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" 关爱自闭症儿童" 活动策划书

篇一:关爱自闭症儿童公益活动方案

关爱自闭症儿童活动方案

一、活动背景自闭症(又称孤独症)是一种儿童广泛性

发育障碍性疾病,已经成为世界上人数增长最快的严重性病症。目前,我国儿童自闭症发病率达%,但目前就医的仅仅

为其中极少数。自闭症患儿像天上的星星一样孤独地闪烁着

微弱的光芒,因此被称作是“星星的孩子”。

20XX 年4 月2 日是第九个“世界自闭症日”。麦田公益组织计划联合淄川SM广场、麦鲁小城等商家发起主题为“爱在淄博、不会孤单”的关爱自闭症儿童系列公益活动。

旨在通过广泛宣传自闭症这一病症,让这些“星星儿”感受

到社会的温暖,不再独自闪烁,也使爱心企业商家的善举在

城市间流动。

二、活动意义秉承“奉献、有爱、互助、进步”的志愿服务精神,通过开展关爱自闭症儿童活动,让更多的人注意和正确认识这个特殊的群体,号召更多的人加入到帮助孤独症儿童及其家人的行列中,让他们真切感受到来自社会的关爱和温暖。同时,本次活动也是各爱心企业商家向社会传递正能量、展现良好企业形象的大好机会。

三、活动计划安排

活动时间:待定

活动地点:淄川SM广场、麦鲁小城

为扩大活动影响,吸引更多市民、爱心企业参与,也为适应爱心商家、企业需求,计划分别在淄川SM 广场、麦鲁小城两个会场,举办两场大型关爱自闭症儿童主题活动。

活动前期推广

1、活动宣传。淄川SM广场、麦鲁小城、参与公益组织、爱心企业单位,通过官网、官微、线下活动等方式,发起本次关爱“孤独症”志愿者活动的宣传。

2、开展募捐号召。向市民发出爱心募捐倡议书,号召全体市民、企业积极为自闭症儿童募捐。捐赠形式为实物、现金形式均可,现金捐赠金额不限。

活动主要内容:

(一)举办大型户外演出活动,吸引市民参与为增强活动吸引力,吸引更多市民关注,可在淄川SM 广场或华润·万象汇举办大型文艺演出活动(室内室外均可),抓住人们的猎奇心理,以演出带动人们眼球,吸引市民关注参与。

演出只为噱头,旨在借助演出吸引市民关注,并在演出过程中巧妙地实现爱心企业、商家等的品牌传播。如果允许,可联系部分自闭症儿童患者参与现场互动。具体节目可由参与的公益组织、爱心企业商家共同协商确定。

演出时间最好安排在周末或晚上,此时人流量较大,能

最大程度聚集人群,扩大活动影响力。

(二)现场义卖、募捐活动

本次活动以为自闭症患者筹集专项救助基金为主要目的,因此,原则上现场义卖募捐应以现金形式为主。当然,如果有适合自闭症儿童的实物捐助也可以考虑。

为让更多市民、小朋友了解本次募捐义卖活动,比赛前期,可在SM 广场、麦鲁小城等通过单页、大屏、横幅、展架等多种形式,广泛开展宣传活动,在现场售卖,义卖募捐的书籍玩具、义卖所得善款等将全部捐给参与公益组织。

随后,所有参与义卖或募捐的孩子,可以有机会跟随麦田等公益组织赴贫困山区走访献爱心。此活动既可以给孩子们提供参与社会活动的机会,又可以让城市小朋友发挥爱心,自主售卖闲置的图书、文具用品,为偏远地区孩子奉献爱心,体验分享、给予和关爱他人的快乐。

此外,为让关爱自闭症儿童常态化,计划在淄川SM 广场设置永久关爱自闭症儿童募捐点。

(三)吸纳商场内部分商家参与

为增加市民捐款的积极性,可吸纳SM 广场内的部分商

家参与进来。例如市民每捐一元钱,可享受购物相应减X 元或专属优惠活动

鼓励市民捐款。由商场方面提前联系商家。麦鲁小城也可以发起捐款X元送X麦元活动,或为捐款小朋友设置专属

活动,以此激发孩子的爱心。

此外,可联系商场内部分品牌举行慈善义卖,所得收入全部捐给公益组织。

(四)适当增加其他活动形式为丰富本次活动,可在允许范围内增加其他合适活动形式。例如,蓝色是关爱自闭症儿童的主题颜色,可面向社会招募志愿者和自闭症儿童家庭及普通儿童家庭,参与慢跑活动,所有参与本次活动的运动员都要头戴蓝色棒球帽,跑完长度为X 公里的跑道。活动目的主要为吸引市民对自闭症患者的关注。其他类似活动也可以考虑。

四、爱心企业招募

为筹集更多善款,更多活动奖品,提高市民参与积极性,活动计划吸引更多的爱心企业参与,尤其是基于个别公益点和奖品的设置,可以吸纳更多赞助单位参与进来。

每个商家赞助费用不限,以爱心款项为主,或同等价值的奖品。具体赞助费用,根据商家选择的宣传途径最终确定。原则上不设冠名,因本次活动是对公益嫁接模式的尝试,应适度淡化商业气息。

一)赞助单位品牌回馈

1、推广阶段

(1)组织相关媒体进行活动报道时,体现品牌名称,并在后期的新闻报道中予以体现。

(2)印制活动宣传单页,公益组织志愿者在市区人群密集地方进行活动推广,发放单页。单页体现赞助单位品牌

名称。

2、现场活动阶段

(1)现场活动时,赞助单位可以摆放宣传展台,发放宣传资料和礼品,扫描二维码,咨询登记相关信息。

(2)现场横幅上体现赞助单位品牌。

(3)现场进行活动集赞转发,体现赞助单位品牌。

(4)现场活动时,可安排赞助单位代表颁奖及发言。

3、后续活动报道

商家可以参与公益组织本次活动后续的助学项目执行活动,又一次获得线下及线上的品牌推广报道机会。同时,商家还可以借此机会,在自身的品牌传播计划中融入本次活动的公益元素,进一步增加新老顾客的信任和依赖度。

本次活动本身为公益活动,加上自闭症日前后全社会都在关注这一群体,参与本次爱心捐助,更多的是社会美誉度

传播,体现企业的社会责任,树立企业良好形象。

20XX 年3 月20 日

篇二:关爱自闭症儿童宣传活动策划

20XX—20XX学年关爱自闭症儿童宣传活动申报单位:申报时间:策划书北京语言大学志愿服务总队○一四年三月二十日

目录

活动主题????????????????第3 页活动背景????????????????第3 页活动目的????????????????主办单位

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第7 页第8 页第9 页【活动主题】

来自星星的孩子

条幅文字:来自星星的孩子——关爱自闭症儿童进行时【活动背景】

在社会上,有那样一群人,他们有着明亮的双眼,却拒绝和他人对视;他们拥有正常的听力,却对亲人的呼唤充耳不闻:他们能正常发声,却又不与他人交流;他们或被认为智障,却常在部分领域能力超强。他们,就是那些患有自闭症的患儿,我们叫他们:“星星的孩子”。在今年让我们共同关注这个特殊的群体,携手北京语言大学志愿服务总队关

爱部同金羽翼共同关注这个特殊的群体。

【活动目的】

通过活动的开展,让志愿者们通过和自闭症儿童的接触

和交流去了解这些儿童的心里和生活方式。同时也能通过活

动的开展让同学和志愿者甚至是社会上的更多人们能都主动地,积极地接纳他们,爱护他们。用活动凝聚爱的力量帮助自闭症儿童和家庭树立信心,推进整个社会关注与支持自闭症儿童的康复事业。他们不仅需要专业的教育方式,其实更需要的是社会的帮助与接纳,希望通过此次活动联结更多的师生力量,从现在到未来用爱支起他们飞翔的翅膀!

