合格教师应具备的素质

合格教师应具备的素质

教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

其内涵的主要旨意：

一是揭示了教师职业素质的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。

二是揭示了教师职业素质的基本内涵，说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。

教师职业素质的本质：

教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的

道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

教师职业素质的基本构成：

教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业

素质结构模式。

（一）教师职业理想

所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。

第一，热爱教育事业。

第二，热爱学生。

第三，献身教育事业。

第四，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

第五，不断提高自身素质。

（二）教师职业责任

所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？

第一，教师必须自觉地做到对学生负责。

第二，对学生家长负责。

第三，对教师集体负责。

第四，对社会负责。

（三）教师职业态度

教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？

首先，教师必须有主人翁的责任感。

第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。

第三，要有肯于吃苦的精神。

（四）教师职业纪律

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

第一，要有教师意识并不断强化这种意识。

第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。

第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。

第四，从一点一滴做起。

第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

（五）教师职业技能

教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。

那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：

第一，刻苦钻研业务，不断更新知识。

第二，要懂教育规律。

第三，要具备一定的管理知识。

第四，勇于实践，不断创新。

（六）教师职业良心

所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

（七）教师职业作风

所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。

（八）教师职业荣誉

所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。

教师荣誉有着巨大的作用。主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和

鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良

好的社会环境。

第一，教师必须认真履行职业素质义务，用自己的实际行动和做出

的贡献赢得社会的肯定与褒扬。

第二，教师必须掌握现良好的职业道德。

除了以上对教师的严格要求外，要做一个合格的教师还要做到以下几

点：

1 要为人师表，有高尚的师德。教育者的人品、道德、修养、风范对受教育者起着示范、引导、感化、熏陶的作用，其影响往往延续一个人的终生。“德高为师，身正为范”。教书育人的工作是十分精细、十分复杂的事业，责任重大。叶老曾指出：讨论教学技术，无论如何精当，若是教师不负责任、不肯干，也是枉然。教师得先负责任，才能谈到循循善诱，师生合作。即使学校纪律不好，一个教师也还有他可负的责任。事在人为，只要诚恳公正，他在相当的限度内还是可以严格教学的。实践证明，一个负责任的教师不一定是一个优秀的教师，但一个优秀的教师必定是一个负责任的教师。

在历史上，众多教育家均对教师职业道德进行了精辟的论述。总体来说，主要有如下论点：（1）、教师要具有高尚人品、健康人格和积极的人生观、价值观；（2）、教师要热爱教育事业、热爱学生，

有强烈的事业心和责任心；（3）、教师要言传身教、以身作则，力求成为学生的楷模；（4）、教师应加强自我教育，不断进取。

1997年8月7日原国家教委和教育工会颁发的《中小学教师职业道德规范》，提出了如下8条教师职业道德规范:

（1)、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

(2)、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

(3)、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

(4)、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

(5)、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

(6)、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

(7)、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋求私利。

(8)、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

2 要有全面、正确、创新的教育观点。教育是培养人的工作，作为一名教育者，应当全面去培养教育学生，切不可偏废任何一个方面。长期以来，教师们往往用一个标准、一个模式去要求所有学生，忽视了学生的个性，压抑了学生的创造性。这种人才观已不能适应当代科学技术迅猛发展的要求，更难适应知识经济的挑战。为此，教师既要重视学生个性的培养，为学生个性的发展和张扬提供广阔的生活空间，又要打破传统观念的束缚，积极鼓励学生质疑问难、异想天开、

勇于进取、大胆创新。

3 要有广博的学识和高超的教学艺术。教育者之所以被人尊称为“师”，首先在于有广博的学识，他们既全面继承了前辈积累的科学知识，同时还具有把知识教给学生的教学方法和教学艺术。教师是一个特殊的职业，也是个专业性很强的职业，不是什么人都能随便代替得了的。因此，教育者要不断更新知识，不断学习相关的专业知识，

永远站在文化科学知识的前沿。

4 要有探索、研究式的教学方法。在教学工作中，教师正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法，对于促进学生智力的发展，培养学生的创新能力都具有积极的意义。为了适应知识经济对创造性人才的需求，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问，又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富

有创造性地解决问题。

二、教育现代化对教师素质的新要求

教师素质的要求，总体来说是随着社会发展而逐步提高的。在古代社会，有文化、德行高的人就能为人师；在现代社会，除了要有文化、有德行，还要掌握教育理论和教育技能。在当今社会，各国都比较重视教师素质问题，时代的发展对教师提出了更高的要求。新一轮基础教育课程改革对教师的素质提出了前所未有的要求。我们应该努力追求：

1、要有成为教育家的意识：

教育家式的教师具有丰厚的文化底蕴和高层次的学术境界，他们对学生的影响和对学生潜质的开发往往是深层次的、全面的和潜移默化的，其效力十分久远。他们不仅实际工作出类拔萃，而且能自觉地以现代教育理论来指导自己的实际工作，甚至还能形成自己比较系统和独到的教育思想和教育理念。诚然，最终成为教育家式的教师毕竟是少数，但是我们都应该有这个意识，努力追求，使自己更接近一个教育家。

2、要有创新精神和改革意识：

教师要想有享受职业、享受工作的美妙体验，最根本的还是要使自己的工作富有创造性。否则，教师就会感到自己的工作日复一日、年复一年地循环往复、枯燥乏味，把自己的工作仅仅作为谋生的手段，是不得已而为之的负担。我们要在改革与创新中享受自我价值实现的乐趣。

3、要有教育研究的意识和能力：

教师工作在教学第一线，有条件进行教育研究，特别是实践性比较强的行动研究。结合自己的本职工作进行教育科研，是广大教师走上教育专家之路的起点。

4、要有健康的心理素质：

由于各方面的原因，现代社会中人们的心理问题越来越多，心理健康也越来越重要。教师也是血肉之躯，也食人间烟火，面对日趋激烈的竞争和各方面的压力，我国中小学教师正面临着空前的心理危机。教师的心理健康不仅关系到教师自身的整体健康水平和生活质量，而且也会直接、间接地影响到学生的心理健康水平。所以，教师要有意识地对自己的心理状态经常做一些适当的调整，避免发生心理障碍和心理疾病。

5、要有获取和处理信息的能力：

世界已经进入信息化时代，信息高速公路逐渐四通八达，人们日益生活在信息的汪洋大海之中，获取和处理各种信息已成为现代人生活中的重要部分。教师职业是以获取和处理信息为主的职业，因此这

方面的能力就显得尤其重要。教师要掌握现代社会中的一些基本的信息技术，特别是要掌握运用计算机获取和处理信息的能力。

6、要有运用现代教育技术的意识和能力：

传统教育的手段主要是粉笔、黑板，再加老师的一张嘴，之多还有一些简单的电化教育手段，效率低下，表现力有限，已经远不能适应现代教育发展的要求。随着现代科技的发展及其在教育上的日益运用，新教育技术不断问世，其优越性越来越被人们所认识，不仅可以降低教师的劳动强度，更重的是，只要运用得当，能够明显增强学生学习的兴趣，提高教学效率。

7、要有法律意识：在依法治教日益深入人心的时代，每一个教师必须知法、守法。这样才能避免因为不知法而违法犯法，也才能运用法律手段维护自己的合法权益。

总之，作为21世纪的教师，我们不仅要有合格教师的基本素质，更应该与时俱进，不断提升自我素质。通过学习使自己拥有精湛的专业知识、高超的教育艺术、高尚的情操、健全的人格魅力，做一个深受学生欢迎的老师。