我爱孩子的十个理由

我爱孩子的十个理由
我爱孩子的十个理由

我爱孩子的十个理由

我爱孩子。

我之所爱,不是狭隘的。不仅仅是指爱我的儿子。

所有在阳光下走过的孩子,在雨中奔跑的孩子,我都喜欢。

我爱孩子有10条理由。

第一,孩子漂亮。常常听到一些人说,谁家的孩子真漂亮!也听到有人说,谁家的孩子聪明极了,可惜不怎么漂亮。我就惊讶:有不漂亮的孩子么?成熟的女人和男人我们以是否温顺柔婉或阳刚冷峻甄别他们是否漂亮,但所有的孩子脸都像花朵般灿烂,心像水晶般纯洁,你眼里那个不漂亮的孩子,在他的父母眼里就是惟一的天使。

第二,孩子透明。能让你放下面具和心灵防备。大人的心时时在得失之间权衡着,纵使快乐也不纯粹。你走近孩子看看,他们的喜怒哀乐都发乎内心,孩子从不绽开功利的微笑,也不流伪善的泪水,他们的欢笑和眼泪都是情感的珍珠。

第三,孩子爱憎分明。问孩子最爱是谁,他会告诉你,爱妈妈,还有老师——因为是老师和妈妈把最初的爱融化到他们身上。你再问他们喜欢谁,他们就说,精品屋里的玩具,还有卡通片里的人物。孩子的爱里只装进情感,不包含目的。

第四,孩子简单。他们不爱钱,不爱荣誉,不爱大而漂亮的房子,心中不装女朋友,哪怕有人把他弄痛了,哭过一场也什么都忘了。所以,他们脑袋一碰枕头,就能呼呼睡去,拥有世界上最佳质量的睡眠。

第五,孩子没有仇恨。一切阴暗的事物和可怕的人,还没有侵蚀孩子的心灵,孩子的心里还不装仇恨和敌人,当孩子告诉你最可怕的是黑夜和动物园里的老虎的时候,我们承认生活是孩子的童话,而孩子是大人的童话。

第六,孩子相信理想。只有孩子还肯坐在你的眼前,睁着大而黑的眼睛,听你讲道理,听你谈理想,孩子是我们理想的继承人。我们因此欣慰,保存对世界的信心。“我们可以嘲笑理想,但不可以嘲笑有理想的人。”

第七,孩子不担心明天。我们对孩子说,你的明天就像一个大大的聚宝盆,只要你努力,你就可以得到你所需要的。但孩子不贪婪,孩子的需要是我们帮着设计的。除了快乐外,孩子不需要任何其他的东西。那个学习特别用功的孩子,不是他在用功,而是为他父母的需要在用功。

第八,孩子好奇。孩子总在想一些东西,也在思考一些东西。他们的大脑常常处于快乐的旋转之中。一朵奇特的云,一片鲜见的树叶,都会引发孩子许多的联想。同样的生活,在孩子的眼里会呈现出我们发现不了的乐趣和快乐。这世界上最亮的那双眼睛,是孩子的。

第九,孩子易于满足。下课时能意外地得到一颗巧克力;周末能由着性子看一场电视;假期里终于找全了一整套自己心爱的卡通人物,小小的心都能得到极大的满足。孩子教会我们:人该满足的是自己的心,而不是欲望。

第十,孩子不懂优越感。如果你不刻意告诉孩子,孩子的心是不存优越感的。你带着孩子郊游,他不会在意你开的是什么车;家里来的任何一位客人,他不会选择报以不同的微笑;孩子不挑剔父母钱挣多少,职位多高;也不关心让他住什么房子;孩子更不在乎跟穷人家的孩子玩,而且不排除对穷人家的孩子顶礼膜拜。

特别的爱给特别的你论文:特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你论文:特别的爱给特别的你 转眼又是一年开学时,但今年的开学与往年有所不同。由于校安工程的开展,我校部分学生,只能借用上海理工大学的校办工厂就读。那里没有规范的教室,只好把仓库用胶合板分割一下,成为教室;那里没有多媒体教学设备,只能临时挂上一块黑板;那里也没有学生活动的操场,楼下只有两条坑坑洼洼的水泥路。一时间有很多人心有不甘,埋怨工作环境的恶劣。而我也在思考:我是该做个自怨自艾到处诉苦的祥林嫂,还是成为在这夹缝中飘然起舞的悠然舞者呢?当踏进这个临时学校的第一天,面对53张稚嫩的面庞时,我知道我已经找到了答案。对于中预的孩子来说,他们正欣喜于新的环境、新的老师、新的同学;他们对未来的学习生活正充满信心、充满幻想;他们还会对初中课程的学习内容方法存在“陌生感”“困惑感”。而我作为他们的引路人,有责任和义务帮助他们尽快渡过“适应”期。因此,我要争取做一个成功快乐的班主任,抓住这个特别的时期中的教育契机,把特别的爱献给特别的他们,让他们快乐成长。 案例一:做个有“幼吾幼以及人之幼”情怀的快乐班主任 “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这是中预课本里的一句话,说的是人应该像对待自己的父母一样对待别人的父母,像对待自己的孩子一样对待别人的孩子。虽然很

