人教版小学四年级科学下册复习资料

第一单元《电》

1、电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类.

2、日常使用的电有交流电和干电池电两种.

3、电从电池的一端（正极）流出来.通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入.经过灯丝.再从灯泡的另一个连接点流出）.回到这个电池的另一端（负极）.形成一条完整的环路.灯泡就会发光.电路出了故障.电流就会中断.灯泡就不会亮了.

4、当电池的两端被电线直接连接在一起时.就会发生短路.短路时.电池、电线会发热变烫.

5、电路出故障了.我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题.我们也可以用替换法来排除故障.使灯泡亮起来.

6、像铜丝那样可以通过电流的物质.叫导体.铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体.利用导体可以把电送到人们需要的地方.

7、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质.叫绝缘体.干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体.利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方.

8、开关是控制电流通断的装置.

9、电路连接方法有两种：串联和并联.串联的灯泡只能一齐亮灭.并联的灯泡可以分别控制亮灭.我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的.

10、电池和灯泡都可以串联和并联.一节干电池的电压是1.5V.两节电池串联起来的电压就是3V.所以把电池串联起来小灯泡会更亮些.两节电池并联起来.电压还是1.5V.所以小灯泡不会太亮.第二单元《新的生命》

1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成.

2、油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成.

3、油菜是十字花科.有4个花瓣.另外还有4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊.

4、大多数植物的花是由这四部分组成的.四部分都有的花叫完全花.油菜花就是完全花.

5、四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花.（如：南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花）

6、只有雄蕊.没有雌蕊的花是雄花.只有雌蕊.没有雄蕊的花是雌花.

7、雄花和雌花都是不完全花.也是单性花.既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花.

8、植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用.

9、雄蕊可以分为花药和花丝两部分.花药里面含有很多花粉.

10、雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分.雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上.会使雌蕊子房里的胚珠受精.胚珠受精以后.果实和种子开始成长.花朵开始凋谢.

11、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花.

12、植物的果实中都有种子；不同植物的果实中.种子的数量、大小和形状是不同的.同一种植物的果实中.种子的数量也是不同的.

13、植物的种子都有自己的传播方法：

l 油菜的果实在成熟时会突然炸裂.在炸裂的同时就将种子弹射出去.称为弹射传播.像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；

l xx是通过滚动、跳动传播的；

l 蒲公英是利用风力传播种子的.利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等.它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；

l xx、椰子的种子是利用水流传播的；

l xx的种子是利用动物传播的.

14、种子萌发需要足够的水分和空气.有适当的温度.还需要一颗完整的种子.

15、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分.种皮是种子的“盔甲”.起到保护种子的作用.胚芽发育生长后变成植物的茎和叶.胚根发育生长后变成植物的根.子叶为种子发芽提供营养.种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长.形成根.然后胚芽突破种皮向上生长.伸出土面形成茎和叶.

16、许多动物分为雄性和雌性.雌性动物产的卵.必须和雄性动物产的精子结合.使卵受精.才能发育成新一代的生命.

17、鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄和胚等部分组成.卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用.卵白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分.卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质.气室内储藏着空气.供胚胎发育所需要的氧气.

第三单元《食物》

1、按人们的生活习惯.可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分.可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）.

2、食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等.

3、蛋白质是我们长身体的材料.是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分.含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等.蛋白质燃烧后有一股焦臭味.

4、淀粉是富含糖类的食物.肥肉、芝麻等食物富含脂肪.

5、糖类和脂肪能提供给我们能量.

6、维生素和矿物质有调节身体机能的作用.蔬菜和水果里富含维生素和矿物质.

7、食物在白纸上檫或压后留下油迹.说明这种食物中含有脂肪.食物上滴上碘酒后变成蓝色.说明含有糖类（淀粉）.我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分.

8、不同食物所含的营养成分是不同的.我们不能说哪一种食物最有营养.也找不出一种包含了全部营养的食物.为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡.我们必须吃粮食类、蔬果类的食物.还必须吃肉蛋类的食物.

9、营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配.每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等.10、食物的腐败变质是微生物引起的.使面包发霉的霉菌就是一种微生物.

11、微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件.

12、破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度.我们可以用冷冻（或冷藏）、晒干（或风干、烘干）、腌制、密封包装、真空包装、高温消毒等方法减慢食物变质的速度.更好地储存食物.

