创新坚持三项制度增强党员队伍生机和活力

创新坚持三项制度增强党员队伍生机和活力
创新坚持三项制度增强党员队伍生机和活力

创新坚持三项制度增强党员队伍生机和活力

党员是党的肌体的细胞和党的活动主体。党员队伍建设始终是宫的基层组织建设的一项基础性工作。近年来,我们不遗余力地加强农村基层组织建设,着力为推进科学发展、建设美好安塞提供坚强有力的组织保证,特别是在党员队伍建设中,坚持在创新中发展、发展中提高,推行了党员承诺、党员中心户、党员挂牌管理三项制度,保持和发展了党员队伍的先进性,为农村基层组织建设注入了生机和活力。

一、推行党员承诺制度

党员承诺制是我县在农村先进性教育活动中,总结推出的一项创新性制度。我们在招安镇杨圪堵村调研时,老党员说:“我老了,给党也做不来什么,但我还能说大事了小事,愿意调解庄邻院舍间的纠纷和家庭里的矛盾,愿意为村上的红白喜事当总管,不要报酬。我把这些作为自己的先进性要求,当着群众的面说出去,请大家监督。”他的话感动了在场的每一个人。党员们纷纷表态,要给村上办实事、给群众办好事。县委认为,这实质是无职党员对自己保持先进性的承诺,如果全县多名农民党员每人承诺办一两件事情,带动作用会非常大,决定在全县推开这种做法。党员承诺由一名党员的提议变成了全县党员的实践,由全县党员的实践上升为基层党建的一项制度。党的十七届四中全会

《决定》明确要求,“鼓励党员带头参与志愿服务,推广党员承诺制等做法”。承诺制主要有四个环节:一是党员自觉提出。坚持自觉自愿、具体实在,能做到什么就承诺什么,能做到几条就承诺几条。二是组织审核把关。主要看承诺内容是否切合党员实际、是否体现了先进性要求。三是公开接受监督。承诺审定后制作承诺书,标明党员基本情况、承诺内容、联系电话等,采取召开会议、印发承诺书、张贴公布等形式公布于众,接受群众、党员和社会各方面的监督。四是兑现承诺事项。就是把了承诺变成实际行动、兑现落实,体现党员先进性,用党员的先进性体现党的先进性。在实践中,我们不断深化提高。把承诺对象扩大到入党积极分子、非党村干部和科技致富带头人;覆盖面由农村延伸到全县,有教师承诺制、法官承诺制等,内容也由服务群众发展到履职、廉政和自律承诺等;形式由个体承诺发展到联合承诺。沿河湾镇有一条自流灌渠建于1958年,年久失修,有渠无水,就近的3个村党支部联合起来向菜农承诺,带领65名党员对灌渠进行全面维修改造,解决了3个村多座日光温室蔬菜大棚灌溉缺水的问题。全县个基层党员个党支部、名党员坚持搞了年多承诺制,累计提出承诺条、兑现条,为群众办了许多实事好事,在提高党员素质、促进产业发展、维护社会和谐稳定、密切承诺制是党员联系群众的便捷方式、党员体现先进性的有效形式和

加强党员队伍建设的有力抓好,是可以长期坚持的好形式。

二、推行党员中心户制度

党员中心户制度是在整合农村计划生育中心户、社会治安中心户等资源的基础上,通过建立“村党组织+党员中心户+党员+群众”的工作网络,延长党建工作手臂,进一步拓宽党员联系群众、服务群众的渠道,是继承诺制之后又一体现党员先进性的创新性制度。一是选准中心户。确定文化程度较高、“双带”能力强、群众威信好的党员为中心户,联系3—5户群众,在新农村建设的各个方面发挥表率带头作用。党员中心户要做党的政策宣传员、党建工作组织员、产业开发指导员、民事纠纷调解员、新农村建设示范员。二是规范管理。党员中心户坚持每月组织所联系的党员群众开展不少于2次的学习讨论和实用技术培训,每半年向村党组织汇报一次工作,党员和村民代表对其进行一次评议。对不胜任工作、党员群众意见较大的及时予以调整。三是建立长效机制。把党员中心户纳入村干部培训总体规划,集中轮训、培训。2008年村“两委”换届中,有5名中心户党员当选为村党支部书记、26名当选为村委会主任。2009年,全县共建立党员中心户1129户,联系党员4653人,联系群众万多户。砖窑湾镇山庄王河党员中心户张新文是全县有名的安塞腰鼓表演艺人,先后培养了近百名腰鼓手,全村仅这一项年收入90多万元。推行党员中心户制度,实现党员发挥作

用由自愿随意向制度约束转变、由零昨分散向集中综合转变、由临时突击向坚持经常转变,为农村经济社会发展注入了活力。

三、推行党员挂牌管理制度

党员挂牌管理主要在两个层面上推行。在农村,就是在党员家中统一挂上“共产党员之家”的牌子,让党员牢记职责,发挥先锋模范作用;在城镇,就是在窗口单位、服务行业的党组织中开展佩戴“共产党员上岗证”、设立“共产党员责任岗”活动,强化行风建设、提高服务水平、塑造良好形象。通过挂牌、佩证、设岗,唤醒党员在党意识,增强党员的荣誉感、责任感,发挥党员自我教育、自我管理、自我监督和群众监督的作用。在日常管理上,以党支部为单位建立党员业绩档案,如实记载现实表现。记载结果每半年向党员本人反馈一次,并召开党员大会通报。对作用发挥好的表彰奖励,择优推荐参加上级党组织的评优树模活动,表现不好的谈心谈话、帮扶引导、促其提高。县城的6家个体诊所、药店成立联合党支部以来,坚持开展党员佩证、设岗活动。公开承诺为患者减免治疗费、出诊费,不卖假药,还经常组织党员上街义诊。群众称他们的药店才是放心药店,愿意到这些诊所看病买药。

