厦门理工学院软件工程学院2014届毕业生简介
厦门理工学院软件工程学院2014届毕业生简介
厦门理工学院软件工程学院成立于2006年，是经福建省教育厅批准设立的，采取校企合作方式，办学体制和管理体制相对独立的厦门理工学院所属的二级学院。学院的办学宗旨是为海西乃至全国培养具有较高专业技能和创新能力的软件产业技术人才。
学院具有本科和专科两个办学层次，设有四年制软件工程本科专业、两年制软件工程（专升本）本科专业以及软件技术、计算机网络技术、图形图像制作和动漫设计与制作等四个专科专业及十几个专业方向。
学院确立了“以软件类专业为主，与其它专业对接，构成特色专业链”的专业发展定位，进而形成以软件类专业为主，多条专业链协调发展的专业群。
学院拥有一支优秀的，以双师型教师为主，职称、学历结构合理的教师队伍，承担着学院的核心教学任务。研究生学历教师比例达60%以上。学院一贯坚持“以教学为中心”，将“构建以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系，培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神的高技能人才”作为学院的人才培养目标定位，构建了“知行合一，工学结合”的“2134”软件人才培养模式。
学院教学设施完善，实训环境条件完备，拥有先进的多媒体教室和网络综合实训室、软件技术实训室、数字媒体实训室等15个专业实训室，并以综合网络实训环境平台为依托，构建了学院网络办公系统，实现教学、科研、学生、行政后勤等管理手段的现代化。
学院依托企业办学，具有良好的企业背景和校外实训环境。学院采取“校园教学＋软件园实训”的教学模式（简称“双园制”），在完成校内外理论和实践教学的基础上，在软件园完成实训、实习教学。学院以“项目驱动教学”为切入点，不断探索和尝试新的教学模式。学院与企业共建专业，成立了由众多知名软件企业代表参加的专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案，按着岗位（群）核心能力要求，构建“一个公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块”的课程体系。
学院加强学生就业和创业教育，将就业创业教育纳入实践性、创新型人才培养体系，为学生提供有效的创业就业体验。积极鼓励学生参加省内外各项职业技能大赛，并取得骄人的成绩。毕业生除可以正常就业外，还可以“专升本”，历年升学率达70%以上。
学院致力于内涵和特色建设，努力提高人才培养层次和质量，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断创新校企合作办学模式和人才培养模式，为把软件工程学院建设成为办学优势明显、办学特色突出的亲产业型软件人才培养基地而不懈努力。
软件工程学院2014届共有毕业生1111人，其中，男生735人，女生376人.厦门生源人数326人，福建（不含厦门）生源人数566人，非福建生源人数219人。各专业方向名称及毕业生人数情况如下：
专业名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数
非福建
生源数
软件工程（专升
本）
1369640378118多媒体制作1347262356435网络系统管理50401016268网络构建技术4944515259图形图像制作682939242816动漫设计与制作1266363285147计算机办公应用1166551395126数据库管理1157639405718移动应用开发62501216406 WEB应用程序设
计
13310825417022合计1111 735 376 326 566 219
软件技术专业（专科三年）
1.WEB应用开发方向
【培养目标与特色】
本方向是培养专门进行Web 应用程序及组件开发的工程师，培养能够适应团队开发环境，熟练使用相关主流开发平台，进行网页的制作、网站的搭建、管理，按照详细设计要求完成相关的功能模块设计、编码、调试和测试工作的专门人才。本专业方向的特色在于具备完整软件开发过程课程体系，重点突出Web程序编码能力的锻炼，也兼顾软件工程思想、设计工具、软件测试、数据库等技能的培养。
【主要课程】
以程序设计基础、数据结构算法、计算机数学、计算机专业英语等课程为基础，深入学习Java技术的Web应用程序相关课程，掌握目前主流的XML及XML Web Service的开发、SQL Server 2008数据库程序设计、软件界面设计等专业技能课程，并通过软件工程与团队开发、创业实习等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
Web应用开发方向的学生将以Java技术为核心，充分结合其他计算机应用技术，跨Java SE、Java ME、Java EE三个开发平台，重点学习Ajax+Struts+Spring+Hibernate的Java Web 开发模式，同时掌握先进的软件工程思想。技能课采取案例式教学，3年的课程学习与实训过程中，学生将完成图书管理系统、人力资源管理系统、教务管理系统等多类型的企业级Web系统的开发和测试工作。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
Web应用开发133 108 25 41 70 22
【集体荣誉】
校三好学生 3人
国家励志奖学金6人
2013福建省职业院校技能大赛“数学建模”项目三等奖 1人
【就业方向】
本方向毕业生未来就业的方向比较广阔，能就职于有WEB开发或网站维护需求的各行业相关职位，例如网站应用程序开发工程师、网站维护工程师、网页制作工程师；软件生产企业编码工程师、测试工程师、系统支持工程师。还能从事各企事业单位信息化工作等。
2.可视化程序设计方向
【培养目标与特色】
本方向培养掌握计算机软件开发和软件工程的基本理论和基本技能，熟练开发各类桌面应用程序及Web网站，并具备较强的软件开发实践能力和良好软件工程素养的高级技术应用型人才。毕业生能够适应团队开发环境，熟练使用.NET开发平台进行windows应用程序和Web网站等项目的开发，按照详细设计要求完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。本专业方向的特色在于有完整的微软技术课程体系，重点突出.NET平台下的桌面应用程序及Web网站开发能力的培养与塑造，同时兼顾当前软件工程思想、成熟设计工具、软件测试方法、数据库管理与维护等技能的培养。
【主要课程】
以程序设计基础、数据结构算法、计算机数学、计算机专业英语等课程为基础，深入学习基于.NET的Windows应用程序及Web站点开发设计等微软课程、熟练掌握目前主流的https://www.360docs.net/doc/541155177.html,应用开发、https://www.360docs.net/doc/541155177.html,数据访问技术、 XML及XML Web Service开发、SQL Server 2008 数据库程序设计、软件界面设计、UML技术及基于.NET的需求分析和解决方案设计等专业技能课程，并通过.NET Windows 应用程序设计、https://www.360docs.net/doc/541155177.html,站点开发项目等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
可视化程序设计方向的学生将全面掌握Visual Stdio 2005开发技术体系，具备扎实的.NET需求分析和解决方案设计的软件工程思想。熟练掌握在NET框架环境中进行https://www.360docs.net/doc/541155177.html, 网站及windows应用程序的设计与开发，重点涵盖门户网站、电子商务网站、ERP、XML Web
服务和嵌入式Windows CE设备驱动程序开发等。项目实践直接面向各类企事业单位、政府机关的软件系统开发、软件系统集成与维护和软件技术服务等。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
可视化程序设计122 92 30 35 73 14
【集体荣誉】
国家奖学金3人
校级奖学金 5人
高职软件专业技能竞赛优秀奖1人
【就业方向】
本方向的毕业生可从事微软技术平台的各类桌面应用程序及Web网站开发工作；也可从事软件公司的高级程序编写、软件项目模块测试及软件开发文档的编写等工作，还能从事各类企事业单位的网站架构、应用软件开发、网站建设与维护工作等。
3.移动应用开发方向
【培养目标与特色】
本方向是培养专门进行嵌入式软件开发的工程师，培养能够适应团队开发环境，熟练使用Java开发平台，进行手机等移动设备的嵌入式应用软件、游戏进行设计、编码、调试和单元测试工作的专门人才。本专业方向的特色在于不仅仅能掌握Sun公司的移动开发技术，也能了解到Microsoft公司的移动开发技术.
