关于方法的作文

关于方法的作文
关于方法的作文

关于方法的作文

关于方法的作文(一)

“养心莫若寡欲,至乐无如读书。”聪明的古人只用了短短12字就明了地概括出了阅读的珍贵。然而,“好读书”不难,可“读好书”却不易。像一些同学,读书不少,积累不多,知识面不广,一碰到写作,除了紧咬笔杆,就是唉声叹气。这归根结底,就是一个方法的问题。那么,什么才是一种好方法呢?

据我看来,像跟着导游旅游一样阅读,不失为一种好方法。在陌生景点旅游时,最好的方式就是跟着导游游走。这样不但能够更加了解各个景点,还可以选择一条最佳路线,少走冤枉路。可如果自己一个人参观,只能看个大概,或是绕了一个大圈子又回到了原处。阅读也是这样,只有跟着作者的思路走,才能真正读好一篇文章。否则就只能一知半解,阅读无效的同时,又浪费了时间。不过,除了要跟着作者这个“导游”,还要结合生活实际,多问几个“为什么”,这样的阅读才会更加有效。

古人大致有两种阅读方法:一种是只做寻章摘句式的。这种方法讲究细,对每一段,每一句甚至连一些字词都要认真“解剖”。然而,这种方法忽略了文章的“顶梁柱”——中心思想;另一种则截然相反,是观其大意,不求甚解式的,只了解文章主要内容、思想,在了解中吸取了营养、知识,却不支寻章摘句。打个比方,让分别用第一种和第二种方法的两个人阅读白居易的《忆江南》时,第一个人可能会想:最后一句“能不忆江南?”为什么要用反问的手法?不用不行吗?第二个人则会知道:这着诗是白居易怀念江南而写。明朝时,有人巧妙比喻了这两种方法:第一种方法就像一个人有一房子散钱,却无一根能把钱串起来的绳子;第二种方法就像一个人有许多绳子,但没有散钱供他串。这两种方法各有所偏,只有将其合二为一,既观其主要内容,重点的地方又寻章摘句,才是最好的方法。

泛观博取,不如熟读而精思。朱熹一句名言,把读透书的好处淋漓尽致地道了出来。那该怎样才能把书读透呢?那就需要体会和“感受”。有时,文章的含义往往藏在文字深处,这时就需要去体会。一个极其微不足道的细节也许蕴藏着一个大秘密,所以,抓住细节,是体会的关键。就像李白《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽,孤云独去闲”中,李白未曾提到过自己怎么样,似乎只写了景。其实不然,从“尽”、“孤”、“独”、“闲”几字中,可以知道,李白此时是很>孤独的。感受,则是体会后的自身的感觉,和体会是双胞胎。如果你阅读一篇文章后没有任何感受,那么你就白读了这一次书。其实,作文就是感受,能否利用感受,把感受挥洒在纸上,就看你的了!

要爱读书,勤读书,同时,更要善于读书。

关于方法的作文(二)

一个人的学习,最不可缺少的就是学习方法,这如同获得知识,人的知识从无到有,从不会到会都有一个发展过程。我总结了我的学习方法,这样,才能使自己更优秀。

一、课上认真听讲、大胆发言,回答问题声音清楚。下课认真复习,不会的题要问老师,还要课前预习。

二、写作业时,字迹要清楚、工整、不空题,还要按时上学,不要迟到,不早退、不逃学。如果有病要请假,放学后按时回家,不让父母担心。

三、写作文时,要定好写作提纲,根据提纲分好段,还要通过排列、连接,形成一篇作文,然后再把材料写进去,作文就写完了。写完之后要反复修改很重要。要做最后的检查,有时还可以在检查的过程中加上>好词好句。

四、复习时,要对所学的知识继续加工,把新旧知识加起来,增强记忆。这样,知识才能在你脑子里扎根。一些学生学习很优秀,我认为,他们有积极的学习态度,不走马观花,而是认真复习。

俗话说的好:温故而知新。我相信,掌握好的学习方法,一定会使我更加优秀。

关于方法的作文(三)

