心理教师岗位职责

心理教师岗位职责

心理教师岗位职责1

1、协助学校制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心

理辅导活动课课程计划。

2、负责老师和学生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校老师和学生宣传普及心

理健康常识。

3、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心

理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种

障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为

学生开展个别咨询。

4、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研

究工作。

5、组织开展教职工和家长的.健康教育培训与辅导。

6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任

感和事业心。

7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人

心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。

8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。

9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部

门汇报，并申请转介。

10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。

心理教师岗位职责2

1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查

工作。

2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。

3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国

内外本专业最新发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现

来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取

必要的措施，防止意外事件发生。

4、坚持保密原则，对来访者的'有关资料、档案应予以保密

（危害自己生命及违法者除外）。

5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方

的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。

6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理

测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采

取必要的转介。

7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病

先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。

8、及时完成学校交办的其他工作。

心理教师岗位职责3

小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学

心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨

干队伍。

小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。

一、基本责任

1、协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。

2、帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3、协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

二、基本任务

1、承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2、指导和协助学校班主任、德育工和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

3、协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

5、测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的'原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

6、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。

三、基本职业道德准则

1、努力掌握坚实精深的专业科学知识

学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。

2、坚持发扬诚实守信的工作作风

学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位

学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事

都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安

全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的

交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理

健康教育的顺利开展。

3、始终保持热情友善的交往态度

学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的

交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善

帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助

学生敞开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康

教育教师这里得到温暖、关注和帮助。

4、严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则

学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学

生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私

严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的

法律准则。教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心

理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或

社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律

监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生

都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。

5、永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高

精神。学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，

决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学

生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依

恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教育教师应该严守道德自

律。

心理教师岗位职责4

一、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，定期参加国家级、省

级心理学会举办的学习与培训活动，汲取先进经验，不断提高自身

理论水平与业务能力，根据心理咨询的科学原则制定计划，开展工作。

二、注意了解和掌握不同年龄不同类型学生的心理问题，探索

行之有效的.心理疏导方法。

三、定期对学生进行心理品质状况的问卷调查，收集个案，做

好日常个案整理工作并对成功个案进行总结。

四、有针对性地开办心理健康讲座。

五、明确公布心理咨询室的咨询时间，做好个案咨询工作。

六、经常深入年级、班级，向年级主任、班主任了解学生状况，开设心理活动课。

七、定期对班主任、德育教师、楼道管理员、年级干事等进行

心理健康教育培训。

八、定期向主管领导汇报工作。

心理教师岗位职责5

一、咨询教师应热爱教育事业，热爱学生，热爱心理咨询工作。

二、咨询教师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询

水平，保持身心健康。

三、咨询教师应与咨询者建立平等、信任的良好关系，尊重咨

询者的人格。

四、咨询教师应语言亲切、态度和蔼，富有亲和力，营造和谐、温馨、安全的环境氛围。

五、咨询教师在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

六、咨询教师应明确其工作的.目的是有助于促进当事人的心理

成长、自强自立，尽量避免当事人对咨询教师过分依赖。

七、如果咨询教师发现无法帮助咨询者，应本着对咨询者负责

的态度将其介绍给另一位合适的咨询教师。

八、咨询教师坚持对学生正确引导，采取启发诱导，杜绝强硬

说教或强加于人，咨询过程中不带个人情绪和自我价值观。

九、咨询教师应遵循保密原则，未经当事人许可，不得随意泄

露咨询者秘密和个人信息。

十、咨询教师遇到确有心理问题严重的精神问题者，应及时介

绍到其他专业机构就医。

心理教师岗位职责6

一、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工

作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工的道德规范。

二、心理咨询师必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教

育专业培训，能为学生提供个别心理辅导。

三、心理咨询师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的

辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成咨询记录。

四、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成

长的需要，努力维护学校心理咨询的声誉。

五、心理咨询师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。

六、心理咨询师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与求助者发生任何咨询以外的关系。充分尊重和保护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者秘密的信息，必须严格遵守保密原则。

七、心理咨询师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。

八、危机干预：在心理咨询过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。

九、心理咨询师应保持自身情绪的`稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。

十、在进行正规心理测试前，必须使用经过标准化的心理测量工具，必须向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。主动争取家庭、社区配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。

