物理牛顿第一定律和牛顿第三定律 知识讲解(2)
物理总复习：牛顿第一定律和牛顿第三定律
【考纲要求】
1、理解牛顿第一定律，并会应用分析解决具体问题；
2、理解牛顿第三定律，并会应用分析判断作用力和反作用力。
【知识网络】
【考点梳理】
要点一、牛顿第一定律
1、力与物体运动的关系
亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就不会运动。所以力是维持物体运动的原因。
伽利略的观点：以一定速度在水平面上运动的物体，如果没有摩擦力，物体将保持原有速度继续运动下去。
笛卡儿的观点：除非物体受到外力作用，否则物体将会永远保持其静止或匀速直线运动状态，永远不会沿曲线运动。
2、牛顿第一定律
1、定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2、惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质。质量是物体惯性大小的唯一量度。
3、理想实验：也叫假想实验。它是在可知的经验事实基础上采用科学的抽象思维来展开的实验，是人们在思想上塑造的理想过程。牛顿第一定律是通过理想斜面实验得出的，它不能由实际的实验来验证。
要点诠释：（1）牛顿第一定律指出了力是改变物体运动状态的原因，为牛顿第二定律的提出作出了准备。
（2）牛顿第一定律明确指出适用于一切物体。这就包括地上的物体和天上的物体，这
是人类思想史上的一次跨越，把地上的物体运动规律与天上的物体运动规律统一起来。
（3）牛顿第一定律不能看作牛顿第二定律的特殊情况，牛顿第一定律研究的是不受外力的理想情况，与受合外力为零不是一回事。（理想与现实是不能等同的）
要点二、牛顿第三定律
定律内容
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。要点诠释：（1）作用力和反作用力同时产生、同时消失，同种性质，作用在不同的物体上各产生其效果，不会相互抵消。
（2）作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关。
（3）和平衡力的区别：一对平衡力是作用在同一物体上的，且力的性质可以不同。
（4）借助牛顿第三定律可以变换研究对象，从一个物体的受力分析讨论到另一个物体的受力分析。
例、在一次学校组织的拔河比赛中甲队胜、乙队负，在分析总结会上，同学们关于胜负的讨论有以下几种说法，正确的是（）
A．由于甲胜、乙负，所以甲拉乙的力大于乙拉甲的力
B．只在两队相持不动时，两队拉力才大小相等
C．不管什么情况下两队的拉力总是相等的
D．甲队获胜的原因是甲队受到地面的最大静摩擦力大于乙队受到地面的最大静摩擦力【答案】 C D
【解析】甲拉乙与乙拉甲的力是一对作用力与反作用力，任何情况下都相等，故C对，A、B错。若比较甲、乙两队的静摩擦力，甲胜，则甲受到的最大静摩擦力大于乙队受到的最大静摩擦力，而使乙队被拉动，故D正确。
【总结升华】甲拉乙的力作用在乙上，乙拉甲的力作用在甲上，力的性质相同，作用在两个不同的物体上，作用在同一条直线上，方向相反，所以是一对作用力与反作用力，大小相等。拔河比赛实际上比的是最大静摩擦力的大小。
【典型例题】
类型一、生活现象中的惯性问题
惯性和惯性定律是同学们最易混淆的两个内容。惯性是物体的一种属性，惯性定律（即牛顿第一定律）是物体运动的一种规律；惯性的存在是无条件的，一切物体都有惯性，其大小由物体的质量决定；惯性定律的成立是有条件的，即物体不受外力或受外力的合力为零。
例1、(2015 兰州模拟)在向前行驶的客车上,某时刻驾驶员和乘客的身体姿势如图所示,则对客车运动情况的判断正确的是()
A.客车一定做匀加速直线运动
B.客车一定做匀速直线运动
C.客车可能是突然减速
D.客车可能是突然加速
【答案】C
【解析】驾驶员和乘客向前倾,按照牛顿第一定律,客车可能刹车即减速,也可能是向后加速倒车。选项C正确。
类型二、对牛顿第一定律的理解
牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，它说明了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，并指出一切物体都具有惯性，即保持物体原来静止状态或匀速直线运动状态不变的特性。牛顿第一定律的内容包含两层含义，说明了物体所处的两种状态（保持的状态和变化的状态）与物体受力的关系，即（1）不受力或所受外力之和为零，则物体处于平衡状态，运动状态不变；（2）物体受到外力且外力之和不为零，则物体处于变化的状态，运动状态一定发生改变。
【高清课堂：牛顿第一定律、牛顿第三定律例1】
例2、关于物体的惯性，下述说法中正确的有（）
A. 运动速度大的物体不能很快停下来，是因为物体运动速度越大，惯性也越大
B. 人推不动一辆大卡车是因为大卡车的惯性很大
C. 快速飞来的乒乓球，可以用球拍在很短的时间内将其打回去，是因为乒乓球的惯性很小
D. 在远离星球的宇宙空间中的物体不存在惯性
E. 物体受外力大，惯性大；受外力小，惯性大
【答案】C
【解析】因为一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性，惯性仅由物体的质量大小决定，与外界因素（受力与否、受力的大小与多少、运动状态以及所处环境）无关，故DE错。运动速度大的物体不能很快停下来，是因为从较大的速度变为静止，速度的改变量很大，需要较长的时间，并非速度大，惯性大，故A错。乒乓球可以很快抽杀，是因为其质量很小，惯性小，在相同外力作用下运动状态容易改变，故C正确。人推不动一辆大卡车的原因跟最大静摩擦力有关，即跟物体的重力和摩擦因素有关，如果大卡车与地面是光滑的，一个小孩就能推动，B错。
举一反三
【高清课堂：牛顿第一定律、牛顿第三定律例2】
【变式】如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上面呈水平，水平面上放一光滑小球m，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（）
A.沿斜面向下的直线
B.竖直向下的直线
C.无规则曲线
D.抛物线
【答案】B
【解析】劈形物体从静止开始释放，小球没有初速度，轨迹不可能是抛物线，D错。小球水平方向不受力，水平方向运动状态保持不变；竖直方向受向下的重力，向上的支持力，只受竖直向下的合力作用，所以运动轨迹是竖直向下的直线，B正确。
【总结升华】小球水平方向不受力，水平方向运动状态就保持不变，这是牛顿第一定律的思想。
类型三、作用力、反作用力和一对平衡力的区别
例3、(2015 广州模拟)2014年8月18日11时15分，中国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭成功发射高分二号卫星，卫星顺利进入预定轨道，关于这次卫星与火箭上天的情形叙述正确的是()
A. 火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向前的推力
B. 火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力
C. 火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力
D. 卫星进入预定轨道之后，与地球之间不存在相互作用
【答案】A
【解析】火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体，火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即为火箭上升的推动力，
