歌词-SummertimeSadness夏日忧郁
中文名称：夏日忧郁
歌曲原唱：
发行日期：
歌曲语言：英语
所属专辑：《》
发行公司：
在你临走之前请用力亲吻我
纪念这夏末地忧伤
只想让你知道
' 亲爱地，你对我来说是如此完美
今晚我穿上火红地舞裙
在黑暗中与那惨白地月光共舞个人收集整理勿做商业用途
我像女王那般盘起自己地头发个人收集整理勿做商业用途
, ' 脱下高跟鞋，活力依然十足
, , 哦，上帝，爱地感觉弥漫在空气中
, 电话那头嘶嘶作响，如同你凝视我一般个人收集整理勿做商业用途
' , 亲爱地，我感到每个角落地热情都在燃烧着我个人收集整理勿做商业用途我无所畏惧
在你临走之前请努力亲吻我
纪念这夏末地忧伤
只想让你知道
' 亲爱地，你对我来说是最优秀地
' , 这夏日地忧郁啊个人收集整理勿做商业用途
, 这夏日地忧郁不停在蔓延
, 啊，夏日地忧郁
, 哦
' ' 今晚我地感觉像触电一样
' ' 乘着号地游轮
有你地地方便是天堂
, ' 就算我离开了，这也是最快乐地夜晚个人收集整理勿做商业用途
, , 哦，上帝，爱地感觉弥漫在空气中
, 电话那头嘶嘶作响，如同你凝视我一般个人收集整理勿做商业用途
' , 亲爱地，我感到每个角落地热情都在燃烧着我个人收集整理勿做商业用途我无所畏惧
在你临走之前请努力亲吻我
纪念这夏末地忧伤
只想让你知道
' 亲爱地，你对我来说是最优秀地
' , 这夏日地忧郁啊个人收集整理勿做商业用途
, 这夏日地忧郁不停在蔓延
, 啊，夏日地忧郁
, 哦
' 我想我会永远想念你
如同繁星想念着早晨个人收集整理勿做商业用途
想念总比遗忘好
' ' , 即使你离开了我也会永不停歇地追随你个人收集整理勿做商业用途' , 这夏日地忧郁啊个人收集整理勿做商业用途
, 这夏日地忧郁不停在蔓延
, 啊，夏日地忧郁
, 哦
在你临走之前请努力亲吻我
纪念这夏末地忧伤
只想让你知道
' 亲爱地，你对我来说是最优秀地
' , 这夏日地忧郁啊个人收集整理勿做商业用途
, 这夏日地忧郁不停在蔓延
, 啊，夏日地忧郁
, 哦
夏日泛舟海上
教学内容： 1、唱歌《夏日泛舟海上》 2、欣赏《太阳岛上》 3、竖笛吹奏《夏日泛舟海上》 4、创编舞步（三步），亲身体验，掌握三拍子的特点 教学目标： 1、能够用自然、流畅、舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲，表达歌 曲意境。 2、通过欣赏《太阳岛上》，使学生了解音乐在夏日景象上的独特方式，感 受其审美意境。 3、能够用竖笛准确流畅的吹奏《夏日泛舟海上》，正确运用乐曲中的音乐 记号来表达作品情绪。 4、创编、学习舞步（三步），激励学生积极参与音乐实践活动，亲身体验， 更好地掌握三拍子的特点。 教学重难点： 1、用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏日泛舟海上》，并能准确的表达歌 曲的意境。
2、三拍子的特点； 3、音乐记号“▼、>、р、mр、f、延长音记号”的用法。 教学准备： 钢琴、竖笛、多媒体、课件 教学过程： 一、组织教学 1、学生进教室时，教师提前播放歌曲《太阳岛上》，为学生创设一个良好 的音乐氛围。 2、师生问好。 二、导入 师：刚才大家进教室时听到的乐曲熟悉吗？ 乐曲的名字是什么？《太阳岛上》 你知道它表现的是哪一个季节吗？（夏季） 歌词唱出了什么内容？ （夏日里人们来到太阳岛欢度假日的情景。） 师：大家说得非常好，夏天到了，大家能否描述一下你对夏季的感受。
生：夏天可以游泳、纳凉、郊游、绿色、炎热、月夜、星空、…… 三、新课教学 (一)欣赏《太阳岛上》 1、老师再次为大家播放歌曲《太阳岛上》，请大家安静、认真地聆听，然 后回答三个问题： Ａ、音乐表达了什么情景？ Ｂ、是怎样表达的？ Ｃ、为什么这样表达？ 2、学生思考,讨论,并畅谈欣赏歌曲中的所思所感. （二）歌曲导入 师 :为了使同学们更加深刻的感受夏日的情怀,老师将带领同学乘上小船去享受夏日泛舟的乐趣.听,船来了. 播放《夏日泛舟海上》课件 师：大家刚才注没注意听这首歌曲是几拍子的？能不能听出它的强弱关系来？生 : 三拍子、强弱弱 师：回答得非常准确。
2020年最火的12首歌曲
2020年最火的12首歌曲 每一年都有新歌发行，今年也不例外。曾经在2019年红极一时的《沙漠骆驼》、《生僻字》、《流浪》都已经消身匿迹了。那么2020年又会迎来哪些好听的歌曲呢?下面是小编为大家收 集的关于2020年最火的12首歌曲_2020最受欢迎的12首歌。希望可以帮助大家。 2020年最热门的歌曲 《来自天堂的魔鬼》 推荐收听指数：★★★★★ 推荐理由：音乐风格集合了电子、摇滚、流行三大元素，是90后及80后都适合的曲类。来自邓紫棋的来自天堂的魔鬼，在抖音成了热搜，那魔性和含糊不清的歌词再配上钢琴的节奏，可谓是前无来者，后无古人。怪不得这么多人模枋，原来它真的是一首神曲，也许神和魔鬼就在一念之间。 22020年最流行的歌曲 《你笑起来真好看》 推荐收听指数：★★★★
推荐理由：流行网络歌曲，适合年轻人和学生收听 你笑起来真好看该首歌曲发行于2019年4月24日，由李昕融、樊桐舟、李凯稠三人共同演绎的一首歌曲，该首歌一发行，就受到了很多90后和00后的喜爱，无论是大街小巷，还是校园、商场都会播放着这首歌，所以非常值得收听，听完这首歌后，你会感觉到心情舒畅，同时也会明白原来笑容的力量是如此之大。 2020年最新抖音歌曲 《公子向北走》 推荐收听指数：★★★★ 推荐理由：拥有小腔调的韵味 公子向北走是由谢春花原唱的一首歌曲，该首歌曲在抖音上相当之火，被众多网友称之为2020年度最好听的歌曲。整首歌主要是表达一个女生暗恋一个男生，最后各分东西的回忆故事。这首歌发行于2019年2月20日，在抖音迅速走红。 2020年最火的歌曲 《你的酒馆对我打了烊》 推荐收听指数：★★★★★ 推荐理由：抖音最火热的歌曲