这三项制度的推行,增强了党员队伍的生机活力,使我们在抓基层、抓党员、强基础,扎实推进农村基层组织建设

的实践中始终保持一种创新、发展、提高的良好势头,取得明显成效。

三项制度改革方案

三项制度改革实施方案 为配合做好改制工作,现根据本企业实际情况就深化劳动、人事、分配制度改革制订本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观和构建和谐社会为指针,以企业改制原则为基础,以实现公司与员工利益“双赢”为目的,进一步完善员工能进能出、职务能高能低、待遇能升能降的人力资源管理机制,创造公开、公平、竞争、择优的用人环境,建立和谐稳定的劳动关系,促进公司快速、健康、可持续发展。 二、基本原则 (一)依法依规、依照政策的原则。严格执行国家相关法律、法规和政策规定,统筹规划,规范操作。 (二)以人为本的原则。坚持依靠员工推进改革,改革方案充分听取和尊重员工的意见,慎重对待和妥善处理涉及员工切身利益的重大问题,切实维护员工合法权益和公司正常的生产经营秩序。 (三)有利于公司经营机制转换、提高公司经济效益、增强公司活力、促进公司发展的原则。坚持从公司实际出发,立足当前,着眼长远,紧紧围绕公司的《总体改制方案》,实现三项制度改革,促进公司又好又快发展。 (四)公开、公平、竞争、择优原则。

(五)机构设置科学规范、人员编制精干高效原则。 (六)积极、稳妥、科学有序的原则。三项制度改革是企业改制环节中的重要步骤,广大员工要正确对待,积极参与。三项制度改革相关政策的制定,要通过深入调研,做到科学合理。总体工作要配合《企业改制方案》稳步推进。 三、组织机构 (一)成立三项制度改革领导小组: 组长: 成员: 领导小组下设办公室,办公室主任: (二)工作组分工: 1.统筹协调组:xx 负责三项制度改革工作的安排、组织和协调。 2.宣传发动组:xxx、xxx、xx 负责三项制度改革的相关政策宣传和舆论造势。 3.方案制订组:xxx、xxxx、xxx 负责三项制度改革实施方案相关配套制度及办法的编写和编辑。 4.维稳组:xxxx 负责三项制度改革(改制)期间的信访稳定工作,确保企业正常运营。 5.监督组:xxxx 负责督促三项制度改革各项工作的按时到位和确保改革的公开、公平和公正。 四、公司现状概述 (一)机构设置现状

级单位关于进一步深化三项制度改革的实施方案

***公司关于进一步深化三项制度改革的实施方案 集团公司人力资源部: 根据集团公司的统一部署,为进一步深化公司人事、劳动和分配制度(以下简称“三项制度”)改革,不断增强企业活力和市场竞争力,根据集团公司《关于进一步深化三项制度改革的实施方案》,结合公司实际,制定本方案。 一、总体要求 (一)指导思想 服从集团公司的统一部署,立足于公司的战略发展,以集团公司《关于进一步深化三项制度改革的实施方案》为指导,完善干部选拔任用、考核评价与监督管理机制,建立以岗位管理为基础、合同管理为核心的用工机制,健全密切与绩效挂钩、激励有效的收入分配机制,真正实现管理人员能上能下、员工能进能出、收入能增能减,进一步增强企业活力和竞争力。 (二)基本原则 1.坚持战略引领、服务大局。深化三项制度改革要立足和服务于集团公司的生产经营和战略发展。 2.坚持业绩导向、人岗相适。以奋斗者为本,坚持有为才有位,让绩优者上前、平庸者靠边。 3.坚持效益优先、兼顾公平。强化收入分配与部门综合业绩、个人绩效的紧密联动,合理拉开分配差距。 4.坚持依法合规、稳妥推进。依法依规妥善处理好改革

过程中的各种矛盾和问题,确保改革平稳有序、取得实效。 (三)改革目标 根据集团公司的总体部署,积极探索建立与市场经济和现代企业制度相适应、能够充分调动员工积极性的用人和分配制度,力争用3年左右的时间,进一步完善管理人员能上能下,员工能进能出,收入能增能减的人力资源管理制度体系。 1.干部人事制度改革。进一步健全管理人员选拔任用机制,完善各级管理人员的监督管理机制,强化对各级管理人员的考核评价,实现管理人员能上能下。 2.劳动用工制度改革。根据集团公司建立的劳动定员标准体系,加强定员管理,健全岗位管理体系,依法加强劳动合同管理,规范劳动关系,建立员工能进能出的长效机制。 3.收入分配制度改革。健全和创新分配管理制度,加大部门自主分配权,建立与绩效考核刚性联动的工资分配和长效激励约束机制,合理拉开分配差距,充分发挥薪酬的激励与约束机制。 二、主要任务 (一)强化基础建设,为深化三项制度改革提供保障 1.建立健全全员绩效考核体系。全面推行全员绩效考核,建立完善考核目的明确、核心指标突出、简便管用的绩效考核体系,并实施逐级考核评价,引导员工持续改善行为,提升组织绩效,并为规范员工管理提供依据。 2.拓宽员工职业发展通道。充分梳理公司现有人员队伍

焕发生命活力

焕发生命活力,让课堂更精彩 小学三年级,是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。 小学三年级的数学教学,最令人烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。 对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。 数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生较多,在教学中,我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。 学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

级单位关于进一步深化三项制度改革的实施方案

***公司关于进一步深化三项制度改革的实施方案集团公司人力资源部: 根据集团公司的统一部署,为进一步深化公司人事、劳动和分配制度(以下简称“三项制度”)改革,不断增强企业活力和市场竞争力,根据集团公司《关于进一步深化三项制度改革的实施方案》,结合公司实际,制定本方案。 一、总体要求 (一)指导思想 服从集团公司的统一部署,立足于公司的战略发展,以集团公司《关于进一步深化三项制度改革的实施方案》为指导,完善干部选拔任用、考核评价与监督管理机制,建立以岗位管理为基础、合同管理为核心的用工机制,健全密切与绩效挂钩、激励有效的收入分配机制,真正实现管理人员能上能下、员工能进能出、收入能增能减,进一步增强企业活力和竞争力。 (二)基本原则 1.坚持战略引领、服务大局。深化三项制度改革要立足和服务于集团公司的生产经营和战略发展。 2.坚持业绩导向、人岗相适。以奋斗者为本,坚持有为才有位,让绩优者上前、平庸者靠边。 3.坚持效益优先、兼顾公平。强化收入分配与部门综合业绩、

