关于人事代理人员-陕西师范大学人事处
陕西师范大学文件
陕师人发［2005］25号
关于印发《陕西师范大学A类人事代理人员
享受医疗待遇等有关问题暂行规定》的通知
全校各处级单位，各附属单位：
《陕西师范大学A类人事代理人员享受医疗待遇等有关问题暂行规定》已经学校研究通过，现予以印发，请遵照执行。
陕西师范大学
二○○五年十月十三日
陕西师范大学A类人事代理人员
享受医疗待遇等有关问题暂行规定
根据《陕西师范大学人事代理工作暂行规定》（陕师校发[2005]14号）精神，为保障人事代理人员的合法权益，调动他们的工作积极性，经学校研究并与陕西省人才交流服务中心协商一致，对我校A类人事代理人员医疗、养老及住房公积金等待遇问题做出如下规定：
一、医疗保险
⒈在我校教职工参加医疗保险之前，A类人事代理人员的医疗待遇与未实行人事代理的在编职工保持一致，即按我校现行政策享受公费医疗。代理人员享受公费医疗的时间从其到校之日算起。
⒉在我校教职工参加医疗保险时，学校将统一为包括A类人事代理人员在内的在编职工办理参加医疗保险的有关手续，并按规定缴纳相应费用。
二、养老保险
⒈学校A类人事代理人员参加养老保险。
⒉根据我校有关规定，A类人事代理人员养老保险金缴纳基数为：职务（技术等级）工资、国家工资中30%津贴部分、保留津补贴、保留地差四项之和；个人和单位缴纳养老保险金
的比例为：教职工按本人养老金基数的8%缴纳，单位按职工本人养老金基数的22%予以补贴（取整）。
⒊按A类人事代理方式聘用至我校的各类人员缴纳养老保险金的时间分别是：
⑴新参加工作人员从报到之日起开始缴纳养老保险金；
⑵从事业或企业单位聘用的人员，单位已缴纳养老保险金者，将原单位的养老保险金转入省人才交流服务中心后，由学校自起薪之月起为其缴纳养老保险金；原单位未缴纳养老保险金者，由个人负责补缴养老保险金至学校为其起薪的前一个月，学校自起薪之月起为其缴纳养老保险金；
⑶军队转业干部和复员军人，学校自起薪之月起为其缴纳养老保险金。
⒋缴纳养老保险金的程序是：
⑴学校按国家关于事业单位缴纳养老保险金的有关规定，经由陕西省人才交流服务中心，统一为我校A类人事代理人员办理养老保险金开户手续；
⑵人事处劳资科根据A类人事代理人员的工资额，负责核算代理人员本人和学校应缴纳保险金的具体数额及变动情况，出具相应表格并及时通知财务处；
⑶财务处基金科每月按规定将个人工资中代扣部分和单位应缴纳费用转入陕西省人才交流服务中心账户；
⑷陕西省人才交流服务中心负责向陕西省机关事业单位养老保险基金中心如数缴纳我校人事代理人员的养老保险金，并出具有效收款票据。
⑸校人才交流中心负责省人才交流中心与学校之间的联络工作，并负责及时转送有关材料。
三、住房公积金
⒈根据我校有关规定，教职工的住房公积金缴纳基数为：职务（技术等级）工资、国家工资中30%津贴部分、保留津补贴、保留地差、交通补贴、菜篮子补贴等六项之和；个人和单位缴纳住房公积金的比例为：教职工按本人公积金基数的5%缴纳，单位按教职工本人公积金基数的20%缴纳（取整）。
⒉资产管理处根据A类人事代理人员的工资额，负责核算代理人员本人和学校应缴纳住房公积金的具体数额，并通知财务处；
⒊财务处基金科负责按规定将个人工资中代扣部分和单位应缴纳费用转入陕西师范大学在西安市住房资金管理中心的账户；
⒋人事代理人员与学校之间的聘用关系终止时，学校同时停止其在校内的一切权益（含公积金补贴）。代理人员按规定办完离校手续后，凭学校人才交流中心出具的证明，可按国家规定办理住房公积金转移。
四、本规定自2005年5月起执行，由人事处、资产管理处负责有关内容的解释。以前文件内容有与本规定不符者，以本规定为准。
主题词：人事代理待遇暂行规定
抄送：陕西省交流服务中心
校长办公室2005年10月20日印发
共印120份
临沂大学人事代理人员聘用管理实施办法
临大校办发〔2013〕15号 临沂大学校长办公室 关于印发《临沂大学人事代理人员聘用 管理实施办法》的通知 各部门、各单位，各分校，附中： 经学校研究同意，现将《临沂大学人事代理人员聘用管理实施办法》印发给你们，请认真遵照执行。 临沂大学校长办公室 2013年8月25日
临沂大学 人事代理人员聘用管理实施办法 为进一步深化人事制度改革，保证学校健康稳定发展，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规及相关文件的精神，结合学校实际，制定本实施办法。 一、适用范围 本办法适用于我校对外招聘的专业技术岗位人员。 二、聘用条件 （一）拥护党的领导，热爱教育事业；敬业爱岗，团结协作。 （二）硕士研究生年龄应在30岁以下，博士研究生年龄应在35岁以下，特殊人才年龄可适当放宽；身体健康，具备胜任岗位工作的身体条件。 （三）应聘教师岗位人员，一般应具有博士学位，紧缺专业可以放宽至硕士研究生学历；应聘教师岗位以外专业技术岗位人员，应具有硕士研究生及以上学历； （四）应聘特殊岗位（实行职业资格准入制度岗位）的人员应具备相应的职业资格； （五）有刑事处罚和被开除公职记录的人员不得应聘。 三、聘用程序 （一）提出计划。具备以下情况的部门（单位）可向学校提
出招聘申请： 1.学校核定的事业编制岗位因暂时没有合适人选，出现空缺的； 2.学校允许使用招聘人员的； （二）审核批准。人事处根据学校机构与岗位设置方案，确定招聘岗位，经学校审批后实施。 （三）发布信息。用人计划经学校审定批准后，发布招聘公告，接受应聘者报名。 （四）考核确定。 1.人事处会同招聘部门对应聘者进行资格审查（初审）。 2.组织招聘笔试、面试。 3.确定拟聘用人选。 （五）办理手续。拟聘人选报学校批准后，人事处为招聘人员办理聘用手续。 四、聘用人员的管理 1.学校对人事代理人员实行合同管理，双方在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，确定双方聘用关系，明确聘期及双方责任、权利、义务。 2.学校与人事代理人员实行聘期管理，聘期为三年。初次聘用实行试用期制，试用期限根据合同期限和岗位工作性质确定。试用期间，用工部门对人事代理人员进行日常管理。试用期满，用工部门对人事代理人员进行鉴定评估，提出是否正式聘用意见报人事处。经人事处审核同意聘用的，转入正式聘期；不同意聘
陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法
教师系列职务评审量化办法 一、量化考核内容 申报人的思想政治表现与职业道德情况由本人所在学院职务评聘工作领导小组根据《陕西师范大学教师职业道德规范及考核评估暂行办法》、《陕西师范大学师德建设长效机制实施办法》中规定的内容进行考核，并按优秀、合格两个等次直接录入职称评审系统的《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。根据《陕西师范大学专业技术职务评聘工作办法》的规定，对申报晋升职务人员实行职业道德、课堂教学质量评估一票否决制。 申报人在社会服务方面的工作由各单位考核，并按优秀、良好、合格三个等次直接录入《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。 量化计分的内容包括：教学工作和科研工作。 二、量化计分办法 ㈠教学工作计分标准 1.教学工作量计分标准： ①教学科研型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。 ②教学为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。 ③科研为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分。 ④教学实践型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。 ⑤学生思想政治教育教师，任现职以来，完成额定授课门数和计划学时，计100分；超工作量的，年均超3课时计1分，超过50分时按50分封顶；授课门数超过额定门数者，每超出1门计10分，超过20分者按20分封顶。 网络教育和继续教育的教学工作量只有在完成校本部规定的教学工作量的条件下方能折算计分，折算办法以教务处规定为准。 2.教学评估计分标准：
陕师大教育学原理
习题五 165324 程灵芝1.谈谈你对中小学生发展时代特点的认识。 第一，生理成熟期提前，青春期教育任务繁重，性教育话题敏感而又急迫 我国中小学生的身体形态、神经系统和性发育较之过去有了巨大的变化： 1）我国中小学学生其生理特征有了明显的变化，身体和身高有了明显的增加，性发育成熟，第二性征的出现明显提前； 2）高中生的身高、体重接近成人标准，脑机能、性机能发育成熟，性意识强烈。第二，思维活跃，但学习兴趣低下，学习动力不足 中国传统文化对儿童主动交流、发展的关注度不高，并且传统教育多以预设的外在目的，成人世界的要求来代替儿童的主动发展，这就造成了儿童主动发展意识薄弱、主动发展能力不强。 1）具体内容：①学生缺乏明确的学习目标；②对所学的大多数学科失去学习兴趣而不愿意学习；③学习动力不足，没有活力，学习始终处于消极被动状态，缺乏自制力和顽强毅力；④心智活动能力差，在学习中处于消极被动状态，畏难情绪陡增，注意力分散，学习缺乏系统性和长久性。 2）学习动力不足 3）学习动力不足成因分析：在消费社会、读图时代、重视享受的时代如何提高学生学习兴趣是一个严峻的问题； ①义务教育的普及，高等教育的大众化，信息社会的所面临的“知识爆炸”为学生提供了丰富的刺激因素和时空条件。 ②信息技术的革命，计算机网络的普及使得知识、信息呈现“喷涌”状态，学生成为多种文化资源的占有者和享用者。学生选择学习内容和知识的过程中多呈现实用主义的色彩。 ③学生对学校中的课程态度多为不欢迎 3）价值观念多元化。传统社会中，社会的道德信念和标准相对单一，人们能通过基本相同的标准做出自己的价值选择，在相同的价值选择的背后，人们的道德推理基本相同。但是在多元社会中，相同的价值选择的背后却存在着不同的逻辑
什么是人事代理
人事代理 近年来，大学毕业生就业的途径有了很大变化，在迅速发展的社会经济形势下，人的流动越来越频繁.大学生从学校毕了业，往往是一个人带着身份证到处闯，完全没有意识到档案会对以后的生活造成何种影响，对自己的户口档案不管不顾，或者无暇管理。没有户口档案，似乎对毕业生的日常生活工作没有太大影响，可是一旦遇到结婚、生子、购房，以及办理医保、社保、出国等手续需要户籍资料时，就该开始着急了.只得“从群众中来，回到群众中去”，成为“超期”、“黑户”、“无档”派人士。 一、什么是人事代理 人事代理是毕业生择业过程中，由用人单位或毕业生本人委托各级人才流动服务机构对其人事关系实行社会化管理的一种人事管理 方式。人事代理可以高效、公正、负责地为各类毕业生解决在择业、就业中遇到的人事方面的有关问题，并提供以档案管理为基础的社会化人事管理与服务。 二、哪些毕业生需要办理人事代理 1、凡通过双向选择，择业期内已同外资企业、股份制企业、私营企业等非国有单位（没有直接档案接收权的单位）和实行聘用制的行政、事业及国有企业单位签订就业协议书的毕业生或在以上单位工作但尚未签订就业协议书的毕业生； 2、择业期内暂未落实就业单位、准备复习考研、自费出国留学、自主创业、自主择业等各类毕业生。
三、人事代理的服务项目和益处 1、档案转递和落实户口 一方面，妥善解决了档案及户口托管问题，实现了用人单位对聘用毕业生和管理人事关系的分离，有利于单位实现用人自主权；另一方面，对毕业生个人来说，有利于促进人才流动，实现自主择业。 2、保障自身各项权益 可以享受到与国有单位工作人员相同的人事待遇，一旦毕业生正式进入国有单位，可享受转正定级、干部身份的保留、工龄的计算、档案工资调整、职称资格评定等待遇。对毕业生的资历认定、提高待遇和核定工资等具有重要意义，不会出现断档情况。 3、方便改签和办理人事调动手续 在择业期内，委托代理机构为改签的毕业生办理户口迁移和档案提取手续；超过择业期涉及工作调动的，委托代理机构凭毕业生所持正式手续，协助为其办理户口迁移和档案提取手续。 4、出具相关证明 涉及考研升学、结婚生育、参加养老保险、党组织关系的毕业生，依据有关规定，委托代理机构可为其出具以档案材料为依据的相关人事证明等，并协助为其办理相关手续。 四、毕业生档案代理和求职注意事项 1、毕业生在办理档案代理时，应注意办理单位是否为国家主管部门正式批准成立的代理机构，防止非法中介或非正常渠道办理人事代理手续，给自己造成不必要的麻烦，甚至上当受骗。