此动力并不是由周围的空气提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关，因而选项B、C错误，选项A正确；火箭运载卫星进入轨道之后，卫星与地球之间依然存在相互吸引力，即卫星吸引地球，地球吸引卫星，这是一对作用力与反作用力，故选项D错误。
举一反三
【变式】用水平力F将木块m紧压在竖直墙壁上，如图所示，若以N表示墙壁对木快的弹力，R表示木块对墙壁的压力，下列对F、N、R判断中的哪一个是正确的（）
A. N和R的是作用力和反作用力
B. F和N是一对平衡力
C. N和R是性质不同的力
D. F和N是作用力和反作用力
【答案】AB
【高清课堂：牛顿第一定律、牛顿第三定律例3】
例4、如图所示，四块质量均为m的木块A、B、C、D被两块相同的竖直木板静止夹住。则（）
A. B施于A的静摩擦力大小为mg,方向向下
B.木板施于D的静摩擦力大小为2mg, 方向向下
C. C受到静摩擦力的合力大小为mg, 方向向上
D. C施于B的静摩擦力为0
【答案】ACD
【解析】首先对四个物体整体分析，先从D入手，木板施于D的静摩擦力
大小为2mg, 方向向上，B错。对A选项，取A为研究对象，A要平衡必然
右侧受向下的mg的力，A正确。
对C选项，C处于静止，合力为零，C受到静摩擦力的合力大小应等
于C的重力，方向向上。C正确。
对D选项，分析B受力，B受重力，A对它的摩擦力mg,方向向上，
可见B已经平衡了，所以C对B没有静摩擦力，D正确。
【总结升华】对几个物体都处于静止状态即平衡状态，研究连接体的受力问题，应进行受力分析
根据平衡条件再结合牛顿第三定律求解。要用到隔离体法、整体法、平衡条件，特别要注意牛顿第三定律的应用。
举一反三
【变式1】如图所示，两块相同的木块被竖直的木板夹住保持静止状态，设每一木块的质量为m ，则两木块间的摩擦力大小为 （ ）
A. 0
B.
12mg C. mg D.2mg 【答案】A
【变式2】如图所示，A 、B 物体叠放在水平桌面上，水平力1F 和2F 分别作用在A 和B 上，13F N =,22F N =,A 和B 静止，则A 对B 和桌面对B 的摩擦力大小分别是（ ）
A. 1,3N N
B. 3,1N N
C. 1,1N N
D. 2,0N
【答案】B
【高清课堂：牛顿第一定律、牛顿第三定律例4】
例5、如图所示，人重600N ，木板重为400N ，人与木板，木板与水平地面之间动摩擦因数为0.2，现在人用水平力拉绳，使人与木板一起向右匀速运动，则（ ）
A. 人拉绳的力是120N
B. 人拉绳的力是100N
C. 人的脚给木板的摩擦力向右
D. 人的脚与木板间会发生相对滑动
【答案】BC
【解析】先从匀速着手取人和木块作为整体，先假设没有相对滑动。地面给木板的摩擦力 200f N N μ== 因为匀速， 所以 100T N =
对人受力分析，最大静摩擦力 max 1120100f N N N μ=>B 所以假设成立，人的脚与木板间不会发生相对滑动，B 正确，A 错，D 错。
人受到木板给他的摩擦力方向向左，人的脚给木板的摩擦力（反作用力）向右，
大小
1
100
f N
=,C正确。是不是一定正确还不一定完全可靠，再对木板进行分析，看木板是否能匀速运动，受力如图，绳的拉力100N向右，人给木板的摩擦力100N向右，地面给木板的摩擦力为200N，方向向左，合力为零，可见木板可以匀速运动。
【总结升华】本题也是考察的受力分析、平衡和牛顿第三定律的应用。题中f与
1
f大小是不等的。
举一反三
【变式1】如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（）
A．4mg
μ B．3mg
μ C．2mg
μ D．mg
μ
【答案】A
【解析】设绳中张力为T，对物块Q和P分别受力分析如图所示。因为它都做匀速运动，所以所受合外力均为零。
对Q有：
1
T f mg
μ
==
对P有：
2
2
f mg
μ
=
21
F f T f
=++
解得：4
F mg
μ
=
【变式2】如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上受到向右的拉力F的作用向右
滑行,长木板处于静止状态,已知木块与木板间的动摩擦因数为
1
μ,木板与地面间的动摩擦因
数为
2
μ。下列说法正确的是（）
A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是
1
mg
μ
B．木板受到地面的摩擦力的大小一定是
2
()
m M g
μ+
C．当
2
()
F m M g
μ
>+时，木板便会开始运动
D．无论怎样改变F的大小，木板都不可能运动
【答案】AD
【解析】A木板所受的摩擦力，通过m来求，m在F的作用下滑动，则此时的m存在滑
动摩擦力，即
1
f mg
μ
=。物体间力的作用是相互的得木板的静摩擦力为
1
f mg
μ
'=，A对。木板能否运动，取决于木块的摩擦力，而木块的最大摩擦力无法使其运动，并且木板能否运动与F大小无关，则D对。故答案为AD。
【高清课堂：牛顿第一定律、牛顿第三定律例5】
M
m F
例6、如图所示，倾角为θ的斜面上有一个质量为m的物体处于静止状态，现对它施加一个水平推力F，使物体做匀速直线运动，则滑动摩擦系数
μ=＿＿＿＿
【答案】
22
(sin)
cos
F mg
mg
θ
μ
θ
+
=
【解析】物体受重力竖直向下，支持力垂直于斜面向上，F水平向右，几个力
不在同一个平面内。从左向右看，在这个平面内合力为零，显然cos
N mgθ
=，重力沿斜面的分力sin
mgθ如果与摩擦力平衡，物体匀速运动合力为零，那么哪个力与F平衡呢？就是说这里sin
f mgθ
≠。
从垂直斜面方向看，在这个平面内合力也必须为零，摩擦力方向跟F与sin
mgθ
合力等大反向，滑动摩擦力大小：22
(sin)
f F mgθ
=+
动摩擦因素：
22
(sin)
F mg
f
N
θ
μ
+
==
【总结升华】对做匀速直线运动的物体，每个力都必须有力与之平衡，合力为零，0
x
F
∑=，
y
F
∑=，在各个方向合力必须为零。对几个力不在一个平面内时（空间受力问题），从不同的平面内对物体受力分析，各个平面内的合力必须为零。物体的运动方向呢？请同学们自己思考。
举一反三
【变式】如图所示在倾角30
θ=o粗糙斜面上放一物体，物体重为G,现用与斜面底边平行的力
1
2
F G
=推动物体使其恰好斜向下做匀速直线运动，则物体与
斜面间的动摩擦因素μ=＿＿＿＿。
μ==【答案】
3
牛顿第三定律
第四章牛顿运动定律 4.5 牛顿第三定律 一、教材分析 在共同必修模块物理1的内容标准中涉及本节的内容有“理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。”该条目包含了对牛顿第三定律的理解及应用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。学生在初中已学过力是物体的相互作用，而且力的相互作用在日常生活中经常见到，学生理解牛顿第三定律并不困难，因此教学中应着重让学生参与定律的形式过程，通过这一学习过程的体验， 培养学生正确的研究物理的方法。 二、学情分析 （1）前概念——根深蒂固 ①作用力有先后之分； ②作用力与反作用力相等是有条件的； ③作用力和反作用力可以相互抵消； ④接触的物体间才有作用力和反作用力，不接触则无。 （2）非智力因素——不容乐观 ①缺乏观察、抽象思维、动手、合作等能力； ②自主探究的教学方式可能出现不适应现象。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.知道作用力与反作用力的概念 2.理解、掌握牛顿第三定律 3.区分平衡力跟作用力与反作用力 (二)过程与方法 1.通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力 2.通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力 (三)情感态度与价值观 1.培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神 2.培养学生敢于实践，勇于创新的精神；让学生体验物理世界普遍存在的对 称美。 四、教学重点与难点 重点：牛顿第三定律的理解与应用。 难点：作用力和反作用力与平衡力的区别。 五、教法与学法