多人不很清楚其中内涵,但有许多人民教师正在默默无闻的履行着它。能够拥有这种博爱的情怀也是我的追求,也是我想成为一个成功快乐的班主任所必须的。 开学伊始,就获知我们班有两个极其特殊的孩子,他们其中一个叫小左,患有血友病,经常会出现淤血、水肿等并发症,不能有任何磕着碰着,出血的现象的发生。家里父母离异,几年来都是年迈的外公骑着电瓶车风里来雨里去的接送。还有一个叫小万,患有严重肾病,两年前就动过大手术,身体不能受累,小学阶段经常半天上学半天休息,现在妈妈辞职在家全身心的照顾他,妈妈说起孩子病情就泪如泉涌。养儿方知养儿苦,作为母亲的我了解到这些后,就下定决心,想尽最大的努力,让他们生活学习得平安、快乐。首先,第一个要解决的问题是“上学爬楼”:六年级在理工大学六楼,每个楼层还很高。两个孩子体质弱,背大书包爬六楼很困难。于是马上申请,请求学校给开绿灯,让他们坐电梯上下学。接着是“午餐问题”:小万的午餐需要妈妈亲自调配。学校立刻同意他不在学校就餐的要求,而且给他妈妈提供送饭的方便。再则,就是同学相处的安全问题:六年级学生活泼好动,很难避免与他们的碰撞厮打。针对这种情况,我慎重考虑他们同桌的安排;学习行规时,着重强调了“课间文明休息,不追打不喧闹”这一条。我们的同学也很可爱:对他俩倍加关心和爱护,不碰撞不厮打;他们请病假时同桌帮忙整

大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思

大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思 大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过多种形式,感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱,尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看特别的爱给特别的你教案吧。 活动目标: 1、通过多种形式,感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。 2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、照片:母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情(拍照)、妈妈怀孕呕吐照片(拍照)、妈妈大肚子不方便的图片。 2、影片:宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频(加入哭声) 3、录音:孩子的哭声2段。 4、操作材料:娃娃、奶瓶 活动过程: (一)谈话导入:母亲节 1、提问:你们知道上个星期天是什么节日吗?(母亲节)(播放图片) 2、师:看,在母亲节的时候啊,老师为了感谢自己的妈妈,为妈妈呀做了一些力所能及的事情。(播放图片配上背景音乐) 3、提问:那在母亲节的时候,你们为妈妈做了些什么事情呢?有哪个小朋友想跟大家分享一下?(幼儿回答)

提问:为妈妈做了这些事情后,猜猜看,妈妈心里的感觉是怎么样的?那你的感觉又是怎么样的呢? (二)通过各种形式,了解妈妈怀孕的艰辛。 1、师:你们爱不爱自己的妈妈呀?(幼儿回答) 师:是呀,我们非常的爱妈妈,妈妈也非常的爱我们,那你们知道你是怎么来的吗?(幼儿回答) 那我们一起来看一看吧。(播放视频)师总结:原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶,是他们的爱把你们给带来的,你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。 2、师:宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀?那他又是怎么动的呢? 师:宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着,来,我们一起来学一学小宝宝的动作吧。 (宝宝像个小蚕豆,紧紧抱成一团团,慢慢慢慢长大了,小手学会打拳击,左边三下嗨嗨嗨,右边三下嗨嗨嗨,小脚学会踢皮球,左脚嗨嗨踢两下,右脚嗨嗨踢两下,揪揪我的小耳朵,撅起我的小嘴巴。) 师总结:你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了,可是宝宝在打拳击,踢皮球的时候啊,妈妈的肚子是非常的疼的,妈妈真很辛苦。 3、师:再过一段时间啊,宝宝越长也大,妈妈的肚子也会越来越大,这时候更辛苦了,挺着大肚子啊很不方便。 师:我们来看一看,有哪些地方不方便呢?(播放图片,幼儿回答) 师:妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。我们也来试一试(师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作) 4、师:终于,宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了,我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像!(播放视频)仔细的看,妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。 师:妈妈生宝宝的时候,表情是怎样的啊?

做一个爱读书,会读书的好学生

《做一个爱读书,会读书的好学生》 2017年10月9日 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家早上好!祝贺大家度过了愉快的国庆节和中秋佳节。 今天我国旗下讲话的题目是《做一个爱读书,会读书的好学生》。 书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来,必须多读书、读好书。 课外阅读不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 “一本好书,可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 大文学家鲁迅先生说的:“时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间,用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章,取得了举世瞩目的伟大成就。我们也可以用午休、放学做完功课以后等点滴时间来读书。积少成多,积沙成塔。话说:水往低处流,人往高处走。水流低处靠的是下滑的坡道,人走高处走靠的就是读书。读书,在

于修身养性,在于学以致用,在于灵魂的充实、精神的提升。 读书有这么多好处,那么我们应该怎样读书呢?希望大家做到以下几点: 1.要有读书计划。根据自己的年龄和认识水平,确定这一学年至少要读几本课外书,分几个时间段读完,能够多读几本当然更好。 2.读书要动笔。希望同学们在读书的同时作好阅读记录,把书中优美的词句,精湛的思想摘录下来,也可以把阅读中遇到的问题记下来,向老师或同学请教。 3.读书要思考。在阅读过程中要联系自己的思想实际、生活实际和社会实际思考,并把思考得到的心得体会记下来,也就是写读后感,这就是收获,就是创造。 4.读书要学会运用。要把从书上学习到的精美词句、巧妙构思运用到自己的作文中去,提高写作水平。要把从书上学习到的各类知识运用到学习、生活中去,增强自己的能力,体验阅读的快乐。 同学们,我们知道,站在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。让我们与书为友,以书为鉴,点燃读书激情,营造书香校园,做一个爱读书,会读书的好学生!