【主要课程】
以程序设计基础、数据结构算法、计算机数学、计算机专业英语等课程为基础、深入学习基于J2ME开发的相关课程，掌握JAVA程序设计、SQL Server 2008数据库程序设计等专业技能课程，并通过J2ME移动应用开发、Windows Mobile平台应用开发等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
移动应用开发方向的学生将以Java技术为核心，充分结合其他计算机应用技术，以JavaME平台为主，跨Java SE、Java ME、Java EE三个开发平台，重点学习嵌入式软件开发平台和嵌入式软件编程技术，熟练使用相关主流开发工具，同时掌握先进的软件工程思想。第一学年的基础课，课程就以案例教学和实践教学为主线，着重培养学生的实践能力、编码规范等。技能课采取案例式教学，3年的课程学习与实训过程中，学生将完成记事本软件、财务管理系统、航海游戏、扫雷游戏等运行于移动设备上日常软件和益智类、射击类、动作类、角色扮演类等各类型的游戏开发和测试工作。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
移动应用开发62 50 12 16 40 6
【集体荣誉】
"中软海晟"杯C语言大赛二等奖1名
中软海晟项目实训优秀项目经理奖 1名
校奖学金获得者 30名
校三好学生 5名
2013福建省职业院校技能大赛“数学建模”项目三等奖 1人
2013福建省职业院校技能大赛“英语口语”项目三等奖 1人
【就业方向】
随着3G网络的实施，手机等各类移动设备的广泛使用，本方向的就业前景也越来越看好。本专业毕业生能就职于移动设备应用软件开发企业或移动设备游戏开发企业，从事移动设备的软件开发、移动网站开发工作，移动游戏制作。也可以在软件生产企业从事编码、测试、系统支持等工作，还能从事企事业单位从事信息化工作。
4.数据库管理方向
【培养目标与特色】
本方向主要是培养能够较全面地掌握当前主流数据库管理及开发与应用技能，精通SQL 语言，能掌握数据库设计，熟练掌握对数据库进行存储、维护和恢复的技能，胜任常用数据库服务器的管理与应用工作，了解数据库性能方面的知识，同时具备进行一般MIS软件开发的基本能力的数据库专业人才。
【主要课程】
以程序设计基础、数据结构算法、计算机数学、计算机专业英语等课程为基础，深入学习掌握SQL Server 2008 数据库程序设计、Oracle SQL&PL/SQL基础,C#2008程序设计语言、PowerDesigner数据库设计、Web 应用开发https://www.360docs.net/doc/541155177.html, 2.0等专业技能课程，并通过C#2008 程序设计、基于.NET的数据库开发等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
数据库管理专业学生经过3年的技能学习和实训，具备了计算机技术、数据库技术与数据库管理的基础知识和应用技能，具备扎实的数据库需求分析和解决方案设计的专业技术,掌握在.NET开发环境中进行数据库的设计与开发。在校期间通过案例式教学和项目实训，学生完成了校友录系统、网上书店、博客系统、学校教务管理系统等项目的设计与开发工作。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
数据库管理115 76 39 40 57 18
【集体荣誉】
获得国家励志奖学金 6人
获得校级奖学金 32人
获得校级三好学生 10人
2013福建省职业院校技能大赛“数学建模”项目三等奖 1人
【就业方向】
本方向的毕业生可从事企事业单位数据库管理员、软件开发人员、企业数据库设计与应用开发人员、信息管理系统开发人员，根据项目经验积累，本专业方向学生还可以从事数据库性能分析，数据挖掘等相关工作。
5.计算机办公应用方向
【培养目标与特色】
本方向主要培养掌握计算机应用的基本理论和技能，具有高度软件工程规范化意识、良好的办公素质和优秀的办公能力，具备较强的计算机软件应用、开发、管理、维护和项目管理能力，网站的设计开发、管理与维护能力，网络系统及数据库系统的安装、管理与维护能力的高素质技术应用与服务管理能力兼备的复合型人才。
本方向采用“学历＋认证＋实训”的培养方式，学生在校学习的同时可参加相关课程的微软认证考试，获得学历证书与微软证书.
【主要课程】
以计算机基础应用、计算机数学、数据结构算法、计算机专业英语等课程为基础，深入学习掌握Office综合应用、软件工程及文档写作、软件测试基础、网页设计制作（Dreamweaver、Photoshop、Flash）、操作系统安装配置与管理、SQL Server 2008 数据库程序设计、Visual Basic 2008程序设计、电子政务、秘书学等专业技能课程，并通过Office VBA编程、管理信息系统、Web应用开发https://www.360docs.net/doc/541155177.html,2.0、网站的建设管理与维护等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
计算机办公应用方向的学生经过3年的技能学习和实训，具备高度的软件工程思想，具备很好的需求和设计文档的编写与理解能力、较强的语言表达能力，精通Visual Basic、SQL Server、https://www.360docs.net/doc/541155177.html,等应用开发技术，熟悉flash、Photoshop、Dreamweaver等网页编辑及图像处理工具，熟悉软件测试的流程、方法、TestDirector 等测试工具，具有测试用例设计、测试执行、缺陷跟踪与管理的能力，能够根据测试结果、数据分析给出功能测试评价和建议，在校期间完成商业网站、酒店管理、教务管理、物流管理、图书管理、勤工俭学管
理等系统的项目设计、开发、测试与管理。【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
计算机办公应用116 65 51 39 51 26
【集体荣誉】
获得国家励志奖学金 6 人
获得校级奖学金 33 人
获得校级三好学生 9 人
获得“IT智力快车知识竞赛”三等奖 1人
获得全国计算机高新技术合格证书 1人
【就业方向】
随着国家各级管理部门、各企事业单位对复合型人才的需求日趋上升，本方向毕业生既可胜任项目管理、产品管理、软件测试、质量保证等项目支持类岗位，及项目经理助理、技术部助理等办公助理类岗位；也可从事软硬件产品售前顾问、售后技术支持、客户服务等服务支持类工作，以及网络系统管理、数据库管理维护、信息管理系统架设等信息管理工作；还可立足所学，结合兴趣，发挥所长，从事网站设计、界面设计、OFFICE应用开发等项目开发工作，就业选择灵活多样。
计算机网络技术专业（专科三年）
1.网络系统管理方向
【培养目标与特色】
本方向培养能与最新网络技术接轨的网络技术应用型专门人才，掌握网络管理所需的基本知识，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理，进行企业网络的软硬件的日常维护、网络攻击的检测与防护、企业邮件系统的搭建与维护等，并具备一定的网络安全知识。毕业前，学生可以参加并获取思科、华为、微软等国际国内厂商的相关认证，成为合格的网络系统工程师。
【主要课程】
以计算机导论、C语言程序设计基础、计算机网络基础、数据结构算法等课程为基础，深入学习Windows Server2008的管理、Windows Server 2008 网络基本架构的实现和管理、网络硬件设备的配置与管理（交换机、路由器）、网络工具软件使用及技巧、linux用户基础、linux系统管理、Linux 网络管理、SQL Server 2008的安装配置与管理、企业邮件及应用系统构建管理、防火墙技术及应用、无线局域网络技术与安全、网络安全的实现与管理等课程，辅助以Windows XP专业版的安装、配置和管理、计算机组装与维护、构建多层交换网络、网络管理与安全等课程建立科学完整的课程体系。同时引入了大量的教学案例、项目案例，通过让学员完成精心设计的、与实际工程相吻合的项目，使得学员在学习的过程中具备了真实的网络系统管理维护经验。
【项目实践】
网络系统管理专业的学生经过3年的技能学习和实训，将全面掌握计算机网络软硬件系统的知识，重点掌握Windows和Linux系统的部署升级和管理，Cisco交换机、路由器和防火墙的配置和部署，Exchange邮件系统和SQL数据库的搭建和管理，网络安全防范技术。在校期间通过案例式教学和项目实训，学生完成了《理工学院校园网络》、《软件园企业园区网络》等大中型网络项目的规划、设计、部署和维护，使毕业后的学生具备参加大中型项目的能力。
【毕业生基本情况】
专业方向名称
毕业
生数男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
网络系统管理50 40 10 16 26 8
【集体荣誉】
国家励志奖学金3人
校专业奖学金17人
校三好生2人
【就业方向】
本方向毕业生主要在企事业单位从事网络管理、计算机系统管理与维护工作；各网络设备生产商和网络集成公司从事网络系统的搭建与维护的售后工程师；企事业单位担任信息化人员管理信息系统。
