2012年山东菏泽中考语文试题(含答案)

山东省菏泽市2012年初中学业水平测试

语文试题

注意事项：

1. 本试题共三个大题，22个小题，满分120分,考试时间120分钟。

2. 用黑色、蓝色水笔或钢笔答卷。答题前将密封线内的项目填写清楚。

一、古诗文积累（30分）

（一）经典诗文积累

1、默写唐代诗人王昌龄的《采莲曲》一诗。（4分）

__________________________，__________________________。

__________________________，__________________________。

2、依据课文填空。（4分）

①__________________________，必先苦其心志。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

②此中有真意，_________________。（陶渊明《饮酒》）

③___________，____________，和风细雨不须归。（张志和《渔父》）

3、根据提示默写。（4分）

①李商隐《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的句子：

__________________________，__________________________。

②陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也依旧保持清香的句子：

__________________________，__________________________。

（二）阅读下面诗歌，完成第4－5题。（4分）

雨后池上

（宋）刘攽

一雨池塘水面平，

淡磨明镜

．．．．照薝楹。

东风忽起垂杨舞，

更作荷心万点声。

注释：①薝楹：薝廊。②更：又。

4、诗题为《雨后池上》，那么，诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2分）

5、请简要赏析第二段加点词语的妙处。（2分）

（三）阅读下文，完成第6－10题。（14分）

【甲】潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明．灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

――《小石潭记》【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市[1]，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛[2]，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄．复不遂。然流行坎止［3］，任之．而

已。鲁直所谓﹕“无处不可寄一梦”也。

――袁中道《游居柿录》作品注释

[1]沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。[2]雪子：即霰，南方称雪子。[3]流行：远行。坎止：静止。

6、【甲】文的作者是＿＿＿＿（朝代）文学家＿＿＿＿＿（人名）。（2分）

7、解释下列加点的词。（4分）

①潭中鱼可．百许头（）②明．灭可见（）

③任之．而已（）④辄．复不遂（）

8、翻译下列句子。（4分）

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

②时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。

9、甲文“潭中鱼……皆若空游无所依”从侧面表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

乙文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”反衬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）10、甲乙两文表现了不同的思想感情，甲文表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，乙文表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成11－13题。（8分）

说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。

现在再讲嗜好的读书吧。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣．牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不（）卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。

11、给下面加点的字注意；在括号内填写汉字，将成语补充完整。（2分）

嗜．（）好手不（）卷

12、文中把“职业的读书”比作______________________________________________,阐述的观点是___________________________________________________________________；

把“嗜好的读书”比作______________________________________________,阐述的观点是_____________________________________________________________。（4分）

13、下面表达符合文章意思的一项是（）（2分）

A、学生和教师的读书都是职业的读书，因此他们都很苦痛，都很可怜。

B、职业和嗜好的合一现在的社会还做到，将来是一定能做到的。

C、嗜好的读书前行是在中获得乐趣，扩大精神和增加知识是次要的。

D、作者主为职业的读书是下品，所以应该尽可能地去追求嗜好的读书。

（二）阅读下文，完成14－17题。（16分）

图书馆里的空位

宋耀良

她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。

门卫认出她来。疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。

"贵州又发大水了?"门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。

她默默地数着。缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。

一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。

当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。

“孩子我让人领去吃饭了。在那里日子过得还好吗?”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长这个空位，我占定了!”她紧咬牙关，答非所问地说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书，上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了，“哦哦，还是他的这个专业呵呵，好！”

她却伏在桌面上，双肩禁不住颤抖，寂静的图书大厅里，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有流泪。今天，她这样回来了，却……

“哭吧，把那些都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长喑哑地在一边自言自语。

14、结尾一段中老馆长说：“哭吧，把那些都哭出来。”请结合全文内容分析、推想，“那些”指的是什么？（4分）

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

15、小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物作用。（4分）

眼中蓄着深深的忧伤

．．。

______________________________________________________________________

可眼前的她，双目中却掠过冷峻

．．。

_______________________________________________________________________________

16、随着情节的展开，老馆长对“她”的感情发生了什么变化？（4分）

17、请简要分析小说中“她”这个人物形象。（4分）

（三）阅读下文，完成18－21题。（16分）

乐水

贾祥伦

我国古人说：“仁者乐山，智者乐水。”