陕西师范大学研究生培养机制改革实施方案(修订)
陕西师范大学研究生培养机制改革实施方案（修订）为了进一步提高研究生培养质量，推动自主创新，培养高层次创新型人才，根据教育部、国务院学位委员会办公室有关文件精神，并结合我校研究生培养机制改革试行情况，对2008年制订的《陕西师范大学研究生培养机制改革试行方案》进行修订。 研究生培养机制改革的核心是完善以科学研究为主导的导师负责制和以奖学金为主要形式的研究生资助制度。改革的目标是建立研究生培养质量长效保障机制和内在激励机制，提高研究生的创新能力和研究能力，提高学校的研究生培养质量。 培养机制改革方案包括三个方面的内容：第一，完善导师负责制，充分发挥导师在研究生培养中的主导作用；第二，通过研究生创新教育项目的实施和各类奖助学金的设立，以及“三助”（助教、助管、助研）岗位的设置，促进研究生教育持续健康发展；第三，通过学校内部统筹，规划和使用财政拨付的研究生培养经费、导师部分研究经费和其他有关资金，构筑新的研究生奖助体系。 一、不断完善导师负责制 1．导师是研究生培养的第一责任人。导师应不断强化责任意识，从思想品德、专业水平、学术道德、创新能力等方面加强对研究生的管理与教育。 2．导师要同指导小组内其他成员团结合作，在导师组组长的召集下，集思广益，听取其他教师对研究生培养的意见与建议，组成团队，形成良好的培养环境。
3．在研究生招生中，依据国家和学校有关政策，导师拥有自主选择学生的权利。根据相关学科、专业的培养条件和培养质量标准，学校可以适度调整导师的招生人数。 4．导师对研究生的学术研究工作承担指导责任。导师有权将研究生的研究工作作为本人研究计划的组成部分进行指导，并在最终成果中以符合学术规范的方式署名。在读研究生在导师指导下以陕西师范大学为署名单位公开发表学术成果，导师应承担相应的学术责任。 5．导师应根据学校政策加强对研究生参加“三助”工作的指导。按照分类指导的原则，不同学科、专业的导师应依据学科特点适度提供对研究生的资助，改善研究生的学习、研究与生活条件。 6．导师对研究生的奖学金申请拥有建议权。导师意见是所在学院（中心、所）和学校审核确定奖学金时的主要依据。 二、建立新的研究生培养奖助体系 1．设立研究生厚德奖学金 厚德奖学金在当年入学的全日制非在职学术型研究生中进行评定，用于资助全额或部分培养费。厚德奖学金的等级、额度及评定比例见下表： 厚德奖学金的评定在研究生入学报到并取得学籍后进行。各研究生培养单位奖助工作领导小组以研究生入学考
陕西师范大学人事代理工作暂行规定
陕西师范大学人事代理工作暂行规定 陕师校发[2005]14号 为了加快我校人事管理制度改革步伐，逐步建立有利于人力资源开发的现代人事管理机制，根据《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》(人发[2000]59号)和《关于进一步加强人事代理工作的意见》（陕人发[2001]20号），结合学校实际，特制定本暂行规定。 一、人事代理的原则 人事代理制是指学校对新进校的部分人员实行其人事、档案关系由陕西省人才交流服务中心代为管理，学校与个人是岗位聘任关系，实行聘用合同制的一种新型人事管理制度。实行人事代理的人员(以下简称“代理人员”)在校工作期间，学校依照合同的有关规定对其进行管理，解除合同者转回陕西省人才交流服务中心，不再与学校有任何形式的关系。人事代理工作的基本原则如下： （一）学校人事代理制遵循分层次逐步推进的原则。人事代理要从学校实际出发，先从新进校的非教学科研人员和具有本科学历且具有中级及其以下职称的教学科研人员开始实施，随着用人制度改革的不断深化，将逐步扩大代理范围和内容。 （二）学校人事代理制实行聘用合同制原则。学校与代理人员签订聘用合同，并以聘用合同形式确定双方的责任、权利、义务和代理人员的聘期、待遇，逐步实现学校用人制度从“身份管理”向“岗位管理”，单位用人向社会用人的转变。 （三）学校人事代理制遵循“老人老办法，新人新办法”原则。学校对于实行人事代理制前已在岗（校）人员，按照已执行的人事管理办法进行管理；对于实行人事代理制以后新进校的非
教学科研人员、具有本科学历且具有中级及其以下职称的教学科研人员的人事关系等按本暂行规定进行管理。 （四）学校人事代理制将坚持促进学校人力资源合理配置的原则。以社会开放性的人才市场为依托，通过市场调节，改变学校人员能进不能出、单向失衡流动的状态，促使不能充分发挥作用的人员分流出去，吸引优秀人才来校工作，形成双向合理的人员流动机制，达到合理配置学校人力资源的目的。 二、人事代理的类型与范围 （一）学校人事代理分A、B两种类型： 1.A类人事代理：是指学校委托陕西省人才交流服务中心办理有关手续，占用学校正式事业编制的代理形式。 2.B类人事代理：是指不占用学校正式编制，各单位自行面向社会人才市场聘用人员的代理形式，其人员不纳入我校教职工名册及统计数据。 对于B类代理人员中的优秀人才，可在学校正式编制范围内，根据有关规定报学校批准后，按A类人事代理办理。 （二）人事代理的范围 从2005年起，学校人事代理人员范围暂定为新进校的下列人员： 1.常规补充的具有本科学历且具有中级及其以下职称的教学科研人员； 2.接收或招聘录用从事非教学科研岗位工作的具有博士以下学位各类毕业生； 3.按照现行政策，调入学校从事非教学科研岗位工作的人员； 4.接收安置从事非教学科研岗位工作的复转军人、随军家属； 5.学校规定的其他人员。 三、人事代理的内容
陕西师范大学简历模板
