幼儿园中班谈话活动教案：春天

教师：x老师

谈话活动：春天

一．活动目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。

二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。

三．活动过程：

（一）引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。

你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？

噢，原来是小白兔寄给我们的。

小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

（二）与宝宝一起看信

（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂亮的花。

1.都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。

老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

2.还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？

小草都是什么颜色的？

老师小结：春天到了，小草都绿了。

3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真美丽。

小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真美丽。

5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？

我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？

幼儿园大班社会活动教案14篇

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案14篇撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

1这就是我活动目标了解自己的外貌特征，兴趣爱好。活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。幼儿操作材料“这就是我” 活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？老师示范，在对应的地方打钩。幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。小朋友相互介绍自己。分小组互相讲述。请个别幼儿讲述。 4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。 2祖国各地特产活动目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

幼儿操作材料“祖国各地特产”。请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉” 活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都—— 北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。请你在地图上找出长、黄河的位置。认识祖国各地的特产。教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。游戏“小小旅行家” 让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。 3你会怎么办活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。活动准备情景表演“小明在家” 幼儿操作材料：“你会怎么办？” 活动过程引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。

幼儿园中班语言教案幼儿园中班谈话活动：下雨以后

幼儿园中班教案幼儿园中班语言教案《幼儿园中班谈话活动：下雨以后》活动目标： 1．能针对故事《今天又下雨啦》里的不同人物进行观点采择，站在别人的角度，从他人角度看待问题； 2．能够表达自己的意见和看法以及和他人大胆地交流； 3．喜欢雨天，对生活中自己不喜欢的事物能多一些包容和理解。活动准备：经验准备：从初春开始，幼儿便注意春雨的特征，对春雨有一定的了解，也有自己的感受；很熟悉图画书《今天又下雨啦》，对人物特征与性格有一定的认识。物质准备：绘本封面图、动物头饰(故事里的小鸭、小猪、小花猫、公牛)、公牛生气的三页绘本图片

活动重难点：活动重点：幼儿能表达自己的意见和看法，并且和其他幼儿或者老师大胆交流。活动难点：幼儿能去自我中心化，站在别人的角度去看待问题。活动过程：一、出示绘本封面引出话题 1．小朋友，前几天我们阅读了绘本《今天又下雨啦》，请看绘本封面，故事发生在什么天气呀? 2．图画上的动物们喜欢雨天吗?你怎么看出来的? 小结：小动物们刚开始的时候都不喜欢下雨，因为下雨他们就不能出去玩，只能呆在家里。图画上他们的表情都是不开心、郁闷的。二、自选头饰，相互讨论，剖析小动物们内心的想法

1．请你选择一个故事里你最喜欢的动物头饰，现在你就变成他了。你和你周围的小朋友说一说，如果你是他(小鸭子、小猪、小花猫、公牛)，你喜欢雨天吗?为什么? 2．请各个动物上台来说说自己为什么喜欢或者不喜欢雨天，理由是什么。小结：(此小结根据幼儿谈论的情况而定)比如，小鸭子喜欢雨天，因为小鸭子喜欢游泳，喜欢水；小猪说他喜欢雨天，因为小猪长得胖胖的，很怕热，下雨天气会很凉爽，雨很温柔……或者小花猫说他不喜欢雨天，因为下雨会弄得到处湿漉漉的，打湿了毛会不舒服，还不能出去玩……(这里一定要根据幼儿的谈话来总结，帮助幼儿采择观点。教师可以引导孩子从各动物生理特点进行分析。) 三、出示公牛三次生气的图片，讨论公牛生气的原因以及解决方法

幼儿园谈话活动教案

教案幼儿园谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如《喜羊羊与灰太狼》中的小动物角色。 2、准备动画小片段。三、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。教师提问：小朋友们知道这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》。动画片放映完。四、教师引导幼儿喜欢的小动物并引导幼儿说出喜欢的原因。教师提问：小朋友你们最喜欢这部动画片里的哪个小动物？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？教师：比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色。学生：因为他很聪明……因为他可以打败灰太狼。学生：我喜欢××，因为……所以……。教师引导幼儿不喜欢的小动物并引导幼儿说出不喜欢的原因。教师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是灰太狼，因为他心地不善良，喜欢吃羊，所以老师不喜欢他。现在我请小朋友们同样用“因为……所以……”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢××。因为……所以…… 五、下面，小朋友们说出自己喜欢的其他动画片中的角色，并用因为……所以……句式说出自己为什么喜欢这个角色。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。结束部分：小朋友们说了这么多，我们休息一下。六、活动总结：小朋友们都积极参与，在老师的引导下能够说出自己喜欢与不喜欢的小动物并说出原因。使幼儿能够围绕一个主题进行谈话，并说出自己的见解。

