鸡蛋的观察实验记录表

四（）班记录员：

观察鸡蛋的结构，画在表格中，并注上简单的文字说明

鸡蛋的观察实验记录表

四（）班记录员：

观察鸡蛋的结构，画在表格中，并注上简单的文字说明

幼儿园观察记录【三篇】

幼儿园观察记录【三篇】导读：本文幼儿园观察记录【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。幼儿园观察记录怎么写？小编整理了幼儿园观察记录【三篇】，希望对你有帮助! 宝宝不要哭伴随着此起彼伏的哭闹声，我们迎来了新一届的宝宝们。第一天来园时，只见他们有的拼命地抓住爸爸妈妈的衣服;有的在家长的怀抱里不肯下来;有的不停地安慰自己"妈妈很快就来接了……";有的虽然没有哭出来，小嘴却也撇来撇去，十分委屈……不管怎样，这是他们成长的过程中必须经历的一次转折。这是我第一次带小班，面对这些情况，我有些不知所措。我请教了有经验的老师，并尝试了一些安抚幼儿情绪的办法，有一定效果。例如，亲一亲，抱一抱：当孩子早上来园时，老师笑脸相迎，以妈妈般的态度亲一亲，抱一抱孩子，使他们得到身心满足;尝一尝：准备一些孩子们喜欢的食品，让他们在看看、尝尝、说说中消除焦虑，体验快乐;玩一玩：游戏是孩子最喜爱的活动，变魔术、手指游戏、唱一唱、等都很受孩子的欢迎。游戏可以帮助幼儿之间尽快熟悉起来，从中找到安全感、归属感，以消除对陌生环境的恐惧感。在孩子适应的过程中，家长也要做好配合工作，这样才能帮助孩子尽快适应新的环境。如，家长在家里要多说上幼儿园多好、小朋友多，很开心这类的话题，千万不能将担心宝

宝不适应等负面话题和商讨意见在宝宝面前流露，家长要私下交谈;平时要多带宝宝外出和其他小朋友及外人接触，虽然现在社会有丢失孩子的危险，但也不能以丧失从小培养宝宝社交能力为代价，家长要做的是在户外要照看好自己的宝宝，不粗心大意就行了;培养孩子的自理能力，养成良好的吃饭、睡觉和大小便的习惯，这有助于孩子更好地适应幼儿园生活。在家长和我们的共同努力下，经过近一个月的时间，孩子们对幼儿园的生活已经非常熟悉，很好地适应了幼儿园生活。很有爱心的孩子幼儿情况：本地生，是个可爱、大方、宽容的孩子，也是个很有爱心的孩子，愿意与大家一起分享。观察环境：午睡室观察人：C 观察实录：午睡起床了，小朋友们都从被子里探出了小脑袋，纷纷起床穿衣裤，羽哲宝宝也从被子里钻了出来，但是没有马上穿裤子，却跑到隔壁的小床边去叫醒诗雨宝宝：诗雨，快醒啦，要起床了!接着又跑到了行医的床边叫：星怡，快起床!几分钟过去了，眼看着大家都快穿好裤子鞋子了，我发现羽哲宝宝的裤子鞋子都还没穿呢。我有点生气的说：羽哲，你怎么还没穿好呢?要着凉的!羽哲还是待在诗雨的床边不过来穿裤子，我有点等不及了，挤进了小床边，发现羽哲在帮诗雨穿鞋子呢。看到我过去，急着说：老师，诗雨的鞋子太难穿了，所以我帮她穿。我弯下腰说：那老师来帮诗雨穿鞋子吧，羽哲赶紧把自己的裤子鞋子穿好，不然会感冒的。她点点头，很快的把裤子和鞋子传好了。分析：羽哲一直是个有爱心的孩子，今天差点错怪了她，她是为了帮助别的小朋友穿鞋子，才耽误了自己。在我批评的时候她还是很坚持的要帮助小朋友穿鞋子。

实验动物管理制度与操作规程

实验动物设施（设备）运行管理制度一、设施安全运行管理管理制度 1、认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，设施负责人对中心内的安全生产、劳动保护工作负全面领导责任。 2、设兼职安全员，对设施的安全工作负检查、监督责任。 3、各人对所在岗位的所有仪器设备及所使用的工具、器材负直接的安全管理责任。 4、动物饲养员必须对所饲养的动物负全部的安全管理责任。 5、所有工作人员均应严格遵守设施所规定的各项制度。 6、所有工作人员在工作过程中均应牢固树立“安全第一”的思想，贯彻“预防为主”的方针，认真作好个人防护，严防各类事故的发生。 7、各种电器、动力设备在移动、检修之前必须切断电源。饲养室和实验室内电、煤气设备及线路设施必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装、改线。 8、各饲养室和实验室的钥匙应由专人管理，不得私自配备或转借他人。 9、发现安全隐患，均应及时处理，并记录、汇报。 10、发生火警等险情，在采取扑救措施的同时，应及时报警，并报告上级主管部门。 11、每日下班时，工作人员都必须查看水电、煤气和门窗等，切断电源，清扫易燃的纸屑等杂物，消灭隐患。 12、为保证人身安全，防止人畜共患传染病的发生，凡是常年从事实验动物工作的人员每年必须进行1次体检。凡有人畜共患传染病者不得从事实验动物工作。 13、为了保证动物种群的健康和屏障设施安全，工作人员必须遵守实验动物管理制度和操作规程。

