三年级下册美术教案-第3课 色晕丰富的染纸｜冀美版(2014秋)
教学设计
色晕丰富的染纸
色晕丰富的染纸
教材分析：
本课是学习和尝试染纸的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本
技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过浸、点、滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析：
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标：
1、了解染纸特点，初步掌握点染方法。
2、学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发挥想象力和创造力。
3、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高对美的鉴赏能力。
教学重点：了解染纸的制作方法,并能按自己喜欢的方式进行创作表现。
教学难点：探究折纸、染色的方法。
教学准备：生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入新课:激趣导入。
师：同学们,今天老师有什么与众不同?
生:老师带了一条漂亮的围巾。
师:老师的这条围巾可不是一般的围巾,是通过扎染的艺术制作而成的。扎染是我国的一种民间的传统手工印染工艺。那么下面老师就带领大家一起来欣赏一下这种扎染艺术的魅力。（播放视频课件）
师：欣赏完我国民间扎染手艺，你们有什么想法吗？
生：这些扎染作品实在是太漂亮了！
师：你觉得哪儿漂亮？
生：我觉得颜色很漂亮。
师：颜色怎么漂亮？
生：颜色鲜艳，搭配好看。
师：你的色彩感觉可真好！
师：扎染作品的颜色确实很漂亮，搭配很好看！那除了颜色漂亮以外，你还觉得哪儿漂亮？
生：图案漂亮,有一样的花纹。
师：同学们真聪明，一下子就发现了。扎染作品的图案很有特点，有一种对称的美。因为我们的材料有限,所以今天我们就一起学习一种和扎染很相像的图案表现——色晕丰富的染纸。
二、传授新知:
师：扎染不仅可以做衣服围巾,还可以做很多东西,老师现在手里就有一张宣纸,我要把它做成一个手帕,如果我想让这个手帕图形均匀对称,首先我应该把这张纸怎么办呢?
生:对折。
师:那都有哪些对折方法呢,你们可以拿自己的纸试一试,尽可能的多对折,大胆对折<让前面的同学拿着纸折出对称>。展示折叠方法并板书:米字型,田字形,水平型,辐射型等等,让孩子们自己探究。
师:那折叠方法我们学会了,下面谁愿意上来跟我一起把这个手帕合作完成?
然后看老师和同学互动染的过程:
1.学生拿着折好的纸浸染到颜料里,告诉同学们把宣纸直接进入到水彩里叫浸染法
。
折扇折
辐射折
米字折
田字折
2.老师将剩下的空白用点染的方法完成,完成过程中可以注意留白。告诉同学们用毛笔一点一点的滴到我们的宣纸上叫点染法。
三、出示课件,欣赏染纸作品
通过欣赏作品,发现更多的染纸方法,让同学们了解到还可以先做成剪纸或者撕纸的方式,在进行浸染.发散孩子们的思维并且通过欣赏图片,让孩子知道生活中通过染纸做出的东西还有很多,从而扩宽他们的创作对象。
四、作业要求：
1、小组合作,不同折法，做出丰富多样的染纸形式。
2、不同色彩的染法,点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3、折纸、剪纸、撕纸可以自己设计花样。
五、评价
把孩子们的作品展示在黑板上,自评,互评,师评。
六、总结升华
同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！最后我们不要忘记把自己的用具收拾干净,养成良好的绘画习惯。
最新人教版小学三年级下册美术教案全册
小学美术三年级下册教案 课题 1 水墨游戏 教学目标 学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。 教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点：用笔用墨的方法和效果 教具：国画工具、示范用纸等 教学过程： 一、组织教学 检查学生工具，集中学生注意力。 二、讲授新课： （一）导入： 现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，"老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋w W w .X k b 1.c O m ②笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习） ①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。 墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破
淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求： 1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。 当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。 四、教学小结： 1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。 2、布置下节课的学具准备。 课题 2 重重复复教学目标 1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案。能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案。 教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案。教学难点：方法正确有新意 教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具。火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶。 教学过程： 第一课时 一、组织教学：检查学生的用具准备情况，同时教师为稳定学生的情绪，播放学生喜欢的歌曲，引导学生的注意力。 二、引导阶段 1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点，引出重复。 2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识。 3、教师引导学生认识美术中的重复，有一个图形向上下或左右有规律的重复排列，这就是重复。如教师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式。