2.网络构建技术方向
【培养目标与特色】
本方向培养能与最新网络技术接轨的网络技术应用型专门人才，学生通过应用平台实例教学的科学实践与操作训练，能够掌握网络的规划、实施、安装、维护的基本知识，熟悉基本的网络结构和组网方式，掌握常见的组网方法，构建中小型网络、安装网络操作系统、利用工具分析和排除网络故障、维护网络的正常运转。毕业前，学生可以参加并获取思科、华为、微软等国际国内厂商的相关认证，成为合格的的网络构建工程师。
【主要课程】
以计算机导论、程序设计基础、计算机网络基础、数据结构算法、linux用户基础等课程为基础，深入学习网络硬件设备的配置与管理（交换机、路由器）、网络综合布线与测试、构建多层交换网络、Windows Server 2008的管理、Windows Server 2008网络基本架构的实现和管理、linux系统管理、Linux 网络管理、企业邮件及应用系统构建管理、网络集成案例分析、防火墙技术及应用、设计思科网络体系结构、网络安全的实现与管理等课程，辅助以计算机的组装与维护、Windows XP专业版的安装配置和管理、网络工具软件使用及技巧、网络管理与安全、SQL Server 2008的安装配置与管理等课程，建立科学完整的课程体系。同时引入了大量的教学案例、项目案例，通过让学员完成精心设计的、与实际工程相吻合的项目，使得学员在学习的过程中具备了真实的项目实施经验。
【项目实践】
网络构建方向的学生经过3年的技能学习和实训，将全面掌握计算机网络软硬件系统的知识，重点掌握构建多层交换网络，综合布线，Cisco交换机、路由器和防火墙的配置和部署，无线网络的部署，Windows和Linux系统的部署和升级等技能。在校期间通过案例式教学和项目实训，学生完成《理工学院校园网络》、《软件园企业园区网络》、《跨区域分支机构网络》等大中型网络项目的设计、构建部署和实施，通过项目集成案例的部署实施，掌握制
作典型网络的设计方案和规划书，使毕业后的学生具备规划设计构建大中型网络项目的能力。
【毕业生基本情况】
专业方向名称
毕业
生数男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
网络构建技术49 44 5 15 25 9
【集体荣誉】
国家励志奖学金2人
校专业奖学金12人
校三好生4人
【就业方向】
本专业方向学生的就业范围相当宽广，几乎所有的企事业单位都需要网络工程师设计和建设计算机网络，负责运行和维护工作。主要在各网络设备生产商和网络集成行业从事网络设计、构建实施工作的售前工程师；企事业单位从事网络信息管理工作；通信行业从事系统的维护与管理工作。
数字媒体专业（专科三年）
1.多媒体制作方向
【培养目标与特色】
本方向以能适应市场人才需求为导向，培养具备良好文化素质和较高的艺术设计能力；掌握平面设计、视频编辑、网络设计与多媒体相关的基本理论知识，熟练运用国际上流行的设计软件，具备专业多媒体技术处理水平及能力，能胜任社会各行业的多媒体应用设计、视频制作和三维、平面设计等方面高级应用型人才。
本方向的学生不仅掌握平面、网页设计，更突出的是能完成影像拍摄采集、视频编辑、音频处理等技术工作。学生在校学习的同时可参加相关认证课程考试，可获得学历证书与网络设计或影视后期相关认证的证书。
【主要课程】
以程序设计基础、数据结构算法、计算机数学、计算机专业英语、素描、构成、摄影等课程为基础，深入学习Premiere视频编辑、After Effects影视特效、Painter电脑绘图、Dream weaver 网页设计制作、Fireworks 互动网页制作、Flash 动画制作、3ds MAX 三维制作、Author ware多媒体编辑、Director多媒体制作、音频编辑与处理、音乐基础等专业技能课程，并通过中外优秀作品赏析、剧本类写作等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
多媒体制作专业方向的学生经过３年的技能学习和实训，能精通平面广告、建筑、网站、视频、音频编辑等的设计与制作技术，掌握具备与客户沟通——思维创意——素材搜集——初步方案——编辑制作——实体展示等独立完成整体方案的实际技能，在校期间完成《改革开放30年事迹展播》、《庆祝祖国母亲60华诞》、《我的一天》、《如此青春》、《美丽太阳》等视频的创意、拍摄、后期制作；软件学院新校园的整体建筑设计效果图；多媒体专业网站、昕海家政网站等项目设计与制作。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
多媒体制作134 72 62 35 64 35
【集体荣誉】
获得国家励志奖学金：4人
获得校级奖学金：31人
获得校三好生：11人
2013福建省职业院校技能大赛“二维动画制作”项目一等奖 1人
【就业方向】
多媒体方向涉及到广告、设计、影视传媒、门户网站、娱乐、电视等行业，本方向毕业生就业面很广阔，既可在企事业单位从事CI和VI设计、网页美工设计、网站维护等；在广
告公司从事摄影、广告、图文、插画设计；也可以在影视制作、唱片娱乐、广电部门从事音频与视频的采集、编辑、合成制作等工作。
2.图形图像制作方向
【培养目标与特色】
本方向培养具有计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，能够熟练运用国际上流行的图形图像制作软件从事实际工作，包括计算机图形图像设计、处理与应用技术；掌握平面设计、网页设计、出版印刷和三维设计等方面高素质技术应用人才。
本方向特色是印刷出版、展示、装潢、建筑等方面的设计制作，学生在校学习的同时可参加相关认证课程考试，可获得学历证书与创意设计、网络设计的证书。
【主要课程】
以程序设计基础、数据结构算法、计算机数学、计算机专业英语、素描、构成、摄影等课程为基础，深入学习Photoshop平面设计、Corel Draw 图形设计、Illustrator 图形制作、In Design专业排版、Dream weaver 网页设计制作、Fireworks 互动网页制作、Flash 动画制作、AutoCAD设计、3ds MAX 三维制作、Painter电脑绘图等专业技能课程，并通过中外优秀作品赏析、广告策划与创意、动漫原画制作等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【项目实践】
图形图像制作专业方向的学生经过３年的技能学习和实训，能精通平面广告、印刷、动画、建筑、网站等的设计与制作技术，掌握方案由最初的构思创意到最终项目实体等整体方案的独立实际技能，在校期间完成《创奇——厦门大学生自己的权威交流杂志》、《假期日子》、《天地间》、等印刷产品的排版设计；策划校园文化节、摄影大赛、爱心传递、大手拉小手等一系列的活动及活动中所需要的宣传物品；手绘、三维动画的绘制与制作；软件学院新校园的整体建筑设计效果图、海边驿站服务区的建筑设计效果图；各类网站等项目设计与制作。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
图形图像制作68 29 39 24 28 16
【集体荣誉】
国家励志奖学金2人
校专业奖学金7人
校三好生 1人
校 ABB奖学金 1人
2013福建省职业院校技能大赛“二维动画制作”项目一等奖 1人
【就业方向】
本方向毕业生可在各广告公司、动画公司、装潢建筑、出版、新闻媒体单位及各类企事业单位从事企业形象设计、包装设计、摄影、网站设计、产品设计、展示设计、工程制图、居室装修、建筑效果图、漫画插画、动画制作、报纸杂志排版等方面的策划、设计与制作。
3.动漫设计与制作方向
【培养目标与特色】
本专业培养具有良好的职业素养和扎实的专业基本功，面向动漫、影视、出版、IT等行业，掌握动漫设计的基本理论和实用技能，具有较强的创新意识和实践能力，能独立从事动画编导、美术设定、造型设计、场景设计、分镜设计、动画后期合成、影视动画制作等高素质技能应用性专门人才。
本方向特色是采用“项目带动式”人才培养模式，即围绕培养目标，科学选择和设计项目，以项目带动专业课程设置、教学内容的选择和教学过程的实施，教师在“教中干，干中教”，运用理论结合实践的教学方式让学生全面掌握动画的制作方法。学生在“学中干，干中学”，从自己创作开始，通过一系列的动画制作过程，熟悉动画的制作环节，掌握各种制作软件，使学生在完成任务的过程中，达到人才培养目标的要求。
以素描、动画概论、构成等课程为基础，深入学习Photoshop、FLASH动画制作、动画造型设计、动画场景设计、原画设计、分镜设计、后期合成与特效、3ds MAX 三维制作等专业技能课程，并通过平面策划与创意、无纸动画短片创作、无纸动画项目实训等实践环节把理论知识升华为实际操作技能。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门)
非福建
生源数
动漫设计与制作126 63 63 28 51 47
【集体荣誉】
国家励志奖学金6人
校ABB奖学金1人
校专业奖学金19人
校三好生9人
厦门市首届高职软件专业技能竞赛二等奖3人
2013年福建省职业院校技能大赛“二维动画制作”项目一等奖2人
【就业方向】