凝视着窗台上亭亭玉立的兰花,不禁让我想起《野有蔓草》中那位清秀水灵、温文秀玩的姑娘。这盆兰花在我眼前立刻幻化成美的化身。汇聚天地之灵气,凝结日月之精华,俨然一位落落大方的闺秀。它将垂柳的“阴柔”与君子兰的“剑气”融合成蓊蓊郁郁的形态,捧出一丛生机。远远望去,一束一束纤细的叶子像待射的利箭直击苍穹,叶片伸长到一定高度便弯下腰低头和土里的根偶偶私语。宛如一盆翠绿的喷泉在凝固所呈现的景致。拔开丛丛叶片,你惊讶地发现五片花瓣的小花会探出头来窥探周遭的一切。花瓣也是绿的,和叶片融为一体,赏心悦目,传达着和谐之美。花瓣上刻着一道道红印,就像娇嫩的皮肤被划出血丝,墨汁在草纸上沁染开来。最独特的还是它的花蕊,由两部分组成,像微微张开的嘴。“上唇”被玫瑰色的圆点点缀:“下唇”则被随意地涂抹上奇异的线条,宛如一条喷火的猛蛇。

新年伊始,父亲将这盆兰花摆在我卧室的窗台上,起初我并不在意它,因为它实在平凡的如同一盆杂草,仅仅是葱郁的绿让双眼感到舒适。父亲说开春时它会长出兰花,我不屑地瞟了一眼兰草,心里琢磨着,看它开出个什么样的花来。这盆普通的近乎单调乏味的兰草,不属于奇花瑞草,没有“仙客来”奇特巧妙的优雅造型,连映山红看见它都为它是花的成员而羞红了脸,在国色天香的牡丹面前,兰草就像东施遇见了西施,相形见拙,黯然失色。

但是,凛冽的寒风摧残不了它盛开的梦,周遭的冷漠击不垮它生长的信念。它躲在窗台的一隅,靠着冰冷的墙面默默地生长着,生长着……

谁能料想啊,在春风的轻抚下,它竟长成了一株境界,叫“禅”。它的每一片叶子都张大着眼睛,见证人情世态的炎凉。即便生在清幽的山谷,生在清静的后禅院,被同伴嘲讽,被冷漠包围,它仍能谢绝蜜蜂的殷勤,避开蝴蝶妩媚的身姿,恪守一方净土,吐露一抹清香。文人称赞它幽芳逸致,风骨清高,不做媚世之态,涤人之秽肠而澄滢其神骨,致人胸襟风度品格趣味于高尚之品性。除去轻佻之色,媚世之态,“孤芳自赏”也得耐得住寂寞。

谁能料到啊,在鸟鸣得催促下,它竟长成了一丛气质,叫“雅”。它优雅地立在那里,月貌花容。它不像迎春花般招摇,明黄的小花铺天盖地得缀满枝头,压得枝条喘不过气来。它也不像攀援得凌霄花,爬上高枝,借着枝条的高度炫耀自己。兰花是有骨气的,它不攀附枝条。而是从土壤里重新抽出一根茎,几片叶,五瓣花。用它“自己”的根吮吸水分,用“自己”的茎运输养料。它不愿和迎春花一样抛头露面,宛如一位羞涩矜持的佳人,一个落寞的才子,悄悄地躲在叶子地下部,依偎着养育它地泥土。

于是,兰花的绽放并不惹人注意,常常会成为被轻易忽略的风景,但它的花瓣上还是长满了绿色的希望,它的花蕊仍会催生希望的蓓蕾,它的叶片依旧契刻着清新。

我低下头,默念道“幽幽兰香,无人自芳。”