慕** Pho:151-0923-#### Mail: mu*******@https://www.360docs.net/doc/524524733.html, 求职意向 ◆中学语文教师 个人简介 ◆政治面貌中共预备党员 ◆年龄22岁 ◆籍贯陕西省**市 教育背景 陕西师范大学2008级汉语言文学专业 ◆排名：4.5/49（根据大学前六个学期排名：6、3、2、7、6、3/49） 综合：院级教学能力比赛（汉文以及文秘352名学生量化考核）第一名； 校级教学能力比赛（各院共挑选48名拔尖学生量化考核）第二名。 证书：普通话：二级甲等；计算机：一级优秀；英语：CET-4； 心理咨询资格证书（三级）(注：在考)；道路驾驶许可证（C1）。 陕西省榆林市**中学（省级重点中学）奥赛班 ◆高考成绩： 609分语文：128分（作文满分） 个人能力 1.专业能力： ◆获第三届“全国高等院校学生语言文字基本功大赛”二等奖 ◆获陕西师范大学学年度“三好学生”荣誉称号(奖励全校2%学生) ◆获陕西师范大学学年度“优秀学生”荣誉称号(奖励全校2%学生) ◆获陕西师范大学学年度“优秀团员”荣誉称号(奖励全校3%团员) ◆获陕西师范大学一等专业奖学金一次(奖励全校3%学生) ◆获陕西师范大学二等专业奖学金五次(奖励全校5%学生) 2.教学能力： 校内 ◆获陕西师范大学第二届师范生教育教学能力大赛二等奖 ◆获文学院第二届师范生教育教学能力大赛一等奖 ◆获文学院多媒体课件比赛优秀奖 校外 ◆09.09-10.07 西安市爱乐屋培训机构国文与写作教师 ◆08.09-12.07 **市明媛文乐馆发起者兼教师 3.表达能力： ◆获陕西师范大学红色经典诗歌朗诵比赛三等奖 ◆获文科部首届“社团杯”辩论赛亚军
全国人才流动中心开调档函
人才交流中心调档函 委托谁去调档可注明身份证号码等 ________市____区人才交流中心： 兹有_____同志，身份证号码：_______到_______市_____区人才交流中心办理我单位档 案事宜，请予接洽！ __________单位 _____年__月__日篇二：人才市场调档函 xx省xx县人才交流中心调档函(存根） 编号：兹有大学（学院、学校）专业年毕业生，档案 存放在你处。现申请将报到证、档案转回我中心，我中心同意接收。请给予办理！ xx县人才交流服务中心年月日 ....................................... xx省xx县人才交流中心调档函 编号：兹有大学（学院、学校）专业年毕业生，档案 存放在你处。现申请将报到证、档案转回我中心，我中心同意接收。请给予办理！ xx县人才交流服务中心年月日篇三：人才 市场人事档案转出须知 贵州省人才市场人事档案转出须知 一、服务对象：人事档案保存在我中心、需将人事档案和人事关系调出的人员。 二、需要材料： 1.本人身份证原件（留存复印件）（委托他人办理的应提供有本人签字的委托书、代办人 的身份证原件及复印件）（询问其父母姓名及本人联系电话填写在身份证复印件上）。 2.原有工作单位的另需单位出具终止合同书、辞职辞退书、解聘书或同意转档函（任选 一）。 3.其他手续： （1）升学的，提交《入学通知书》或录取学校出具的调档函； （2）应征入伍的，提交《入伍通知书》或武装部门出具的调档函； （3）跨省调转的，由调入地县以上（含县）人才服务机构出具调档函； （4）考录到机关、事业单位的，提交人社部门录用文件的复印件和录取单位出具的调档 函； （5）国有企业聘用的，提交劳动合同复印件、营业执照复印件和聘用单位出具的调档函； （6）教育局聘用为特岗教师的，提交劳动合同复印件和教育局出具的调档函； （7）另行委托管理档案的，提交委托地人才服务机构出具的调档函； （8）办理保险、失业、退休调档的，提交该办理部门出具的调档函； （9）改派到原籍教育部门的，提交改派后的《毕业生就业报到证》复印件； （10）改派到国有企业工作的，提交改派后的《毕业生就业报到证》复印件及工作单位 出具的调档函。 （11）改派到省外非国有企业工作的，由当地人才中心出具调档函。 三、办理程序： 1.备齐转档材料并完善如下档案材料内容（应届毕业生可不用）交我中心： 1）《大中专毕业生见习期满转正定级审批表》（档案中已有的无需再提供）（参加工作时 间为xx年xx月，填表时间为第二年对应的xx年xx月xx日）。 2）《贵州省人才交流服务中心人事代理人员年度考核表》或工作单位年度考核表每年一 张（提供xx年至 xx年的表格，填表时间一般为每年的12月31日）。
陕西师范大学教师专业技术职务任职资格评审本科课堂教学质量评价
陕西师范大学教师专业技术职务任职资格评审本科课堂教学质量评价细则（试行） 师教[2016]10号 第一章指导思想与评价对象 第一条为进一步完善我校教师专业技术职务评聘制度，建立科学有效的课堂教学质量评价体系，保障本科课堂教学质量稳步提高，特制定本细则。 第二条本细则坚持有利于提高本科课堂教学质量、激励和督促教师积极投身本科教学的原则。评价过程实行三公开：标准公开、过程公开、结果公开。 第三条本细则评价对象为拟申报晋升教授或副教授职称人员。 第二章评价内容与方法 第四条本科课堂教学质量评价（以下简称“评价”）内容主要包括教学态度、教学水平、教学方法和教学效果等，具体指标体系见《陕西师范大学本科课堂教学质量评价表》（附件1：专家用表；附件2：学生用表）。 第五条评价分为以下三个方面： （一）专家评价。校学术委员会教学指导专门委员会指派部分委员，并聘请校本科教学督导委员会全体委员（以下
简称“教学督导”）和相关专家采用随机听课、学生座谈等方式对评价对象开展评价。 （二）同行评价。由学院领导、同行专家及院级教学督导通过随机听课等方式进行评价。 （三）学生评教。分为两个层次：一是曾修读评价对象所讲授课程的部分在校学生现场无记名填写评价表（去掉前10%和后10%，取平均分）；二是学生网上评教（评价对象近三年内所讲授课程）情况。 第三章评价结果与要求 第六条评价结果采用量化百分制，专家评价、同行评价和学生评教三部分权重比为4︰3︰3。其中，学生评教部分的现场评教与网上评教所占比例为2︰1。 第七条评价结果分为四个等级，即优秀（90-100）、良好（76-89）、合格（60-75）、不合格（＜60）。 第八条任现职以来符合下列（一）到（四）条之一，且近两次学生网上评教分数均在学院前30%者，评价结果直接认定为“优秀”等级，免于评价；符合（五）、（六）条之一，且近两次学生网上评教分数均在学院前40%者,评估结果可认定为“良好”等级。 （一）获得校级及以上教学名师奖； （二）获得校级青年教师教学基本功大赛二等奖及以上；
