桂美版小学美术2年级上册全册教案
《现代儿童玩具》教案
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察我们周围的玩具，感受玩具美。
2、通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏，玩具问题正在被人们重视。
过程与方法：
在学习中学会保护玩具。
情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生的环保意思。
教学重点：
培养学生的观察力，提高学生的环保意思。
教学难点：
在学习中学会制作玩具。
教学过程：
一、复习导入
上节课我们一起欣赏了侗族风雨桥，也知道了侗族是我们祖国大家庭中的一员，还知道侗族风雨桥的有关知识。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。今天我们一起来学习保护美好的玩具。
二、讲授新课
1、我们生活在大自然的造化下，出现了很多意想不到的发展成果，但是，美丽的玩具也正不断造出来，请同学们把你的玩具和其他小朋友交流一下，老师看看谁最多？
2、指导看书上的插图。
3、帮助整理：玩具名称
4、让学生说说身边有哪些破坏玩具的行为。
三、学习画画
1、明确要表达的内容。
2、构图。
3、修改，同桌之间互相帮助进行修改。
四、学生练习
五、作业选择自己喜欢的树叶画下来。
《城市街景》教案
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察图画认识城市街景，感受校园的温馨。
2、通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。
过程与方法：
通过绘画增强学生热爱学校的情感。
情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生的整体构思能力。
教学重点：
培养学生的观察力，提高对平面图形的认识。
教学难点：
增强学生热爱学校的情感。
教学过程：
一、复习导入
1、讲解作业，展示学生作业，鼓励画得好的同学上讲台展示。其他同学评论。（交流哪些地方画得好）
2、谈话：
上节课我们一起学习了保护我们的玩具，同学们下去都做了些什么？（指名回答）今天再来认识城市街景。
二、讲授新课
1、阳光带给城市街景的温馨，风儿带给城市的清新，鲜花带给城市的色彩，我们带给城市什么呢？
2、学生通过看书回答：我们带给城市活力。那具体怎样做呢？请同学们看图。
3、指导看书上的插图。
4、认识城市街景，是我们成长、学习的地方，我们要怎样去建设、美化城市街景呢？
5、让学生交流：怎样从身边做起，保护校园。如：爱护校园里的一草一木等。
6、组织汇报。
三、学习画画
1、明确要表达的内容。
2、指导认识平面构图：按照从上到下、从中间到两边、从左到右等顺序进行指导。
3、指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。如：圆形、三角形、长方形等。
4、指导认识用色彩进行表达。
5、校园里哪里最美丽，画一画。
四、学生练习
1、学生试着构图，作个别指导。
2、指导学生将画好的草图进行上色。
五、作业
选择我们学校的一处建筑，画下来。
《草原牛羊壮》教案
教学目标：
知识与技能：
通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。
过程与方法：
在学习观察中领会草原特色。
情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高爱国主义情感。
教学重点：
1、了解我国民间艺术的精湛、博大。
2、学会用美术表达美好的记忆。
教学难点：
通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。
教学过程：
一、导入
1、讲解作业，对画得好的同学给予表扬。
2、谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？人们用舞狮子来表达怎样的情感？有哪些地方最能让你感兴趣？我们就来学习草原。
二、讲授新课——介绍草原牛羊壮
草原牛羊：草原民族大约始于汉代后，也是我国人民放牧的开始。
三、指导看图
1、由学生自由看图，说说图上有什么？
2、感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。
3、颜色的种类。
四、小结
草原是民族的精华，是我们祖国文化中的一个不可缺少内容，我们应该感到骄傲和自豪。
五、布置作业
画一幅草原牛羊画。
《古色古香的花瓶》教案
教学目标：
知识与技能：
通过观察了解，认识美丽的花瓶，体验快乐的生活情趣。
过程与方法：
同学之间团结、协作，共同完成绘画。
情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生热爱艺术、热爱美的情感。
教学重点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
教学难点：
通过观察了解，认识美丽的花瓶，学会绘画简单的花瓶画。
教学过程：
一、复习导入
1、讲解作业，对草原牛羊的绘画，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。对上颜色上得好的作品进行表扬。
2、谈话：我们体验了草原的美丽，也初步懂得其中的含义；今天我们再来学习一个新的内容——古色古香的花瓶（板书课题）用我们的双手来体验一回绘画的乐趣。
二、讲授新课
1、花瓶的存在
花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品，在室内审美和美观方面有较多的价值。
2、知识拓展：花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品，具有很高的价值。
三、指导看图，学习绘画。
1、由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：花瓶的结构，一般分上下，中部，圆口。）
2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；学生自己进行兴趣分组，一般按照5-6个人一个小组，各组选择自己喜欢的内容。
3、各小组准备材料，强调在用剪刀等时的安全问题（剪刀、小刀的使用必须正确，保管要到位，下课时一律交给老师）。
4、对个别小组进行指导。
四、作品展示
1、对绘画快、作品精美的小组进行表扬。
2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。
3、学生交流绘画的过程，体验成功。
五、布置作业
画一个自己喜欢的花瓶。
《动物大聚会》教案
教学目标：
知识与技能：
了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作法。
过程与方法：
能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的玩具，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。
教学重点：
用泥巴表现小动物的造型。
教学难点：
如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。
教学过程：
一、导入阶段：
1、让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。
2、引出课题《动物大聚会》。
二、发展阶段：
1、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。
2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题：
A、小动物的身体特征有哪些？
b、小动物的生活习性有哪些？
c、小动物吃什么食物？
d、小动物的生长年限有多长？
e、你还知道哪些关于它们的知识？
三、强化阶段：
1、教师简单分析课本的图片：如何用泥塑表现出来。
2、归纳制作的技法与步骤：
a、设计表现小动物的方案。
b、用泥巴捏成形。
c、再作刻画、添画使其更形象。
d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。）
四、作业阶段：
1、学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。
2、巡视进行个别指导。
五、展示阶段：
1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。
2、表扬合作最佳搭档，加强合作意识。
《会变的花样》教案
教学目标：
知识与技能：
通过学习认识会变的花样，认识图案设计。
过程与方法：
在学习中收集图案。
情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。
教学重点：
1、认识图案设计的内容。
2、学会用美术的形式表达不同的意义。
教学难点：
培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。
教学过程：
一、复习导入
1、讲解作业，对上次的优缺作讲评。
2、谈话：讲解身边花样的造型和种类，认识会变的花样。
二、提出问题
（1）、指导看图，提问这是一个什么花样？（我们班的同学谁能认识？）
（2）、花样代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
三、深入学习
1、指导看图，结合图画理解。
2、分析花样的特点：花样一般由主体和背景组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的花样（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，色彩也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，画一幅漂亮的花样。
3、示范最简单的花样
四、启发思考：如何绘画？怎样设计最有意义（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把花样进行各种分解、组合成新的图案。）
五、动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的笔绘画有自己独特创意的花样。
《毛茸茸的动物》教案
教学目标：
1、了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
2、培养保护动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。
