PEP小学英语五年级上册教案设计

Unit 1 What’s he like? Lesson 1

一、教学目标与要求

1．知识目标。

A.学习句型Who's your English teacher? Mr Carter．

What's he like? He's tall and strong.

B.学习描述人物的形容词：young funny tall strong kind old short thin

C.能够看懂指示语，并按照指令完成Let's find out中任务

2．能力目标。

能读懂对话，并能在情景中熟练运用。

3．情感目标。

（1）.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

（2）. 要求学生观察老师，家长, 同学，培养师生感情。也要求学生学会尊重人。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是Let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong。

2．本课时的教学难点是句型Who's your English teacher? Mr Carter．What's he like? He's tall and strong.

三、教学媒体设计

本课准备的课件PEP五年级上册第一单元第一课时课件。

这节课课件设计非常流畅，可以穿插在整节课中。

1、导入过程中，在问候学生后，老师谈论自己，用到tall, thin, 然后用高个学生，矮个等学生导入生词后，用Peter的家庭描述.接着Peter提出问题What’s he like？在黑板上板书问题。

2、在新授过程，，让学生反复看和听创设的对话情景，暂停让学生回答问题，板书，然后跟着录音中Sally老师反复读，检查完句型，教形容词，让学生再次跟着Sally读，然后检查学生单词，

3、练习过程空中课堂还设计了一个练习，让学生分小组，看对话内容的动画，竞赛，练习句型what’s he like? What’s she like?。在Let’s find out环节，然后暂停完成Peter的任务，描述自己的老师。

4、巩固过程中，通过PPT完成了很好的练习.听对话，完成句子，巩固了old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind等词。

5、小结过程，用PPT对本课做了很好的小结.

PPT课件实现了优质资源共享，减轻了授课教师的工作难度，而且形象生动地再现了教学内容，创设了真实生动的语言环境，提高了学生学习英语的兴趣；课堂中生动有趣的动画画面，新颖活泼的活动将学生引入主动学习的境界；对学生语法,词汇的培养起到了不可估量的作用.运用资源教学进行评价和教研创新,将对课改有着极大的推动

作用.

四、教学过程：

1．热身（Warm-up）

（1）.问候学生，

T: Hello, boys and girls! Welcome back to school! What grade are you in ,now ?

S: We are in Grade 5

(2),自我介绍

T: I’m Miss Luo, Nice to meet you.

S: Hello, Miss Luo。Nice to meet you, too．

2．导入（Preview and lead-in）

接着谈论自己，复习单词，

(1)T: I’m you new English teacher. Look at me. I’m tall and thin.how about you?

(2)指着一高个学生说

T: He’s tall ,too.

然后指着一个强壮学生说，

T:He’s strong .

He’s thin…

复习和出现新词young, kind, old, funny

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）T: Let’s look at Peter’s family,播放PPT课件

（2）暂停，板书What’s he like？

（3）播放课件，

（4）学生回答。He’s short and thin. 并板书

（5）播放课件，学生跟Sally读对话和单词。反复练习跟读。（6）暂停，检查学生学习情况。

4.练习（practice）

(1)把学生按照座位分成六组，比赛，看哪组最好，回答what’s he like? What’s she like? 放课件，学生认真看，回答。

(2)Let's find out 播放课件。暂停让学生找出Who is he? Who is our math teacher?

（3）描述自己的老师，学生先按组练习，然后表演。

5.运用(production)

Let's chant

（1）播放课件

（2）学生跟读

5．巩固和延伸（Consolidation and extension）

6.作业布置