动漫设计与制作制作专业涉及到游戏制作、广告、影视传媒、娱乐、电视等多个行业，本方向毕业生就业面很广阔，可在游戏公司、动画公司、软件公司从事网络游戏设计、动画制作、原画设计；也可以在影视公司、电视台、教育机构、杂志社、出版社、房地产、网络媒体等单位从事CI和VI设计、网页美工设计；还可以在广告公司从事摄影、广告、图文、插画设计。
软件工程专业(专升本两年)
【培养目标与特色】
本专业培养适应海峡西岸经济区，尤其是厦门市经济与社会发展需要，具备科学素养，系统扎实地掌握软件工程的基本理论、基本知识和基本技能与方法，符合计算机发展规律要求，能综合运用知识解决问题，具有社会责任感，具有一定的创新思维，能从事计算机软件特别软件设计、开发、应用、项目管理、科研等工作的应用型、复合型高级专门人才。
以数据结构、程序编程语言课程为基础，深入C#程序设计、https://www.360docs.net/doc/541155177.html,开发进阶、软件工程导论、软件测试技术、软件项目管理、设计模式、大型数据库技术(Oracle) 算法设计与分析、数据挖掘、人工智能等专业技能课程,并通过与校企合作进行.NET企业级项目设计与实现、企业顶岗实习、毕业设计等实践实习,把理论知识升华为实际操作技能。
【毕业生基本情况】
专业方向名称毕业
生数
男女
厦门
生源数
福建
生源数（不含厦门）
非福建
生源数
软件工程（专升
本）
136 96 40 37 81 18
【就业方向】
本方向的毕业生可从事各类软件开发过程中的架构设计、软件需求分析和详细设计工作；也可从事软件公司的软件项目的项目管理相关工作，高级程序编写、软件项目模块测试及软件开发文档的编写等工作。
空调工程 设计说明书(完)
前言 建筑是人们生活与工作的场所。现代人类大约有五分之四的时间在建筑中度过。人们已逐渐认识到，建筑环境对人类的寿命、工作效率等起着极为重要的作用。人们对现代建筑的要求，不只有遮风挡雨的功能，而且还应是一个温湿度宜人、空气清新、光照柔和、宁静舒适的环境。 另外建筑离不开能源，尤其是现代建筑，更是能源消耗大户。建筑业能源消耗占总能耗的比例很大，一般在40%左右，其中大部分能耗是用于采暖、通风与空调。随着我国建筑业持续发展，对建筑节能的要求越来越高，而供热系统和空调系统是建筑能耗的主要组成部分，因此，设法减小这两部分能耗意义非常显著。地源热泵供热空调系统是一种使用可再生能源的高效节能、环保型的系统。冬季通过吸收大地的能量，包括土壤、井水、湖泊等天然能源，向建筑物供热；夏季向大地释放热量，给建筑物供冷。 因此设计一套能为人们提供良好工作生活环境且节能的空调系统就显得极为重要。本设计冷热源采用地下水地源热泵空调机组。 地源热泵空调系统是一种使用可再生能源的高效节能、环保型的系统。冬季通过吸收大地的能量，包括土壤、井水、湖泊等天然能源，向建筑物供热；夏季向大地释放热量，给建筑物供冷。 由于经验不足，设计难免有欠缺之处，请批评指正！
第1章工程概况 1.1 设计名称 本设计针对重庆沙坪坝市办公楼进行空调工程设计。对其会议室、办公室等进行全空气空调系统设计，使之符合风速、温度、湿度及人体舒适度要求。 1.2 建筑物简介 建筑总面积为1667㎡。办公楼为三层建筑。主要房间为办公室。一楼层高3.5m。根据《公共建筑节能规范GB-2005》查绵阳重庆沙坪坝市夏热冬冷地区，选取传热系数：屋面0.7W/㎡K；外墙 1.0W/㎡K。外窗类型：外窗为双层窗，3mm厚普通玻璃；金属窗框，80%玻璃；浅色窗帘，窗高2.0m。窗的传热系数通过计算可得2.74W/㎡K。房间人数：一层大厅50人；办公室3人；会议室6人。空调运行时间：7:00-18:00。照明设备运行时间：7:00-18:00。 1.3 气象参数 1.3.1 室外计算参数 地点：重庆沙坪坝市 纬度：29° 海拔：259.1m 大气压力：夏：97.3 kpa 夏季空调室外计算干球温度：36.3℃ 夏季空调室外计算湿球温度：27.3℃ 室外平均风速：夏： 2.1m/s 1.3.2 室内计算参数 室内计算参数的选择主要取决于建筑房间使用功能对舒适性的要求和地区、冷热源情况、经济条件和节能要求等因素。根据我国国家标准《采暖通风与空调设计规范》（GB-2003）的规定，对舒适性空调和采暖，室内计算参数如下： 夏季：温度：应采用26～28℃ 相对湿度：应采用小于65% 风速：不应大于0.3m/s
太原理工大学工程学院简介
太原理工大学工程学院简介 太原理工大学工程学院简介 1984年太原工学院更名为太原工业大学，铸、锻、焊、金相等4个热加工专业由机械系分出，随后机械系相继调整，设置了内燃机 工程、机电一体化、汽车工程、工业设计和机械制造及其自动化等 专业。1981年机械制造、机械学和流体传动与控制3个二级学科被 确定为国家首批工学硕士学位授权点；1995年动力机械及工程学科 被增列为工学硕士学位授权点。 原太原工学院齿轮研究所是于1960年机械工业部布点，由我国 著名机械学专家朱景梓教授牵头成立的全国第一家主要从事齿轮传 动与设计的研究单位。原山西矿业学院机械电子工程系（前身相继 为机械工程系、煤矿机械系、矿山机械系）成立于1958年，先后设 有机械制造工艺及设备、选矿工程、煤矿机械、测试技术及仪器仪表、机电一体化、金属材料与热处理和机械设计等专业。1985年矿 山机械学科被增列为工学硕士学位授权点；1995年机械电子工程学 科被增列为工学硕士学位授权点。原太原工业大学材料工程学院轻 工系于1990年成立，并设有高分子材料加工机械专业，1993年更 名为机械设计与制造专业。 机械工程学院已为国家培养了大批本、专科生和研究生。他们当中大部分已经成为各行各业的高素质建设者和领导者；有些成为了 学术造诣极深的专家、学者、科学家、教授；有些担任了国家、省部、厅局等各级领导干部。人民的'好公仆、党的优秀高级领导干部、我院机制专业1962年毕业生云布龙同志就是其中的杰出代表。 学院现有本科专业3个，硕士学位点6个，一级学科博士学位点 1个（涵盖了4个二级学科博士点），博士后流动站1个，工程硕 士领域硕士点4个，国家级精品课程1门，国家一类特色专业1个，国家级教学团队1个，国家级工程示范训练中心1个，国家级实验
厦门理工学院UML(阶段复习1~5)
厦门理工学院UML阶段复习 1)“分区”是顺序图中的核心元素。（X） 2)“消息”是活动图中的核心元素。（X） 3)用例文档中的“备选事件流”用于描述用例基本事件流可能出现的分支事件或异常 事件。（√） 4)用例图主要用于描述系统的功能。（√） 5)“-”在UML中表示为受保护的（protected）访问级别。（X） 6)“班级类”和“学生类”之间是泛化关系。（X） 7)FURPS+的需求模型中，其中URPS分别代表系统的可用性、可靠性、性能和可支 持性。（√） 8)在用例图中，参与者代表了以某种方式与系统进行交互的人或物。（√） 9)用例是指系统中的一个功能单元，可以被描述为参与者与系统之间的一次交互作 用。（√） 10)在用例文档中，涉众就是参与者。（X） 11)需求工程的两个主要活动包含“定义需求”和“分析需求”。（√） 12)分析的两个层次是指“架构分析”和“用例分析”。（√） 13)在顺序图中，消息主要分为同步消息、异步消息和返回消息。（√） 14)顺序图将业务流程展示为内部一步步的控制流和数据流。（X） 15)是泛化关系的图形符号表示。（√）
1、以下哪个是UML中的行为图？（D） A、类图 B、构件图 C、部署图 D、用例图 2、以下哪个是UML中的结构图？（A） A、对象图 B、用例图 C、活动图 D、顺序图 3、哪一种UML图描述对象之间消息的交互，并强调消息的执行顺序。（C） A、活动图 B、用例图 C、顺序图 D、通信图 4、哪一种UML图描述对象之间消息的交互，并强调对象之间的协作。（B） A、顺序图 B、通信图 C、时间图 D、交互概览图 5、哪一种UML图描述事物执行的控制流和数据流。（C） A、顺序图 B、通信图 C、活动题 D、交互概览图 6、哪一种UML图描述一组用例、参与者以及它们之间的相互关系。（B） A、类图 B、用例图 C、构件图 D、部署图 7、用例文档描述了用例的业务流程，有些用例的流程比较复杂（如存在分支、循环等复杂结构），而这个流程使用文本描述并不直观，这种情况可以采用_______来描述该用例内部的执行流程。（D） A、类图 B、用例图 C、活动图 D、顺序图 8、对象、生命线、控制焦点、消息是哪一种UML图的语法？（D） A、类图 B、用例图 C、活动图 D、顺序图 9、以旅店客房管理为建模情景，以下__AC_是实体类，___E____是控制类，__DB_____是边界类 A、旅客类 B、支付界面类 C、客房类 D、银行支付系统接口类 E、支付类
厦门理工学院专业介绍
厦门理工学院专业介绍
厦门理工学院专业介绍 本科专业介绍 材料成型及控制工程专业（本科四年） 【培养目标】 本专业以研究开发各种材料的加工成型工艺和模具设计制造技术为主攻方向，培养具备材料成型及模具设计制造基础知识与应用能力，掌握金属塑性成形、压铸成形和塑料成型工艺及设备控制，具有创新能力，能从事产品开发、材料成型工艺设计、模具设计与制造，企业生产经营管理等工作的高素质工程技术人才。 【主要课程】 工程制图及CAD、工程力学、电工电子技术、机械原理、机械设计、计算机辅助三维设计、机械制造技术基础、检测及控制工程、材料科学基础、材料成型原理、材料成型工艺、材料成型设备、塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺及模具课程设计、金属压力铸造工艺与模具设计等。 【就业方向】 在机械、汽车、电子电器、仪器仪表、轻工、日常用品等企业，从事材料成型与控制工程领域的产品开发、技术创新、材料成型工艺设计、