教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。
教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。
教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。
2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。
二、讲授知识
1、引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。
2、学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？
3、观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。
4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），
探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。
5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。
三、学生作业教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。
四、作品展示
五、小结
《美丽的羽毛》教案
教学目标：
1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。
2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。
教学重点：学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。
教学难点：合适的图案和色彩。
教学过程：
一、引导认知
1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。
二、探究学习 1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？”
“丰富的色彩；多变的装饰图案。”
引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。
2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。
3、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
《我的老师》教案
教学目标：
1、知识目标：运用不同的线条，不同的色彩，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。
2、能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，培养观察力。
3、情感目标：通过学生，增进师生之间的情谊。
教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。
教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。
教学过程：
（一）导入阶段：每个组派两个代表上台说一说你最想对老师说的一句话，引出课题。（老师是我们生活中最熟悉最亲切的朋友，我们从无知的幼儿成长为好学的少年都离不开老师的谆谆教诲。老师是园丁，是朋友。）
（二）发展阶段：
1、请学生上台表演：你印象深刻的一位老师是怎样上课的？老师上课时，有没有让你觉得印象深刻的一瞬间？
2、教师引导学生通过模仿老师的神态、惯用动作以及有别于其他老师的最有特点的一刹那，来表现老师与众不同的形象。
3、欣赏课本中的图片（或老师所带的范图），说一说这些作品都“抓住了”老师在课堂上的什么特点。
4、如果让你用绘画的形式来给你最喜欢的老师画像，你会怎样去表现？小组之间相互讨论。
5、教师鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来，并作提示：构图要完整，线条要简洁、概括，色彩要能表达出你的情感。
（三）作业阶段：
1、学生课后可利用生活中常见的材料，为自己画的老师画像添加制作有特色的相框（相架）。
2、学生集体创作一幅《我心目中的老师》。
（四）评价阶段：
1、教师组织学生进行全班评议。
2、把画好画送给你画的老师。
《做书签》教案
教学目标：
知识与技能：
了解什么是书签以及书签在生活中的应用。
过程与方法：
学习书签的制作方法，学会剪制一个简单的书签。
情感态度与价值观：
通过做书签，了解书签用途及不同书签的制作方法。培养学生的动手能力及创造能力。
教学重点：
引导学生用多种方法，制作不同的书签，学会设计书签图案，详细分析书签的用途。
教学难点：
掌握简单的书签制作方法。
教学过程：
一、导入
1、指导看书上书签图案引起学生兴趣。
2、请学生说出书签的用途：方便翻书，美观。
3、引入主题：请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。
二、学习新课
1、欣赏课本上的各种书签并回答问题：
A、书签的图案有些什么特点
B、书签是什么样子？图案中的个数有什么不同？代表什么意思？
2、教师示范书签的制作方法：
A、将树叶或者准备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放在外面，在折好的纸上画上图案，涂上美丽的颜色。
B、写上自己喜欢的词语或者名句。
C、制作尾翼三、深入学习
1、用一二种制作方法设计书签。
2、可以模仿示范制作书签，也可以自己设计。
3、作好后自己放在自己的书本里。
4、巡视辅导。适当展示作业中的问题，及时解决。
四、练习
1、对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。
2、学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。
五、作业
画一幅自己喜欢的话。
《蜡染的挎包》教案
教学目标：
知识与技能：
通过观察了解，认识挎包，感受体验民族的快乐生活。
过程与方法：
在学习观察中领会民族特色。
情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生对各民族的认识，增强爱国主义情感。
教学重点：
1、了解我国民间艺术的精湛、博大。
2、学会用美术表达美好的记忆。
教学难点：
通过观察了解，认识蜡染的挎包在制作上的一种工艺，感受体验快乐的生活。
教学过程：
一、导入阶段：
1、请学生上台表演怎样制作书签的，可以用口述。共同评议表演的语言、动作。
2、指名说说书签的制作及其特点。
3、学生分小组讨论，前后对比，突出书签的特色。
4、从我们的知道包引入课题。
二、发展阶段：
1、提问：你知道蜡染的挎包有什么作用和意义吗？
学生讨论，饰品有什么作用？
2、指导看图赏析作品，观赏课本中各蜡染的挎包上的不同饰品。启发学生的创作意识。
3、教师引导学生了解蜡染的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品。
三、强化阶段：
1、鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的挎包。
2、提问：你觉得我们的挎包应该怎样装饰材最好看？
3、启发、引导学生总结、归纳挎包的制作步骤。
四、制作阶段：
１、学生制作
２、巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。
五、作业展示：
１、学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
２、请学生展示自己设计的挎包。
《机器人》教案
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察让学生认识机器人。
2、学习运用想象进行绘画，初步感知设计的概念。
过程与方法：
能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。
情感态度与价值观：
能客观的评价别人的设计方案，能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题，能判断周围哪些事物属于机器人。培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。
教学重点：
能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。
教学难点：
能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题，能判断周围哪些事物属
于机器人。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，知道什么事机器人吗？见过吗？说到机器人，大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?其实，机器人是人类创造的最奇妙的工具，是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
二、认识机器人:
1、同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径，搜集了好多有关机器人的资料和图片，下面我来考考大家：你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国制造出第一个机器人，从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,我们一起阿里认识，知道学生看图。让我们逐一认识他们。欣赏完了书上的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2、学生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 (如：全自动洗衣机、自动门、电视、电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。)
3、现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(学生交流，帮助总结:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)
三、拓展应用
1、我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?