中考写作文方法与技巧

中考写作文方法与技巧 在作文中规中矩地完成之后,只能拿到结构方面的基础分,但是如果用一些方法让文 章的结构显得更加巧妙,吸引读者的眼球,会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种 让作文构思更巧妙的方法,希望对各位初中学生有所帮助。 1、设置悬念法 设置悬念最好的办法莫过于在开头设问,即在作文开头即给读者提一个问题,形式可 以是问句,也可以仅仅是一个叙述,但在开头的事情往往显得匪夷所思,不符常规,这样 能在读者心中产生一个疑问,引其兴趣,让其对下文产生期待心理。 如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一 天--大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头 就比较有吸引力,因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天,还是个 大年夜。她为什么一个人在街上走,还光头赤脚?读者自然而然想往下读。 2、抑扬法 所谓抑扬法,包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬 情感的时候,不要一开始就表现出来,而一开始将相反的方面表现出来,接着才开始表现 你所想表现的那个方面。 如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时,即用了欲抑先扬的手法,开始 时将岳不群描述成一个慈父良师的形象,给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但 到后面,这慈父却利用女儿幸福达到私利,这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人,为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述,光是 前后一对比,其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。 “抑扬法”实际上是对比思维的一种,写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。 3、误会法 误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中,人物的一 方对另一方或者某件事产生误会,或者两人互相误会,从而引发矛盾,推动情节发展,从 而使人物情感的波澜层层递进,多姿多彩。所谓“人贵直,文贵曲”,平铺直叙是作文大忌,而要让文章起伏跌宕,扣人心弦,巧设误会不失为一种好方法。 比如有一篇考场满分作文叫做《误会》,文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给 生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了,后来看到母亲留下的纸条才知 道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好,“我”在知道这是个误会之后明白 了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。

提高你写作水平的15种方法

提升你写作水平的15种方法 1、读优秀作家的作品 这是显而易见的,但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能的多读著作吧,再看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。 2、尽可能多的写 每天都写,如果可能话,每天写几次。你写得多了,也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己,写写博客,向出版社投稿。仅仅写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。 3、随时随地记下你的灵感 随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你的构思小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时,看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都能够马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的,你即时的记录下来,能够成为你写作的素材。我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,持续的补充它。 4、专门的写作时间 每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间,让这成为习惯。对我来说,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也能够。无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。如果你跟我一样,是一个全职的作家,你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。 5、随便涂鸦 面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没相关系,仅仅让我听到你敲键盘的声音吧。但,只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去。关键是:仅仅随便写写,随便涂鸦,但马上开始写 6、集中精神 写作是一件一心一意的事情,在嘈杂的环境或是同时干别的事情,是不可能写的好。写作需要一个安静的环境,需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求,你需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下,使用WriteRoom,DarkRoom,Writer这些写作软件,不受打扰的写作。关掉邮箱,关点MSN和Gtalk,关掉电话和手机,关掉电视,清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念,现在就是写作的时间,好像把自己放进一个盒子一样,没有任何打扰地进入写作状态。 7、先计划,再写 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下清洁,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,能够很快的展开,因为思路和想法都有了。这里,有一个构思小说的三部曲,能够参考这个:Snowflake Method. 8、创新 你需要模仿名家,并不意味你你要跟他们写的一模一样,你能够试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点,逐步地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试试一些不一样的表达,创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都能够尝试尝试,看它到底怎么样,不好就不用呗。 9、修改 你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨

关于如何写好作文的3篇方法和技巧

关于如何写好作文的3篇方法和技巧 怎样才能写好作文,这个可能是困扰我们学生阶段的永恒的话题。下面就是小编给大 家整理的关于如何写好作文的3篇方法和技巧,希望大家喜欢! 题目: 俗话说“题好一半文”,一个好题目等于一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才 能引人注目 开头、结尾: 文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。 开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出。 常见的开头有以下几种: 开门见山、提问引人关注、概括揭示、描写环境、制造悬念,这样才会制造一个好开头,才是一篇好文章的开端。 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东 西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表 达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维, 丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧, 安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文 用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进 行了五项训练: (一)、字词训练。 学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语 搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自 己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。 只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些 教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表 达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同 的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。 结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。 篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。 采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确 定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从 活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观 访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、

