D.测验效度 5.测验总分分布出现负偏态,说明测验整体难度 A. 偏难 B. 偏易 C.适中 D.不确定 6。信度和效度的关系是 A. 信度高,效度必然高 B.信度高,效度不一定高 C.效度高,信度必定高 D.效度高,信度不一定高 二、名词解释 ROC曲线,生态学效度,Stevens定律,部分报告法,拉丁方法,标准正态分布,实验范式,埃默特定律 三、简答题 1、如何测定听觉适应的效果 2、如何用信号检测法做再认研究? 3、如何判断反应时数据是否存在顺序效应和疲劳效应 4、进行统计假设检验的步骤有哪些?试论述假设检验思想 5、试论述被试者间设计(Between-subjects design)与被试者内设计(Within-subjects design)的定义、特点与相应的无关便量的控制方法 6、通过一个实验例子,说明反应时减少的原理 7、试论述调查研究中常用的抽样方法。 四、综合题 1、设计一个实验,考察熟悉性与意义性对记忆效果的影响 2、某年高考总分符合正态分布,其中μ=500,σ=100,考虑到招生指标,只有5%的学生能升入重点大学,

华南师范大学考博历年真题

华南师范大学1997年--2006年1999年《普通心理学》 一、名词解释(24分)1、条件反射2、启动效应3、感受性4、深度知觉5、表象6、智力商数7、表征8、气质 二、简答(30分)1、知觉恒常性2、遗忘曲线3、格式塔学派4、内隐记忆5、定势6、认知结构三、论述题1、述评韦伯---费希纳定律(15分)2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映(15分)3、试分析比较性格向性说和特质论(16分)《西方心理学史》一.名词解释(30分)1、原型2、行为环境3、自我实现4、认知地图5、双重心理学6、认知不协调二、简答题(40分)1、什么是心理投射?2、什么是心理紧张系统?3、什么是“第三势力”心理学?4、什么是信息加工的心理学观点?5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同? 三、论述题(30分)1、如何理解格式塔的意义和作用2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响《研究方法》 一、名词解释1、实验设计2、麦考勒效应3、无关变量4、提示法5、问题行为图6、对偶配对组法7、闪光融合临界频率8、再测信度9、内容效度10、项目区分度二、图形解释(10分)图一(略)图 二(略)(由于没有扫描仪,以后再作补充) 三、计算题(10分)甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验,以完成解决问题的时间(秒)为成绩。他们解决某一问题的成绩如下,问两组成绩是否存在着显著差异甲组17 15 16 18 14 13 14 12 乙组16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=2.131, t .01=2.947) 四、简答题(30分)1、心理测量的标准化主要包括哪些内容?2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用3、情绪实验中常用的指标有哪些 五、实验方案设计题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》2000年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验考试卷 一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。 二、述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。 三、概述内隐记忆与外显记忆的异同,内隐记忆的主要理论,研究内隐记忆的主要方法。 四、以二因素实验为例,如果它们的交互作用显著,试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。 五、(注:第五题有5a、5b、5c三个题目,请根据你报考的方向选出相应的题目回答)5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究,写出设计方案及最后的模拟统计分析表。(学习心理研究方向题目)5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研