13、食物包装上一般都有生长日期、保质期、保存条件、配料表、商标、生产厂家、地址等信息.14、食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料等都会影响到保质期的长短.第四单元《岩石和矿物》

1、岩石是各种各样的.我们可以从颜色、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗粒等方面观察和描述.

2、观察岩石的方法很多.如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、用小刀刻（或指甲、铜钥匙等刻）、滴盐酸等.

3、地球由地核、地幔、地壳三部分构成.

4、地球内部有炽热的岩浆.火山喷发时.岩桨会从火山口流出来.

5、在地球运动过程中.有的岩石是地球表面物质沉积而成的.如砂岩、页岩、砾岩、石灰岩.（沉积岩）

6、有的岩石是岩浆侵入到地壳或地表凝结而形成的.如：岩浆喷出地表后冷却而形成的浮石、玄武岩、流纹岩.岩浆在地下深处冷却形成的花岗岩.（岩浆岩）

7、在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹.叫化石.

8、花岗岩由石英、长石和云母三种矿物组成.石英、长石和云母都是自然界的矿物.所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的.

9、我们可以通过观察矿物的光泽、检测矿物的硬度、观察矿物条痕等方法研究矿物.10、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：

软-----能用指甲刻划出痕迹；

较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；

较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹.但能用小刀刻划出痕迹.

硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹.

11、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化.

12、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化.

教科版小学四年级科学下册期末测试卷

一、填空：（每空一分.共20分）

1、电池、电线、灯泡组成的电流的环路叫（）.

2、电路连接有（）和（）两种基本连接方法.我们家里的照明电路一般用（）方法连接的.

3、一节干电池的电压是1.5伏.两节干电池并联起来的电压是（）伏.

4、种子萌发需要足够的（）、（）和适当的（）.

5、植物的花蕊中雄蕊产生的（）传到雌蕊的（）上.使雌蕊子房里的（）受精.受精的胚珠发育成长.形成（）.

6、如果在食物上滴上碘酒.食物变成紫蓝色.说明该食物中含有较多的（）；如果拿食物在白纸上涂抹.白纸变得油腻、更透明.说明该食物中含有较多的（）.

7、食物的腐败变质是（）引起的.微生物的生长繁殖需要一定的（）、（）和（）等条件.

8、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹.这些叫做（）.

9、岩石在大气、水、生物等长期联合作用发生变化的现象叫（）.

二、选择：（每题2分.共20分）

1、下列物体中可用来接通电路的是（）.

A 橡皮

B 塑料尺

C 铅笔芯

D 纸板

2、在下图所示的几种电路中.灯泡不能亮的是（）.

3、下列做法.属于不安全用电的是（）.

A 保护绝缘体B不用湿手触摸电器和开关

C用湿布清洁开关D移动电器时切断电源

4、下列植物的花属于不完全花的是（）.

A 南瓜花

B 油菜花

C 桃花

D 凤仙花

5、根据下列植物果实或种子具有的特点推测.利用动物来传播种子的是（）.

A 果实在成熟时会突然炸裂

B 轻.带翅或绒毛

C 有小刺或多肉好吃

D 圆形.散落时能滚动

6、下列食物中是我们长身体的材料食物是（）.

A 鸡蛋

B 米饭

C 肥肉D花菜

7、下列信息一般不能在食品包装上获得的是（）.

A 食物名称

B 价格

C 保质期D生产厂家

8、下列食物必须烧熟了吃的是（）.

A 萝卜

B 猪肉

C 梨

D 黄瓜

9、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹.但能用小刀刻划出痕迹.这种矿物的硬度是（.）A 软 B 较软 C 较硬 D 硬

10、下列说法正确的是（）.

A 岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了.因此要保护和合理利用.

B 岩石和矿物是取之不尽.用之不竭的.

C 岩石和矿物在自然界中是不变的.

三、判断：（每题2分.共20分）

1、在户外遇到雷雨时.不要躲在树下避雨.（）

2、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次.（）

3、人体和大地都是会导电的.（）

4、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料.（）

5、动物产的卵都能发育成新一代的生命.（）

6、为了使自己能均衡获得各种营养.我们要不偏食.不挑食.（）

7、闻不认识的物体发出的气味的正确方法是.用手轻轻地在瓶口扇动.仅仅使少量的气味飘进鼻孔.（）

8、鱼肉是含有人体需要的所有营养的食物.（）

9、xx具有像玻璃那样的光泽.（）

10、岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成.（）

四、连线：（每小题6分.共12分）

1、xx

2、牛奶

xx水流传播肥肉xx

xx弹射传播蕃薯糖类

xx风力传播豆腐脂肪

喷瓜动物传播葡萄蛋白质

椰子xx

五、填图：（1小题4分.2小题3分.共7分.）

1、写出下图这朵花各部分的名称.