陕西师范大学远程教育学院(网络教育)课程考试《信息技术教育应用》试题
陕西师范大学远程教育学院（网络教育）课程考试 《信息技术教育应用》试题 一、填空题（共10题，每题1分，共10分） 1、信息技术泛指各种能够扩展人类_______器官功能的技术； 2、在信息技术的构成体系中，信息技术的主体技术主要包括感测技术、_______技术、控制技术 和计算机技术； 3、无线电技术出现于_______世纪末期； 4、信息技术的教育应用将使现代教育朝着教材多媒体化、资源全球化、教学_______以及管理自 动化的方向发展； 5、著名数学家__________提出了存储程序计算机理论，为计算机的体系结构奠定了基础； 6、一个基本的通信系统主要由信源、信道和_______三部分构成； 7、网卡又称_______或网络接口卡，是将不同计算机进行互联的基本设备； 8、所有虚拟现实系统都有五个关键成分，即______、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备； 9、协同式专家系统又称_________，该系统可以若干领域的多个专家系统共同解决当前的问题； 10、在计算机支持的协作学习中，师生之间可进行一对一、一对多、_______和多对多等不同形 式的交互。 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1、信息只能转换和传递，但不可以再生。 2、计算机主要被用于教学领域，因此，计算机辅助教学与计算机辅助教育是同义语。 3、按照传输技术的不同，可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。 4、第三代移动通信系统即3G通信系统信息传输速率可以达到3000Mbps。 5、目前的数字图书馆只能提供文本和图形、图片信息，不能提供多媒体内容。 6、虚拟现实技术一般多用于电子游戏的设计与制作，在其他领域还没有得到有效利用。 7、对机器学习的研究可以增进人类对学习的过程和机制的认识与理解。 8、ICAI教学课件指具有一定智能性，可以为学习者提供个性化学习支持与帮助的教学课件。 9、数字电影和数字视频的制作流程和所采用的技术标准基本相同。 10、基于计算机支持的协同工作可以实现多人参与的实时异地协作。 三、选择题（共10小题，每题1分，共10分） 1、人类历史上第一份电报出现于19世纪的： A．30年代 B. 40年代 C. 50年代 D. 60年代
[人事代理,人事管理,雇员]人事代理与雇员制视角下高校人事管理机制改革研究
人事代理与雇员制视角下高校人事管理机制改革研究 [摘要]高校人事管理引入人事代理制度与雇员制度，能使人事管理工作变得更人性化，使人事管理主体多元化，使人事管理工作多样化，使人事管理工作变得法制化。在人事代理与雇员制视角下讨论高校人事管理机制可以发现，高校人事管理机制在多样化管理制度的运用上还存在很多不足之处，进一步深化人事管理机制改革，应以分析这些具体问题为基础来研究更好的实施策略。 [关键词]人事代理；雇员制；高校人事管理机制 为了进一步深化高校人事管理改革，促进人事管理工作水平的提高，很多高校的用人制度从传统的计划经济模式向市场经济模式转变。在国家法律与法规允许的情况下，结合国家出台的人事管理制度与政策，将人事代理与雇员制引入高校人事管理工作中。人事代理与雇员制的引入，使高校原有的人力资源结构得到了优化，人才竞争体系初步形成，提高了工作效率，提升了工作质量。 一、人事代理制度与雇员制概述 （一）人事代理制度概述 人事代理制度是单位或个人委托国家人事部门下属的人才服务中心，在其服务管理范围内，为用人单位提供全方位的人事管理服务，包括人员招聘、人事档案管理、职称评定、社会养老保险收缴等。 人事代理制度是社会主义市场经济的产物，它是在社会主义市场经济推动下产生的新型人事管理制度。当前，这项人事管理制度被运用于全国各大行政事业单位，其优点主要有三个方面。第一，减轻了用人单位的人事事务性工作量。人事管理是每个单位的重要管理内容，尤其是对高校来说，每所高校的工作人员少则两三百人，多则上万人，这么庞大的工作人员数量，必然需要较大的人事管理机构来负责日常事务的管理。人事代理将人事管理与用人单位分离，人事代理机构全权负责人事管理工作，这就有效减少了用人单位的人事管理工作量。第二，提高了用人单位的人事管理效率。人事代理机构为高校提供了全面的人事管理方案，提供了优质的人事管理服务，提供了高效的人事管理流程，使用人单位的管理效率大幅度提升。第三，保护了个人的合法权益。采用了人力代理制度，单位不再具有个人的“所有权”，个人流动变得便捷，人才的流动不再会受到原受聘单位的阻碍，其合法权益得到了保障。 （二）雇员制概述 雇员制最早被我国应用于政府机关单位，近年来开始拓展到事业单位。雇员制是指由于用人单位在发展过程中需要聘用一些专业的技术人才来承担临时性的、勤务性的工作。用人单位就会采用签订劳动合同的方式来界定用人单位与个人的聘用关系。 雇员制最早出现于美国，近些年来开始成为我国行政事业单位的人事制度之一。将雇员制人事制度引入高校人事管理机制中，是用人机制创新的表现，也是提高办学效益的可靠途径。高校在运用雇员制雇用工作人员参与高校日常工作时，都会设定雇员管理办法，规范这
陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案
陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案（试行） 通知公告加入时间：2010/6/1点击：2804 为贯彻落实《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》（国办发〔2007〕34号）和《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）等文件精神，做好我校免费师范生教育实习工作，提高免费师范生培养质量，促进我校教师教育的改革与发展，特制定本实施方案。 一、教育实习目标 1.提高师范生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力等教师专业素质。 2.促进我校相关教师和师范生熟悉基础教育，增强为基础教育服务的意识，提高我校教师教育的针对性与实效性。 3.探索有效的教师教育人才培养模式，发展大学与中小学校的合作伙伴关系，建立大学与实习基地学校互相促进、共同发展的新机制。 4.促进实习基地学校教师更新教育理念，提高业务素质，改善基地教育教学状况，提高基地的教学质量。 二、教育实习时间 教育实习安排在第七学期，时间为半年（一学期）。教育实习期间节假日以实习学校工作安排为准。 三、教育实习的组织机构 1.为保证免费师范生教育实习工作正常、有序进行，学校成立免费师范生教育实习工作领导小组。 组长：赵彬 副组长：党怀兴解勇国石海燕 成员：程鹏民程世和窦向东郭建中康喜来胡满成
李金钢田兵任晓伟梁志胜罗新兵王拥军 南长森裘国永田建荣严艳李贵安石云 刘先锋 秘书: 李铁绳衡旭辉 2.各个学院设立学院免费师范生教育实习工作领导小组，全面负责本学院免费师范生教育实习工作的组织和实施。 学院教育实习工作领导小组由学院院长担任组长，学院教学副院长担任副组长，组员由相关领导和教师构成。组员中必须有一名实习工作联络员，负责本学院的信息收集以及学院间信息传达工作，原则上由教学秘书担任。 四、教育实习模式 1.采取“多学科混合编组”为主、“单一学科编组”为辅的集中教育实习模式。每个实习基地安排一个实习小组，多学科混合编组实习小组由3-4个专业组成，人数一般控制在10-15人；单一学科编组的实习小组，人数一般控制在10人左右。 2.实施“区域集中、分片管理、两级指导”的教育实习管理体制。原则上，每个或几个区、县较集中的区域，具体由一个学院牵头，负责安排带队教师。实行带队教师通识指导与学科教学论教师专业巡回指导有机结合的两级指导模式。 3.学校每年组织召开教育实习基地学校联席会议，确定各基地学校所需求的实习科目及人数要求；实习基地学校不能满足的学科以及人数，由相关学院负责联系解决实习单位。 4.学校原则上不允许学生进行散点实习，确因特殊情况不能参加集中实习者，须由本人提前申请并提交相关书面材料，经学院严格审核，教务处审定后，方可进行。对申请进行散点实习的学生学院要严格控制。 五、教育实习的组织管理工作及要求 免费师范生教育实习实行学校统筹安排，各相关学院、处室积极配合，分工协作具体实施的运行和管理机制。
高校聘用制人员管理办法
高校聘用制人员管理办法 第一章总则 第一条为深化人事制度改革，完善人员聘用管理制度，规范人员聘用行为，保障聘用关系相关主体合法权益，根据《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《事业单位人事管理条例》等各类规范性法律文件，结合学校实际，制定本办法。 第二条本办法所称聘用制人员是指以高校或校内单位的名义聘用但不纳入学校事业编制的管理人员和专业技术人员，不包括流动编制人员、科研助理、财务助理、研究生兼“三助”、勤工助学等临时性、替代性岗位人员和按照《高校编制外用工管理暂行办法》管理的编制外用工人员。 第三条聘用制人员的管理遵循“按需设岗、公开招聘、择优聘用、合同管理、注重实效、岗薪匹配”的原则。 第四条人事处是学校聘用制人员的归口管理部门，负责用人指标下达，聘用合同审定，岗位、薪酬标准审批。 校内用人单位是合同聘用人员具体责任单位，负责聘用制人员的日常管理和考核工作。 第二章岗位设置及聘用条件 第五条聘用制人员的岗位分为A类岗位和B类岗位两类。 A类岗位包括管理人员、专业技术人员，由学校根据事业发展需要设置，统一公开招聘；B类岗位包括管理岗位辅助人员和专业技术岗位辅助人员，由各用人单位根据教学、科研、管理服务等实际工作需要，报学校审批后设置，由用人单位依照学校招聘程序自行组织招聘。 第六条聘用制人员基本条件：
（一）遵守中华人民共和国宪法和法律； （二）品行端正，具备相应招聘岗位要求的专业素质和工作能力； （三）思想政治素质好、团结协作能力强，具备良好的职业道德和敬业精神； （四）未受党纪、刑事或行政处分； （五）身心健康。 第七条A类岗位聘用制人员招聘条件： （一）具有国内外知名高校研究生学历并获得相应学位，且第一学历须为国内外知名高校全日制本科毕业； （二）博士研究生不超过30周岁，硕士研究生不超过28周岁,有较强专业技术要求的岗位，年龄可适当放宽2周岁。 对于符合市场紧缺、学校急需的专业技术类人员，学历学位可放宽至国内外知名高校本科学历和学士学位，年龄不超过25周岁。 第八条B类岗位聘用制人员招聘条件： 具有全日制普通本科及以上学历并获得相应学位，具体条件由各用人单位根据岗位的实际需求自行制定，并报学校备案后执行。 有特殊要求的岗位，学历和年龄要求可适当放宽，但须上报学校审批后方可招聘。 第三章招聘程序 第九条A类岗位聘用制管理人员招聘工作由学校根据岗位需求情况统一组织，A类岗位聘用制专业技术人员由用人单位参照A 类岗位聘用制管理人员招聘程序自行组织。A类岗位聘用制管理人员招聘工作具体程序如下： 1.由人事处在校园网上发布招聘信息； 2.受理应聘申请，进行资格审查； 3.组织笔试、体检和心理测试； 4.用人单位思想政治审查、面试和考察；
2019年陕师大教育学考研经验——工科生三跨考上陕师大