2、假如让我们来设计一个能够帮助我们学习的机器人，你将怎样进行设计呢？鼓励学生大胆想象。（设计可以展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人,也可以在原有基础上进行改造,形成新的机器人。）
3、设计机器人是一种创新活动,它需要我们展开自己的想象,放飞自己的思维,不断构建自己的梦幻。
四、小结
机器人对于我们来说，是一个比较陌生的事物，我们只有认真学习科学知识，将来才能
充分发挥我们的聪明才智，制造出更多对人类有用的机器人。
五、作业
选择书上的一个机器人，照样子画下来。
《我们的大家庭》教案
教学目标：
a.了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料进行表现。
b．培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。
c.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。
教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
教学难点：少数民族服饰的图案与配色。
教学过程：
一、时装表演录像导入。教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻的是哪件时装？二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。
三、教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装，它们与刚才我们看到的时装有什么区别？
四、让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。
五、提问：
你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共有多少个民族？
六、教师简单介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大发明、当今的“神州”飞船等。
七、理解与制作
你喜欢哪个民族的服饰？为什么？
教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些图案、花纹是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。
少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽，朴素大方。少数民族同胞在节日里穿戴漂亮的服饰，喜气洋洋，别具风韵。
八、探索与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，
加上点缀与修饰等。
九、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。
十、展示作品，师生点评。
十一、思考总结：本节课你学到了什么知识？
《我喜欢上的课》教案
教学目标：
a.用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。
b．鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习和创造精神。
c.培养学生认真学习的良好习惯。
教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。
教学难点：画面的构思与构图。
教学过程：
一、激趣引导
你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。
二、欣赏学习
1、引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。
2、教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。
三、设计创作
1、如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？
2、学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。
3、学生创作。
四、展示评价
1、学生介绍自己的作品有趣的部分。
2、同桌相互说说自己这节课的收获。
《课外的乐趣》教案
教学目标：
a.学画人物画，表现课后活动的快乐情景。
b．用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生对人物的造型能力。
c.培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。
教学重点：让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面画下来。
教学难点：课后活动场面中人物的组织，人物的动作造型表现。
教学过程：
1、组织教学。
2、教学导入。
“热身导入”的方法，把学生引入有趣的课后活动的回忆，适当活动，
引入课题。
3、讲授知识。
引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。
4、师生互动。
教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，吸引学生注意力，也可给学生进行人物创作时作参考。
5、学生作业。
要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。
6、作业展示。
展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画人物的积极性和自信心。
7、课堂小结。
总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神
《田间小卫士》教案
教学目标：
a.了解稻草人的用途，感受各种材料的特性，巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。
b．利用各种材料，制作并装饰稻草人。
c.培养学生善于发现、敢于创造的精神。
教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人。
教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻草人进行美化、装饰。
教学过程：
1、激情导入。
教师可用有关童话或自编故事导入，把相关知识融入故事中，使学生基本了解稻草人的作用。欣赏本课及教师出示的各种图片和稻草人，提问或讨论：稻草人是谁放在田野里的？稻草人在干什么？老师出示稻草人，引导学生欣赏并说说它是由什么材料做成的。同桌间讨论稻草人是怎样做成的，用简短的语言说出讨论结果。
2、讲授知识。
教师讲述稻草人的作用。
示范轧制稻草人的基本方法和要领：
a.用小木棒扎成一个十字形的骨架。
B.用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻草人的上肢。
C.用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。
请学生想一想，如何给稻草人贴张脸，并加上五官。
3、学生做作业。
以个人或小组合作的形式轧制稻草人。教师鼓励学生大胆地探索，轧制与众不同的、有创意的稻草人。
学生在设计制作时，通过观察、触摸、制作，更为细致地感知材料的特性。教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。
教师应注意提醒学生安全使用工具材料。
4、作品展示。
5、各人或小组展示轧制好的稻草人，比一比谁的最好。说一说自己轧制稻草人的方法。给自己的稻草人起个好听的名字。
5、课堂小结。
教师表扬有创意意识的作品
让学生收拾整理场地，教导学生要保持教室卫生清洁，养成爱清洁、爱干净的良好习惯。
《舞龙》教案
教学目标：
a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。
b．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。
教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。
教学难点：龙的造型及外形装饰。
教学过程：
一、欣赏与导入
1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。
2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？
3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。
4、教师简述龙的来历与传说。
5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。
6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。
二、制作与理解