个人绩效的紧密联动,合理拉开分配差距。 4.坚持依法合规、稳妥推进。依法依规妥善处理好改革过程中的各种矛盾和问题,确保改革平稳有序、取得实效。(三)改革目标. 根据集团公司的总体部署,积极探索建立与市场经济和现代企业制度相适应、能够充分调动员工积极性的用人和分配制度,力争用3年左右的时间,进一步完善管理人员能上能下,员工能进能出,收入能增能减的人力资源管理制度体系。1.干部人事制度改革。进一步健全管理人员选拔任用机制,完善各级管理人员的监督管理机制,强化对各级管理人员的考核评价,实现管理人员能上能下。 2.劳动用工制度改革。根据集团公司建立的劳动定员标准体系,加强定员管理,健全岗位管理体系,依法加强劳动合同管理,规范劳动关系,建立员工能进能出的长效机制。 3.收入分配制度改革。健全和创新分配管理制度,加大部门自主分配权,建立与绩效考核刚性联动的工资分配和长效激励约束机制,合理拉开分配差距,充分发挥薪酬的激励与约束机制。 二、主要任务 (一)强化基础建设,为深化三项制度改革提供保障 1.建立健全全员绩效考核体系。全面推行全员绩效考核,建立完善考核目的明确、核心指标突出、简便管用的绩效考核

让单词焕发出生命的活力

让单词焕发出生命的活力 摘要:单词教学是英语教学中的一个重要部分。本文根据小学低年级学生的英语学习特点和新课标对小学低年级学生的英语学习要求,提出了教师在英语单词教学时的几种策略,即:听音学单词、形象记单词、情境学单词、故事学单词、思维学单词。通过多种英语单词教学形式,获得多彩的英语课堂。 关键词:小学英语;单词教学;有效;有趣 魏尔金斯(Wilkins)指出,没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。词汇教学是英语教学的一个重点。对于小学英语教学,它同样也是一个难点。小学生(特别是低年级的学生)在认识客观事物过程中,以形象思维为主,抽象思维能力还不够成熟。因此,在小学英语教学中,如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的有趣味性和提高词汇教学的有效性尤为重要。本文通过让学生听、看、读、联想等多种形式教授单词,让单词焕发出生命的活力。 一、单词我爱听──听音学单词 在单词教学中,可以调动学生的多种感官来激发学生的兴趣。比如在有关颜色的单词教学中,笔者让学生听听海浪的声音,学生可能就会联想到蓝色。笔者就顺势呈现单词blue进行教学。在学习有关动物单词的时候,笔者让学生听听小猫的叫声后再呈现英文单词cat进行教学。这样的教学方式,能够调动学生多种感官,激发学生兴的趣,提高课堂上的学习效率。 二、单词我爱看──形象记单词 根据皮亚杰的认知发展理论,小学低年级孩子(年龄大概在7—10岁),正处于前运算阶段到具体运算阶段时期过渡时期。在此期间他们具体运算思维还不能离开具体事物的表象,要以具体表象为支柱。因此,在进行单词教学时,对单词进行一些加工或辅助简笔画,可以加深学生对单词的印象。笔者在教授文具单词pencil(铅笔)时,将单词中最后一个字母“l”加工成铅笔的形状,教授单词ruler时,将中间字母“l”加工成尺子的形状。这样学生对新单词的印象就非常深刻了。再比如教授五官类单词时,笔者将新授单词eye的两个“e”都加上一根眉毛,学生就会牢牢记住这个单词,而不会和ear混淆。在教授职业类单词时,笔者适当地通过一些简笔画教授单词:给医生画一个带有十字架的医生帽,给学生画一个书包,给教师画一幅眼镜等。将一个一个的单词形象化后,单词就富有了生命,富有了活力,学生在课堂上也收获不少。 三、单词我爱我玩──情境学单词 在一定的情境中教授单词,学生对单词的印象会更加深刻。因为在情景教学中,教师通过创设或模拟一些场景,用直观的手段使抽象的知识具体化、形象化,使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟。比如在有关颜色red, blue, yellow, black, white, green的教学中,笔者创设了神秘花园的情境。笔者带领学生乘着彩虹火车(有关颜色的新单词整体呈现)来到了神秘花园。在神秘花园中遇上了一个神奇的苹果树,树上长出了不同颜色的苹果(逐步呈现新单词black apple, white apple, green apple)。学生摘完苹果后开心地乘着彩虹火车(复习本节课所学新单词)离开神秘花园。在神秘花园的情景创设中,学生有一种身临其境的感觉。

企业内部深化内部三项制度改革方案

郑煤集团公司深化内部三项制度改革实施意见 (征求意见稿) 为认真贯彻落实省委、省政府深化国有企业改革的各项决策部署,进一步推进集团公司人事、劳动和分配制度(以下简称“三项制度”)改革,根据《郑煤集团公司全面深化改革工作总体方案》,制定本意见。 一、基本思路 紧紧围绕郑煤集团公司战略定位,按照产权制度改革和完善法人治理结构要求,全面深化内部“三项制度”改革,消除行政化管理,优化人力资源配置,引入竞争激励机制,推动集团公司改革解困,促进集团公司及所属企业持续健康发展。 二、改革目标 (一)人事制度改革。通过优化组织架构,推行岗位竞聘,完善选任机制等,到2016年底,集团公司管理人员比例控制在4%-6%。 (二)用工制度改革。通过用工机制改革,变革岗位设置,建立岗位合同管理制度等,到2016年底,集团公司在岗职工总人数控制在2.3万人以内。 (三)分配制度改革。通过强化人工成本管理,落实企业自主分配权,建立市场化工资分配和长效激励约束机制,进一步理顺内部收入分配关系。 三、改革内容 (一)优化组织架构,严格编制管理。