教学策略：实验探究、自主构建相结合；教师引导、学案辅助相结合。 学习策略：自主探究、合作交流相结合；小组反馈、动态评价相结合。 六、 教学流程图 七、教学设计 教学设计分三个方面展开： 1、结合生活、生产实际，引入新课 (1)让学生鼓掌欢迎听课的老师们—— 主体参与策略；老师赞扬学生很热情，拍 的很用劲，手掌的疼痛感引出物体的作用是相互的— — 个体激励策略。 理论依据：以游戏方式引入，学生一开始就被吸引到课堂之中，缩短进入学习状 态的时间。很多学生心理就会产生疑虑：老师葫芦里到底装的是什么药?砂锅被 打破了!原有的思维模式被打破，认知结构失去平衡，就有强烈要求重新平衡的 求知欲望。让学生在情感上产生共鸣，提高学习热情和兴趣。 (2)情景展示： ①气球演示 ②玩具车； 解释 生活实例 猜想 作用力和反作用力的概念 …… 实验 情景一 举 例 牛顿第三定律 作用力和反作用力与平衡力的区别 开始 回归生活 情景二
大学物理1(上)知识点总结
一 质 点 运 动 学 知识点： 1． 参考系 为了确定物体的位置而选作参考的物体称为参考系。要作定量描述，还应在参考系上建立坐标系。 2． 位置矢量与运动方程 位置矢量（位矢）：是从坐标原点引向质点所在的有向线段，用矢量r 表示。位矢用于确定质点在空间的位置。位矢与时间t 的函数关系： k ?)t (z j ?)t (y i ?)t (x )t (r r ++== 称为运动方程。 位移矢量：是质点在时间△t 内的位置改变，即位移： )t (r )t t (r r -+=?? 轨道方程：质点运动轨迹的曲线方程。 3． 速度与加速度 平均速度定义为单位时间内的位移，即： t r v ?? = 速度，是质点位矢对时间的变化率： dt r d v = 平均速率定义为单位时间内的路程：t s v ??= 速率，是质点路程对时间的变化率：ds dt υ= 加速度，是质点速度对时间的变化率：dt v d a = 4． 法向加速度与切向加速度 加速度 τ?a n ?a dt v d a t n +==
法向加速度ρ=2 n v a ，方向沿半径指向曲率中心（圆心），反映速度方向的变化。 切向加速度dt dv a t =，方向沿轨道切线，反映速度大小的变化。 在圆周运动中，角量定义如下： 角速度 dt d θ = ω 角加速度 dt d ω= β 而R v ω=，22 n R R v a ω== ，β==R dt dv a t 5． 相对运动 对于两个相互作平动的参考系，有 ''kk pk pk r r r +=，'kk 'pk pk v v v +=，'kk 'pk pk a a a += 重点： 1. 掌握位置矢量、位移、速度、加速度、角速度、角加速度等描述质点运动和运动变化的 物理量，明确它们的相对性、瞬时性和矢量性。 2. 确切理解法向加速度和切向加速度的物理意义；掌握圆周运动的角量和线量的关系，并能灵活运用计算问题。 3. 理解伽利略坐标、速度变换，能分析与平动有关的相对运动问题。 难点： 1．法向和切向加速度 2．相对运动问题 三、功和能 知识点： 1. 功的定义 质点在力F 的作用下有微小的位移d r （或写为ds ），则力作的功定义为力和位移的标积即 θθcos cos Fds r d F r d F dA ==?= 对质点在力作用下的有限运动，力作的功为 ? ?=b a r d F A 在直角坐标系中，此功可写为 ???++=b a z b a y b a x dz F dy F dx F A
八年级物理运动和力牛顿第一定律、惯性、摩擦力知识点
运动和力 一、本节学习指导 本节开始我们学习运动和力的关系。这一节中我们学习牛顿第一定律、摩擦力的相关概念，本节中我们把重点放在概念上，同学们要多思考。 二、知识要点 1、牛顿第一定律（又叫惯性定律）【重点】 定律内容：一切物体在没有受外力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 注：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的考验。牛顿第一定律也可以说成：物体在受外力之和为零时，总保持静止或匀速直线运动状态。 2、惯性【重点】 （1）定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 （2）性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。物体质量就有惯性。 注：如何理解惯性是物体本身的性质呢，其实很简单，我们把它想成是与生俱来、天生的。不会因为时间、地点等改变改变的性质。就像老虎的本性咬人一样，把它运到北京、运到美国它也咬人。在物理概念中“电阻”是导线固有的性质，不会随电流，电压的改变而改变，和惯性很相像。 （3）防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带；利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘 （4）解释现象： 例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？ 答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以乘客向汽车行驶的方向倾倒。
大学物理知识点
A r r y r ? 第一章质点运动学主要内容 一. 描述运动的物理量 1. 位矢、位移和路程 由坐标原点到质点所在位置的矢量r 称为位矢 位矢r xi yj =+,大小 2r r x y ==+运动方程 ()r r t = 运动方程的分量形式() ()x x t y y t =???=?? 位移是描述质点的位置变化的物理量 △t 时间内由起点指向终点的矢量B A r r r xi yj =-=?+?△，2r x =?+△路程是△t 时间内质点运动轨迹长度s ?是标量。 明确 r ?、r ?、s ?的含义(?≠?≠?r r s ) 2. 速度（描述物体运动快慢和方向的物理量） 平均速度 x y r x y i j i j t t t u u u D D = =+=+D D r r r r r V V r 瞬时速度(速度) t 0r dr v lim t dt ?→?== ?(速度方向是曲线切线方向) j v i v j dt dy i dt dx dt r d v y x +=+==，2222y x v v dt dy dt dx dt r d v +=?? ? ??+??? ??== ds dr dt dt = 速度的大小称速率。 3. 加速度(是描述速度变化快慢的物理量） 平均加速度v a t ?= ? 瞬时加速度(加速度) 220lim t d d r a t dt dt υυ→?===?△ a 方向指向曲线凹向j dt y d i dt x d j dt dv i dt dv dt v d a y x 2222+=+== 2 2222222 2 2???? ??+???? ??=? ?? ? ? ?+??? ??=+=dt y d dt x d dt dv dt dv a a a y x y x 二.抛体运动 运动方程矢量式为 2 012 r v t gt =+