模具设计与制造、企业生产运行管理等工作，还可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。 车辆工程专业（本科四年） 【培养目标】 本专业培养具备汽车设计、制造、试验等专业知识与应用能力，掌握汽车电器与电子技术，汽车保养维修、检测与诊断技术，能在汽车及其相关行业中从事汽车设计制造、科技开发、应用研究、经营管理和车辆保险与公估等方面工作的高素质工程技术人才。 【主要课程】 工程制图及CAD、理论力学、材料力学、机械设计、工程材料及材料成形技术基础、液压与气压传动、控制工程基础、机械制造工程基础、汽车构造、汽车设计、汽车理论、汽车试验学、汽车车身设计、汽车制造工艺学、汽车发动机原理、有限元分析、汽车电器与电子技术、汽车检测与诊断技术等课程以及汽车维修理论、汽车保险公估、汽车营销与技术服务等。 【就业方向】 可以在机械、汽车、车辆保险与公估以及汽车相关行业的科研院所、企事业单位、技术开发中心从事车辆设计、制造、商贸和管理等工作，还可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
厦门理工学院本科毕业设计(论文)撰写规范
附件3 厦门理工学院毕业设计（论文）撰写规范 第一条本科生毕业论文字数不少于10000字，毕业设计的篇幅根据专业特点由各系自行界定。 第二条毕业设计（论文）要求文字通畅、条理清楚、结构严谨；观点明确、论证充分、论据详实；版面整洁、数据可靠、图表规范清晰；能反映出学生掌握本学科知识的深广度、驾驭资料和仪器设备的能力、发现分析解决实际问题的能力。 第三条毕业设计（论文）的撰写要求如下： 1.文稿要求：语言流畅，版面整洁，便于装订； 2.图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写； 3.曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制； 4.公式要求：所有公式不得徒手书写，利用Microsoft公式编辑器或Mathtype编辑。 第四条打印及装订顺序要求： 毕业设计（论文）的内容及其装订顺序为：封面、诚信声明书、题目、中外文摘要和关键词、目录、正文、致谢、参考文献。使用A4复印纸输出，上边距为2.5cm，左边距为2.5cm，右边距为2cm，下边距2cm，正文页码居中。（边距问题大家要调整，要在“页面设置”里进行设置，很多同学漏掉了这一条） 1.封面。教务处统一印制，学生填写或打印。填写时应注意：学号及专业名称应填写完整，例如“2003401008”，不能填写成“8号”或“08”；“电子商务”专业，不能填写成“电商”等。 2.诚信声明书。教务处统一印制，学生在完成毕业设计（论文）的同时，需签署一份诚信声明书，声明所撰写的毕业设计（论文）无剽窃他人学术成果，各种数据及参考资料等真实可靠，如有不实之处，则按照学院有关规定接受处罚。（诚信申明书的签字要用手写，所以大家在诚信申明书上签字那一栏要空着，不要打字上去，等输出时才手签上去）
厦门市智业软件工程有限公司
厦门市智业软件工程有限公司 校园招聘简章 一、公司简介 厦门市智业软件工程有限公司成立于1997年，一直专业从事医疗卫生行业信息系统软件的研发、工程实施及维护服务，注册资金5200万元，目前是国内最大的提供医疗卫生信息化整体解决方案的开发商之一，所开发的系列具有自主知识产权的产品涉及卫生医疗行业的各个领域，产品分别通过了卫生部的评审鉴定，是国家级的火炬计划项目，获得了科技部的 创新基金的扶持等。 经过十余年的持续发展，现有员工500余人，其中研发、实施、维护人员450余人，医学专家、医疗管理专家20余人，本科以上学历占82%，员工平均年龄26岁。智业公司现已建成以厦门为总部及产品研发基地， 新疆、重庆、安徽、沈阳、北京、天津、河北、河南、湖北、湖南、云南、海南、上海等十三个分公司为分中心，各大省区设立办事处或分销商的公 司体系格局，拥有福建省卫生厅、海南省卫生厅、河南省卫生厅、天津市 卫生局四个省级及以厦门市卫生局为代表的30余个地市级用户和上述地 区100余家大中型医院用户、数百家基层医疗机构用户。 二、公司优势 （一）因为专业，所有优秀 15年来一直专业从事医疗卫生相关软件的开发、销售及实施。产品获多项国家创新基金、火炬计划项目基金、科技支撑计划等支持。 （二）敢为人先，引领行业 ●率先在厦门建立了全国区域卫生信息平台，提供数字卫生城市解决方案。 ●承担建设的厦门市市民健康信息系统被认为是“我国区域卫生信息化建 设迄今为止最为成功的实践蓝本”（新闻联播报道）。
●在国内最早开发临床诊疗信息系统（CIS系统）。 ●智业HIS产品是全国最早进行“一卡通”研究、开发与应用的HIS系统。 ●智业HIS产品是全国最早与银行合作并成功应用“银行卡自助服务”从而 实现银行卡一卡通就诊的HIS系统。 （三）产品优势，全国唯一 ●全国第一家且唯一一家“医生工作站”和“医技工作站”同时通过卫生部 评审鉴定。 ●全国第一家且唯一一家HIS软件出口创汇的业内公司（包括反盗版的成 绩）。 （四）稳步发展，覆盖全国 三、企业文化 企业目标：成为中国最好的医疗软件行业供应商 创业信念：合智创新、诚信立业 企业精神：积极主动、敢为人先、团结敬业、和谐发展 经营理念：让我们的产品和服务超越客户的期望
厦门理工学院公共选修课管理办法 - 厦门理工学院教务处
附件： 厦门理工学院公共选修课管理办法（修订版） 为了更好地贯彻“构建以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系，培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神和国际化视野的高级应用型”人才培养目标定位，加强我校公共选修课的建设和管理，保证公共选修课教学工作有序运行，制定本管理办法。 第一条公共选修课课程设置应遵循如下原则： 1、有利于促进不同学科交叉渗透，有利于学生了解学科基本的知识领域和思维方法； 2、有利于加强学生的人文素质、创新能力，培养学生的思辨能力； 3、有利于提高学生的思想道德水平和身体心理素质。 第二条根据学校的实际情况，公共选修课的类别划分为五大类别： 1、人文社科类：涵盖法学、政治学、社会学、心理学、教育学等学科类别； 2、经济管理类：涵盖经济学、管理学等学科类别； 3、自然科学类：涵盖机械、电子信息、化工、材料、环境工程、建筑及土木、数学、物理学、化学、计算机等学科类别； 4、外国文学与文化类：涵盖外国语言与文化学科类别； 5、艺术类：涵盖美术、音乐等学科类别； 6、体育类：涵盖体育学科类别； 第三条公共选修课修习对象为全日制在校学生。 第四条公共选修课的设置及修习要求如下： 1、每门课程一般为32个课时，2学分，教学任务要求在一个学期内完成。为鼓励教师结合自己的科研和教学专长，也可开设1学分或1.5学分的短课程，集中上半学期或下半学期完成。 2、学生应修满本专业类别以外的公共选修课程学分方可毕业：专科学生至少应修满4学分，本科学生至少应修满8学分。 未参加考核或考核不及格，均不能取得学分，下学期可以重修该课程，也可以重修其他课程，但是不能通过补考而获得学分。 第五条公共选修课开课条件
厦门理工学院重新学习管理规定
附件 厦门理工学院重新学习管理规定 （2016年修订版） 为进一步完善学分制，加强教学管理，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《厦门理工学院学分制学籍管理规定》，现对我校学生课程的重新学习规定如下： 一、课程重新学习的申请条件 （一）课程考核当学期不及格的学生（含重新学习的学生），参加在下学期期初统一组织的补考，补考考核仍然不及格的由学生申请参加重新学习。 （二）非限定性选修课和公共选修课考核不及格者，学生可根据选修课程目录重新选修；实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）等实践性课程不组织补考，考核不合格或因缺课等导致无考核资格者，随下一届或由课程归属单位安排重新学习。 （三）学生考试违纪或无故旷考，考试成绩按零分计，学生须申请参加重新学习；旷课、请假误课等超过学校规定次数的学生及无考试资格的学生须申请参加重新学习。 二、课程重新学习的教学管理 （一）课程重新学习原则上在原开课时间的下一学年对应学期内进行。毕业生毕业当学期的重新学习报名、学习及考核的时间安排与正常课程教学同时进行，不再单独组织。必修课因教学计划变更而不
