电流的测量同步练习练习题4###71b6e00ced8a481bbd0b80b74f07db00

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电流的测量

学习目标

了解电路中的电流形成原因是电荷的移动。 1. 。 2.感知电流的单位“安”了解电流大小的测量工具——电流表。 3. 学会用电流表测电流。 4. 课堂学习设计]

科学探究 [ 灯就立即发光。如果去掉电源,,L4—14电路,闭合开关S [演示实验] 如

图就不发光。灯L

[原因] 电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了电灯上,电灯才发光。

1.电流的形成:在电路中,自由电荷(自然界存在正电荷、负电荷——即电子两种)移

动而产生的。

2.电流的方向:正电荷从电源的正极经导线流向负极。而实际上是自由电子(负电荷)从电源负极经导线流向正极。可见,电流的方向与电子的移动方向相反。

3.电流的单位:安培,简称安,用符号 A 表示,较小的单位还有毫安和

。 1mA= 10 μ mA10。其关系为 mA 微安,符号分别为和μA 1A=,

33A

表中是常见用电器的电流值。 p.133电流的测量:不同的电路,电流的大小是不同的。电流的大小用电流强度表示,简称 4. 表示。 I 电流,用字母 (1)可用灯的亮度来表示流过灯的电流大小。—用一节干电池连接演示实验 [] 415电路图,观察灯的亮度。- 1 -

。:亮度增加如果换用两节干电池连接,观察灯的亮度变化,亮度增加。电流增加流过灯的说明:。A (2)用电流表可精确测量电流的大小。电流表的符号○”“3 3”或实验室常用的电流表一般有三个接线柱“—”“0.6”“

。 0~3安。两个量程 0~0.6安、“0.6”“+”:

电流表的使用应注意下列事项试通常用不得超过电流表的量程,否则将损坏电流表,①正确选择量程:被测电流

量程;小大量程,指针偏转太小再换用较触法选择量程,先迅速试触电流表联接在被测电路中;串②电流表必须接线柱流出;“—””接线柱流进,从+③使电流从“用电器而把电流表直接连到电源两极,否则电流表会因电流过④绝对不允许不经过

而烧坏。大]

[课内练习安。毫安,合 0.3 1.某电路中的电流为300安。 0.24 =0.7 16 2.分别读出图4—中电流表的示数,Ia=安,Ib

( D ) 在使用电流表的规则中,下列说法不正确的是3. A.电流表要串联在电路中必须使电流从“牛”接线柱流进电流表,从“—”接线柱流出电流表 B. C. 被

测电流不要超过电流表的量程可以把电流表直接连在电源的两极上 D.- 2 -

4.用电流表测通过灯L1的电流,如图4—17所示的电路图正确吗?为什么?

[答] 错误,会烧坏安培表。

[课时小结]

重点:电流的方向,电流的单位及电流表。

难点:电流的方向及电流表的使用规则。

课外同步训练

[基础过关]

1.流过灯a的电流I=5500毫安,流过灯b的电流I=0.55安。流过灯c的电流I=cab3 ( B ) 微安,比较三个电流大小正确的是×105.5 >I>I C.I>I>I D.I B.I A.I =II>I cbacaabccabb a 。b—18,则流过灯的电子方向是→4a

2.已知流过灯L的电流方向是

到b,如图

3.在用电流表测电流时,连接好电路,闭合开关,若发现电流表指针向逆时针方向偏,应立即打开开关,并调换正负接线柱。

4.下列用电流表测L1的电流图中,电流表连接正确的是 ( A )

- 3 -

]

深化提高[安,但刻度0.60~ 5.某同学用电流表测量流过电灯的电流大小,所接电流表的量程为安刻度线上,则该同学测得的电流大小安量程的刻度,发现指针在2.43盘上只能看清0~( C )

为 D.1.2安安 C. 0.48安 B.0.12 A.2.4安 ( D ) 6.使用电流表时,一般不能把电流表直接接在电源两极上,是因为流过电流表的电流太小,不能测出电流值 A. 流过电流表的电流太小,会损坏电流表 D. 流过电流表的电流太大,不能测出电流值 C 流过电流表的电流太大,会损坏电流表 D.S中的电流,开关并联,电流表测灯、LLL47.将图—20中的元件连接。要求灯泡1211 L。S控制整个电路,只控制灯22