1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、动态方面）
2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾）
3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。
4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。
5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。
6、教师归纳制作基本步骤：
a.设计龙的外形结构图稿。
b.选出适合不同结构部位的材料。
c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。
d.拼合已制作好的龙的各结构部件。
e.添加装饰与整理
7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。
三、展示与活动
让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。
四、思考、总结本节课所学的知识。
《泥板上的画》教案
教学目标：
a.通过学习，让学生学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。
b．学会用泥造型，培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。
c.让学生更加亲近、热爱自然，体验创作的乐趣。
教学重点：学习泥板作画的技巧、方法，并进行创作。
教学难点：如何使作品更有创意。
教学过程：
1、欣赏范画。你喜欢哪幅画？它表现什么内容？
用讲故事的方式谈一谈古代画像砖〈斧车〉，让学生对泥版画有一些了解。提高学习兴趣。
2、比赛。将一块泥团捏平（不要太薄）看谁捏得又快又好。
看一看，比一比，摸一摸，说一说有什么特点。
3、提问。泥板或橡皮泥有什么秘密？能说一说泥板画是如何制作的吗？
4、做一做。
照教师的范画自己尝试做一个。同桌互相交流自己做泥板画时的想法或遇到的困难。
5、教师小结。
泥板画用画、刻、堆、贴等方法去做，如细的部分可用刻、大面积的可用堆贴的方法。
6、组织学生创作。
学生可以独立完成也可合作完成。
学会分工合作的方法，培养学生合作交流的能力。创作一组有主题的泥板画。
广西美术教案桂美版小学美术3年级上册全册教案
《富有生活情趣的美术作品》教案 教学目标： 1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 教学重难点： 重点：学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 难点：指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。 课前准备： 教师：多媒体课件、图片资料等。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？ （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点） 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互
促进，共同提高。 四、总结 五、课后延伸 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。 《小小冷饮屋》教案 教学目标： 1、认识三原色，了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3、让学生充分体验美术学习的乐趣。 教学重难点： 重点：让学生了解三原色的重要作用。 难点：运用三原色的原理创作美术作品。 课前准备： 师生：纸张、画笔、颜料等。 教学过程： 一、趣味导入 可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。 二、知识新授 1、有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。 2、接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的
小学美术桂美版二年级下册《9亲爱的爸爸》教学设计
9 亲爱的爸爸教学设计 1教学目标 认知目标:了解同学的形象特征,掌握人物的基本绘画技巧。 技能目标:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象,通过人物形态、神态的传神描画,增进父子之间的友情。 情感目标:提高学生的观察,通过回忆把熟悉的人物描画出来,培养学生对父亲的热爱。 2学情分析 爸爸是我们最熟悉的人。本次课,我主要是让学生从自己爸爸的职业特点、性格特点和平常生活中的表现来进行描绘,画好后,把这幅画送给自己的爸爸。 3重点难点 教学重点:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。 教学难点:人物形态、神态的传神描画。 4教学过程 活动1【导入】准备阶段 教师教学准备:相关图片。 学生学习准备:彩色笔、油画棒、图画本等。 活动2【导入】创设问题情境 创设问题情境 亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。 活动3【导入】教学过程 一、创设问题情境 亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。 二、引导学生通过观察,互相说一说,自己的父亲特点。 1、提问:有什么不同之处。教师引导学生,提高学生的观察能力。 2、通过回忆把父亲从形态、神态等基本特征来说一说。引导学生,介绍自己的父亲特点。
3、引导学生,介绍自己的父亲特点。 三、动手画一画,自己的父亲 1、让学生能进一步加深自己对父亲的观察。进一步引导学生回忆,并对自己父亲周围的环境,做适当的补充。 2、动手画一画,自己的父亲 四、分组讨论:如何用线条表现自己和同学的父亲特征。 引导学生用线条表现自己和同学的父亲特征。 五、运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲。 运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲,并填色。 六、说说自己的作品,并对同学的作品进行评价。 引导学生思考:通过本课学习学到了什么,了解到了什么。并对同学的作品进行评价。 【板书设计】: 亲爱的爸爸 步骤: 1、画形,画人物形态。 2、画细节、画五官、衣服及背景。 3、涂色,完成。
广西版小学一年级美术上册教案全册
小学一年级美术教案设计 课题:美丽的大自然课型: 新课任课 教师 教学内容简析美丽的自然景色带给我们美德享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。 学生学情分析学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸引，从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环境。 教学目标1.知识目标： 2.技能目标： 3.情感目标： 教学重难 点重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。 难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。 教具学具及多媒体 应用图片课 时 2 教学过程 教师活动学生活动一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保 护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻 的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极 性，让学生大胆发言） 教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非 常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大 自然）板书：美丽的大自然 二、讲授新课 发言 1
1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。 2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？ （1）学生发言 （2）教师做总结 “是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受学生注意观察图片 分组交流，谈谈自己喜欢的景物 发言我们如何保护我们美丽的大自然 板书 设计 美丽的大自然 课后 反思 小学一年级美术教案设计 课题:画画大自然的风景课型: 新课任课教师 教学内容简析本课通过以学生熟知的风景作为题材，引导学生有目的地对风景的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识身边风景的魅力与可爱，人类生活环境的美。
