幼儿园教师说课稿模板、幼儿园教师招聘面试说课稿模板

语言领域——小门哪去了

一、说教材

（一）教材分析

《小门哪去了》是大班幼儿语言领域的内容。幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。本活动讲述了一个有趣的小故事，这符合幼儿的身心发展特点，便于儿童记忆以及培养儿童的想象力和口语表达能力。（二）活动目标

1、知识目标

理解画面的意义，能用自己的语言对画面进行描述。

2、技能目标

通过看图说话，发展口语表达能力及创作能力。

3、情感目标

通过编故事的过程，体验创作的乐趣。

（三）教学重难点

为了更好的实现以上三维教学目标，我将本节课的重点确定为理解画面的意义，能用自己的语言对画面进行描述。本节课的难点发展语言表达能力及创作能力。

二、学情分析

为了更好的把握本节课的内容，我还对学情进行了简要的分析。大班幼儿主要以无意注意为主，有意注意为辅，见到色彩鲜艳、形象生动、会发出声音的东西特别能引起幼儿的兴趣和注意。因此，在活动中要注意通过多种感官的调动，来正确引导和培养幼儿的注意力。幼儿在之前的学习中已经接触过《卖火柴的小女孩》等小故事，这为本活动的学习打下了坚实的基础。本活动以游戏化的方法，引导幼儿学习，激发幼儿的学习兴趣。

三、活动方法

在幼儿园教育中，教师是活动的支持者、合作者、引导者。为了让幼儿在自主探索活动中获得知识，获取经验。在本活动中我将采用游戏法、观察法、视听讲结合法以及表演法进行本活动的教学。通过多种感官的调动，帮助幼儿理解故事的意义，发展幼儿的连贯性语言，并从中获得生活经验。

四、活动准备

尊重幼儿的身心发展特点，珍视和保护幼儿的好奇心，是幼儿教育要遵循的规律和特点。因此，在活动中教师要做好充足的准备，为幼儿创设一个形象直观的学习环境。根据这一特点，在活动中我将充分利用多媒体资源、背景音乐以及图书引导幼儿看图说话，培养语言组织及表达能力，满足幼儿的好奇心好和求知欲。

五、说动过程

（一）谈话导入

上课之初我将以律动的形式整理纪律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里？小手小手，放这里（腿上）。”通过师幼互动做动作的方式即活跃了课堂气氛又整理了纪律。

接着以讲故事的形式进行导入，在讲述的过程中充分利用多媒体资源辅之图画和音乐：“小朋友们，今天呀，老师在路上碰到了可爱的小兔子，它给老师讲了一个非常有趣的故事，我们一起来听一听”。充分利用儿童的无意注意，将他们吸引到活动中来。

（二）看图说话

多媒体展示画面，要求幼儿先来描述画面的内容。这种形式新颖生动、易于理解而备受儿童喜爱。在幼儿进行描述之前，我会给儿童留出充足的思考时间，并给予适时的引导，帮助幼儿发展口语表达能力。

接下来，我将生动的将故事完整的讲述一遍，在故事的讲述过程中我会辅以伴奏音乐。充分利用幼儿的无意注意，将幼儿的注意力集中到活动中。

（三）拓展延伸

故事讲完后，提出问题：“小兔子的门跑到哪里去了？”通过分组讨论，选小组代表回答问题的方式，帮助幼儿培养合作交流的意识以及口语表达能力。在幼儿讨论的过程中，我会给予适时的指导和鼓励，调动幼儿的求知欲。

（四）故事创编

引导幼儿进行大胆的想象和创作，在理解故事的基础上，对故事进行大胆的续编。通过故事创编培养幼儿的口语表达及创作能力，以此来突破本活动的难点。

（五）小结

对幼儿的表现进行及时的评价和知识总结。

六、活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，在活动的最后我将会延伸到区域角，让幼儿到区域

角去画一画心中的房子，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

语言领域——半个萝卜皮

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是来应聘幼儿园教师的X号考生，我今天抽到的说课题目是《半个萝卜皮》。下面我将从说教材、说活动目标、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的说课。

一、说教材

《半个萝卜皮》是幼儿园大班语言领域的活动内容。本次活动主要通过小老鼠与半个萝卜皮之间的一个的开放式小故事，引发幼儿思考和想象萝卜皮的用途。这个小故事生动有趣，符合幼儿的认知规律。能够激发幼儿的想象力。是一个锻炼幼儿语言表达能力的好素材。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对语言领域的要求。本节课可以为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

了解学生才能更好的进行教学，因此，我对大班儿童的身心特点进行了简要的分析：大班幼儿活泼好动，思维具体形象。这一阶段的幼儿已经形成了初步的语言基础。他们能够用完整的句子较连贯地讲述图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚的用语言表述自己的意见等。因此，在课堂中我会给予幼儿充分的自由表达的时间，鼓励他们大胆的说出自己的想法。同时，为了避免幼儿机械的记忆字词，我也会形象的讲解字词。方便幼儿理解。

二、说活动目标

根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：

1、认知目标：能够续编故事，认识半、老两个字，并能够说出这两个字在生活中的运

用。

2、能力目标：通过讨论、表演等活动，发展口语表达能力及发散性思维能力。

3、情感目标：勇于表达自己的想法，并能理解事物用途的多样性，在生活中学会多角

度的看待事物

根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：能够正确、流利的运用语言来续编故事，并且认识两个生字。难点是：提升幼儿发散性思维，学会多角度看问题。

三、说活动方法