14、工作中使用的酸、碱要放在指定的位臵，须有专人保管，操作时必须按规定着装。 15、高压灭菌工作必须按有关规定操作。 16、对违反规章制度造成损失的追究当事人的责任。 17、普通环境的门窗及通向外面的管道附近要定期清理，做到无杂草、无异物，并且具有防止野生动物、蝇、蚊及其它昆虫混入的措施。 18、凡进入设施饲养管理人员必须更换工作服、鞋、帽，出工作区域时，必须将工作、鞋、帽存放指定的衣柜中，严禁将工作服、鞋、帽穿出工作区域。 19、非本设施工作人员严禁进入动物设施，特殊情况须经中心领导同意后更换工作服、鞋、帽后方可入内。 20、领取动物的人员，在设施下用电话与设施内联系，严禁入内。 21、饲养设施内严禁携带与饲养无关的物品，不得在设施内干私活，不准在设施内会客、抽烟，一旦发现严肃处理。 22、设施内各种饲养用具不外借，卫生设施只提供设施内工作人员使用。 23、各饲养室，用具不得互换使用，饲养人员不得串岗。 24、上班时间，饲养人员必须在饲养室，不得擅自离开，如有特殊情况，经领导同意后方可离开。 25、更换的垫料、污物和动物尸体应存放在指定的地点，处理要符合国家和地方法规。 26、保持饲养设施内安静，禁止大声喧哗，尽量减少操作过程中噪音。二、屏障环境设施卫生防疫管理制度 1、清洁区的秩序和卫生管理 1.1对人员的管理：进出清洁区的所有人员都必须严格执行《人员进出动物实验设施程序》，不得在清洁区内进行无菌服、摘口罩、吐痰等破坏清洁状态的活动。 1.2对备用饲料、垫料、笼具、饮水瓶和料斗的管理：灭菌后的上述物品，应标明类别，整齐地码放于洁净物品储存间内，不得就地码放。平时要保持储存间干净整洁。储存时间最长不超过1周，超过者应重新消毒，以确保清洁。 1.3 对各种用具的管理

实验动物及动物实验室管理规范

实验动物及动物实验室管理规范复旦大学附属中山医院

复旦大学附属中山医院实验动物中心简介复旦大学附属中山医院实验动物中心位于枫林路180号中山医院内，是中山医院生物医学中心（ZS-BMC）的主要下属机构之一，主要为中山医院科研人员提供普通级和清洁级中小动物饲养和实验研究服务。实验动物中心现有工作人员6人，其中高级职称一人，中级职称一人，本科以上学历3人。拥有一栋使用面积约600m2的独立动物饲养实验综合楼，其中有8间共150m2的可以饲养普通级猪，犬的中动物室，两间共40m2的可以饲养普通级兔、大鼠和豚鼠的小动物室，两间40m2的普通动物手术室，包含一间手术室约90m2的屏障系统和30m2的IVC系统，可以饲养清洁级大、小鼠和豚鼠。另有约40m2的标准细胞实验室，可以进行细胞生物学实验。最多可以同时饲养清洁级小动物1000笼，普通级小动物120笼，普通级中等动物80只。最多可以同时供8人开展清洁级动物实验和两台动物手术。另外中心还有约150m2的动物实验教室，可以同时为50名学生开展20台动物术实验。

目录实验动物管理委员会............................................. .............. .............. .............. .............. .............. (2) 实验动物保护、福利、伦理小组....................... .............. .............. .............. .. (3) 动物中心实验人员操作规章制度............................. .............. .............. .............. .. (4) 应急预案.... ......................................................... ................ .............. .............. .............. .............. .............. . (8) 实验动物人道处死与尸体的处理制度.......... .............. .............. .............. .. (12) 外来人员进入动物中心标准操作规程 (13) 灭菌设备标准操作规程 (14) 实验动物购买使用标准操作规程 (15) 实验动物标记标准操作规程 (16) 饲料、垫料购买使用标准操作规程 (17) 人员进出屏障系统标准操作规程 (18) 实验用品进出屏障系统标准操作规程 (19) 动物进出屏障系统标准操作规程 (20) 动物饮用水、饲料进入屏障系统标准操作规程 (21) 动物笼具、垫料，无菌衣进入屏障系统标准操作规程 (22) 人员进出IVC系统标准操作规程 (23) 实验用品进出IVC系统标准操作规程 (24) 动物进出IVC系统标准操作规程 (25) 动物饮用水、饲料进入IVC系统标准操作规程 (26) 动物笼具、垫料，无菌衣进入IVC系统标准操作规程 (28) 超净台使用标准操作规程 (29) 清洁级动物饲养管理标准操作规程 (30) 普通级动物饲养管理标准操作规程 (31) 动物中心清扫与消毒标准操作规程 (32) 动物中心空调系统维护保养标准操作规程 (33) 附件：动物中心常用记录表格

实验动物管理规定

实验动物管理规定生物学实验教学中常用到实验动物，因此，切实从购入、饲育、使用、环境、处理等全过程加强对实验动物的管理，确保实验教学安全、有效进行，特制定本管理规定：第一条利用实验动物从事教学、科研、生产、检定、检验和其他活动的实验室和个人，应当按照使用许可证许可范围，使用合格的实验动物。实验前应对实验动物作常规检查（体重、体温、常见病等）和观察，所用动物应符合实验条件要求。第二条本条例所称实验动物，是指经人工饲育，对其携带的微生物实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的，用于科学研究、教学以及其他科学实验的动物。第三条实验动物的管理，应当遵循统一规划、合理分工，有利于促进实验动物教学和科学研究的原则。第四条实验动物的质量监督和质量合格认证制度的具体办法参照国家有关制定。第五条实验动物遗传学、微生物学、营养学和饲育环境等方面的标准参照国家技术监督局有关规定。第六条实验动物购入 1.根据教学计划，各实验室每学期末提交实验动物使用品种、数量等计划单，由实验中心主任审批，交材料采购供应室采购。 2.购入或领取实验动物时，实验人员应向供应部门索取所用动物相应等级的由国家主管部门所颁发的质量合格证书、动物的遗传背景资料、动物微生物检查资料及动物年龄和健康等方面的资料。 3.动物健康检查，以外观为主。主要内容包括：皮毛：有无光泽、出血、干燥；眼：有无眼屎、流泪、白内障、角膜损伤等；耳：有无外伤、耳壳曲折、中耳炎等；四肢：有无弯曲、脱臼、外伤、关节炎；肛门：有无下痢、血便、脱肛等。 4.实验动物购入后，实验教师要负责验收，合格后方可使用。