【主办单位】

北京语言大学志愿服务总队

【活动时间】

20XX年3 月21 日至20XX年3 月31 日

【活动地点】

图书馆观影室食堂前十字路口宿舍区篮球场

【参与对象】

中外师生

【活动形式】

1. 海报、微信,人人日志、宣传单、十字路口派发明信片征集祝福

2. 在宿舍区、十字路口进行爱心义卖;

3.让孩子们和志愿者一起向路过的同学派发爱心明信片,鼓励他们写下对

孩子们的祝福,并在横幅下方拍照或者录下一段简短祝福视频,将明信

片系在梧桐大道两侧,并赠送一个印有晚会宣传语的氢气球;

4.组织志愿者并联系健美操队、留学生,进行快闪,并可能需要广播站的

音乐配合;

【活动流程】

一、准备阶段/ 前期宣传

(一)海报、宣传单的制作

1、20XX年3 月20 日—3 月24 日在中外宿舍楼张贴《海洋天堂》中外学生观影交流会宣传单(水房、楼梯等)(鉴于活动属于小型温馨交流类,所以我们想采取比较亲民的宣传方式,而且目前技术部的海报、视频压力较大,因此交流活动不打算印海报)

(三)明信片设计、制作

1、20XX年3 月20 日—3 月24 日

2、明信片正面做出本次系列活动的宣传背面重点表现

自闭症儿童的生活状态及独特的才能

(四)网络宣传

1、微信人人日志——观影活动宣传、通知金羽翼与金魔方会员

2、班长在群里通知班里同学注明:活动当日需要摄影、

录像采集

(五)宣传活动日程安排

年3 月24 日,申请教室作为快闪志愿者培训使用。申请十字路路口、操场或宿舍区活动(去宣传部报备经销媒体,去后勤部报备音效);申请观影活动传单张贴年3 月25 日,利用电影放映交流会以及人人微信留言招募40 名志愿者;

年3 月26 日,将活动当天需要播放的音乐报到广播台,进行商讨及调整,在3 月28 日之前确定最终方案;

年3 月26-27 日,对4 月1 日进行活动的志愿者进行培

年3 月29—31 日期间需要人人、微博、微信上宣传;

6. 联系总队新闻中心对于当天活动予以记录、报道以及后期反馈;

二、培训、宣传阶段

年3 月26-27 日,进行志愿者培训。

年3 月31 日—4 月1 日进行宿舍楼、十字路口宣

传;

三、活动阶段/ 进程安排/ 时间推进篇三:关爱自闭

症儿童活动策划

走近星星的你

——4 月2 日关爱自闭症儿童大型活动

策划书

——湖北高校关爱自闭症儿童联合会

目录

一、活动背景 (3)

二、活动目的........................

3

7三、自闭症介

绍 .......................

四、活动主题

........

(4)

五、活动时

........

(4)

六、活动地

........

(4)

七、活动主办单

4 八、前期准

备 ........................ .. (4)

九、活动流程

十活动前期准备及预

(9)

十一、注意事项..

10

十二、主持人总

结,

.........

11

十三、主持人宣布活动结束..

(11)

十四、收拾会场..

11

十五、后期安排:

(11)

一、活动背景

“牵手蓝天,走进星星的孩子们的世界——关爱自闭症儿童”

在社会上,有那样一群人,他们有着明亮的双眼,却拒绝和他人对视;他们拥有正常的听力,却对亲人的呼唤充耳不闻;他们能正常发声,却又不与他人交流;他们或被认为智障,却常在部分领域能力超强。他们,就是那些患有自闭症的患儿,我们叫他们:“星星的孩子”

据统计,20XX年,全球患有不同程度自闭症的患者已达

8000 万人左右。自闭症在我国的发病率高达%,有些省份的患者甚至达到了近万之多,因此,在今年4 月2 日(第7 个

自闭症儿童关爱日)让我们共同关注这个特殊的群体,携手青年志愿者协会以及凤凰网共同关注这个特殊的群体。

二、活动目的1、通过举办本次活动,让志愿者与社会

各界人士更多地了解、关爱自闭症儿童,给予他们帮助,并长期性地与星星的孩子们保持交流和康复性的教学。

2、宣扬志愿者尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务

社会的精神,关注社会上更多的弱势群体,坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系,永记八荣八耻,让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。

三、自闭症介绍自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。有人说,他们是“星星的孩子”,来自遥远的天际,

一不小心跌落尘世。其实他们还有一个名字——“自闭症(又称孤独症)儿童”。自闭症,是一种由于神经系统失调而导致的发育障碍,其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式等。全球自闭症患者已超过6700 万人,中国也有近百万。自闭症儿童患者,是一个数目不断增加,却不为社会所广泛关注、理解的群体,是个缺乏社会普遍关爱的群体。20XX 年12 月联合国大会通过决议:从

20XX 年起,将每年的4 月2 日定为“世界自闭症日”,以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及对自闭症患者的关注吗,而今年4 月2 日是世界第七个自闭症日。这天,我们举办以“走近星星的你”为主题的关

爱自闭症的活动。

四、活动主

题走近星星

的你

五、活动时间20XX 年4 月2 日上午9:00-12:00

六、活动地点

武汉爱尔眼科医院武昌区中山路481 号

七、活动主办单位

主办方: 湖北省残疾人联合会

凤凰网湖北频道承办方:

华中师范大学星光自闭症儿童服务中心武汉大学青年志

愿者协会关爱自闭症儿童小组中南民族大学青年志愿者协会关爱自闭症儿童小组中南财经政法大学武汉学院金融系青年志愿者协会关爱自闭症儿童小组

八、前期准备

1. 志愿者:

⑴ 各校均精选10 名优秀志愿者

⑵ 进行统一素质培训及律动教学

⑶ 配备统一服装

⑷ 准备才艺节目

2. 海报:各校出一份关爱自闭症儿童的宣传海报

3.相关材料准备:儿童标记物,百米画布,画笔,颜料,水,话筒,音响。

米开的祝福墙,问卷20 张,精美小礼品(至少每人一份)

4.邀请特别嘉宾:优秀才艺儿童

:30 点到达目的地,布置会场(活动区,宣传区)

