课程练习题

《运筹学》课程练习题

第一章线性规划及单纯形法

1、教材43页——44页1.1题

2、教材44页1.4题

3、教材45页1.8题

4、教材46页1.13题

5、教材46页1.14题

6、补充：判断下述说法是否正确 ● LP 问题的可行域是凸集。

● LP 问题的基本可行解对应可行域的顶点。

● LP 问题的最优解一定是可行域的顶点,可行域的顶点也一定是最优解。 ● 若LP 问题有两个最优解,则它一定有无穷多个最优解. ●

求解LP 问题时,对取值无约束的自由变量，通常令

"-'=j

j j x x x ,其中∶

≥"'

j j

x x ,在用单纯形法求得的最优解中,不可能同时出现

j j

x x .

●

当用两阶段法求解带有大M 的LP 模型时，若第一阶段的最优目标函数值为零，

则可断言原LP 模型一定有最优解。 7、补充：建立模型

（1）某采油区已建有n 个计量站B 1，B 2…B n ，各站目前尚未被利用的能力为b 1，b 2…b n （吨液量/日）。为适应油田开发的需要，规划在该油区打m 口调整井A 1，A 2…A m ，且这些井的位置已经确定。根据预测，调整井的产量分别为a 1，a 2…a m （吨液量/日）。考虑到原有计量站富余的能力，决定不另建新站，而用原有老站分工管辖调整井。按规划要求，每口井只能属于一个计量站。假定A i 到B j 的距离d ij 已知，试确定各调整井与计量站的关系，使新建集输管线总长度最短。

（2）靠近某河流有两个化工厂(见附图)，流经第一个工厂的河流流量是每天500万立方米；在两个工厂之间有一条流量为每天200万立方米的支流。第一个工厂每天排放工业污水2万

立方米；第二个工厂每天排放工业污水1.4万立方米。从第一个工厂排出的污水流到第二个工厂之前，有20%可自然净化。根据环保要求，河流中工业污水的含量不应大于0.2%，若这两个工厂都各自处理一部分污水，第一个工厂的处理成本是1000元/万立方米，第二个工厂的处理成本是800元/万立方米。试问在满足环保要求的条件下，每厂各应处理多少污水，才能使总的污水处理费用为最小?建立线性规划模型。

第二章线性规划的对偶理论与灵敏度分析

1、教材77—78页2.1，2.2，2.3题

2、教材79—80页2.10题： ①写出其对偶问题

②用单纯形法求解原问题及对偶问题

③比较②中原问题及对偶问题最优解的关系，掌握当求解原问题/对偶问题后，如何辨识对偶问题/原问题的最优解 3、教材80页2.12、2.14题 4、设有LP 模型如下：

00..≥≥=+=s s X X b

IX AX t s CX

z Max

试用矩阵语言，描述其最优性检验条件为：

11≤-≤---B C A B C C B B

第三章运输问题

1、教材107页3.1、3.5题

2、教材103页例题6

3、教材109页3.10，3.11题

4、补充：一个有退化基可行解的运输问题

某运输问题的运价及各产地、销地的数据如下表:

试确定总运费最低的运输方案。（注意：本题存在退化的基本可行解）

第四章目标规划

1、“目标规划不会出现无解”的结论对否？

2、用图解法及单纯形法求解教材125页4.2题

3、教材114页例3及116页例5.

第五章整数规划

1、判断说法是否正确：

①分枝定界求解整数规划时,分枝问题的最优解不会优于原(上一级)问题的最优解.

②整数规划中，割平面的构造应满足能割掉松弛问题的最优解，但不割掉原问题的可行解。

2、教材154—155页5.4，5.5题

3、教材155页5.6，5.7题

4、教材156—157页5.13，5.14题

5、对教材11页例1建立其整数规划模型，并用分支定界法与割平面求解。

第七章动态规划

1、判断结论正误

①动态规划的最优性原理保证了从某一状态开始的未来决策独立于先前已作出的决策

②对于同一个动态规划问题，逆序法与顺序法的解不一样

2、教材237页7.1，7.2题

3、某企业有某种高效率设备3 台，拟分配给所属甲、乙、丙车间，各车间得到设备后，获利情况如下表，试建立最优分配方案（20分）

4、教材238

页7.6题

5、某企业今有3个可供选择的投资项目，其收益所得及所需投资额如下表，由于可支配资金只有10万元，试进行项目选择。

第八章图与网络分析

本章只考察——最短路问题与最大流问题 1、教材264页例12

2、下图是一个交通网络，每条边（弧）的容量及一个可行流如下表所示，试求这个网络的最大流。

3、下图为一运输网络，试安排其流量为7的最小费用流。

第九章网络计划

1、判断说法正误

①PERT 计算中，总时差是线路上的时差，可以串用，但单时差是工序的时差，不能串用 ②在PERT 计算中，将最早节点时刻等于最迟节点时刻、且满足0)(),()(=--i t j i t j t E L 节点连接而成的线路是关键线路 2、教材313页9.2题