浙美版三年级上册美术《刊头设计》教案设计
浙美版三年级上册美术《刊头设计》教案设计 一、教学目标 1.了解刊头的作用和特点，学习刊头设计的方法。 2.以小组合作的方式参与刊头设计作品的欣赏和讨论，促进同学间的交流，I提高合作能力和创新能力) 3.培养热爱生活的情感和美化环境的意识。 二、教材分析 1.教材编写思路。刊头设计在学生的学习生活中非常实用。本课的教学设计从选择学生熟悉的报刊刊头为切入口，通电游戏的形式将刊头设计知识、技能、方法串联起来，进行板报设计、制作、欣赏、评说等综合学习。本课重点学习板报的刊头设计，教学注重直观性和趣味性，通过小组合作学习，完成学案的形式，使学生基本掌握刊头设计的知识与技能。通过刊头设计练习，进一步提高学生美术字应用能力、排版能力、创造能力和处理综合信息的能力。本课的作业设计注重与学生的实际经验相结合，凸显合作学习，使学生们能共同体验设计制作活动带来的乐趣。 2.重点、难点。重点：学习刊头设计的知识和方法，绘设计刊头。难点：设计有创意、有美感的刊头。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备(学生)彩色水笔、铅笔等常用作画工具。(教师)学案、刊头图片、学生优秀作业。 教学过程 1.创设情境，导入新课。 (1)教师进行课前谈话，创设闯关大赛的氛围。(2)教师介绍闯关大赛的项目和规则。
2.观察讨论，了解刊头。 (1)师生共闯《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。(2)教师结合课件，讲解刊头设计的相关知识。(3)小组讨论什么是刊头、刊头设计的要素有哪些、刊歆设计的作用是什么等问题，并共同完成学案第一关问题。(4)教师宣布第一关闯关成绩。 3.尝试构图，激发创意。 (1)师生共闯《刊头设计》第二关：刊头排版我知道。(2)欣赏刊头设计作品。 (3)师生共同分析，图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。(4.)小练习：以艺术天地为题，用简练的图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图，举例示范。(5)学生以四人为一组，设计绱」四种不同的排版方式。(6)展示学生作品，讨论还有哪些不同的排版方式。(7)说一说：刊头版式设计时需要注意什么?(8)教师宣布第二关闯关成绩。 4.创作评价，总结成果。 (1)师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。请四人小组成员用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头。设计耍求：围绕主题、图剪并茂、简洁明了、富有创意。(2)教师巡视指导。(3)学生以小组为单位，展示学习成果。(4)教师宣布第三关闯关成绩。学生汇总三关所有成绩，共同枰选出刊头设计小能手和‘刊头设计小行家。 5.课外拓展。 (1)欣赏优秀的学生手抄报设计作品。(2)教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。
最新河北版小学美术三年级下册教案(冀教版)
课题与教学内容一、色彩的魔术师课时 1 教学目标知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。过程方法能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。 情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入，感受色彩 教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。 提问：同学们，你最喜欢那些颜色？教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。 板书课题:《色彩的魔术师》 二、体验探究： 1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。 2、教师：你在调色的过程中发现了什么？ 3、教师总结三原色：红、黄、蓝面对五颜六色的灯光， 学生很兴奋。 生：红色、绿色、蓝色、 紫色------。 学生接触色彩的时间 较少，让他们调色兴趣 很高。 生：红+绿=黑 红+蓝=紫 红+黄=橙 如果学生情趣不活 跃，教师可以让学 生去抓住自己喜欢 的颜色，有的学生 会离开座位，这样 会更好一些。 学生调色时颜色的 多少、水分的干湿 变化肯定掌握不 好，教师要随机指 导。 学生口述探索的结 果，教师板书。
4、间色：橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。 6、提问：你想怎样装饰生活？ 三、实践操作： 学生表现，教师指导。 课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价，教师小结。学生谈感受。 教师补充。 学生展示作品，教 师给予及时评价。 五、板书设计 展示学生作品
