简爱导读及阅读汇报课
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
②根据《简·爱》相关情节,说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。 (2分) 我受到表兄的欺负,后来被舅妈关进红房子。
汇报目标 一、通过各小组不同成果的分享展示,再次加深对作品的理解, 提升阅读水平。
二、通过汇报展示,再次提升自己的自信,展现自己的风采。
汇报内容
一、基础竞赛
要求: 以小组为单位,小组成员可随意选取其他任意小组中一位同学回
答“基础过关题”中任意一题,答对得1分,错误不得分。
二、基础提升
汇报内容
1、勾画人物组:结合内容分析人物形象
① 简·爱身份低微、相貌平平,但她的话却震撼人心。这段节选 表现了她怎样的性格。
刚烈坚强,坚定地捍卫自己的尊严,追求平等。 ② B是指 罗切。斯特
真题历练
2、阅读下面的名著选段,完成①——②题。
第二天中午,我坐在婴儿室的壁炉旁边,感到身体虚弱,支持不住,但 我最严重的疾病,还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而,我想,我 应该快活,因为里德家的人一个也不在这里,他们跟他们的妈妈一起坐马 车出去了。我央求白茜去把《 格列佛游记 》拿来。这本书我曾经津津有 味地看过一遍又一遍。那书中的国度,我相信都是地球表面实实在在的一 部分。我毫不怀疑,早晚有一天,我出去长途旅行,会亲眼看见这一个国 度的小小的田地、房屋、小牛和小羊,亲眼看见那一个国度的森林般的麦 田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。 (摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》) ①根据上下文,写出空缺处的书名。(1分)
9、跳读458-495,说说简爱和罗切斯特最后结局是怎样的?
第三课时 阅读讨论课
讨论目标 1、结合文中重要事件,选取自己感兴趣的人物,分析他/她的人物形
象。 2、在目标1的基础上,通过小组合作,理解该小说写作目的(意图)。
检 测 方 式
汇报课,小组分任务汇报成果
分配任务
一、我来说人物
四个小组
勾画人物组
基础过关题
6、速读311-319页,回答:桑菲尔德有一个谜,这个谜是什么?
7、跳读433-445页,简爱来开桑菲尔德后,也到了圣约翰牧师, 并且他向简爱求婚,那么求婚是因为爱吗?说说他求婚的目的 是什么?简爱同意了吗?
8、浏览413-421页,简爱继承了她叔叔的一笔遗产,她是如何分 配这笔遗产的?
4、在目标3的基础上,通过小组 合作,理解该小说写作目的(意 图)。(一个课时)
汇报课:一个课时
以小组为单位,分为勾划人物组、 抽丝剥茧组和专家点评组进行阅读成 果展示。
最后以中考真题检测。
第一课时 基础阅读课
阅读目标Biblioteka Baidu
1、通过阅读导读案“写作背景”,明确本书的写作背景。 2、通过跳读、速读的方法,于摘抄本简单记录,完成“基础过关题” 中的1-5题。
4、请速读第132-133和第328-336页,说说罗切斯特先生为什么 有些古怪和粗暴?
5、请跳读200-216页,说说那个神秘有趣的吉普赛人是谁?有 何目的?
第二课时 基础阅读课
阅读目标
通过跳读、速读的方法,于摘抄本简单记录,完成“基础过关题” 中的6-9题。
检 测 方 式
汇报课,小组之间任意提问,采取积分制
《简爱》导读案(该书较长,共需四课时完成)
阅读目标
检测方式——汇报课
1、通过阅读导读案“写作背景”, 明确本书的写作背景。
2、通过跳读、速读的方法,于摘 抄本简单记录,完成基础过关题。
以小组为单位,采取小组相互提 问竞赛制,“基础过关题”中题目 任意点人提问,每小组1个问题。
(两个课时)
3、结合文中重要事件,选取自己 感兴趣的人物,分析他/她的人物 形象。
2、抽丝剥茧组:结合情节、写作手法分析作者的写作目的
3、专家点评组:分别针对以上各组进行细致点评(优点、不足、 建议)
形式:小组自己主持,自己选择自己喜欢的方式进行汇报,时间把握在3-4分钟。
真题历练
1、阅读下面的名著选段,完成①——②题。
我恼怒地对B说:“你以为我是机器而没有感情吗?你以为我穷、低微、 矮小、不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了——我的心灵和你一样, 我的心也和你完全一样,……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们 是平等的。” (《简·爱》)
检 测 方 式
汇报课,小组之间任意提问,采取积分制
基础过关题
1、请跳读1-37页,说说简爱为什么离开舅妈家?
2、请仔细阅读第68-75页,注意,当洛沃德孤儿院负责人当着全 院师生的面诋毁简爱后,是谁帮简爱走出的困境(卸下沉重的 包袱)?通过什么样的途径?
3、速读第91-94,38-39页,简爱离开舅妈家时和离开罗沃德孤 儿院时都有一个形同的人来为她送行,是谁?从中可以看出她 是一位怎样的人?
以小组为单位,结合文中重要事件,选取以下自己感兴趣的人物,
谈谈你对他/她的认识。
简爱、罗切斯特、简爱舅妈、约翰里德、女仆贝茜、圣约翰、英格拉 姆……
二、我是“侦探家” 两个小组
抽丝剥茧组
小组讨论,结合书中的相关情节,大胆推敲一下,谈谈本文的写
作目的(意图)何在?