新版浙美版五年级上册美术
五 年 级 上 册 美 术 教 》 案 美术教学计划 一.教材分析（教学内容.教学重点.教学难点） 该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画.工艺.欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性.时代性，选择思想性.知识性.实用性.趣味性等教学内容。 , （一）.对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美.社会生活美.艺术美的感受，爱好和审美能力。 （二）促进学生智力和才能的发展。 （三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。 重点： 1.用绘画和制作表现看到和想象的事物。
3.学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4.学习浅显常见美术字的写法。 — 5.学习浅显的彩墨画知识和技法。 6.学习简单的手工的基本方法。 难点： 1.培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力.形象记忆力.想象力和创造力。 2.培养学生对自然美.生活美.艺术美的感受力。 3.让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些 正确执笔.运笔与运墨的方法。 4.培养学生民族自豪感。 二.教学目标 ; 1.通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。 2.了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手.动脑的能力和学生的想象力.创造力.欣赏与评述能力。 三.主要教学措施 1.教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的.必要的.有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 2.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3.在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构.透视规律.色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4.通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 四. 课外拓展方法 ( 1.积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透 相关课外知识，增加文化内涵。 2.注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。 五.教学进度表
(完整word)桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》教案
桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》 教案 桂美版小学美术一年级下册《天上的云朵》教案 1教学目标 1、认知目的:引导学生欣赏大自然的美,感受色彩的 美,学生能用简短的语言进行描述,表达自己的审美感受。 2、情感目的:培养学生热爱大自然的情感,培养学生 保护大自然的环保意识。 3、能力目的:观察天空中云朵的形状,用美术的语言 表达内心所感所想的云朵变化。 2学情分析 一年级的学生对美术工具有了基本的了解,并且对美 术有着极大的兴趣,会运用美术语言大胆的进行美术创作。但是由于一年级的基本知识还不够扎实,基本功较为薄弱, 所以画面组着能力欠缺。 3重点难点 教学重点:引导学生感受天空中云朵的形状变化和色 彩美。 教学难点:引导学生大胆的表达对天空中云朵的所感 所想。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入，引出课题
一、激趣导入,引出课题 通过播放视频引出小客人的形式,激发学生兴趣,提高学生热情。 活动2【讲授】二、讲授新课，探究体验 二、讲授新课,探究体验 1、老师:小云朵听说我们今天的美术课内容跟它有关,可高兴了,吵着也要加入我们的课堂,大家欢迎它吗?我把这朵可爱的小云朵也请到了我们的课堂上,为了表示它的感谢,它给我们带来了一个节目,大家想看吗?用掌声欢迎(播放云朵变化视频)21世纪教育网版权所有 2、老师:你们说小云朵的节目棒不棒?(学生回答) 3、老师:现在,小云朵有问题问大家了 小云朵的家在哪?(引出蓝天) 视频当中小云朵发生了哪些变化?(提示:从颜色、形状上观察)你还能说出云朵的其他变化吗?(让学生讨论交流,说说感受) 小云朵是什么变的呢?(播放视频) 教师小结:云朵是有地面的水蒸气升到高空中后遇冷,凝聚成小水滴,聚集在一起形成的。天空中有各种不同颜色的云,有的洁白如絮,有的是乌黑一块,有的是灰蒙蒙一片,有的发出红色和紫色的光彩。而流动的空气会带着轻柔的云不停的动,看上去好像会“走路”一样,云也因此
小学美术桂美版四年级上册《9画古塔》教学设计
9 画古塔教学设计 1教学目标 1. 引导学生通过欣赏各种古塔的图片,了解我国古塔的特征、历史与文化。 2.学习用线描画的方式来表现一座古塔。 3.培养学生热爱民族文化,增强民族自豪感,激发对家乡的热爱之情。 2学情分析 四年级在造型方面有一定的绘画基础,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。学生逐渐的学习构图知识,,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动。学生逐步学习对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。 3 重点难点 教学重点:观察分析古塔的结构特征,学习用线描表现画古塔的创作。 教学难点:画面的构图及塔的造型结构表现。 4教学过程 一、组织教学 二、导入 1、猜谜游戏 头戴尖尖铁帽,身穿八角龙袍,四面无依无靠,狂风吹它不倒。(打一建筑物) 2、同学们知道塔吗?请你(8人小组)用桌上的图形拼出一座塔,比一比哪一组拼得最快。 3、哪一组能说说你们拼的塔用了什么图形?生说图形,教师画出相应的图形。今天我们就一起学习画古塔(板书课题),请同学们打开课本第24页。 三、新课 1、师问:塔是中国的建筑还是国外的建筑? 请同学们跟着老师走进塔的世界找答案吧!(点击图片,学生欣赏) 中国古塔是多层建筑,均衡堆成,一般下大上小,造型优美,外形有图形、方形、六角形、八角形等。佛塔有楼阁式、密檐式、亭阁式、喇嘛式、金刚式等。 2、学习塔的结构 1)塔由几部分组成?(塔顶、塔身、塔基)师板书。 2)问答游戏
A、塔的建造材料有哪些? B、塔的外部形状有哪些? C、你知道我们的塔是用来做什么的吗? 3、世界各地有哪些著名的塔?(点击图片欣赏) 4、如何画这些好看的塔呢? 绘画步骤 1)先画塔的基本形。 2)用线勾出古塔细节。 3)再次描绘细节,调整完整。 五、评价 六、拓展 生活中还有哪些塔呢? 七、小结 塔是文化的象征,它是一种别致、美观的建筑,以其千姿百态、雄伟挺拔的形象屹立在世界各地,点缀着山河,为各地名胜增添风采神韵,闪烁着建筑艺术的璀璨光辉。 活动4【作业】课后作业 请你在课本上选一幅作品或在课件中选一幅图用线描的方法画一幅古塔。 要求:线条流畅,疏密适当。
五年级上美术教案江南民居_浙美版
五年级上美术教案江南民居_浙美版【一】教学目标： 1、通过图像和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美 2、学会以水墨画的形式、个性、童趣地表现一幅江南民居图 3、在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美 【二】教学重难点： 1、重点：在欣赏画家笔下江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图 2、难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现 【三】教学课时：1课时 【四】课前准备：〔学生〕搜集各种江南民居图片，了解画江南民居的艺术家及其作品等。准备好水墨创作相关的绘画工具 〔教师〕课件及示范的笔墨工具 【五】教学设计： 1、寻找我眼中的江南民居印象，初步视觉认知 〔1〕打开画家吴冠中的水墨画，提问：猜一猜画中画的是什么？你是从哪里看出来的？从画面中，说说你对江南民居的印象 〔2〕寻找你对于〝江南民居〞感受最深的视觉关注点 〔3〕揭示课题：?江南民居? 2、欣赏吴冠中的水墨江南，提升视觉审美 让我们一起来欣赏画家吴冠中的?水乡周庄?，提问：江南水乡民居美在哪里？学生可以结合搜集的资料一起研讨，并推荐学生代表交流看法 3、探究多样化的表现形式，发展艺术个性 接着欣赏杨明义、戴启顺两位画家的作品：画家是如何来处理点、线、面和黑、白、灰的关系的？在学生回答的基础上，教师可联系例如图，结合现场局部示范方式加以提点，以引导学生个性表现 4、探寻独特化的创作视角，锤炼艺术创作