第七条实验动物饲养室及饲养器具准备 1.饲养室面积应根据所购入动物的数量来确定。面积太小，室内氨浓度很易超过20m g·L-1，对实验的动物疾病控制将产生较大的影响。 2.饲养动物的器具等，应在动物购入前准备好。准备的数量、规格应根据动物的品种和数量。每笼收养动物数和分组情况而定。垫料、饲料应按购入动物数量准备。各笼箱的编号及卡片、饲喂动物所用器材，如给饵器、粪便托盘、搬运车、台秤、电子天平、饲料捅、电源插板等也应准备放好。 3.笼具要求：（1）舒适和卫生：必须勤换窝，每2～3天换一次。分单养繁殖盒及群养盒两种。要求光滑、无毒、耐高温、易消毒、规格统一。（2）坚固耐用：笼具应坚固耐用，不易被动物损坏、变形，避免动物逃逸。（3）操作使用方便：包括笼、盒的放置、启闭、动物的投拿、添加饲料、饮水及垫料的更换等。（4）经济使用：力求工艺简单，造价低廉，规格力求统一标准化。（5）笼架：必须牢固、稳定，不宜过大，便于拆卸、组装。下面应有小轮，方便移动。便于清洗、消毒、不生锈。 4.动物饲养室的环境应根据所计划使用动物的微生物控制级别来进行准备，不同的实验动物级别应配备相应的实验条件。属于屏障系统的则应调整好送排风系统、空气净化系统。控制好温度、湿度、风速、噪声等环境因素。（1）气温：目前我国对环境气温的控制要求在20～29℃范围内，可以满足大多数哺乳动物对温度的要求。其中大、小鼠的最适值为23±l℃，推荐值为23±3℃，允许范围为23±5℃ （2）空气湿度：我国规定最适湿度为50﹪±5﹪，允许湿度为40～70％；（3）气流：我国规定的气流值为0.13～0.18立方米·秒-1，换气次数为10～20次·时-1。（4）空气洁净度：饲养清洁级以上实验动物的空气必须经过有效的过滤，S．P．F级的空气洁净度要达到1万级(即空气中＞0.5微米的颗粒物应＜350个·升-1)，而清洁级动物的饲养室空气洁净度达到10万级。空气中最多的有害气体氨气的浓度必须在20克·立方米-1以下。

实验动物管理条例

实验动物管理条例（1988年10月31日国务院批准1988年11月14日国家科学技术委员会令第2号发布根据2011年1月8日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订根据2017年3月1日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订）目录第一章总则第二章实验动物的饲育管理第三章实验动物的检疫和传染病控制第四章实验动物的应用第五章实验动物的进口与出口管理第六章从事实验动物工作的人员第七章奖励与处罚第八章附则第一章总则第一条为了加强实验动物的管理工作，保证实验动物质量，适应科学研究、经济建设和社会发展的需要，制定本条例。第二条本条例所称实验动物，是指经人工饲育，对其携带的微生物实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。第三条本条例适用于从事实验动物的研究、保种、饲育、供应、应用、管理和监督的单位和个人。第四条实验动物的管理，应当遵循统一规划、合理分工，有利于促进实验动物科学研究和应用的原则。第五条国家科学技术委员会主管全国实验动物工作。省、自治区、直辖市科学技术委员会主管本地区的实验动物工作。

国务院各有关部门负责管理本部门的实验动物工作。第六条国家实行实验动物的质量监督和质量合格认证制度。具体办法由国家科学技术委员会另行制定。第七条实验动物遗传学、微生物学、营养学和饲育环境等方面的国家标准由国家技术监督局制定。第二章实验动物的饲育管理第八条从事实验动物饲育工作的单位，必须根据遗传学、微生物学、营养学和饲育环境方面的标准，定期对实验动物进行质量监测。各项作业过程和监测数据应有完整、准确的记录，并建立统计报告制度。第九条实验动物的饲育室、实验室应设在不同区域，并进行严格隔离。实验动物饲育室、实验室要有科学的管理制度和操作规程。第十条实验动物的保种、饲育应采用国内或国外认可的品种、品系，并持有效的合格证书。第十一条实验动物必须按照不同来源，不同品种、品系和不同的实验目的，分开饲养。第十二条实验动物分为四级：一级，普通动物；二级，清洁动物；三级，无特定病原体动物；四级，无菌动物。对不同等级的实验动物，应当按照相应的微生物控制标准进行管理。第十三条实验动物必须饲喂质量合格的全价饲料。霉烂、变质、虫蛀、污染的饲料，不得用于饲喂实验动物。直接用作饲料的蔬菜、水果等，要经过清洗消毒，并保持新鲜。第十四条一级实验动物的饮水，应当符合城市生活饮水的卫生标准。二、三、四级实验动物的饮水，应当符合城市生活饮水的卫生标准并经灭菌处理。

实验观察记录本.

