思想道德修养与法律基础试题答案(本科)

黄冈师范学院

2008—2009学年度第二学期期末试卷

考试课程：思想道德修养与法律基础考核类型：考试A卷

考试形式：闭卷出卷教师：王贵东

考试专业：全校理科考试班级：2008级本科

一、选择（1-10题单选，每题1分；11-15题多选，每题2分，共计20分）

1、在科技十分落后的古代，人们梦想过许多东西，如千里眼、顺风耳、飞毯、神枪之类，但在现代生活中普及的电话、电视、电脑等，是那时的人们连想都想不到的。这说明理想信念具有（）。

A．思想性 B．阶级性 C．时代性 D．崇高性

2、德国哲学家费尔巴哈说过，一个人有了目标就是有了一个牢固的根据和基础，最大的不幸就是漫无目的。解决人生目的和奋斗目标的问题，最根本是要靠（）。

A．民主法制 B．理想信念 C．伦理道德 D．科学文化

3、对于理想和现实的关系，正确的理解是( )。

A．理想的生命力表现在对现实的肯定和接受

B．理想是对现实未来发展状况的随心所欲的想象

C．把理想变为现实，要付出辛勤的劳动，要靠实实在在的实践

D．现实总是美好的，而理想中既有美好的一面，也有丑恶的一面

4、江泽民曾经指出，把祖国和人民的利益放在首位，为祖国的独立和富强、为人民的解放和幸福贡献毕生精力，以此作为人生的最高价值，这是中国知识分子成长的正确道路。这强调的是（）。

A．中华民族富于爱国主义的光荣传统

B．爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉

C．追求和实现理想是一个艰苦奋斗的过程

D．一个人对社会的价值主要看他从社会中取得了什么

5、爱祖国是千百年来凝结和巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。在当代中国，爱国主义首先体现在( ) 。

A．人与人之间的互相关爱

B. 对社会主义中国的热爱

C．以诚实劳动、合法经营获取利益

D．尊重科学、尊重知识、尊重人才、尊重创造

6、实践一再证明：人民的团结，社会的安定，民主的发展，国家的统一，都要靠（）。A．中国共产党的领导 B．积极参与经济全球化

C．提高民族自尊心和自信心 D．弘扬改革创新的时代精神

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7、人生观与世界观的关系是（）。

A.人生观决定世界观

B.世界观决定人生观

C.具有唯心主义世界观，人生观一定是不正确的

D.具有唯物主义世界观，人生观一定是正确的

8、个人能否按道德要求去做，关键在于（）。

A.社会舆论

B.传统习惯

C.内心信念

D.评价方式

9、刘少奇曾指出：“我们是革命的唯物主义者，我们的修养不能脱离人民群众的革命实践。”这句话强调了( ) 。

A．自我修养必须落实到行动中，身体力行

B．进行自我修养必须用科学的理论武装自己

C．自我修养完美境界的实现是相对的和无止境的

D．自我修养不是单个人而是要和许多人一起共同进行的

10、下列选项中，不符合《中华人民共和国集会游行示威法》基本原则的是( )。A．请求各级人民政府依法予以保障

B．按照自己的意愿选择游行时间和游行路线

C．坚持和平进行，不使用暴力或煽动使用暴力

D．不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利

11、从理想的内容上划分可分为（）。

A、社会政治理想

B、道德理想

C、职业理想

D、生活理想

E、个人理想

12、职业道德的基本要求有( ) 。

A、爱岗敬业

B、诚实守信

C、办事公道

D、服务群众

E、奉献社会

13、处理劳动争议的途径有（）。

A、当事人可以协商解决劳动争议

B、当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解

C、调解不成的，当事人一方可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁

D、当事人对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼

E、发生劳动纠纷，可以直接向人们法院起诉。

14、行政处罚的种类有( )。

A、警告、罚款

B、没收违法所得、没收非法财物

C、责令停产停业

D、行政拘留

E、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照

15、法律遵守是指( ) 。

A、依法享有并行使权利

B、依法学习法律知识

C、依法宣传法律知识

D、依法承担法律责任

E、依法履行法律义务

二、简答( 5分 + 6分+ 3分+ 6分= 20分；每个要点1分)

1、社会公德的主要内容是什么？

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2、大学生树立正确的择业观与创业观的基本要求有哪些？

3、社会主义民主法治观念包括哪些内容？

4、列举我国公民的基本义务。

三、论述( 8 + 12 = 20分；每个要点2分；没有展开论述，每个要点1分)

1、大学生应该养成什么样的网络道德？

2、大学生如何加强社会主义法律修养？

四、分析( 8分 x 3= 24分)