①活动材料(展报,横幅,小朋友的绘画作品、爱心赠语、历来的活动照片、画布, 颜料, 画笔)摆放

②桌椅、电源、音响布置

6. 主持人,并拟定主持稿附件:各高校部门工作计

关爱自闭症儿童社会实践活动-温暖星星的孩子

关爱自闭症儿童社会实践活动 一.活动主题 关爱自闭症儿童,为他们带去温暖与欢笑 二.活动目的 (1)和孩子们一起上课、游戏,更近地去了解他们、温暖他们,给他们带去欢乐(2)更好地学习实践如何与自闭症儿童相处,体会他们所体会、感想他们所感想,给他们提供他们真正所需要的 (3)给志愿者们更多锻炼、帮助他人的机会,将志愿者精神发扬光大 三.活动时间 2016年9月 四.活动对象 哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会干事和爱慧小队 五.活动承办单位 哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会 六.活动地点 鸣语自闭症儿童学校 七.活动内容 (1)事先沟通:事先与鸣语学校进行沟通,确定人数与时间 (2)学习了解相关知识:参加人员要事先学习了解自闭症儿童相关的知识,以免活动时发生意外 (3)活动前期准备 (4)互相介绍:因为自闭症儿童对陌生事物会有抵触情绪,所以我们应该先向他们介绍自己,即使是之前去过的成员也可以再次介绍自己,以加深他们对我们的 熟悉程度。然后再请小朋友们向我们介绍他们自己。 如果小朋友不愿意说话或出现抵触情绪,可以用物质或者是给他们表演一个才 艺去鼓励他们 (5)游戏环节:将小朋友们分成两组进行游戏 1)摸口袋:准备两个相同的口袋,分别在其中装入孩子们平时接触的各种玩 具和日常用品。然后由主持人说出要求,共八个,如:“找出梳子”“找出 圆形的东西”,孩子们排成两列,轮流从口袋里摸出相应的东西。最后,只 要有一队先完成目标,游戏结束。由后完成的一队一起表演一首最近学习 的儿歌作为惩罚 2)创意拼图:每个队得到3组拼图碎片,共8片,在规定时间内,让小朋友 们将有关联的碎片分在同一组,如:A组:警察的帽子,警察的衣服,警 车;B组:医生的白大褂,医生的听诊器;C组:小朋友的铅笔盒,小朋友 的铅笔,小朋友的橡皮擦,等。看哪一队的小朋友在规定时间内完成的最 多,哪一队获胜。获胜一队的小朋友可以获得一个小礼物作为奖励(6)温馨交流:由我们和老师带领小朋友们唱一首他们最喜欢的歌曲,每一个成员与每一个小朋友拥抱一下(不愿意的不要勉强),说一些鼓励的话,最后大家一 起合影留恋 注:活动过程中,根据小朋友们的实际情况,志愿者们会对活动进行一些相应的调整八.活动准备 活动游戏中会涉及到的道具、奖品,需要展示的才艺表演,车费自理

关爱自闭症儿童活动策划书

关爱自闭症儿童活动策划书 一.活动前言 有那样一群孩子,他们眼睛忽亮,却不你对视,声音美妙,却不与你交谈,或喜或悲,或笑或哭,旁若无人,他们,只是一群普通的孩子,却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们,犹若灿烂银河中的星星,闪烁其间,却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为,孩子不愿和人交流,沉迷于自己的世界,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等,严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子,如何让孩子走出思想障碍,甚至有时不当的引导还会激化孩子。 二.活动意义 由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟,还没有正规科学的方法来治疗这些孩子,只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子,也为一个家庭带来很多伤害,而作为志愿者,我们应该给予他们更多的关爱和帮助,即使我们不能将他们从封闭的世界走出来,但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光,为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖,让他们有接触社会的欲望。 通过志愿者活动,了解启慧,了解自闭症儿童,帮助老师建立儿童的自信心,对儿童与同龄小朋友的交往,日常生活能力,个人兴趣培养等方面进行培养,让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道,可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会,只要我们行动起来,就可以再次点亮他们的世界。 三.活动流程策划 (一)前期准备

1.先对儿童自闭症有科学的了解,再针对所要帮助的儿童做深入了解,有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情,确保能友好,善意的对待孩子 2.与启慧学校联系,确认活动时间,核实活动能够进行 3.确定人数,5至6人,确定他们有意愿,有爱心,有耐心去帮助这些孩子 (二)活动内容 1.先派代表(气质亲切,语调温柔)做简短介绍,向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐,一定要微笑,让他们对我们降低戒心。 2.开展益智类活动,比如:拼图,涂鸦,搭积木等。每人和一个孩子一组,耐心的指导他们(他们可能并不理睬,但可以做给他们看,或握着他们的手进行)。并适时的抚摸他们(科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式),要欣赏他们的作品,并给予奖励,糖果或零食之类的。 3.听从一步的指令 指令:坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等,起先用身体提示,然后减退提示。 “触摸身体部位”:头,脚,肚子,眼睛,腿等 “做给我看”:吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等 4.活动“跟我这样做” 大肌肉:拍手,举手臂,拍腿,拍桌子,摸头,打哇哇,跺脚,站起来,摇头不,点头是 小肌肉:使用手指,开合手掌,接触身体部位等。

关爱自闭症儿童心得体会

实践活动思想感悟 自闭症,又称孤独症或者孤独性障碍,临床表现为人际交往和情感交流障碍,兴趣狭窄。自闭症的影响不分地理、种族或阶级,全球每20分钟就有一个孩子被诊断为自闭症。美国自1992年开始收集有关自闭症的数据,到2003年,被诊断为自闭症的儿童人数猛增了800%,在美国每150个孩子中就有一个被诊断为自闭症,每94个男孩中就有一个患自闭症,而在1990年,每10万个儿童才有一个患自闭症。 研究人员已经发现了与自闭症相关的基因,但造成自闭症的根本原因目前还不清楚。21世纪初自闭症患者人数上升的原因之一是诊断的加强。通过后天对自闭症儿童的训练可以得到一定的恢复。 这个暑期我有幸参加到河南科技大学关爱自闭症儿童三下乡暑假实践活动中,有机会接触和了解到自闭症儿童这一特殊的群体。 7.13号,我和队友去了金雨点,第一天,当我第一次与这些孩子面对面,他们就给我留下了极其深刻的印象。其中,一个名叫豆豆的男孩第一次见到他,发现他特别粘人,坐在那里上课就一直不停地把头埋在志愿者怀里,老师让你做好给他一副游戏道具,他就一个人坐在一张桌子上完全沉浸在自己的世界中,不搭理周围的人,显得很安静。第二次见到他时他就显得焦躁不安,不停地在教室里走动,不听老师的话,一直说拖鞋啃脚趾,还说疼疼疼,我不知道他哪里疼,没有看到身上哪里有伤口。第三次见到他他就显得更不安了,音乐课时他一直看着门外,下课时在等待妈妈接他的过程中一直不停地念妈妈,下午上游戏课玩滑梯荡秋千他也不过去和其他小朋友一起玩,当我走到他身边时他就用抓我,之前也听说他用手抓其他志愿者,但是现在他显然并不让任何人触摸他,非常排斥,第一天时他还很愿意和志愿者接触,不知道为什么这两天会这么显得这么焦躁,上课需要妈妈陪伴还是焦躁,我找不到原因,我认识到我需要更准确的去了解这个群体。于是,在接下来的这段特殊日子里,我有了更深切的感悟。 在与孩子们一同学习、玩耍的这段时间里,我发现他们具有一个共同的特质——注意力不易集中,亦或是一旦注意力集中在自己感兴趣的事物上就对外界一切不予理睬。有的小朋友上课不停地看看这里看看那里,有时候也可以一直盯着一个小圆孔半个小时不动。我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的境界。他们不善于跟别人沟通,缺乏与其他小朋友的情感接触,因此,往往是每个人自己玩自己的,但他们却能和睦相处,和谐的排队、做游戏,孩子们之间的关系就这样既矛盾又统一的发展着。三天我基本上都是和一个叫浅浅的小女孩呆在一起,她和另一个叫月月的女孩都患有唐氏综合症,她们的模仿能力很强,性格都比较倔强,不喜欢其他小朋友接触自己的玩具,有时会喜欢争夺其他小朋友的玩具,大概因为性格相似,所以她们两个的关系基本上很不错,两个人都很可爱,每当其他人拍浅浅时,她都会摆出剪刀手。 我还发现,有的孩子会非常渴望更多的人陪她玩,比如我认识的小朋友依依,她很喜欢跳舞,而且喜欢大家和她一起跳舞,有志愿者和她一起玩,但她喜欢更多的人陪她,很多次当我在陪其他小朋友一起玩时,她会把我和其他志愿者拉过去陪她一起跳舞我深深的感觉到他们这些特殊的群体需要更多的关爱。 同时我也感觉到他们的父母真的是非常伟大,为了让自己的孩子能够被社会所接受,他们花费大量的时间,耗费极大的精力,付出全部的爱,来引导和陪伴他们成长,忍受着别人异样的眼光,依然不辞劳苦地坚持。我坚信他们的付出一定会有回报。 在其他时间我和队友去各大广场,校园内发送宣传单以及寻求路人填写调查问卷时,我发现社会上的成人和校园中的学生对于自闭症儿童都缺乏一定的了解,很多有些人自闭症甚至不知道是什么,有些人对于我们想要解说一下自闭症的情况非常排斥,有些人看完宣传单