〔1〕引导学生观看江南民居风景照：图片中的江南民居表现内容有什么不同？哪些地方最有江南味？ 〔2〕在具体表现上，采用了哪些不同的水墨技巧表现风景中的江南味的？ 5、汲取同龄人的作品优点，获得迁移学习 寻找儿童水墨画中值得自己学习的地方，和同伴一起说一说 6、捕捉图片中的创作灵感，尝试水墨表现 〔1〕捕捉图片中富有江南味的独特景致，进行创作的构思 〔2〕创作一幅有江南特色的水墨作品 7、进行发现式的展示评价，升华学习感悟 从创作视角、水墨画面处理等方面，发现自己和同伴创作的成功之处
小学美术桂美版一年级上册《第5课撕纸动物》教学设计
第5课撕纸动物教学设计 1教学目标 本课是“设计运用”学习领域,以学生熟知的动物题材作为教学内容,旨在通过引导学生进行有目的欣赏、探索、感知、创作、表现、评价等一系列的学习活动,认识动物的美丽可爱和美丽,意识到动物是人类的朋友,培养学生热爱自然和爱护小动物的情怀,并培养学生自主观察生活的习惯。 2学情分析 一年级的小朋友比较好动,撕纸对于他们来说比用彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现稚拙、率真的天性,释放自己。通过大胆的撕纸来表达心中所想,培养学生的创造和动手能力。 3重点难点 重点:通过撕纸拼贴的方法表现一种动物 难点:撕的方法 4教学过程 活动1【导入】情景导入 教师请来的一位新朋友——“狮子”(用撕纸拼贴的方法做的) “小朋友们,今天杨老师请来了一位新朋友,大家想不想认识它呀? 那好,现在我们一起倒数三二一把它请出来好吗? 三二一...... “大家好,你们知道我是谁吗?” 看来大家都认识它,哪谁敢上来摸摸它? 好,告诉同学们,它是怎么做的?用纸怎么做的? 对,它就是杨老师用纸撕出来的,今天我们就要一起来学习第5课《撕纸动物》把课本翻到16页(板书) 活动2【讲授】讲授新知 1.播放PPT一组撕纸画,展现各种动物造型。 “下面我们来欣赏一组用纸撕出的画,看看他们是怎么用撕纸的方法表现小动物的。” 2.简单讲解撕纸需要用到的材料和种类:卡纸、宣传单、废旧报纸等 “刚刚看到那么多可爱的撕纸小动物,杨老师也迫不及待的想来试一试啦,老师最喜欢我们的
国宝大熊猫,下面呢,我就给大家示范一个撕纸做到大熊猫,好谁来说说大熊猫有什么特点?是什么样的?(白板播放图片做提示)” 3.教师示范———大熊猫, “杨老师把大熊猫分成了五个部分,头、身体,手、脚和耳朵。” 4.撕纸的步骤及方法:画、撕、拼贴、装饰 (1)画: 老师把熊猫分成五个部分,先画两个大的椭圆作为熊猫的头和身体,再画六个小的椭圆分别作为它的耳朵、脚和手。 (2)撕: 把要撕的图案分成一个小块面、一手按住边缘线,控制方向,一手负责撕用我们的食指和中指那住纸张,也可以按在桌面上,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。(3)拼贴: 现在我要把小熊摆出来,然后用胶水粘住 (4)装饰: 最后给熊猫画上眼睛鼻子和嘴巴,如果你喜欢还可给熊猫画上漂亮的花衣裳,在美术学科里这个就叫做“装饰” 活动3【活动】体验感受 学生进行撕纸练习:用纸撕出一个圆形 活动4【练习】练习与制作 以“小组“为单位合作,用撕贴的方法做一只小动物 ”小朋友们,要把废纸收拾好,不可以随地乱扔,保持教室环境卫生,做一个文明的好孩子。” 活动5【测试】展示与讲评 1.学生将做好的小动物贴到“欢乐的大森林“的展板上 2.小朋友评价出欢乐大森林中“最美动物”。 活动6【作业】课后拓展 课后自己制作一个撕纸动物,并给它起上名字,告诉身边的人们要爱护小动物,保护我们的环境。 ”同学们,动物是人类的好朋友,我们一定要爱护小动物,做一个善良有爱心的好孩子。”
【教育学习文章】五年级上册美术全册教案(浙美版)
五年级上册美术全册教案（浙美版）五年级上册美术教学计划 一、教材分析（教学内容、教学重点、教学难点） 该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。 （一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。 （二）促进学生智力和才能的发展。 （三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。 重点： 、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2、通过写生，认识一些透视现象。 3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4、学习浅显常见美术字的写法。 5、学习浅显的彩墨画知识和技法。 6、学习简单的手工的基本方法。 难点： 、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 4、培养学生民族自豪感。 二、教学目标 、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。 2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。 三、主要教学措施 、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 四、 课外拓展方法
桂美版小学美术三年级上册全册教案
桂美版小学美术三年级上册全册教案 目录 第1课《富有生活情趣的美术作品》 (2) 第3课《优美的生活环境》 (4) 第4课《彩墨的趣味》 (6) 第5课《剪折的鱼》 (9) 第6课《新颖的眼镜》 (12) 第7课《可爱的玩具》 (14) 第8课《画身边的小物件》 (17) 第9课《过马路》 (20) 第10课《漂亮的纸袋》 (24) 第11课《小玩偶》 (27) 第12课《小挂饰》 (31) 第13课《我熟悉的动物》 (33) 第14课《鼓声咚咚响》 (36) 第15课《实用美观的竹器》 (41) 第16课《小小钟表店》 (45) 第17课《走进昆虫世界》 (49) 第18课《十二生肖》 (53)
第1课《富有生活情趣的美术作品》 1教学目标 通过欣赏,使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力,学会分析风景画与自然风景的不同所在,懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活,提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 2学情分析 三年级的学生初步对美术作品有了认识,形成了一定的审美的观念,但是还处于较弱化的阶段。 3重点难点 教学重点 学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美,知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉,加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点 指导学生识别画家笔下的风景 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入
一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。 活动2【讲授】新课讲解 二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。 2、思考: (1)画家笔下的风景与自然风景有什么不同?比如说:…………。 (2)画家笔下的风景你认识哪些画种?它使用的材料与技法你能谈谈吗? (3)你喜欢那位画家的风景画?它给你的印象如何? 3、学生交流、讨论 4、教师小结。(具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点) 活动3【练习】讲述与实践 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议,相互促进,共同提高。 活动4【作业】总结与作业 四、总结。 五、课后延伸。 课后,喜欢画画的同学,可以用自己喜欢的画画技法,把自己心中的风景画画出来。
浙美版小学美术五年级上册期末试题及答案教学提纲