8.把上题中实物电路画成电路图。- 4 -

- 5 -

《电流的测量》导学案

见《导学测评》P12 第4节电流的测量 1.描述电流的强弱,记住电流的单位和符号。 2.重点:说出电流表的用途、符号、使用方法,会用电流表测电流。 3.通过正确使用电流表,正确读数,培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。 一、电流的强弱 1.电荷的定向移动形成电流,电流是表示电流强弱的物理量,在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号 A 。1 A =103mA=106μA。 2.房间灯泡中的电流约为0.2 A=200 mA=200000 μA。 二、电流的测量 3.观察电流表,你可以获得哪些信息? (1)电流表的标志: A 。 (2)在电路图中的符号:。 (3)有三个接线柱:“-”接线柱、“0.6 A”接线柱、“3 A”接线柱。 (4)量程和分度值:实验室用的电流表有两个量程,0~0.6 A量程,分度值为0.02 A;0~3 A 量程,分度值为0.1 A。 4.电流表的用法,电流表在使用时应注意哪些问题?阅读课本并回答。 (1)校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线。 (2)连接:电流表必须串联在电路里,即需要测量哪一段电路的电流,电流表就得与这一段电路串联。电流应从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出。 (3)被测电流的大小不能超过电流表的量程。 (4)绝不允许不经用电器直接把电流表接到电源两极上。 (5)选择量程:实验室用电流表测量电流时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6 A~3 A则可以直接测量,若被测电流小于0.6 A则应换用小的量程进行测量。 (6)电流表的使用要做到“一不二要三看清”。“一不”是指不超量程;“二要”是指电流表要串联在电路中,电流要从正接线柱流入,从负接线柱流出;“三看清”是指看清所选量程,看清分度值,看清指针的位置。 5.电流表读数的步骤: (1)明确所选电流表的量程; (2)确定电流表的分度值; (3)接通电流后看看表针向右共偏过了多少个小格,这样就知道电流是多大了。 1.小组合作,按要求连接实物图。

人教版初中物理九年级上册第4节电流的测量导学案

第4节电流的测量 【学习目标】 1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。 2.说出电流表的使用方法并会读数。 3. 通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱。 4.在电流表的读数中,培养严谨的科学态度。 【学习重点】电流表的使用。 【学习难点】如何进行“试触”。 【预习检测】 1.电流是怎么形成的? 2.如何判断电流的方向? 3、测量电流的仪器是________,符号________;电流的基本单位是________,符号________,常见的得电流单位还有________,5mA=________A=________uA。 4、电流表是用来测量电流的仪器,它应该______(选填“串联”或“并联”)在电路中,它相当于一根细导线,对电流的阻碍作用很小,电流表接线应______________,电流表量程一般是_______。 【共同探究】 探究点一电流 1、动手后讨论:同一个小灯泡,先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下,比较小灯泡的亮度有何不同。 ①小灯泡为什么会亮?②哪个电路中的小灯泡更亮一些?为什么? 由此我们可以得出什么结论: 2、怎样表示电流的强弱 ①电流是表示的物理量,通常用字母代表,它的单位是,简称,符号是. ②其他常用的电流单位是、. ③1mA= A;1μA= A. ④讨论生活中常见的用电器的电流: 探究点二电流表 1、认识电流表,并学会读数。 ①请同学们认真观察电流表的结构,并填空。表座上有个接线柱,分别标有“____”,“____”和“____”。这证明此表有个量程.不同的量程下,每一小格所电表的电流值各是多少呢?我们知道电流是有“正”“负”极的,那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢?如果有,三个接线柱中的_____可能是正极,_______可能是负极。 思考:我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢? ②学会读数:讨论:课本113页第3题,尝试进行读数。 请讨论并总结“怎样在电流表上读数”,写在下面横线上,看那组最完善最快完成。 ⑴______________________⑵_________________⑶________________________