2019年陕师大教育学考研经验 ——一切都在继续，为何不去努力 文｜高JF/凯程网课学员 陕西师范大学教育学硕士课程与教学论专业 一、写在前面 本人本科就读于上海某市属211大学，专业是微电子科学与工程。因为个人意愿的原因，我想在以后从事中学物理教学工作，所以我便决定通过跨专业考研来实现目标。 通过多方面的考虑，最后决定在2019年硕士研究生考试中一志愿报考陕西师范大学物理学与信息技术学院的物理课程与教学论专业。最终初试成绩352分，排名专业第二，其中311教育学综合208分，复试成绩第一，总成绩第一，成功考取陕师大的教育学学硕。 在这一年的研究生考试准备过程，作为一个工科跨考教育学的考生，有许多心得想与他人分享。后来偶然在微博上看到徐影老师在征集考研经验的文章，想着这是一个不错的与学弟学妹分享经验心得的机会，也因为在我教育学的学习上凯程和徐影老师给予了我特别多的帮助，我最后才能考取研究生，所以我便决定写下这篇经验文章与大家分享我这一年多以来的心路历程和考研心得。 二、关于择校 首先，我想说说我之所以想要选择报考陕师大的原因。最先值得一提的是，在地域的选择上，
我并没有特别的要求。而是最开始的选择中，便把目标定在了六所教育部直属师范大学。其中又因为北师大和华东师大是985大学，我没有信心能够考取，所以一开始便排除了。剩下四所211大学中，东北师大、华中师大、西南大学在复试中对于我这样跨考生的考察方式更加严格，比如像是加试两门专业课或者是课程试讲。 所以综合考虑后，决定还是报考陕西师范大学的物理课程与教学论。总的来说，我是综合了自身跨考的情况和报考成功率最终选择的陕师大。我想说的是，工科生并非不能跨考教育学，但只要是考比较好的师范大学无论是在初试和复试中都会面临更多困难，想要跨考教育学就要下定决心好好努力。 三、关于专业课 我开始有想参加研究生考试的想法是在2017年的11月，这时候做的更多的是收集信息，了解教育学考研。但是一开始我并不顺利，我在一月底参加了一个学长学姐自己办的考研学习班，经过几个月的学习，发现这样的学习方法并不适合自己，因为学长学姐们并不能给你讲解各个教材，他们只能监督你的学习。 但是对于我这样的跨考生来说，教育学的学习如果纯粹靠自己的话，效率太低，我本人又是读不进书的那种，再加上前期我是决定报考专硕的学科教学的，但是后面经过了解，又决定转向学硕的课程与教学论。 这样几经折腾，最后我是等到六月底才购买了凯程的教育学宝典和配套题库。在暑假的两个月，每天都是自己看宝典，看完一章就写一章的练习题，就这样学习我学到了九月底。在九月底的时候，我觉得这样还远远不够的，由于用了几个月凯程的教材，对凯程的实力还是非常相信的，便决定报了凯程2019年311精华网课套餐。 一接触凯程的强化班的课程我便后悔了，后悔没有一开始就跟着凯程学习教育学，浪费了那么多的时间，学习效率也不高。凯程强化班的课程对于我这样的跨考生非常容易跟上，徐影老师和高歌老师的讲授非常清晰又有条理和框架，为了最大化利用强化班的课程，我决定仔仔细细地记笔记，为此买了四本A4大的笔记本，跟着课程自己做笔记，最后做了满满的四本笔记。 在这一阶段，虽然因为是第一次考研没有经验和因为是跨考身边没用一起学习的同学显得有点孤独，但是每天繁重的学习任务还是让我过的很充实，也没有那么多时间去想那些事情，
人事代理委托书(范本)
人事代理委托书（范本) 浙江省人才交流中心： 我单位同意与学校专业学历的应届毕业生(姓名)签订就业协议书，现委托贵中心为其办理人事代理。 单位名称：工商注册地： 经办人：传真：联系电话： (加盖公章) 年月日 学生个人信息：姓名性别联系电话(手机) 身份证号码 应届毕业生“进杭落户”须知 一、全日制普通高校毕业生 (一)办事流程 1、签订就业协议。毕业生与用人单位签订就业协议书。 2、就业协议鉴证。就业协议书应经用人单位的上级主管部门鉴证。用人单位是省人才交流中心人事代理单位的，上级主管部门意见可由省人才交流中心签署;如果不是人事代理单位，可先办理人事代理手续，或持用人单位出具的《人事代理委托书》，由省人才交流中心对就业协议签署意见、盖章。 3、办理派遣手续。毕业生持鉴证后的就业协议到学校办理毕业派遣手续。
4、签订劳动合同。毕业生就业后，用人单位应及时与毕业生签订劳动(聘用)合同和办理劳动(聘用)合同鉴证，并按规定为毕业生缴纳社会保险。 5、办理报到落户。从每年度7月份开始，毕业生可通过浙江人事代理频道查询本人档案到达情况，确认到达后，持相关材料于当年12月20日前到省人才交流中心办理报到落户手续。 (二)办理报到落户所需的材料 1、落户省人才交流中心集体户口需提供的材料 (1)全日制普通高校应届本、专科(高职)毕业生 ①报到证、毕业证原件和复印件(未还清助学贷款等原因暂时没有拿到毕业证书的，应出具毕业证书复印件和学校证明); ②与在杭单位签订的并经劳动(人事)部门鉴证的劳动(聘用)合同原件和复印件; ③杭州市社会保险服务部门出具的用人单位为毕业生缴纳养老保险情况证明(养老保险缴纳清单); ④户口迁移证(在有效期内，迁往地址为杭州); ⑤一张一寸照片。 (2)应届研究生及以上学历毕业生 ①毕业证书原件和复印件; ②户口迁移证; ③一张一寸照片; 2、落户在杭单位集体户口或亲戚家需提供的材料
招聘要求及团队介绍
招聘相关要求 要求1：大专及大专以上文凭； 要求2：具有创新以及团队合作精神，服从工作安排； 要求3：具有善于跟人沟通的能力（主要是负责接待家长，与学校老师沟通） 要求4：诚实可靠。 师资团队介绍 西安龙门博渊艺术培训中心是经教育局批准，民政部门注册的正规专业的高考艺术类考前培训机构，是西北地区创办最早、教学成绩最优、师资力量最强的高考影视传媒类艺术培训学校。 本中心成立于2005年，经过五年的潜心经营、锐意开拓，中心已经在艺术教育领域与陕西师范大学、西北大学、西安工程大学、西安外国语大学、西安培华学院等教学平台建立了良好的、持久的合作关系，实现了资源共享、合作共赢。 2010年,我校本科上线率达到95%，合格证获取率100%,一本、二本以上院校合格证获取率达90%！ 成国栋同学，以优异成绩，获得中国传媒大学播音主持专业全国第29名，四川师范大学播音主持专业陕西省第3名； 李家麒同学，获得四川师范大学播音主持专业陕西省第2名； 诸亮同学，获得厦门大学播音主持专业陕西省第7名，西南石油大学播音主持专业第11，西安体育学院播音主持专业全省第5； 李孟同学，获得陕西师范大学编导专业全省第8。 我们的老师聘用在职大学专业讲师以及电台电视台主持人，一下是老师概况; 乐天老师：现任陕西秦腔广播西安乱弹《快乐早点到》栏目主持人 李乐楠老师：现任西安外国语大学编导专业大学讲师 可乐老师：西安人民广播电台著名主持人，《吃遍西安》节目主持人；陕西电视台３套，《创意空间》栏目主持人 屈阳老师：西安培华学院播音与主持艺术专业教研室主任，拥有丰富的教学经验。 谭秋月老师：现任陕西一套18:00至18:50《第一新闻》主播。 曹琛老师：现任陕西交通广播《916兜风周末》节目主持人、陕西交通广播记者。 宋婧老师：现任外国语大学播音主持专业大学讲师。 王昕初老师：现任西安培华学院播音主持专业大学讲师。等！
