学生作业规范化实施方案

学生作业规范化实施方案

一、指导思想：

作业是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的延续和发展，是学生继续获取知识进行再学习的绿色通道；通过学生作业，不仅可以消化和巩固课堂所学知识，检验教师教和学生学的效果，还可以使学生掌握科学的思维方法，为他们今后不断获取知识打下坚实的基础。由此可见，作业质量的好坏，规范化程度的高低，直接关系的教师的教学效果，关系到学生的学习效率，关系到学校的教学质量，关系到学生、教师和学校的可持续发展。

二、学生作业规范存在的问题

通过调查发现，目前我校学生作不规范现象较为严重，具体表现在两个方面：

（一）教师方面：

1、布置的作业数量偏多，质量不高，难度较大；

2、作业批改不够认真、仔细和规范；

3、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。

（二）学生方面：

1、字迹潦草，文字不规范，书写不认真；

2、格式不规范，步骤不清晰，过程不完整；

3、订正不及时，反思不到位；

4、完成不独立，作业有抄袭；

5、没有建立优题、错题集等。

针对上述存在的问题，新学期对学生作业提出如下规范化要求。

三、作业设置及作业量

1、作业设置：

语文：大作文、小作文（周记）、课堂作业。

数学、外语、政治、历史、地理、生物、物理、化学设课堂作业，其他学科不设书面作业。

2、作业量：

语文：课堂作业，每周2次，每次篇幅28K纸1-----2页，教师全批全改；大作文每两周一篇，600字左右, 每学期8篇，要求教师全批全改；小作文（周记）每周一次，教师可以指导学生批改。

数学：课堂作业每周4次，每次篇幅16K纸0.5----1页。

英语：每周4次，每次28K纸1----2页。

物理：每周3次，每次16K纸0.5----1页。

化学：每周2次，每次篇幅16K纸0.5----1页。

政治、历史、地理、生物课堂作业每周2次，每次篇幅28K纸1----2页。

印刷练习须全批全改方可算作业。

四、总体要求：

（一）、教师方面：

1、自编课时练习：编写课时练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强、实用性好、综合性高。提倡布置实践性、探究性作业。

2、作业布置分量要适中，难易要是适度，语、数、英三科每天的作业量不超过15分钟，其它考试科目每天作业量不超过10分钟。

3、同一备课组作业要统一，要求要统一，任何年级不许搞特殊。

4、提倡分层作业、分层要求、分层考核、分层达标。练习分基础题、提高题、能力题，写上命题人和审核人。

5、作业批改要及时、认真、规范，做到作文不隔周，其它作业不过夜；课时作业必须全批全改，边缘生、特长生作业实行面批。

6、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。

7、学生作业要做到有讲必练，有发必收，有收必批、有批必评，有错必纠。

8、严格各科作业的规范标准，定期举行学生优秀作业展评。

（二）、学生方面

1、养成先预习后听课、先复习后作业的习惯。

2、布置的作业要独立思考，按时完成，严禁抄袭作业的现象发生。

3、作业书写要认真，字迹要清楚，作图要规范。

4、解题思路要清晰，步骤要完整，格式要合理，答案要准确。

5、建立优秀、典型、错题集，养成有难必问、有问必思、有错必纠的习惯。

6、坚持日清周结，学会反思总结。

五、具体措施及要求

（一）、语文作业的要求

①、对教师的要求

1、布置作业要有计划性、要适量,既不可因抢时间而过量，也不可以为应付词数而过少，要有针对性。

2、对于学生作业要及时批改，认真而仔细，尤其是作文，切不可粗枝大叶。

3、督促学生及时规范的改正作业中的错误，让学生养成及时改错的习惯。

②、对学生的要求

1、作文：书写规范，文面整洁，格式正确，切不可在文面上乱改乱划。对于老师指出的病句与错字，在规定的地方认认真真，工工整整地改正。

2、小作业：1〉注音与汉字：每行里一般排五---六组（字）词语，既不可过分拥挤，也不可太稀疏，以美观为准。一般下行写汉字，上行注音（也可以在汉字一侧括号里注音。书写规范、工整，文面整洁。2〉诗歌：第一行正中写题目，下面书写作者及朝代，另起一行写正文，每行最多写两句。书写要工整规范，文面整洁。3〉其他形式的作业：题号分明，书写规范认真，条理清晰明了。

3、周记：按要求，不应付，不能一篇周记三言五语，有主题，有情节。书写认真工整，文面整洁，格式正确，书写规范。

（二）、数学作业的要求

①、对教师的要求：

1、教师要精心备课，选择的作业题要典型，量要适中。

2、作业题型要新颖，贴近学生实际生活。

3、作业要分层。

4、布置作业的方式可灵活多样。

5、教师对作业的批改评价不能单一的对对错错，要有适当的批语，以便使学生知道自己努力的方向。

②、对学生的要求：

1、作业必须规范，只能用铅笔作图，不能用铅笔书写，作图必须用尺规，不能随手画。

2、书写要认真，字迹不能太潦草。

3、做题格式要规范。

4、分层次做题。

（三）、英语作业的要求

①、对教师的要求

1、教师设置作业首先要讲求合理性，对于英语教师而言，机械的重复性的作业还是要有的，但是要注意方式方法，单词的拼读，拼写要以三遍为宜，多则无效。单词的拼读、拼写要本着循序渐进的原则，适当挑拣多于容易的不参与重复拼写。