关爱留守儿童小组计划书

小组计划书 小组名称:大手拉小手 导师:xxx 咨询人:xxx 组员:XXX 理念 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面:他们的父母到城里打工拼命挣钱,争取或获得了另一种生存方式;另一方面,他们又因为在城市里,或自身难保,或无立锥之地,无法将他们的子女带进城里,留在自己的身边。同时为了生活或生存,他们不能够轻易的离开自己的工作,不能轻易的离开城市,就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中,留守儿童虽然有父母,但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。近几年来,随着工业化、城镇化进程的加快,大批农村富余劳力进城务工。但他们无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题,只能选择将孩子留在农村,由长辈或其他人照看,大量留守儿童由此而产生。针对留守儿童存在的问题我们需要进行全面而深入的研究,分析问题产生的原因,采取相应的对策,进我们所能帮助他们。 一、留守儿童现状 一些地处偏远贫困山区,由于地理位置及经济条件等方面的原因,农民们历来就有外出打工的习惯,外出务工是农民主要经济来源。特别是近几年来,随着工业化、城镇化进程的加快,大批农村富余劳力进城务工,由此产生的留守儿童问题日益突出。由于受到经济条件的限制,很多农民却无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题,比如较差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等。于是,他们只能选择将孩子留在农村,由长辈或其他人照看,最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面,大量留守儿童由此而产生。 也因此在儿童的心理产生了许多心理上的不健康危机: 自卑心理和人格障碍

由于父母不在身边,留守儿童觉得自己没有依靠和坚强的保护。他们自惭形秽,怕被别人瞧不起。因此,内向的孩子容易产生自卑心理。与父母关系越密切,感情交流越丰富的孩子,在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。有的父母把孩子托给亲属,孩子有种寄人篱下的感觉,认为自己不是这家庭中的一员,觉得自己比这个家庭中的人低一等,说话小心翼翼,做事思前想后,怕做错或做不好招别人责备,这很容易形成焦虑和抑郁的人格障碍 孤僻心理与交往障碍 由于父母长期在外,留守儿童内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导,导致对外部世界缺乏信任感,容易对周围的人产生戒备和敌对心理,害怕与人交往,逃避各种活动,这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。留守儿童在人际交往方面表现出现一定的自我封闭性,不敢参加集体活动,部分孩子在父母外出后有一种严重的失落心理,一段时间不爱说话、不愿和别人交往,变得自闭,心理孤僻抑郁由于缺乏父母的监督,留守儿童学习时不能得到父母的帮助,学习比较被动,加之家里的老人文化水平低,根本没有能力帮助他们,接管他们的亲戚一般只管他们的生活不管学习,他们逐渐失去了对学习的兴趣,最终产生学校恐怖症、厌学症等问题。少数留守儿童认为家里穷,父母无能,才会出去打工挣钱,厌学心理和怨恨父母。 理论架构 目前社会各界对农村留守儿童的关注比较广泛,农村留守儿童是中国社会转型时期特殊的产物,其家庭环境的缺失引发的生理和心理需要

儿童自闭症康复中心项目商业实施计划书

儿童自闭症康复中心项目商业计划书

目录 第一部分执行概要 ⑵公司简介 (3) ⑶市场分析 (3) ⑷投资与财务 (4) ⑷组织与人力资源 (5) 第二部分项目背景 ⑴行业背景 (5) ⑵产品概述 (6) ⑶服务团队 (6) ⑷公司前景 (8) 第三部分公司介绍 ⑴公司介绍 (9) ⑵公司核心竞争力 (10) ⑶公司管理体系 (11) ⑷公司创新机制 (13) 第四部分企业文化 ⑴职业素质 (13) ⑵职业技能 (15) 第五部分公司战略 ⑴公司总体战略 (16) ⑵公司展战略 (16) 第六部分市场分析 ⑴概叙 (19) ⑵市场容量 (20) 第七部分竞争分析 ⑴制约我国自闭症儿童市场发展因素 (26) ⑵竞争力影响分析 (27) 第八部分市场推广 ⑴目标市场 (30) ⑵公司产品 (30) ⑶发展品牌 (30) (4) 市场推广 (31) 第九部分公司管理 企业管理方式 (33) 第十部分投资与财务 ⑴投资分析 (37) ⑵公司风险分析模型 (39) ⑶项目敏感性分析 (40) ⑷盈亏平衡分析和投资回报分析 (42) ⑸公司风险分析与控制 (44) 附:五年财务报表 (49)

第一部分执行概要 一.公司简介 某儿童自闭症康复中心,是一家围绕改善自闭症儿童自理能力以及提高社会化能力的机构,目前处于筹划阶段。它主要通过聘请专业人员对自闭症儿童的生活、学习进行观察和指导,进而提供生活帮扶,心理观察,学习指导和家长咨询,社会教育等服务。我们不仅要改善自闭症儿童的生活条件,并且我们还会针对客户个体的不同性进行有效个性计划,还会通过大力宣传让社会大众了解自闭症,从而使自闭症儿童拥有一个良好的周围环境和社会大环境。 客户群体:某服务的对象主要是自闭症儿童,并为他们的父母提供一些专业知识。 公司团队:公司管理层人员 国家二级心理咨询师 幼教及特教老师 小儿精神科医疗团队 后勤服务者 医科院校志愿者 二.市场分析 儿童自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病,又称孤独症。儿童自闭症的出现其男女发病率差异显著,在我国男女患病率比例为6:9。根据权威部门的调查。全世界自闭症患者已达6700万以上,而这一上升趋势还在不断的加剧,据全国残疾人普查情况统计,儿童自闭症已占我国精神残疾