华南师范大学历年考研真题集锦

2000年教育技术试题 1,你是如何理解教育技术中的"技术"的含义的?基此谈谈你对教育技术学的知识结构和学科性质的认识。 2,什么是系统方法?它对教育技术的发展产生过什么影响?它与教育技术有什么关系?3,以贝罗(D,BERLO)提出的SMCR传播模式为例,说明教学传播过程的构成要素及个要素之间的关系。 4,什么是建构主义?建构主义学习理论有哪些基本观点?试对这些基本观点进行解释和评论。 5,课堂用的教学投影片可以用哪几种方法制作?这几种方法制作的投影片各有什么特点?6,录音机做为教学媒体有那些优点和局限性?它适用于什么范围?在外语教学中具体有那些应用方法? 7,列出电视分镜头稿本的形式和主要栏目。然后任选一个自己熟悉的教学或培训课题,编写一段包括10个左右镜头的稿本。 8,举例说明在教学设计过程中选择教学媒体的几点主要依据,并简单描述学则教学媒体的若干具体方法。 9,什么是远距离教育?以传播信息的媒体划分,它有哪几种方式?这几种方式各有什么特点? 10,简述个别化教学的基本含义和主要优缺点,并阐述网络技术对于发展个别化教学的意义? 2001年教育技术试题 1,简述教育技术的含义,并指出它与电化教育的联系与区别。 2,教育技术从本世纪50年代起在世界各国得到迅速发展的原因是什么?它对我国当前的教育起到了什么作用? 3,试析传播与教育的关系,并阐述传播理论对教育技术发展的意义。 4,传播理论主要有哪些派别?他们各有哪些基本观点? 5,教育媒体具有哪些特性?你认为怎样对它们进行分类比较有意义?为什么? 6,制作教育电视节目的演播室应有哪些要求?演播室系统可分为哪几个子系统?每个子系统包括哪些主要设备? 7,什么是语言实验室?它包括哪几种类型?它们在教学中具有那些独特功能? 8,试比较电视和计算机作为教学媒体在功能上的特长和差异。 9,今后中国要"以信息化带动教育的现代化"这话对不对?请你谈谈对此观点的看法。 10,参考所附英语文章(不限于此)说明远程教育可分为哪几种类型?它们各具有什么特点? 11,什么是"经验之塔"理论?它对于视听教育的发展有什么意义? 12,列出电视分镜头稿本的形式和主要栏目,并加以简要说明 2002年教育技术概论(100分) 1.简述你对教育技术概念的理解,并用实例说明它对我国目前教育改革和发展的意义。2.教育技术学主要有哪几个实践(应用)领域?分别介绍一下它们的研究课题或内容。3.什么是系统方法?它与教育技术有什么关系?它对教育技术的发展产生过什么影响?

华南师范大学教育综合历年考研真题及参考答案考研过来人

华南师范大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则? 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机 2012年

一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作 2013年 一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育

3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异 2014年 一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习

6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要内容 3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。 2015年 一、名词解析(共6小题,每题5分) 1.广义教育 2.教育目的 3.德育 4.学校管理 5.心理发展 6.品德不良 二、简答题(共4小题,每题10分)

华南师范大学2016-2018年431真题及答案整理

2018华南师范大学431 金融学 选择(20*1=20分) 简答(5*10=50) 1根据货币属性说明比特币是货币还是网络虚拟资产 1货币属性:①货币是指在产品和服务支付以及债务偿还中被普遍接受的东西,本质是从商品当中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。/②马克思的政治经济学中货币有五大职能:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。而随着信用货币的出现和流通,市场经济快速发展,货币作用范围和作用力度进一步扩大。在微观经济活动中,产生了核算功能和资产功能。(核算功能是指货币已成为所有微观主体进行经济核算的基本1具,用来计量成本、收益和风险;资产功能是指货币因为具有最强的流动性,能在与其它任何资产进行替代换位的过程中增殖价值。);在宏观经济中运作中,货币不仅发挥着促进商品生产和流通的作用,而且成为反映和影响总体经济运行的主要指标,成为实现社会产品分配的主要形式,成为政府调节物价水平、就业水平、国际收支和经济总量与结构的主要工具。/③货币规定具有法定支付偿还能力,分为无限法偿和有限法偿。无限法偿指不论用于何种支付,不论支付数额有多大,对方均不得拒绝接受;有限法偿即在一次支付中有法定支付限额的限制,若超过限额,对方可以拒绝接受。金属货币制度下,一般而言主币具有无限法偿能力,辅币则是有限法偿,在信用货币制度条件下,国家对各种货币形式支付能力的规定不是十分的明确和绝对。/④从货币产生至今货币形式一直在不断发展演变,主要体现在币材经历了实物货币、金属货币、纸质货币再到存款货币和电子货币的一个过程,但货币的币材并不是判断货币属性的关键。 2虚拟货币:①伴随经济发展和网络时代到来,以虚拟货币为媒介的交易方式迅速扩展开来。一些虚拟货币依托大型网络运营商,在市场上形成了一定影响力。②用户可用一定虚拟货币购买特定商品或服务,带有一些货币的色彩。虽然虚拟货币有很强的商业信用和部分国家信用作为担保,这种信用关系使其具备了一些货币的表象特征,但由于其交换关系不具有普遍性、充当等价交换物的角色不具备一般性、执行职能不具有广泛性,故从本质属性讲,虚拟货币仍然是一种商品。③相较于货币,虚拟货币不具备支付手段和流通手段,也没有体现价值尺度。大多数虚拟货币并没有货币中心,只是依托于一个大型网络公司,只能在这个平台上消费,所以并不具备法定支付偿还能力。即便虚拟货币仍有很多问题,但是它的发展体现了网络经济的内在需求,也是对现实的有效补充,因而其产业化的趋势还是在发展的。 3比特币:①比特币是一种开源的基于网络的点对点的匿名电子货币,谁都有可能参与制造比特币,而且可以全世界流通。②和法定货币相比,比特币不是由货币当局发行,不具有法偿性与强制性等货币属性;并且货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,而比特币却是由网络节点计算而成的,因此比特币是一种网络虚拟资产。如今,中国管理层站在国家战略性的层面明确比特币不是真正意义的货币,即否认了比特币的货币地位。③比特币作为一种网络的虚拟资产,因其具备着去中心化,无法超发货币以强制缴纳货币税,匿名、免税、无国界等特点,所以比特币对应的监管存在着难度。