材料一：小张和小刘是某高校一年级的两位同学，小张来自偏僻的农村，考入大学是他第一次走进大城市。面对其他同学，小张总有一种自卑感，因为他说一口方言味极浓的“普通话”，因为他的衣着太俭朴，因为他没有见识的事情太多，为了不被他人瞧不起，小张就尽量避免同其他人交往，结果，同学们都觉得他很“怪”，慢慢地也同他疏远了，小张为此也很痛苦，不知如何是好。而小刘则出身于高干家庭，优越的环境，使得她从小就“个性”十足，进入大学以后，她仍然“保持本色”，从不顾忌别人的情感，想说什么就说什么，为此也得罪了一些同学，有同学觉得小刘太以自我为中心，“太狂”，不愿同她交往。小刘觉得很委屈，因为她觉得自己从来没有恶意。

1、如果你处在小刘、小张的位置，你会怎么办？（4分）

2、假如小张、小刘是你的好朋友，他（她）向你倾诉了他（她）的烦恼，作为好朋友，你会怎样帮助他（她）摆脱目前的困境？（4分）

材料二：人们印象中，“道德”意味着无私奉献、不求回报，而“银行”则总和金钱联系在一起。浙江一所高校却将这两个截然不同的概念联系在一起，创办了一家“道德银行”，将道德行为折合成“货币”的形式依存起来，并可支取申请相关帮助或享受相应待遇。道德银行一成立，立即引发了诸多争议。

2003年11月5日，位于杭州钱塘江畔的浙江工业大学之江学院举行了简单而隆重的启动仪式，宣布道德银行正式成立并运行。全院所有大一、大二年级的学生都被吸纳为储户，其他学生也可以自愿申请开户。深蓝色封面的“道德银行储蓄卡”样式与常见的银行储蓄卡相似，有户名、账号及存入、支出、结余等栏目，不过“币种”一栏却写着“道德币”三个字。按照“道德银行”的评估细则，学生参加青年志愿者活动、社会公益活动和其他各类好人好事都可获得相应的“道德币”。比如义务献血一次，登记在“储蓄卡”上就是2万元“道德币”。

除了负责存款的存储部外，银行还设立了支取部。如果出现各种违纪行为，就必须处以2――10万元不等的扣款。此外，当“储户”自身有需求时，也可凭卡向“银行”支取，比如“储户”可根据其做好人好事所积攒下来的“道德币”向“银行”申请相应的帮助或享受相应待遇。这些优先帮助和待遇包括：享受申请勤工助学岗位；参加学生会组织的各类学习培训优先考虑待遇；可申请获赠各类知识竞赛、学术讲座门票及获赠一季度的学科类报纸、杂志等。学期末，道德银行还将对“存款高额者”进行“十佳道德富翁”排名，并予以表彰和宣传。学生在道德银行中的储蓄等级还将被列为团内评优、

学校评定奖学金的参考。

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目前，学院已有3350多名大学生成为道德银行的储户，其中179位储户已获得第一笔“道德币”。

1、用好人好事换取道德币，这是否是对道德的亵渎和公开挑战？“道德银行”鼓励人们把所做的好事记下来，这与传统道德中“做好事不留名”冲突吗？（2分）

2、你怎么看“道德银行”这种异化现象吗？（2分）

3、你认为传统的道德评价体系完善吗？对道德和善行作出物质上的反馈是否应该？（2分）

4、将道德银行扩展到全社会范围，是否具有可行性？是否有利于互助型社会的建立和社会精神文明的发展？（2分）

材料三： 6 年前，天津市社科院 59 岁的副研究员郝麦收与他的独生儿子签订了一纸“父子协议”。协议条款简单明了，说到底就是两句话：儿子要全部自立承担自己的高等教育经费、谋业、创业、结婚成亲、培育子女等一系列人生大事；父母要全部自立承担自己的养老费、日常生活料理等各种事宜。

此事经媒体曝光后，给郝麦收去信去电，咨询、提问、探讨、责难的，不计其数。对此，郝麦收这样解释，他看到，身为独生子女，对于父母、家庭无限期的依赖，是阻碍儿子自立成长的最大陷阱。同时，作为老年问题研究者，他还看到，身为独生子女的父母们，正在面临着一个无法回避的现实，“四二一”式的父辈与子辈倒三角的家庭结构，已经挖掉了“养儿防老”的人口基础。他说：“那份协议是亲子关系革命的一次实验，我们要与子女共同成长。”

郝丁坦言，最初，他有一种被抛弃的感觉，他恨他的父亲，他以沉默来表达他的怨恨，然而，当他不止一次在深夜回家，看到一直坐在沙发上等候他的父亲不知不觉中睡着的样子；当他经常在自己的床头上，看到父亲悄悄地从报纸上为他剪下的各种招聘广告资料；当他在人生的道路上终于步入良性发展之后，他开始体味到在看似冰冷的那纸协议的字里行间深藏其中的父爱。

终于，协议签订6 年之后的一天，郝丁生平第一次流着泪拥抱了父亲。

郝家的“父子协议”引起最大异议的是它似乎有违儿女赡养老人的中国传统的孝道。有人给郝麦收写信说：“你们和儿子订一份这么‘硬’的协议，等你们老了之后，儿子真不管你们了，你们的晚年该多么凄凉！”更有人直白地问郝麦收：“以后的孩子还有没有赡养老人的义务呢？”郝麦收肯定地回答：“有义务，但主要是对社会养老的义务。”