方法的作文

方法的作文 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

关于方法的作文 关于方法的作文(一) “养心莫若寡欲,至乐无如读书。”聪明的古人只用了短短12字就明了地概括出了阅读的珍贵。然而,“好读书”不难,可“读好书”却不易。像一些同学,读书不少,积累不多,知识面不广,一碰到写作,除了紧咬笔杆,就是唉声叹气。这归根结底,就是一个方法的问题。那么,什么才是一种好方法呢 据我看来,像跟着导游旅游一样阅读,不失为一种好方法。在陌生景点旅游时,最好的方式就是跟着导游游走。这样不但能够更加了解各个景点,还可以选择一条最佳路线,少走冤枉路。可如果自己一个人参观,只能看个大概,或是绕了一个大圈子又回到了原处。阅读也是这样,只有跟着作者的思路走,才能真正读好一篇文章。否则就只能一知半解,阅读无效的同时,又浪费了时间。不过,除了要跟着作者这个“导游”,还要结合生活实际,多问几个“为什么”,这样的阅读才会更加有效。 古人大致有两种阅读方法:一种是只做寻章摘句式的。这种方法讲究细,对每一段,每一句甚至连一些字词都要认真“解剖”。然而,这种方法忽略了文章的“顶梁柱”——中心思想;另一种则截然相反,是观其大意,不求甚解式的,只了解文章主要内容、思想,在了解中吸取了营养、知识,却不支寻章摘句。打个比方,让分别用第一种和第二种方法的两个人阅读白居易的《忆江南》时,第一个人可能会想:最后一

句“能不忆江南”为什么要用反问的手法不用不行吗第二个人则会知道:这着诗是白居易怀念江南而写。明朝时,有人巧妙比喻了这两种方法:第一种方法就像一个人有一房子散钱,却无一根能把钱串起来的绳子;第二种方法就像一个人有许多绳子,但没有散钱供他串。这两种方法各有所偏,只有将其合二为一,既观其主要内容,重点的地方又寻章摘句,才是最好的方法。 泛观博取,不如熟读而精思。朱熹一句名言,把读透书的好处淋漓尽致地道了出来。那该怎样才能把书读透呢那就需要体会和“感受”。有时,文章的含义往往藏在文字深处,这时就需要去体会。一个极其微不足道的细节也许蕴藏着一个大秘密,所以,抓住细节,是体会的关键。就像李白《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽,孤云独去闲”中,李白未曾提到过自己怎么样,似乎只写了景。其实不然,从“尽”、“孤”、“独”、“闲”几字中,可以知道,李白此时是很>孤独的。感受,则是体会后的自身的感觉,和体会是双胞胎。如果你阅读一篇文章后没有任何感受,那么你就白读了这一次书。其实,作文就是感受,能否利用感受,把感受挥洒在纸上,就看你的了! 要爱读书,勤读书,同时,更要善于读书。 关于方法的作文(二) 一个人的学习,最不可缺少的就是学习方法,这如同获得知识,人的知识从无到有,从不会到会都有一个发展过程。我总结了我的学习方法,这样,才能使自己更优秀。

写作文的方法技巧(很实用)

写作文的方法技巧: 一要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。 二要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。

小学语文写作文能力提高方法与强化练习

小学作文提高的方法 作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。到了六年级,作文的水平应该再提升一个度,下面为大家整理出了小学作文提高的方法,希望大家能学以致用。 (一)作文基础知识 1、审清题意:“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 2、确定主题:“四要”

(1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题) (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场) (4)主题要深刻(深挖内涵思想) 3、选择材料:“四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 4、编写提纲“五点”: (1)拟好题目

(2)确定主题 (3)段落安排 (4)每段的主要意思 (5)重点段落的层次安排和内容 5、修改文章“五看”: (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字 (5)看标点是否正确。 (二)看图作文“一看二写,四要两注意”

“一看二写”:先看图,再写作文 “四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。 “两注意”:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 (三)记叙文·记事 (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体 (3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感 (四)记叙文·写人 (1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质