3、某工程的PERT 数据如下表： ①画出网络图并予节点以正确的编号 ②计算最早、最迟节点时刻

③据所画网络图填写计算下表

第十章排队论本章不做重点要求

1、在一个随机服务系统中，当其输入过程是一普阿松流时，即有

()

{}()t

Pλ

!，

则同一时间区间内，相继两名顾客到达的时间间隔是相互独立且服从参数为λ的负指数分布，

即有

()t e

pλ

λ-

=说法正确否？

第十一章存贮论

本章公式记忆太多，不做重点要求

1、分析建立模型

不允许缺货、补充时间无限短的确定型存储模型的假设条件是：

不允许缺货

补充时间无限短

需求是连续的且需求速率Ｒ为常数

单位物资单位时间的存储费用Ｃ1是常数

每次定购费Ｃ3（不考虑货款）是常数

试：（１）画出存储量变化曲线

（2）分析费用，建立总平均费用最低的订货模型（订货周期、订货量）

2、参看弄懂教材362页：“模型二，允许缺货，补充时间较长”；能够根据其他模型条件，从而由模型二得到其他模型

初一上册语文第17课猫练习题及答案

初一上册语文第17课猫练习题及答案它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.给下面加点的字注音。污涩()蜷伏()怂恿() 惩戒()怅然()妄下断语() 2.请结合语境，解释下列加点的词语。 (1)三妹便怂恿着她去拿一只来。 (2)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 (3)我没有判断明白，便妄下断语。 A.这只小猫较第一只更有趣，更活泼。 B.妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” C.隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了!” D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”!便逃到屋瓦上了。 4.下列句子中有语病的一项是() B.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 5.下列句子的表达方式有误的一项是()

A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写) B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(抒情) C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!(记叙) D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙) 示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。 7.文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢?为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。 (2)生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。 (3)你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢? (泰安中考改编)阅读从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。买鸟→________→________→________→________→真相大白 9.从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化?这一变化表现出“我”是怎样的一个人? 10.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去?为什么? 11.下面的语句采用了什么修辞手法?有怎样的表达效果? 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 12.为什么“自此，我家永不养猫”?下列理解错误的一项是() A.对猫的负罪感永远不能消除

数据库课程设计大作业

《数据库原理》课程设计报告专业：测控技术与仪器班级：测控071班学号：200710402112 200710402115 姓名：杜文龙王京京题目名称：物资管理系统完成日期：2009年12月25日昆明理工大学信息工程与自动化学院 2009年12月

物资管理系统一、课程设计目的： 1.加深对讲授内容的理解《数据库原理及应用》中有关数据库技术的基本理论、基本概念、设计与实现的方法和阶段性知识，光靠课堂讲授既枯燥无味又难以记住，但它们都很重要，要想熟练掌握，必须经过大量实践环节加深对它们的理解。 2.通过课程设计，掌握数据库系统设计与开发的方法及步骤数据库是一门应用性很强的学科，开发一个数据库系统需要集理论、系统和应用三方面为一体，以理论为基础，以系统（DBMS）作支柱，以应用为目的，将三者紧密结合起来。同时结合实际需要开发一个真实的数据库系统，对于较大型的系统可多人一起完成，但无论如何都应完成数据库的需求分析、数据的分析与建模、数据库的建立、数据库的开发与运行等全部过程。在此过程中将所学的知识贯穿起来，达到能够纵观全局，分析、设计具有一定规模的题目要求，基本掌握数据库系统设计与开发的基本思路和方法并且做到对知识的全面掌握和运用。 3.培养学生自学以及主动解决问题的能力通过本次设计，使同学能够主动查阅与数据库相关资料，掌握一些课堂上老师未曾教授的知识，从而达到培养学生自学以及主动解决问题的能力的目的。二、课程设计基本要求： 1.课程设计应由学生本人独立完成，严禁抄袭。 2.掌握所学的基础理论知识，数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等。熟悉数据建模工具Visio与数据库管理系统SQLServer 软件的使用。 3.按时上机调试，认真完成课程设计。 4.认真编写课程设计报告。三、需求分析信息管理系统是集计算机技术、网络通讯技术为一体的信息系统工程，它能够使企业运行的数据更加准确、及时、全面、详实，同时对各种信息进一步地加工，使企业领导层对生产、经营的决策依据更充分，更具有合理性和库、科学性，并创建出更多的发展机会；另外也进一步加强企业的科学化、合理化、制度化、规范化管理，为企业的管理水平跨上新台阶，为企业持久、健康、稳定的发展打下基础。这个物资管理系统是以客户机/服务器模式的信息管理模式的信息管理系统。它的开发过程不仅仅是一个编写应用程序的过程，而是以软件工程的思想为指导，从可行性研究开始，经过系统分析、系统设计、系统实施