实验观察记录本第1课种子发芽实验（一） ☆ 1、观察绿豆种子发芽记载卡（1）绿豆种子发芽和关系的实验观察记录表实验开始时间日一期种子的变化实验组对照组月一日— 月一日- 月一日- 月一日月屮_

月屮观察实验记录签名: ☆☆ 2、观察绿豆种子发芽记载卡（2）绿豆种子发芽的实验过程中你能看到了哪些现象（请用简单的语言描述）

自我评定：小组评定：教师评定: 第2课种子发芽实验（二） ☆ 1、观察绿豆种子发芽记载卡（1）自选研究的项目（有兴趣的同学可以开展两个项目研究）： □绿豆种子发芽是否需要水 □绿豆种子发芽是否需要土壤 □绿豆种子发芽是否需要阳光 □绿豆种子发芽是否需要适宜的温度 ☆表一绿豆种子发芽是否需要一的实验记录种子总数量以发芽量未发芽量我们的解释

自我评定：小组评定：教师评定:实验组

对照组绿豆种子发芽是否需要一的实验记录种子总数量以发芽量未发芽量我们的解释实验组对照组

开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好开场白”非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式开场白”桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式开场白”老师一上讲台，故意神神秘秘地说你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……等你学了字母表示数，你也会算了”… 故事式开场白”为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：爸，我有办法” 你看，旧羊圈长70 米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米” 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

幼儿园观察记录怎么写

幼儿园观察记录怎么写观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？……许多问题却常常困扰着老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”：一、观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步。（一）观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。

但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的。如果一种行为和现象被记录下来之后，这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理，并从中获得有关启示，那么之前的记录是没有任何意义的。但是，由于记录本身的特点，是形成物质的、静止的文件，不是稍纵即逝的场景和观念，也不是某种用于一次性消耗的物品，所以它可以被重复利用，当然也就可以跳出单纯的教学流程之外，被派作别的用途，比如用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。（二）观察记录是一种有计划的行为当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。但是我们现在也已经知道，生成的灵活性，并不完全是计划性的例外，反而是要以一定的计划为基础、为根据的，或者有时候是作为计划的补充。同样道理，当我们说观察记录是一种有计划的行为时，并不排除少数情况下临时偶发的、或者某些一次性的记录，并且有些不成熟的计划是很容易发生变化的。观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具（包括表格和各种机器设备）的设计与使用、保存与整理，等等。

实验动物管理文件

第一部分机构与人员管理一、管理机构及职能 1 动物实验管理机构（组织框架图）

2 动物实验中心工作职责 2.1 根据国家和省有关法规，按照省动管办、主管院长和主管科室要求管理全院实验动物与动物实验。 2.2 集中管理实验动物包括集中采购实验动物及其饲料、垫料、笼具等。主持实验动物饲养、动物实验。尽力协助各科室完成动物实验工作。 2.3 负责实验动物防疫及动物实验生物安全。 2.4 维护动物实验设施，负责清理实验室及用品，按相关规定处理实验后的动物及其废弃物。 2.5 执行上级政策规定；协调兄弟单位关系并进行业务交流。 3 实验动物设施负责人简介如下表。

4 实验动物管理委员会（伦理委员会）成立文件及工作章（规）程 4.1 关于成立湖南能润医学实验动物管理委员会决定为了适应科技发展的需要，贯彻落实《实验动物管理条例》（中华人民共和国国家科学技术委员会令第2号，1988），进一步加强实验动物管理工作。院委会研究决定成立医院实验动物管理委员会。 4.2关于成立公司实验动物伦理学委员会决定为了提高实验动物管理工作质量和水平，维护动物福利，贯彻落实《关于善待实验动物的指导性意见》（中华人民共和国国家科学技术委员会令第398号，2006）。院委会研究决定成立医院实验动物伦理学委员会。委员会成员名单如下： 4.3 湖南能润医学实验动物管理委员会工作章程第一条为了加强对我公司实验动物工作的领导，保证实验动物和动物实验质量，维护实验动物福利，保障生物安全，根据中华人民共和国《实验动物管理条例》和国家科技部《关于善待实验动物的指导性意见》及《湖南省实验动物管理条例》等有关法律、法规，结合我院实际制定本章程。第二条湖南能润医学实验动物管理委员会（以下简称动委会），负责全院实

幼儿园教师观察记录

市实验幼儿园教师观察记录你真的很棒观察对象：熙杰观察时间：观察目的：提升幼儿的倾听能力与表达能力观察地点：室内及户外分析：熙杰是一个聪明、安静的孩子，也许是因为过于安静，熙杰表现得不爱说话，有一次老师布置了一个作业，是请小朋友与爸爸妈妈在家一起用废弃物品制作一个小玩具带到幼儿园分享，可当其他的孩子兴高采烈的交来自己和爸爸妈妈制作的小玩具，我却看到熙杰什么也没带来，于是我主动与妈妈交流，熙杰的妈妈却一头雾水，忙问：“老师，什么作业？我怎么不知道？”我才知道回家后熙杰并没有把这个消息传达给爸爸妈妈，在与妈妈交流后，我决定好好观察孩子，通过四天的观察，我发现熙杰存在以下几个可能： 1.倾听能力不够我通过观察发现，老师在交待事情的时候，他要么发呆、要么和小朋友偷偷聊天，亦或是摆弄旁边的小玩具，而很少能静下来倾听； 2．表达能力欠缺在活动中，我提供了一幅图片请熙杰分享他看到的，可我却