牛顿第三定律知识点和经典习题
牛顿第三定律知识点和经典例习题 一，必过知识点梳理 知识点: 1、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 理解要点： (1)作用力和反作用力相互依赖性，它们是相互依存，互以对方作为自已存在的前提；（2）作用力和反作用力的同时性，它们是同时产生、同时消失，同时变化，不是先有作用力后有反作用力；（3）作用力和反作用力是同一性质的力；（4）作用力和反作用力是不可叠加的，作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两个力的作用效果不能相互抵消，这应注意同二力平衡加以区别。（5）区分一对作用力反作用力和一对平衡力：一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点有：作用力反作用力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一个物体上；作用力反作用力一定是同种性质的力，而平衡力可能是不同性质的力；作用力反作用力一定是同时产生同时消失的，而平衡力中的一个消失后，另一个可能仍然存在。 2.物体受力分析的基本程序：（1）确定研究对象；（2）采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力；（3）按照先重力，然后环绕物体一周找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力（4）画物体受力图，没有特别要求，则画示意图即可。 3.超重和失重：（1）超重：物体具有竖直向上的加速度称物体处于超重。处于超重状态的物体对支持面的压力F（或对悬挂物的拉力）大于物体的重力，即F=mg+ma.；（2）失重：物体具有竖直向下的加速度称物体处于失重。处于失重状态的物体对支持面的压力F N（或对悬挂物的拉力）小于物体的重力mg，即F N=mg－ma，当a=g时，F N=0,即物体处于完全失重。 4、牛顿定律的适用范围：（1）只适用于研究惯性系中运动与力的关系，不能用于非惯性系；（2）只适用于解决宏观物体的低速运动问题，不能用来处理高速运动问题；（3）只适用于宏观物体，一般不适用微观粒子。 5、牛顿第三定律讲述的是两个物体之间相互作用的这一对力必须遵循的规律。这对力叫作
大学物理知识梳理解读
大学物理(文复习资料 一、牛顿力学. 牛顿三大定律(P37 牛顿三大定律是力学中重要的定律,它是研究经典力学的基础。 1.牛顿第一定律 内容:任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态,直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。说明:物体都有维持静止和作匀速直线运动的趋势,因此物体的运动状态是由它的运动速度决定的,没有外力,它的运动状态是不会改变的。物体的这种性质称为惯性。所以牛顿第一定律也称为惯性定律。第一定律也阐明了力的概念。明确了力是物体间的相互作用,指出了是力改变了物体的运动状态。因为加速度是描写物体运动状态的变化,所以力是和加速度相联系的,而不是和速度相联系的。在日常生活中不注意这点,往往容易产生错觉。注意:牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立,实际上它只在惯性参照系里才成立。因此常常把牛顿第一定律是否成立,作为一个参照系是否惯性参照系的判据。 2.牛顿第二定律 内容:物体在受到合外力的作用会产生加速度,加速度的方向和合外力的方向相同,加速度的大小正比于合外力的大小与物体的惯性质量成反比。 说明:第二定律定量描述了力作用的效果,定量地量度了物体的惯性大小。它是矢量式,并且是瞬时关系。强调的是:物体受到的合外力,会产生加速度,可能使物体的运动状态或速度发生改变,但是这种改变是和物体本身的运动状态有关的。真空中,由于没有空气阻力,各种物体因为只受到重力,则无论它们的质量如何,都具有的相同的加速度。因此在作自由落体时,在相同的时间间隔中,它们的速度改变是相同的。 3.牛顿第三定律
内容:两个物体之间的作用力和反作用力,在同一条直线上,大小相等,方向相反。 说明:要改变一个物体的运动状态,必须有其它物体和它相互作用。物体之间的相互作用是通过力体现的。并且指出力的作用是相互的,有作用必有反作用力。它们是作用在同一条直线上,大小相等,方向相反。 另需要注意: (1作用力和反作用力是没有主次、先后之分。同时产生、同时消失。 (2这一对力是作用在不同物体上,不可能抵消。 (3作用力和反作用力必须是同一性质的力。 (4与参照系无关。 三大守恒定律 1.能量守恒定律.(p47 能量不能消失,也不能创造,只能从一种形式转换为另一种形式. 2.动量守恒定律.(p55 如果几个物体组成一个系统,且系统不受外力的作用(或合外力为零,尽管系统内各物体在内力作用下,各物 体的动量发生了变化,但是系统的总动量的改变为零,即总动量不变. 3.角动量守恒定律.(p59 如果作用于质点的力矩为零,质点的角动量在运动过程中将保持恒矢量. 二、热力学
大学物理知识点总结汇总
大学物理知识点总结汇总 大学物理知识点总结汇总 大学物理知识点总结都有哪些内容呢?我们不妨一起来看看吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的大学物理知识点总结，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 一、物体的内能 1.分子的动能 物体内所有分子的动能的平均值叫做分子的平均动能. 温度升高，分子热运动的平均动能越大. 温度越低，分子热运动的平均动能越小. 温度是物体分子热运动的平均动能的标志. 2.分子势能 由分子间的相互作用和相对位置决定的能量叫分子势能. 分子力做正功，分子势能减少， 分子力做负功，分子势能增加。 在平衡位置时(r=r0),分子势能最小. 分子势能的大小跟物体的体积有关系. 3.物体的内能
(1)物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能. (2)分子平均动能与温度的关系 由于分子热运动的无规则性，所以各个分子热运动动能不同，但所有分子热运动动能的`平均值只与温度相关，温度是分子平均动能的标志，温度相同，则分子热运动的平均动能相同，对确定的物体来说，总的分子动能随温度单调增加。 (3)分子势能与体积的关系 分子势能与分子力相关：分子力做正功，分子势能减小;分子力做负功，分子势能增加。而分子力与分子间距有关，分子间距的变化则又影响着大量分子所组成的宏观物体的体积。这就在分子势能与物体体积间建立起某种联系。因此分子势能分子势能跟体积有关系， 由于分子热运动的平均动能跟温度有关系，分子势能跟体积有关系，所以物体的内能跟物的温度和体积都有关系：温度升高时，分子的平均动能增加，因而物体内能增加; 体积变化时，分子势能发生变化，因而物体的内能发生变化. 此外, 物体的内能还跟物体的质量和物态有关。 二.改变物体内能的两种方式 1.做功可以改变物体的内能.
牛顿三大定律知识点与例题