爱动脑筋的孩子-教案

爱动脑筋的孩子-教案

爱动脑筋的孩子 第二课时 教学要求: 1、会正确、流利,有感情朗读课文。 2、体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、爱动脑筋的精神,培养学生爱动脑筋的好习惯。 3、掌握副词“才”和处所补语的用法, 教学重点: (1)会正确,流利,有感情地朗读课文。 (2)掌握副词“才”和处所补语的用法, 教学难点: 体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、爱动脑筋的精神,培养学生爱动脑筋的好习惯。教具准备: 图片、音箱、生字卡片 【教学过程】 一、新课导入 同学们,你们最喜欢看哪部动画片?(让学生自由回答,提到喜羊羊就问)喜羊羊最大的特点是什么?(聪明、机智、爱动脑筋)人们之所以喜欢喜羊羊是因为它爱动脑筋,从动画片中同学们认识到了那么多爱动脑筋的小朋友,这节课我们继续来认识几个爱动脑筋的孩子。

二、自由读课文初步感知课文 1、自由轻声读课文。 2、想一想: 卓玛和小云讲到是哪几个古代名人? 三、分角色读课文,达到读得流利 指出各角色的点评团,读完后让点评团点评,教师参与点评给予补充。 四、理解课文 1、哪位同学回答老师刚才提出的问题!(都讲到了哪几个古代名人)?(正确答案:司马光、曹冲、张衡。)(板书:司马光、曹冲、张衡) 2、反馈并继续提问:为什么说司马光是爱动脑筋的孩子?(正确答案:司马光砸缸)现在请你在书中找出句子,用横线画出来。(师巡查) (1)反馈给以鼓励(真聪明,把你从书上找出来的句子给大家读读:司马光多聪明呀,他把缸一砸,小朋友就被救出来了。)继续反馈:是呀,司马光比别的小朋友都聪明,方法最好。 (2)贴出图片 3、还有哪位同学说说,为什么说曹冲是爱动脑筋的孩子?(正确答案:曹冲称象)(板书:曹冲称象)曹冲爱动脑筋,想出来连大人都想不到的方法,既快又准确地称出了大象的重量。(展示图片)

特别的爱给特别的学生

特别的爱给特别的学生 ----践行陶行知思想,关注学困生转化 启东市常胜初级中学陈卫 226233 摘要:新课程的理念是要让课程适应每一位学生的发展, 其核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,它强调以人为本,要求教师关注每一个学生的发展,特别是关注学困生的发展。目前,学困生的转化工作已经成为广大教师的重大职责。陶行知先生的教育思想与实践,为我们留下了极其宝贵的财富,我们可以用陶行知的教育思想来指导学困生的转化工作。本人通过学习陶行知思想及理论,同时结合自己的一些教学经验和实践,对如何转化学困生提出一些对策。 关键词:学困生转化陶行知 陶行知先生笃信“人人都能创造,人人都有创造”,强调教育要面向全体学生,要因材施教,他强调培养青少年“要同园丁一样,首先要认识他们,发现他们的特点,而予以适宜的肥料、水分、太阳光,并须除害虫,这样,他们才能欣欣向荣,否者不能免于枯萎”。陶先生的这些思想,对于指导我们转化学困生工作,有现实意义。借鉴陶行知思想,转化学困生,是摆在我们每一位教育工作者面前的新课题。 一.教师自身的教学能力,是转化学困生的基础 陶行知指出,在教学过程中,先生的责任不在于教,不在于教学,而在于教学生学。先生如果只“教”或只“教学”,就把学生当“容器”,被动地接受知识,调动不起学生的积极性,更不能启发学生思考。如何教学生学呢?这就需要教师自身有过硬的教学能力与业务素质。一个教师如果自身没有良好的教学技巧与教学能力,就不懂得如

何激发学生的学习积极性,不懂得如何发挥学生的主体性,就难以巧妙地利用各种教学方法和教学手段进行教学,那么,他所上的课只会使越来越多的学生失去兴趣。因此,教师在转化学困生的问题上,要真正从教育人的角度去思考,去探索,要注意发现自身存在的不足,积极投身于教育教学水平的提高,要树立与时俱进、终身学习的理念,充分学习新的教育教学理论,努力实施素质教育和现代课堂教学,认真对待课堂教学,改进教学方法,使教学手段多样化。陶行知先生曾在“教学合一”中提到“做先生的,应该一面教一面学,并不是贩卖些知识来,就可以终身买不尽的”。他还指出“先生既没有进步,学生也就难有进步了。这也是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样,他必是一方面指导学生,一方面研究学问。”教师是学生的导师,教师只有拥有了扎实的内功和精湛的教学艺术,才能使学生“亲其师而信其道”,才能有效地把握教学中的重点、难点,化解学生学习中的疑点,才能针对学生的知识差异和个性差异因材施教。 二.尊重赏识学困生,是学困生转化的源动力 心理学研究告诉我们:每个学生在智力上的差异是微乎其微的,他们都是待开发的宝藏,具有学习的无限潜能,只要我们教育得法,他们都能成为学习的佼佼者。陶行知也曾说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”因此,教师一定要坚定每个学生都能学好的理念,要相信每个学生都是学习的天才,要从学生的不同特点出发,开展针对性的教育,学会用发展和进步的眼光看待学生,在信任、赏识、期待中激发学生的求知欲,满足他们的成长需求,使学习的过程成为

最新《做个爱读书的孩子》讲话稿

#《做个爱读书的孩子》讲话稿1# 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是《热爱读书》。 历经苦难的--曾经说:“书籍使我变成了幸福的人。“我们又何尝不是呢?记得我从上幼儿园起,我就开始看书了。刚开始,我认识的字很少,都是妈妈读书给我听的。后来我认识了一些字,便自己看起来,我被书中的内容吸引住了,越看越爱看。上学后,我认识的字更多了,在老师的帮助下,便开始看起了名著,是书籍让我懂得了许多道理。如《--》中的“桐叶封弟”告诉了我“言必行,行必果”的道理,不能以“说着玩”为借口,不当回事;“齐桓公称霸”告诉我,成大业者,就要胸襟宽大,不计前嫌。 当--揭开一个个迷团的时候,让我懂得了“魔高一尺,道高一丈”的道理;《--》中的--以顽强的毅力战胜病魔,最终成为的作家,告诉我:一个人在受到了挫折时,不能对自己失去信心;《论语》又让我懂得了学习更要温故而知新,才能不断进步。 书籍让我明白了:朋友可能离去,书,却是最忠实的伙伴。时光不断流逝,读书让我不断进步。不仅如此,读书使我们逐步建立起同古今中外伟大作家之间的交流,汲取书中的精华,懂得做人的道理。同学们,热爱读书吧!从书中吸收精神食粮,它会使你终身受益的! --奶奶曾经说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,而读一本坏书,会使人心胸变的狭窄。书,是人类进步的阶梯;书,是快乐的源泉;同学们,热爱读书吧!拥有书,我们就拥有了世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天! 谢谢大家! #《做个爱读书的孩子》讲话稿2# 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是:热爱读书。 有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。”书使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。所以,热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,阅读撼人心弦的高贵作品,亲灸伟大性灵的教化,吸收超越生老病死的智慧精华,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。 在祖国和平的蓝天下,我们比先辈拥有了更优越的学习条件,能日以继夜地遨游学海,向书山攀登。我们成了新一代读书人,志存高