电流的测量导学案

课题:电流的测量 一、学习目标 1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号 2.知道电流表的用途、符号,能够正确使用电流表,并能画出相应的电路图 3.能够认识电流表的量程,并且能够正确读出电流表的示数 二、重点难点 重点:电流的单位、符号以及电流表的使用 难点:正确使用电流表,并能准确读数 三、学习准备 1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。 2、家庭的用电器大部分都是__________电路 3、电流的方向(标出电路图中电流的方向(开关全部闭合)) 四、自学导航 1、阅读教材第45面,完成下列填空: (1)电流是表示 的物理量.通常用字母 表示. 电流单位是安培,简称 符号是 比安培还小的单位还有 、 (2)家用电冰箱的电流约为 ,房间灯泡中的电流约为 手电筒中的电流约为 ,家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面,完成下列填空: 测量电路中电流的仪表叫 ,要测量电路中的电流,必须使它跟这部分电路 连接,并使电流从 接线柱流入,从 接线柱流出,还要注意被测电流不能超过它的 . 五、新课导学 任务一:电流的强弱 电流的符号:I 电流的单位:主单位:安培 简称:安 符号: A 常用单位:毫安(mA ) 微安(μA ) 单位间的换算: = mA 120mA= A 100μA= A 常见用电器电流:计算器中电源的电流约为 ;家用节能灯中的电流约为 ____ 家用电冰箱中的电流约为 ___。 任务二:电流的测量 1、电流表 用来测量电路中的 的仪表叫电流表,其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表 (1)三个接线柱: 、 、 。 (2)若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时,此时电流的 大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取,每一小格表 示 A ,分度值为 。 (3)若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时,此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排 的数值读取,每一小格表示 A ,分度值为 。 3、电流表的连接 使用电流表测量电流时应注意: (1)必须将电流表和被测的用电器 (2)必须让电流从红色(或标识“+”号)接线柱 ,再从黑色(或标识“—”号)接线柱 (3)必须正确选择电流表的 。 (4)不允许把电流表 连到 的两极(注:电流表的电阻很小,相当于导线) 问:下列连接是否正确?请说明理由。 4、电流表的读数 读数步骤:①明确 ;②确定 ;③数出 。 练习:把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗? 3 — 3 — 3 — 3 正接线 调零螺丝 表盘 指针 负接线柱 mA A 3 101=A mA μ3101=

第十五章 第四节 电流的测量

第四节 电流的测量 学习目标: (1)知道电流有强弱,如何表示电流的强弱 (2)会连接电流表,会读电流表的读数 (3)了解电流的单位及单位换算 (4)过灯泡的明暗程度,间接地分析电路中电流的强弱 知识点一:电流的强弱 1、电流:表示电流强弱的强弱;用字母I 表示. 2、电流的单位为安培,简称安。用符号“A ”表示 3、比安培小的还有毫安(mA)、微安(μA)。它们之间的换算关系是A ?→?3 10 mA ?→?3 10 μA 4、(1)家用空调、电热水器、微波炉电炉的电流大约为几安;(2)电冰箱的的启动电流大约为1A; (3)电视机、电灯、电风扇等的电流大约为零点几安。(4)电子计算器、电子手表的电流约为150微安。 例题讲解 例1、下列用电器正常工作的电流最大的是( ) A 、电子计算器 B 、农村常用抽水机 C 、家庭用节能灯 D 、21英寸彩色照明灯 解析:电子计算器的工作电流约为100μA ;抽水机电动机的工作电流一般可达30A ;21英寸彩电的工 作电流约为0.4A ;而家庭用照明节能灯的工作电流一般在0.1A 左右。 答案:B 例2、计算器中电源的电流约为100μA ,合 A ;通过家用空调的电流约为5A ,合 mA 。 解析:100μA =100×10—6 A =1×10—4 A ; 5A =5×10-3 mA 答案:1×10—4 A ; 5×10-3 mA 跟踪练习: 1、下列用电器中,工作电流为0.1mA 的可能是( ) A 、半导体收音机 B 、60W 的普通照明电灯 C 、家用电冰箱 D 、液晶显示的电子计算器 2、(2012 四川)“0.15A ”最可能是下列哪个用电器工作时的电流( ) A 、家用电冰箱 B 、家用空调器 C 、普通计算器 D 、普通白炽灯 答案:1、D 2、解析:(1)半导体收音机的电流约为0.5A ;60W 电灯的电流约为0.3A ;家用电冰箱 的电流约为1A ;正确答案为D (2)家用电冰箱和家用空调器的电流大于0.15A ;普通计算器的电 流远小于0.15A ,正确答案应为D 知识点二:电流的测量 电流表 1、测电路中的电流;电路符号为 2、种类:学生用电流表、教学用电流表、灵敏电流计。 3、认识学生用电流表: (1)三个接线柱一个为负接线柱,两个正接线柱,分别标有“0.6”和“3”,表示使用相应的这 两个接线柱时,电流表的量程分别为“0~0.6”和“0~3A ” (2)电流表的读数: ①明确量程:根据相关信息判断电流表使用的量程是“0~0.6”还是“0~3A ”

2020年九年级物理全册 第15章 电流和电路 第4节 电流的测量导学案(含解析) 新人教版.doc

2020年九年级物理全册第15章电流和电路第4节电流的测量导学案(含解 析) 新人教版 学习目标: 1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。 2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。 3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路电流。 学案导学 知识点一:电流的强弱 1.电流 水管中,单位时间内通过某一横截面的水的多少不同,说明水的流量不一样,类似的,由于电流是电荷的定向移动形成的,单位时间内通过导体横截面的电荷的多少不同,电流的强弱也不同。同一灯泡用一节干电池供电和用两节干电池供电时,亮度不同,这说明通过灯丝的电流不同,同一灯泡越亮,说明通过它灯丝的电流越大。物理学中,用电流来表示电流的强弱,电流用字母I表示。 在实际生活中,我们可以感受到,雷电的电流比较强大,而收音机、手电筒、计算器工作时电流较小。 2.单位 在国际单位制中,电流的基本单位是安培,简称安,用A表示。比安小的还有毫安、微安。 1A=103mA=106μA 从小资料中,我们发现,手电筒中的电流约为200毫安,而家庭节能灯中的电流约为100毫安,可是从实际生活我们知道,节能灯中的电流应该比手电筒中的电流大,这是由于给节能灯和手电筒供电的电源