关爱自闭症儿童个人感悟讲解学习

关爱自闭症儿童个人 感悟

关爱自闭症儿童个人感悟以前只是听过有关自闭症儿童的信息,但从未跟他们有过接触。大家把这些患自闭症的孩子们叫作“星星的孩子”,犹如天上的星星,一人一世界,独自闪烁。不盲,却视而不见;不聋,却充耳不闻;有语言却很难与你交流;有行为却总是与你的愿望相违。这次志愿活动给了我一次直接接触这群孩子的机会,让我亲身感受到了自闭症儿童的世界。 第一天,第一次,他们就给我留下了极其深刻的印象。开始时还担心自己会和他们相处不来,怕吓着他们,接触了才发现,其实他们也只是个孩子,有着孩童的猎奇心理,有着孩童的纯真顽皮。看着他们那可爱的脸,我不禁有些心疼。其实他们跟普通的孩子一样有着爱玩的特性,但他们却只将所有的欢乐和苦楚锁在自己的心中,他们为自己构筑了一堵冷漠的墙,外人走不进,他们亦走不出。原本美好灿烂的孩提时光因为自闭症而失了色。 很多孩子都是由家长陪伴来的,有个小女孩,只要我们一接近,她就立刻跑开,完全抗拒外人。还有个小男孩的妈妈气急了,打了他一巴掌。但他并未像其他孩子一样嚎啕大哭,尽管眼泪湿了眼眶,他也只是轻轻抹去,继续玩耍。其实这样的孩子自尊心更强,他虽然不肯与人交流,但也有着自己的倔强和坚持。 在与孩子们一同学习、玩耍的这段时间里,我发现他们具有一个共同的特质——注意力不易集中,亦或是一旦注意力集中在自己感兴趣的事物上就对外界一切不予理睬。有的小朋友上课不停地看看这里看看那里,有时候也可以一直盯着一个小圆孔长时间不动。我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事,一心

只读圣贤书”的境界。他们不善于跟别人沟通,缺乏与其他小朋友的情感接触,因此,往往是每个人自己玩自己的,但他们却能和睦相处,孩子们之间的关系就这样既矛盾又统一的发展着。 我还发现,有的孩子会非常渴望更多的人陪她玩,比如我认识的小朋友依依,她很喜欢跳舞,而且喜欢大家和她一起跳舞,很多次当我在陪其他小朋友一起玩时,她会把我和其他志愿者拉过去陪她一起跳舞。我深深的感觉到他们这些特殊的群体需要更多的关爱。 同时我也感觉到他们的父母真的是非常伟大,为了让自己的孩子能够被社会所接受,家长们从早到晚,天天陪孩子来做治疗,这样的康复训练不知道一直要持续到孩子几岁才能结束。更重要的是自闭症是一种无法彻底治愈的疾病,孩子未来的路还很长,没有人知道他们以后的生活会怎样艰难,而家长又不可能陪孩子一生,家长们的痛苦可想而知。他们花费大量的时间,耗费极大的精力,付出全部的爱,来引导和陪伴他们成长,忍受着别人异样的眼光,依然不辞劳苦地坚持。我坚信他们的付出一定会有回报。 这次志愿活动让我感触很深,我为他们心疼的同时,也在思考是什么造就他们的自闭?答案有很多,但我觉得父母为创设的环境有很大的影响,所以在对自闭症儿童教育的同时,更应开设对父母的教育课。只有两者同心协力才能让他们走出自己的小世界,融入到大环境中来。 同时通过调查问卷结果我们发现,绝大部分人不了解自闭症,不了解自闭症儿童,但是他们真的需要更多人的关爱,无论是物质上还是精神上。物质上需要爱心人士资助给他们提供良好的恢复训练场地,精神上需要关爱,鼓励,耐心和强大的师资力量。

关爱留守儿童活动计划书文档4篇

关爱留守儿童活动计划书文档4篇Plan document of caring for left behind children 编订:JinTai College

关爱留守儿童活动计划书文档4篇 小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:关爱留守儿童活动计划文档 2、篇章2:关爱留守儿童活动计划文档 3、篇章3:关爱留守儿童活动计划文档 4、篇章4:关爱留守儿童帮扶计划书文档 【导语:】这篇关于关爱留守儿童活动计划书【三篇】的 文章,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 篇章1:关爱留守儿童活动计划文档 根据县有关关爱留守儿童的文件精神,结合我村留守儿 童成长状况及实际需求,更好地发挥村两委等组织的功能,更

好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和 心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户,我对 本村“留守儿童”情况进行摸底调查,详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况,建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大

关爱自闭症儿童公益活动方案

关爱自闭症儿童活动方案 一、活动背景 自闭症(又称孤独症)是一种儿童广泛性发育障碍性疾病,已经成为世界上人数增长最快的严重性病症。目前,我国儿童自闭症发病率达0.9%,但目前就医的仅仅为其中极少数。自闭症患儿像天上的星星一样孤独地闪烁着微弱的光芒,因此被称作是“星星的孩子”。2016年4月2日是第九个“世界自闭症日”。麦田公益组织计划联合淄川SM广场、麦鲁小城等商家发起主题为“爱在淄博、不会孤单”的关爱自闭症儿童系列公益活动。旨在通过广泛宣传自闭症这一病症,让这些“星星儿”感受到社会的温暖,不再独自闪烁,也使爱心企业商家的善举在城市间流动。 二、活动意义 秉承“奉献、有爱、互助、进步”的志愿服务精神,通过开展关爱自闭症儿童活动,让更多的人注意和正确认识这个特殊的群体,号召更多的人加入到帮助孤独症儿童及其家人的行列中,让他们真切感受到来自社会的关爱和温暖。同时,本次活动也是各爱心企业商家向社会传递正能量、展现良好企业形象的大好机会。 三、活动计划安排 活动时间:待定 活动地点:淄川SM广场、麦鲁小城 为扩大活动影响,吸引更多市民、爱心企业参与,也为适应爱心商家、企业需求,计划分别在淄川SM广场、麦鲁小城两个会场,举办两场大型关爱自闭症儿童主题活动。 活动前期推广 1、活动宣传。淄川SM广场、麦鲁小城、参与公益组织、爱心企业单位,通过官网、官微、线下活动等方式,发起本次关爱“孤独症”志愿者活动的宣传。 2、开展募捐号召。向市民发出爱心募捐倡议书,号召全体市民、企业积极为自闭症儿童募捐。捐赠形式为实物、现金形式均可,现金捐赠金额不限。 活动主要内容: (一)举办大型户外演出活动,吸引市民参与 为增强活动吸引力,吸引更多市民关注,可在淄川SM广场或华润·万象汇举办大型文艺演出活动(室内室外均可),抓住人们的猎奇心理,以演出带动人们眼球,吸引市民关注参与。演出只为噱头,旨在借助演出吸引市民关注,并在演出过程中巧妙地实现爱心企业、商家等的品牌传播。如果允许,可联系部分自闭症儿童患者参与现场互动。具体节目可由参与的公益组织、爱心企业商家共同协商确定。 演出时间最好安排在周末或晚上,此时人流量较大,能最大程度聚集人群,扩大活动影响力。(二)现场义卖、募捐活动 本次活动以为自闭症患者筹集专项救助基金为主要目的,因此,原则上现场义卖募捐应以现金形式为主。当然,如果有适合自闭症儿童的实物捐助也可以考虑。 为让更多市民、小朋友了解本次募捐义卖活动,比赛前期,可在SM广场、麦鲁小城等通过单页、大屏、横幅、展架等多种形式,广泛开展宣传活动,在现场售卖,义卖募捐的书籍玩具、义卖所得善款等将全部捐给参与公益组织。 随后,所有参与义卖或募捐的孩子,可以有机会跟随麦田等公益组织赴贫困山区走访献爱心。此活动既可以给孩子们提供参与社会活动的机会,又可以让城市小朋友发挥爱心,自主售卖闲置的图书、文具用品,为偏远地区孩子奉献爱心,体验分享、给予和关爱他人的快乐。此外,为让关爱自闭症儿童常态化,计划在淄川SM广场设置永久关爱自闭症儿童募捐点。