儿童歌谣大全
儿童歌谣大全 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：儿童歌谣歌词大全 [小螺号]儿歌歌词 小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 吹起了小螺号，心里美吔 [小鸟小鸟] 蓝天里有阳光，树林里有花香 小鸟小鸟，你自由地飞翔 在田野，在草地，在湖边，在山冈 小鸟小鸟迎着春天歌唱 啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香小鸟小鸟，我的好朋友让我们一起飞翔歌唱
一起飞翔歌唱 啦啦啦啦啦 [让我们荡起双桨] 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄听我们愉快歌唱 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴 谁给我们安排下幸福的生活？ 小船儿轻轻飘荡在谁中 迎面吹来了凉爽的风 [小红花]儿歌歌词 金波词尚疾曲 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花
春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花 春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈[我家几口] 金苗苓词曲我家有几口？ 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我 再加一个布娃娃 哟！有四口我家有几口？ 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我 再加一个布娃娃 哟！有四口 [谁会这样] 少数民族儿歌潘振声曲 谁会飞呀，鸟会飞
鸟儿鸟儿怎样飞？ 拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游 鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。[我叫轻轻] 张友珊词汪玲曲 走路轻轻轻轻 上夜班的阿姨还没醒呀 敲门轻轻轻轻 给邻居叔叔送呀送封信 说话轻轻轻轻 姐姐灯下看书多用心呀 大家夸我是好孩子 给我取个名字叫呀叫轻轻 走路轻轻轻轻 上夜班的阿姨还没醒呀 敲门轻轻轻轻 给邻居叔叔送呀送封信 说话轻轻轻轻 姐姐灯下看书多用心呀
湖北民歌——龙船调赏析说课稿
湖北民歌——《龙船调》赏析说课稿 一、教材分析 1．说教学内容： 本次说课内容选自人教版幼师《音乐欣赏》第一册，第四单元，第二章“中国民歌”，我选材的是：湖北民歌——《龙船调》赏析。 2．说教学目标： （1）知识目标：感受《龙船调》的内容及地方风格，并试着用表演唱的形式来表现歌曲。 （2）能力目标：通过“视、听、学唱、表演”培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养和审美情趣。 （3）情感目标：引导学生走近多彩的湖北民歌，喜听喜唱，树立民族自豪感，激发对家乡的热爱之情。 3．说教材的重点、难点： 重点：感受《龙船调》的音乐特点与人文风情，能够有感情地演唱。 难点：①从音乐要素去感受其音乐特点； ②进行表演创编。 4．说课时安排：一课时 二、学情分析 在前几次课中学生了解了中国民歌的分类及特点，并欣赏了高亢的陕北民歌、婉转优美的江苏民歌，本课将引导学生走近多彩的湖北民歌。
三、说教法 1. 讲授法：系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。 2. 演示法：视听导入，通过演示让学生沉浸在湖北民歌优美的艺术氛围之中。 3. 设疑法：逐步引导，逐渐深入。 4. 点拨法：展开联想，拓展思路。 5. 举例法：学生举一反三，活学活用。 四、说学法 1. 讨论法：积极参与，总结规律。 2. 自主探究法：学生实践，质疑问难。 3. 悬念法：带着问题，思考理解。 五、说教学过程 本节课教学我将从以下五个环节展开： 一、导入（创设情境，视听、设疑导入） 1. 播放音频：《洪湖水浪打浪》 2. 启发式提问：这是什么歌曲？哪里的民歌？湖北还有那些民歌？ 二、新课教学（自主探究，深入感知） （一）播放视频：宋祖英，维也纳演唱会视频：《龙船调》。 （二）看完后，教师提问，逐步引导学生听辨、赏析 1. 看完这段视频同学们有什么感受？ 宋祖英是第一位走进维也纳金色大厅的中国民族歌唱家，作为中国人， 我们感到骄傲！而且她唱了一曲《龙船调》，作为湖北人，我们更感到自豪！ 2. 引导学生从情绪、节奏、旋律、人物形象、演唱形式…感受分析歌曲。
初中音乐《夏日泛舟海上》优质课教
《夏日泛舟海上》 一、创设意境 教学导入： 1、课前播放《让我们荡起双桨》，为学生创设一个音乐的环境。 2、同学们：“在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。同学们刚才听到的乐曲是？这节课让我们划着小船去音乐的大海上遨游一番吧！ 二、欣赏歌曲 1、聆听歌曲感受音乐内容及情绪 2、同学们划过船吗？哪位同学模仿划船的动作？让我们赶紧划着船体会节拍带给我们的感受？ 3、跟老师逐句唱歌谱，思考：歌曲从旋律上分几个部分？ 4、出示音乐结构 5思考旋律的特点及讲解 三、学唱歌曲 1、跟伴奏试着演唱歌曲 2、通过演唱歌曲同学们发现歌曲旋律上有哪些特殊的音乐符号？ 3、同学们找出符号教师讲解再放到歌曲中体会及演唱 四、创编歌曲 1、老师带来两件乐器，同学们认识吗？（沙锤、小擦）根据刚才我们找到的顿音及重音如何用两件乐器代表？ 2、两名同学们演奏乐器为我们集体演唱伴奏 五、课堂延伸