华南师范大学考研数学分析试题汇总

一、填空题(3*10=30分) 1.设_______lim _______,lim ,,2,1,4 sin )1(===+-=∞→∞→n n n n n n a a n n a 则 π ; 2.设处连续; 在则为无理数 为有理数 ____)(, , ,)(=∈?? ?-=x x f R x x x x x x f 3._____;1lim 1 0=+?∞→dx x x n n 4._________;)cos (sin lim 1 =+→x x x x 5.方程)(032 为实常数c c x x =+-在区间[0,1]中至多有_________个根; 6._______; __________),1()(1122=>+= ++?n n n n I I n n a x dx I 的递推公式,写出为自然数设7.设_;__________)(,)(),(cos sin 0 == ? +du t f dt t f y x u y x 是可微函数,则 8.),(y x f 设在P 0(2,0)处可微,且在P 0处指向P 1(2,2)的方向导数是1,指向原点的方向导数是-3,则在P 0处指向P 2(1,2)的方向导数是_____________; 9.写出函数在x=0处的幂级数展开式:____;____________________sin 2 =x 10.曲线π20,sin ,cos 3 3 ≤≤==t t a y t a x 的弧长s=___________________. 二、(12分)设f(x)在[0,+∞)上连续,)(lim x f x +∞ →存在,证明:f(x)在[0,+∞)上可取得最大值或 最小值. 三、(12分)设函数z=z(x,y),由方程)(2 2 2 y z yf z y x =++所确定,其中f 是可微函数,试证: xz y z xy x z z y x 22) (222=??+??--.

2020华南师范大学333教育综合真题

2011华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题(10×4) 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则 4.斯巴达教育的特点

三、论述题(20×4) 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机 2012华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程

6.学习动机 二、简答题(10×4) 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题(20×4) 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

2013华南师范大学333教育综合真题 一、名词解析(5×6) 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题(10×4) 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点

三、论述题(20×4) 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异 2014华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔?兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习

华南师范大学教育综合历年考研真题及参考标准答案(考研过来人整理)

华南师范大学教育综合历年考研真题及参考答案(考研过来人整理)

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华南师范大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则? 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机

一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异

一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习 6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要内容 3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。