幼儿园中班社会活动教案《我长大了》精品

教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《我长大了》精品撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班社会活动教案：我长大了，希望对幼儿学习有所帮助。目标： 1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。设计思路：近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。内容：男孩女孩目的： 1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首设计： 1、引出：出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。 2、经验交流（游戏形式） l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西） l看录象：浏岛营地骑马的情景

幼儿园中班社会活动教案——乐于助人

幼儿园中班社会活动教案：乐于助人幼儿园中班社会活动教案：乐于助人活动目标： 1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。 2、激发幼儿关爱别人的美好情感。活动准备：多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。活动过程：一、观看录象回忆交流 1、观看“献爱心捐助活动”的录象。 2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？ 3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。二、观察图片分享讨论 1、出示图片一（有人摔倒了）图片二（有人生病了）图片三（老爷爷背着包在吃力地走路）图片四（三轮车阿姨在吃力地骑车 2、提问：（1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什

么好办法？（2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？ 3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？ 4、师小结：大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。三、观看幻灯片拓展经验 1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。 2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。 3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。四、活动延伸情感激发 1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。 2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？ 3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。

新整理中班谈话教案(11篇)

中班谈话教案（11篇）中班谈话教案第一篇：【活动目标】 1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和创造力。【活动准备】彩笔、油画棒、绘画纸，图。【活动过程】一、激发幼儿兴趣。玩手指游戏：石头、剪子、布。师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。 1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。 2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。四、作品展示和评价。 1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。 3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。中班谈话教案第二篇：中班谈话活动教案：我喜爱的动画片【活动目标】 1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】 1、经过提问引出谈话话题（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

幼儿园谈话活动教学设计

幼儿园谈话活动教学设计幼儿园的谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内，运用语言与他人进行交流的活动。那么，怎样设计和组织谈话活动呢？一、要根据幼儿的年龄特征及心理和生理的发展特点，进行选题。幼儿园谈话活动的话题素材比较丰富多样的。幼儿生活中的一切无论是花草树木、飞鸟游鱼，还是家人同伴，玩具图书，只要他们感兴趣都可以成为谈话活动的资料（幼儿对自己感兴趣的人和事，更愿意交流的交谈）。但是，我们要选择幼儿感兴趣的、而且是孩子们特别熟悉的、与他们的生活息息相关的，如我喜欢的人物、动物、玩具、图书、衣服、植物等等，我周围的人像父母、同伴、老师，我参加的活动，春游、参观、访问、玩游戏等，使幼儿有话可说，有话想说。二、谈话前的准备。 1.物质准备：为引发幼儿的回忆和联想，使幼儿有话可说、有话会说，课前必须准备可向幼儿提供的与谈话主题有关的可是形象，一齐睇幼儿谈话的兴趣和思路，引出谈话话题。 2.创设情境：首先要创设谈话的情境，可借助实物、道具、提问、猜谜或情境表演，激发幼儿谈话愿望和引出话题，并使幼儿调动与话题有关经验的联想，打开言语表达的思路，做好谈话准备。三、在谈话活动中应注意哪些问题呢? 谈话的中心话题是幼儿熟悉的、感兴趣的，是有一定的经验基础、有一定的新鲜感，所以当幼儿围绕中心话题交谈个人的见解时，他们的思路是相对开阔的，他们的语言经验又是各自有别的，这就要求我们的教师在组织幼儿谈话活动中，为幼儿创设民主、宽松、愉快、自由的谈话氛围，搭建促进幼儿沟通的桥梁，使幼儿有话想说、有话敢说。 1.不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人人的感受发表见解，针对谈话的主题说自己想说的话，说自己独特的经验。 2.不特别强调规范的语言。也就是说，要放手让幼儿围绕话题自