发育生物学8—17章课后习题答案

第八章神经系统发育 1、神经胚形成答：神经胚形成：胚胎由原肠胚预定外胚层细胞形成神经管的过程。神经胚：正在进行神经管形成的胚胎。 2、初级神经胚形成和次级神经胚形成答：初级神经胚形成：由脊索中胚层诱导上面覆盖的外胚层细胞分裂，内陷并与表皮质脱离形成中空的神经管。次级神经胚形成：外胚层细胞下陷进入胚胎形成实心细胞索，接着在细胞索中心产生空洞形成中空的神经管。 3、什么叫神经板，神经褶，神经沟答：神经板：外胚层中线处细胞形状发生改变，细胞纵向变长加厚，形成神经板。神经褶：神经板形成后不久，边缘加厚，并向上翘起形成神经褶。神经沟：神经褶形成后在神经板中央出现的U型沟。 4、无脑畸形和脊髓裂与哪些基因有关，如何避免答：无脑畸形和脊髓裂均为人类胚胎的神经管闭合缺陷症。人的后端神经管区域在27天时如不能合拢，则产生脊髓裂；若前端神经管区域不能合成，则胚儿前脑发育被停止，产生致死的无脑畸形。它们与pax3、sonic hedghog和openbrain等基因有关。约50%神经管缺陷可由孕妇补充叶酸加以避免。 5、斑马鱼的神经管如何形成答：斑马鱼的神经管如何形成：鸟类，哺乳类，两栖类动物胚胎的后端神经管及鱼类的全部神经管形成均采用次级神经胚形成的方式，所以斑马鱼的神经管形成也如此。 6、三个原始脑泡的发育命运答：前脑发育成为前端的端脑和后面的间脑，端脑最终形成大脑两半球，间脑形成丘脑和下丘脑区域及视觉感受区。中脑腔最终形成大脑导水管。菱脑再发育成前面的后脑和后面的髓脑，后脑形成小脑，髓脑形成延髓。 7、菱脑节

答：菱脑节：在神经管闭合后，后脑前后轴逐渐被划分为8节，成为菱脑节，每个菱脑节是一个发育单位，节内细胞可交换而节间不能交换（其是临时性结构，到发育后期逐渐消失，但部分由后脑产生的结构如颜面神经节仍保持分节性结构）。 8、脊髓背腹区域细胞的发育命运各与哪些因子有关答：脊髓背部区域依次产生6种中间神经元（dI1-dI6）,腹部则形成运动神经元和4种腹侧神经元（V0-V3）。 BMP和Shh信号在脊髓的背腹轴划分过程中起着重要作用：BMP活性沿脊髓背-腹轴形成一个浓度梯度，Shh活性沿脊髓腹-背轴形成一个浓度梯度，与BMP相反。同时，Hedgehog和Wnt 信号分别在腹部和背部细胞分化起作用。另外，许多转录因子在脊髓不同背腹轴位置表达，将其分为不同区域，它们受BMP和Hedgehog信号控制。 9、原神经基因的功能答：a.抑制其周围细胞向神经元的分化 b.促进细胞向神经元方向分化而抑制其分化为神经胶质细胞 c.调节细胞周期 10、中枢神经系统的分层答：中枢神经系统的分层：在不同时间点的神经元的最终停留位置不同。最靠近管腔的一层为室管膜层，其内的细胞维持了分裂能力；由于停止有丝分裂的细胞不断向外迁移,形成另外两层,外套层和边缘层.外套层：来自管膜层的细胞分化为神经元和神经胶质细胞；边缘层主要为神经轴索和胶质细胞. 11、室管膜区细胞的分裂方式与特点答：室管膜层区细胞的分裂方式与特点：垂直分裂（verticol dision）:分裂面与表皮细胞长轴平行，产生2个有继续分裂能力的子细胞；水平分（horizontal division）:分裂面与表皮长轴垂直，只产生一个有继续分裂能力的子细胞。原因：notch和numb层的不均匀分布。 12、神经轴突生长的引导机制答：轴突生长的引导机制：神经轴突的生长首先决定于其自身表达的基因产物；神经轴突的生长也决定于其所处的环境，某些因素具有吸引作用，而有些具有排斥作用。这些环境因素包括：其伸展途径中的组织结构，胞外基质成分，相领细胞的表面特性。长距离引导：利用可扩散的分子对神经有吸引或是排斥的作用来导引神经细胞去的位置，有化学性引导和化学性排斥两种。化学性排斥：体节生骨区中的netrin 对motor neuron的生长起排斥作用。化学性引导：神经管中的netrin分层只对中间神经神经元轴突的生长具有吸引作用。