华南师范大学现代教育技术历年考研真题

3、CMI CMI(Computer Managed Instruction):计算机管理教学(CMI)是计算机支持的教学管理任务的各种应用。收集和分析学生的学习情况; 监督与管理有关教学活动; 编制试题和进行评分 6、Multimedia 多媒体计算机是一组硬件和软件设备;结合了各种视觉和听觉媒体,能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上,包括图形、动画、图像和文字等媒体,在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源 8、MPC : Multimedia Personal Computer,多媒体个人电脑。MPC是Multimedia Personal Computer的缩写,意指多媒体个人计算机。它是在一般个人计算机的基础上,通过扩充使用视频、音频、图形处理软硬件来实现高质量的图形、立体声和视频处理能力。 10Microteaching:是指在有控制的条件下进行学习的实践系统,它是以现代教育教学理论为指导,利用现代视听技术,通过反馈评价,集中解决某一特定的教学行为技能为目的,对教师教学技能进行系统训练的方法。 六、什么是学习环境?试述建构主义学习环境的主要内涵与设计方法(25分) 学习环境是学习资源和人际关系的一种动态的组合。其中既有丰富的学习资源,又有人际互动的因素。 学习环境的设计内容: 问题(包括疑问、项目、个案等):学习环境主要用于支持基于疑问的、问题的、个案的、项目的学习。问题包括问题的背景,问题的表征或模拟以及问题的操纵空间。 相关的个案或实例:理解任何问题都需要学习者对问题有一定的经验并能够构建相应的心理模型,而对于一般的学习者来说,最缺乏的就是经验,所以提供一定的学习者可供参考的相关经验对于建构主义的学习环境说是重要的。主张提供有关内容的表征和解释以表现内在于知识领域本身的复杂性、某一观点概念之间的联系和内部的联系,用多重的相关的案例来传达在很多问题上的观点。 信息资源:提供可供学习者选择的、丰富的和随时可以得到的、与问题解决有关的各种信息资源以及通过web浏览器从Internet上获取的各种信息资源。 认知工具:通常是可视化的智能信息处理软件,学习者可以利用他们来进行资源与信息的获取,分析、通信与协作。 会话与协作工具:建构主义环境应提供共享信息和知识建构工具的途径以帮助学习者通过合作对知识进行社会性的建构与共享,学习者可以相互交流、讨论、协商,共同建构知识的意义,而计算机网络的发展可以为合作学习提供技术上的支持。 社会/背景支持:可以提供三种教学策略:建模策略,教练策略,支架策略。 2006教育技术学试题(专业基础课)印象版 1. 教学设计的定义和教学设计的步骤及理论基础; 教学设计是一种以认知学习理论为基础,以教育传播过程为对象,应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求,确立解决问题的方法和步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。根据认知学习理论、教育传播过程的特点和系统科学的原理,我们把教学设计过程中的分析教学问题和需求、确立解决问题的方法和步骤的基本原理归纳为目标控制原理、要素分析原理、优先选择原理和反馈评价原理。 步骤:第一:分析教学需求,确定教学目标。即明确学生学习什么内容。教学目标的确定主要是依据社会需要、学生特征及具体学科学习内容三方面因素决定,对不同的具体学科、不同的学习阶段、不同的社会环境和学习对象,其教学目标是有差异的,因此必须认真分析教学的需求,确定切实可行、符合实际的教学目标要求。第二:设计教学策略。即为达到预期目标,打算如何进行教学?也就是在具体条件下,选择要达到预期目标所需要的资源、程序

华南师范大学历年考研地理真题)

地理科学学院 2009年自然地理学 一、概念与分析 1什么是荒漠?荒漠有哪几种类型?在空间分布上有什么相互联系? 2什么是群落演替?有几种形式? 3什么是沉积岩相?沉积岩相有几种形式?有什么作用? 4什么是地震震级?什么是地震烈度?两者有什么联系和区别? 二、用所学的自然地理学的理论解释下列自然现象形成的可能原因 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” “东边日出西边雨,道是无晴却有晴” 如果山地高度足够高,降雨量随高度的增高而增多,但达到一定高度后,降雨量随高度的增加而减少,说明一下为什么? 三、计算与分析 让求变差系数Cv的,数字没记 通常情况下: 河流流域面积小的变差系数大于流域面积大的,为什么? 降雨量小的地区河流变差系数大于降雨量大的地区河流,为什么? 四、作图与分析 给出了我国东部某一城市的16方向风向出现的天数,让你画出风向玫瑰图,并分析它的盛行风向和主导风向 五、1说明自然地理6要素,及其在自然地理环境响应的差别,按作用时间和程度 2为什么我国华南地区在遭受风雪的时候其受灾情况和损害要比东北地区大? 2009人文地理学 1.名词解释3'*10=30' 哈特向、民俗、旅游动机、文化史层、儒教、新英格兰方言、地理物象、人口文化构成、马汉、等级规模法则 2.谈谈你对人本主义方法论的认识。15' 3.现代农业的基本特征。15' 4.工业分布的影响因素。20' 5.佛教的起源,基本教义,发展阶段,分支及分布。20' 6.比较扇形模型和多核模型,并画图。25' 7.“开平碉楼与村落”被列为世界文化遗产,从文化景观,文化整合,文化扩散等多角度分析.25' 分享到: QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 新浪微博人人网豆瓣更多... 分享0