关于办法为话题的作文

关于办法为话题的作文 小猴南南和淘淘是一对好朋友。 有一天,他们俩相约在海上划船游玩。它们玩的正高兴时,突然下起了大雨。顿时小船里积了很多水。南南指着积水说:“怎么办呢?船里积了水会下沉的。” 雨越下越大,船里的积水也越来越多。尽管它们用力地划船,船速仍然很慢。淘淘着急地说:“南南,快想个办法排水吧!”南南手拍着脑袋想了想说:“有办法了,咱们在船底凿个洞,水就会从洞里流出去了。”淘淘说:“真是好主意。” 它们找来了铁锤和一个长钉子,叮当叮当地干了起来。不一会,它们就在船底上凿了个洞。它们急忙拔出钉子,没想到“嘣”的一声,积水不但没流走,反而有更多的海水涌上了小船,小船渐渐地向下沉。它们害怕极了,紧紧的趴在船舷上拼命地喊:“救命啊,救命啊!” 南南很纳闷:“为什么我的办法失败了呢?” 在一个阳光明媚的早上,鸭子约小鸡去田野上去玩,在半路上一条小河挡住了它们的去路。由于小鸡不会游泳,它在河边急得象热锅上的蚂蚁团团转。“怎么了?”小鸭着急地问,“我不会游泳。”小鸡回答说。“不用着急,让我们来想想办法吧。”小鸭安慰地说。 这时,小鸭看了看四周发现不远处的草丛里有一块木板,它顿时灵机一动,对小鸡说:“我有办法啦! 你就坐在木板上我来推你过河吧!”在小鸭的帮助下,小鸡终于能够顺顺利利地过河了。

到了河对岸,它们发现这里的景色好美啊! 到处是鲜花盛开,绿树成荫。它们在草地上你追我赶,玩得可开心了! 有一天,小兔正在去往奶奶家的路上。 走着走着来到了一棵大树下,不一会就下起了雨,没有伞咋办呢? 小兔子抱着头赶紧跑到大树下躲雨,它看见三个蘑菇,想了一个好办法是把其中的一个蘑菇摘下来当伞用。 它飞快地跑到了奶奶家门口,咚咚咚,奶奶说:“是谁呀?”小兔说:“是我,我是小兔。”奶奶一听,高兴极了,赶紧把门打开,让它进来,小兔给奶奶说:“你看我拿到了什么?”奶奶一看,奶奶说:“你真的太棒了,正好奶奶家想包饺子,是蘑菇馅儿的。外面下雨了,你被雨淋着了吗?”小兔说:“没有,因为我有蘑菇伞呢!我淋不着。” 有一天,在草地上。小猴抬着木头走在前面,后面有一只小熊拿着气球。 小猴说:“哎呦!哎呦!这根木头可真沉呀!我快走不动了。”后面的小熊听见了。马上就拍拍小猴的肩膀。小熊说:“小猴,小猴,你把我的气球拴到你的木头上,因为气球有浮力,可以把你的木头向上抬一些,这样你就不用那么费力气了。”小猴说:“你为什么不帮我抬木头呀?”小熊说:“因为我家里有急事。”于是,小猴把气球的绳子拴到了木头上。果然,木头轻了一些,就像两个人抬木头一样。

小学语文作文自我提高的方法

小学语文作文自我提高的方法 作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写 作能力,世界各国的学校都非常重视,下面是小编为大家整理的关于小学语文作文自 我提高的方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文作文自我提高的方法 1、阅读 古人云:“”写尽八缸水,池塘染墨黑。博采众家长,使得龙凤飞“”博览群书是培养 孩子语文基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。 一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外 阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词,在阅读理解方面有独特的见解,在说话方面有超出他人的见识等。 他们真的是见多识广,一点也不比大人逊色。 坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。 这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定yao读名著读经典作品,培养孩子 阅读经典与名著,阅读习惯要从小引导,循序渐进。 不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2、背诵 背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,小学毕业孩子如果 能背诵100首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),5篇 精美的现代白话文(每篇800到1000多字),100多条古今中外格言警句。 那么,他的语文基本功就有些本钱啦。如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他 们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、 人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。

关于读书的方法作文3篇

关于读书的方法作文3篇 关于读书的方法作文3篇 无论在学习、工作或是生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的关于读书的方法作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 关于读书的方法作文1为什么我们对读书会有不同的感受呢?关键是我们在面对新的学习的时候,采用了不同的方法和策略。 首先,我们应合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习,娱乐的时间,时间是搞好学习的前提和基础,效率和办法更为重要,学习的效率就蕴涵在各个环节之中。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,应认真完成。认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍,扩大自己的知识面;经常与同学讨论,向老师请教也尤为重要。 总的来说,学习的方法分为三大部分:学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,正确运用这些方法和策略,就会使我们在学习中游刃有余,事半功倍。