1、同学们知道这么欢快流畅的歌曲是如何创作出来的？是谁创作的？观看视频感受 2、通过观看视频我们知道了最初是歌剧作家意大利的威尔第创作的歌剧中的唱段，后来被费里斯重新填词，让我们划着船再来感受一下这么华丽流畅的歌曲吧！ 六、课堂总结 这节课我们乘坐着小船到夏日的大海上遨游了一番，不仅感受了夏日季节的美丽同是也体会到了异国音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一个快乐的青少年。4、放《夏日泛舟海上》伴奏， 5、带着这种感觉再配上这优美动听的音乐仿佛使我们置身于碧海蓝天之中，在（划船、游泳等。），这是哪个季节经常要做的事情？随着天气渐渐变暖美丽的夏天就要来到了，大家能否描述一下你对夏天的感受？（游泳、纳凉、郊游、划船、荷塘、炎热、星空、月夜、天长夜短等），同学们向往夏天吗？ 这节课老师就带领同学们到美丽而浪漫的夏日海面上泛舟歌唱，我们唱着歌出发吧！ 二、欣赏歌曲《夏日泛舟海上》 1、仔细聆听歌曲，说说你对这首歌曲的感受（情绪、力度、速度、旋律等）。同学们集体随音乐体会.三拍子给人的感觉是什么？ （微波荡漾的感觉、波浪起伏的感觉、舞动的感觉、欢快跳动的感觉） 2、同学们这是什么地方？根据短片，说一下你所知道的威尼斯（看威尼斯水景课件，听《夏日泛舟海上》）。 威尼斯是意大利一个著名的港口，也是举世闻名的旅游胜地，它由许多岛屿和桥梁连接起来，故有水上城市之称，威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的平底船。 在夏天，人们乘坐着贡多拉，漫游在平静的海面上，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样的浪漫。
儿歌歌词大全
《樱桃小丸子》 小小年纪谈起理想一串串 想当专家、想做博士、想出唱片老爸老妈老师老友都夸赞 想来容易，说来简单，做做就难要数一百，先数一二三 要过明天先过好今天 瞄准目标看齐 噼里啪啦，噼里啪啦 做事不偷懒 噼里啪啦，噼里啪啦
学习不怕难 我们脚踏实地地干 瞄准目标看齐 噼里啪啦，噼里啪啦 读书真勤快 噼里啪啦，噼里啪啦 今天学得好 噼里啪啦，噼里啪啦 明天理想能实现 《多啦A梦》 如果我有仙女棒变大变小变漂亮
还要变个都是漫画巧克力和玩具的家 如果我有机器猫我要叫他小叮当 竹蜻蜓和时光隧道能去任何的地方 让小孩大人坏人都变成好人 (hi 大家好,我是小叮当) ang ang ang小叮当帮我实现所有的愿望 躺在草地上幻想想动想西想玩耍 想到老师还有考试一个头就变成两个大好在我有小叮当困难时候求求他 万能笔和时间机器能做任何的事情 让我的好朋友一齐分享他 (啊!救命啊!有老鼠!) ang ang ang 小叮当帮我实现所有的愿望 躺在草地上幻想想动想西想玩耍 想到老师还有考试一个头就变成两个大好在我有小叮当困难时候求求他 万能笔和时间机器能做任何的事情 让我的好朋友一齐分享他 (小叮当永远是你们的好朋友喔!) ang ang ang 小叮当帮我实现所有的愿望
ang ang ang 小叮当帮我实现所有的愿望 《铁臂阿童木》 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星，来吧！阿童木，爱科学的好少年。善良勇敢的啦啦啦铁臂阿童木，十万马力七大神力，无私无畏的阿童木。穿过广阔大地，啦啦啦潜入深深海洋，来吧！阿童木，爱和平的好少年。善良勇敢的啦啦啦铁臂阿童木，我们的好朋友啊， 无私无畏的阿童木。 《小龙人之歌》 天上有，无数颗星星，那颗最小的就是我，我不知道我从哪里来，也不知道我在哪里生。地上有，无数个龙人，那个最小的就是我，我不知道我从哪里来，也不知道我在哪里生。啊----这是我将在妈妈怀 抱里，啊寻遍天涯，去找他 《我是一条小青龙》我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密？我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我是一条小青龙（小青龙，小青龙）我有许多小秘密（小秘
夏日里最后的玫瑰 教案
课题：夏日里最后的玫瑰 授课教师张青梅 教学目的：1.能听辨出并体验英国爱尔兰的民歌风格。 2.认识“切分音”,感受“切分音”在爱尔兰歌曲中的作用 3.用自然的声音演唱本曲，带上情感。体验《夏日里的玫瑰》 所体现出来的爱尔兰的风情。 教学难点：1.切分节奏的定义以及熟悉其特点。 2.常逆波音的音准。 课时节数：1节 教学过程: 一、导入 1.介绍爱尔兰人文（多媒体同步配合） 国旗：从左到右由绿、白、橙三个平行相等的竖长方形组成。橙色代表新教及其信徒，表示尊贵和财富；白色象征天主教徒和新教派教徒之间 休战，团结友爱，也象征对光明、自由、民主和平的追求；绿色代表 信仰天主教的爱尔兰人，也象征土地。 国徽：盾徽。天蓝色的盾面上绘有金黄色的竖琴。蓝色象征大海和天空，竖琴为爱尔兰人民喜爱的“天使之琴”。 文化：主要有文学、音乐、舞蹈及体育构成。 爱尔兰男人传统服饰是裙子。 1.踢踏舞，热情奔放，旋律优美，节奏及其鲜明而富有变化，体现 了现代爱尔兰的精神风貌。《大河之舞》被誉为是“爱尔兰文化使 者”