特别的爱给特殊的你

特别的爱给特殊的你 摘要:“没有爱就没有教育”,在与智障学生共同生活中,把自己真诚的爱无私地奉献给了班级里的学生,用爱鼓励学生进步,增强学生学习的积极性;用爱支持学生成长,培养学生生活自立性;用爱刺激学生发展,提高学生的综合能力.努力使教室里的每个角落都有阳光的照耀,用爱温暖每个残疾孩子幼小的心灵,用情点燃每个残疾孩子战胜困难的能量火炬。 关键词:爱;特殊教育;启智 2011年6月份刚从南京特殊教育学校毕业以后,凭着过五关斩六将的勇气和阳光和熙的运气,八月份我正式踏上了特殊教育事业的这片土地,经常听说教师这一职业是个苦差事,特别是班主任老师,当特殊教育的班主任就更是苦上加苦。屈指一算当启智班主任也有三年的日子了,当中有道不出的苦,也有品不尽的甜,假如再让我选择,我还会义无反顾的选择启智班主任,看着残疾孩子们一天天克服自身困难不断进步,我便深深的爱上这一职业。 爱是人类永恒的话题,做为一名启智教师,我深知,爱是教育的灵魂和生命。 一、爱心琢璞玉,润叶细无声 每当回忆这三年的班主任时间,我总是感慨万千。面对这类特殊又特殊的群体,班主任应该用爱灌溉他们,用真情去拥抱他们。平时细心一些、仔细一点,处处留心观察学生的一言一行,从他们的穿着打扮、举止言谈中去观察发现,去分析了解。看他们有无过激的言行,有无异常的举止,有无不良的生活习气,通过这些现象去分析他们心理是否健康,精力是否集中在学习上,哪些渴望需要得到帮助……只有掌握了这些,我们才能做到将特别的爱给特别的他们。细心观察,对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的教育方法,切记不要简单粗暴,努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”,打开他们心灵的窗户。及时发现引导,处理和治疗,减少产生不良心理的环境因素,消除心理冲突,培养学生面对挫折的能力。 记得有次一位女生,递给我一张纸条,上面写到:“我要老师像爱别人那样的爱我”当时我一看到这张纸条就感动得想流泪,多么朴实的话语。对于他们这些特殊的孩子来讲,哪怕是老师的一个关爱的眼神,一个温馨的微笑都足以让他们怀想千年。可是,扪心自问,我们又给予了多少? 从此,我尽可能的照顾班里每位学生,给予了他们更多的关爱。我认为,爱永远是教育的真正内涵,如果没有爱,任何说服都无法开启一扇紧封的心扉,如果没有爱,任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。 二、数子十过,不如赞一长

作文 我是一个爱读书的孩子

作文我是一个爱读书的孩子 导读:有人喜欢风景如画的白云湖,有人喜欢气势宏伟的千佛山,还有人喜欢观看日落的夕阳,而我却喜欢读书,爸爸和妈妈从小就引导我沉浸在图书馆里,还有上学的时候,爸爸妈妈就教我认字给我讲故事。我今年11岁,个子不高,学习也不怎么样,但我就是喜欢读书。 书是我的朋友,看书这个习惯我总是改不了,有时候读书都能入了迷。我在家没事的时候,就找一些图画、课外书一类的书看。有时我上厕所都要看书,经常在厕所里待好几分钟,家里的书几乎都看过了。在温暖的'春天,阳光格外明媚,天气非常好,但是我却生病了,今天正好是党家集,我心想:我就趁这个时间,让妈妈给我买本书,妈妈答应了,就给我买了本《动物大战故事》,我高兴极了。躺在床上看了起来,现在里面的故事我全都知道了。别看我喜欢读书,但我不爱保存书,这本书不到一年就皱巴巴了。在炎热的夏日,一天,我正在写作业,忽然一股凉风从后面吹来,妈妈手拿子还拿了一本书说是送给我的,我拿着这本书爱不释手,妈妈让我写完作业才能看,我只好先写作业了。 写完后我就拿着书坐在沙发上看起来。在果实累累的秋天,一家人都干活去了,只有我一人在家,于是我就看起昨天还没有看完的书,爸爸回来了,说明天是我的生日,让姑姑送给我什么礼物,我想都没想,就说:“给我本作文书吧。”没想到姑姑真的送给我一本作文书,我觉得这个生日过的特别有意义。在寒冷的冬天,我依旧拿着书坐在

沙发上,看着看着——我就是这样一个爱读书的孩子。 作文--我是一个爱读书的孩子 1.我是一个爱读书的孩子世界读书日作文400字 2.我是一个爱读书的孩子想象作文 3.我是一个爱读书的孩子作文 4.我是一个爱读书的孩子小学作文600字 5.关于庆祝世界读书日作文:我是一个爱读书的孩子 6.我是个爱读书的孩子作文 7.我是一个爱读书的孩子小学生优秀作文400字 8.我是一个爱读书的孩子三年级作文 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

特别的爱给特别的你(德育小故事)