2、在下面地球构造简图中填出地球各部分的名称.

六、画图：（1小题6分.2小题6分.共12分）

1、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图.

2、有一个4个接线头的盒子.乐乐用电路检测器检测后.把接线头之间的连接状态记录在下表中.哪组接线

1-2

1-3

1-4

2-3

2-4

3-4

通路

是

断路

是

请你根据测试记录.推测里面的电线是怎么连接的.在下图中用线表示你的推测结果.（你认为有几种可能就画几种可能）

七、实验：（9分）

请你为自己配制一份既好吃又营养均衡的食谱.

教科版小学科学四年级下册检测题目

学校———班级————姓名————

一、填空.

1、胚包括（）（）（）.

2、由（）（）（）（）四部分组成的花叫完全花.只有（）没有（）的花叫雄花.

3、电池的一端是（）称为正极.另一端是锌壳称为（）.

4、一节电池的电压是1.5伏.两节电池串联的电压是（）.两节电池并联的电压是（）.

5、按照食物的来源.我们可以把食物分为（）类食物、（）类食物.

6、食物的腐败变质是（）引起的.

7、电流的形成.一定要具有两个条件.一是要有（）.二是要有（）.

8、同种电荷相互（）.异种电荷相互（）.

9、花岗岩由（）（）（）三种矿物组成.

10、常见的岩石有（石盐）（石墨）（石膏）（金刚石）（方铅矿）（硫黄）.

二、判断

1、瘦肉是含有人体需要的所有营养的食物.----------------------（）

2、人体和大地都是导体.--------------------------------------（）

3、维生素人体需要量少.可以不摄入.----------------------（）

4、为了使自己能均衡获得各种营养.我们要不偏食.不挑食.------（）

5、花岗岩是雕塑用的好材料.----------------------------------（）

三、选择

1、下列物体中（）不是导体.

A塑料尺B铁丝C热得快

2、（）是卵生的.

A鸭子B猪C猫

3、（）食物长出霉菌需要什么样的环境？

A 温暖湿润

B 干燥温暖

C 湿润寒冷

4、植物的（）担负着产生种子、繁殖新生命的任务.

A花B种子C茎

5、（）是人体的能量来源.

A蛋白质B脂肪和糖类C维生素和矿物质

6、遇盐酸冒泡的有（）.

A石灰岩和大理岩B花岗岩和板岩C大理岩和花岗岩

7、（）可以切割用.

A花岗岩B石墨C金刚石

四、连线

花岗岩青灰色.遇盐酸冒泡

砾岩易分离成层.敲有声音

石灰岩有美丽花纹.遇盐酸冒

页岩花斑状

板岩混凝土状

大理岩泡薄层状.有化石

五、问答题

1、为什么要保护岩石和矿物资源？

2、食品的包装可以了解什么？

3、常见的保存食物的方法有哪些？

4、说一说怎样检验食物中含有脂肪和淀粉营养成分？

5、植物的种子传播方式有哪些?(分别举三个例子)

6、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各举四个例子）

7、两节电池在同一电路里.哪种连接方法灯泡更亮.为什么？

8、造成小灯泡不亮的原因有哪些?(说5种)

9、电路一般由哪四部分组成？

10、我们为什么平时感觉不到物质带电？

参考答案：

一、1、胚根、胚芽、子叶2、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；雄蕊雌蕊3、铜帽、负极4、3伏、

1.5伏5、动物、植物6、微生物7、动力（电源）、电路8、排斥、吸引9、长石、石英、云母

10、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩、砾岩

二、1、X 2、V 3、X 4、V 5、V

三、1、A 2、A 3、A 4、A 5、B 6、A 7、C

四、花岗岩-----花斑状砾岩-----混凝土状石灰岩------青灰色.遇盐酸冒泡

页岩-----泡薄层状有化石板岩-----易分离成层敲有声音大理岩-----有美丽花纹遇盐酸冒

五、1、它们是组成地球的重要物质.也是人们生产和生活的宝贵资源.开采以后就不能再生了.2、原料组成；营养成分；保存方法；保质期；生产厂家等.

