30、邻家的星期四

30、邻家的星期四

教学目标:

1、识记本课生字6个,积累词语9个

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏,领悟保护环境的重要。

教学重、难点:

正确、流利地朗读课文,联系课文内容理解“唉,本该是我们的星期四,现在整个儿成了邻家的星期四。”

教学过程

一、谈话导入,揭题质疑

1、(出示图)这就是——(悉尼歌剧院),今天,我们再次来到美丽城市悉尼,是因为它的(板书:星期四)与众不同。

2、(出示句子:第一节)请大家轻声读读这段话,看看悉尼的星期四有什么与众不同?

3、交流

(1)收垃圾的时间(追问:从哪儿看出来的?)

一般早晨5点前都叫凌晨。

那么5点左右除了可以叫凌晨,又能叫什么?(清晨)

这时家家户户都沉浸在睡梦中,所以他们只有在每周三的晚上把垃圾桶推到门前路边放好。

(2)看看他们是怎么摆放的?(按可回收、不可回收等分类摆放。)

(出示信息)师生合作读

垃圾分类也是他们注重环保的表现之一呀!

(3)那么星期三的晚上有什么特点呢?(热闹)

哪里看出?

轻读这句,你有问题吗?(社区怎么会死寂呢?)

理解:死寂——死一般的寂静、安静。形容特别安静。

(师补充介绍:)社区就是我们生活的小区。我们国家人多,在社区里经常可以看到老人在锻炼、孩子们在玩耍,有人在散步、有人在遛狗……而悉尼土地面积大而人口又稀少,即使在一个社区,一幢幢的房子都相隔很远,所以在社区中很难遇见人。因此给人一种宁静的感觉,尤其是晚上,更是让人感到宁静得——(近乎死寂),只有放垃圾的这一天才有些——(热闹的人气)。

周三晚上这么热闹,都是因为明天是——(星期四),是——(收垃圾的时间。)

打开书本,齐读第一节。

4、每周四,家家户户都按时放好垃圾,那明明是每个人的星期四,可作者在课文的结尾有这样的感叹。(出示)“唉,本该是我们的星期四,现在整个儿成了邻家的星期四。”

(1)指名读

(2)为什么“本该是我们的星期四,现在整个儿成了(板书:邻家的)星期四”? 这就是我们今天要学习的30课,让我们一起来读读课题。

二、整体感知

1、我们读好了这些词语,就能读好课文。(出示词语)

(1)(出示拼音):栅(出示图)这就是“栅栏”。它有分割区域,也有装饰的作用。栅栏这两个字都有个共同的部首就是——“木字旁”。

(2)看看第三行的字有什么特点?(多音字)谁来组词?

2、指名分节读课文,思考:课文哪几句句子写了邻家的出现?用横线划下来。

(1)交流句子:第3句:这句中并没有直接写到邻家,你是怎么知道的?

(还有个地方在第四节,能找到吗?为什么找这句?)

(2)轻读2、3、4节,联系上文,说说(出示)“(在什么情况下),邻家(怎么做)”

(板书:)迁入新居告诉

回家晚了提醒

出远门贴纸条

3、你们能联系课文理解内容真好。可见星期四这一天一直牵动着邻家的心。(引读:)唉,本该是我们的星期四——(现在整个儿成了邻家的星期四。)

三、重点感悟

1、我们搬入了新居。课文里用哪个词语表示“搬入”?(迁入)

2、在第一个星期三夜晚,邻家女主人就来告诉我们明天是收垃圾的时间。你觉得这个悉尼邻居怎么样?

(1)我刚迁入新居,互相还不认识,但邻家女主人怕我不知道悉尼星期四收垃圾这个习惯。她不怕陌生,就来热心地提醒我。可见她是个热心友好的人。(板书:热心友好)

(2)邻家女主人的热心友好给我留下了深刻的印象,让我们齐读第2节

3、有一次我晚归了,邻家就来提醒我们,她是怎么提醒的呢?轻声读读第三节就知道了。(自由读第3节)

(1)(出示句子)师拍手说:“孩子们,请看大屏幕。”

刚才,你们一听到老师的拍手声和说话声,目光就一起集中到了大屏幕上,这个过程文中有个词语来表示,就叫——(循声望去)

选条:(出示)循.声: A、遵守、依照 B、循环

“循声望去”——顺着声音传来的地方看去。他循着什么的声音——,看见什么——

这两句话谁来读?