发现，熙杰不能完整地说完一句话，表达能力明显落后于周围的孩子； 3.性格较为内向，不够勇敢不够勇敢也是一个原因，熙杰是一个略微内向、胆怯的小男孩，每次回答问题时小手总是举得很低，老师请他回答问题时声音也很小。解决措施 1.多给与幼儿鼓励每次当他有一点点小进步时，我便会当着小朋友的面、甚至是妈妈的面表演他，让他觉得得到了同伴的认可与妈妈的认同，慢慢的，我发现每次离园时，他再也不需要妈妈提醒他给老师说再见，而是自己主动给老师道别。 2.多给予幼儿表达的机会熙杰不喜欢举手回答问题，我便用相信的眼神和鼓励的口吻邀请他来分享自己的看法，并且对他的回答作出及时的反应，渐渐地，熙杰居然会自己举手了，而且眼睛里充满了想表达的欲望。 3.家园互育，家长与老师相互配合我也建议熙杰的妈妈经常与老师分享他在家的表现，我也会及时将他在幼儿园的表现告诉妈妈，相互配合！每个孩子都是一个天使，只要我们细心呵护、耐心引导，他们比我们想象的更棒！

实验动物房的管理制度

实验动物房管理规定 1、公司实验人员根据实验需要提前一周向公司申请实验动物以及要求。 2、动物进入动物房前，应对实验动物房彻底清扫消毒，根据动物种属、日龄以及实验目的分开饲养。 3、实验人员开展实验前，做好实验数据采集表以及实验目的签（实验人员、实验目的、实验起始时间、实验终止时间、动物种属、日龄、数量、动物来源）。 4、实验人员进入实验动物房必须穿工作服、戴工作帽，保持安静，不得大声喧哗和嬉戏，严禁吸烟、随地吐痰、不准乱丢污物。 5、实验人员每2-3天对实验动物房消毒一次，发现动物异常及时上报公司兽医人员。 6、实验人员每天早晚到实验动物房清理卫生，添加水料，检查动物健康程度。 7、实验人员要根据兽医人员提出的饲养程序和用药程序进行饲养，不得擅自做主改变以上程序，有异议及时向公司兽医人员提出。 8、动物饲养必须保证排风畅通，合理光照，饲养器具要摆放整齐。饲养环境应保持清理干净，以免照成疾病传播。 9、实验人员根据动物耗料情况，提前3-4天向动物房管理人员提出购买计划。 10、实验人员要爱护动物，禁止动作粗暴。注意节约水电。

11、实验用过的废弃物、垫料、动物尸体等必须清理后放入指定位置，无害化处理，不得随意丢弃，更不能从水道冲走，以免阻塞下水管以及造成环境污染。 12、实验人员必须严格按操作规程进行实验操作，遵守药品、试剂使用规则。不得随意摆弄与实验无关的仪器、试剂和动物，更不得擅自将动物带出实验室。 13、实验完毕应检查用过的仪器、材料完好无损，器具数量正确。发现异常现象时要及时报告实验管理人员。 14、实验结束后要将实验室地面和台面清洁干净，物品摆放整齐，用过的器械及时清洗干净。最后将钥匙归还实验管理人员，并经管理人员检查后方可离开。 15、实验结束时，实验人员必须详细准确求是填写实验记录，及时完善并提交实验报告。江苏三仪生物工程有限公司 2011年8月29日

生态学实验报告物候观察记录表.docx

物候观测实验结果与分析郭雪飞【记录表】表一：白玉兰物候观察记录表观察人郭雪飞观察对象白玉兰地点中心校区生物南楼门口西侧白玉兰树树高：米冠幅：米枝下高：米独立树日期植物生长情况天气（阴晴、风向、降雨）时期（叶片、花蕾、花等） 3 月 03日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状 3 月 04日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状 3 月 05日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状 3 月 06日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状 3 月 07日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状 3 月 08日鳞片开裂，芽上芽开放期

部出现绿色尖端 3 月 09日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端 3 月 10日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端 3 月 11日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端 3 月 12日小芽上初次生长现蕾期出小型花骨朵 3 月 13日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多 3 月 14日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多 3 月 15日出现豆状淡绿色现蕾期花芽，如一丛繁星，叶片颜色加深黄褐色 . 3 月 16日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。 3 月 17日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。 3 月 18日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。 3 月 19日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 20日开花数量逐渐增开花始期

多 3 月 21日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 22日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 23日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 24日开花数量逐渐增开花始期多 3 月 25日大部分花骨朵展开花始期开 3 月 27日花骨朵几乎全部开花始期展开 3 月 28日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加 4 月 01日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加 4 月 02日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加 4 月 03日花团锦簇，远观开花盛期洁白无瑕，最佳观赏期 4 月 06日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期小芽上初次出现