每个人的学习方式都有其长处和短处,不同的方式划分也是相对的,我们可以相互借鉴。而且,我们学习不同的内容,也往往需要采取不同的方式。 语文,我们可以采用记忆的方法,数学,我们要多想,英语,我们要多读。 让我们不断尝试,找到适合自己的学习方法呢! 关于读书的方法作文2为了读书效果好,读书时最好也讲究一些方法。古人说“不动笔墨不读书”,我们该怎样读书呢? 首先要圈画。要圈画的书必须是自家的。借阅的图书请勿圈画,这是基本常识。圈画时最好用红笔,这样一目了然。圈画时可以在优美句子下面画波浪线,可以方括号画出精彩部分的开头结尾,可以在左右两边画竖线等。圈画的内容可以重点读读,也可以经常温故知新。 第二做笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”。对于借阅的图书,优美的`、富有哲理的句子可以抄下来。抄写的过程不仅增强记忆,而且加深理解,还能过后重温,可谓一举数得。但是,摘记有时占用的时间比较多。 第三,思考。我们都知道爱迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的灵感。”其实,爱迪生的这句话后面还有一句——“那1%的灵感更重要。”这说明动脑子的重要性。就像我们的身体会懒惰一样,我们的脑子更是常常处于休眠状

高考满分作文写作技巧及方法

高考满分作文写作技巧及方法高考作文占高考语文分数的半边天,只有写作好作文,同学们的语文成绩才会高。下面是小编整理的高考满分作文写作技巧及方法,欢迎大家阅读! 话题作文,出题者只是提供一个写作的由头,意在引出习作者发表新议论,展开新联想,讲述新故事,抒发新感情。所以,写作时不能将命题所提供的话题材料照搬不误——复制一番,然后才进入自己的“话题”。更不能通篇只是颠来倒去的解释所供材料的含义,引用所供材料的例子在原地打转转。 其实,读者不需要复制,读者需要创新。因为试题所供材料,读者已经听过了,感受过了,下面得看你的感悟和创新如何?如果写议,就要能够帮助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙文,就要通过描述自己的亲身体验或讲述新鲜的故事,使读者有更具体、更强烈、更丰富的思想感情。有时,根据写作需要对所供的一组材料概括出具有“共性”或独具“个性”的某一见解而适当引用材料,这种情况当然不能算是“复制话题”,反而体现了写作者的创新意识了。 近年来,话题作文对学生发挥想象能力,进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。但某些习作者由于领悟能力不够,想象、创新能力欠缺,同样会把原来提供的话题变成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。 例如:近年一次以“答案是丰富多彩的”为话题写作时,某考生居然写了这样的内容:“记得有一次,我们去自然博物馆参观,当我们看到地球仪时,讲解员问我们:‘地球为什么是圆的?’一位同学说:‘因为它在地球仪上,比较好转。’也有的说:‘为了使人看得清楚。’各种回答,千变万化,最后讲解员说:‘有位航海家在大海中一直向西行,最终达到了他的出发点,所以证明地球是圆的。’”然后,这位习作者又归结道:“的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。” 以上这段文字,根本没有理解原话题的丰富的内涵,仅仅是摘引了一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已,习作仍然走在缺少想象力、缺乏创新思维的老路上。 一位考生,他的“心灵悟语”一文开头是这样的:“心,我的心不要悲哀,你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切,新春会给你带回来。心,我的心,只要是你情乏所钟,你都可以尽量去爱。”可是后面他又接着写道:“平淡,不是与世无争,也不是无所谓,而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压

语文作文如何提高

语文作文如何提高 1、每日研究一篇自己欣赏的好文章 1)背最精彩的词句或片段不背全篇背片段,活记活用不会乱 2)揣摩语言 A、描写生动的:描写角度、方法 B、富含哲理的:词语运用、修辞技巧、句式变换 3)分析精彩标题与精妙结构,想想自己写作时能如何借鉴。 4)改造精彩片段 例:反驳“失败乃成功之母” 范文1:议论文 失败的下一站是“痛苦”,但却不是终点站,而是岔道口。这岔道口岔出两条路:一条是心灰意冷,一蹶不振的路,这条路通向彻底的失败;另一条是汲取教训,再接再厉的路,这条路通向再失败或失败的反面——成功,但只有踏上这条路,才有成功的希望。因此,一个人遭到了失败,并不意味