1.科学界定集团公司与出资企业功能定位,优化集团公司与出资企业组织架构,集团公司管理层级压缩到三级以内,实现扁平化管理。精减各级各类职能部门,减少管理层级,控制管理幅度,实现职能部门“大部制”。 2.集团公司按照总量控制、放权管理的原则,加强各级机构设置、编制定员宏观管理。集团公司全资子公司、分公司、控股子公司按照精干高效的原则,从生产经营实际出发,科学设置机构编制,负责具体实施。 3.凡涉及增加机构数量和编制定员事宜,各全资子公司、分公司报集团公司审批,控股子公司报集团公司备案,参股子公司由本公司董事会决定。集团公司根据生产经营工作需要,对不适应生产经营活动的机构和编制定员提出改变和撤销意见。 (二)改革人事制度,实现管理人员能上能下。 1.建立分类分层管理制度。坚持党管干部原则与完善公司法人治理结构相结合、组织选拔与市场化选聘相结合、依法管理与充分放权相结合,根据集团公司不同层级,实行选任制、委任制、聘任制不同选任方式。 (1)集团公司重点管理总部机关职能部门正职,全资子公司、分公司党政正职,控股子公司董事会、党委会、监事会成员和财务总监,委派到参股公司的股权代表、董事、监事,郑州煤电公司所属生产经营单位主要负责人。指导监督控股子公司党委会、董事会市场化选聘经理层成员。 (2)集团公司授权全资子公司、分公司管理本公司其他班子成员及内设机构中层及以下管理人员。 集团公司控股子公司重点管理本公司经理层成员、内设机构中层及以下管理人员。指导监督其所属控股子公司(三级)党委会、董事会市场化选聘经理层成员。 (3)集团公司全资子公司、分公司、控股子公司所属

让课堂焕发生命与活力

让课堂焕发生命活力 ——潞城市实验小学课堂教学小结 课堂是教学工作的中心,听课是对教学的临床诊断。今天的课堂是实验小学向教育局、向全市同行的一个汇报。本次活动,学校的所有班级、所有科目全部开放;授课的教师,从年龄上来说最年轻的25岁,最大的有52岁;从资历上来说有进入实小仅几个月的新教师,也有调整学科的改版新手。从2002年我市被确定为省级课改实验区以来的四年多的时间中,我们投身课改体会最深的是教师是课改成功与否的关键,课堂是检验课改成果的舞台。 一、面对现状找突破 我校共有24个教学班,班容量最小的班56人,最大的班达到了80人,大班额的现实,要求我们必须摸索出一条具有自己特色的课改之路。保证良好的教学秩序是我们进行大班额教学的必要前提。新课程倡导的平等、民主的师生关系,要求教师在课堂上给学生以安全感,不能挫伤学生的积极性。 解决这个问题的惟一办法就是调动学生获取知识的主动性,使学生积极参与自己的课堂教学;教学目标要科学、适当、可测。“伤其十指,不如断其一指。”一堂课要的是能彻底解决一两个学生切实需要解决的问题,真正能给学生留下点东西。于是我们深入课堂找出路。李蓉教师在执教《数星星的孩子》这一课的时,整个课堂教学环节安排新颖独特,虽然改变了课文的“序”,但以发展语言理解和运用能力为主线,科学合理地安排了听、说、读、写、思等语文实践活动,特别是匠心独具地把朗读、感悟、想象、复述等有整合成生动活泼的板快,使学生在层次分明的实践中得到了全面的训练和整体发展,真正收到了事半功倍的效果。张心平老师在课堂中,把提问权、选择权、参与权还给学生,减少预设、设计弹性化的教学方案,让每个学生感到这节课的话题跟自己有关、从而使人人真情投入,人人有所发展。同时,我们派出教师远赴北京、太原学习,归来后,对教师进行培训;接着,让出去学习的教师作了两节课,作为研讨课,再一次审视我们的课堂。数学课我们提倡“以学定教、顺学而导”的教学方法,使所有的数学教师真正明白了数学课题中经常强调的一句话:告诉我,会忘记;让我看,会记住;让我做,会理解。而语文课,要求教师把提问权、选择权、参与权还给学生,让每个学生感到这节课的话题跟自己有关、从而使人人真情投入,人人有所发展。常识课依托实验器材,从现象中总结规律形成实验。活动课强调学生亲身体验,将已有知识与生活经验接轨。只有开全开足课程,才能有丰富的收获,学生

全面深化改革(三项制度改革)实施方案

三项制度改革实施方案 三项制度改革事关企业的管理体制、经营机制、制度流程、队伍建设等方方面面,突显其艰难性和复杂性。但从我公司内部改革方面看,要立足于公司经营环境和管理现状,充分认识和考虑内部管理水平和发展不平衡及管理基础、企业文化差异等因素,系统思考、统筹谋划、分步推进,把深化三项制度改革作为推动企业发展和改革的必要路径,更是实现创新和融合的重要手段。以着眼发展,正向激励,解决问题,建机立制,有序实施。 一、围绕抓管理,建机制。不断完善和健全与新的管控要求相适应的制度和标准体系,使人力资源体制机制与人才发展要求相适应,优化人力资源管理流程、全面提升员工素质,为实现公司战略目标服务和提供支撑保障。 一是着力加快规范基层组织机构设置,推进“三定”实施工作; 二是做好用工接续计划和人才建设规划,不断调整和优化用工策略,完善新、老厂之间人员合理流动和配置机制,新建电厂项目优先内部调剂和优化内部人力资源结构、老电厂输出人才和自然减员适量补充大学生调整人才素质结构、相关超编超员单位从严控制,确保“控制总量,盘活存量,优化结构”有步骤、有依据。