牛顿运动定律 牛顿第一定律、牛顿第三定律 知识要点 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律的内容：一切物体总保持原来的匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. ２.理解牛顿第一定律，应明确以下几点： (1)牛顿第一定律是一条独立的定律,反映了物体不受外力时的运动规律,它揭示了：运动是物体的固有属性,力是改变物体运动状态的原因. ①牛顿第一定律反映了一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态不变的性质,这种性质称为惯性，所以牛顿第一定律又叫惯性定律． ②它定性揭示了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是产生加速度的原因. （２)牛顿第一定律表述的只是一种理想情况,因为实际不受力的物体是不存在的，因而无法用实验直接验证，理想实验就是把可靠的事实和理论思维结合起来，深刻地揭示自然规律.理想实验方法:也叫假想实验或理想实验.它是在可靠的实验事实基础上采用科学的抽象思维来展开的实验,是人们在思想上塑造的理想过程.也叫头脑中的实验.但是,理想实验并不是脱离实际的主观臆想,首先,理想实验以实践为基础,在真实的实验的基础上，抓住主要矛盾,忽略次要矛盾，对实际过程做出更深一层的抽象分析;其次，理想实验的推理过程，是以一定的逻辑法则作为依据． 3.惯性 （1）惯性是任何物体都具有的固有属性.质量是物体惯性大小的唯一量度，它和物体的受力情况及运动状态无关. （2)改变物体运动状态的难易程度是指:在同样的外力下,产生的加速度的大小;或者,产生同样的加速度所需的外力的大小. (3)惯性不是力,惯性是指物体总具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质,力是物体间的相互作用，两者是两个不同的概念． 二、牛顿第三定律 １.牛顿第三定律的内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上. 2.理解牛顿第三定律应明确以下几点： (1)作用力与反作用力总是同时出现，同时消失,同时变化; (2）作用力和反作用力是一对同性质力； （３）注意一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别 对一对作用力、反作用力和平衡力的理解
最新八年级物理牛顿第一定律知识点总结
第八章力与运动 1、牛顿第一定律 一、牛顿第一定律－－惯性定律 1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、说明： （1）“一切”说明该定律具有普遍性，即不论固体、液体，还有气体都适用，没有特例。（2）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。“没有受到力的作用”包含两层意思：①该物体确实没有受到任何外力的作用，但实际上不受任何外力作用的物体是不存在的；②该物体所受的合力为0，此时它的作用效果可以等效为不受任何外力。 （3）“总”指的是总是这样，没有例外。 （4）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。也就是说，如果物体没有受到力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来运动的物体将保持匀速直线运动状态。 3、实质：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 4、探究牛顿第一定律，应用了理想实验法或叫科学推理法，实验装置如图所示： 在探究时应注意三点： （1）实验时，用统一滑块，同一斜面，让小车从斜面上同一高度自由滑下，以保证小车滑到水平面上时初速度相同。 （2）实验时，通过改变水平面的粗糙程度，改变小车受到的阻力。而初速度相同的小车在水平面上运动时，受到的阻力越小，其速度减小的越慢，运动距离越长。 （3）不受力的物体是不存在的，故本实验探究物体不受力时的运动情况的设计思路为：让初速度相同的小车在粗糙程度逐渐减少的水平面上运动，比较小车运动的距离，再进一步推理得到小车不受力时会怎样运动。 例题：水平面上正在越滚越慢的足球，眼看就要停下来，如果此时足球失去所有的外力作用，那么（） A、足球将越滚越慢并很快停下来 B、立即停下来 C、不会停下来，直到有外力迫使它改变你女女女女运动状态 D、无法判断 二惯性 1、定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。 2、说明：
大学物理物理知识点总结
y 第一章质点运动学主要内容 一. 描述运动的物理量 1. 位矢、位移和路程 由坐标原点到质点所在位置的矢量r r 称为位矢 位矢r xi yj =+r v v ,大小 r r ==v 运动方程 ()r r t =r r 运动方程的分量形式() ()x x t y y t =???=?? 位移是描述质点的位置变化的物理量 △t 时间内由起点指向终点的矢量B A r r r xi yj =-=?+?r r r r r △，r =r △路程是△t 时间内质点运动轨迹长度s ?是标量。 明确r ?r 、r ?、s ?的含义(?≠?≠?r r r s ) 2. 速度（描述物体运动快慢和方向的物理量） 平均速度 x y r x y i j i j t t t u u u D D = =+=+D D r r r r r V V r 瞬时速度(速度) t 0r dr v lim t dt ?→?== ?r r r (速度方向是曲线切线方向) j v i v j dt dy i dt dx dt r d v y x ??????+=+==，2222y x v v dt dy dt dx dt r d v +=?? ? ??+??? ??==?? ds dr dt dt =r 速度的大小称速率。 3. 加速度(是描述速度变化快慢的物理量） 平均加速度v a t ?=?r r 瞬时加速度(加速度) 220lim t d d r a t dt dt υυ→?===?r r r r △ a r 方向指向曲线凹向j dt y d i dt x d j dt dv i dt dv dt v d a y x ????ρ ?2222+=+== 2 2222222 2 2???? ??+???? ??=? ?? ? ??+??? ??=+=dt y d dt x d dt dv dt dv a a a y x y x ? 二.抛体运动 运动方程矢量式为 2 012 r v t gt =+ r r r
备战2021中考物理考点练习题——三十一：牛顿第一定律(参考)
备战2021中考物理考点精准题练——三十一：牛顿第一定律 考点一：阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验） 一、每次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车。 二、实验得出的结论：在同样条件下，平面越，小车前进地越。 三、伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以的速度永远运动下去。 【精准题练】 1.(2020滨州，6)如图所示,小车从斜面上滑下，下列分析正确的是 A.小车在斜面上只受重力作用 B.小车到达斜面底端不能立即停下来,是因为受到惯性力的作用 C.小车在水平面上运动的速度逐渐变小,是因为小车不受力 D.小车在水平面上运动时,若所受外力突然消失,它将做匀速直线运动 2.（2020南宁，15）伽利略认为：一个金属小球从光滑斜面的某一高度处静止滚下，由于不受阻力，没有能量损耗，那么它必定到达另一光滑斜面的同一高度，如果把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况?其模拟实验如图所示，则下列说法中正确的是（） A. 小球在运动过程中只受重力作用 B. 在滚下斜面的过程中，小球的动能转化为重力势能，机械能减少 C. 另一斜面越平缓，小球在它上面运动的距离越小