特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你 2014年12月份,我正式成为了山城区第XX小学的一名体育教师,当我首次踏进山城区第九小学的大门时,顿时觉得使命崇高,责任重大。校园里的一个个活泼可爱的面孔都是含苞待放的花蕾,能否结出健康的果实取决于教师正确的引导启发。 人们常说,十个手指头伸出来还有长短,我上课时就发现了学生与学生之间也存在着差异,无论是由于生理发育还是心理发育以及学习造成的差别,表现出来之后,教师都应该施行多样化教学,本着人人平等受教育的权利,不能放弃每一个特别学生的原则进行差别辅导和沟通。我在上四年级的课时,就有一位小女孩可能是先天智力发育不完全的问题,课上课下从不说话,别的学生还经常叫她傻子,每当听到时我就批评这些学生。再后来,就有学生去欺负她,打她,骂她,用刀子划破她的衣服,她依然不说话,也不给老师说,于是欺负她的人越来越多。久而久之,这位女生就产生了自卑的心理,也具有了自我保护的意识,每当有人走近她时,她就赶紧跑开,有时甚至拿起石头棍子还击。反而又造成了更多的人欺负她,形成了恶性循环。我觉得她虽然不说话,但是意识是清醒的,由于长期受欺负,从内心深处缺乏安全感,每当有人走近她就感觉有人要伤害她,于是就进行还击。在上体育课时我多次尝试着接近她,一开始她也是跑,后来,她发现我没有恶意之后也愿意听我讲话,我就尝试着给她讲道理,鼓励她跟着同学们一起做活动,同时还告诉班里的学生以后谁叫她傻子,谁欺负她就要受罚,让她不要害怕其他同学,别人与你接近的时候说明想

和你一起玩,不要攻击别人等。以后每次上课我就特别关照她,试图主动和她沟通,最近我发现,她虽然还是不说话,但愿意和同学们一起活动了,也很少攻击别人了。 对于这些特别的学生,他们是校园里最脆弱、最娇嫩的鲜花,作为教师的我们更应该亲近他们,鼓励他们,使其健康成长,必须让每个花蕾都充满阳光。把爱撒向每一个学生,不放弃任何一个学生,把特别的爱给特别的学生。只有爱才能填充他们情感的空缺;只有爱才能修补他们心灵的伤疤;只有爱才能点燃他们的心灵之灯。

如何培养孩子爱读书的习惯

“读书破万卷”,从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识,一本好书还能教会孩子如何做人,培养孩子正确的德行,那么如何培养孩子对读书的兴趣昵?首先,家长要舍得购书、藏书,构建书香家庭,培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯,孩子就会热爱读书,把读书当成一种享受。 一、带孩子进书店俗话说得好:“常在河边走,哪有不湿鞋”,那么“常在书店逛,哪有不沾书香”。带孩子进书店,让孩子徜佯在书的海洋中,通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多,或坐或趴,都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”,孩子去的次数多了,也就产生了“效应”。书店里各种各样的图书齐全,有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里,不用教他们,他们自己就会翻开来读,这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发现自己喜欢的书,这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书,体验到购书带给他们的乐趣,从而对书产生兴趣。 最初去书店,可跟着孩子,观察孩子在看哪些书,必要的时候给予一些引导。以后,家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。对于孩子选择的书籍,给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候,首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣,而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收,这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。凡是书店里的书,只要孩子乐意看,就让他尽情地看,基本上不干涉。至于买书,则可给孩子立一条规矩:漫画书可以在书店看,但不买。理由是漫画书字少,一本书有时不到半小时就看完了,买了划不来。其余的书,只要孩子喜欢就买。 二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌,每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读,分享名家经典,这对家长自身来说,是一种情操的陶冶,对孩子来说,更是一种无声的教育,有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润,得到净化,更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。让书香弥漫家庭,让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻,父母亲和孩子一起读各种各样的书,增强了彼此的交流,加深了彼此的感情,对父母,对孩子,对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田,也必然能提升了两代人的素质。因此,每天需有固定的读书时间。在这一段时间内,大家都在读书,雷打不动,如果有事情错过了,也一定要补上。经过一段时间的强化和训练,固定时间内读书,就成了一种习惯,和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样,成为一种需要后,想不让孩子读书,都难了。 三、读书给孩子听.阅读从倾听开始,孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言,让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思,而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。每当我们给孩子朗读时,就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中,甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”,而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。为孩子大声读书,本身并不困难,难在持之以恒。选择合适的时间段,每天坚持至少读20分钟,和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听,并且一直坚持下去,可以使孩子沉浸在一种丰富的、

培养孩子爱动脑筋的方法有哪些

培养孩子爱动脑筋的方法有哪些 当家长的都希望自己的孩子爱动脑筋,变得更聪明,在遇到事情的是,孩子可以通过自己的思考,在决定事情要怎么做。当然孩子爱动脑筋也不是天生就会的,很多时候都是家长在生活中慢慢培养出来的,家长如果希望孩子爱动脑筋就不要帮助孩子做所有的事情,孩子只有自己多动手做事情,才会养成爱动脑筋的习惯。 ★1、培养孩子动脑筋的兴趣 “兴趣是最好的老师”,孩子若对某件事有浓厚的兴趣,就 会集中思想和注意力,才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师,对孩子的影响是相当大的,因此,父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子,要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时,父母还要常常给孩子提一些问题,激发孩子求知的欲望,引导孩子动脑筋解决。 ★2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣

父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求,而要根据自己孩子的实际,从最直接、最容易思考的问题入手,如比较两事物的异同,然后逐渐加大难度,让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。 ★3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中 3~6岁的孩子,对抽象的理论不易理解,因此,光有说教不行,父母要创造动脑筋的环境,开展一些健康、有益的活动,在活动中启发孩子动脑筋,如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等,将数学、智力题融入活动之中。 ★4、带孩子到大自然、到社会中去感受生活,拓宽生活空间 可边观察边提出一些问题,引导孩子观察季节的变化,观察动植物的特征,耐心地解答孩子提出的一些问题。