再开设时，经学生申请，所在课程归属学院认定，教务处批准后，学生可改选其他可替代课程。非对应学期若其他专业有开设相同或相近的课程，经任课教师同意且教学班容量允许，学生可以向课程归属单位申请修读。 （二）重新学习包括跟班重新学习、单独开班重新学习、自主重新学习三种方式。跟班重新学习采用跟下一年级开设（同一教学大纲课程）教学班的方式进行；若同一课程重新学习人数达15人以上（含15人），可根据教学条件采用单独开班的方式组织重新学习；重新学习如果与其他课程时间冲突，经任课教师同意，院系批准，可在办理重新学习选课手续后申请自主学习。自主学习的学生需要按任课教师要求进行自学，在完成课后作业、期中考核等环节后参加期末考核。 （三）单独开班重新学习的上课时数必须为原时数的50%以上，可利用晚上、双休日或寒暑假开班上课。 （四）凡按规定必须重新学习的学生，在教务处规定的选课时间段内在教学管理系统中查询本学期开设课程情况并进行选课，将获得重新学习资格；未在规定的选课时间内获得重新学习资格的不得参加课程重新学习和考核。 （五）跟班重新学习课程的考核与课程正常考核同步进行，若考核时间与本学期所修其他课程考核时间有冲突，须向任课教师申请并在正常考核结束时顺延进行重新学习课程考核。 （六）学生对已获得学分课程考核成绩不满意的，可申请重新学习。课程成绩以该课程历次考核的最高成绩记载，课程绩点系数以最
精编【财务知识】财务管理理专业双学位介绍
【财务知识】财务管理理专业双学位介绍
财务管理专业双学位介绍 一、专业介绍 1．专业初识 财务管理是对公司经营过程中的财务活动进行预测、组织、协调、分析和控制的一种管理活动。企业的理财活动可分为生产经营、筹资、投资和利润分配四个部分，财务管理就是要将科学的决策方法运用于理财活动的方方面面，如：以最低的成本筹集企业所需资金、选择最佳的投资方案使企业价值达到最大化、合理分担企业的投融资风险等。在实施现代企业制度的企业中，产品生产方向、规模和质量水平既定的条件下，财务管理就是企业管理的核心。各级经营管理人员需要树立货币时间价值观念、竞争观念、风险观念，进行各项财务决策，在动态中实现最优组合。财务管理处在日新月异的经济及商业环境里，企业规模越大，投资项目也越多。财务管理与会计学专业的不同之处在于，财务管理重在管理，而会计学重在实务操作。 2.学业导航 本专业学生主要学习财务、金融投资与管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。 主干学科：经济学、工商管理。 本专业开设理论课程12门，计35学分，实践课4门，计15学分，累计50学分。 理论课程包括：经济学原理、统计学、管理学、税法与纳税筹划、初级会计学、中级会计学、财务管理、国际金融、国际财务管理、投资学、兼并收购与重组； 实践课程包括：财务软件操作训练、投资软件操作训练、财务管理案例分析、毕业设计。 3.发展前景 中国刚刚加入世界贸易组织，在全球经济一体化影响下，财务也必然要求国际化。国内企业要走出国门，参与国际竞争，尤其要强调财务的国际化。此外，不同的策略与决定带来不同的风险，例如：业务国际化涉及外汇风险，以浮动利率融资则产生利率风险。针对避险的需求，金融市场需要提供不少避险工具、目标，这都需要财务管理专业人士的参与。 二、人才塑造 1．学生潜质
厦门理工学院uml考试试卷A卷
厦门理工学院uml考试试卷A卷 总分42分，1-18题每小题1分，19-30题每小题2分。 1．下列描述中，哪个不是建模的基本原则（ d ） A.要仔细的选择模型 B.每一种模型可以在不同的精度级别上表示所要开发的系统 C.模型要与现实相联系 D.对一个重要的系统用一个模型就可以充分描述 2．下列关于软件特点的描述中，哪个是错误的（ c ） A.软件是被开发或设计的，而不是被制造的； B.软件不会“磨损”，但会“退化”； C.软件的开发已经摆脱了手工艺作坊的开发方式； D. 软件是复杂的 3．在UML中，有3种基本构造块，分别是（a ） A. 事物、关系和图 B. 注释、关系和图 C. 事物、关系和结构 D. 注释、关系和结构 4．在UML中，有四种关系，下面哪个不是（b） A.依赖关系 B.继承关系 C.泛化关系 D.实现关系 5．下面哪个不是UML中的静态视图（a） A.状态图 B.用例图 C.对象图 D.类图 6．用户在银行员工的指导下，使用ATM机，查阅银行帐务系统的个人帐务数据，并打印其个人用户帐单。在上述过程中，对ATM机管理系统而言，哪个不是系统的参与者( b) A.用户 B.银行员工 C.打印系统 D.帐务系统 7．在用例之间，会有三种不同的关系，下列哪个不是他们之间可能的关系（ d ） A.包含（include） B.扩展（extend） C.泛化（generalization） D.关联（connect）
8．下列关于活动图的说法错误的是（ d ） A. 一张活动图从本质上说是一个流程图，显示从活动到活动的控制流 B. 活动图用于对业务过程中顺序和并发的工作流程进行建模。 C. 活动图中的基本要素包括状态、转移、分支、分叉和汇合、泳道、对象流。 D. 活动图是UML中用于对系统的静态方面建模的五种图中的一种 9．在下面的图例中，哪个用来描述活动（activity）（a） A B C D 10．事件（event）表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明，下面哪个不是事件的类型（ c ） A.信号 B.调用事件 C.空间事件 D.时间事件 11．下列关于状态图的说法中，正确的是（ c ） A. 状态图是UML中对系统的静态方面进行建模的五种图之一。 B. 状态图是活动图的一个特例，状态图中的多数状态是活动状态 C. 活动图和状态图是对一个对象的生命周期进行建模，描述对象随时间变化的行为。 D. 状态图强调对有几个对象参与的活动过程建模，而活动图更强调对单个反应型对象建模 12．下面（a）不属于UML中的静态视图 A.状态图 B.用例图 C.对象图 D.类图 13．通常对象有很多属性，但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问，下面哪个不是UML中的类成员访问限定性（ c） A.公有的（public） B.受保护的（protected） C.友员（friendly） D.私有的（private） 14．UML中类的有三种，下面哪个不是其中之一（b ） A.实体类 B.抽象类
厦门理工学院学生综合测评办法
厦理工〔2005〕82号 厦门理工学院学生综合测评办法 总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想政治教育和配合教学管理工作，推动学校全面素质教育计划的实施和正确引导学生提高自身综合素质，特制定本办法。 第二条综合测评是学校对学生在德、智、体诸方面表现的综合评定。评分的成绩作为当年评定“优秀学生奖学金”、“三好生”、各类单项奖，以及评定“优秀毕业生”的依据，测评结果直接与升级、留降级、评优、毕业推荐、推荐入党挂钩。 第三条综合测评总成绩由德育、智育和文体三方面成绩组成。构成比例：综合测评成绩＝德育成绩×0.2＋智育成绩×0.7＋文体成绩×0.1。 一、德育表现测评 第四条德育成绩＝思想品德基本分＋附加分－扣分 第五条思想品德行为表现基本分为60分，按以下六项内容，每项分优、良、中三个等级，分别计10分、8分、6分，表现差者可计5分以下。 1、坚持四项基本原则，维护国家利益和安定团结的政治局面，维护学校的正常秩序，不参加非法组织和活动，不参与任何有损祖国尊严和荣誉、危害社会秩序和校园稳定的活动。 2、热爱社会主义祖国，关心国家大事，认真学习党和国家的方针政策，自觉参加政治学习和社会实践活动。
3、遵守国家各项法律，执行学校的各项规章制度，无违法违纪行为。 4、学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，勇于创新，课堂纪律好、出勤率高。 5、关心集体，热爱劳动，积极参加集体活动和公益活动，热心为同学服务，努力完成校、系、班级交给的任务。讲文明、懂礼貌、尊敬师长，团结同学。 6、加强自我修养，自觉遵守社会公德，爱护公物，维护公共秩序。培养严谨的生活作风和良好的生活习惯，勤俭朴素，不吸烟，不酗酒。 第六条品德行为表现的附加分为40分（超出者以40分计），按以下内容加分。 1、担任校团、学生会称职的加4—7分，担任系团、学生会称职的加3—6分，担任班级团、班干部称职的加2—4分，担任宿舍长称职的加1—2分；学生干部不起作用的不加分，身兼多职的以最高职务计分。干部得分与否，班干部由班主任评定，平均分不得超过4分；系级团、学干部由主管学生工作的系领导、辅导员评定，平均分不得超过5分；校级团、学干部由团委会评定，平均分不得超过6分。（校、系有关部门及学生会各部门聘请的人员，不列入干部范畴，但考虑工作关系可加2—3分）。 2、见义勇为、舍已救人，经校、市书面表彰嘉奖者分别加6分、8分。 3、积极参加大学生素质拓展计划活动者加1—5分。 4、参加班、系、校组织的各项集体活动加分不得超过20分。 第七条品德行为表现扣分规定： 1、凡违反四项基本原则，参加非法组织和非法游行、示威及张贴大字报者，视其情节扣20分以上。 2、凡未经准假而不参加政治学习、集体活动、劳动者每次扣2分。 3、通报批评一次扣6分；受警告、严重警告、记过、留校察看处分的分别扣10分、20分、30分、40分。 4、在学校精神文明建设活动及学生管理工作中，出现不合格的集体，具体组织者每次每项扣3分，成员每次每项扣2分。违反学校宿舍管理规定者每次扣3分，违规达三次者取消评奖评优资格。 二、智育表现测评 第八条智育成绩＝学业基本分＋学业表现附加分－学业表现扣分 第九条学业基本分为90分，以学年所有必修课和规定选修课的成绩计算，考查成绩优、良、中、及格、不及格分别按90分、80分、70分、60分、50分折算。插班生经审批同意免修课程的分数以所在班级平均成绩计算。