十一、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。

十二、服从学校分配，完成学校领导临时交给的任务，做好特殊性和临时性工作。

心理教师岗位职责7

1、全面负责学校学生心理教育辅导、保健、咨询等工作，能按

照区心理辅导中心的计划要求做好学校心理教育辅导、咨询工作并

建立个人档案。

2、定期开放心理辅导室，热情接待学生、家长的来访咨询，做

好学生、家长信函咨询的回复工作并及时存档。

3、遵守个别心理辅导的职业道德，对不属于学校心理辅导范围

的`心理疾病，及时与家长取得联系，寻求良好的解决方案。

4、主动、及时与班主任联系，深入学生学习活动中，了解学生

心理问题倾向，适时地开展心理教育及辅导工作。

5、掌握各年级学生心理特点和各阶段心理特点，多方位实施有

效辅导；积极参与年级组、班级管理，为班主任开展工作提供个案

分析，为年级组长开展工作提供管理意见。

6、协助做好学生偶发事件的疏导处理。

7、进行教师心理素质的提高和优化工作，并适当地辅导。

8、承担心理辅导咨询方面的科研工作，积极总结心理辅导咨询

经验，探索心理辅导咨询工作的理想模式。

心理教师岗位职责8

一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，

以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心

理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。

二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心

理健康领导小组指导下开展工作。

三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的

业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不

断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型

学生的心理问题，行之有效的疏导方法。

四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的

有效性。

五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深

入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校老师和

学生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。

六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的`信息。

七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害

其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的

措施，防止意外事件的发生。

八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同

的优势，使学生学会自助、助人。

九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心

理讲座。

十、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工

作质量。

心理教师岗位职责9

1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工的道德规范。

3、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。

4、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。

3、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。

4、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的.情况下可以例外）。

5、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。

6、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。

7、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。

8、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。

心理教师岗位职责10

岗位职责

1、教授讲师资格证笔试考试（综合素质）和（教育学知识及能力），解答课上疑难问题。

2、跟进课后学生学习进度，督促学生按时上课，课后对学生进

行辅导答疑。

3、跟进教学工作效果，对教学工作进行不断优化和创新

4、完成上级领导交代的其他任务

任职要求

1、拥有教师资格证，教育学或者心理学专业，有相关工作经验

优先考虑

2、全日制本科以上学历

3、熟练使用办公软件，能够制作精美PPT课件

4、普通话标准，富有激情，较强的'演讲能力和感染能力

5、良好的文字和语言表达能力，沟通能力，思维敏捷

心理教师岗位职责11

1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工

作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。

2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。

3、负责老师和学生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校老师和学生宣

传普及心理健康常识。

4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。

5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。

6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。

7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。

8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的`资料，作为咨询、辅导工作的依据。

9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。

10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。

11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。

心理教师岗位职责12

辅导教师岗位职责

一、每学期必须制定教学计划，并严格按照计划组织教学，做好学期教学情况总结。

二、依据教学计划，编写切实可行的辅导方案。不上无准备的课，坚决杜绝上课随意。

三、严格按照教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。

四、积极组织学生参加各类比赛、汇报演出活动，以提高学生

素质和能力，办出学科特色。

五、积极配合，认真完成部门安排的公开课、研究课等，接受

领导随堂听课。

六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守教师职业道德。

七、结合本学科的特点，有针对性的`对学生进行思想教育，培

养学生的自觉性。

八、遵守活动中心的财产保管、使用制度，加强财产管理，管

好本部门个人负责的财产和用品。

九、搞好教室美化、净化工作，建立文明、整洁的教学环境，

活动期间负责学生安全，活动后应整理好教具，打扫干净教室卫生。

心理教师岗位职责13

岗位职责：

1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。

2、根据课程内容的.设定，进行相应的教研工作。

3、配合部门主管完成教案的设计和教材的编写。

4、完成上级领导安排的其他工作。

任职要求：

1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。年龄在25—35优先。

2、拥有丰富的学生授课经验优先。

3、至少熟练掌握一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。

4、表达能力强，逻辑思维清晰。

5、能接受出差工作。（短期省内授课）

心理教师岗位职责14

学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校德育处管理。其主要职责为：

一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结

1、工作计划的制定

开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。

2、工作计划的实施

按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。

3、工作小结

每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育

1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，

完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需

要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针

对这些特殊学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科教师沟通。

2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。

3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。

（1）、每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导学生放松、

音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。

（2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教

师的个别辅导。每次辅导控制在半小时内。

（3）、对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题

训练。

（4）、严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资

料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束

前一周由教导处检查。

4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转

介到高一级心理咨询或治疗部门。

三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产

生辐射效应

1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针

对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅

导讲座。

2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的.家长会，进行专题家庭教育讲座。为家

长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时

帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和

协调的作用。

3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提

供帮助，预防恶性的事件发生，保障学生的生命安全。

4、协助学校教导处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育

知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定

一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评

价标准。

5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提

供相关的资料。

6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、学校

网站。提高学校心理健康教育的宣传效能。

7、协助教导处每年4—5月进行考前教育、升学指导的咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。

四、提高专业素养，加强自身建设

1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训，获得上海

市心理咨询师资格。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要

继续参加各项培训活动。

2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。

3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作

4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课10节的任务。

五、恪守职业道德，严格遵守保密原则。

心理教师岗位职责15

1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工的道德规范。

2、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。

3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。

4、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。

5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。

6、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。

7、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害

其自身和危及社会安全的.情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管

8、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。

9、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。