课题与教学内容二、有趣的点彩画课时 1 教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法。 过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。 情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案 一、激趣引入 学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。 二、探究新知 1、通过对比发现问题： 欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？ 提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？请大家讨论一下。 2、解决问题： 针对学生的问题，教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。学生兴趣高涨，动手尝 试点彩画，在点的过程 中遇到了很多问题。 学生：漂亮！ 学生都说不太好。 学生之间交流自己失 败的原因。 学生看示范。 教师让学生尝试的 目的就是在实践中 发现问题。 教师走进学生，了 解他们在点彩时遇 到的困难。 教师发现问题并进
人美版小学三年级下册美术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划 一、班级及学生情况分析： 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 教学进度计划 周次内容 第一周清明上河图、我们的社区 第二周恐龙的世界 第三周画中的线条 第四周会动的线条 第五周卵石动物造型 第六周威武的盾牌 第七周会变的盒子 第八周彩墨游戏 第九周大嘴怪 第十周中国龙 第十一周吉祥图案 第十二周橙色的画 第十三周绿色和紫色的画 第十四周吃虫草 第十五周有趣的造型 第十六周一张奇特的脸 第十七周电脑美术 第十八周变垃圾为宝 第一课我们的社区 教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社
最新浙美版新三年级上册美术教案
最新浙美版新三年级上册美术教案 教学目标： 1. 初步了解飞船等有关航天知识, 学习飞船纸模型的基本造型方法. 2. 通过尝试制作火箭或飞船, 进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力. 3. 通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术, 知道现代科技的价值.同时在学习活动中获得喜悦和欢乐, 养成认真细致地制作习惯. 教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器. 教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭. 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等. （教师）：多媒体课件、火箭模型若干件. 教学过程： 1. 揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等,初步了解航天知识和我国的相关研究成果. 2. 引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点. 3. 引导学生观察、分析火箭的形状特点, 启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭. 4. 引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质,互相启发可以制作飞行器的构思, 进一步拓宽创作表现思路. 提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作. 5. 学生在进行小组合作时, 教师巡视并进行针对性的个别化辅导. 6. 引导学生展示完成的作业, 互相观看并进行评价. 7. 教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等. 2. 汉字的创意与设计教学目标： 1. 初步了解汉字创意设计的特点, 学习汉字创意设计的方法. 2. 能从汉字的义、形和结构特征出发, 对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形, 创作出富有创意的美术字. 3. 培养形象思维能力和创新能力. 充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关, 懂得学以致用. 教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法. 教学难点：字体设计的创意. 第一课时课前准备： （学生）：彩色水笔、油画棒、纸张. （教师）：课件、相关美术工具. 教学过程： 1. 感知汉字起源的文化. （1）了解在没有文字之前, 古人的记事方式是结绳记事. （2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号” , 了解最古老的汉字形式. （3）以“车”字为例, 了解汉字的演变. 2. 了解创意美术字的作用. （1）欣赏“车”字的创意美术字, 思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用. （2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字, 并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字. （3）欣赏创意美术字, 说一说这些字的“创意”在哪里. 3. 探究创意美术字的设计方法. （1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计, 小组讨论这些用了哪些不同的设计方法.