工程造价社会实践报告
工程造价社会实践报告 篇一：工程造价暑期社会实践报告 工程造价暑期社会实践报告 一日春秋已散行，光阴飞逝中途路。实践是学习的一种途径，是我们大学生将知识与工作联系起来的必经之路，也是开启我们踏入工作，适应社会生活的一把金钥匙，是我们人生之中不可缺少的一部分。实践与学习是相辅相成的，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事情，都在实践。实践是检验真理的唯一标准，只有我们不断的在学习，不断的在实践，我们才能不断的在成长，不断的将所学到的知识变成自己的。 作为一名刚刚进入大学的学生，社会实践是在大学生活中的一个重要环节。这个暑假，过得非常快，也很有收获，我不仅去了施工现场，而且到了公司的项目工程部，在两周十天的正常工作日里，我初步接触到了建筑的一些基础知识,同时也积累了一些社会经验。社会实践，不仅仅是一个学习的过程，更是一次体验生活的机会。第一次深入到施工现场，非常期待，也很好奇，还要想着到底该怎样与他人相处，很早就到了施工工地的工程项目部，项目组经理让我跟着现场的一个材料管理员，初到施工现场的我并不清楚要做什么，我
跟随的那个老师傅首先给了我一套图纸让我自己看，说如果有什么不明白的都可以问。拿到图纸以后，我按照平时在学校上课老师讲授的摸索了起来，图纸上标注的文字说明等一些东西都是可以看懂的，可是有些比较复杂的节点构造还是不怎么能对应起来。一天就这样在对于熟悉图纸中度过，在识读图纸的过程中明白了不管做什么， 基本功一定要扎实。当遇到不明白的地方时，一定要多问，这样不仅能够解决问题，也很快融入了集体。现在的社会是比较现实的，一定要勤学好问，多与人交流，以诚待人。在施工工地现场的这段时间，在老师傅的悉心指导下，使我了解了施工现场一些最基本的知识，老师傅结合我在学校学习的内容给我讲解了在施工现场实际关于钢筋配筋的知识，梁与柱子的箍筋加密与非加密，当柱子高度不大于1.2米时，箍筋不分加密和非加密，也可以说是全部加密；当梁与柱子交接时，箍筋不需要重复设置，只要在竖直方向设置就可以，梁一般箍筋加密不得少于5个，楼板的钢筋一般情况是根据两块板之间的净距除以钢筋的间距（向上取整）再加上1计算而来的。钢筋是一项隐蔽工程，容不得一丝马虎，老师傅说我们在施工现场实际看到的与我们在根据图纸计算得来的数据有时有很大的差异，作为一名工程造价专业的学生更应该注意到这一细节，听此一席话，更让我对专业基础知识的掌握有了更为重要的认识。
山东公办专科院校
山东城市建设职业学院济南市专科国办院校 烟台汽车工程职业学院烟台市专科国办院校 山东丝绸纺织职业学院淄博市专科国办院校 山东医学高等专科学校临沂市专科国办院校菏泽医学专科学校菏泽市专科国办院校 山东商业职业技术学院济南市专科国办院校 山东水利专科学校泰安市专科国办院校 山东电力高等专科学校济南市专科国办院校 日照职业技术学院日照市专科国办院校 山东军星职业技术学院济南市专科国办院校 青岛职业技术学院青岛市专科国办院校 威海职业学院威海市专科国办院校 济南铁道职业技术学院济南市专科国办院校 山东劳动职业技术学院济南市专科国办院校 莱芜职业技术学院莱芜市专科国办院校 济宁职业技术学院济宁市专科国办院校 潍坊职业学院潍坊市专科国办院校 烟台职业学院烟台市专科国办院校 东营职业学院东营市专科国办院校
滨州职业学院滨州市专科国办院校 山东科技职业学院潍坊市专科国办院校 山东服装职业学院泰安市专科国办院校 山东水利职业学院日照市专科国办院校 山东畜牧兽医职业学院潍坊市专科国办院校 山东交通职业学院潍坊市专科国办院校 淄博职业学院淄博市专科国办院校 山东外贸职业学院青岛市专科国办院校 青岛酒店管理职业技术学院青岛市专科国办院校山东信息职业技术学院济南市专科国办院校 青岛港湾职业技术学院青岛市专科国办院校 山东胜利职业学院东营市专科国办院校 山东经贸职业学院潍坊市专科国办院校 山东工业职业学院淄博市专科国办院校 山东化工职业学院淄博市专科国办院校 济南职业学院济南市专科国办院校 山东凯文科技职业学院济南市专科国办院校 山东外国语职业学院日照市专科国办院校
枣庄科技职业学院济南市专科国办院校 淄博师范高等专科学校淄博市专科国办院校山东中医药高等专科学校莱阳市专科国办院校济南工程职业技术学院济南市专科国办院校山东电子职业技术学院济南市专科国办院校山东旅游职业学院济南市专科国办院校 山东铝业职业学院淄博市专科国办院校 泰山职业技术学院泰山市专科国办院校 山东药品食品职业学院淄博市专科国办院校山东商务职业学院烟台市专科国办院校 山东司法警官职业学院济南市专科国办院校
新加坡国立大学工程学院简介
毕达教育-中国TOP3的留学咨询机构 新加坡国立大学工程学院简介 工程学院开设以下专业的研究生：土木工程，化学工程，电子电气工程，环境工程，地质工程，工业与系统工程，科技管理，材料科学及工程，机械工程，机械电子，运输系统及管理，安全健康与环境技术，系统设计及管理。 1、运输系统与管理硕士 入学时间：每年7月和1月;总学费15900新币，奖学金后总学费9540新币。 有相关工作经验者优先，工程、科学、社会科学和商业管理背景申请者优先。 2、工业与系统工程硕士 分物流管理和项目管理两个方向 招生类别：研究生;入学时间：每年7月和1月;总学费15900新币，奖学金后总学费9540新币;科学或相关专业学士学位，有相关工作经验者优先。 3、技术管理硕士 入学时间：每年8月，总学费15900新币，奖学金后9540新币;计算机、工程相关专业背景。
毕达教育-中国TOP3的留学咨询机构4、环境工程硕士 入学时间：每年1月和7月，总学费15900新币，奖学金后总学费9540新币。 研究课程：燃烧污染控制、空气污染控制技术、气溶胶科技、有毒和危险废物管理、污泥和固体废物管理、水质量管理、工业废水控制、水回收与重用等。 5、机械工程 入学时间：每年8月，总学费14730新币，奖学金后的学费8840新币。 必修课程：材料力学、热能工程、工程学测量等。 6、材料科学及工程硕士 7、航空管理硕士 8、化工硕士 9、土木工程硕士 10、国防技术和系统理学硕士 11、电气工程硕士 12、岩土工程硕士 13、知识产权管理硕士 14、机电硕士 15、离岸技术理学硕士 16、安全、健康和环保技术理学硕士 17、系统设计与管理硕士 18、理学硕士(液压工程和水资源管理;土木工程)双学位硕士 编辑：https://www.360docs.net/doc/541155177.html,
厦门理工学院网络规划
《计算机网络管理》课程设计设计大纲 园区网络规划设计、管理与维护 一、实验目的及要求 目标：加强学生对具体单位网络应用平台的实际规划和管理能力，把该实验之前所学的理论知识及各个实验整合起来，形成整体知识体系和平衡发展的综合专业素质，为其以后快速就业和无缝接轨就业单位的业务打好基础。 要求：①网络规划要考虑网络架构、子网划分、协议配备、设备选择、网络管理软件的应用、网络安全策略的设计；②网络管理与维护要考虑网络性能的优化、网络攻防技术选择与使用、下一代网络技术的平稳过渡；③同时解决融入不断涌现的新技术和新应用；④分组：自由组合，5-6人一组；合理分工，密切配合。 二、实验设备（环境）及要求 Windows xp、Windows 2003、路由器、交换机、PC机、ISA Server 2006、网管工具。 三、实验内容与步骤 （一）园区网规划（必做） 以厦门理工学院集美校区校园网络为例(仅供参考)，对校园网进行规划： 集美校区校园网络于2003年开始弱电智能化方案的设计、论证工作，2004年启动建设，弱电智能化主要进行11个子系统的建设：综合布线系统及电话通讯系统、计算机网络系统、校园安全防范系统、
校园公共广播和英语等级考试系统、校园一卡通系统、多媒体教学系统、大屏幕电子公告屏、触摸屏系统、卫星及有线电视系统、建筑设备自动化系统、弱电机房系统、综合管道桥架系统。整个工程分3期进行。 1、集美校区校园网络一期工程 一期工程于2005年10月完工，完成综合布线和计算机网络两个子系统。集美校区综合布线系统。该系统采用美国COMMSCPOE综合布线产品，其中主干部份采用万兆多模光缆（约3150米），水平布线部份采用六类铜缆。项目内容包括：主干子系统（管道、光纤）；建筑群子系统（管道、光纤）；设备间子系统（机柜、配线架、连接器、跳线）；管理子系统（机柜、配线架、连接器、跳线）；工作区子系统（光纤、双绞线、模块、面板）。总计六类信息点2350个，光纤200对。 集美校区计算机网络系统。目前开通的网络有教学楼群和实验楼群共13栋建筑，网络系统设计了扁平的两层架构网络：核心层、接入层，核心层设置在第三实验楼3楼的临时网络中心，接入层分布在各建筑单体的楼层设备管理间。项目内容包括1台港湾 BigHammer6808核心交换机（配置1个交换引擎，72个千兆SFP模块、24个10/100/1000M电口模块）、55台μHammer2824/2948接入层交换机、NetHammerG708路由器。接入层交换机和核心交换机采用千兆多模光纤进行高速互联。 2、集美校区校园网二期工程