3、冷冻法；腌制法；曝晒法；高温低温灭菌法；密封包装；真空包装法

4、在白纸上滑动、挤压食物.在白纸上留下油渍.证明食物中含有脂肪；向食物滴加碘酒.食物变深蓝色.证明食物含有淀粉

5、自体传播：油菜花、凤仙花、豌豆花；风传播:蒲公英、蓟(jì)、槭(qì)树；水传播：椰子、莲叶桐、莲蓬；动物传播：仓耳、蒺藜（jílí）鬼针草

6、完全花：油菜花、白菜花、凤仙花、桃花、豌豆花；不完全花：柳树花、黄瓜花、白瓜花、南瓜花、桑树花、柳树花.

7、串联亮；一节电池电压是1.5伏.两节串联电压是3伏.所以串联亮

8、连接点生锈了；导线断了；灯泡坏了；灯泡与灯座没安装好；电池没电了9、电源；导线；用电器；电器元件

10、物质同时带有两种电荷.由于正负电荷数相等.相互抵消了.所以物体不显示带电.

教科版小学科学四年级上册教案

教科版小学科学四年级上册教案第一课我们关心天气探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。教学目标：科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。【教学过程】一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。）二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干

人教版小学四年级下册科学复习资料卷及答案

科学四年级下册期末复习卷一、填空题 1、人们为了减慢食物变质的速度，通常有用的方法有冷冻法、晒干法、密封包装法、腌制法等。 2、电路连接有并联电路和串联两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用并联方法连接的。 3、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有电流通过。 4、像青蛙和鸡这样靠卵繁殖后代的方式叫做胎生动物，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物_。 5、一节电池的电压是1.5V，把2节电池串联起来，电压是3V；把2节电池并联起来，电压是1.5V。 6、食物变质是微生物引起的。？7、霉菌生长需要_潮湿_和_温度较高的环境。 8、矿物中硬度最大的是金刚，硬度最小的是石墨。 9、岩石一般是由一种或者几种矿物组成的，我所知道的矿物有盐、钻石、金、银。 10、形成电流需要具备的的两个条件:一是要有电源；二是要有电路； 11、人们储存食物常用的方法有晒干法、密封包装法、腌制法等。 12、根据岩石的成因，把岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。 13、像铜丝那样可以通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘体。 14、我知道植物传播种子的方式有弹射传播、跳动传播、风力传播和水流传播等。 15、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为脂肪、蛋白质、糖类、维生素、矿物质以及水。 16、植物的雄蕊产生的花粉传到雌蕊的柱头上，使雌蕊子房里的胚珠受精，受精的胚珠发育成长形成柱头。二、选择题 1、在白纸上擦一擦、压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（B）。Ａ蛋白质Ｂ脂肪Ｃ糖类 2、下列物体中可以用来接通电路的是（C） A、橡皮 B、塑料尺 C、铅笔芯 3、植物的果实是由雌蕊的( B)发育而来的. A、花柱 B、子房 C、柱头

新教科版小学四年级上册科学试卷.(含答案)