★5、运用激励的手段,让孩子尝到动脑筋的甜头,享受到成功的喜悦 哪怕孩子只取得微小的进步,父母也不要放过,要及时地给予肯定,热情地鼓励。

学科德育案例——特别的爱给特别的孩子

特别的爱给特别的孩子 ——学科德育案例 由于上劳技课任教班多,接触课时少,在认识为数不多的学生中,我了解到四(1)班的一位学生叫小C。可他给我的印象是个脾气“变化多端”的“怪”学生。 一次劳技课即将结束时,小C与邻座不知为什么扭成一团,并对劝架的我“虎视耽耽”......为了防止再发类事,下一课时,在课间作操时段,我干脆坐到陈身旁的空位上,想通过与他同做材料和他交流。首先发现他今天“情绪”不错,没有拒决我,接着我与他谈如何制作,并观察到他的剪、折等细小的动作都蛮“规范“,就夸他“你做得不错!”他在我的眼光中读到了“真诚”后对我说:“我很喜欢做劳技......”这一交流让我看到了陈的另一面。我突然问:“你是否愿任课代表?”他惊呀地看着我,在我信任的目光的鼓励下,微微点头...... 事后在班主任的协助下,再次上课时和全班同学达成共识,?增选小C为课代表。当即他便履行起职责......。他还主动告诉我作业完成了。然而再看他时不觉“怪”意而有几分“可爱”了。 仅三课时的接触,为什么小C会有如此的变化?是什么使我对小C的印象有了改变? 俄罗斯有一句谚语:漂亮的孩子,人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。通常我们在教学中“漂亮的孩子”指品学兼优的好学生;“难看的孩子”指品学有问题的学生。问题学生一般都有较强的自卑感,对自己的学习和进步缺乏信心、容易自暴自弃,对老师怀有敌对感。教师若能从信任出发,对他们微小的进步都加以鼓励、肯定,就必然能激发起他们的信心。问题学生的长处、优点常常被短处、缺点所掩盖,别人不易发现,他们自己更不易发现。老师能否从问题学生身上发现闪亮点,调动他们的内在的积极因素,帮助他们克服消极因素,这是做好问题学生转化工作的关键所在。小C是在信任的目光中得到自信,在真诚的目光中得到鼓励。各个学生有所长,一些问题学生虽然学习成绩“难看”了些,但其动手能力并不差,普遍喜欢动手活动。老师看到他们的点滴“闪光点”就应该表扬他们,让他们也产生“我也会受表扬”,“我也有进步”的愉快心理体验。根据劳技课的特点,课代表的要求:认真完成作业,能负责分发劳技材料,

我是一个爱读书的孩子-作文

我是一个爱读书的孩子 好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食,当我读到《五柳先生传》这句时,我就看到我的影子,感觉这段其实是陶渊明写给我的。 我就是一个特别爱读书的孩子。 我把书当作了生活之中最佳的朋友。 我非常爱看书,并且看的书比较杂,有漫画,有童话,名家经典,国际大奖小说,还有英语原版的书。 但你肯定猜不出我的第一本自主阅读的书竟然是----《豌豆笑传》,对就是那个被很多父母称为垃圾的漫画书,现在我爸爸妈妈禁止看这类书了。 就是这本垃圾书才激起了我对读书的兴趣,好像我才四岁时,我在成都锦里旅游时购买的。 我看到这本书是漫画很搞笑,并且文字很少,差不多我都认识,就买了下来。 以后我持续看了很长时间。 反复阅读,发现读书是很有欢乐的事情。 横看成岭侧成峰,远看凹凸各例外,应该从例外的角度看该事物,虽然它是一本垃圾书,但是我应该感谢它,是它把我带进入自主阅读之门。 所以我认为父母应该让孩子先对书刚兴趣,不要做各种限制。 另外很多人认为没有时间看书,我认为不应该让小孩子经常看电视,看到这里时,孩子你别恨我,还应该感谢我。 我们家的电视已经坏了很多年了,我爸爸妈妈现在就禁止我看电视。 所以我很久没有看过电视了,不过这样我有了大量的时间看书了。

有些书带给你欢乐,有些书带给你们悲伤,比如去年看的《岳飞传》我看到了岳飞被害死时,很难过。 以致这本书的后面我在不想看了。 书有时也会带来祸。 比如有时在课上偷偷看书被老师惩罚。 四年级:刘澈我非常爱读书,每天早上有时不刷牙不洗脸就开始读书,我床头的柜子上面就是书,我可以伸手拿到,随时阅读。 寒暑假更解放了,我可以随心所欲的阅读,睡前更是抱着一本书,如果不阅读一会书甚至不能入睡,当然了如果遇到是一个风趣的书,更不能入睡。 比如上二年级的时候,我阅读一本《哈尔罗杰历险记》时,就忘记时间的存在,开始看书时好像是点左右,我看了一会后感觉才看几章,再一抬头看闹钟竟然点多了。 当我再看几章后,我看到闹钟已经是深夜点多了,其实我早已经忘记了时间,时间过得太快了。 现在我妈妈经常在睡觉前强制关灯就是怕我看书不睡觉,不过我有时有办法,再她关灯后,我再起来偷偷的开灯。我非常爱看书,但是有时候会遇到看不懂的书。 在二年级的时候我读了一本书名叫《三体》科幻小说,当时我问爸爸什么是四维空间,时光机,他就告诉我自己去看《三体》去。 凑巧爸爸的书架上就有这套书,可惜但我看几页才发现这本书运用了很多的插叙和倒叙,很多名词根源不懂,基本上一直是丈二和尚摸不着头脑,但是我还是快速浏览了《三体》一和部分二的书。 这本书的内容我后来就忘记了,不过在今年四年级,我们张老师鼓励阅读科幻书,并且用了一节课讲《三体》主要情节。 我于是重温《三体》,现在感觉已经明白了大概意思。