2.音乐在爱尔兰文化中是占有重要地位，竖琴是爱尔兰典型的传统乐器，从国徽的设计上可以看出。世界上没有一个国家像爱尔兰那样，每年举行多盛况空前的音乐节。 3.风笛，中国听众普遍接受悠扬的苏格兰风笛声，是在看电影《泰坦尼克号》是被影片主题曲中的凄婉的笛声所感动。下面一起来回顾斌再次重温这种独特的民族独特的民族文化特色。（欣赏《My heart will go on》音频资料） 乐器简介： 从乐器结构上分析，风笛是一根吹管和一个风袋构成的。吹笛者换气时只需用手挤压风袋，笛声就不会中断。此外还是三根木制的单音管（古老的风笛只有两根），笛手利用有音孔的调音管奏出旋律时，单音管会发出持续不断的泛音。风笛只能吹出9个音符，一般只能吹奏降B调，而且音量无法改变。由于风笛指法很难控制，并且极难调音。因此很难吹奏。今天的风笛已渐渐现代化了，出现了无需挤压风袋的电子风笛。电子风笛能发出8至9个8度音，音域俾传统的风笛宽广的多。风笛的迷人之处就在于它的泛音，有了这种连续不断的降B调低音，风笛手再吹出旋律时，每个音符就有了一组不同的泛音，混成一体后悠扬高亢，令人神魂颠倒。 今天咱们要欣赏并体验到的是一首古老的爱尔兰民歌。《夏日里最后的玫瑰》是一首在世界上广为流传的抒情歌曲。下面我们来欣赏2001年有夏洛蒂演唱的现场版本。 二．新课 1.通过看视频，思考问题并说出你的感受 提出：①歌曲的情绪怎样？
词曲宫调浅谈
词曲宫调浅谈 引子 宋词、元曲是与音乐密切相关的。先看一首散曲： ［越调］天净沙秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 可以看出，除曲牌“天净沙”、曲题“秋思”、曲文“枯藤老树……在天涯”和作者署名“元马致远”外，还有一个部分：即宫调，此首为“越调”。常见的宫调还有：正宫、黄钟宫、仙吕宫、中吕宫、道宫、大石调、小石调、般涉调、商调、双调、羽调等。而宋以前宫调的名称又为黄钟宫、无射宫、夷则宫、夹钟宫、仲吕宫、黄钟商、仲吕商、黄钟羽、夷则商、无射商、夹钟商、无射羽等。它曾被蒙上一层神秘的迷雾。 曲牌是乐曲的名字，曲文是乐曲的填词，曲题是曲文的题目，而宫调则是表明乐曲的某种音乐属性的。 那么，什么是宫调？有哪些宫调？宫调与感情表达有什么关系？什么是“借宫”和“犯调”？什么样的宫调可以互借相联？犯调时是不是“只能犯本宫，不能犯别宫”？是不是每一曲牌只属于一个宫调？各宫调有没有“相生相克”？“随
月用律”又是怎么回事？…… 了解这些知识，是学习、研究、写作、吟唱、欣赏宋词元曲的题中应有之义。尤其在词、曲写作中，不懂音乐规律的要求，或者过分谨小慎微作茧自缚，都是不可取的。只有知其然又知其所以然，遵循并活用音乐规律以充分表达诗人情感，才是正确而有益的。 本文所用“乐曲”概念，是指歌曲中除去歌词文字以外的音乐部分。 本文中不当之处，敬请批评指正。 一、乐曲中音的组织性 ——调式及音 阶 （一）乐曲中音的组织性 组成乐曲的有七个乐音，叫做“基本音级”。依次为： 1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(so)、6(la)、7(si)。 我国古代的音名依次称为：宫、商、角、清角、徵(读止zhi)、羽、变宫。在我国古代工尺谱中它们的唱名依次为：上、尺、工、凡、六、五、乙。它们每相邻两音之间除了“3”和“4”之间，“7”和“i”之间相距为半音外，其余都为全音。 我国早在周代以前就有“五声音阶”：宫、商、角、徵、羽。在周初又加入了“变宫”、“变徵”，成为七声“古音阶”。
56首经典儿歌歌词大全
56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
音基 初级 基础知识汇总精编版
坚 音量不大 梅花三弄 酒狂 低音区洪大、中音区妩媚、高音区明亮，善于表现行云流水的意境和细腻委婉的情出水莲渔舟唱晚（ 有 音域广，转调自如，低音浑 高音清脆、白居易大珠小十面埋伏夕阳箫鼓（ 音色坚实、明 亮、富有穿透 大量淘沙 音域宽广，便于转调，音色清脆、悠扬。音色具有鲜明的特点，音量宏大， 济；慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。它的音色明亮
中国拉弦乐器最早来自唐代西北少数民族，因当时汉族对西北少数民族统称 为胡人，后来汉族将这种马尾弓置于两根弦之间摩擦发音，搁在腿上拉走的拉弦 乐器统称为胡琴。 乐器图片演奏图片演奏乐曲高昂、坚实，具有 大起板穿透力，四北方戏 曲、说唱的主要伴 高亢明亮，具有很夜深沉 二泉映月 战马奔腾 万马奔腾因琴头饰马头而得 名，音箱呈上窄下 宽的梯形，面蒙马 皮或羊皮，模仿马 的嘶鸣是马头琴独
音区较高、音色清五梆子 鹧鸪飞 音色柔美恬静、幽 远电压、音量较小， 徐 缓、柔美细腻的旋 妆台秋思 音色独特，风格粗 旷质朴，善于模仿 常与笙相配，吹管 管 江河水 音色柔和、甜美、能吹奏和音，转调方便，即可独奏也可是唢呐管子独奏中必不可少的伴奏凤凰展翅（乐器乐器有 琶） 音色高亢明亮，热 泼 并有模仿人声或者 百鸟朝凤
音色低沉浑厚、幽
四、西方管弦乐器 木管乐器（长笛、双簧管、单簧管、大管）、铜管乐器（小号、圆号、长号、大号）弓弦乐器（提琴家族）、打击乐器。 清澈、优美表现力丰富。低音区甜蜜轻柔、中音区晴朗透明，高 尖锐轻快，具有轻佻、俏皮的特音色温柔甜美， 低音浑厚、中音柔和、高音圆润 音色浑厚，低音区深沉苍凉，中音区庄重爽朗，高音接近人声。能胜任灵活的连奏和断奏，兼具老人音和小丑的性格，可以表现效
《夏日泛舟海上》