亲子活动观察记录报告

亲子活动观察记录报告观察人：姓名：张嘉昕，班级：学前四班，学号：111001122 一、基本情况幼儿园：中华女子学院附属实验幼儿园班级：亲子3班儿童年龄：2-3岁儿童总人数及男女生人数：总 10人；男 4 人女 6人观察日期：2013、4、20、活动起止时间：10：30-12:30 活动主题：《车子叭叭叭》二、观察记录内容 1、室外活动的主题：《车子叭叭叭》基本流程：先有准备活动，老师带孩子们一起做操，家长和孩子一起做操，使孩子充分活动开身体，接下来是大家一起滚轮胎，老师指导沿着操场上的几何形状推轮胎，家长可以帮助孩子进行，老师组织比赛，看谁比较快，推的直，最后的活动，老师教孩子交通规则，拿飞盘当方向盘开车，老师提问关于红绿灯，该何时走何时停，孩子们来回答。教师给家长/儿童的指示语：在做操的时候，老师鼓励说：“小朋友们，和爸爸妈妈一起来做操啦”；滚轮胎时，教孩子按照几何形状推，“小朋友们，我们和爸爸妈妈沿着三角形/圆形来推轮子”；比赛时，老师会鼓励小朋友说，“小朋友们我们来比赛，看谁推得快，看看谁是第一名！”最后认清交通规则活动中，老师会提问，“红灯/黄灯/绿灯我们应该怎么办呀？”； “问问爸爸/妈妈红/绿/黄灯亮了我们应该怎么办？” 室内活动的主题：《车子叭叭叭》基本流程：1、跳小太阳舞蹈来热身，熟悉一下老师。2、《请你来上车》鼓励宝宝用自己喜欢的方式介绍自己，能尝试说出自己的名字。老师担任司机，在室内提问孩子名字，请宝宝上车，全部上车后，老师开车走向室外。接着进行《开汽车》《公交车跑得快》3、《车轮印画》希望孩子了解车子的基本构造，发现车子的不同玩法，让孩子尝试颜料印画游戏。教师给家长/儿童的指示语：热身时，鼓励孩子来参加“小朋友们，我们来做操。请你来上车活动时，老师问“宝宝，你叫什么啊”宝宝说出自己名字之后，老师会说，“好，XXX，请你上车。”孩子们都上车后，老师说“小朋友们要坐好，不要在车上乱蹦乱跳，这样会很危险。”“我们要开车出发啦”。开车出教室后，老师问孩子们，“你们想当什么车呢？”让孩子自由回答。老师拿出红绿黄色盘充当红绿灯。“红灯停，绿灯行，黄灯亮时，等一等”。在车轮印画活动中，老师指导小朋友怎么做，提示家长帮助孩子来印。 2、室外：女孩行为表现：在做操时，很爱与老师互动，开始做操时，她在一旁吃东西，看到大家做操就冲上来到小朋友中间，跟着老师一起做操，积极跟

(完整版)临床试验观察表

病例报告表（Case Report Form）受试者姓名：家庭地址：联系电话：试验中心名称：申办单位：四川省妇幼保健院

在正式填表前请认真阅读下列填表说明病例报告表填写说明： 1．筛选合格者填写病例报告表。 2．病例报告表填写务必准确、清晰，不得任意涂改，错误之处纠正时需用横线居中化出，并签署修改者姓名缩写及修改时间。 3．填写记录一律用钢笔或碳素签字笔。 4．患者姓名拼音缩写四个需填满，两字姓名填写两字拼音前两个字母；三字姓名填写三字首字母及第三字第二字母；四字姓名填写每个字的首字母。5．表中凡有“□”的项，请在符合的条目上划“√”。表格中所有栏目均应填写相应的文字或数字，不得留空。 6．所有检验项目因故未查或漏查，请填写ND；具体合并用药剂量和时间不明，请先写NK。 7．试验期间应如实填写合并用药记录表、不良事件记录表。记录不良事件的发生时间、严重程度、持续时间、采取的措施和转归。如有严重不良事件发生（包括临床验证过程中发生需住院治疗、延长住院时间、伤残、影响工作能力危及生命或死亡、导致先天畸形等事件），必须立即通知主要研究单位伦理委员会及申办单位。 8．临床试验应严格按照临床试验方案要求进行。试验不同时期需完成的检查和需记录的项目，请对照临床流程图执行。

受试者知情同意书敬爱的患者：我们现在正在进行一项临床研究，该项临床研究是经吉林省药品监督管理局备案的，研究的目的是评价物理治疗的高科技产品----温热电位治疗仪的疗效和安全性。温热磁疗仪是XXX医疗器械有限公司根据韩国专利技术研制生产的医疗器械，本治疗仪是通过XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX机理，主要用于XXXXXXXXXXXXX治疗。具有平衡机体阴阳，增强脏腑机能，促进新陈代谢，调节植物神经，改善心脑血管血液供应，促进血液循环，调节血管张力，降低血液粘稠度，防治动脉粥样硬化，促进组织的再生修复功能，增强机体免疫功能及消炎止痛等作用。其注册标准已经XX省食品药品监督管理局备案，其技术指标经XX省医疗器械检验所检测合格。现拟进行临床验证。在临床观察过程中，请您在可能的前提下积极配合临床医生按方案要求进行临床试验观察。本仪器是安全的，无任何风险和副作用的，医生和使用单位将会尽力防止由于本试验可能带来的伤害，如果产生由于本次试验因素给您带来任何不良影响，您将会得到及时、必要的治疗，所需要的费用由生产该仪器的企业承担，并将会按有关规定得到相应的补偿。绝大多数患者能从本研究中获益。您将有权在任何时间询问有关本研究的任何问题。您参加本研究完全是自愿的，您将有权决定在任何时间退出本研究，将不会再任何方面影响医生对您的治疗，您的权利将得到充分的保障。医生和研究单位将尽力防止由于本研究可能带来的伤害。本研究的所有资料将是保密的，有关您的个人资料不会出现在总结报告或发表文献中。伦理委员会将公正此项研究是安全和合乎道德的，并在赫尔辛基宣言指导下进行。志愿受试者声明：作为受试者，我已了解以上情况，同意参加本研究，按照临床试验方案的要求，按时用药，按时复诊，及时报告出现的不良反应。我有权随时退出该项试验。但在无特殊情况下，尽可能完整的接受本次临床试验研究。受试者签字：研究者签字：日期：日期：