D. 如果另一斜面变成水平面，则小球达不到同样的高度而会永远运动下去 3.（2020百色，23）某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。(1)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）； (2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持； (3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。 4.（2020宜昌，24）利用如图所示的装置来研究阻力对运动的影响?小车从斜面顶端由静止滑下，第一次在木板上铺上棉布，第二次去掉棉布?实验发现小车在木板表面运动了更远的距离才停下来? (1)两次实验中小车受到阻力较小的是第____次?实验表明小车受到的阻力越小，速度减小得越____? (2)从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功____（选填“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“两次一样多”），小车的动能转化为___能?如果完全没有阻力时，小车的动能将不变，所以小车将做____运动? 5.（2020海南，19）如图所示，是“探究阻力对运动的影响”的实验情景?
大学物理重要知识点归纳
《大学物理上》重要知识点归纳 第一部分 （2012.6） 一、简谐运动的运动方程： x Acos( t ) 振幅 A:A x 02 (v 0 )2 角频率 ：反映振动快慢，系统属性。 初相位 : 取决于初始条件 2 2 k T m 二、简谐运动物体的合外力： F kx （k 为比例系数 ） 简谐运动物体的位移： 简谐运动物体的速度： 简谐运动物体的加速度： x Acos( t ) v Asin( t ) a 2 A cos( t ) 三、旋转矢量法（ 旋转矢量端点在 x 轴上投影作简谐振动） 矢量转至一、二象限，速度为负 A x o 矢量转至三、四象限，速度为正 x 四、振动动能： E k 1 mv 2 1 kA 2 sin 2 ( t ) 2 2 振动势能： E p 1 kx 2 1 k A 2 cos 2 ( t ) 2 2 振动总能量守恒： E E k E p 1 k A 2 2 五、平面简谐波波函数的几种标准形式： y Acos [ (t x ) o ] A cos [ t 2 x o ] u 0 ：坐标原点处质点的初相位 x 前正负号反应波的传播方向 六、波的能量 不守恒！ 任意时刻媒质中某质元的 动能 ＝ 势能 ！
a,c,e,g点:能量最大！ b,d,f 点:能量最小！ 七、波的相干条件： 1. 频率相同； 2. 振动方向相同； 3.相位差恒定。 八、驻波：是两列波干涉的结果 波腹点：振幅最大的点波节点：振幅最小的点 相邻波腹 (或波节 )点的距离： 2 九、电场的高斯定理 真空中：介质中：电位移： 1 q E dS S ( S内) D dS q0q0：自由电荷 S(S内) D0r E 电极化强度： P ( r 1) 0 E 十、点电荷的电场：球对称性！方向沿球面径向。 q 点电荷 q 的电场 : E( r ) 2 4 0 r 点电荷 dq 的电场：dE(r )dq 2 4 0r 十一、无限大均匀带电平面（两侧为匀强电场） E E E E 2 0 2 0 2 0 2 0
高一物理必修一重点知识点：牛顿第三定律
高一物理必修一重点知识点：牛顿第三 定律 课 件www.5y https://www.360docs.net/doc/538992551.html, 1.牛顿第三定律的内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上.这就是牛顿第三定律. 2.牛顿第三定律的应用 作用力与反作用力总是成对同时出现的，只要有力，这个力一定有反作用力，根据牛顿第三定律，就可以知道它的反作用力的大小和方向;找到这个力的施力者，就可以知道反作用力的受力者.作用力与反作用力相同的是大小和性质，而不是作用效果. 3.作用力和反作用力与平衡力的区别 一对作用力和反作用力与一对平衡力都有“大小相等、方向相反，作用在一直线”的特点，极易混淆.可从以下四个方面将它们加以区别： 一对作用力和反作用力一对平衡力 作用对象分别作用在两个不同的相互作用的物体上作用在同一物体上 力的性质一定是同性质的力可以是不同性质的力 力的效果分别对两个物体产生作用，对各物体的作用效
果不可抵消，不可求合力对同一物体产生的作用，效果可以互相抵消，合力为零 力的变化同时产生，同时消失、，同时变化可以独立地发生变化 4、一对作用力和反作用力的冲量和功 一对作用力和反作用力在同一个过程中的总冲量一定为零，但作的总功可能为零、可能为正、也可能为负。这是因为作用力和反作用力的作用时间一定是相同的，而位移大小、方向都可能是不同的。 【同步练习题】 1.跳水一直是我国的优势项目，如右图所示，一运动员站在3m跳板上，图中F1表示人对跳板的弹力，F2表示跳板对人的弹力，则 A.F1和F2是一对平衡力 B.F1和F2是一对作用力和反作用力 c.先有力F1，后有力F2 D.F1和F2方向相反，大小不相等 解析：F1和F2是一对作用力和反作用力，同时产生、同时消失，大小相等，方向相反，故B正确. 答案：B 2.对于牛顿第三定律的理解，下列说法正确的是 A.当作用力产生后，再产生反作用力;当作用力消失后，
牛顿第一定律知识点、
第一节牛顿第一定律 一、牛顿第一定律： 1、内容：一切物体在没有受到力（合力为零）的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、对于牛顿第一定律的解释： 1)．“一切”适用于所有物体。 2)．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。 3)．“总”说明没有例外。“保持”表示跟前面相同。 4)．“或”指物体不受力时, ①原来静止的总保持静止, ②原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态不同时存在。 5)．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。 6)．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。 二、惯性： 1、惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。 因此牛顿第一运动定律也叫惯性定律. 2、关于惯性： （1）惯性是物体的属性，它与物体是否受力，是否运动，运动状态是否改变等均无关。 (2)任何物体在任何情况下都具有惯性. (3)物体惯性的大小只与其质量有关,质量小的物体,惯性小;质量大的物体,惯性大. （4）惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性”、“具有惯性”.而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈. 3、利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。 4、防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离、汽车行驶斑马线要提前减速。 5、惯性现象解题思路；1、确定研究对象 2、确定物体原来的运动状态 3、确定那一部分受力，哪一部分不受力。 例如：分析“当其车突然开动时，车上的乘客要向后仰”这种惯性现象： 我们可以这样：因为任何车子原来是静止的，当车突然启动时，乘客的脚收到摩擦力的作用随车子向前运动，而人身体的上部分（即上半身）由于惯性仍然保持原来静止的状态，所以乘客向后仰。 1