着这就是最终的结果。问题在于:站在“痛苦”这个岔道口的时候,自己选择的是哪一条路。 仿写: 人们常说“失败乃成功之母”,我却不赞同。 因为失败是个岔道口,成功只藏在它的一个岔道里。这岔道口岔出两条路:一条是心灰意冷、一蹶不振的路,这条路通向彻底的失败,很多人都走过这条路;只有一部分人能走上另一条路——汲取教训,再接再厉的路,而这条路还有可能通向再失败。但只有踏上这条路,并坚持不懈地走下去,才有成功的希望。因此,一个人遭到了失败,并不意味着下一站就是成功。要想成功,必须明确:站在“失败”这个岔道口的时候,自己选择哪一条路并准备如何走下去。 范文2:散文 是的,花开不败。在青春世界中花开不会败。每个人都不完美,我们总存在这样或那样的缺陷,不完美的我们很会在这个叫自卑的意识下作茧,许多人被茧包围起来,于

是自暴自弃;而有的人,不甘心一辈子生活在自卑的茧套里,奋力冲撞、撕咬,因此,最终羽化成蝶! 仿写: 每个人都不完美,我们总存在这样或那样的缺陷,不完美的我们很容易会在一个叫“失败”的意识下作茧。许多人被茧包围了起来,于是自暴自弃。所以,成功啊,失败并不是你的生母!它只是足球场边严肃的裁判:能否赢球,不取决于它的哨声,只取决于球员的汗水与智慧。 只有不甘心一辈子生活在失败的茧套 里的人,奋力冲撞、撕咬,才能迎来自由飞翔的日子。只有全力拼搏的球员,才能踢进那成功的金球! 2、每日随笔 1)为中考考场作文积累素材 A、描述自己十几年来印象深刻的亲身经历;抒写自己最强烈的感受与感慨 B、适当记录当前见闻 C、概括或摘录别人佳作中可用的材料 D、仿写别人的精彩语段

关于方法的作文100字

关于方法的作文100字 篇一:我的好方法[100字] 今天早上,语文考试,我考了100分。 其实不是我比别人厉害,而是我想起了妈妈的话,一定要检查,上次就因为没检查,所以漏写了,这次检查了三遍,真的管用,以后也用这种方法。篇二:一个方法呼延波昨天,我在收作业的时候,发现了一个问题:在我收作业的时候,我发现我要挨个说:交作业,等我收完了,还要说:交作业了没。这件事令我很苦恼,在昨天,妈妈说:要用鼓励的方式,今天,我就这样收了作业,竟然是全组最快的一个组。 今天,我要感谢我的妈妈,是您教会了我这个办法。篇三:过课间的好方法陈禹默 今天,我发现了过课间的好方法。 下课了,当我看见老师走出教室后,就从书包里拿出一本课外书,然后到操场上找了个树荫,坐了下来,津津有味的看了起来。 上课预备铃声响了,我不慌不忙的走进教室,还开心的想:呵呵,真是个又会增长知识,又让心静了下来的好方法。篇四:制作香蕉奶昔[100字] 今天下午,妈妈教我做香蕉奶昔,作为我们的下午茶。

下面我来讲制作方法: 要用的材料是:白糖、鲜牛奶、香蕉。 制作步骤:一:把奶倒进我们的特百惠奶昔杯,二:放入剥好皮的香蕉和白糖,三:使劲地摇晃,让牛奶和香蕉融合在一起,这样奶昔就做好了。 我们尝了尝香蕉奶昔,浓浓的奶香和甜甜的果香,哇,香蕉奶昔真好喝。 妈妈说,只要是软的水果都可以制作奶昔。如:蜜桃,草莓,葡萄……橙子。 妈妈答应说,下次我们做蜜桃味的奶昔喝。篇五:吃面的新方法[100字] 陈江珊 今天中午妈妈带我去一家面馆吃面,我学会了一种新的吃面的方法。 先拿出一颗大蒜把它剥好,然后先吃一口面再咬一小口蒜,这样就着吃,这种方法吃面吃的非常快,而且非常香,不一会儿就把一大碗面吃完了。妈妈说等我长大了,就适应了这种方法,就能吃一大口蒜了。我以后还要用这种方法吃面。