三是加快配套制度建设,创新激励机制、深化约束机制、加强总部机关能力建设,推进管理、技术、技能三条职业通道,使各级员工在职业生涯规划上有定位,有方向,有奔头。 二、围绕抓队伍,促发展。围绕公司发展战略,在人才优先发展、人才服务发展方面进行有效的开发。使人力资源能力素质与公司发展要求相适应,使员工职业发展意愿和公司发展需求相匹配,促进人才建设,全面推开“模块化”培训和持证上岗工作,以建设三支人才队伍为中心,着力建设“双师型”人才队伍为重点,加强干部队伍建设为关键,顺畅员工职业发展通道,打造一支高素质的员工队伍。 一是重点提升领导干部和后备人才的责任意识和能力素质,设计专题培养方案和计划; 二是提升专家及技术人才的创新意识和引领作用,采取课题攻关、导师制等方式,促进技术人才的成长和充分发挥影响力和带动力; 三是提升技能人才的一岗多能和应用能力,通过模块化培训、持证上岗、师徒结对、岗位练兵等有效方式强化培养。 三、围绕推转型,促提升。立足公司发展目标,协同专项管理提升,不断丰富和创新人力资源管理手段和方法,推进人力资源管理转型,促进人力资源优势向人才优势转化,人力资源管理具备较强价值创造力和可持续发展能力。

《让课堂焕发生命活力》读后感

《让课堂焕发生命活力》读后感 近日,我读了叶澜老师的《让课堂焕发出生命活力》一文,感慨颇多。 如果一个教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他(她)的生命中大量的时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的一部分,而焕发出生命活力的课堂是所有老师追求的理想课堂。但现实生活中似乎却是很难做到的事,在现行的教育体制和社会环境下,面对来自社会和家长的压力,大部分老师在课堂上关注是学生的成绩,而不是课堂的气氛和活力。他们很少去关心学生对课堂的兴趣程度。因为老师关注的是学生的升学率,只要升学率提高上去了,教师的地位和工资就会提高,正因为如此才会导致现在的课堂悦来越缺乏活力,对大多数差生来说上课就如同坐监一样痛苦。他们感受不到教师的关心,感受不到知识的奥妙,也感受不到学习的乐趣。 然而我们是不是就要放弃这种理想课堂的追求呢,当然不是。我觉得要让我们的课堂成为师生生命活动的一部分,作为教师首先要抛开一些功利,自己给自己减轻一些压力;而作为学生也要积极的融入课堂,跟着老师的节奏学习,如此才能谈得上把生命融入课堂。每个教师都要意识到这一点:课堂教学对他们而言不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。

叶澜老师在文章中的观点是:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”不要以为生活就是人的衣、食、住、行等方面的情况,孰不知生活还有为了生存和发展而进行的各种活动,还有生存的意思。 叶老师还分析了传统课堂的三大特征: 1.完成认识性任务,成为课堂教学的中心或唯一任务。 2.钻研教材和设计教学过程,是老师备课的中心任务(研究学生被普遍忽视)。 3.上课是执行教案的过程,老师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案,而不是“节外生枝”。 在文中叶老师并不否认传统课堂合理性的一面。同时也深刻地分析了传统教学的根本缺陷,即课堂教学过程是丰富复杂、变动不居的,不应把它从整体的生命活动中抽象、剥离出来。它忽视了作为每个独立个体,处于不同状态的教师与学生在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力,又忽视了作为共同活动的师生群体,在课堂教学活动中双边多向、多种形式的交互作用和创造力。从根本上看,这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现,它导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气与乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,便师生的生命力在课堂中得不到充分发挥,进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素,使传统课堂教学视

三项制度改革实施方案

三项制度改革实施方案公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

三项制度改革实施方案? 三项制度改革事关企业的管理体制、经营机制、制度流程、队伍建设等方方面面,突显其艰难性和复杂性。但从我公司内部改革方面看,要立足于公司经营环境和管理现状,充分认识和考虑内部管理水平和发展不平衡及管理基础、企业文化差异等因素,系统思考、统筹谋划、分步推进,把深化三项制度改革作为推动企业发展和改革的必要路径,更是实现创新和融合的重要手段。以着眼发展,正向激励,解决问题,建机立制,有序实施。? 一、围绕抓管理,建机制。不断完善和健全与新的管控要求相适应的制度和标准体系,使人力资源体制机制与人才发展要求相适应,优化人力资源管理流程、全面提升员工素质,为实现公司战略目标服务和提供支撑保障。? 一是着力加快规范基层组织机构设置,推进“三定”实施工作;? 二是做好用工接续计划和人才建设规划,不断调整和优化用工策略,完善新、老厂之间人员合理流动和配置机制,新建电厂项目优先内部调剂和优化内部人力资源结构、老电厂输出人才和自然减员适量补充大学生调整人才素质结构、相关超编超员单位从严控制,确保“控制总量,盘活存量,优化结构”有步骤、有依据 三是加快配套制度建设,创新激励机制、深化约束机制、加强总部机关能力建设,推进管理、技术、技能三条职业通道,使各级员工在职业生涯规划上有定位,有方向,有奔头。? 二、围绕抓队伍,促发展。围绕公司发展战略,在人才优先发展、人才服务发展方面进行有效的开发。使人力资源能力素质与公司发展要求相适应,使员工职业发展意愿和公司发展需求相匹配,促进人才建设,全面推开“模块化”培训和持证上岗工作,以建设三支人才队伍为中心,着力建设“双师型”人才队伍为重点,加强干部队伍建设为关键,顺畅员工职业发展通道,打造一支高素质的员工队伍。? 一是重点提升领导干部和后备人才的责任意识和能力素质,设计专题培养方案和计划;? 二是提升专家及技术人才的创新意识和引领作用,采取课题攻关、导师制等方式,促进技术人才的成长和充分发挥影响力和带动力;? 三是提升技能人才的一岗多能和应用能力,通过模块化培训、持证上岗、师徒结对、岗位练兵等有效方式强化培养。? 三、围绕推转型,促提升。立足公司发展目标,协同专项管理提升,不断丰富和创新人力资源管理手段和方法,推进人力资源管理转型,促进人力资源优势向人才优势转化,人力资源管理具备较强价值创造力和可持续发展能力一是重点创新人才选拔任用形式,鼓励和支持基层缺员岗位和管理人员竞争性选拔;? 二是创新人才流动配置机制,推进各单位之间、总部和基层单位之间的人员交流,鼓励优秀人才到偏远地区挂职锻炼。同时加强技术、技能人才的内部流动和优化配置,以老带新,以高促低;? 三是创新人才薪酬激励手段,完善工资总额、经营者年薪、员工绩效三者有机结合的管控机制,优化安全生产、发电量等单项奖分配办法,优化各层级员工收入比例关系。?四、围绕抓基础,求实效。在加强公司管理、文化、思