中国地质大学(武汉)实行人事代理制暂行办法(修订)
中国地质大学（武汉）实行人事代理制暂行办法（修订） 第一条根据《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发〔2002〕35号）精神和湖北省关于在事业单位实施人员聘用制度、人事代理制度的有关规定，结合学校改革发展及队伍建设的需要，特制定本办法。 第二条聘用范围和类型 （一）人事代理聘用人员范围 按照学校编制管理和岗位设置的规定，通过公开竞聘并经学校批准，新聘用到我校工作的硕士研究生及以下学历人员（含复员军人）。 以人事代理方式聘用来校工作的人员，在聘用期内属学校聘用制职工（以下简称“代理制职工”），其人事关系由湖北省人才开发交流中心（以下简称“省人才中心”）管理，被聘用人员与学校签订《聘用（任）合同书》。 （二）代理制职工类型 学校对代理制职工实行分类管理。代理制职工分两类： A类：指学校以人事代理方式聘用的硕士研究生； B类：指学校以人事代理方式聘用的大学本科及以下学历人员（含复员军人）。 第三条人事代理机构的职责 代理制职工的人事关系隶属省人才中心。省人才中心作为我校委托的人事代理机构，为我校用人单位和代理制职工提供下列服务： 1.管理人事档案和人事关系（代理制职工在聘期内的人事档案管理费用由学校承担）；
2.代办社会保险业务； 3.办理人员户籍、党组织关系转移手续； 4.代办辞职、辞退手续； 5.提供与学校约定的其他相关服务。 第四条聘用程序 1.岗位设置。根据学校关于编制管理和岗位设置的有关规定，在事业编制范围内有空缺岗位的单位提出补充缺岗人员的具体意见，报经学校人事处研究同意后，在校内外或一定范围内公开招聘。 2.个人申请及竞聘考核。符合学校聘用条件者，提交个人申请并提供相关材料；用人单位协同人事处等有关部门组织竞聘考核；根据考核结果初步确定拟聘用人选，由校医院组织体检，体检合格者，报学校审批。 3.签订聘用合同。经学校审批同意聘用的人员与学校（或用人单位）在协商一致的基础上签订聘用合同。聘用合同中明确规定聘用期限、工作内容、双方的权利和义务、工作报酬、福利和社会保障待遇、合同终止条件等内容。 4.办理人事代理手续。学校人事处与省人才中心办理人事代理手续。 5.接收和报到。省人才中心办理代理制职工的接收或调入手续；代理制职工到省人才中心报到后，凭有关证明到学校应聘上岗。 第五条代理制职工的待遇 （一）薪酬待遇
人才场管理办公室人事代理办事和相关政策法规
县人才市场管理办公室人事代理办事指南和相关政策法规 办事指南 ◎人事代理简介 1、人事代理的含义： 人事代理是指政府人事部门所属的人才交流服务机构根据国家有关人事政策和法规，接受用人单位和个人委托，并以协议方式明确双方的权利、义务，为单位和个人提拱专业化、社会化的人才人事服务。它是社会主义市场经济条件下产生的新的人事管理方式，是人事管理社会化的重要标志，其相关的政策，确定为人事代理制度。 2、人事代理的实质： 人事代理，就是将过去由用人单位直接管理的一部分人事业务分离出来，委托由政府人事部门批准或授权的人才中介服务机构来承担，单位只管用人，一些技术性、专业性、事务性、咨询性具体人事业务，由人才中介机构实行代理，使用人单位摆脱一般的人事业务工作，集中精力搞好经营和业务；使委托代理的个人，由代理机构提供有关人事保障，免除一些后顾之忧。 人事代理双方不是行政隶属关系，而是平等、自愿、委托与被委托、服务与被服务的关系；人事代理提供的服务是技术性、事务性服务，而不是干涉企业事业内部决策性管理的服务。" 3、人事代理制度产生的社会背景： 人事代理是断八十年代初我国人才交流服务机构普遍建立、九十年代初人才市场蓬勃兴起之后，人才交流史上出现的第三次重大变革。是社会主义市场经济发展对人事管理改革的必然要求。 一是公有制实现形式的多样公，传统人事管理制度和方式，难以满足和适应这些用人单位的要求，亟需探索建立一套社会化、专业化人事管理和服务的新形式、新机制。 二是产权制度改革，使企业真正成为市场的主体，对人事管理方式呈现了多样化的需求和趋势，传统人事管理模式形成冲击，呼唤建立灵活，高效法的现代人事管理制度。 三是政府机构和企事业人事制度改革后，需要有中介机构为其提供社会化、专业化的人事服务。 4、人事代理的主要对象有： (1)国有、集体企事业单位，混合所有制企业，私营企业，外商投资企业，民办科研机构、社会公益事业组织及其他无主管部门单位的专技人员、管理人员和大中专毕业生； (2)律师、会计、审计、公证等社会中介机构，各社会团体的专业技术人员和管理人员； (3)自主创业和暂未落实工作单位的大中专毕业生； (4)自费出国（境）留学人员； (5)自谋职业的军队复转、退伍人员； (6)辞职或者被辞退的机关工作人员；与用人单位终止或者解除劳动关系的专业技术人员和管理人员以及企事业单位改革中的分流人员。 5、我人才市场管理办公室人事代理的主要服务内容有： (1)负责单位和个人档案整理、保管、接转、档案材料收集、甄别、归档，生成电子档案； (2)办理毕业生，职称初定，评审中、高级职称，考试报名出具相关证明等手续； (3)出具各类以档案为基础的相关证明； (4)为用人单位办理人才引进；