周记写作的方法及技巧

周记写作的方法及技巧 方法介绍:1、确定主题周记虽然没有主题限定,但难就难在没有主题,无从下手。所以,可以尝试以一个月为单位,给自己制定一些主题,比如:感恩类,在父亲节、母亲节、教师节等节日写写感恩的话题;成长感悟类,自己在学习、生活、人际交往等方面的成长;读后感,所学课文、课外读物等等;出去游玩,则可以写游玩的过程、感受等等。确定了主题,才能做到有话可说,才有全面展开的可能性。 2、从生活中积累素材写周记不是凭空杜撰,基本都来自于对自己生活的所想、所感。所以,需要能够留心日常生活的点点滴滴,但并不是要求大家事无巨细、多愁善感,而是要形成自己的思维能力,即多从事物表明思考事物本身及其举一反三。 3、坚持写日记素材的积累需要一个过程,那么,写日记就是最好的方式。所谓“好记性抵不上烂笔头”,将每天的所想、所感写下来,在一周结束的时候就能有个全面的观察与思考。同时,写日记也可以在无形中提高自己的写作能力。 4、采用“总—分—总”的结构形式对于随意敷衍写周记的学生来讲,除了态度问题外,另一个问题就是不清楚文章结构。而开头总概括主题思想,再分段叙事或议论或夹叙夹议,结尾再总结一次主题思想的“总—分—总”结构,最容易展开来写整个作文。 5、多种文体都可以尝试初中阶

段已经开始接触文言文了,包括议论文也是常常要写的文体。那么,对每周的周记而言,也可以尝试不同文体的文章,如:就某一社会热点而展开的议论文;对自然界某一动物、植物观察而展开的说明文;对某一件感触很深的事件而展开的叙述文。文言文、小说、诗歌(如果老师允许的话)都可以尝试,通过不同文体感受写作的乐趣。十大技巧:1、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?2 、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。3、写想不出现“想”遇到描写心

关于写人的作文写作方法

三一文库(https://www.360docs.net/doc/543618708.html,) 〔关于写人的作文写作方法〕 下面是小编为你带来的关于写人的写作方法,希望对你有帮助。 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 ▲(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 ▲(二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完

整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 ▲(三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思

高分作文的写作方法与技巧

高分作文的写作方法与技巧 导读:一、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,指导老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 二、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。 三、不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!指导老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,阅卷老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文

章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的'湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。 四、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说:“……”; 张三无可奈何地说:“……”; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。 五、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话

提高语文作文分数的具体方法

提高语文作文分数的具体方法 1.要重视拟题,特别要注意不能缺题 不到万不得已,不要以话题做标题。有人讲那是一种浪费,拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分,正好给了评卷老师扣分的理由。 当然,对于那些经常会跑题的同学来说,实在没办法了,以话题做标题(是与话题近义的词)也是稳妥之举。 2.看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的 需要注意的是一定不要牵强。 3.思想要健康 “思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏和赞美违背法律法规和偏离社会道德的事。 恋爱并不代表不健康,但是恋爱题材往往是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。 4.要给自己充足的构思时间,不要急于动笔 “宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的。不要写到一半才突然发现:哎呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了,干着急。建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。 5.充分发挥自己的优势 认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。 6.精写前几段,给评卷老师留下一个好印象 要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。 7.要力避前松后紧、虎头蛇尾 有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。广东高考多年都实行网上评卷,更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。 8.如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了 为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题

小学作文方法与技巧

作文对于很多孩子来说都是噩梦一般的存在,不知道写什么,写不到字数,没有中心思想,形形色色的问题困扰着他们,其实写作文也是有技巧的,当大家掌握到了一些技巧并通过不断的练习强化它,那么你的作文绝对会提高几个档次! 技巧一:写外貌不用“有” 作文如何写外貌? 孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“××可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样,在描写动物外貌时也可以用到这个方法,如:毛黄白相间,耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成:它有一身黄白相间的毛,有一对尖尖的耳朵……。 技巧二:写语言不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说:“……”; 张三无可奈何地说:“……”;

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”。 显然,不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升,这他们学会了细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。 技巧三:就是不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,专家老师明确指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。 技巧四:遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,专家发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

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