《家人的爱》第1课时名师教案

《家人的爱》第1课时名师教案

课程标准

《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。

教学目标

参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。

教材分析

《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。

本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。

学情分析

孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会让学生反思：家人宠你、惯你的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望，初步培养学生对家庭的责任感。

教学难点

从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾，为自己辛勤的付出。

懂得家人对自己的疼爱，同时也要学会疼爱家人。

教学准备

1．学生准备：

1）学生收集自己小时候及平时和家人在一起的照片，回忆与家人度过的快乐时光。

2）学生课前观察家人在一天中为自己做了些什么，完成调查表。

2．教师准备：

1）PPT课件

2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

教学过程

活动一：找一找，藏起来的爱

导语：

师：小朋友们，上课前老师先给大家朗诵一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细聆听。《给我最亲爱的孩子》：我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，我对你的爱不必隐藏也无法忍耐，我对你的爱不必衍生也无从消磨，你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。睁开眼睛，说说你们都感受到什么？（PPT伴着轻音乐）生：爱……

师：今天就让我们一起来感受家人的爱吧（板书课题）

设计意图：

1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自

己疼是爱，严厉也是爱。

2．学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

出示任务：

1．拿出自己小时候的照片，小组内传看。

设计意图：请小朋友们拿出自己小时候的照片，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。

活动二：

1．在书上插图中寻找家人的爱。

2．调查表反馈。

家人的爱藏在哪里，大屏幕出示书上的插图。

3．出示课前观察家人在一天中为自己做了些什么的调查表。

师：家人对我们的关心很多，为我们做的事情数也数不清，课前老师让你们留心观察

一天中家人给我们多少关心，并记录下来。小朋友，准备好了吗？谁愿意把自己记录的内容展示给大家看一看，要边展示边说。

师：你的家人每天就只为你做这些事情，不去做别的工作吗？谁来讲一讲。

生：我爸爸除了每天送我上学，还要去上班。……

4．一天中父母长辈为自己做了那么多的事，想一想，在你们成长岁月中，家人为自己付出了多少汗水和艰辛！那么此时，你最想说些什么？

设计意图：爸爸、妈妈、除了照顾你们，还要工作挣钱养活家人，多么辛苦阿！家人爱我们，我们也要爱家人！

活动三：

欣赏并一起演唱歌曲《幸福拍手歌》

设计意图：通过歌曲演唱，让学生感受幸福。

1．表演：创设情境，演一演绘本故事《肩头上的爱》。

2．讨论：奶奶为什么这样说：“正因为疼你，才让你自己背啊”？（引导学生由绘本内容联系自己的生活经历，体会和思考家人的爱还包括对自己的严格要求。）

3．交流：谁还能说说家人爱我们的不同方式？

设计意图：生活中自己能做的事自己做，这是家人对我们生活能力的锻炼和培养，这也是他们爱我们的一种方式。

活动四：想一想，父母远离的爱

导语：

师：我们需要东东奶奶的这种爱，因为这种爱能让我们更独立更快成长，学会自己的事情自己做。可是我们的豆豆小朋友却觉得爸爸妈妈都不爱他了，这是怎么回事？一起看大屏幕。

出示任务：

看豆豆家的故事谈感受。

反馈指导：

1．播放视频：豆豆家的故事。

2．讨论：看到这个故事你有什么感受？（如果班级中有父母外出的孩子，可以请这样的孩子谈谈自己的感受，注意保护留守儿童那颗稚嫩的心，让他们明白父母的远离也是为了自己更好地生活，从而学会体谅父母、感谢父母。）设计意图：爸爸妈妈外出去打工，是为了让我们的家庭生活更美好，这是藏在距离里的爱，这是电话连线的爱

相亲相爱的一家人就会《让爱驻我家》，让我们在优美的乐曲声中共同回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！（播放课件）

设计意图：看着同学们讲述自己和家人在一起快乐的事情时，脸上露出的幸福笑容，老师也感受到了你们的快乐，感受到你们家人对你们的爱。