《特别的爱给特别的你》演讲稿

《特别的爱给特别的你》演讲稿 尊敬的评委,亲爱的老师: 大家好! 今天,我能站在这个平台上,觉得非常幸运;能和大家一起畅谈,感到特别高兴!我没有华丽的语言,也没有感人的故事,但今天让我自信地站在这个演讲台上,是因为我要传递的是一种振奋人心的力量,那就是爱!这也是我今天要演讲的题目《特别的爱给特别的你》。 通过五年的教学生涯,我深深地领悟到:爱是教育的别名,热爱是最好的老师。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予。只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生,献给教育事业。 伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育的全部技巧在于如何爱学生。”学生是教师心中的太阳,我相信爱是帮助彼此最大的力量,也深信唯有怀抱这种理想,教育才有永恒的生命。 大家都知道美国著名作家海伦·凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,

但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文老师用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”培养成了一位极富感召力的作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在阴暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。” 在我的心中,每一个学生都是一个个天使,只要课堂上的一个肯定眼神、一声赞语,生病时的一句问候、一次补课,课间的一番闲聊、一场游戏,假日的一份牵挂、一趟远足,都可以让你感受爱的幸福。这幸福可能是冬天里学生放在我桌上的一支护手霜;疲惫时学生一声声深情的问候;活动中一个奋力的小身影……正是一件件平凡的琐事,让我知道了只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,只有爱才能让学生在阳光灿烂的日子幸福地成长。 20XX年,我作为一名新手班主任,踏上了工作岗位。我的第一批学生他们活泼可爱,古灵精怪,但是班中总有那么几个人让人头疼不已。炯炯就是这样的孩子。他的爸爸妈妈一直都很忙碌,时常加班,炯炯从一年级开始就被寄放在放心班中,晚饭是去姑姑家吃的,周末是在爷爷家过的。缺少了父母的关爱,炯炯这个孩子变得异常古怪。他常喜欢在班中做一些吸引别人注意的事情:课堂上随意插话,说出一些

二年级看图写话:《爱看书的孩子》精彩选编

二年级看图写话:《爱看书的孩子》精彩 选编 诗恩《小书迷》 放学回到家,爱学习的小明完成作业后,找来一本他最爱的《熊猫故事书》,搬来小椅子,坐在上面津津有味地看了起来,他仿佛也进入了熊猫世界里,时而被熊猫的勇敢精神而打动,时而被熊猫活波可爱的样子而吸引,他沉浸在故事里流连忘返。同学们,你们也要像小明一样做一个爱看书小朋友哦! 子洋《爱看书的小明》 晚上,爱学习的小明在完成老师布置的作业后,找来一本他最爱看的漫画书——这本漫画是同学借给他的,他搬来一张椅子,坐在上面专心致志地读起来。当它看到书中的精彩部分时,就哈哈大笑起来;当它看到惊险的部分时,就眉头一皱,变得愁眉不展。 这本漫画书太有趣了,小明对它爱不释手。 昭弘《爱看书的小明》 今天晚上,小明做完作业之后,他找来一本他最爱看的《西游记》,坐在小凳子上聚精会神地看书。小明的眼睛一眨不眨地看着手里的书,读到精彩的部分不时地笑出声来。妈妈看到了,夸小明是一个爱看书的好孩子,小明听了可高兴了,读得更认真了。我们要向小明学习,养成爱看书的好

习惯。 黄轶《爱学习的小明》 周末,小明真家做完作业,妈妈让他休息一会儿,看看电视,小明想了一下,说“妈妈,我想看一会儿书,我觉得我能从书上学到很多知识!”妈妈开心地说:“好呀,宝贝,你真爱学习呀!” 于是,小明找来一本《了不起的熊猫妈妈》,坐在椅子上津津有味地读起来。他看得太入迷了,直到妈妈叫他吃午饭,他才恋恋不舍地放下书。吃饭时,小明还兴致勃勃地向妈妈介绍了书中的精彩内容! 我们也要和小明一样,做一个爱学习爱看书的小朋友。 天缘《爱看书的明明》 星期五的晚上,明明吃完饭,他回到房间把书包里的作业拿出来,开始认认真真地做作业。他完成作业,并仔细检查一遍。他收拾好书包,从书架拿了一本他最喜欢的书《小熊猫日记》,明明坐在椅子上,津津有味地看起来,很快他被书里面的内容吸引了,妈妈叫几声明明去洗澡,可是明明没有听见,直到妈妈来到房间叫他,他依依不舍地放下书,就去洗澡了。 雨嘉 《爱看书的孩子》 下午,小明真家里聚精会神地看书。瞧!他上身穿着黄

12 爱动脑筋的好孩子

12 爱动脑筋的好孩子 教学目标: 知识与技能:1学习要求掌握的生字,会读会写。学习新部 首“衤”(衣字旁)认识“砸,救,缸,规,律,”5 个生字。 2学习要求掌握的词语,了解他们的意义和用 法,并能造出正确的句子。 3 学习处所补语的用法;学习副词“才”的用 法,能在日常交际中正确使用。 4 。分角色朗读课文,了解课文的主要内容。过程与方法:1学生借助拼音自学生字读音,记忆字形,教 师检查自学情况。 2让学生用自己喜欢的方法练习对话课文。 3通过让学生自己在熟读课文的基础上试着提 出问题,并让全班参与回答。以便达到学生 自学,老师辅助的教学效果。 情感态度价值观:这篇会话告诉学生,要从小养成爱脑筋的好 习惯。 教学重点:识字、写字和对话训练。 教学难点:听写所有的字词。理解课文含义。 教学方法:教师:辅助。学生:自学。 教学用具:字词卡片。