2016年浙美版小学美术五年级（上册）期末检测 姓名：班级：成绩： 一、填空题 (每空1分，共48分) 1、童谣和童画，将______、______、______ 生动地融为一体。 2、 ______ 、______ 、______ 被称为三原色。三间色：______ 、______ 、______ 。 3、对比色：红色——（）黄色——（）蓝色——（） 4、墨分五色，即______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。 5、杭州城市起源的见证—— ___ 。 6、敦煌石窟现存有壁画彩塑的洞窟共______个。 7、中国传统门饰内容上分为 ______、______、______、______、______、______、博古杂宝等。 8、适合纹样包括______式、______式、______式、______式、______式。 9、门饰以______ 技法为主。北方______为多，南方则以______、______为主。 10、色轮里______的色彩为类似色，______的色彩为对比色。 11、类似色在同一环境货画面配合时产生______、______的感觉，对比色则会产生______、______的色彩效果。 12、敦煌石窟包括________ 、________、________、和________ 四个石窟，其 中 ________ 最大。 13、宋代画家（）的《溪山行旅图》，成功的运用了（）和（）之间的 （）关系，画中的山顶天立地，雄伟壮观，下面的商人显得很小。 二、我会判断：(每空2分，共10分) 1、中国传统门饰是民居建筑中装饰艺术最为精美的，装饰手法繁多，具有很高的审美价值。（） 2、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在某一特定的形状或空间中具有装饰效果的纹样。（） 3、斯韦思林杯和考比伦杯是世界篮球赛男、女团体赛最高奖项。（） 4、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。（） 5、飞天因为能歌善舞，全身又充满香气，故又称“香气神”。（） 三、我会选：（每空2分，共12分） 1、右图的作品名称是（） A、《指墨柳塘双鸭》 B、《登高》 C、《睡猫图轴》 D、《小猫图》 2、右图的作者是（） A、张大千 B、潘天寿 C、齐白石 D、徐悲鸿 3、下面这幅画是（）的作品，是中国画里的什么表现方式（） A、张大千 B、龚贤 C、张择端 D、花鸟画 E、泼墨画 F、指墨画 4、给下面的颜色找找对比色 红---（）蓝---（）紫---（） A、灰 B、绿 C、橙 D、黄 5、捏泥巴的方法有（）。 A、搓、揉、压 B、剪、撕 C、画、贴 6、以下中国画哪幅是表现唐太宗接见吐蕃王松赞干布的使者禄东赞的场景（）
五年级上美术教案色彩的世界_浙美版
色彩的世界 一教学目标： 1、学习掌握对比色，类似色的基本知识，练习调色 2、用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，提高学生对色彩敏锐的观察、辨别能力 3、欣赏观察自然界、生活中、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识二、教学重难点： 1、重点：了解类似色、对比色的知识并能在自然界、生活中以及绘画作品中准确区分 2、难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并能应用于创作表现三、教学课时：1课时 四、课前准备：（学生）水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具 （教师）课件、水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具五、教学设计： 1、欣赏导入：（1）欣赏一张有丰富绿色层次的图片，找一找有多少种不一样的绿色？这样的色调会带给我们怎样的心情？（2）小结：仅仅绿色就有这么多丰富的层次，一起走进色彩的世界，板书课题——《色彩的世界》 2、深入感知（1）师生一起寻找这些绿色的关系和位置，给学生充分的机会说一说自己的体会（2）通过引导与谈论，了解类似色调的关系和特点类似色：柔和、悦目、平静（3）欣赏对比色调的图片，师生交流探讨这样的色调带来的感受教师引导小结：对比色：强烈、耀眼、跳跃（4）两两相对的颜色距离很远，我们称之为“对比色”。比如蓝色和橙色、红色和绿色、黄色和紫色、给人醒目、强烈、跳跃的感觉（5）分辨课件中四幅图片的色调，哪些是类似色，哪些是对比色？ 3、技法探究环节（1）在班级中寻找类似色调或对比色调例如：学生的着装色彩；衣服和红领巾的色彩关系；教室窗帘和班级装饰的色彩关系等（2）调色练习：教室实物投影示范对比色调的调色，或请学生上台尝试小结：色彩的世界是如此多姿多彩，在大自然中还有许多类似色调或对比色调景物，你观察到了吗？（3）生活中也不乏类似色或对比色的物品，但是要学会合理搭配（4）欣赏马
桂美版小学美术六年级下册全册教案
桂美版小学美术六年级下册全册教案 目录 第1课《中国古代工艺美术欣赏》 (2) 第2课《汉字书法艺术第2课》 (13) 第3课《校园趣事》 (18) 第4课《心目中的形象》 (21) 第6课《插花艺术》 (23) 第7课《花灯》 (26) 第9课《山水画小景》 (29) 第10课《戏曲人物》 (33) 第12课《课程表设计》 (36) 第13课《服装上的装饰》 (40) 第14课《摄影取景》 (44) 第15课《农家小院》 (48) 第17课《母校留影》 (51)
第1课《中国古代工艺美术欣赏》 教学目标: 通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的陶器、瓷器和青铜器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点： 主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学过程： 一.组织教学： 二.引入新课： 今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。（出示课题） 工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它既是物质产品，又具有不同程度的审美 属性。作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。实用的工艺美术是其主流。为什么实用物品也 属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适， 又美观大方的衣服， 用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。人们的这种审美要求，制约着生活 用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。 这种实用与审美相统一的特点，正是工艺美术的本质特点。 中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。我们欣赏时，要结合实用功能领略其造型美、装 饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。 今天我们主要从陶器、瓷器和青铜器来进行欣赏和了解 一、 1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。 人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化
桂美版小学美术一年级下册全册教案
桂美版小学美术一年级下册全册教案 目录 第1课《民间玩具》 (2) 第2课《天上的云朵》 (5) 第3课《五彩缤纷的花朵》 (9) 第4课《诱人的水果》 (13) 第5课《我想飞上天》 (16) 第6课《我和动物交朋友》 (19) 第7课《我的好朋友》 (23) 第8课《自己来打扮》 (26) 第9课《剪折的花边》 (28) 第10课《绿色新世界》 (31) 第11课《缤纷彩蝶》 (37) 第12课《做新衣》 (39) 第15课《把门开开》 (42) 第18课《为用品添装饰》 (45)
第1课《民间玩具》 1教学目标 1、了解玩具“东南西北”的使用方法,会玩“东南西北变变变“小游戏” 2、学会“东南西北”手工玩具的折法 3、体会游戏的快乐,以及折纸过程中团结互助的精神 2学情分析 小朋友年纪较小可能还不会写东南西北四个字,可以适当变通写“上下左右”四字。可以在折纸的过程中增强培养学生的团队合作能力3重点难点 重点:培养小朋友团结互助的团队合作精神 难点:折纸玩具“东南西北” 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】 一. 情境引入 1,播放声音,引起学生注意力 师:今天小朋友的家长们都来听小朋友上课来了,大家的精神特别的饱满. 呱呱呱……(电脑播放)
师:咦,大家听到什么声音没有? 生:青蛙! 师:我是小青蛙,今天我来和大家一起上课来啦!(出示小青蛙) 2,引出课题 小朋友,你们看我们有什么特别的地方吗?{可以设置的问题:a,你知道我是什么东西做的吗?b,都是东南西北做成的} 师:恩,今天我们就是要来学习东南西北变变变 二,授新课 1,出示一组东南西北, 师:小朋友,瞧!老师老师这里可是请来了一群五颜六色的东南西北!想想,可以把他们变成什么小动物? 生:绿的变青蛙,金黄的变狮子 2,讲解东南西北,探索制做方法 师:恩,小朋友们真聪敏,今天老师也有了一个新想法,看,像动物的什么?(左右合并,上下张开),小朋友真聪明,东南西北这样一张一合也可以当作小动物的嘴巴. 呱呱!我又回来了,大家瞧!我全身是怎么变成的啊?(剪贴) 师:是呀!我们小朋友可以用剪贴的方法把东南西北变变变! 瞧!这又是什么小动物呀! 生:小白兔 师:我是小乌龟,,我可是小朋友通过精心打扮设计出来的哦!很高兴合大家一起来学习!