两个小组
专家点评组
第四课时 阅读汇报课
汇报目标 一、通过各小组不同成果的分享展示,再次加深对作品的理解, 提升阅读水平。
二、通过汇报展示,再次提升自己的自信,展现自己的风采。
汇报内容
一、基础竞赛
要求: 以小组为单位,小组成员可随意选取其他任意小组中一位同学回
答“基础过关题”中任意一题,答对得1分,错误不得分。
二、基础提升
汇报内容
1、勾画人物组:结合内容分析人物形象
① 简·爱身份低微、相貌平平,但她的话却震撼人心。这段节选 表现了她怎样的性格。
刚烈坚强,坚定地捍卫自己的尊严,追求平等。 ② B是指 罗切。斯特
真题历练
2、阅读下面的名著选段,完成①——②题。
第二天中午,我坐在婴儿室的壁炉旁边,感到身体虚弱,支持不住,但 我最严重的疾病,还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而,我想,我 应该快活,因为里德家的人一个也不在这里,他们跟他们的妈妈一起坐马 车出去了。我央求白茜去把《 格列佛游记 》拿来。这本书我曾经津津有 味地看过一遍又一遍。那书中的国度,我相信都是地球表面实实在在的一 部分。我毫不怀疑,早晚有一天,我出去长途旅行,会亲眼看见这一个国 度的小小的田地、房屋、小牛和小羊,亲眼看见那一个国度的森林般的麦 田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。 (摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》) ①根据上下文,写出空缺处的书名。(1分)
9、跳读458-495,说说简爱和罗切斯特最后结局是怎样的?
第三课时 阅读讨论课
讨论目标 1、结合文中重要事件,选取自己感兴趣的人物,分析他/她的人物形
象。 2、在目标1的基础上,通过小组合作,理解该小说写作目的(意图)。
检 测 方 式
汇报课,小组分任务汇报成果
分配任务
一、我来说人物
四个小组
勾画人物组
基础过关题
6、速读311-319页,回答:桑菲尔德有一个谜,这个谜是什么?
7、跳读433-445页,简爱来开桑菲尔德后,也到了圣约翰牧师, 并且他向简爱求婚,那么求婚是因为爱吗?说说他求婚的目的 是什么?简爱同意了吗?
8、浏览413-421页,简爱继承了她叔叔的一笔遗产,她是如何分 配这笔遗产的?
4、在目标3的基础上,通过小组 合作,理解该小说写作目的(意 图)。(一个课时)
汇报课:一个课时
以小组为单位,分为勾划人物组、 抽丝剥茧组和专家点评组进行阅读成 果展示。
最后以中考真题检测。
第一课时 基础阅读课
阅读目标Biblioteka Baidu
1、通过阅读导读案“写作背景”,明确本书的写作背景。 2、通过跳读、速读的方法,于摘抄本简单记录,完成“基础过关题” 中的1-5题。
4、请速读第132-133和第328-336页,说说罗切斯特先生为什么 有些古怪和粗暴?
5、请跳读200-216页,说说那个神秘有趣的吉普赛人是谁?有 何目的?
第二课时 基础阅读课
阅读目标
通过跳读、速读的方法,于摘抄本简单记录,完成“基础过关题” 中的6-9题。
检 测 方 式
汇报课,小组之间任意提问,采取积分制
《简爱》导读案(该书较长,共需四课时完成)
阅读目标
检测方式——汇报课
1、通过阅读导读案“写作背景”, 明确本书的写作背景。
2、通过跳读、速读的方法,于摘 抄本简单记录,完成基础过关题。
以小组为单位,采取小组相互提 问竞赛制,“基础过关题”中题目 任意点人提问,每小组1个问题。
(两个课时)
3、结合文中重要事件,选取自己 感兴趣的人物,分析他/她的人物 形象。
2、抽丝剥茧组:结合情节、写作手法分析作者的写作目的
3、专家点评组:分别针对以上各组进行细致点评(优点、不足、 建议)
形式:小组自己主持,自己选择自己喜欢的方式进行汇报,时间把握在3-4分钟。
真题历练
1、阅读下面的名著选段,完成①——②题。
我恼怒地对B说:“你以为我是机器而没有感情吗?你以为我穷、低微、 矮小、不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了——我的心灵和你一样, 我的心也和你完全一样,……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们 是平等的。” (《简·爱》)
检 测 方 式
汇报课,小组之间任意提问,采取积分制
基础过关题
1、请跳读1-37页,说说简爱为什么离开舅妈家?
2、请仔细阅读第68-75页,注意,当洛沃德孤儿院负责人当着全 院师生的面诋毁简爱后,是谁帮简爱走出的困境(卸下沉重的 包袱)?通过什么样的途径?
3、速读第91-94,38-39页,简爱离开舅妈家时和离开罗沃德孤 儿院时都有一个形同的人来为她送行,是谁?从中可以看出她 是一位怎样的人?
以小组为单位,结合文中重要事件,选取以下自己感兴趣的人物,
谈谈你对他/她的认识。
简爱、罗切斯特、简爱舅妈、约翰里德、女仆贝茜、圣约翰、英格拉 姆……
二、我是“侦探家” 两个小组
抽丝剥茧组
小组讨论,结合书中的相关情节,大胆推敲一下,谈谈本文的写
作目的(意图)何在?
两个小组
专家点评组
第四课时 阅读汇报课