大学物理知识点汇总
大学物理I期末复习知识点汇总 （2011-5-12） 第一章：质点运动学 1、参考系坐标系质点 2、位置矢量位移速度加速度 3、角量和线量的关系（角量：角坐标角速度角加速度） 4、运动方程和轨迹方程 5、相对运动绝对=牵连+相对 第二章：牛顿运动定律 1、牛顿运动定律（牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律） 2、常见的三种力（万有引力、弹性力、摩擦力） 第三章：动量守恒定律和能量守恒定律 1、动量冲量质点和质点系的动量定理以及动量守恒定律 2、功保守力和非保守力的功势能 常见的保守力：重力弹性力万有引力 势能：引力势能重力势能弹性势能 3、质点和质点系的动能定理 4、系统的功能原理 5、机械能守恒定律 6、质心质心运动定理 第四章：刚体 1、刚体刚体的运动 2、刚体的定轴转动 3、力矩转动惯量转动定律 4、质点的角动量质点的角动量定理质点的角动量守恒定律 5、刚体定轴转动角动量 6、刚体定轴转动的角动量定理 7、刚体定轴转动的角动量守恒定律 8、刚体定轴转动时力矩做功 9、刚体定轴转动的动能定理 第五章：静电场
1、点电荷电荷守恒定律库伦定律 2、电场强度电场叠加原理 3、电势电势叠加原理 4、静电场的高斯定理 5、静电场的环路定理 6、电场强度和电势梯度之间的关系 7、求场强的三种方法： （1）已知空间电荷分布，用场强叠加原理求场强 （2）已知电荷分布，电荷分布具有高度对称性，高斯定律求场强（3）已知电势分布，可利用电势梯度来计算电场强度 第六章：静电场中的导体与电介质 1、静电场中的导体 （1）均匀导体静电平衡的条件：导体内部电场强度处处为零。 （2）根据均匀导体的静电平衡条件，可以得到以下推论： （a）导体为等势体，其表面为等势面 （b）导体表面上任意一点的电场强度的方向都垂直于该处表面 （c）当带点导体处于静电平衡时，导体内部处处没有净电荷存在，电荷只能分布在导体表面 （d）导体表面附近的电场强度大小与该处电荷的面密度成正比。即（e）孤立带电导体表面各处电荷密度的大小与该处表面的曲率半径有关，曲率半径越大的地方，电荷面密度越小。 （3）静电屏蔽 在静电平衡条件下： （a）外电场不可能对空腔内部空间发生任何影响 （b）接地封闭导体腔外电场不受腔内电荷的影响 2、静电场中的电介质 （1）电介质的极化外电场作用下，电介质表面出现束缚电荷的现象（2）电极化强度矢量 P （3）电位移矢量D P、D、E之间的关系 （4）有电介质时的高斯定理 3、电容器电容 （1）电容的定义 （2）串联和并联的等效电容 4、静电能 （1）电场的能量密度
牛顿第三定律 弹力 摩擦力
第二章 力与相互作用 合力与分 力 考 纲 要 求 高考频度 备 考 指 导 1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ ★★★★ 2.形变、弹性、胡克定律Ⅰ ★★★★ 3.矢量和标量Ⅰ ★ 4.力的合成和分 解Ⅱ ★★★★★ 5.共点力的平衡 Ⅱ ★★★★★ 实验二：探究弹力和弹簧伸长的 关系 ★★ 实验三：验证力的平行四边形定 则 ★★★ 1.理解重力、弹力、摩擦力三种性质力的产生条件，掌握弹力、静摩擦力有无的判断方法以及滑动摩擦力、静摩擦力的计算方法． 2.掌握解决物理问题的基本方法：力的合成与分解． 3.本章的重点是力与物体的平衡，尤其是摩擦力和物体的平衡两知识点，往往与牛顿运动定律、动能定理、
能量守恒定律相结合，有时还与电场及磁场中的带电体的运动相结合，题目难度较大，综合性较强，能力要求也 较高. 第1讲 牛顿第三定律 弹力 摩擦力 (对应学生用书第16页) 牛顿第三定律 1.内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上． 2．表达式：F ＝－F ′. 3．说明：作用力与反作用力有“三同三不同”． (1)三同???? ? ①大小相同②性质相同(例：如果是弹力都是弹力) ③产生、存在、消失、变化，具有同时性 (2)三不同???? ? ①方向不同②作用的对象不同③作用的效果不同 【针对训练】 1．(2011·上海高考)在日常生活中，小巧美观的冰箱贴使用广泛．一磁性冰箱贴贴在冰箱的竖直表面上静止不动时，它受到的磁力( ) A ．小于受到的弹力 B ．大于受到的弹力 C ．和受到的弹力是一对作用力与反作用力 D ．和受到的弹力是一对平衡力 【解析】 因磁性冰箱贴静止不动，在水平方向上受到两个力：磁力与弹力，应为平衡力，所以D 正确，A 、B 、C 错误． 【答案】 D 弹 力 1.产生条件 (1)两物体相互接触． (2)两物体发生弹性形变． 2．方向 弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反．几种典型的弹力的方向如下： (1)压力：垂直于支持面而指向被压的物体．
八年级物理下册第八章运动和力一牛顿第一定律知识点汇总新人教版
八年级物理下册第八章运动和力一牛顿第一定律知识点汇总新 人教版 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 (2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小 车滑至水平面上的初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义： ①揭示运动和力的关系。 ②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。 ③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方： ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性 力”等，都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来， 前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并 不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且 惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答： ①确定研究对象。②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。
牛顿第三定律教材分析
牛顿第三定律教材分析 一、“牛顿第三定律”在物理学中的地位 牛顿第三定律除了能更好地分析解决之前所学过的力相互作用、运动中的各种作用力，力和运动的关系外，它对后面碰撞问题的研究更是功不可没，在整个高中阶段的学习中，还常把受力情况复杂的物体的受力转换到与之相互作用的物体上进行研究。高中运用牛顿第三定律解决复杂的运动，把复杂的问题简单化。 二、“牛顿第三定律”的定义及其物理意义 1．“牛顿第三定律”物理意义： 内容：是物体之间的相互作用。 2．“牛顿第三定律”的定义 1) 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一 条直线上。 2) 公式：F F '-= ，符号表示两个里的方向相反。 3) 三个特征 ① 等值：作用力和反作用力大小总是相等的。 ② 反向：作用力和反作用力大小总是相等的。 ③ 共线：作用力和反作用力总是在同一直线上 4) 四种性质 ① 异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上。 ② 同时性：作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失。 ③ 相互性：作用力和反作用力总是相互的，成对出现的。 ④ 同性质：作用力和反作用的性质是相同的。 以上几个性质可以看出“牛顿第三定律”主要讲两个物体之间的相互作用，以参考系的不同作用力分正反方向，而且作用力和反作用是成对出现，同时产生同时消失的。