最新人教版三年级下册美术教案
课题：水墨游戏 教案序号：1 课型：新授 授课时间：2018.3.5 教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 3、新授： 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。 （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。 4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业，教师辅导： 1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结：表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 课后反思： 从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术三年级上册教案(完整版)
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 三年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、教材简析 浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合、探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏、评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 三、教学目标 1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。 3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。 5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
三年级上册美术教案-《太空旅行》教案 冀教版
《太空旅行》教案 教学目标： １.了解浅显的太空知识 ２.能画出想象中的飞行器和太空背景 ３.发现和体验美的存在，提高审美能力。 ４.能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。 教学重点： 重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。 教学过程： （一）.创造情境，导入新课： 运用多媒体出示地球的图片。（*放映*） 并跟学生做了一些简短的谈话，“老师听说我们班的小朋友刚学会了一首关于地球的小诗，写得特别美是吗？谁能念给老师听一听呀？”这时候，每个小朋友都兴奋的举起了小手。然后，我让他们在背景音乐中一起朗诵。这是一首非常有画面感的诗歌，出自小学第五册语文课本，内容是这样的： 我坐飞船到天上，看看地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳 那绿色的地方，是河流湖泊和海洋 那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬 那白色的是南极北极冰雪白茫茫...... 在朗诵的过程中，让学生体验文字中的美感，自然而然地进入审美情境，受到美的熏陶。然后，我再不失时机地提问："你们知道能看到这些奇妙景象的地方是哪儿吗？"学生异口同声地回答"太空"由此引出关于宇宙太空的话题，从而导入了新课。 （二）：新课教学，认识太空，体验宇宙的美： 获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段，使学生受影片中的气氛感染，从而调动他们进一步去认识太空。 影片结束后，组织学生在小组中展开自由讨论，讨论的内容是"看了这段影片你有什么感觉，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"这个问题往往能引起学生的兴趣，结合刚才的影片内容，引导他们充分展开想象思维，而采用自由讨论的形式便于学生之间相互沟通和交流，让他们在敢于表现自己独特想法的同时，也学会倾听不同的声音，讨论结束后，再进行自由发言，答案将是丰富多彩的：比如学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系......在学生发言的积极性越来越高的时候，我提议：“大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好？”这，课堂气氛显得更加活跃起来。 欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程，实现这一目标的原则，应该是在学生现有知识的基础上，尽量让他们采用自主研究的方式去欣赏。教师在这一过程中扮演的角色不应该是赠予者，而应该起导向作用,引导他们找到自己对美的理解。 教学的第二部分，利用多媒体课件，让学生欣赏宇宙的风光，在欣赏过程中，给学生足够的表现空间，引导他们自己去发现，自主感受，自我表述。这时，那些课外知识丰富的学生往往能给其他同学以新的启迪。 在学生兴致高昂的时候，教师加入他们的讨论并提出疑问，这么美的太空你们想去吗，用什么方法可以飞向太空呢？学生马上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飞船....这时候，我在黑板上画了一个飞行器。 画好后告诉学生，老师想坐着这样的飞行器去太空，你们能把自己的想法画出来吗？由此进入新课教学的第三个阶段，飞行器的创作设计。这一阶段要求学生在彩色的小纸片上设计飞行器的外型，完成后自由上台通过实物投影展示自己的作品，并描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。 美术课不像有些学科那样主要运用聚合思维，寻找单一的答案，如果学生仅靠自身的闭门造车，想象思维只会逐渐枯萎。而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看，美术创作呈现的视觉形象丰富多彩，当学生置身其中，像见到万花筒，目不暇接。它有时比教师的讲课作用更大。也更益于难点的解决。 学生范画欣赏，准备了几副用各种绘画工具材料创作的《太空旅行》学生作品，将它在飞行器创作的基础上进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它。紧接着，提出了作业要求："同桌的两个小朋友共同完
新浙美版三年级下册美术教案
新浙美版三年级下册 美术教案 林爱明 1灯彩辉映 一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 二、重点难点 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 三、教具学具 （学生）设计彩灯的工具材料。 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设 计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 2台灯造型设计 一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制 作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意 识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 二、重点难点 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一 只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则， 又不失独特的创意。 三、教具学具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 四、教学过程 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。 （2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。 （4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重 复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5.互动交流。 （1）交流各组作品最满意的地方。 （2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 6.拓展延伸。 我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
浙美版三年级上册美术教学计划