郝丁说：“因为这份协议，我更敬重、更敬爱我的父亲，因为他给了我一种现代社会为人父、为人子、为一个人的重要理念，那就是‘责任’。”

谈谈你对这纸“父子协议”有什么看法？（8分；字数不得少于200）

五、写作(16分；字数不少于350)

结合实际，谈谈你学习《思想道德修养和法律基础》这门课后的感受。

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附1黄冈师范学院

2008—2009学年度第二学期期末试卷

参考答案及评分标准

考试课程：思想道德修养与法律基础考核类型：考试A卷

考试形式：闭卷出卷教师：王贵东

考试专业：全校理科考试班级：2008级本科

一、选择（1-10题单选，每题1分；11-15题多选，每题2分，共计20分）1-5 CBCBB; 6-10 ABCAB;11 ABCD;12 ABCD;13 ABCD; 14 ACDE;15 ACDE

二、简答( 5 + 6 + 3 + 6 = 20；每个要点1分)

1、社会公德的主要内容是文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

2、大学生树立正确的择业观的基本要求是树立崇高职业理想，重视人生价值实现；服从社会需要，追求长远利益；家下坚实基础，做好充分准备。大学生树立正确的创业观的基本要求是要有积极创业的思想准备；要有敢于创业的勇气；要提高创业的能力。

3、社会主义民主法治观念包括以下内容：社会主义民主与法制观念是社会主义的重要特征；党的领导是社会主义民主与法制建设的根本保证；社会主义民主与法制相互依存、相互促进。

4、宪法规定我国公民的基本义务包括：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；其他义务。

三、论述( 8 + 12 = 20；每个要点2分；没有展开论述，每个要点1分)

1、大学生应该养成什么样的网络道德？

网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律：1）正确使用网络工具

2）健康进行网络交往

3）自觉避免沉迷网络

4）养成网络自律精神

2、大学生如何加强社会主义法律修养？

首先要培养法律思维方式。法律思维方式要求讲法律，讲证据，讲程序，讲法理。大学生可以通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯。

1）学习法律知识 2）掌握法律方法 3) 参与法律实践

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其次要树立和维护社会主义法律权威。树立和维护社会主义法律权威意义，不仅靠国家，还要靠公民个人。大学生应该自觉维护社会主义法律权威

1) 对法律的信仰。2) 积极宣传法律知识。3) 公共参与精神。

四、分析( 8分 x 3= 24分)

材料一考察科学对待人生环境（促进自我身心的和谐和促进个人与他人的和谐），要分四个方面回答，每个方面0-2分。如果考生结合所学知识给出可行的方法或建议，反映他能够适度调节自我心态，妥善处理人际关系，给2分，方法一般，给1分，方法不行，给0分。

材料二考察道德（公共道德）相关知识，题目较难且有争议，学生只需给出答案，不必说明理由，展开论述。以下答案仅供阅卷参考。

1、用好人好事换取道德币是对道德的亵渎和公开挑战（1分）。“道德银行”鼓励人们把所做的好事记下来，这与传统道德中“做好事不留名”冲突（1分）。

2、“道德银行”反映了部分大学生道德素质的滑坡，部分高校在提高学生素质方面的努力。它的初衷是好的，但它以道德名义不自觉地实施了对道德的侵害。当道德行为以一己之利为动力时，道德行为的生命力就已经丧失。至少在动机上，道德需要无私来支撑其高尚性。（2分）

3、传统的道德评价体系不够完善，例如忽视对善行的物质反馈，标准有时不统一，甚至相互冲突（1分）。对道德和善行作出物质上的反馈是应该的，可以激励更多的人向善为善，这种物质反馈可以来自受助者、社会和国家，但是，善行者本人如果认为作出物质反馈是应该的，有违道德的无私性（1分）。

4、将道德银行扩展到全社会范围，不可行性（1分）。不利于互助型社会的建立和社会精神文明的发展（1分）。

材料三综合考察道德和法律相关知识。以下答案仅供阅卷参考。

该父子协议要从两个角度来看，一是道德角度，二是法律角度。从道德角度，从短期来看，它可能给孩子造成多方面压力，恶化父母子女之间关系，但从长期来看，有利于孩子的健康成长（3分）。从法律角度，父母有保护、教育和抚养未成年子女的义务，郝丁业已成人，这份协议并不违法（2分）；但这份协议并不能免除郝丁赡养父亲的义务，因为子女对无劳动能力或生活困难的父母有赡养的义务是法定的，不能协议变更的（2分）。(字数200以上1分)

五、写作(16分；字数不少于350)

能够结合实际，思想积极向上，行文流畅，10-15分；

思想积极向上，行文流畅，但不能结合实际，6-9分；

思想上不积极要求进步，行文不够流畅，0-5分。

(分值分布：结合实际，0-5分，思想内容0-7分，行文逻辑0-2分，字数达标0-1分。）

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