(2)如果你是课文中的“我”,你会怎么想?

我真不明白,这让我很疑惑。这就是文中的——“纳闷”。

后来,我才明白是——

填空:(出示):

我感到纳闷,因为 ______________ ,后来才明白是______________ 。

因为____________,所以我_______ ,后来才明白是______________ 。

指导朗读:邻家一直在等待我回家,只是为了提醒我——(明天是收垃圾的日子),这又给你留下了怎样的印象?(板书:重视环保)

请女同学来读读这句,相信你们能读出这一点。(指名读第三句。)

(3)再来看看“汪比”:

(引读)为了提醒我,它——,好像在说:……

(似乎在说:……)

当我明白了小狗的意思后,“汪比”又是——,好像在说:……

(似乎在说:……)刚才我们练习的是(板书:想想说话)

(4)你瞧!多么热情的小狗!多么重视环保的女邻居呀!(出示:为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。)

这后半句是前半句的补充,为的是体现悉尼人对环保的重视。

这样的句式你还能说几句吗?(出示:为了观看世博会,连。)

为了提醒我明天是星期四,邻家女主人让汪比也加入了提醒我的行列,这更让我感到了星期四不仅是我家的星期四,也是邻家关注的日子,更是所有悉尼人都极为关注的日子。 让我们齐读第三节

4、就是这样一个女主人,在我们出远门的三个星期里,她贴了三张纸条。

(1)默读第4节。想象一下:热心的邻居分别会在这三张纸条上写些什么呢?(写一句)(2)第一张纸条上写着:______________ (请一生讲),第二张纸条仍然写着:

______________ ,第三张纸条上还是写着______________ 。三张纸条都告诉我们:

______________(出示:明天是星期四)(齐说)。

(3)整整三个周三都在提醒——(明天是星期四)。你觉得这是一个怎样的邻居呀?

(板书:责任心强)她不但自己环保意识强,还把提醒监督邻居当作自己的一份责任。

她的责任心多强呀!

5、从中可见星期四这一天一直牵动邻家的心。难怪作者最后感叹说:——(唉,本该是我们

的星期四,现在整个儿成了邻家的星期四。)

引读:唉,本该是我们的事情,——现在整个儿成了邻家的事情。

唉,本该是我们的责任,——现在整个儿成了邻家的责任。有这样的邻居真好。让我们一起读读第四节。

四、梳理拓展

1、这位热心友好、重视环保、责任心强的女主人是许许多多悉尼人中的一个,悉尼人关注环保,自然让悉尼更美丽。让我们来欣赏一下风景优美的悉尼吧。(出示:风景秀丽的悉尼)

2、面对风景如画的悉尼,再想到刚才的人和事。相信此刻的你一定也和作者一样心潮澎湃,难以平静。文中就有一个词表示这个意思——(“不易平息”)

3、说话:我不由得生出长久不易平息的联想来:____________________________。

联想和想象不同,就是由这件事想到那件事,由这个人想到了那个人,由这个环境想到了那个环境。

(1)你你能联想到什么呢?(板书:联想说话)(同桌交流)

(2)交流(a、由邻家想到悉尼人 b由我们住的社区想到整个悉尼的环境 c想到邻里之间的关系 d向她学习 e也要保护环境 f保护环境从我做起……)

4、幸福生活不只在于丰衣足食,也在于碧水蓝天。让我们都来学做这个可爱的邻家吧!

板书:

迁入新居告诉想想说话

联想说话

30、邻家的星期四回家晚了提醒

热心友好

重视环保出远门贴纸条

责任心强

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