幼儿园社会活动教案大全

幼儿园社会活动教案大全在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。以下是小编为大家整理分享的幼儿园社会活动教案大全。欢迎阅读。幼儿园社会活动教案 1 【活动目标】 1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。 2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。【活动准备】 “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。【活动过程】一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。【活动反思】自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、

幼儿园中班综合活动《卖水果》

温州一幼姜艺活动目标： 1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。 3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。活动准备： 1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的教师。活动过程：一、通过观看录像，了解叫卖师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像）提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小朋友们仔细听一听。（放录像）二、初步掌握叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？ 3、老师请一个小朋友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发现了吗？许多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』 5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢？师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说）请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。（教师巡回辅导）谁愿意说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声？四、学习叫卖的基本特点以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者教师示范，幼儿比较。）

幼儿园社会活动教案40篇

幼儿园社会活动教案40篇幼儿园中班社会活动教案--在商店里目标： 1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。 2．学习用和蔼、热情的态度办事。准备：商店角、情境表演一个。活动与指导： 1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说：“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论： (1)你喜欢哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。 3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。幼儿园大班社会领域：策划生日会活动目标 1．积极参加生日策划活动，并能大胆地表达自己的想法。 2．学习站在他人的角度思考问题。 3．感受集体的快乐与温暖。活动准备《生日会》海报一幅，小组记录纸若干，月历一张；生日活动的 PPT，内容包括过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等；展示板；《生日歌》。活动过程一、播放 PPT 导入活动 1．教师指导语：今天老师请来了几位小嘉宾，我们一起来看看他们是谁。(随着 PPT 的播放，师幼共同念幼儿的名字，活动在热烈、欢快的气氛中开始。) 师：猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢? (这是一个开放性的问题，教师没有任何指向性的暗示。因此，幼儿的回答完全凭借个人的已有经验。也正因为如此，幼儿的讲述才是丰富而多样的，如：我们要为他们画像：他们表现好，老师表扬他们；他们要为我们讲故事……幼儿的不同回答，教师的亲切微笑，激起了幼儿猜想讲述

幼儿园小班谈话活动方案【五篇】.doc

幼儿园的语言故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，下面是给大家整理的幼儿园小班谈话活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。幼儿园小班谈话活动方案1 教材分析： “心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。活动目标： 1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。 2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。 3、懂得快乐有益于身体健康。活动准备： 1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。 2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。活动过程： 1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。提问：(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。 (2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。 (点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。) 2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。提问：(1)你都听到了什么声音? (2)为什么会有这样的声音? (3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了?

幼儿园大班社会活动教案设计3篇

幼儿园大班社会活动教案设计3篇【导语】因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一：小象消防员(一)内容简介长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦…… (二)主题分析 ”长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，

它想靠自己的劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析故事从”课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？究竟小象适合做什么样的工作？在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢？给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着*努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦 ”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么可以做这份工作”，从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，”小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作

幼儿园中班谈话活动教案：快乐的春游

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案编订：XX文讯教育机构

谈话活动教案：快乐的春游教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。大班活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。过程与指导：一、讨论老师的春游计划： “老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？” 二、讨论制定小朋友自己的旅游计划： 1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”

2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？ 3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？ 4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组） 5、制作计划书： 1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？ 2）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。 3）什么困难可以请老师帮忙。 4）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。三、交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。四、延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有

语言谈话活动设计教案

语言谈话活动设计教案【篇一：谈话活动教学教案】沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义授课科目：活动设计授课教师：王文侠授课班级：授课周次：第周沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义授课科目：活动设计授课教师：王文侠沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义授课科目：活动设计授课教师：王文侠授课班级：授课周次：第周【篇二：幼儿语言教育—谈话活动设计方案】《学前儿童语言教育》期末考试（大三上学期）学院教育科学与管理学院专业学前教育姓名赵云凤学号094010134 课程学前儿童语言教育题目《我喜欢的季节》教师孔垂斌 2011年12月26日

我喜欢的季节人数：日期：设计意图：春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。活动目标： 1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为?，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为?”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。 2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。 3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。活动准备： 1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。 2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

幼儿园中班综合教案-中班综合活动-快乐心情

中班综合活动：快乐心情本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。前期准备：1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演

导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？ 4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