数据库大作业设计题目

《数据库原理及技术》大作业大纲类同卷，网上抄袭，大作业格式不正确一律0分处理一、课程设计的目的和要求（1）培养学生运用所学课程《数据库原理及技术》的理论知识和技能，深入理解《数据库原理及技术》课程相关的理论知识，学会分析实际问题的能力。（2）培养学生掌握用《数据库原理及技术》的知识设计计算机应用课题的思想和方法。（3）培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。（4）通过课程大作业，要求学生在教师的指导下，独立完成大作业要求的相关内容，包括： ①通过调查研究和运用Internet，收集和调查有关资料、最新技术信息。 ②基本掌握撰写小论文的基本步骤和写作方法。 ③根据课题的要求基本理解和掌握E-R图的设计方法和关系模式的转换。 ④根据课题的要求基本理解和掌握数据流图（DFD）和数据字典（DD）的设计方法。 ⑤创建数据库及各种数据库对象。二、课程设计题目要求：（1）任选下列一个题目，调查分析一个具体的或模拟的实例；（2）描述该实例的业务信息和管理工作的要求；（3）列出实体、联系；（4）指出实体和联系的属性；（5）画出E-R图；（6）将E-R图转换成关系模式，并注明主码和外码；（7）建立数据字典；（8）创建数据库；（9）根据题目的要求写查询、存储过程、触发器等。题目：（1）学校图书借阅管理系统功能要求： ●实现图书信息、类别、出版社等信息的管理； ●实现读者信息、借阅证信息的管理； ●实现图书的借阅、续借、归还管理； ●实现超期罚款管理、收款管理； ●创建触发器，分别实现借书和还书时自动更新图书信息的在册数量；

17课练习题有答案

17《触摸春天》练习题一、看拼音，写词语。 liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lìhú xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。径（）畅（）绊（）弧（）滨（）经（）汤（）伴（）孤（）缤（）三、在括号里填上合适的词语。（）的花香（）的小径（）的地方（）的心灵（）的灵性（）的经历（）的曲线（）的世界一（）曲线一（）经历一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹四、照样子，用上红色的词语写句子。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 ---------------------------------------------------------。五、按课文内容填空。 1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！ 2、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我

深深地感动了。六、展开想象，续写一段话。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到____________. 七、在括号中写出带点词的近义词。 1、我仿佛．．．．（）的内心世界，．．（）看见了她多姿多彩一瞬间．．（），我深深地感动着。 2、浓郁．．（）的花香吸引着安静。 3、在春天的深处，安静细细地感受．．（）着春光。 4、蝴蝶在她的手指间扑腾．．．．（），安静的脸上充满了惊讶（）。 5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽．．（）的弧线。八、用词语组成通顺的句子。 1、安静邻居盲童小孩一个是的 2、浓郁安静每天花香吸引的着 3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的九、阅读理解（一）在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、用“/”画掉加点字的错误读音。翅膀（chì cì）仰头（yǎnɡrǎnɡ） 2、多音字组词。划huá（）创chuànɡ（） huà（）chuānɡ（） 3、正确解释下列词语的含义。

Oracle数据库课程大作业

Oracle数据库课程大作业任务一: 基础知识（1-2天）问题: 1) Oracle 的逻辑存储结构包括哪些结构对象？它们之间有什么关系？答：包括表空间、数据块、区、段。 1、每个表空间中可以存放一个或多个段； 2、每个段是由一个或多个区段组成； 3、每个区段是有一个或多个连续的Oracle连续的数据块组成。 2) Oracle 数据库服务端口默认是多少？答：1521 3）Oracle数据库实例的启动过程分为哪几个步骤？请分别写出以下情况下启动数据库的脚本：答：启动分为 startup nomount alter database mount alter database open a）启动实例不加载数据库；答：sql>startup nomount b) 启动实例、加载数据库并保持数据库关闭；答：sql>startup nomount sql>alter database mount c) 启动实例、加载并打开数据库。答：startup nomount alter database mount alter database open 4）Oracle中有四种关闭数据库实例的方式，请写出其执行脚本。答：shutdown immediate、 shutdown normal、 shutdown abort、 shutdown transactional 5）简述存储过程、函数和触发器的区别和联系。答：触发器是特殊的存储过程，存储过程需要程序调用，而触发器会自动执行；函数是根据输入产生输出，自定义只不过输入输出的关系由用户来定义。在什么时候用触发器。要求系统根据某些操作自动完成相关任务，比如，根据买掉的产品的输入数量自动扣除该产品的库存量。存储过程就是程序，它是经过语法检查和编译的SQL语句，所以运行特别快。 6）简述数据库索引的优点和缺点。答：第一，通过创建唯一性索引，可以保证数据库表中每一行数据的唯一性。第二，可以大大加快数据的检索速度，这也是创建索引的最主要的原因。第三，可以加速表和表之间的连接，特别是在实现数据的参考完整性方面特别有意义。第四，在使用分组和排序子句进行数据检索时，同样可以显著减少查询中分组和排序的时间。第五，通过使用索引，可以在查询的过程中，使用优化隐藏器，提高系统的性能。