2019-2020学年度初中八年级下册政治思品第一单元 生活在社会主义国家里第二节 充满活力的经济制度湘教版习

2019-2020学年度初中八年级下册政治思品第一单元生活在社会主义国家里第二节充满活力的经济制度湘教版习题精选十九 第1题【单选题】 李克强考察我国首家互联网民营银行——深圳前海微众银行时,表示“你们是第一个吃螃蟹的,政府要创造条件,给你们一个便利的环境、温暖的春天。”李克强总理的话表明( ) A、民营经济是国民经济的主导力量 B、我国鼓励支持非公有制经济的发展 C、我国鼓励并支持公有制经济的发展 D、让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于实现同步富裕 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 下面漫画中的做法有利于( )①实现同步富裕②实行平均分配③促进社会和谐④完善分配制度 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 今年初春某中学组织学生参观一所省属光伏设备厂。该厂收益不错,工人人均月工资6000元。一进场就看见大屏幕上写着召开全厂职工代表大会的通知,这时一辆豪华车一驶入,来了几位欧洲人要谈合资办厂。该厂总工程师等中方领导立即热情地迎上去,据说该总工搞一项重大技术发明并因此获利百万元。下列是同学们边参观边议论的话语,你认为哪一组正确( ) 小王:该厂工人的6000元月工资属于按劳分配,这是我国社会主义性质的体现。 小刘:因为是国企嘛,国企就是央企总工那百万元收入属于按资本要素分配。 小赵:该企业与外资合资办厂这家企业就变成了混合所有制经济,但该企业所占的股份仍然属于公有制性质。 小朱:合资办厂符合我国对外开放的发展战略 A、小王和小赵 B、小刘和小赵 C、小赵和小朱 D、小王和小朱 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 小明用自己的10万元积蓄投资了一家私营服装店,每月获利1万元,这属于( ) A、按资本要素分配 B、按劳动要素分配 C、按信息要素分配

第一课时充满生机和活力的制度——初中政治第六册教案

第一课时充满生机和活力的制度——初 中政治第六册教案 第一课时充满生机和活力的制度 教学目标: 1、知识目标:我国的经济结构及其各部分的作用;我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 2、能力目标:通过比较、分析各经济结构的地位、作用,提高学生比较辨别能力。 3、觉悟目标:通过对我国基本经济制度的学习,使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。 教学重难点: 国有经济是国民经济的主导力量;我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的 教学方法:归纳法、讨论法。 教学过程: 导入新课: 忆一忆:上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的

基本路线的内容是什么? 其中,最后一句话表明了什么? 生答,师归纳:党在社会主义初级阶段的基本路线是--领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。最后一句话表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标,是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 议一议:这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义? (学生讨论、回答,略) 教师归纳:这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。其含义请看投影1: 为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗 富强 ——建设有中国特色社会主义的经济 民主 ——建设有中国特色社会主义的政治 文明

——建设有中国特色社会主义的文化 教师:这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。请阅读教材目录,了解第四课的主要内容: 放投影2: 第四课:建设有中国特色社会主义 第一节——建设有中国特色社会主义的经济 第二节——建设有中国特色社会主义的政治 第三节——建设有中国特色社会主义的文化 "有中国特色社会主义的经济"是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先学习第一节第一个框题。 学习新课: 一、充满生机和活力的制度 (板书) 同学们在语文课里学过这样一篇文章:—位女青年夜校放学后骑车回家,路上车胎爆了,又急又怕的她终于在一对青年夫妇开的修车铺里获得了热情的帮助,车修好了,焦虑和恐惧的心情也被这对夫妇的热心化开了。请同学们思考一下,这家修车铺的存在,有什么意义?XX年国家在西部开发中,新开工12个重点工程,总投资3000亿元。其中长达1118公里的青藏铁路开工,是西部大开发的标志性工程。再请同

三项制度改革(三项,制度改革)

三项制度改革(三项,制度改革) 三项制度改革是完成市场化的急先锋 尹晓文 见微知著,一叶知秋。时下,“科级管理人员岗位适配性评价管理办法”、“试点分公司经营体销售提成工资激励办法”已经成为大家关注的焦点。再加上去年实施的“营销总公司员工岗位交流管理办法”,标志着三项制度改革很已经成为营销系统完全市场化改革的急先锋。 什么是三项制度改革?通俗的讲,就是要在营销系统推进“干部能上能下,薪酬能高能低,人员能进能出”的劳动、人事、分配制度的全面改革。怎么理解“是完成市场化的急先锋”?就是要在推进三项制度改革过程中,将坚持完全市场化作为改革的指南针。 逆水行舟,不进则退。面对严峻的市场形势,营销系统必须从激活人力资源入手,加大改革力度,将三项制度改革作为变革创新的急先锋。在这个问题上任何的摇摆和畏惧,只会是贻误发展时机,给企业带来无穷后患。与完全市场化接轨的改革是我们生存发展的唯一出路,不改革只有死路一条。 然而由于种种原因,我们改革的步伐还跟不上完全市场化的要求,三项制度改革缺乏力度,企业在运行机制上还残留着计划经济体制下形成的许多痕迹,在干部职工思想上许多计划经济体制下形成的