中班幼儿个案跟踪观察记录

幼儿个案跟踪观察记录苏州市实验小学幼儿园刘倩2014-06 观察对象：姓名：袁晨昀年龄：6岁性别：女家庭状况：昀昀和哥哥、爸爸、妈妈生活在一起。她的爸爸妈妈工作比较忙，所以常常很早就送到幼儿园。昀昀有个哥哥，在读小学一年级。昀昀的爸爸是个不拘小节的人，常常做事的时候有些马虎；妈妈是个体经营户，平时因为要做生意的原因，所以比较忙碌。观察背景：昀昀是个活泼可爱的女生，常常扑闪着大眼睛吐吐舌头，样子可爱极了。她的开心的事，就是画画和好朋友游戏，每当快乐的时候，昀昀总会忍不住咯咯笑出声。可是，昀昀也有苦恼的地方，学习习惯比较松散，做事的专注力比较差；加上先天口齿不清（平翘舌部分、清晰度低），虽然昀昀也会和小朋友进行交往，但是好朋友往往仅限在小组中固定的几个小朋友，昀昀存在着与人交流的心理障碍，特别是当听到别的小朋友说‘我听不懂你说什么’的时候。昀昀的家长是如何看待昀昀的缺点？如何提高昀昀的专注力和自信呢？带着这些疑问，我选择了昀昀作为观察对象。观察目的： 1．改善交往的数量：提高同伴交往的频率，扩大同伴交往的范围。 2．从喜好的绘画入手，提高与同伴交往的自信，同时改善自身做事不专心的学习习惯。3. 及时了解昀昀的语言发展状况，并在日常生活中矫正错误的发音。观察记录一：观察时间：3月1日观察地点：晨间区域观察内容：在区域活动开始后，如果没有老师跟随指导的话，昀昀比较喜欢各个区转悠，由于不太喜欢与别人交流，加上老师常常在一个组指导，昀昀似乎不太喜欢从同伴的交流中了解这一组

的要求，所以基本不能定定心心的坐下来玩一样区域。在老师的陪同下，比较喜欢玩美工区和美术区，因为昀昀在绘画涂色和美工方面还是不错的，之前有一次美工区是用各种种子来贴画，她比较喜欢，区域一开始，自己就坐在位子上，先探索了一下应该怎么玩，然后望望我，想得到提示，在我告诉她怎么制作之后，是能够按照要求来贴画，贴画的水平与正常儿童持平，在贴画的过程中也会努力的进行字节的发音，但讲的还是比较的模糊，听不太懂，在整个过程中需要老师时刻陪在旁边，贴完一条之后也在尝试与同伴进行交流，还想教其他小朋友该怎么贴，边喊边指图“这里”“这里”！这次区域昀昀坚持到了最后，保持了较长的时间。分析与措施：从开学以来这段时间来看，昀昀在玩区域和其他游戏时一定需要有老师在旁边陪同，而且她有与小朋友共同交流的欲望，但是还讲的不太清楚，还是要在日常生活的中请她多讲讲，每一句话要讲清楚，并且，还需要训练她的常规意识，在活动中集中注意力，美工区和美术区对于她的动手操作是有益的，但是对她的语言与交流并不促进，在老师多同她交流的同时，也要多发挥小朋友和“爱心使者”的作用。观察记录二：观察时间：3月30日观察地点：晨间区域、日常人际交往观察内容：本月，昀昀的常规意识不太好，常常自己分心，举手明显没有中班上学期那么积极，所以其它小朋友都不太愿意和昀昀一起玩，从昀昀的角度出发，可能是想和小朋友一起玩，但是由于表达不清，又不知道用什么方式。通过观察我发现，昀昀很喜欢当图书管理员，只是每次都会很凶，小朋友稍微说了一些话就马上把书收掉了。在区域活动中，昀昀还是没有很明显的选择意识，区域开始后，就到每一个地方转转看看，看看其它小朋友是怎么玩的，如果有兴趣会坐下来玩一玩，或者继续转转看看，在老师的指导下比较喜欢去美术区，这次美术区正好是画大马路上的东西，在给她讲清楚要求后，能够定心的坐下来画一画。昀昀妈妈也很重视孩子口齿不清的问题，因此在园外报名了语言培训课。语训课的主题正好是汽车，所以她画起来也相对熟练，画完以后还涂色，边涂还讲

幼儿园观察记录精选

幼儿园观察记录精选 “幼儿图画书阅读”观察记录观察地点:图书活动区观察对象:甜甜(化名,大班) 观察目的:幼儿能否大胆观察画面,理解故事内容。一、观察过程图书区的活动开始了,甜甜自己主动来到图书区,拿到了自己最喜欢的《小老虎的大屁股》,坐在了教师旁边,说:“王老师,我来和您讲《小老虎的大屁股》吧,我特别喜欢小老虎,它的大屁股特别好玩。” 甜甜:“有两只小猫,它们看到一只大老虎,大老虎想吃它们。一只穿着花衣服的小兔子和青蛙在玩球。小兔子一推大老虎,大老虎就摔倒了,把皮球给压破了,把小青蛙都吓跑了。小猴子骑着自行车,后面带着一只小鹦鹉。大老虎也去骑车,把车压坏了,把小鹦鹉也压扁了。小青蛙、小猴子、小白兔都生气了,小老虎说:‘我知道自己错了。’” 教师:“那你觉得小老虎哪儿错了?” 甜甜:“老虎说下次我赔你们一辆自行车吧,小老虎‘哇哇’地哭