2015-2017福建专升本计科类招生计划
2017年专升本招生计划：（计算机科学类分数222 英语单科50）5040福建工程学院 04 计算机科学与技术41 361 5040福建工程学院 05 网络工程41 311 19000福州大学至诚学院03 计算机科学与技术50 16000闽江学院02 软件工程138 227 16000厦门理工学院01 软件工程93 5040泉州师范学院 02 计算机科学与技术45 223 4800武夷学院04 计算机科学与技术41 222 2016年专升本招生计划：（计算机科学类分数220 英语单科50）福建工程学院数字媒体技术46 358 福建工程学院网络工程46 332 福建工程学院软件工程46 309 福州大学至诚学院计算机科学与技术50 246 闽江学院软件工程186 258 厦门理工学院软件工程186 302 泉州师范学院计算机科学与技术48 231 武夷学院计算机科学与技术48 220 龙岩学院计算机科学与技术48 220 2015年专升本招生计划：（计算机科学类分数220 英语单科45）福建工程学院计算机科学与技术60 390 办学地点：铜盘校区 福建工程学院网络工程60 337 办学地点：铜盘校区 福建工程学院软件工程60 293 办学地点：铜盘校区 阳光学院计算机科学与技术100 220 福州大学至诚学院计算机科学与技术80 230 闽江学院软件工程190 250 厦门工学院软件工程50 230 集美大学诚毅学院计算机科学与技术80 251 厦门理工学院软件工程200 289 办学地点：厦软校区 闽南理工学院信息与计算科学50 220 泉州师范学院计算机科学与技术120 220 办学地点：诗山校区（南安） 仰恩大学网络工程70 220 武夷学院计算机科学与技术60 221 龙岩学院计算机科学与技术100 220 宁德师范学院计算机科学与技术45 220
DPA425简介
目录 1 目的意义 (1) 2 题目的描述和要求 (2) 3.硬件电路设计 (3) 3.1 DPA425简介 (3) 3.2 DPA425的设定 (5) 3.3 偏置电压的产生 (6) 3.4 箝位电路的设计 (9) 3.5 变压器的设计 (11) 3.5.1 AP法设计高频变压器 (11) 3.5.2 变压器复位电路 (12) 3.5.3 变压器复位的确认 (12) 3.6 输出电路的设计 (13) 3.7 反馈的设计 (15) 3.7.1 反馈电路原理的设计 (15) 3.7.2 补偿电路的设计 (16) 3.8 空载情况下的工作 (18) 3.9 布局考量 (19) 4 电路原理图 (21) 5 总结 (22) 6 致谢 (23) 参考文献 (24) 附录 (25)
1 目的意义 电源是一切电子设备的心脏部分，其质量的好坏直接影响电子设备的可靠性。而开关电源更为如此，越来越受到人们的重视。目前的计算机设备和各种高效便携式电子产品发展趋于小型化，其功耗都比较大，要求与之配套的电池供电系统体积更小、重量更轻、效率更高，必须采用高效率的DC/ DC开关稳压电源。目前DC-DC转换器普遍地应用于电池供电的设备和要求省电的紧凑型电子设备中。应用DC-DC转换器的目的是要进行电压转换,给一些器件提供合适的工作电压,保证有较高的系统效率和较小的体积。 分布式电源系统应用的普及推广以及电池供电移动式电子设备的飞速发展，其电源系统需用的DC/DC电源模块越来越多。对其性能要求越来越高。除去常规电性能指标以外，对其体积要求越来越小，也就是对其功率密度的要求越来越高，对转换效率要求也越来越高，也即发热越来越少。这样其平均无故障工作时间才越来越长，可靠性越来越好。因此如何开发设计出更高功率密度、更高转换效率、更低成本更高性能的DC/DC转换器始终是近二十年来电力电子技术工程师追求的目标。 DC/DC模块已被广泛应用于铁路通信、微波通讯、工业控制、船舶电子、航空电子、地面雷达、消防设备和医疗器械教学设备等诸多领域，其中有许多应用场合需要多路输出，如在单片机智能控制器中，单片机供电需要5V，而运放通常需要12V。在设计多路输出时，有许多地方和单路输出不同，既要考虑变压器管脚限制、多副边变压器设计、各路的稳压电路实现，又要考虑每路轻载及满载的负载调整率，以及负载的交叉调节特性等。 目前电力电子与电路的发展主要方向是模块化、集成化。此次设计要求设计一种DC/DC模块电源，要求此电源的输出电压和输入电压隔离，电源结构基于单端正激电路，采用单片集成电路。输入电压：24V DC（变化范围18V～36V）。输出电压：12V DC。输出最大电流：1A。效率：88%以上。
山东信息职业技术学院—山东大学山东财经大学
山东信息职业技术学院—山东大学/山东财经大学 自学考试本科助学班报名通知 各班级： 为满足学院在校生取得本科学历，增加就业法码，学院决定，继续组织在校生参加山东大学、山东财经大学自考本科助学班，现面向2016级新生招生。 一、招生专业 1.山东大学：计算机信息管理、工商企业管理、计算机及应用、机电一体化工程 2.山东财经大学：会计 二、学制与学历证书 1.学制两年。 2.学习期满，考试合格，颁发山东大学或山东财经大学（根据专业所属主考院校）印章和山东省教育考试院自考委印章的毕业证书，教育部电子注册，网上可查，国家承认学历。符合条件者授予学士学位证书。自考毕业证含金量高，已得到英、法、美、澳、日韩等众多国家认可，可参加公务员、事业编招考。 三、学习形式与考试方式 1.集中学习：对自考生进行集中讲课与考前辅导，主要课程聘请山东大学老师亲自授课。 2.自学：平时学生可以登录主考院校网站参加辅导及练习，进行网上学习。 四、通过率较高 无论“山东大学班”还是“山东财经大学班”，学员只要完成作业，认真学习，就能顺利毕业。原因在于： 1.实践考核课程约占专业总课程数的30%。计分方法：课堂表现以及作业完成情况最高占50分，参加统考成绩占50%，两项相加60分即为及格。 2.其他课程平时作业成绩最高占30分，参加统考课程成绩占70%，两项相加60分即为及格。 特别指出，上课的有山东大学和山东财经大学研究生导师和博士生。接受他们的教育，终生受益。 3.该班教学管理严格，上课期间老师不离开学生，能确保教学质量。 五、收费标准 1.学制2年，学费2200元/年，共计4400元，包括导师讲课费、管理费、注册费等。 2.资料费600元（包括教材与作业本费，按实际价格收取，多退少补）。 3.考试费：实践考核课程学院减免考试费，其他课程只收应交主考院校的考试费（65元/科）。 4.实践考试课费用和论文答辩费用将按照主考院校收费标准另行通知收取。 六、报名条件： 1.仅限2016级新生，高考成绩330分以上者。 2.以班为单位集体组织报名，需提供身份证、一寸彩色免冠照片2张。 七、报名时间及报名地点： 报名时间：即日起开始报名，截止到2016年10月26日止。 报名地点：教务与科研处（办公楼204室、116室）报名。 联系电话：2931605庞老师2931116 杨老师 特别提示：请同学们不要相信外来人员的虚假宣传，教务与科研处为学院自考唯一组织部门，学生到其他地方报名，出现问题学生自己负责，学院概不负责。 山东信息职业技术学院 教务与科研处 2016年9月
山西工程技术学院简介
山西工程技术学院简介 山西工程技术学院是在太原理工大学阳泉学院（资源）基础上建立的，是一所公办全日制、地方应用型本科院校。学院位于山西省阳泉市，校园占地面积1105.49亩（73.69万㎡）；校舍建筑总面积25.74万㎡，其中教学行政用房16.73万㎡；教学仪器设备总值10570万元；图书馆馆藏纸质图书68.43万册，期刊和资料数据库3个；建有较为完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。 学院下设10个教学系部。现有全日制在校生5619人。教职工502人，专任教师328人；专任教师中具有研究生学历学位的教师177人；具有副高级专业技术职务以上的专任教师122人，其中教授22人。兼任教师86人。 学院现有国家级教学改革试点专业1个，省级教学改革试点专业1个，山西省特色专业3个，省级精品共享课程7门，省级优秀教学团队1个，省级教学名师7名，省级优秀教师14名。 五年来，获省级教学成果奖6项，省级及以上教研课题立项20项。教师主编教材130部，其中9部为国家级规划教材。承担省级科研课题14项，出版专著24部，中文核心期刊发表学术论文83篇。获得授权专利69项。校企合作、校际合作、承担企业科研项目16项，涉及横向科研经费656.4万元。2012年起阳煤集团每年投入科研经费500万元，用于开展科技攻关和基础项目研究。校刊《教研与科研》创刊于2006年，已出版32期。 学院办学和发展定位 人才培养定位：培养知识面宽、基础扎实、实践能力强、综合素质高、面向生产一线的高级应用型人才。 服务面向定位：立足阳泉，面向山西，辐射全国。积极为山西煤炭产业转型升级和技术进步提供人才支撑和智力支持，将学校建设成一所以工为主，煤炭特色鲜明的地方应用型本科学校。 学科专业定位：以工学为主，重点发展与山西产业紧密相关的矿业、测绘、地质、电气、机械、土木等学科专业，协调发展管理学、经济学等学科专业。 类型层次定位：按社会需求开展本专科教育、继续教育，适时发展研究生教育。