第17章课后题答案

第17章光的衍射答案 17-2. 衍射的本质是什么？衍射和干涉有什么联系和区别？答：光波的衍射现象是光波在传播过程中经过障碍物边缘或孔隙时发生的展衍现象，其实质是由被障碍物或孔隙的边缘限制的波振面上各点发出的子波相互叠加而产生。而干涉则是由同频率、同方向、相位差恒定的两束光波的叠加而成。 17-7. 光栅衍射和单缝衍射有何区别？为何光栅衍射的明条纹特别明亮而暗区很宽？答：光栅衍射是多光束干涉和单缝衍射的总效果。其明条纹主要取决于多光束干涉，光强与狭缝数成正比，所以明纹很亮；又因为相邻明条纹间有个暗条纹，而且一般较宽，所以实际上在两条明条纹之间形成一片黑暗背景。 17-8. 试指出当衍射光栅常数为下述三种情况时，哪些级次的衍射明条纹缺级？（1）a+b=2a; （2）a+b=3a; （3）a+b=4a. 答：当（1）a+b=2a 时，±2，±4，±6…2k…(k=±1,±2,…)级缺级; 当（2）a+b=3a 时，±3，±6，±9…3k…(k=±1,±2,…)级缺级; 当（3）a+b=4a 时，±4，±8，±12…4k…(k=±1,±2,…)级缺级。 17-9. 一单色平行光垂直照射一单缝，若其第三级明条纹位置正好与600nm 的单色平行光的第二级明条纹位置相重合，求前一种单色光的波长。解：单缝衍射的公式为： 2)12(sin λ θ+=k a 当nm 600=λ时，k=2， ' λλ=时，k=3，当其第三级明条纹位置正好与600nm 的单色平行光的第二级明条纹位置相重合时，θ相同，所以有： 2 )132(2600)122(sin ' λθ+?=+?=a 由上式可以解得 nm 6.428'=λ 17-10. 单缝宽0.10mm ，透镜焦距为50cm ，用5000=λ埃的绿光垂直照射单缝，求：（1）位于透镜焦平面处的屏幕上中央明条纹的宽度和半角宽度各为多少？（2）若把此装置浸入水中（），中央明条纹的半角宽度又为多少？解：中央明纹的宽度为f na x λ 2=?，半角宽度为na λ θ1sin -= （1）在空气中，1=n ，所以有 3310100.55.01010.010500022---?=????==?f na x λ m 3310 1 1100.51010.0105000sin sin -----?=??==na λθrad

一年级课堂常规训练口令集锦

一年级小朋友年龄小，以直观形象思维为主。用儿歌、口令等形式组织教学往往比直接提出要求效果要好得多。以下收集到一些低年级，特别是一年级老师常用的口令和儿歌，以提供给像我一样将要完成从高年级到低年级转变的老师参考。【课前】：（1）上课铃响起，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。（2）小小手，放放好。小眼睛，看老师。小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）【安静课堂方法】： 1、一二三坐坐好，三二一请安静。 2、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 3、小嘴巴-----不说话 4、请把小手放背后--------我把小手放背后 5、请坐好-----我坐好 6、谁的小手拍的响——我的小手拍的响谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮谁的小手藏的好——我的小手藏的好谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。（3）小火车在哪里，小火车在这里。（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】： 1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字 3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：

部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》课后练习题(含答案)

第17课：记金华的双龙洞一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观。 é jiǎo shuǐ chénɡ shí zhōnɡ rǔ shí sǔn ɡōnɡ shì shànɡ yuán （）（）（）（）（）（）二、按要求写词语。 1.时宽时窄（ABAC）： 2.时宽时窄(一对反义词）：三、说说下列句子运用到了什么修辞手法： 1.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（） 2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（） 3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的小船。（） 4、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。（）四、课文内容梳理：本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 。五、阅读下面的短文，回答问题。游乐山妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假和妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵

阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（méi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（to）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。按要求完成以下问题： 1.解释下列成语。络绎不绝：巧夺天工： 2.本文的记叙顺序是：（） A、时间变化 B、地点变化 C、事情的发展 3.填出下列地点变化的缺项。乐山城（）（）（）（） 4.用“”画出第六自然段描写大佛高大句子，用“”

数据库课程大作业报告

数据库上机实验一上机题目及要求 1、设计学籍管理系统 2、具体要求：后台数据库设计一所大学的学籍管理数据库，推荐使用SQL Server，其它DBMS 亦可。数据库的有关语义如下：每个学院可以若干专业，每个专业每年可以招若干班，每个班有若干学生，大二后每个专业可以分若干个方向；学院为专业制订教学计划，学生每年必须按照教学计划修完一定学分的课程（必修课、选修课），如大一上学期必修课22学分、选修课6学分，大三计算机专业软件方向必修课20学分、选修课6学分；教师可以给多个班带课，但是不能给一个班带多门课程；一门课程最多允许学生一次补考，学生达到如下条件之一的被开除：一学期不及格的必修课学分超过10个；不及格必修课学分累计超过30个；不及格选修课学分累计超过20个。前台程序开发一个学籍管理系统来对数据库进行访问，可以使用PowerBuilder、VC、Java等集成开发环境。系统实现功能如下：