我不是聪明人，但却十分喜欢水。

有一首写水的诗歌，也不知从哪儿抄来的，早已背得精熟，还常常用来自勉：“穿山透地不辞劳/到底方知出处高/溪间焉能留得住/终向大海作波涛。”

水是有灵气的，水是有生命的，水是有思想的，水是有精神的。水的精神是可贵的，当我萎靡不振的时候，郁郁寡欢的时候，自我陶醉的时候，水的“穿山透地不辞劳”的气魄，“到底方知出处高”的追求，“溪间焉能留得住”的境界，“终向大海作波涛”的执著，都给我以鼓舞和鞭策，那“丁丁冬冬”的水声，催我自省，催我开拓。

我喜欢水的安分随时。你无论把它放在哪里，它都能适应：放在盆里，变作盆形；

放在碗里，变作碗状；放在长江大河，便能奔腾咆哮；装进试管烧杯，也能安稳闲静。

水有极强的适应能力。适应能力就是生存能力，生存能力就是发展能力，发展能力就是创造能力。人不也是如此吗？首先是生存和适应，然后才是发展和创造。试想，那种能官能民、能上能下、能进能退、能苦能乐的人，不就是具备这诸多能力吗？人在世上炼，犹如刀在石上磨，没有安分随时的处世本领，还真不好做人。

我喜欢水的随机应变。在不同的情况下，水会有不同的变化，这本领，颇为人称道。我们平常看到的水，是液体的、流动的、不定型的，遇到天冷，会凝结成冰，宏伟巨大的冰山、冰川，是大自然塑造的水的壮美形象；遇到天气炎热，它又可以变为升腾的水蒸气，由地面飞到山顶，飞上无尽的苍穹，变成云，变成霞，以展示柔美多彩的身姿；有时候它又借助太阳的眼睛，在天上凌空架起七彩的虹桥，诱发人们丰富的想像；有时又会在海上湖面，凭空变成一座城市，一片仙境，那就是有名的海市蜃楼。水的这般神奇的变化，是令人羡慕和神往的。人当然不会像水那样一忽儿流动，一忽儿矗立，一忽儿飘曳，但人的变化还少吗？想到人的那种对外多侧面的变化，不也是奥妙无穷吗？两面三刀者有之；阳奉阴违者有之；当面是人，背后是鬼者有之。

就是一个普普通通的人，在生活里不也是要扮演多种角色吗？水万变不离其宗，人也万变不离其宗才好，人总是人嘛！

我喜欢水的不甘寂寞。水往洼处流，这是水有目标的运动，它总是朝那一个目标流啊流，永不休止，永不歇脚。在运动中决不寂寞，永远歌唱。一时寂寞，它便死亡，一潭死水便是。你听，水在天上歌唱；水在海里奔腾呼啸着歌唱；水在山洞滴答滴答地歌唱······水歌唱着生存，歌唱着生活。水的可贵就在于它不甘寂寞，不甘寂寞便不会寂寞，不甘寂寞也才会有快乐和幸福。是的，萨特是说过人生就是痛苦，但痛苦是幸福的源泉，这源泉的开凿，需要不甘寂寞。

但我更喜欢的是水柔能克刚的精神，这一精神是水的魂。对此，老子在他的《道德经》里这样阐释：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知。”可谓鞭辟入里之论。水是天底下最柔弱的，柔情若水，感情柔到像水一样就到了极限了。但冲击坚强的东西没有能胜过水的，大海边的礁石，可谓坚强无比，但被浪花咬得全是窟窿。

韩信当年受胯下之辱，后来又挂了相印算不算柔能克刚？越王勾践卧薪尝胆最后战胜了夫差算不算柔能克刚？而生活里边又有多少柔能克刚的例子！柳枝条是柔弱纤细的，在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚？在自然界，新生事物总是柔弱的，而柔弱的新生事物总是充满生机的，所以柔弱是“生”的自然法则。人法自然，就是“守柔”，守柔若强。

18、这是一篇托物言志的散文，作者在文中“言”的“志”是什么？（4分）

19、文中画线的句子运用了哪两种修辞手法？分别有什么作用？（4分）

20、品味语言。（4分）

①“人在世上炼．，犹如刀在石上磨。”把“炼”换成“活”行吗？请说明理由。

②“大海边的礁石……但被浪花咬．得全是窟窿。”把“咬”字换成“冲”行吗？请说明理由。

21、根据文中例句各仿写一句话，要求上下文句式一致，表达同样的主题。（4分）

①越王勾践卧薪尝胆最后战胜了夫差算不算柔能克刚？

②柳枝条是柔弱纤细的，在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚？

三、写作（50分）

22、洛克菲勒在给儿子的一封信说：“成功地将一个好主意付诸实践，比在家空想出一千个好主意更有价值。”