枣庄市初中音乐优质课比赛二等奖 一、教学目标： 1、能够用自然、流畅、舒畅的、真挚的感情准确地演唱歌曲 2、正确运用乐曲中的音乐记号来表达作品的情绪 3、创编、学习舞步，激励学生积极参与音乐实践活动，亲身体验，更好地掌握三拍子的特点 二、教学重难点： 1、启发指导学生用自然、流畅、舒展的声音演唱（夏日泛舟海上），并能准确地表达歌曲的意境 2、掌握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的用法 三、教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（如果同学没有去外地旅行过教师可以引导学生说说自己家乡枣庄的旅游景点）能和大家一起分享一下吗？生：分享自己的旅行 师：同学们去过的地方可真不少，但是你们知道吗？人们可以根据四季的不同去选择适合的地方去旅行，下面我们就一起去欣赏下（出示图片） 师：欣赏玩我们国内美丽的景点，今天老师就带领大家一起去意大利威尼斯，去感受那里夏天迷人的景色。 三、新授课 1、初听《夏日泛舟海上》（播放威尼斯水城的视频） 意大利的威尼斯，有“水上城市”之称。贡多拉是重要的交通工具，在夏天，人们乘坐着月牙形的黑色平底小船贡多拉，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样的浪漫。这么动人的旋律你听出它的演唱情绪和节拍了吗？ 演唱情绪：充满活力
节拍：3/8拍（引导学生去感受3/8拍的强弱规律） 师：下面我们一起划起手中的双桨去和意大利的人民一起去感受夏天的浪漫 教师示范：嘿哟哟嘿哟哟（教师讲解划船的动作） 2、播放《夏日泛舟海上》（模唱加动作）动作感受拍子，模唱加动作感受。师：下面，请同学们边听旋律边配上划船的动作，看看我们的小船能不能在夏日的大海上划得又快又稳。（播放歌曲第一段） 师：我们在划船的时候嘿哟哟那个力度要强一点？那个力度弱一点？ 生：嘿的力度强一点幅度大一点，哟哟弱一点幅度小一点（播放歌曲第三乐段）师：我们再在试一试 3、感受明快的旋律（处理难点） 师：大家齐心协力不但小船跑的快了而且还收获不小，你们看漂亮的小船他们来向我们打招呼了，你能接上吗？ 师：下面老师就和大家一起来玩一个接唱游戏，老师唱前两句，同学们唱后两句（给学生重点讲解附点音符，教师适当的适合弹琴去演奏浮点音符，最后叫学生用“呜”音去哼唱乐句 给学生讲解带有三连音的唱句 （六）学唱歌词 1、师弹琴，学生用“呜”音跟着琴声去模唱 2、分析整首歌曲乐句 （1）学生划分整首歌曲的乐句 （2）逐句分析乐句 （3）分析每句乐句情绪上有何不同，分析时加入音乐记号分析 3、生跟琴带入歌词演唱歌曲第一段 4、学生发言说说那句唱得不好，教师给予纠正 5、跟着琴声有感情的演唱歌曲， 四、创编三步 1、你能不能用脚步来走出三拍子的特点（强弱弱 X X X |）？ 2、让学生在桌子的过道中间来体会。 3、师表演三步，让生学习。
第二单元 多彩的民歌
第二单元多彩的民歌 一、教学要求 1、引导学生感受，体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一 些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富。 2、了解相关的民歌知识。如：民歌的分类；民歌与创作歌曲之间的区别及民歌的特点等。 3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、文化传统等因素有紧密关系，也是形 成民族风格的重要原因。 二、教学内容： 1、西北民歌、中原民歌、南方民歌。 2、音乐知识：民歌的体裁、民歌与创作歌曲的区别、各地民歌的特点。 三、教学重点： 各地民歌的特点，与地形、地貌、生活条件等的关系。 四、教学过程： （一）导入新课： 每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。 民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征，民歌的体裁主要有劳动号子、山歌和小调。（二）体会不同地域的腔调情韵 我国地域广阔，南北东西在各个方面都存在很大差异，因而也形成民歌在风格上的多姿多彩。 （在课本P21页的中国地图上找出西北、中原、南方地区的行政区域）下面我们来欣赏三个不同地域的民歌，同学们感受一下不同地域的民歌在风格上有什么不同。 西北民歌： 西北民歌以“花儿”和“信天游”最具代表性。（课本19页） 1、《上去高山望平川》 这是一首“花儿”，旋律高亢，开阔起伏，舒展自由，用真假声结合的方法演唱。 2、《脚夫调》 这是一首“信天游”，信天游有二种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大；另一种是节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达感情较为细腻。 歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成，旋律框架是：2—5—1—6—5 旋律由低到高，再由高到低，回环往复，一唱三叹，使奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体。 3、小结西北民歌的风格特征： 西北民歌以“花儿”和“信天游”最具代表性。旋律高亢开阔，自由舒缓，沉郁顿挫。中原民歌： 1、《沂蒙山小调》 采用方言演唱，旋律以小跳为主，音乐风格质朴，嘹亮，粗犷豪放。
初中音乐公开课龙船调教学设计与反