幼儿园中班社会领域教案

清凉一夏（中班下学期）活动目标： 1.知道一些常见的避暑方法。 2.了解避暑时自我保护的方法。活动准备： 1.材料准备：课件《小乖兔找凉快》；挂图《找凉快》。 2. 经验准备：已有一些避暑的体验。活动过程： 1. 导入活动：律动《我爱洗澡》。 2. 请幼儿想一想，说一说： ●跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？ ●夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？（如：吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席） 3. 出示挂图《找凉快》，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。 ●图片中的xxx在做什么？ ●请小朋友想一想：xxx为什么要这么做？（引导幼儿说出各种能变凉快方法的原因） ●讨论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？（如：吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同） 4. 鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。教师小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。） 5. 观看课件《小乖兔找凉快》让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：游泳、冲澡、找树荫。 6. 活动延伸：在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？活动建议：

环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子教学变式：活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。【附】《动物找凉快》 1.蜻蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。 2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。 3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。 4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。 5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。区角活动：语言活动区 ●投放跟避暑有关的书籍 ●和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报上。如： ——穿什么样的服装比较凉快？（裙子、短裤、凉鞋等） ——有什么清凉的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等）美工活动区 ●投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。家园共育： ●请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。 ●请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。领域渗透：语言领域、科学领域教学材料 ●课件故事：《小乖兔找凉快》今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才能凉快呢？”小公鸡说：“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯

中班谈话活动

中班谈话活动——我的好朋友［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。［活动目的］ 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾”。［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。［活动延伸］绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈——“找朋友”。

幼儿园中班谈话活动教案：青草和毛衣

幼儿园中班谈话活动教案：青草和毛衣一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题 1、出示青草图片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，如：青草可以让小动物吃，青草可以洁净空气等。 2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的？帮助幼儿迁移生活经验并进行谈论，如：毛衣是用毛线织出来的…… 3、以讲故事的方式引出争论的话题：一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透不过起来。青草生气了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了，大声吼起来：你这根小小的青草，也配和我这崇高的毛衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你神气什么？毛衣说：奇怪，我和你这根小草有什么关系？它们谁也不让谁。小朋友们，你们说说，毛衣和青草有关系吗？是不是没有草就没有毛衣？二、引导幼儿根据已有生活经验，解放争论。 1、幼儿解放结伴进行争论。老师以参与者的身份来到幼儿身边，倾听幼儿争论，引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩论。可以帮助幼儿使用句式“我认为……因为……”进行合理的争论。 2、出示图片，出示的顺序为：草——羊——羊毛——毛线——毛衣，引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到集体面前来谈论草和毛衣的关系，如：我认为没有青草就没有毛衣，因为毛衣是用羊毛线织出来的，羊毛线是用羊毛织出来的，羊毛是从羊身上剪下来的，羊是吃青草的。三、以“假如我是科学家”拓展谈话范围，引导幼儿进行想象，说出自己的想法。教师：羊非要吃草才能长吗？如果能培育出不吃草的羊，毛衣好久赢了吗？

四、小结本次谈话的内容，让幼儿体会到：很多东西看起来没有关系，实际上是有联系的，只要平时注意看、听和想，就一定能找出它们的关系的。

幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录：幼儿园中班谈话活动教案快乐一幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二幼儿园中班音乐律动教案学走路三幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四

幼儿园中班谈话活动教案快乐一活动目标： 1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。 2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。活动准备： 1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。 2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。活动过程： 1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。 2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。（1）回忆故事。（2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？ 3、调动幼儿生活经验讨论。话题：你快乐吗？你为什快乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。（1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。

（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？” （3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。 5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。（1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？（2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？（3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？（4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。 6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。

中班谈话活动可爱的小动物

三十分钟的智慧演绎 ——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思新北区银河幼儿园王辉（常州市基本功竞赛一等奖获得者）一、案例背景：在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。二、教案设计与分析（一）幼儿基础与教材分析 1、幼儿已有经验。初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。 2、教材分析。《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。 3、教法分析。选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参与表达的积极性。教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”。这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得。这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。 1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等。三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等。 2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听与说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计与组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说。在分析教

幼儿园教案中班综合活动：有趣的鞋子

活动背景：天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。活动名称：有趣的鞋子活动目标：1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。3、能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。活动准备：硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干活动过程1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。（1）“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。2、按特征进行分类（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。）（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。）（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活