请以“现在就去做”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①诗歌外文体不限。

②不得透露个人相关信息。

2012年菏泽市菏泽中考语文参考答案

一、（共30分）

1．答案：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

评分：每空1分，共4分。出现错别字或添字、漏字该空不得分。

2．答案：①故天将降大任于是人也②欲辩已忘言③青箬笠绿蓑衣

评分：每空1分，共4分。出现错别字或添字、漏字该空不得分。

3．答案：①何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时②零落成泥碾作尘只有香如故

评分：每空1分，共4分。出现错别字或添字、漏字该空不得分。

4．答案：①池塘水面上涨；②池水更清澈；③杨树上缀满雨珠。

评分：每个要点1分，答出两点即可得满分。

5．答案：①照应前句的“平”字，表现雨后池塘波平如镜的静美。②用比喻的手法，表现雨后池水的清澈明亮。

评分：每个要点1分，共2分。第二点只答出修辞手法不得分。

6．答案：唐朝柳宗元

评分：每空1分，共2分。

7．答案：①大约②显现，看得见③它④就

评分：每小题1分，共4分。

8．答案：①它的岸势像犬牙那样互相交错，不能知道它的源头在哪里。

②我当时想乘船到湖北沙市去，竟然被下大雪所阻挡。

评分：每小题2分，共4分。翻译正确，语言通顺即可。

9．答案：潭水的清澈透明夜的寂静

评分：每空1分，共2分。

10．答案：甲文表现的是孤寂、忧伤，乙文表现的是达观、超脱。

评分：每空1分，共2分。意思对即可。

二、（共40分）

11．答案：①pì②释

12．答案：木匠的磨斧头，裁缝的理针线读书并非自愿，只是工作需要，有时还很痛苦

打牌读书出于自愿，全不勉强，有浓厚的趣味

13．答案：C

说明：A项说“学生和教师的读书都是职业的读书”太绝对，为升学和讲功课而读书的时候才是职业的读书。B项说“职业和嗜好的合一将来是一定能做到的”

过于武断，文中没有依据。D项不符合作者观点，作者只是把读书分成两种情况加以说明，并非否定职业的读书而提倡嗜好的读书。

14.答案：①丈夫去世的伤痛；②物质生活的困苦；③求学过程的艰辛；④考取之后的欣慰。

评分：每个要点1分。

15.答案：①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。

②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。

评分：每小题1分。

16.答案：由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。

评分：“同情、怜悯”和“敬佩”各2分。

17.答案：“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求；是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。

评分：分析和概括各占2分，意思对即可。

18．答案：做人应该具有安分随时、随机应变、不甘寂寞、柔能克刚的精神。

评分：每个要点1分，共4分。

19．答案：运用排比赞美水不甘寂寞的精神，增强了语言的感染力；运用拟人将水的各种声音写得美妙动人。

评分：修辞手法各1分，作用各1分。共4分。

20．答案：①不行。“炼”是比喻用法，形象地写出人是在挫折和磨难中成长起来的；“活”是一般性表达，没有这些丰富的含义。

②不行。“咬”是比拟用法，形象地表现出浪花看似柔弱却力量强大的特点；“冲”是一般性描述，没有生动形象的表达效果。

评分：每小题2分，共4分。意思对即可。只答出“行”或“不行”不给分。答“行”解释合理，酌情给分。

21. 答案：①示例一：王昭君远嫁匈奴，用善良和柔情换取了边疆的长期和平算不算柔能克刚？

示例二：三国时的刘备动不动痛哭流泪，最后三分天下有其一算不算柔能克刚？

②示例一：水滴是微不足道的，但天长日久却将岩石滴穿算不算柔能克刚？

示例二：蚯蚓是细小柔弱的，却能在地下穿越坚硬的泥土算不算柔能克刚？

评分：每句2分。句式一致1分，表达主题相同1分。

三、（共50分）

22. 分项分等评分标准

项目一等二等三等四等

①内容20分20～16分15～10分9～5分4～0分

②表达25分25～20分19～15分14～10分9～0分

③文面5分5分4分3分2～0分

以上答案由本人整理，请大家批评指正并加以完善！