三年级美术上册教学计划 一、年段学生情况分析 三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析 （一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重视绘画知识，技能的传授，工艺强调实用性原则。 （二）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. （二）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感; （三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标. 三、教学目标 1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 四、教学措施 1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质； 2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维； 3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣； 4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
最新小学三年级美术下册教案 (全册)
小学三年级美术下册教案(全册)
1 美化教室一角 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合 应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形 式。 2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的 能力。 3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成 有序地进行设计与制作的工作态度。 重点难点： 重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。 难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能 力。 课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。 教学过程： 第一课时 一、导入： 队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书 和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。今天我们 一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案，又如 何实施方案呢? 二、新课讲授： 1、了解队角 （1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题) （2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? （3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 （4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 2、探究设计方法 （1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创 意我们的队角? (同学表达创意)
（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 （3）说一说教材上设计方案草图的特点。 （4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练) （5）反馈与指导安排方案的设计。 3、分工设计 （1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议： 每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。 （2）同学分工设计，教师行间辅导。 4、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。
浙美版三年级下册美术教案
1灯彩辉映 教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。
2台灯造型设计 教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 教具学具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 教学过程: 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。 （2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。 （4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等） （2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
人美版三年级下册美术教案
三年级下册美术教案 一、教材分析： 1.教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2.教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 二、班级及学生情况分析： 三年级学生已经初步认识形.色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看.画画.做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 三、教学目标 1.造型·与表现领域：初步认识形.色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看.画画.做做等方法表现所见所闻.所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 | 2.设计·应用领域：学习对比与和谐.对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形.色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文.音乐等课程内容，进行美术创作.表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、教学措施： 1. 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2. 好课前的各项准备活动。 3. 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
2017--2018学年度第二学期 , 教学进度计划安排表
教学目标： 1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2.培养学生细致的观察力及表现能力。 3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活.热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 重点：了解社区的人物和景色，并画下来。 ] 难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备：彩色笔色笔挂图社区风景照片 教学过程： 一、导入 师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 1.什么叫社区（自己居住的小区；农村叫村庄） 2.谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么是怎样的 3.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
三年级美术下册 有趣的点彩画教案 冀教版
有趣的点彩画 教材分析： 各种各样的色彩，以及混合后产生的神奇的变化，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。在孩子们成长的过程中，色彩也是最先打动他们的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有了初步的感知力。 教学目标： 1.明白点彩的基本原理和方法。 2.能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。 3.愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。 教学准备： 水粉色、水粉纸、棉签、调色盘、笔洗等 教学过程： 一、引入 1.出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？” 2.拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。 3.知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 4.学生尝试绘画。 二、新授 1.大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？ 2.学生讨论作品的不足之处。 3.那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 4.学生共同解决不足。 5.同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。 6.学生再次尝试绘画。 7.看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示 （1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天