初中音乐公开课〈〈龙船调》教学设计 与反思 【歌曲分析】 〈〈龙船调》最早流传在湖北省恩施州利川柏杨镇一带，是划采莲船的唱腔。歌曲特色浓郁，意境明丽，歌中的土家妹娃与艄公两个艺术形象栩栩如生；词句质朴通俗，朗朗上口，衬词很多，有着诙谐幽默的特点；音乐旋律起伏悠扬，音域宽广而高亢婉转，其抒情性与民间情感十分突出。〈〈龙船调》之所以有很强的艺术感染力，主要是由于它词曲都很有特色。歌词通俗又冼炼，以浅显质朴的歌词成功地塑造艺术形象。歌中描绘了一幅以一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河为内容的鲜明生动的画面。 【教学目标】 1、使学生喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。 2、感受〈〈龙船调》的内容及地方特点、风格，并试着用表演的形式来表现歌曲内容。 【教学重点与难点】 注重培养学生感受长江两岸音乐的风格特点，体验〈〈龙船调》地方风格。 一、教学过程 （一）导入 1、教师演唱三首歌曲四川民歌〈〈太阳出来喜洋洋》浙江民歌〈〈采茶舞曲》云南民歌〈〈绣荷包》 请同学猜一猜，它是哪个地方的歌曲？ 讲述：刚才我欣赏到的三首歌曲分别是：四川、浙江、云南的民歌，这三个省都是长江流经的省份，长江流经很多省份，今天老师带大家走其中包括具
有中国民间艺术之乡”美誉的湖北省，一起欣赏最能代表湖北民歌特色的歌曲〈〈龙船调》。 2、播放歌曲〈〈龙船调》。 二、新课教学 1、简介湖北利川土家族的风土人情。(背景音乐) 师：〈〈龙船调》是在湖北利川广为流传的一首民歌，利川是民歌的海洋，被世人誉为歌舞之乡”。 利川土家族人的生活离不了歌：下田要唱嫄秧歌，上山要唱砍柴歌，开山要唱打石歌，下河要唱捕鱼歌，见物有歌，即兴起舞”。吊脚楼前、水塘池 边、竹林深处、田边地角??…处处都能听到他们的歌声。现在，很多的人都喜欢到利川去，他们两眼欣赏着清江两岸那郁郁葱葱，秀色可餐的景色；两耳聆听着利川土家人那醉人的民歌，犹如进入了世外桃源，置身于琼瑶仙境之中。 2、再次聆听〈〈龙船调》，让学生从MTV中欣赏湖北利川土家族美丽的风土人情。 师:接下来让我们坐上竹筏，也去听听土家人那醉人的歌声。 播放〈〈龙船调》MTV。 3、歌曲分析。 (1)提问：这首歌属于民歌中的哪一种？(山歌) 师：山歌是人们在野外劳动或行走时，用来消愁解闷，抒发情怀，遥想对答，传递情意唱的歌。 特点：1、反映劳动人民的生活；2、歌词为即兴创作，使用很多的语气衬词；3、音乐奔放、噎亮、曲调悠长，广泛使用延长音；4、歌唱的形式多样。 (2)哪一句最具有山歌的风味？ 聆听开头第一句音乐 师：这句音乐奔放、噎亮、曲调悠长，既有明
50首儿歌大全歌词完整版
因很多家长向麦麦粥铺反映，想要儿歌50首大全的歌词。我们也花了大量的时间和精力，通过手打不断把歌词完善到趋于完整。希望可以让妈妈们和孩子一起在听的同时，更增加一份教学的乐趣。 您的五分好评是我们进步的最大动力，谢谢。 精心整理，真心希望对孩子的培养能有一丝帮助。【儿歌串烧50首】第1首：《家庭称呼》歌词 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa
奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 【儿歌串烧50首】第2首：《家族歌》歌词爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷；爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶；爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔；爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公；
幼儿儿歌歌词大全
幼儿儿歌歌词大全 1、小白兔 小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。 2、小花狗 小花狗，真叫脏，不洗脚丫就上床。问它为什么？它说忘，忘，忘！ 3、吃饭 小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝。细细嚼，慢慢咽，宝宝吃得直叫好。 4、干净 鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和和亲一亲。 5、乒乓球 乒乓球,两人打,他给我,我给他,谁都不愿落在自己家. 6、踢毽子 小毽子,小毽子,飞上天, 落下地，我们都来踢踢它,踢不好儿没关系. 7、走夜路 夜色黑,星星闪,小朋友,把家还,突然窜出一只兔,吓得它,满处窜. 8、小盒子 小盒子,作用大,铅笔橡皮装的下, 还有一支小钢笔,装在里面心欢喜, 9、大马路 马路长又宽,我站在中间, 老师过来拜拜手,让我赶快走,说是有危险. 10、木头人
三三三，我们都是木头人， 不许哭来不许笑，还有一个不许动。 11、小皮球,小小篮,落地开花二十一,二五六,二五七, 二八二九三十一;三五六,三五七,三八三九四十一…… 12、小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤劳动， 来匆匆，去匆匆，走得兴味浓，春暖花开不做工， 将来哪里好过冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。 13、请你唱个歌吧 小杜鹃,小杜鹃，我们请你唱个歌，快来呀,大家来呀， 我们静听你的歌，咕咕!咕咕!歌声使我们快乐 14、谁会飞 谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。 15、好朋友 你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣 团结友爱手拉手，我们都是好朋友 嘿嘿！ 16、数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭， 快来快来数一数，二四六七八。 17、小雪花 小雪花，小雪花，飘在空中像朵花，小雪花，小雪花 飘在窗上变窗花，小雪花，小雪花，飘在手上不见了