录入学生基本信息，如学号、姓名、性别、出生日期等（其它如课程、教师等信息可以在建库时输入）；按学号、姓名查询学生基本信息；录入学生成绩；查询学生所选修的课程及成绩，并给出必修课平均成绩、所有课程平均成绩；查某一个学生被哪些教师教过课；查询快要被开除的学生（假定差2学分即被开除）。二、实现思路： 1、首先画出ER图，将各个表组织起来 ER图如下（在纸上画出拍上来的图片） 2、建立存储数据的各个表及定义如下：表：School 表：Major

表：MajorDirection 表：Class 表：Course 表：Teacher 表：讲课表

新人教版九年级物理第十七章课后习题答案

第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示。（1）为分析电流与电压的定量关系，请你在图17.1-2 的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点。（2）小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这是哪组数据？ 2. 在电阻一定时探究电流与电压关系的实验中，小凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了图17.1-3 所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了。请你检查一下电路，错在哪里？小兰发现只要改接一根导线就可以，请把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。第一节《电流与电压和电阻的关系》课后习题答案 1.（1）图略 (2)“1.2V 0.40A”这组数据跟其他数据的规律完全不同，需要剔除。 2.如图所示 ×

第十七章第二节《欧姆定律》 1. 一个电熨斗的电阻是80 Ω，接在220 V 的电压上，流过它的电流是多少？ 2. 一个定值电阻的阻值是10 Ω，使用时流过的电流是200 mA ，加在这个定值电阻两端的电压是多大？ 3. 某小灯泡工作时两端的电压是2.5 V ，用电流表测得此时的电流是300 mA ，此灯泡工作时的电阻是多少？ 4. 某同学认为：“由I = U/R 变形可得R = U/I 。这就表明，导体的电阻R 跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。”这种说法对吗？为什么？第二节《欧姆定律》课后习题答案 1. 2.75A 2. 2V 3. 8.3Ω 解析：1.根据公式I=R U 2.根据公式U=IR 3.根据公式R = U/I 4.这种说法不对，因为导体的电阻是导体本身的一种性质，它只与导体的材料、长度、横截面积有关，还受温度影响，而与导体两端的电压及通过导体的电流大小无关，公式R = U/I 只是一个电阻的计算式，通过此公式可以求出导体的电阻，但不能决定导体电阻的大小，当导体不接入电路时，其阻值不会改变。第十七章第三节《电阻的测量》 1. 一个小灯泡上标着“ 2.2 V 0.25 A ”，表明这个小灯泡工作时的电阻是8.8 Ω。图17.3-2 是一位同学为检验小灯泡的标称电阻是否准确而连接的实验线路。他的连接有三个错误。请你指出这三个错误分别错在哪里。应怎样改成正确的连接？ 2. 已知流过一只电阻为242 Ω 的灯泡的电流是0.91 A 。如果在灯泡两端再并联一个电阻为165 Ω 的电烙铁，并联电路的总电流变为多大？ 3. 图17.3-3 是用伏安法测量某未知电阻的电路图。（1）根据电路图将图17.3-4 所示的实物图连接起来；（2）读出图17.3-5 所示电流表和电压表的示数；（3）算出被测电阻本次的测量值。

小学一年级班级管理重在常规训练

小学一年级班级管理重在常规训练中国有句古话：“不以规矩，无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生，而小学低年级又是形成优良的日常行为规范与学习习惯的最佳时期，这时，就需要一年级班主任帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生的转化，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事了多年的低段班主任工作，使我体会到一年级班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈一年级班级管理中重视常规训练的教育。一、刚入学时，学生现状。学生刚入学时，他们没有严格的时间观念，经常在你上了大半节课时，咚、咚、咚敲开教室门，旁若无人地走进教室；他们没有严格的学习观念，他们不知道什么时候交作业，什么时候翻开课本，翻到什么地方，作业交给谁，他们相互可能都不知道姓名；他们没有严格的课堂纪律观念，他们可能在你上课时突然走下座位，突然大叫一声，也或者突然说要上厕所，甚至要你准备好他上厕所的手纸；他们不知道课间怎样安全地活动，他们满学校地疯跑、追打又总是弄得全身是伤；他们没有养成良好的卫生习惯，教室的纸片到处都是……