气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。 （2）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 8.看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。 9.学生回答讲解。 10.既然问题都解决了，那现在请大家都拿起棉签，点出你胸中最美的点彩画。 11.学生作业，教师指导巡视。 （1）能基本掌握水与色的比例。 （2）能表现水彩色的特点。 三、小结 1.展示作业。 2.讲评作业。 3.教师小结。 教学反思： 这节课中展示了法国新印象主义画家修拉的点彩画名作《大碗岛的星期日下午》及其局部放大图，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。但是在实际的教学中似乎并没有起到预期的作用。对于学生来说，再精彩的作品欣赏都比上实际的动手操作来得容易感悟和接受。 学生通过使用卫生棉签沾取颜色来点画颜色，画面效果会很快展现出来，非常有利于学生把握画面的色彩和造型，趣味性也很强。 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
冀教版三年级下册美术教案
第一课：原色和间色 课时： 1 教学目标： 知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 过程方法能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。 情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。 教学过程 一、激趣导入，感受色彩 教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。 提问：同学们，你最喜欢那些颜色？ 教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。板书课题:《色彩的魔术师》 二、体验探究： 1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。 2、教师：你在调色的过程中发现了什么？ 3、教师总结三原色：红、黄、蓝 4、间色：橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。 6、提问：你想怎样装饰生活？ 三、实践操作： 学生表现，教师指导。 课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价，教师小结。面对五颜六色的灯光，学生很兴奋。 生：红色、绿色、蓝色、紫色------。 学生接触色彩的时间较少，让他们调色兴趣很高。 生：红+绿=黑 红+蓝=紫 红+黄=橙 学生谈感受。
如果学生情趣不活跃，教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色，有的学生会离开座位，这样会更好一些。 学生调色时颜色的多少、水分的干湿变化肯定掌握不好，教师要随机指导。 学生口述探索的结果，教师板书。 教师补充。 学生展示作品，教师给予及时评价。 展示学生作品
第二课：点彩画 课时 1 教学目标 知识技能明白点彩的基本原理和方法。 过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。 情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。 教学过程 一、激趣引入 学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。 二、探究新知 1、通过对比发现问题： 欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？ 在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？ 提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？请大家讨论一下。2、解决问题： 针对学生的问题，教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。３、学生再次创作 学生再次进行点彩练习，创作一些简单的图形，进一步感受点彩画的魅力。 教师：同学们都掌握了点彩的原理和方法，如果我们再次创作，我相信这些作品一定会是全新的，同学们，你们想再次动手创作呢？ 三、动手实践，大胆创作 可以单独合作也可以集体合作表现作品。 四、举办点彩画展、体验快乐 搞一个小型的“点彩派”画展，进一步提高学生对色彩的兴趣，从而激发学生利用色彩去表现生活。 五、能力拓展 除了用面签能够进行点彩，还有那些东西适合制作点彩画呢？大家想一下？ 通过本课学习，相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。 学生兴趣高涨，动手尝试点彩画，在点的过程中遇到了很多问题。
最新人美版三年级下册美术教案(精华)
1、《恐龙世界》 教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。2、通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。3、在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。 一、组织教学 1.老师给同学们带来了一段视频《恐龙》，你们想不想看一看？想看啊，请看大屏幕，好，视频我们看完了，想想影片中的主角是谁？对，就是恐龙，你想了解关于恐龙更多的知识吗？ 那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（板书课题：恐龙世界） 二、讲授新课： 1.出示课件（图文、声音导入） 师：下面请大家边看大屏幕边听老师的讲解，继续游览恐龙世界。 恐龙们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，曾有人怀疑他们是否真的存在过，但通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，可以分为食肉类、食草类和杂食类。 2.现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，你知道的恐龙有哪些？你是怎么知道的？ 生：霸王龙，看电视；长颈龙，看书。是啊，因为它有一个长长的脖子，所以叫长颈龙。 同学们看老师给你们带来的恐龙图片，你喜欢哪种恐龙？为什么？（ 生：这个，这是三角龙，因为头上有三个角，所以叫三角龙。雷龙，发出的声音像打雷一样。 鸭嘴龙、三角龙、剑龙、长颈龙、雷龙、霸王龙 3、仔细观察，恐龙由哪几组成部分？又有什么主要特征呢？（小组讨论） 由头、颈、躯干、四肢、尾巴，恐龙的主要特征：体型大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物； 4、那恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。我们来看大屏幕了解一下。 三、欣赏作品： 看了恐龙的生活环境，接下来，我们来看几幅小朋友眼中的恐龙世界，他们是怎样表现恐龙的，生：把特征画出来了，生：画出了恐龙的生活环境，老师啊看同学们已经跃跃欲试了，是不是也想大展身手， 四、学生作业： 1、请画一幅恐龙及生活环境的想象画。创作要求：?构图饱满?想象丰富?用色大胆·形式多样 （有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。） 2、学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐） 五、展示评价 1.争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生认真听哟，听完还要给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？ 你先介绍一下自己的作品，你觉得他哪个地方画的好，突出了恐龙的主要特征，建议，后肢再画的粗壮些你先介绍一下自己的作品，你觉得他哪个地方画的好，色彩搭配的好，建议，环境再丰富些 老师呀，觉得这幅作品更棒一些，突出了恐龙的主要特征，线条疏密安排的很好，色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何 六、小结：师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。 2、画中的线条 教学目标：1、了解线条是一种重要的绘画语言，线条可以表达不同形象以及画家的不同感情，能用线条表现身边的景物，了解中国灿烂的绘画艺术，培养民族自豪感。重点：认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。重点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 一、欣赏导入： 请同学们看这张充满线条的风景照，你们在风景照中看到了哪些线条，生：帆船的线条，波浪的线条， 师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生各种画面效果，今天我们就一起感受“画中的线