华南师范大学历年真题超级全

华南师范大学历年真题超级全! 2006心理学原理 一、名词解释 1诱导 2思维定势 3操作性条件反射 4作品分析法 5离差智商 7侧抑制 8耶基斯---多德 森定律 9马赫带 10系列位置效应 二、简答 1、鲁利亚的大脑机能系统说 2、结合当代心理学的最新研究成果,说明意识和无意识的关系 3、简述气质的生理机制 4、什么是内隐记忆,用什么方法测量内隐记忆,与外显记忆有什么关系 5、知觉过程中的加工类型 6、试述评概念形成的假设检验说和内隐学习说 三、论述 1、试分析比较心理测量取向与多维取向的能力结构理论。 2、结合有关心理学理论,论述情绪与认知的关系。 2006心理研究方法 一、选择题 1.能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的量是 A. 离中量数 B.差异量数 C.集中量数 D.地位量数 2.为更全面更客观地描述一个数据和比较两组数据,常需要了解数据的 A. 离散程度 B.集中程度 C. 相关程度 D. 回归程度 3.取若干学生参加某数学竞赛的成绩,计算成绩与性别的相关关系,最好用 A.等级相关 B.积差相关 C.双列相关 D.点双列相关 4.被试团体的同质性程度会影响 A. 题目难度 B.题目区分度 C. 测验难度 D.测验效度 5.测验总分分布出现负偏态,说明测验整体难度 A. 偏难 B. 偏易 C.适中 D.不确定 6。信度和效度的关系是 A. 信度高,效度必然高 B.信度高,效度不一定高 C.效度高,信度必定高 D.效度高,信度不一定高 二、名词解释 ROC曲线,生态学效度,Stevens定律,部分报告法,拉丁方法,标准正态分布,实验范式, 埃默特定律 三、简答题

华南师范大学考研数学分析试题汇总

2000年华南师范大学数学分析 一、填空题(3*10=30分) 1.设_______lim _______,lim ,,2,1,4sin )1(===+-=∞→∞→n n n n n n a a n n a 则 π; 2.设处连续;在则为无理数为有理数____)(, , ,)(=∈? ??-=x x f R x x x x x x f 3. 4. 5.方程在区间[0,1]中至多有_________个根; 6._______; __________),1()(1122=>+=++?n n n n I I n n a x dx I 的递推公式,写出为自然数设7、设_;__________)(,)(),(cos sin 0==?+du t f dt t f y x u y x 是可微函数,则 8.在P 0(2,0)处可微,且在P 0处指向P 1(2,2)得方向导数就是1,指向原点得方向导数就是-3,则在P 0处指向P 2(1,2)得方向导数就是_____________; 9.写出函数在x =0处得幂级数展开式: 10.曲线得弧长s=___________________、 二、(12分)设f (x)在[0,+∞)上连续,存在,证明:f(x)在[0,+∞)上可取得最大值或最小值、 三、(12分)设函数z=z(x,y),由方程所确定,其中f 就是可微函数,试证: 、 四、(12分)求极限:、 五、(12分)已知a,b为实数,且1<a<b,证明不等式:、 六、(12分)计算曲面积分:其中S就是球面得外侧、 七、(10分)设,在[a ,b]上连续,n=1,2,…,在[a ,b]上收敛于连续函数f(x),证明:在[a,b]上一致收敛于f(x )、 2003年华南师范大学数学分析 一、(12分)求极限 二、(12分)设 三、(12分)证明在[a,b]上一致收敛(其中,0

华南师范大学教育综合历年考研真题及参考答案(考研过来人整理)

华南师范大学333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则? 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机

一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异

一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习 6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要内容 3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。

2011-2017华南师范大学333教育综合真题

2011-2017华南师范大学333教育综合真题汇总 2011华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题(10×4) 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则 4.斯巴达教育的特点 三、论述题(20×4) 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机 2012华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题(10×4) 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题(20×4) 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作 2013华南师范大学333教育综合真题 一、名词解析(5×6) 1.受教育者 2.道德教育

3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题(10×4) 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异 2014华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔?兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习 6.教育制度 二、简答题(10×4) 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求 2.简述“朱子读书法”的主要内容 3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点 4.简述创造性的心理结构 三、论述题(20×4) 1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论 4.试述科举制在我国产生的主要影响 2015华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.广义教育 2.教育目的 3.德育 4.学校管理 5.心理发展 6.品德不良 二、简答题(10×4)

333教育综合考研华南师大历年完整版真题

333教育综合考研华南师大历年完整版真题 整理:凯程教育学蒙蒙老师 2011华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题(10×4) 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则 4.斯巴达教育的特点 三、论述题(20×4) 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机 2012华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题(10×4) 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题(20×4) 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

2013华南师范大学333教育综合真题 一、名词解析(5×6) 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题(10×4) 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.陶行知的“生活教育”理论体系 3.《国家在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异 2014华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔?兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规范学习 6.教育制度 二、简答题(10×4) 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求 2.简述“朱子读书法”的主要内容 3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点 4.简述创造性的心理结构 三、论述题(20×4) 1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论 4.试述科举制在我国产生的主要影响 2015华南师范大学333教育综合真题 一、名词解释(5×6) 1.广义教育 2.教育目的

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