二、加强学生的常规教育，使他们养成良好的学习习惯，行为习惯。养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从学前班到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。 1、养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：①预备铃声响要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角。②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业。⑤写字姿势要正确等等。 2、养成良好的行为习惯。习惯要“习”才能“惯”，任何一种习惯都要经过一段较长时间的巩固和训练逐渐形成。为此，刚开学，我就用晨会时间带领学生学习《小学生一日常规》。让学生知道，早上来了要读书。上课有事要举手报告。上下课要起立，敬礼。中午来校先看书，保持教室安静。出操、上下学排队做到快、静、齐。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木等等。我会通过及时提醒，定时每周班会检查，不定时的小组评比，小干部监督等多种形式，促进好习惯的养成。久而久之，

一年级常规训练要求(自己整理)

一（3）班每日训练要点农倩芳一年级学生常规训练点滴谈刚入学的儿童在课堂上没有任何约束，他们根本“目中无师”，自由自在地说、玩、哭、闹，可以说是“五花八门，无奇不有”，面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们，真是让人头痛。有什么办法让他们静下来上课，懂得在学校里要规规矩矩呢？一、抓住第一时间多有经验的老师都知道入学伊始进行养成教育很重要，小学阶段的第一学期，第一学期的第一个月，第一个月的第一周又是培养良好习惯的重要时期。抓住了这个第一时间，可以收到事半功倍的效果，错过了这个时期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补，所以在刚刚开学的头几周里，不管开学事情有多繁杂，工作有多累，都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。例如站队放学，就要求学生站队一定不能讲话，如果有学生讲话，就不能走，重新进教室，再来一次，直到安静为止。虽然第一天放学花了很长时间，但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。二、养成教育要抓好行为训练养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便

应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。” 只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一。要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”，通过“严”达到“爱”。例如我在强调学生安全问题，特别是下课不能越过花坛到大操场上去和下课活动不要跑这两点时，我讲过后学生几乎没有听，我就连续一个星期在下课时观察，哪些学生没有按照我的要求做，第一天抓了10几个，第二天少些了，第三天没有了，但是这个星期又有几个，所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避免反复。三、“苦练”与“趣练”“激励”结合我发现孩子们很习惯听“口令”。于是，我用一些小儿歌小口令和学生互动，如上课铃声响，快快进课堂，脚并拢，手放平，等待老师进课堂；123坐好了，小眼睛，望老师；小耳朵认真听，这些口令帮我节省了不少口舌，对课堂常规有了初步认识，为下一步的管理打下良好的基础。低年级学生有很强的模仿能力，他们不仅效仿好的行为，也能模仿不良习惯。因此，榜样教育对于刚入学的儿童十分重要。我利用班会课

小学语文第17课练习题

第17课家长监评 1.看拼音写词语 jǐng xiàng shùfùkuàxiàchúfáng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给带点字选择正确的读音，打“√”。正．月( zhēng zhèng) 供．品( gōng gòng) 五行．( háng xíng) 颈．项( jǐng jìng) 仿佛．(fúfó) 厨．房(cúchú) 3.写出下列词语的近义词和反义词。相近的词允许熟识相反的词允许熟识快乐学习 1.看拼音写词语。 kuàxiàzhèng zhòng yǔn xǔ ( ) ( ) ( ) chúfáng dào jīpàn wàng ( ) ( ) ( ) 2.给下列字加偏旁组成新字并组词。闰( ) 查( ) 夸( ) 拜( ) 比( ) 胃( ) 3.给多音字组词。 zhuàn( ) diào( ) chǔ( ) 传chuán( ) 调tiáo( ) 处chù( ) 4.按要求写词语。 (1)写近义词。允许——( ) 素来——( ) 盼望——( ) 无端——( ) (2)写反义词。熟识——( ) 伶俐——( ) 高兴——( ) 危险——( ) 5.比一比，组词语。扭( ) 拜( ) 允( ) 扭( ) 湃( ) 充( ) 搏( ) 租( ) 厨( ) 膊( ) 祖( ) 橱( )

稻( ) 胯( ) 滔( ) 跨( ) 6.下列各项意思和其他三项不一样的一项是( ) A.闻土的心里有无穷无尽的希奇的事。 B闰土的心里不是有无穷无尽的希奇的事吗? C.闰土的心里不是没有无穷无尽的希奇的事。 D.闰土的心里没有无穷无尽的希奇的事 7.读下面的句子，联系课文内容加以理解。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 (1)“他们”指。“他们”和“我”一样，不知道的事很多，如：。 (2)“只看见院子里高墙上的四角的天空”说明“我”和“往常的朋友”们。 (3)这句话表达了“我”。成功跨越 8.阅读课内文段，回答问题。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，( )的圆脸，头戴( )，颈上套一个( )的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 (1)按课文内容填空。 (2)“这可见他的父亲十分爱他”的“这”指的是。 (3)文段中的外貌描写表明： ①闰土知识丰富。 ( ) ②闰土的父亲十分爱他。( ) ③闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年( ) ④闰土在“我”面前一点儿也不怕羞。( ) (4)写一段话描写一个你熟悉的人的外貌。基础碰碰车 1.我会看拼音写词语 táo cuàn bìlǜkuàxià ( ) ( ) ( ) cìwei chúfáng líng lì ( ) ( ) ( )