教学课时:3课时。 第一课时: 教学内容:识字与写字 复习:抽学生上黑板听写生字。 导入:今天我们又要学习新的生字了,同学们你们有信心学好吗? 识字。 教师板书生字。 bèi chēnɡ yí xì 被称移细 ɡuān chá jīnɡ wěi 观察精伟 1 识字教学: 指导学生拼读字音,注意让学生借助课文注音读准每个 字的音。其中“观”在拼读时不要把介韵母“u”丢掉。“察” 翘舌音,不要错读成平舌音。“称,精”是后鼻韵母,不 要读成前鼻韵母。“移”读二声。本课8个生字中,有7 个是左右结构,1个是上下结构。在识记字形时,应该抓 住这些字的特点帮助学生记忆。7个左右结构生字中, 其中5个字的右边部分是熟字,教学时可以用熟字加部首 的方法学生生字。如“被,细,观,移,精”分别由“皮, 田,见,多,青”加上部首构成。对于结构比较复杂的“察”

特色德育案例-特别的关爱献给单亲孩子

特色德育案例 特别的爱献给单亲孩子 寿县第一小学孔德亮 一、基本情况 ×××同学是我现在带的二年级学生,作为一个男孩子,他的性格却很向,从不主动讲话,平时爱低着头,上课极少主动举手发言,各项作业也总是错很多,有时候还出现不写作业的现象。因为不善与同学交往,在人面前也很少言笑,下课后又不主动和同学玩,因此也少有同学愿意和他接触。久而久之,他成了班上的一只孤雁,加上上课不听讲。所以在班里是一个学习困难的学生,一上课一考试就没精神。 如何帮助他增加竞争勇气和承受能力,增强自信心,走出这个阴影呢? 二、案例分析 1.个人因素 通过一段时间的观察,我发现他性格向,在人面前不苟言笑不善交流,学习习惯也不是很好,上课听讲不太认真,容易走神,课后布臵的预习和复习工作不能按时按量完成,课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往,学习成绩便越来越不理想,一考试就很紧,很害怕,也一次比一次考得差,经历的挫折多,失败也多,便产生了严重的自卑感,从而陷入失败的恶性循环之中,这样严重影响他的身心健康发展。 2.家庭因素 随着经济发展和人生价值观的改变,离婚的家庭也与日俱增。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡,他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻,这些心态

如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,严重影响其情感、意志和品德的发展。 ×××的父亲文化水平较低,性格有些偏激,经常使用家庭暴力,他很小时就经常挨打,后来父母离婚,他跟随爷爷奶奶在家读书,隔代人对他的学习督促也是极为有限的,孩子在思亲与老师的双重压力下,便逐渐形成自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。 3.教师因素 孩子在在学校里,如果作为老师的对一些同学尤其是学困生不够了解,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美,又会受到同学们的嘲笑和孤立,以及家长的不满和不理解。长此以往便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也越来越不自信,此时自卑感就慢慢占了上风。 三、辅导策略 自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害,那么究竟该如何引导学生增强自信,正确地评价自己呢? 1、增加关注,给与肯定 在心里,每个人都害怕孤独,每个人都渴望被关注,更何况孩子,因此平时我就有意识地多关注他,尽力发现任何一个值得关注的地方,尽力去发现一些值得肯定的地方。上课要求学生跟读时,我会经常用眼神示意他跟我一起读,只要他一嘴,我就送出我的微笑给与肯定和鼓励;表演时尽量鼓励不举手的同学,让他看到别人的勇敢后,再鼓励他站起来说,通过一次次的提示和引导,渐渐就能听到他朗朗的读书声,甚至主动站起来回答表演,即使达不到普遍要求,我也会给他最高分,并要全班同学表扬他,也当着全班同学的面肯定他的从

《做个爱读书的孩子》讲话稿

《做个爱读书的孩子》讲话稿#《做个爱读书的孩子》讲话稿1# 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是《热爱读书》。 历经苦难的--曾经说:“书籍使我变成了幸福的人。“我们又何尝不是呢?记得我从上幼儿园起,我就开始看书了。刚开始,我认识的字很少,都是妈妈读书给我听的。后来我认识了一些字,便自己看起来,我被书中的内容吸引住了,越看越爱看。上学后,我认识的字更多了,在老师的帮助下,便开始看起了名著,是书籍让我懂得了许多道理。如《--》中的“桐叶封弟”告诉了我“言必行,行必果”的道理,不能以“说着玩”为借口,不当回事;“齐桓公称霸”告诉我,成大业者,就要胸襟宽大,不计前嫌。 当--揭开一个个迷团的时候,让我懂得了“魔高一尺,道高一丈”的道理;《--》中的--以顽强的毅力战胜病魔,最终成为的作家,告诉我:一个人在受到了挫折时,不能对自己失去信心;《论语》又让我懂得了学习更要温故而知新,才能不断进步。 书籍让我明白了:朋友可能离去,书,却是最忠实的伙伴。时光不断流逝,读书让我不断进步。不仅如此,读书使我们逐步建立起同古今中外伟大作家之间的交流,汲取书中的精华,懂得做人的道理。同学们,热爱读书吧!从书中吸收精神食粮,它会使你终身受益的! --奶奶曾经说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名

言。读一本好书,可以使心灵充实,而读一本坏书,会使人心胸变的狭窄。书,是人类进步的阶梯;书,是快乐的源泉;同学们,热爱读书吧!拥有书,我们就拥有了世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天! 谢谢大家! #《做个爱读书的孩子》讲话稿2# 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是:热爱读书。 有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。”书使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。所以,热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,阅读撼人心弦的高贵作品,亲灸伟大性灵的教化,吸收超越的智慧精华,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。 在祖国和平的蓝天下,我们比先辈拥有了更优越的学习条件,能日以继夜地遨游学海,向书山攀登。我们成了新一代读书人,志存高远,只争朝夕,我们要在学好课本知识后,博览群书,在书中读李白的潇洒,读苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情长。历经苦难的--说:“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平,精神的慰籍。朋友可能离去,书却是最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆青春!

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