初级音基满分技巧总结2015
1）音程 你只要把常见的音程记住就好了，我给你做个表： 以下提到的每组音都是由低到高排列的，比如31中1是3上方的高音1） 纯一度：11，22，33，.... 小二度：34，71 大二度：12，23，45，56，67（除了小二度关系的自然音组成的音程都是大二度的） 小三度：24，35，61，72 大三度：13，46，57， 纯四度：14，25，36，51，62，73（除了47外的四度） 增四度：47 减五度：74 纯五度：15，26，37，41，52，63（除了74外的五度） 括号中为你提供了更便于记忆的方式 2）在记谱时，用字母来表示力度，常见的有： pp——很弱、p——弱、mp——中弱、 mf——中强、f——强、ff——很强。 3）唱名：用于唱歌的do re mi fa sol la ti 4）变音记号有五种： （1）、升记号“#”，表示把原音升高半音。如：#6 读作 “升6”。 （2）、降记号“b”，表示把原音降低半音。如：b6 读作 “降6”。 （3）、还原记号“”，表示把已升高或降低的音归回原位。如：6 读作 “还原6”。 （4）、重升记号“x”，表示把原音升高一个全音。如：x6 读作 “重升6”。 （5）、重降记号“bb”，表示把原音降低一个全音。如：bb6 读作 “重降6” 5）速度记号 慢板 Lento 急板 Presto 快板 Allegro 行板 Andante 6）跳音记号（Stagato），又称顿音、断音，用小圆点、倒三角来标记．"．"长跳音，"▼"短跳音． ·五线谱上记在音符的符头位置 ·PS：在简谱中跳音记号用倒三角来标记，记写在音符的上方。其中长跳音用空心小三角标记；短跳音用实心小三角来标记
初中音乐公开课龙船调教学设计与反思
初中音乐公开课《龙船调》教学设计 与反思 【歌曲分析】 《龙船调》最早流传在湖北省恩施州利川柏杨镇一带，是划采莲船的唱腔。歌曲特色浓郁，意境明丽，歌中的土家妹娃与艄公两个艺术形象栩栩如生；词句质朴通俗，朗朗上口，衬词很多，有着诙谐幽默的特点；音乐旋律起伏悠扬，音域宽广而高亢婉转，其抒情性与民间情感十分突出。《龙船调》之所以有很强的艺术感染力，主要是由于它词曲都很有特色。歌词通俗又冼炼，以浅显质朴的歌词成功地塑造艺术形象。歌中描绘了一幅以一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河为内容的鲜明生动的画面。 【教学目标】 1、使学生喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。 2、感受《龙船调》的内容及地方特点、风格，并试着用表演的形式来表现歌曲内容。 【教学重点与难点】
注重培养学生感受长江两岸音乐的风格特点，体验《龙船调》地方风格。 一、教学过程 （一）导入 1、教师演唱三首歌曲四川民歌《太阳出来喜洋洋》浙江民歌《采茶舞曲》云南民歌《绣荷包》请同学猜一猜，它是哪个地方的歌曲？ 讲述：刚才我欣赏到的三首歌曲分别是：四川、浙江、云南的民歌，这三个省都是长江流经的省份，长江流经很多省份，今天老师带大家走其中包括具有“中国民间艺术之乡”美誉的湖北省，一起欣赏最能代表湖北民歌特色的歌曲《龙船调》。 2、播放歌曲《龙船调》。 二、新课教学 1、简介湖北利川土家族的风土人情。（背景音乐） 师：《龙船调》是在湖北利川广为流传的一首民歌，利川是民歌的海洋，被世人誉为“歌舞之乡”。利川土家族人的生活离不了歌：下田要唱薅秧歌，上山要唱砍柴歌，开山要唱打石歌，下河要唱捕鱼歌，“见物有歌，即兴起舞”。吊脚楼前、水塘池
初中音乐《夏日泛舟海上》教案
夏日泛舟海上 教学内容： 1、唱歌《夏日泛舟海上》 教学目标： 1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 2、认识和了解特殊音乐符号在歌曲中所起到的作用。 教学重难点：感受三拍子的音乐特点。 理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 教学过程： 导入新课（图片） 威尼斯是意大利一个著名的港口，有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌。 居塞比·威尔第（Giuseppe Verdi,1813－1901），意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等。 1、谈话导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？ （1）播放音乐 （2）生回答：歌曲表现的是夏天 （3）师：同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容？ （4）生回答：歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。 （5）师：同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？