三、高中生学习“牛顿第三定律”时的心理特点 1．高中生学习“牛顿第三定律”时的存在把作用力和反作用力看成一个力，容易把作用力和反作用力理解为作用在一个物体上的力。 2．作用力和反作用力的方向也是高中生搞混的难理解的一个知识点。 3．公式 F F '-= 中的F -'前面的符号不是表示力的大小的是负的，而表示的是作用力或反作用力的方向。 4．高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。因此，一开始就要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。 四、教学目标，教学的重点与难点 （一）知识与技能 1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。 3、能区分平衡力与作用力和反作用力 （二）过程与方法 1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。 2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。 3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维 习惯。 （三）情感、态度与价值观 1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。 2、激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。 （四）教学重点、难点、疑点 重点：牛顿第三定律的内容及确切含义； 难点：作用力、反作用力与平衡力的区别； 疑点：作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有 胜负之分？
牛顿第一定律-知识点1
牛顿第一定律知识点一、牛顿第一定律（又叫惯性定律） 1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2. 牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一 定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一。 二、惯性 1、定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 2、性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。 3、防止惯性的现象：汽车安装安全气襄 , 汽车安装安全带利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩 , 拍打衣服可除尘 4、解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以……. 牛顿第一定律单元练习 一、选择题 1、正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切外力突然消失，那么汽车将（） A、立即停下来 B 、先慢下来，然后停止 C、做匀速直线运动 D、改变运动方向 2、下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（）A、跳远运动员跳远时助跑 B拍打衣服时，灰尘脱离衣服 C 、小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带 D 、锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上 3、水平射出的子弹离开枪口后，仍能继续高速飞行，这是由于（） A、子弹受到火药推力的作用 B、子弹具有惯性 C子弹受到飞行力的作用D、子弹受 到惯性力的作用 4、下列现象中不能用惯性知识解释的是（） A、跳远运动员的助跑，速度越大，跳远成绩往往越好B用力将物体抛出去，物体最终要 落到地面上 C子弹离开枪口后，仍然能继续高速向前飞行 D 、古代打仗时，使用绊马索能将敌人飞 奔的马绊倒 5、关于惯性，下列说法中正确的是（） A、静止的物体才有惯性 B 、做匀速直线运动的物体才有惯性 C、物体的运动方向改变时才有惯性 D 、物体在任何状态下都有惯性 6、 . 对于物体的惯性，下列正确说法是 [ ] A. 物体在静止时难于推动，说明静止物体的惯性大 B. 运动速度大的物体不易停下来，说明物体速度大时比速度小时惯性大
牛顿第一定律+牛顿第三定律 知识点总结与典例(最新)
牛顿第一定律牛顿第三定律 知识点总结与典例 【知识点梳理】 知识点一牛顿第一定律 1．牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态． (2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律； ②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因． 2．运动状态变化的三种情况 (1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直线运动) (2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做匀速圆周运动) (3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲线运动) 【特别提醒】 1．牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态，与物体所受合外力为零是等效的． 2．牛顿第一定律不是实验定律，它是在理想实验的基础上总结得出的． 知识点二惯性 1．惯性 (1)定义：物体具有保持原来匀速直线状态或静止状态的性质． (2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小． (3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关． 2．惯性与质量 (1)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性． (2)质量是物体惯性大小的惟一量度，质量越大，惯性越大． 2．惯性与力 (1)惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质，因此说“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都是错误的． (2)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态的原因．力越大，运动状态越易改变；惯性越大，运动状态越难改变． (3)惯性与物体的受力情况无关． 3．惯性与速度 (1)速度是表示物体运动快慢的物理量，惯性是物体本身固有的性质．