残疾儿童家长心理援助项目计划书--自闭症儿童家长课堂(修正版

自闭症儿童家长心理援助项目 —家长课堂 项 目 计 划 书 策划:柯丽华 制作时间:二0一三年十月一日

目录 一项目总体描述 (3) 二项目具体描述 (4) 项目理念 (4) 项目必要性 (5) 成员介绍 (5) 三理论架构 (5) 四目标及目的 (6) 五项目受益群体 (7) 六.项目服务费 (7) 七机构介绍 (8) 八项目服务结构图 (8) 九活动实施计划范例 (8) 服务对象 (8) 小组特征 (9) 招募方法 (9) 活动计划 (9) 活动内容 (9) 课程排表 (10) 时间安排 (11) 所需资源 (11) 工作日程 (11) 应变计划 (12) 评估方法 (12) 跟踪服务 (13)

附加说明 (14) 项目名称:残疾儿童家庭教育项目策划 项目地点:自闭症儿童康复训练中心 实施单位:深圳市心之海残友心理援助中心 执行时间:为期一年(2013.11.1-2014.11.1) 联系方式: 小组成员:苏丽萍柯丽华江彩文李晓燕唐勇 一、项目总体描述 本项目以关注自闭症儿童家长心理援助以及家庭教育的社区服务问题为出发点,拥有丰厚的专业底蕴,是实事与专业相结合的产物,它的服务对象为城市社区残疾儿童和残疾家庭群体,服务的项目为自闭症儿童家属的社区、职康、康复训练中心工作。目的是通过改善自闭症儿童其家属的精神文化生活,提高心理健康标准,解决心理压力,为家属提供自救训练服务平台,协助家长充分挖掘自闭症儿童潜能,提高家属社区参与程度和社区归属感,使他们更好地融入社区生活,能够感受到幸福家庭快乐感。 残疾儿童家长心理健康与家庭教育是残疾儿童教育的重要组成部分,良好的家庭教育可以帮助孩子更好更快的康复训练与进步和成长,它不仅需要残疾儿童的家长付出努力,还需要社会各界的支持和帮扶。本项目从我市义务段残疾儿童的家庭教育情况和社会支持情况入手,找出解决方法,为自闭症儿童的家庭教育提供专业的帮助。解决自闭症儿童家庭教育主要从其父母入手,为此我们专门成立“残疾儿童家长俱乐部”。给自闭症儿童家长提供专门的交流学习平台,不定期的和我们心之海的“家长交流中

学习《培智学校自闭症学生课程的构建与实施》心得体会

学习《培智学校自闭症学生课程的构建与实施》心得体会 吴晓燕 随着自闭症儿童数量不断增多,他们的入学问题越来越成为社会关注的焦点,如何给自闭症儿童实施教学,也给特教学校老师提出新的难题。今天学习了陆雪萍老师写的《培智学校自闭症学生课程的构建与实施》后,深有感触,结合自己平时的教学谈谈自己的体会:自闭症儿童的课程是一个许多人关注的问题,实际上,由于每一个自闭症儿童的情况都有很大的差别,因此并不存在一个统一的课程和教学模式,正确的做法应该是在弄清每个学生个性心理特点与认知水平的基础上,将能力相当的儿童进行适当分组,然后根据他们的能力程度为其设置适合其学习的课程,而不是预先设定好固定的几门课程再安排给学生去学习。所以首先要明确了解自闭症儿童的能力水平与现实需要,才能根据他们的客观情况设置适合他们的课程。这跟我们传统的课程观念是完全不同的。当然,为了便利学校管理及教师教学,学校也有必要设置几类适合自闭症儿童学习的课程,以便教师围绕着培养目标实施相应的教学。我学校开设的自闭症集体课程主要包括以下几类: 1.美术课美术是一种非语言的交流方式。 自闭症儿童普遍存在沟通交流障碍,因此视觉就成为他们主要的沟通交流方式之一。通过学习美术,观看色彩绚丽的图画,可以激发自闭症孩子学习的兴趣,吸引他们的注意力,启发他们的想象能力和创造能力,同时还可以训练孩子握笔和书写等精细动作,这对于提高自闭症儿童的综合素质都是有很大帮助的。美术课学习到的技能回到家后还可以不断地练习、巩固,因此对于自闭症儿童是一门很有价值的课程。 2.玩具课 玩具是儿童最好的伙伴,儿童通过动手操作,能锻炼动手能力,启发想象力,同时还可以培养与他人合作的能力,这是自闭症儿童最欠缺的。由于自闭症儿童往往对外界事物不感兴趣,对玩具怎样玩缺

关爱留守儿童策划书

目录 一、活动背景 (1) 二、活动目的 (2) 三、活动内容 (3) 四、活动流程 (4) 五、分工及要求 (8) 六、经费预算 (9) 七、可行性分析 (9) 八、风险预测 (11) 九、附件1 (12) 十、附件2 (13)

一、活动背景 在我国快速的社会转型和城市化过程中,人口迁移流动日益频繁。最近20多年来,流动人口不断增加,到2005年全国1%人口抽样调查显示,流动人口数量为14735万人,占全国总人口数量的11.28%。流动人口主要是从农村到城市流动的青壮年劳动力,青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。由此,在很多流出人口比较集中的地区,普遍出现了“留守家庭”问题,尤其是“留守儿童”问题引起了社会的广泛关注。而这些问题的出现对于建设和谐社区是不利的,应该引起有关部门的重视。 所谓“留守儿童”,是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据全国妇联调查显示,目前中国农村留守儿童数量约为5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。这个规模庞大的群体的生活、学习、心理状况怎么样?社会如何向他们伸出关爱之手? “农村留守儿童”作为一个普遍存在的社会现象,它关系着和谐社区的建立,关系着社会的稳定、团结,已经引起全社会的广泛关注。这也是社会、政府、学校、家庭面临的巨大挑战。农村留守儿童的弱势群体地位导致其成长过程中出现一系列问题,因此应该从政府、社会、学校、家庭等方面采取措施来保证农村留守儿童的健康成长。 当前,团中央、团省委各级团组织都对“关爱农民工子女志愿活动”高度重视,在政策和财力上提供了大力的支持,鼓励广大团员、青年志愿者关心农民工子女,为这一群体提供形式多样,力所能及的志愿服务,使他们能和其他孩子一样得到平等的关爱,健康成长,顺

关爱自闭症儿童活动策划模板

策 划 书 电气电子工程系社工部 关爱自闭症儿童活动策划 目录 一、活动背景 (2) 二、活动目的 (2) 三、自闭症介绍 (3) 四、活动主题 (4) 五、活动时间 (4) 六、活动地点 (5) 七、活动对象 (5)

八、活动承办单位 (5) 九、活动内容 (6) 十、活动前期准备 (7) 十一、注意事项 (7) 一、活动背景: “手牵手,走进小银河孩子的世界——关爱自闭症儿童”, 温州职业技术学院电气电子工程系与温州小银河特殊教育学校共同 举办2010年圣诞我们与小朋友共同成长活动。关爱自闭症儿童从我们开始。 二、活动目的: 1、通过活动,让志愿者与社会各界人士了解、关爱自闭症儿童,给予他们帮助,并长期性地协助康复学校的老师对他们进行康复训练。 2、宣扬志愿者尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会的精神,关注社会上更多的弱势群体,坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系,永记八荣八耻,让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。 三、自闭症介绍 自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣

和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。 基本特征 一般而言,患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动; 在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性; 想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动。 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力。 (三)行为方面: 在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作; 兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。 四、活动主题:

2020关爱自闭症儿童活动策划书

一.活动前言 有那样一群孩子,他们眼睛忽亮,却不你对视,声音美妙,却不与你交谈,或喜或悲,或笑或哭,旁若无人,他们,只是一群普通的孩子,却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们,犹若灿烂银河中的星星,闪烁其间,却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为,孩子不愿和人交流,沉迷于自己的世界,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等,严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子,如何让孩子走出思想障碍,甚至有时不当的引导还会激化孩子。 二.活动意义 由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟,还没有正规科学的方法来治疗这些孩子,只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子,也为一个家庭带来很多伤害,而作为志愿者,我们应该给予他们更多的关爱和帮助,即使我们不能将他们从封闭的世界走出来,但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光,为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖,让他们有接触社会的欲望。 通过志愿者活动,了解启慧,了解自闭症儿童,帮助老师建立儿童的自信心,对儿童与同龄小朋友的交往,日常生活能力,个人兴趣培养等方面进行培养,让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道,可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会,只要我们行动起来,就可以再次点亮他们的世界。 三.活动流程策划 (一)前期准备 1.先对儿童自闭症有科学的了解,再针对所要帮助的儿童做深入了解,有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情,确保能友好,善意的对待孩子 2.与启慧学校联系,确认活动时间,核实活动能够进行 3.确定人数,5至6人,确定他们有意愿,有爱心,有耐心去帮助这些孩子 (二)活动内容 1.先派代表(气质亲切,语调温柔)做简短介绍,向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐,一定要微笑,让他们对我们降低戒心。 2.开展益智类活动,比如:拼图,涂鸦,搭积木等。每人和一个孩子一组,耐心的指导他们(他们可能并不理睬,但可以做给他们看,或握着他们的手进行)。并适时的抚摸他们(科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式),要欣赏他们的作品,并给予奖励,糖果或零食之类的。

关爱留守儿童夏令营计划书----

关爱留守儿童夏令营计划书 背景:在暑假到来之际,好多留守儿童都会为自己的暑假感到苦闷。暑假漫长,他们不能见到自己的父母,他们没有城市孩子四处上兴趣辅导班的机会。他们有的只是和大山大海孤独地相处。为了让留守儿童有一个美好的假期,我们希望为他们举办一次别开生面的留守儿童夏令营。 活动主题:留守儿童夏令营 活动目的:1、为留守儿童的暑假增添一些快乐和趣味 2、让留守儿童感受到社会对他们的关爱,减少孤独感 3、深入关注留守儿童的心理健康状况,必要时帮助他们寻求相关资 源介入以解决他们的困难。 活动时间:7月23日到7月27日 活动地点:湛江地区留守儿童较多的一所小学(待定) 活动对象:该学校的留守儿童和大学生志愿者 活动内容:1、将所有留守儿童分成若干小组,每两个大学生志愿者负责一个小组。在一周的时间里每个小组由志愿者协调组织一个表演项目,在 夏令营的结营仪式表演。 2、组织一定的小组游戏或比赛,让各位组员在游戏活动中释放心中 的孤独,收获游戏带来的快乐。 3、志愿者向留守儿童教授一些日常生活的自我保护措施,如急救技 能,卫生意识等,还可以教他们一些课外知识,如科普,阅读,音 乐等。 4、志愿者分队去拜访留守儿童的家庭,及时了解他们家庭的困难, 把有困难的家庭信息上报到政府相关部门。 活动准备:1、志愿者的培训。 2、物资和志愿者相关食宿的准备。 3、与当地的学校和教育部门联系协商。 4、夏令营中游戏项目和授课内容的设计。 结营仪式:可以以一个篝火晚会的形式举行,各小组展示各自准备的节目,节目结束后进行一个分享交流会,让各位成员分享这个活动的得失和自己心中难以解决的问题,然后发挥集体的力量一起解决。

关爱自闭症儿童活动总结

关爱自闭症儿童活动总结 2017年3月25日同舟在部门的带领下进行了关爱自闭症儿童的活动。清晨,天刚蒙蒙亮,同学们就积极的赶到集合地点集合上车,可以看出大家对此次活动的重视和期待,同时,也表现出了一个志愿者对待志愿活动的热爱。经过一个多小时的颠簸,我们终于到了此次活动的目的地——沈阳儿童活动中心,见到了一群可爱的孩子们,但是这么可爱的一群孩子却受到了自闭症的困扰,使得他们不能正常的与人交流,拥有健康孩子拥有的快乐。所以,我们此行的目的就是给他们带来理应属于他们的笑容。 首先,我们在负责人的带领和指导下,剪了很多漂亮的蓝星星,用于贴在此次活动的参与者身上。自闭症孩子有一个童话般诗意的称谓——“星星的孩子”,而蓝色就是他们的主题色。当然,有了星星还不够,我们还有蓝丝带,做好了这些进场工作以后,我们接着就进入大厅,想要陪他们一起玩,可是这对于普通孩子来说是一件很简单的事情,但是对于自闭症孩子来说这却是一件很困难的事情,给我留下极深的印象的就是有一个小男孩,我们想要叫他一起做游戏,但是他就坐在那儿,一个人看着小星星完全沉浸在自己的世界里面,不搭理周围的人,显得很安静,但是过了一会儿,他开始注意到我们了,但是变得非常的暴躁,很明显他不愿意我们志愿者接触他,连触摸都非常排斥。这让我们意识到,我们需要更准确的去了解他,了解整个自闭症儿童群体,才能更好的做好志愿服务,达到我们的服务目的。 在来这儿之前,我们做的功课中显示,自闭症孩子有一个共同的

特质——注意力不集中,亦或是一旦集中注意力在自己感兴趣的事务上就对外界不予理睬。有的小朋友会不停的看看这里看看那里,或一直盯着某个东西一动不动。就如同进入到“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的境界。但是,我们的目的就是给他们一段快乐的时光,所以我们的同学费心尽力的去找寻每个孩子的特点,喜欢安静的就陪他一起专注,喜欢闹腾的就陪他一起游戏,尽管最开始孩子们对我们的存在视而不见,但通过我们的努力,他们逐渐的接受我们,并投入到我们的活动中来。 接着,孩子们也为我们做了一场名为“共享爱的阳光”的主题文艺汇演,我们很惊讶在孩子们这种精神状况下,还能呈现出如此精彩的一面,儿童中心的老师与孩子们的家长付出了多少的艰辛。看着孩子们在台上的表演,我们不少志愿者同学掉下了感动的眼泪,本应属于他们的快乐童年却被疾病所折磨。同时,我们也深感我们做的还远远不够,自闭症孩子应该得到社会的重视,还他们一个快乐的童年,最大的心愿还是他们能够早日康复,回归正常人的生活。 同时我们也感受到他们的父母真的是非常的伟大,为了让自己的孩子能够早日被社会所接受,他们耗费了极大的精灵,付出全部的爱,来引导他们成长,忍受别人异样的眼光,依然不辞劳苦的坚持。所以,我们此次的志愿活动应该只是一个开始,持之以恒的继续这项活动,得到更多人的关注才是我们的最终目的。