旧观念还根深蒂固,从而导致了在贯彻落实营销变革创新战略意图的过程中执行不到位、攻坚克难能力不强、“拓市场、调结构”缺乏后劲。这主要表现1 在:一是思想观念陈旧,与完全市场化要求差距甚远,还存在“大锅饭”、“铁交椅”、“无过便是德”等观念,不求“我能为企业做些什么”,只求“企业要为我做些什么”,不思在“拓市场、调结构、创效益”中进取,对职工与企业是利益共同体和命运共同体的认识还停留在计划经济的认识水平上,工作绩效不高;二是薪酬分配制度还不能有效地发挥激励作用,职工收入不能完全由工作业绩体现,重点关键业绩指标和公司的“调结构”品种的激励力度不够,绩效考核管理执行不严,考核中的奖勤罚懒、奖优罚劣落实不到位,部分单位存在吃“大锅饭”现象。三是干部职工缺乏动力和压力。基本上还是“进了企业的门,就是企业的人”,工作缺乏危机感,积极性难以充分发挥。 时势比人强。针对种种与残酷市场竞争形势极不相适应的问题,市场经济的大环境逼迫我们改革,企业的生存发展要求我们改革,武钢十几万名职工和家属今后的生活来源,生存保障问题,也必须通过我们的改革来确保。我们必须坚定不移的推进“干部能上能下、薪酬能高能低、人员能进能出”三项制度改革,确保营销队伍始终保持一种奋发有为、勇于担当的精神状态。一是着力构建“赛马式”选人用

让课堂焕发生命活力--学习体会

让课堂焕发生命活力 叶澜教授在《让课堂焕发生命活力》一文中提到了下面的几个问题: 当学生精神不振时,你能否使他们振作? 当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静? 当学生茫无头绪时,你能否给以启迪? 当学生没有信心时,你能否唤起他的力量? 你能否从学生的眼睛里读出愿望? 你能否听出学生回答中的创造? 你能否觉察出学生细微的进步和变化? 你能否让学生自己明白错误? 你能否用不同的语言方式让学生感受关注? 你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳? 你能否让学生的争论擦出思维的火花? 你能否使学生在课堂上学会合作,感受和谐的欢愉、发现的惊喜? 我也曾经试着进行了回答,但结果确实非常的不理想,为什么呢?纠其原因无非是自己的课堂教学能力太差了,对于课堂教学的反思也是少之又少!只知道爱拼才会赢是不行的,蛮干同样是行不通的!课堂教学是有一定的教学艺术的,特别是充满生命活力的语文课堂,单凭喜好也是远远不够的,单凭看课同样也是不够的,因为那样只会看到皮毛,必须要善于反思,总结。同样的叶澜教授提出的这些问题为今后的反思内容指名了方向,如果每堂课下来都能尝试这样问一问自己,努力去寻找问题的答案,那么,不久的将来就会拥有更多充实的实践智慧。 从这里想开去,充满生命活力的课堂需要教师学识渊博。因为在课堂上,既要想教案,又要想学生,还要想……接下来的是手忙脚乱,要不就照本宣科,谈何提高呢?谈何收获呢?而反过来,如果已经拥有满腹经纶,已经做到对教材的胸有成竹,已经……相当然的精力会在课堂,心思会在课堂,不但叶澜教授所提出的这些问题会迎刃而解,而且肯定还会有新的问题会产生,肯定也能获得明确的答案。内心深处有种期盼,那就是趁着眼睛还看得见,趁着脑袋还不算愚笨,记一记吧,虽然记不很住了,总之做总比不做强吧! 记得窦桂梅老师曾经说过:如果你想拥有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死扣书本,那你就要读书。这样,在你所教的那门学科领域里,教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的学科知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,只不过是沧海之一粟。当你拥有了这些,你才有能力在课堂上去关注学生、引导学生,才会有课堂上生成的精彩。

2019年三项制度改革(三项,制度改革)-word范文 (12页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 三项制度改革(三项,制度改革) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 ?第一篇:三项制度改革是完成市场化的急先锋 ?第二篇:三项制度改革情况报告 ?第三篇:浅议财政三项制度改革 ?第四篇:粮库深化三项制度改革汇报材料 ?第五篇:地勘单位三项制度改革的探讨 ?更多相关范文 正文 第一篇:三项制度改革是完成市场化的急先锋 三项制度改革是完成市场化的急先锋 尹晓文 见微知著,一叶知秋。时下,“科级管理人员岗位适配性评价管理办法”、“试点分公司经营体销售提成工资激励办法”已经成为大家关注的焦点。再加上去年实施的“营销总公司员工岗位交流管理办法”,标志着三项制度改革很已经成为营销系统完全市场化改革的急先锋。 什么是三项制度改革?通俗的讲,就是要在营销系统推进“干部能上能下,薪酬能高能低,人员能进能出”的劳动、人事、分配制度的全面改革。怎么理解“是完成市场化的急先锋”?就是要在推进三项制度改革过程中,将坚持完全市场化作为改革的指南针。 逆水行舟,不进则退。面对严峻的市场形势,营销系统必须从激活人力资源入手,加大改革力度,将三项制度改革作为变革创新的急先锋。在这个问题上任何的摇摆和畏惧,只会是贻误发展时机,给企业带来无穷后患。与完全市场化接轨的改革是我们生存发展的唯一出路,不改革只有死路一条。 然而由于种种原因,我们改革的步伐还跟不上完全市场化的要求,三项制度改革缺乏力度,企业在运行机制上还残留着计划经济体制下形成的许多痕迹,在