教科版小学四年级上册科学期中试卷一、填空题。（26分每空2分） 1、测量降水量多少的仪器是( ) 。 2、水除了能溶解固体、液体外，还能溶解 ( ) 。 3、把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，( )中的肥皂溶解的快。 4、记录每天各种天气现象的表格，我们通常叫做( ) 。 5、人们常常根据的( )多少，来区分晴天、多云和阴天。 6、 ( )是测量风向的仪器，箭头指向风( )的方向。如北风是由( )向( )吹来的风。 7、气象学家通常把云分成三类：( ) 、( )和( ) 。层云变厚，将会出现毛毛雨、中雨或( ). 。二、判断题：（正确的打"√"，错误的打"×"。每小题2分，共20分） 1、24小时的雨量小于10毫米的属于小雨。（） 2、风向通常采用八个方位来记录。（） 3、降雨概率40%--60%为下雨的可能性很大。（） 4、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（） 5．在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（） 6、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（） 7、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（） 8、黑压压的乌云实际上就是卷云。（） 9、积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（） 10、通过加热的方法可以加快食盐在水里的溶解。（）三、选择题。（24分每题2分） 1、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（） A、无风 B、微风 C、大风 2、27℃读作（） A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 3、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？（） A．含在嘴里不动 B．用舍翻动搅拌 C．把糖块咬碎 D．咬碎并搅拌4、．一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（）。 A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸发 5、利用酒精灯加热蒸发皿分离盐水中的盐和水时，下列说法错误的是（）。A．注意使用酒精灯的安全 B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 C．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小 D．加热完后立即用手把蒸发皿放到桌面 6、在下列物体中，难溶于水的物体是（）。 A．味精 B．酱油 C．酒精 D．食用油 7、把一杯浓盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐会（）。 A．不见了，跟水一样蒸发了 B．不会蒸发，会留在杯底 8、在水里滴几滴油，油会（）。 A．浮在水面，不能在水中溶解 B．沉在水底，不能在水中溶解 C．在水中溶解了 9、下列几组物质中，（）都能溶解于水。 A．食盐、菜油 B．氧气、酱油 C．冰糖、面粉 10、熄灭酒精灯的正确方法是（） A．吹灭 B．直接盖上灯帽 C．先盖灭然后取下灯帽再盖上 11、酒精灯的（）温度最高。 A．内焰 B．外焰 C．焰心 12、“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（）A．不是一回事B．是一回事四、实验题（15分） 1、拉开装可乐的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了什么？（5分）

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。 2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）， 3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，浮力小于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力

小学六年级科学下册复习资料

小学六年级科学下册复习资料一、填空： 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（记忆） 2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。（了解） 3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。（记忆） 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。（了解） 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。（了解） 7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。（了解）

8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。（了解） 9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。（记忆） 10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。（记忆） 11、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。（记忆） 12、生物学家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。（记忆） 13、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞） 14、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。（记忆）显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察（会用） 15、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。（记忆） 16、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿，原来是（绿藻）的作用。 17、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。（了解） 18、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（记忆）

教科版小学四年级科学精点归纳

第一章《电》归纳总结第1课时生活中的静电现象一、填空题 1、物体同时具有两种电荷：（正电荷）和（负电荷）。 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（负）电荷，头发带（正）电荷。 3、带（同种）电荷的物体相互排斥，带（异种）电荷的物体相互吸引。 4、电路是指由（电源）、（用电器）、（导线）电器元件等连接而成的电流通路。 5、要使电荷流动起来形成电流，需要两个条件（电源）和（电路）。 6、在干燥寒冷的天气里，用手触及门的金属把手时，经常会有被电击的感觉，这其实是（静电）现象。二、判断题 1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。（√） 2、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，会将其吸起来，这是因为静电的作用。（√） 3、梳头时，头发会吸附在梳子上，这说明梳子有磁性。（×） 4、静电很微弱，人体感觉不到。（×） 5、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示电性。（√） 6、冬天脱衣服的时候发出的“啪啪”声是静电现象。（√）三、选择题 1将羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，会看到两个气球（A）。A相互排斥 B 相互吸引C不动 2、将塑料圆珠笔笔杆在头发上摩擦几下，再慢慢接近小纸屑，会看到（A）。A纸屑被吸起来B纸屑没有变化 3、我们通常感觉不到物体带电的原因（B） A人对电不敏感B物体同时具有正、负两种电荷，且数量相等，相互抵消C因为这个物体所带的电不够强 4、要使电荷流动起来形成电流，不需要具备的条件是（A）。 A用电器B电源C电路 5、在简单电路中，（B）是必须的。A灯泡（用电器）、开关、电源B电源、导线、灯泡（用电器）C电源、开关、导线四、简答题 1、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们感觉不到物体带电？物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正负电荷量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 2、摩擦为什么能使物体带电？摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使每个物体正负电荷数量不一样多，物体带上静电。第2课时点亮小灯泡一、填空题 1、电池是一种便捷式（电源）。 2、用导线将电池的正极和负极直接连接起来的这种状态，称之为（短路）。 3、发电厂发出的、通过导线送到千家万户的电是（220V）交流电。二、判断题 1、家中的电是220V交流电，很危险，我们一般不用它来做实验。（√） 2、在短路情况下，不仅小灯泡不能正常发光，电池也有可能被损坏。（√） 3、短路和断路描述的是同一种情况。（×） 4、电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。（√） 5、电路短路时，电池和导线会瞬间变热。（√）三、选择题 1、电灯使用是（A），手电筒使用的是（B）。A交流电B直流电 2、电从电池的（A）流出，经过导线和用电器，到（B）流回，从而构成了一个完整的回路。 A正极B负极 3、下列用法最容易使电池报废的是（B）。A电路断路B电路短路C电路中接很多用电器第3课时简单电路一、判断题 1、电是从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。（√） 2、在使“两个小灯泡亮起来”的实验中，可以有两种不同的连接方式。（√） 3、一根导线和一节电池能点亮一个小灯泡。（√）二、为连接电路进行排序。 1 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。 3 2、把小灯光安装在小灯座上，再连接上导线。 2 3、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。第4课时电路出故障了一、判断题 1、我们制作的电路检测器可以去检测家中的电器电路。（×） 2、电路检测器连接到没故障的地方，小灯泡就会亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。（√） 3、将电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，这就组成了“电路检测器”。（√） 4、当电路出现故障时，我们可以用（电路检测器）来检测电路。（√）