特殊教育培训心得体会

特殊教育培训心得体会 在21世纪的今天,特殊儿童已经成为社会不可忽视的一个重要群体,其中,智障儿童在特殊儿童总体中占有很大比重,智障儿童的教育问题也越来越得到社会各界重视。在这一背景下,如何为智障儿童提供更为适当、有效的教育成为特殊教育界的热点问题。带着这些问题,我们“广州市特殊教育学校校长高级研修班”的全体学员,在赵老师的带领下到北京市宣武培智学校、北京市盲人学校、北京市西城培智中心学校、北京农业大学附中等学校参观学习。收获良多: 1、北京市宣武培智学校,校园布局合理,开设了烹饪、缝纫、编织、金木工等12个专业场室,同时附设文化学习、音乐舞蹈、家居生活、健身娱乐等活动教室。校园文化建设从大处着眼,小处着手,无不体现出设计的精妙;学校开辟职业教育“岗位实习”区,开设客房服务、洗衣房、医院、超市、银行等校内实践场所,满足学生社区学习需要。从校园宣传栏到每个班的班级文化,都体现出浓厚而温馨的特教元素。校园教学区和教室功能划分很细,言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处,让学生通过艺术表演这个舞台展示自

己的同时,还向外界宣传了学校。学生在这样的校园里学习和生活,能够学有所长,学有所用,使自己的生活质量得到很大的提升,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。

2、北京市宣武培智学校多任校长之间在事业与专业上一脉相承,有口皆碑,校长之间的传承创新是校园文化建设和专业发展的灵魂。该校的传承创新精神深刻地影响着学校的教风和学风,人才队伍的建设,专业的沉淀,学校的发展。有了这种沉淀与发展凝练出学校一直坚持的“一切为了残疾儿童的生存与发展”的教育理念,学校对残障学生生命负责的强烈责任感,始终站在特殊教育的最前沿。学校准确把握特殊教育的发展趋势,带领教师积极学习特殊教育的先进理论开展校本教研。学校领导实事求是的治学态度,老师们的爱生敬业精神,赋予了宣武培智学校深厚的文化底蕴,形成了宣武培智独特的文化品牌。 3、特殊教育的终极目标就是让残障学生学有所成,回归社会,自食其力,有尊严地生活。北京市宣武培智学校这方面做得很成功,他们打破课堂教学技能的惯常做法,创新产教融通的训练形式,设计“职场化”的教学安置形式,把职业理论课与专业技能课有机融为一体。他们围绕专业技能学习中遇到的语言沟通、认知能力、肢体障碍、人际关系等问题,通过娱乐休闲、体能康复、体育健身、社团活动等形式引导学生积累经验。在提高职业技能的同时,培养积极健康的心理情感,提高人际关系沟通交往能力,改善肢体功能,形成良好的职业品德和公民素养,服务于学生将来的家庭、社会生活,达到自食其力。他们的成功经验给了我们新开设特教班的中职学校,很有借鉴意义。

关爱留守儿童的策划书

关爱留守儿童的策划书 导读:面对留守儿童心理缺乏关爱,感情缺乏寄托,学习缺乏帮助,生活缺乏支持,管理缺乏家教的现实问题,社会必须给予更多的关注,分享了关爱留守儿童策划书,一起来看看吧! 一、活动背景: 联合国儿童基金会和中国妇女报的一项调查显示,在近600名6~16岁的留守儿童中, 父母外出务工达3年以上的占28.1%,42.9%的儿童从来没有随父母在城里生活过,66.3%的儿童与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起,31%的儿童父母每年回家一次。据调查称,目前全国有2000万左右15岁以下的留守孩子,而且数量还在增加。父母成了孩子最亲近的陌生人!留守儿童的问题正逐渐成为严重的社会问题。这是一个特殊的群体,由于当地的特殊情况,青年父母大多外出务工,留守儿童数量很多,父母不在身边给留守儿童所造成的心理健康问题和生活问题值得大家的广泛关注。 二、活动目的: 1、关爱农村留守儿童,为他们提供力所能及的帮助 2、号召社会各界关注农村留守儿童 3、向社会展示天堂大学学生的优秀素质 4、为同学提供锻炼机会 5、通过义教,给贫困地区的孩子带去新知识新的思想新的理念,

送爱心,送关怀,从而对他们的人生观,价值观起到正确的引导作用。 6、通过志愿者活动唤醒人们的关爱之心,号召更多的人伸出援助之手, 走近西河小学,走近留守儿童.为西河小学的孩子出一份力 三、活动主题: “走近紫溪镇中心小学,关爱留守儿童” 四、活动流程: 1、前期准备 A、组织报名,通过考核确定成员,根据特长明确分工。 B、联系团委盖章,制作证件,写介绍信,便于活动开展。 C、联系紫溪镇中心小学小学相关负责人,了解情况,做好前期准备工作。 2、活动开展 A、时间:星期六(或星期天)早上9:00-17:00分为低年级和高年级 B、地点:紫溪镇中心小学操场和教室 C、对象:紫溪镇中心小学留守儿童 D、活动内容下已详述(看望留守儿童,通过交谈,游戏等了他们的需要,给与他们关怀, 同时给他们好的引导,树立良好的价值观) 五、活动形式: 1、启动仪式:启动仪式上首先宣布成立心理咨询热线和手拉手

-关爱自闭症儿童-活动策划书

"关爱自闭症儿童"活动策划书 篇一:关爱自闭症儿童公益活动方案 关爱自闭症儿童活动方案 一、活动背景 自闭症(又称孤独症)是一种儿童广泛性发育障碍性疾病,已经成为世界上人数增长最快的严重性病症。目前,我国儿童自闭症发病率达%,但目前就医的仅仅为其中极少数。自闭症患儿像天上的星星一样孤独地闪烁着微弱的光芒,因此被称作是“星星的孩子”。 20XX年4月2日是第九个“世界自闭症日”。麦田公益组织计划联合淄川SM广场、麦鲁小城等商家发起主题为“爱在淄博、不会孤单”的关爱自闭症儿童系列公益活动。旨在通过广泛宣传自闭症这一病症,让这些“星星儿”感受到社会的温暖,不再独自闪烁,也使爱心企业商家的善举在城市间流动。 二、活动意义 秉承“奉献、有爱、互助、进步”的志愿服务精神,通过开展关爱自闭症儿童活动,让更多的人注意和正确认识这个特殊的群体,号召更多的人加入到帮助孤独症儿童及其家人的行列中,让他们真切感受到来自社会的关爱和温暖。同时,本次活动也是各爱心企业商家向社会传递正能量、展现

良好企业形象的大好机会。 三、活动计划安排 活动时间:待定 活动地点:淄川SM广场、麦鲁小城 为扩大活动影响,吸引更多市民、爱心企业参与,也为适应爱心商家、企业需求,计划分别在淄川SM广场、麦鲁小城两个会场,举办两场大型关爱自闭症儿童主题活动。 活动前期推广 1、活动宣传。淄川SM广场、麦鲁小城、参与公益组织、爱心企业单位,通过官网、官微、线下活动等方式,发起本次关爱“孤独症”志愿者活动的宣传。 2、开展募捐号召。向市民发出爱心募捐倡议书,号召全体市民、企业积极为自闭症儿童募捐。捐赠形式为实物、现金形式均可,现金捐赠金额不限。 活动主要内容: (一)举办大型户外演出活动,吸引市民参与 为增强活动吸引力,吸引更多市民关注,可在淄川SM 广场或华润·万象汇举办大型文艺演出活动(室内室外均可),抓住人们的猎奇心理,以演出带动人们眼球,吸引市民关注参与。 演出只为噱头,旨在借助演出吸引市民关注,并在演出过程中巧妙地实现爱心企业、商家等的品牌传播。如果允许,

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