了起来。小老虎看着地上,有点纳闷。老虎摸着自己的屁股,觉得有点瘦了,又拍拍自己的屁股,原来没有瘦。老虎躲在树后面,它生气了,小兔子和狐狸不和它一起玩,结果小兔子把老虎推在地上,老虎用自己的尾巴又把狐狸弄到水里了。大老虎在树叶子后面躲着,看到大灰狼抓住了小猴子,大灰狼想吃小猴子。大老虎把大灰狼给推倒了。教师:“怎么推倒的?” 甜甜:“用它的尾巴给推倒了。小猴子和小白兔要推大老虎,但是它们没有推倒。小青蛙还嘲笑它们。小猴子、小兔子、大老虎、小青蛙一起在草地上看天上的白云。” 二、观察分析甜甜是比较喜欢阅读图书的,在读书的时候,喜欢和同伴一起讨论书中的内容。在阅读《小老虎的大屁股》这本书的时候,孩子的观察比较细致,能够关注到小青蛙、小鹦鹉这些体型较小的动物以及小兔子的花衣裳等,也观察到了小老虎的屁股,但是对于故事的内在联系并没有理解,对故事的发展线索也不是很清晰。所以初次阅读,只是了解到了故事的主要人物和人物的基本表情。三、指导策略 (1)引导幼儿仔细观察故事画面,教师与幼儿一起阅读,重点观察人物特征及表情变化,感知人物的内心变化,从而更好地理解故事内

树木形态观察实验及记录表

树木形态观察实验及记录表实验实训一主要观赏树种的识别一、目的要求通过对主要观赏树种地上部形态的观察，初步培养学生识别观赏树种的能力。二、材料用具材料当地栽培的观赏树种的植株和枝、叶、花、果的实物或标本。用具记载用具三、实习内容观察比较各种观赏树种主要器官的形态特征，记载内容如下： 1．植株（1）树性乔木、灌木、藤本、草本；常绿、落叶。（2）树形圆头形、自然半圆形、扁圆形、阔圆锥形、圆锥形、倒圆锥形、乱头形、开心形、丛状形、攀缘或匍匐。（3）树干主干高度，数皮色泽、裂纹形态、中心干有无。（4）枝条颜色，茸毛有无、多少、刺有无、多少、长短。（5）叶叶型单叶、单身复叶、三出复叶、奇数或偶数羽状复叶。叶片质地肉质、革质、纸质。叶片形状披针形、卵形、倒卵形、圆形、阔椭圆形、长椭圆形、菱形、剑形等。叶缘全缘，刺芒有无，圆钝锯齿、锐锯齿、复锯齿、掌状裂等。叶脉羽状脉、掌状脉、平行脉、叶脉凸出、平、凹陷。叶面、叶背色泽，茸毛有无。 2．花（1）花或花序花单生；总状花序、穗状花序、复穗状花序、圆锥花序、复伞形花序、头状花序、聚伞花序、伞房花絮等。（2）花或花序着生位置顶生、腋生、顶腋生。（3）花的形态完全花、不完全花；花苞、花萼、花瓣、雄蕊、子房、花柱等的颜色和特征；子房上位、半下位、下位；心室数目。 3．果实（1）类型单果、聚花果、聚合果。（2）形状圆形、扁圆形、长圆形、圆筒形、卵形、倒卵形、瓢形、心脏形、方形等。（3）果皮色泽，厚薄，光滑，粗糙及其他特征。（4）果肉色泽，质地及其他特征。 4．种子（1）数目、大小、种子有无、多少、大小。（2）形状圆形、卵圆形、椭圆形、半圆形、三角形、肾状形、梭形、扁椭圆形、扁卵圆形等。（3）种皮色泽，厚薄及其他特征。四、实习提示和方法 1．本实习适宜在春、夏、秋三个不同的季节进行。由于季节和条件的限制，现场看不到花、果等内容，可于室内观察标本。在实地观察的各种观赏树木的代表植株，要事先挂牌，标明

幼儿园观察记录大集合【三篇】

幼儿园观察记录大集合【三篇】导读：本文幼儿园观察记录大集合【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。幼儿园观察记录【一】午餐前，孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看，完全没有离开盥洗室的意向。保育老师请他加快速度，南南听了，皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队，拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组，轮到他之后，也没有加菜，又转而去米饭那组排队，最终餐盘里只有一些白米饭。当大家都开始吃的时候，南南慢吞吞的走到这些菜面前，不紧不慢的加菜，脸上没有任何表情。我问他：“为什么现在才添菜？” 他抬头看看我，然后低头对着餐盘说：“我只是看看今天吃的是什么。” “那为什么排队看到了，又转身走了呢？” 他依旧低着头，用很小的声音说：“我想看看好不好吃。” 我摸了摸他的头，请他回到座位用餐。吃午餐时，他细嚼慢咽，动作十分慢，几天下来，总是最后一个吃完，但却吃的很干净。幼儿园观察记录【二】每天下午吃水果时，孩子们都很快洗完手，吃的时候还和小伙伴

聊一些有趣的事。而南南总是默默在区角里观察材料，或是做些别的事。这天他正在汽车加工厂看小零件，我轻轻走过去蹲下来问：“南南，你怎么不去吃啊？”他继续看着零件不说话。 “今天吃的是橙子，可甜了！” 他抬头对我说：“我看看零件，等等去。” “快去吧，和好朋友一起吃水果，多开心。” “我看看他们吃的好不好吃，好吃的话就去吃。”他说到。我没有让他，默默走到边上观察着。他慢慢的走到橙子面前，看了许久，拿了最后一块，吃得很干净。思考每个孩子都是独特的个体，都有自己独特的感觉与情感。他们对身体的感受，对冷热的体验，对高低的理解都有自己的看法。就如慢性子的南南，有着自己细腻的观察与体验。对于他的行为，我进行了以下几方面的思考： 1.了解孩子行为背后的原因南南心思细腻，观察每个菜，喜欢的菜就多加一些，不喜欢的就少加一些，虽然动作慢，但吃的很干净。我想，这就是不同气质，不同性格的孩子表现出的不同行为。 2.联系孩子生活背景再指导南南从小和爷爷奶奶一起生活，衣食住行均由奶奶包办，能力方面就比较弱，包括吃饭时勺子的使用，加菜时动作的不熟练等。但他