《让课堂教学焕发生命活力》心得体会

《让课堂教学焕发生命活力》心得体会 感谢杜春贞老师,把叶澜教授带到我们面前。叶澜教授在《让课堂教学焕发生命活力》中提到了四个“还给”:把课堂还给学生,让课堂换发出生命的活力;把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把创造还给老师,让教育充满智慧的挑战;把精神发展的主动权还给学生,让学校充满勃勃生机。 随着新课程改革的不断深入,语文阅读教学的改革,已有了许多成功的经验。一言以蔽之,就是注重学生个性品质的发展,采用灵活多样的方法,改变枯燥无味的教学方式。 我从语文阅读教学的改革实践和对别人成功经验的借鉴总结了以下几点对我们各科教学都有一定借鉴意义的方面: 曾听一位名师说过这样一句话:“不会微笑的老师,不会是一个好老师。”我想,这句话不无道理。想上一堂好课,我认为,教师首先要学会微笑,给学生一种平易近人的感觉,让他们敢于走进教师的心灵。这样,你便会潜移默化地感染学生,为你的课堂打下了坚实的感情基础。课堂上,如果学生敢于、乐于发表自己的见解和观点,那么你的课堂便充满了和谐,充满了活力。 “言为心声”,有声语言的传播是课堂教学的主要形式,而语言也是最利于表达情感的媒介。一些课堂缺少激情,主

要是由于教师语言的平淡给人形成的印象。激情进入课堂,必将使你的教学更加魅力四射,风采迷人。 没有教态的帮助,一个人说话会变得很拘谨,但是过多或不合适的肢体语言也会让人望而生厌。自然、自信的身体语言会使我们的沟通更加自如。教师应让学生了解自己的肢体语言在传递什么信息。像面部表情、眼神以及举手投足都会在讲话,而且已经超越了讲话本身。孩子会对你的眼神,动作有相应的反应,就说明你与学生沟通的渠道畅通了。有了这样愉悦的教学环境,还愁达不到好的教学效果吗?还愁我们的课堂没有活力吗? 新课程带给我们新理念、新方法、新生活。每一位富有使命感的教师都应该主动走进新课程,全面实施新课程,让课堂教学在追求真、善、美的过程中焕发出生命的活力,真正的把课堂还给学生,真正成为孩子们主动、活泼发展的广阔天地。那么,你的课堂将会充满活力,你的人生也将会熠熠生辉。

公司三项制度改革工作实施方案_0.doc

公司三项制度改革工作实施方案 公司三项制度改革工作实施方案 一,工作目标 实行公司人事干部三项制度改革和员工聘用制度是现代企业制度的基本要求,是公司人事制度改革的一项重要措施.通过此次工作,基本实现公司人员的合理配置,提高员工的责任意识,风险意识,效率意识和单位的竞争能力,在新华公司内部形成一种激励机制,为建设一支精干,高效的干部队伍奠定基础. 二,组织实施 在董事长,总经理的领导下,由综合办公室负责组织实施工作.按照公司”三定”方案确定的部门人员岗位数,岗位职责及任职条件,在综合办公室统一组织下做好相关聘用工作. 三,聘用方式 领导岗位,(部门正,副经理)采用考核聘用方式,由个人申报,公司领导评议确定. 非领导岗位,采取竞争聘用方式,由公司统一组织进行竞争聘用. 四,参加竞争聘用的人员范围 参加竞争聘用的人员范围为新华公司各部门现有正式员工,竟聘岗位为各部门非领导岗位. 五,岗位设置 各部门非领导岗位是指在公司”三定”方案中确认的非领导工作岗位,共计19个,具体岗位见《新华公司各部门岗位设置一览表》

(新华人劳[20xx]06号) . 六,工作程序 (一)竞争聘用 1,公开报名:新华公司正式员工,均可申请参加竞争聘用,填写《新华公司各部门非领导岗位竞争聘用申请表》,按要求填报2个志愿,并依据《新华公司薪资方案》填报申请薪资等级.报名不受现工作部门限制,可以跨部门报名.填完申请表后报综合办公室. 2,审查:由综合办公室会同有关部门对申请竞争聘用人员的任职资格申报情况进行审查. 3,面试和考核:根据需要由公司分管副总经理及所报部门经理对申报人员进行面试和考察. 4,各部门对本部门非领导岗位聘用人员提出初步意见(包括岗位和薪资等级) 5,确定人选:综合办公室将有关情况形成汇总材料,提交公司总经理办公会研究,决定聘用方案. 6,不被聘用且不服从分配者,按”待岗”对待,领取”待岗”薪资. (二)领导岗位聘用 部门经理,副经理按附件二的格式填写《新华公司部门领导岗位聘用申请表》 (三)签定劳动合同 聘用方案确定后,予以公布,同时发放各岗位劳动合同范本,在员

最新整理八年级初二政治充满生机和活力的制度.docx

最新整理八年级初二政治教案充满生机和活力的制 度 教学内容:社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。 教学目标:让学生识记我国的基本经济制度,能理论联系实际分析我国目前的经济形势。 教学重点:我国的基本经济制度。 教课难点:国有经济是国民经济的主导力量,制定我国以公有制为主体,多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。 教法:本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。 学法:学生自主学习,自设疑解疑,给学生更多发表见解的空间。 过程: 一.导课:以复习导入。党的基本路线指的是什么?从而引出建设有中国特色的社会主义经济,即充满生机和活力的制度。 二、讲授新课 (一)、让学生阅读课文内容,找出本课要解决的主要问题。 (二)、检查学生的预习情况。(让学生自己说,教师出示本课所要解决的提纲。) 1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用. 2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。 (三)引导学生分析课文内容 1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用,其中以材料

加以引导,再以xxx的话来点明非公有制经济的重要地位。 2、由非公有经济引出公有制经济,出示提纲,两者进行比较,并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用,同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性,再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。 3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国 是以我国以公有制为主体,多种所有制经济共同发展基本经济制度的 必然性。 三、小结:1、在我国现阶段,除了公有制经济,还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。它们都是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 2、以公有制为主体、多种所有制共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的,归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。 四、巩固练习:1、选择题 1、党的十六大指出,要“根据解放和发展生产力的要求,坚持和完善公有制为主 体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立,具体说是由() A、生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的 B、我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的 C、党的基本路线决定的 D、市场经济的特点决定的

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