新版浙美版五年级上册美术
新版浙美版五年级上册 美术 https://www.360docs.net/doc/5314230125.html,work Information Technology Company.2020YEAR
五 年 级 上 册 美 术 教 案 美术教学计划 一.教材分析（教学内容.教学重点.教学难点） 该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画.工艺.欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性.时代性，选择思想性.知识性.实用性.趣味性等教学内容。 （一）.对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美.社会生活美.艺术美的感受，爱好和审美能力。 （二）促进学生智力和才能的发展。 （三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。 重点： 1.用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2.通过写生，认识一些透视现象。 3.学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4.学习浅显常见美术字的写法。 5.学习浅显的彩墨画知识和技法。
6.学习简单的手工的基本方法。 难点： 1.培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力.形象记忆力.想象力和创造力。 2.培养学生对自然美.生活美.艺术美的感受力。 3.让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些 正确执笔.运笔与运墨的方法。 4.培养学生民族自豪感。 二.教学目标 1.通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。 2.了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手.动脑的能力和学生的想象力.创造力.欣赏与评述能力。 三.主要教学措施 1.教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的.必要的.有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 2.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3.在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构.透视规律.色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4.通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 四. 课外拓展方法 1.积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗 透相关课外知识，增加文化内涵。 2.注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。 五.教学进度表
桂美版小学美术1年级下册全册教案
《民间玩具》教案 教学目标： 1、用简短的话表达自己的感受。 2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学准备： 布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。 教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程： 1、玩具游戏：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具） 2、观察玩具的特点， 学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 赏玩具，谈感受，肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？（产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）请学生先欣赏泥沽沽。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。 赏玩具，谈感受，蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。 3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？
你觉得哪一个是最美丽的？ 学生回答：布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。 4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。 《天上的云朵》教案 教学目的： 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学重点： 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。 教学难点： 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。 教学过程： 游戏导入： 走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。 看一看，说一说。 播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。 你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？ （教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。） 我们什么时候都能看见蓝天白云吗？ （教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然
2019新浙美版小学美术五年级上册美术教案-全册
2019新浙美版小学美术五年级上册美术教案-全册 一、教学目标： 1.探访老街的历史和文化 2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。 二、教学重难点： 1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。 2.难点：运用不同的美术形式表现老街。 三、教学课时：2课时 四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料 五、教学设计： 第一课时 课前准备： （学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。 探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区） （教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。 教学过程： 1.导课，出示课题。 （1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。 （2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。 （3）板书课题：悠悠老街。 2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》 3.说说自己家乡的老街的历史和故事 4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。 5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。 6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。 第二课时 课前准备 （学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。 （教师）课件。 1.观看老街视频，揭示课题 2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？
2 为书籍添彩教案小学美术桂美版五年级下册目标
2 为书籍添彩教案小学美术桂美版五年级下册目标 2 为书籍添彩教案 【教学目标】【教学目标】: 1、知识目的:认识、了解书记封面与插图构思、构图的特点和表现形式。认识和了解书籍封面与插图对迅速吸收读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。 2、能力目的:运用简单的美术术语,通过口头描述或写作等方式,表达对书籍封面与插图美感的认识和感悟。 3、情感目的:在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。 【学情分析】小学五年级学生,大部分学生能大胆地发挥想象,作品内容丰富, 富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。 重点难点教学重点: 对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述,认识了解书籍封面与插图的作 用、构图的特点和变化多样的表现形式。 教学难点: 欣赏、评述书籍封面与插图,学习用简单的美术术语表达自己对书籍封面与插 图的感受。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】欣赏激趣。教师组织学生将自己喜爱的书籍摆放在课桌上,然后像到书店购书、到图书馆阅览一样,欣赏书籍封面与插图,以激发学生学习的兴趣。 【讲授】教授新知识。(1)教师讲述书籍封面与插图的作用。
封面是一本书的脸面,好的封面设计会给读者留下良好的第一印象,进而吸引读者阅读。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者,同时准确传达书籍的主题内容,帮助读者了解书籍的内涵,增添阅读兴趣。 (2)教师讲述书籍封面与插图的构思特点。 设计书籍封面与插图要根据书籍的主题内容来构思,分析全书最具代表性的东西,概括出全书的内涵和风格,创造出表达全书面貌与精神的视觉形象,这就是书籍封面与插图的命题性特点。因此,书籍封面与插图不是脱离书籍文学内涵的纯艺术,也不是书籍内容简单的图解,它是封面设计师与插图画家对书籍文字内容深刻思考、理解、感悟的再创造,它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容,表达文学作家的思想情感,补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。 (3)教师讲述书籍封面与插图的构图特点。 书籍封面的构图就是把封面设计中必不可少的三个元素:文字(书名、作者、出版社、小标题等)、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排,构成一个完美谐调的画面。书籍插图就是把图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排构成一个完美谐调的画面。其中,素材应选择最适合视觉形象的塑造和最易构成画面、最有意境和气氛的地方。【活动】教师讲述书籍封面与插图的表现形式。 书籍封面与插图从画种形式上分有国画、版画、水粉画、水彩画、漫画、素描、剪纸、黑白画、摄影、电脑制作等。从风格形式上分有写实、装饰变形、抽象等多种。书籍封面与插图的表现形式要和它的文字作品主题风格相统一。 比如国画类(工笔、写意、线描等)更适合表现民族性强飞较传统的书籍内容。国外翻译或现代题材的封面设计宜采用西画类(水粉、油画、黑白画、摄影、电脑制作等)。庄重严肃的文字著作不适合诙谐纤巧的形式,清雅流畅的文风不适合古拙浑厚的画风。儿童文学的封