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。【教学过程】一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。）二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分

人教版四年级下册科学教案(全册)

1.1光的来源和传播 1.2改变光的传播方向 1.3凸透镜成像 1.4光与颜色 2.1声音是怎样产生的 2.2 声音的强弱与高低 2.3声音的传播 2.4我们怎样听到声音 3.1电和我们的生活 3.2手电筒的秘密 3.3串联与并联 3.4安全用电 4.1电磁铁的性质 4.2电磁铁的磁力 4.3电磁铁的极性 4.4电磁铁的应用

1.1光的来源和传播一、教学目标 1.知识与技能结合实例理解光源概念，并能对不同光源进行分类。能在自主探究和老师的引导中，得出“光是沿直线传播”这一科学认识。 2.过程与方法在猜想和实验的过程中，学会运用观察、描述的方法进行探究。 3.情感态度价值观通过探究学习，体会实验在进行科学研究中的重要作用，乐于通过合作解决问题。二、教学重点、难点重点：通过观察、描述、猜测、动手探究，得出“光是沿直线传播”这一结论。难点：能根据自己的猜测假设，尝试动手探究并作出解释。三、教学准备视频、带有小孔的纸板、手电筒、夹子、蜡烛、纸屏、实验报告。四、教学过程 (一)创设情境，问题导入 1.活动：看一看。 (多媒体播放视频，半分钟)夜晚中的城市，五光十色，灯火通明。教师提问：大家看完之后有什么感受?学生思考回答(美、亮)。教师提问：大家觉得最美的是什么?学生思考回答(灯光)。教师提问：如果没有了光，那么会怎样?学生思考回答(什么都看不见)。没有了光，我们的世界就会一片黑暗，那么我们今天就来走进光的世界，进行一次奇妙之旅。 (二)思考讨论，活动探究 1.光的来源 (1)提问：哪些物体会发光呢?各小组轮流发言，教师把发光的物体的名称写在黑板上。(太阳、月亮、电灯、火、蜡烛、镜子、萤火虫等。) (2)提问：这些都是光源吗，例如月亮，例如镜子它们真的会发光吗?学生有人回答不是，这是光的反射造成的。教师予以鼓励的评价，课外知识真多，真棒!

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案一、填空题： 1、用手将水面上的泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧，否则到冬天时会由于电线受冷收缩，电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后，波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过直接接触，把热从一个物体传给另一个物体，叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力是2.5N＿。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N，用6N的力把它压入水中，它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。（至少三位）托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时，水钟利用滴水的等时性原理计时，摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的，四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_，受冷时体积__收缩__，我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时，地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸入水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。二、判断题： 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。（×） 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。（√）

教科版小学四年级科学上册复习资料

教科版小学四年级科学上册复习资料第一单元《天气》 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。第二单元《溶解》 2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关） 2.西方两个重要学说：学说代表人物主要观点 3.地地心说（希腊）托勒密 1.地球是球体球的2.太阳每天绕地球转一周运动： 3.地球是中心，不动 4.傅日心说（波兰）哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转，周期24小时科摆 3.太阳不动，是中心的基自转公转绕什么转地轴太阳础：方向自西向东摆具周期 24小时一年特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差（贝塞动方尔） 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察持不变的特点。原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。 5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。 6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。 7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大） 1 / 6 在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归10. 线。

人教版六年级科学下册教案全集

第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。