（6）生：讨论 （7）同学们概括的很好。 2、师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题： （1）这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？ （2）注意听这首歌曲是几拍子的？ (3)能不能听出它的强弱关系来？ （1）播放《夏日泛舟海上》 （2）描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面。情绪（欢快、乐观、充满活力） （八三拍子） 强弱规律是（强、弱、弱）图 （3）师：回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？ （4）作者简介：威尔第 4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱这首歌呢？ （1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。 （2）师：同学们唱的很好，你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？（跳音记号：唱的要短促而富有弹性。强音记号：唱的要强一些。延音记号：一般延长原来时值的一倍 三连音，三连音唱的要均等。 （3）师生共同处理难点。
曲词 - 60-70老年人喜欢的歌曲
1.四季歌.........邓丽君 2. 甜蜜蜜 3.月亮代表我的心 4.洪湖水浪打浪 5.母亲 6.难忘今宵歌词 7.天涯歌女歌词8.外婆的澎湖湾 9.一见你就笑歌词邓丽君10.我的中国心 11.北国之春歌12.九九艳阳天歌词 13. 好日子宋祖英14.我只在乎你歌词 15.你怎么说16. 夜来香 17.采红菱歌词18.又见炊烟歌词 19.小城故事歌词20. 青藏高原歌词 21.我和草原有个约定歌词22.南泥湾歌词 23.两只蝴蝶歌词24.天仙配歌词 25.打起手鼓唱起歌歌词 27. 祝酒歌歌词28.萍聚 29.为了谁歌词30.《酒干倘卖无》的歌词31.故乡的云歌词32.在那遥远的地方歌词33.浏阳河歌词34.在那桃花盛开的地方歌词35.当兵的人36.苏三起解歌词 37.一剪梅歌词38.真的好想你歌词39.大中国歌词40.唱支山歌给党听歌词41.粉红色的回忆歌词42.美人吟 43.苏三起解歌词44.一剪梅歌词 45.真的好想你46.大中国歌词
47.火红的太阳-巧儿选段48.花木兰（崔连润）歌词 49.玫瑰调50.春红报喜 51.京剧穆桂英雄心振奋52.花为媒-报花名 53.《张五可观花》54. 《张五可观花》劝驸马（评剧） 55.《绣罢了红线绣绿线》 56.《夸李月娥》57.《张五可坐绣楼》 58.《赠君玫瑰君莫笑》59.女驸马歌词 60.昆曲牡丹亭中的经典唱词61.《这才是窈窕淑女君子好逑》62.(天仙配选段)到底人间欢乐多63.《我本闺中一钗裙》 64.难忘今宵- 董文华65.好运来 66.雁南飞67.轻轻的告诉你 68. 《大海啊故乡》演唱：董文华69.天竺少女 70.雾里看花71.羞答答的玫瑰静悄悄地开 72.刘巧儿《采桑叶》词73.扎红头绳歌词 74.我爱你中国75.草原之夜- 李谷一 76.一月思念歌词77.孟姜女十二月调歌词 78.杨三姐告状全词79.扮皇帝歌词 80.打猪草歌词81.黄梅戏海滩别歌词 82.黄梅戏歌词天女散花83.十五的月亮 84.京剧《贵妃醉酒》85.穆桂英挂帅-李玉刚 86.《状元媒》87.《临行喝妈一碗酒》 88.京剧《红灯记》恨入心要发芽89.孟姜女十二月调歌词 90.(巧儿我自幼许配赵家)词91. 京剧霸王别姬饮酒选段唱词92.李玉刚- 浣纱曲93.毛主席的话儿记心上
夏日里最后的玫瑰
《夏日里最后的玫瑰》 教学内容： 歌曲《夏日里最后的玫瑰》、管弦乐曲《“绿袖子”主题幻想曲》 教学目标： 1、能用舒展的声音演唱《夏日里最后的玫瑰》、了解这首歌曲的历 史、听不同形式的演奏，感受其情绪。 2、能听辨出管弦乐曲〈绿袖子主题幻想曲〉的结构和不同主题出 现时演奏的乐器音色、通过不同版本听赏，辨认A段主旋律。 3、对英国歌曲有初步的认识。 教学时间：第四周 教学过程： 一、导入新课： 观看英国、爱尔兰风景。讲解风笛、苏格兰裙子。 二、新课 1、〈夏日里最后的玫瑰〉 A、听一遍小提琴演奏的〈夏日里最后的玫瑰〉。提问：它的情绪是怎样的？（忧郁、略带伤感） B、听一遍英文版的。提问：用了什么有特色的伴奏乐器、用了什么演唱方法。 C、刚才我们大家熟悉了这首歌曲的旋律，我们听一遍中文。 讲解这首歌曲的历史（这是一首在世界上广为流传的抒情歌曲。它是一首古老的爱尔兰民歌。著名作曲家贝多芬就曾经亲自校订过这首歌，门德尔松用这个曲调写过一首钢琴幻想曲，德国作曲家弗洛托把这首民歌用在他的歌剧玛尔塔里。这首歌曲也是女高音歌唱家们在音乐会上经常演唱的曲目之一。） D、教唱一句歌谱，分析切分节奏。分析乐曲结构。
E、跟录音演唱、跟伴奏。注意情绪。带感情演唱。 2、〈绿袖子主题幻想曲〉 A、唱熟主旋律 B、听一遍，引导学生听辨乐曲的曲式结构。（A/B/A结构，这是一首由民歌素材创作的管弦乐曲） C、再听一遍。引子部分的主奏乐器是什么（竖琴，长笛），营造了什么样的意境（田园的、宁静的）。第二部分主题旋律出现几次？分别以什么演奏形式出现的？第二部分与第一部分节奏、情绪有哪些不一样？然后又是重复A部分。 D、听一遍卡雷拉斯演唱的绿袖子歌曲，再一次熟悉绿袖子的旋律。 E、听一遍由绿袖子改编的流行音乐。 三总结。 英国歌曲的特点。