2、作业的不知要与针对性、层次性，在英语作业上，要循环设置短语的记忆及书写，句子翻译和阅读短文的难易度。

3、作业批改要分等级，书写的工整程度不能忽视，要求学生做到层次有度。

4、鼓励学生动口动手，设置有口语参加的作业，包括编写对话，写小短文。

5、评价形式多样化，包括搜集教学用具。

②、对学生的要求

1、从书写入手，严格按照四线三格的书写方法。

2、作业的布置要美观、大方。

3、学生上交作业及时，书写清晰。

4、写错了要用笔在错处划一条横线，不要乱涂。

5、作业的每一次书写内容前要先写明题目及要求。

6、作业改错时要在批阅的后面写清“改错”两字。

7、上次作业与下次作业之间留一定的空隙，不再批阅的日期上重写。

8、作业本本身要整洁，封面上写清楚班级、姓名、及作业本的科目。

（四）、理化生作业的要求

①、对教师的要求

老师要根据本科的特点和本节课的特点选择好典型题目，题目要精，数量合适，，同时要根据不同的学生层次和知识水平，设置不同难度的题目。

②对学生的要求

1、做作业时，态度要认真。

2、书写要认真，作图公正。

3、计算题格式规范，项目齐全。

4、作图时，必须用直尺和铅笔。

5、仪器的使用要规范，准确。

6、画图逼真，部位齐全

（五）、史地政作业的要求

①、对教师的要求

教师对作业的布置要做到“两个有利于”：作业内容要符合大纲和教材要求，要有利于巩固所学知识，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。“二适”：作业要适量，让学生能够有充足的时间完成。作业难易程度要适度。“四要”要精选作业，作业要有启发性、层次性、针对性和典型性。

教师批改作业要及时，认真，规范工整，并写明批改日期，批改前要检查学生交作业的情况，要指导学生认真改错，批改后要及时讲评作业。

针对目前作业存在的机械抄、记，重复套用，应试训练色彩浓厚的问题，教师应改变作业设计、布置、讲评形式，激发学生自主做作业：1〉作业设计形式多样化。如趣类作业，实践性作业，拓展型作业和研究性作业。2〉作业布置形式多样。如自选作业和分层作业。3〉作业评价形式多样。如教师给学生打上的“等级”和“批语”应该是鼓励性的。

②、对学生的要求

1、学生作业规范及要求：

1〉作业本的封面要写明科目、班级、姓名。

2〉每次作业要写明题目

3〉书写时纸面左边要留1.5厘米，每题之间空一行,每次作业之间空三行。

4〉字迹要工整，卷面要整洁。

5〉写错了要用直尺在上面画一条横线，不得乱划。

6〉对教师批改时指出的错误必须及时改正，在当天的作业后面写上“改错”，然后写上正确的答案。

2、让学生通过以下方法适时、专心完成作业的方法：

1〉制定作业计划，设计时间表，学会有条理的完成作业。

2〉建立班级评比表，表扬按时完成作业的学生。

3〉通过家校联系，让家长监督完成。

4〉让学生给自己设定一个短时间内的目标，便于集中精力完成作业。

5〉通过守纪教育，认识习惯的重要性，在班级中营造一个静心做作业的氛围。

六、作业批改制度

１、作业批改须及时，一般情况下，作文必须在下次作文前批改好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业及时批改（面批或集体批改），家庭作业要有必要的检查、批改制度。坚决杜绝只布置不检查批改的现象。

2、各科作业要特别重视错别字及错题的订正。教师要有批改记录，批改时一律用红笔，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书，作文批改要有眉批和总批。其它作业提倡使用鼓励性批语。

3、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的学生要进行辅导。

七、作业的规范

１、作业必须保持整洁美观，不得乱涂或写与作业无关的字。

２、写作业前要写好作业的日期。

３、作业书写要留出天、地，两边留出一厘米，做到题号、款项分明，各种作业书写以课本为样子。

４、作业必须用正楷书写，字迹清楚。

５、每次作业间应留下一定的空隙，以便分清眉目。

６、作业必须按时完成，不推抄袭别人的作业，错误必须及时改正。

八、作业批改符号

为了统一起见，作文及测验一律用百分制，其它作业批改划甲、乙、丙、丁四等级。错字、错题打在字的下面或题的右面。对题，打在题目的右侧。有缺点，打在题目的右侧。错别字，划在字的上方以改正用。漏字、漏句划在漏字、漏句的上方。去掉的句字或创造性的答题，划在原句的下面。调换，划在调换的地方。毛病，划在病句或错题上。

九、作业批改记录：

1、教师的作业批改记录要与作业批改同步进行。

2、记录次数与批改次数一致。

3、记录要详实、具体、针对性强，要有对学生常见错误的改正建议与措施。

十、作业审批

建立健全作业审批流程，实行级部主任负责制。每天各科作业情况必须由级部主任审核登记后方可布置，严格控制作业时间和难易程度，当天没课教师严禁布置作业。各科每单元只准印一套巩固练习题，每单元巩固练习必须由级部主任审核批准后方可印刷。

学生良好习惯的形成不是一朝一夕的事，要持之以恒的训练，对作业良好习惯的养成要严格要求。我们的目标是想通过此方案进一步落实《中小学管理基本规范》，切实减轻学生的课业负担，从而促进学生的全面发展。