看电影学英语-教案-(2)
Unit 1 My name is Charlotte第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1.介绍故事背景：
One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig. She saves his life and names him Wilbur. Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from beingeaten. The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.
2. 电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3. Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习Wilbur：lovely, easygoing and kind
Charlotte：friendly, clever and brave
4. 跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.
Wilbur: What?
C: Salutations.
W: Oh. Okay. I’ll leave.
C: No, Wilbur. Salutations is just a fancy way of saying hello.
W: Oh! Hello. Hey, you know my name! what’s yours?
C: My name? My name is Charlotte. Charlotte A. Cavatica.
W: Charlotte. Great name.
C: Thank you. I’ve always thought so.
W: Hey, since you’ve said salu… You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.
W: Yeah!
5. 朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 1 My name is Charlotte第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语
的应用与听说运用能力,例如句型My name is…等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1. 回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2. Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认
Salutations 致敬
Fancy 奇特的
Since 既然
Mean 意味着
Suppose 猜想
3. Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿
I’ve always thought so.
Does that mean we’re friends?
I suppose it does.
4. 分组练习：
学生两人一组，练习电影片段
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.
Wilbur: What?
C: Salutations.
W: Oh. Okay. I’ll leave.
C: No, Wilbur. Salutations is just a fancy way of saying hello.
W: Oh! Hello. Hey, you know my name! what’s yours?
C: My name? My name is Charlotte. Charlotte A. Cavatica.
W: Charlotte. Great name.
C: Thank you. I’ve always thought so.
W: Hey, since you’ve said salu… You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.
W: Yeah!
5. 看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。
6. Let’s sing：
欣赏歌曲《Ordinary Miracle》
Unit 2 I just love the sea 第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I just love ```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1.介绍故事背景：
The story focuses on Ariel’s and Eric’s daughter Melody, a human princess who longs to swim in the ocean despite her parent’s law that the sea is forbidden to her. But by her 12th birthday, she’s been swimming there for years. She meets Morgana who tempts her by offering her fondest wish, to turn her into a mermaid; however, to remain a mermaid, she’ll have to steal the magic trident form King Triton( who, unknown to her, is her grandfather). She joins up with Tip( a penguin) and Dash(a Walrus). When she returns with the trident, Morgana’s evil nature is revealed, and there is a massive battle of good and evil.
2. 电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3. Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Melody、Sebastian和Scuttle的特点，并总结学习
Melody：na?ve, curious and rebellious.
Sebastian：loyal and timid
Scuttle: helpful
4. 跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Melody: Hey, Scuttle. Hey, Sebastian. What’s kicking?
Scuttle: Uh, what’s kicking? Hmm. Let me see. Don’t rush me.
Sebastian: Ha! You know perfectly well what’s kicking. Now , come along. You gonna be late for the-
Melody: sorry, Sebastian.
Sebastian: Melody, child, how many times do I have to tell you?
Melody and Sebastian: It is expressly forbidden for you to be swimming```beyond the safety of the sea wall.
Melody: Any such swimming is a reckless disregard of the rules, don’t you know? Sebastian: Stop that.
Melody:Oh, Sebastian, I can’t help it. I just love the sea!
Sebastian: Hey! Come back here! You are just like-like your mother.
Flounder: Hi Melody.
5. 朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 2 I just love the sea 第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I just love```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1. 回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2. Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认
Rush 催促
Expressly 明确地
Beyond 在···之外
Reckless 鲁莽的
Disregard 忽视
3. Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿
What’s kicking?
Stop that.
I just love the sea!
4. 分组练习：
学生三人一组，练习电影片段
Melody: Hey, Scuttle. Hey, Sebastian. What’s kicking?
Scuttle: Uh, what’s kicking? Hmm. Let me see. Don’t rush me.
Sebastian: Ha! You know perfectly well what’s kicking. Now , come along. You gonna be late for the-
Melody: sorry, Sebastian.
Sebastian: Melody, child, how many times do I have to tell you?
Melody and Sebastian: It is expressly forbidden for you to be swimming```beyond the safety of the sea wall.
Melody: Any such swimming is a reckless disregard of the rules, don’t you know? Sebastian: Stop that.