人教版七年级上册历史第二单元达标测试卷

人教版七年级上册历史第二单元达标测试卷

时间：60分钟满分：100分一、选择题(每题2分，共40分)

1．“他是一位终结者，又是一位开拓者，在他这里，我国部落联盟局面结束，早期国家产生。”他是()

A．炎帝B．黄帝C．尧D．禹

2．受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到______，此后保持了相对的稳定。横线上应填()

A．洛阳B．长安C．殷D．咸阳

3．历史学家樊树志先生在《国史概要》中指出：“周王有权对诸侯国进行巡狩、赏罚，诸侯国有义务向周王述职，并向周王缴纳贡赋，而当诸侯国受到外来侵袭或发生内讧时，周王要给予保护或进行调解。”与这段叙述相关的制度是()

A．禅让制B．世袭制C．分封制D．中央集权制4．《荀子?儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”

这说明西周分封制的主要特征是()

A．由周天子亲自实施

B．为了兼制天下

C．以血缘关系为纽带

D．奖励有功之臣

5．小红同学对夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因做了以下整理，你认为符合史实的是()

A．统治残暴B．外族进攻

C．内部纷争D．天灾人祸

6．林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城，第二座长城是指汉字……”汉字作为一种比较成熟的文字，开始出现于()

A．夏朝B．商朝

C．秦朝D．西汉

7．“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、追求品质的精神，造就了如图所示的两件绝世青铜精品。它们铸造于()

A．夏朝B．商朝 C.周朝D．秦朝8．关于春秋时期的争霸战争，下列说法正确的是()

①争霸的背景是周王室衰微

②争霸的目的是维护周天子的威信

③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权

④争霸战争具有两面性

A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④9．下列诸侯国属于战国七雄又属于春秋五霸的是()

①鲁②楚③燕④韩⑤秦

A．①⑤B．②③C．①②D．②⑤10．我们在学习历史的过程中要正确区分神话传说与史实，下面属于史实的是()

A．女娲补天B．大禹治水C．阪泉之战D．长平之战11．春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是()

A．诸侯争霸B．百家争鸣

C．商鞅变法D．生产力水平提高

12．商鞅变法成功的最根本原因是()

A．促进了社会生产力的发展B．顺应了时代发展的要求

C．得到了君主秦孝公的支持D．得到了广大人民的支持13．秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法()

A．鼓励农耕B．按军功授爵位

C．确立县制D．抑制商业贸易

14．下图是出土文物“商鞅铜方量”，它可以佐证商鞅变法的哪一项措施()

A．奖励军功

B．统一度量衡

C．鼓励生产

D.确立县制

15．三峡工程是当今世界上最大的水利工程。早在战国时期，秦国就在长江流域修筑了都江堰水利工程。课堂上，同学们对都江堰的作用做了下面推断，你认为最准确的说法是()

A．防洪排水B．水运

C．防洪灌溉D．蓄水防旱

16．七(1)班学生对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟订了以下研究主题，其中最恰当的是()

A．逐鹿中原：化干戈千古绝唱炎黄联盟

B．反抗暴政：临阵倒戈得民心者得天下

C．诸侯争霸：乱纷纷你唱罢我又登场

D．新旧交替：社会剧烈变革的时代

17．在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中的第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人”。第75位名人是()

A．老子B．墨子C．孟子D．庄子18．“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材料的核心主张是()

A．“无为而治”

B.“法不阿贵”

C．“重农抑商”

D.“施仁政于民”

19．下面四幅图片是中国古代典籍的封面，如果你要查阅法家的主张，你应该查阅的书籍是()

20．孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是()

A．社会长期动荡不安B．百家争鸣趋于合流

C．奴隶制度全面崩溃D．封建经济制度确立

二、非选择题(21题10分，22题22分，23题14分，24题14分，共60分) 21．阅读以下西周的姬姓封国表，然后回答问题。

西周姬姓封国表

(1)从上表可以看出西周分封的主体力量是什么？(2分)这些封国主要分布在哪一

大河流域？(2分)