数据库大作业——学生管理系统教程文件

学生管理系统数据库设计与实现班级：组成员及所完成的工作：系统名称：学生管理系统一．系统需求 a. 该“学生管理系统”只是对数据库应用技术的一个样本数据库的实例，重在对数据库一些方法的熟悉与掌握，其中包括从数据库的概念模型到ER 图的绘制，再到数据库模式的建立（即为数据库及其基本表的建立），而后数据的录入（在此从略）最后完成一些简单的关系运算表达式的表达和相关的Select 查询语句的使用。 b. 系统结构简述：本系统包括六个实体：学生；课程；教师；学院；社团；活动实体之间的关系转换为其他四个表：选修；代课；加入社团；组织活动（都是多对多关系的转换）实体“学院”与“学生”之间一对多的关系转换到表“学生”中注：各个基本表中关键字已在关系模式中说明 c. 该数据库需要进行如下数据处理： ◎ 要查询所有学生的个人信息：学号，姓名，性别，民族，出生年月，籍贯，身份证号，学院编号，所在专业 ◎ 学生要查询本学期所开课程详细情况（成绩除外），并按“课程类型”分组输入：学号输出：学号，姓名，课程名，学分数，学时数，课程类型 ◎ 对某个学生的社团活动用清单表示（按社团分组，活动时间升序排序）：输入：学号输出：学号，姓名，活动名称，活动地点，活动时间，社团名称，详细内容 ◎ 某位教师想查询自己本学期所代的课程及其上课情况：输入：教师姓名输出：教师编号，姓名，性别，课程名，课程类型，上课教室，上课时间

ER 图截止日期发起日期活动地点 n 详细内容活动编号名称所在专业 1 n 所属院系选修 m 入社日期加入社团成绩代课职务上课时间成立年份 n 社团编号# 会长编号名称所属级别备注 m 组织活动上课教室学院社团教师活动课程学生图1。社团活动ER 图学时数姓名性别学号# 岀生年月课程名宿舍号籍贯民族课程类型教师编号# 学分数姓名学历家庭住址性别电话备注身份证号教师学生课程图2。课程部分ER 图

部编七年级历史下册同步习题卷第17课《明朝的灭亡》习题 2(含答案)

人教版中国历史七年级下册同步练习第17课明朝的灭亡（含答案和解析）一．选择题（共8小题） 1．为了解除“犯上”罪名对部众的心理压力，改族名为满洲，改国号为清的是（） A．努尔哈赤B．皇太极C．鳌拜D．康熙 2．下列城市未被女真（满洲）族作为国都的是（） A．赫图阿拉B．沈阳C．北京D．南京 3．下列对明清时期阶段特征的描述，正确的是（） A．“大一统”局面的首次出现 B．封建社会繁荣和开放 C．经济重心的南移和民族关系的发展 D．统一多民族国家的巩固和社会的危机 4．下列史实与对应的历史人物，不存在内在联系的是（） A．明太祖﹣﹣废除丞相制度B．明成祖﹣﹣设内阁 1

C．清顺治帝﹣﹣改国号为“清”D．清雍正帝﹣﹣设军机处 5．清朝开始对全国的统治是在（） A．16世纪40年代B．16世纪60年代C．17世纪40年代D．17世纪60年代 6．“数点梅花亡国泪，二分明月故臣心”，梅花岭上有一位扬州英雄的衣冠冢，他是（） A．文天祥B．李庭芝C．岳飞D．史可法 7．你认为在清朝初期，皇帝的权力受到下列哪个机构的制约（） A．中书省B．内阁 C．议政王大臣会议D．军机处 8．中国历史上曾经出现了许多杰出的少数民族首领，他们对本民族的文明进步做出了巨大的贡献。下列对应关系正确的是（） A．元昊﹣﹣契丹B．成吉思汗﹣﹣满洲 C．完颜阿骨打﹣﹣党项D．努尔哈赤﹣﹣女真二．填空题（共3小题） 2

9．男真的杰出首领努尔哈赤统一了女真各部。错误：正确：。 10．1616年，统一女真，建立金国，史称后金。1636年，在盛京称帝，改国号为清。1644年，迁都北京，逐渐建立起对全国的统治。 11．明朝后期，统一女真各部的杰出首领是努尔哈赤。（判断对错）三．辨析题（共1小题） 12．我国是一个多民族国家，各民族在历史发展中作出了巨大的贡献，其中辽国和元朝还是少数民族建立起的统一多民族国家．错误：改正：．四．解答题（共1小题） 13．1616年，称汗，建都赫图阿拉，国号金，史称后金。1635年，改女真族名为满洲，并在1636年改国号金为清。 3