(2)为什么周王要分封诸侯？(2分)受封的诸侯对周王有哪些义务？(4分)

22．春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣的时期。

【认识春秋争霸】

材料一周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。但是，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政治局面也由诸侯操控。

(1)根据材料一并结合所学知识，写出几位春秋争霸时出现的著名霸主。(6分)

【走近诸子百家】

材料二由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。

(2)请你在括号中填写相应的诸子百家中的人物。(8分)

①无为而治——()

②提倡法治——()

③为政以德——()

④兼爱非攻——()

【理解经济与政治】

材料三

图一图二

材料四生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。

(3)根据图一、图二指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进。(2分)生产工

具的创新和改进促进了社会大变革，指出当时最著名的社会改革。(2分)这场社会改革促进了哪种社会制度的确立？(2分)

(4)结合所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。(2分)

23．阅读下列材料，回答相关问题。

材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；确立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三(新法)行五年，秦人富强。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

(1)材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？(4分)材料一中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？(2分)

(2)根据材料二回答，假如你是生活在那一时期的秦国的一位农民，你是否支持

“卫鞅”的变法？为什么？(4分)

(3)结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响。(4分)

24．“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝建立这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。步骤一：走进历史，了解“和谐”内容

(1)统治的和谐：原始社会末期民主推举部落联盟首领的制度是什么？(2分)

(2)人与人的和谐：请依据课本内容，写出这一段时间里出现的一对和谐的君臣。

(2分)

(3)人与自然的和谐：战国时期秦国修筑的重要水利工程是什么？(2分)

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符

(4)统治的不和谐：分别写出夏、商、西周时期的一位暴君。(3分)

(5)人与人的不和谐：夏、商、西周时期，奴隶的生活状况是怎样的？(1分)

步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策

(6)请你分别站在儒家和法家的立场，谈谈你认为如何才能构建和谐社会。(4分)

答案

一、1.D 2.C

3．C点拨：由题干中的信息“周王”“诸侯国”分析可知，相关制度是分封制。4．C 5.A 6.B7.B

8．A点拨：结合春秋时期诸侯争霸的史实分析可知，争霸的目的不包括维护周天子的威信，排除②可得答案。

9．D10.D11.D

12．B点拨：商鞅变法成功的最根本原因是顺应了时代的潮流。

13．B点拨：结合题干中的信息“商鞅变法后”“战”分析可知，这是考查商鞅变法在军事方面的措施，符合题意的是B。

14．B15.C

16．D点拨：结合战国时期的社会特点分析可知，战国时期，奴隶制度瓦解，封建制度确立，社会剧烈变革，符合题意的是D。

17．A

18．D点拨：根据题干中的“王如施仁政于民”可知，材料的核心主张是要求统治者以仁爱之心对待百姓，以德服人，争取民心。A、B、C三项和题意不符，故选D。

19．C20.A

二、21.(1)宗亲。黄河流域。

(2)为稳定周初的政治形势，巩固疆土。需要定期朝见周王，向周王进献

贡物，服从周王调兵。

22．(1)齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。

(2)①老子②韩非③孔子④墨子

(3)铁制农具和牛耕出现并推广。商鞅变法。封建社会(或封建制度)。

(4)经济发展；文化繁荣；战争中孕育统一；封建制度逐渐确立。23．(1)商鞅和秦孝公。新兴地主阶级。

(2)支持。因为商鞅变法鼓励耕织，给农民带来实实在在的好处。

(3)使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛

的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

24．(1)禅让制。

(2)齐桓公与管仲(或秦孝公与商鞅、商汤与伊尹等)。

(3)都江堰。(4)桀、纣、周厉王。

(5)十分悲惨。

(6)儒家：以德治国，实行仁政。法家：依法治国。(写出大意即可)