不同,同时用电器也不同造成的。 【典型例题】下列用电器正常工作时,电流最接近500mA的是() A.学生用计算器 B.家用空调器 C.家用电饭锅 D.家用电冰箱 【答案】D 【解析】 试题分析:学生用计算器的电流约几毫安;家用空调器的电流约10A左右;家用电饭锅的电流约5A;电冰箱的电流约为0.5A,所以选D。 【针对训练】下列数据中最接近事实的是( ) A.人步行的速度是5m/s B.洗澡水的温度是80℃ C.通过电风扇的电流是10A D.柴油机的效率是35% 【答案】D 【解析】 试题分析;此题重点考查学生生活中物理知识的积累。涉及到的知识广泛,学生要想准确的完成此类题要注意认真观察生活和对生活中一些常见的物理量的时行识记。本题考查了速度、温度、电流、效率等常见物理量。 A.人步行的速度是1.1m/s,选项错误; B.洗澡水的温度应该比人的体温略高,40℃左右,选项错误; C.电风扇的电流与节能灯、白炽灯的电流差不多,约为0.3A左右,选项错误; D.机械效率总是小于1的,柴油机的效率为30%-45%,汽油机的效率为20%-30%,选项正确。 知识点二:电流的测量 1.电流表 用来测量电流的仪表。如下图所示,学生用的电流表有三个接线柱,两个量程,黑色 的为负接线柱,两个红色的都是正接线柱。在接入电路时,如果选择“-”和“0.6”两个接线柱,说明采用的是0~0.6A的量程,此时应对着刻度盘的下排读数,每大格代表0.2A,分度值为0.02A;如果择“-”和“3”两个接线柱,说明采用的是0~3A的量程,应对应刻度盘的上排读数,每大格代表1A,分度值是0.1A。

人教版九年级物理上册·导学案 15.4 电流的测量

15.4电流的测量 【学习目标】 1.知道电流的概念单位及单位换算。 2.会认识电流表、会读数。 3.知道电流表的使用规则,会连接电流表。 【重点难点】 正确使用电流表测量电流。 学习内容一:电流的强弱 学习指导:阅读课本P45文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】 1.表示电流强弱的物理量叫电流,通常用字母I表示,它的单位是安培,简称安,符号是A。 2.比安培小的单位是毫安(mA)和微安(μA),它们同安培之间的关系是1A =1000_mA,1 mA =1000_μA 【合作探究】教师巡视辅导。 看P45的小资料,了解常见的电流的大小。 【展示交流】教师掌握情况。 【精讲点拨】 安是一个比较大的单位,在家庭电路中,超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。 【即时练习】 完成P48第1题。 学习内容二:电流的测量 学习指导:阅读课本P45-P47文字内容与插图,将使用电流表的方法的相关内容作上记号。 【自学检测】 1.电流可以用电流表来测量,它的符号是。学生实验用的电流表一般有三个接线柱, 两个量程,分别是0~0.6_A和0~3_A。 【合作探究】教师巡视辅导。 观察电流表,弄清它的构造和各个部分的作用。 1.电流表上的红色接线柱要接在电源正极,黑色接线柱要接在电源负极。 2.电流表有两个量程,其中0~0.6 A的量程的分度值是0.02_A,0~3 A的量程的分度值是0.1_A。 3.电流表的中间有一个螺丝,它叫调零螺丝,它的作用是:在使用前,如果指针不指在零刻度线,则可以旋转调零螺丝,使指针指到零刻度线上。 以小组为单位,利用老师提供的器材,完成P46的实验“练习使用电流表”。在利用电流表测量小灯泡的电流的时候,应该按照怎样的顺序连接电路。 答:开关要断开,按照电源正极——开关——小灯泡——电流表正极——电流表负极——电源负极的顺序连接。

第四节 电流的测量

第四节电流的测量 知识点一:电流 (1)电流的大小是用单位时间内通过某段导体横截面的电荷量来表示的。表达式: (2)电流和水流是类似的,所以电流也有大小,强弱。在此用水流比作电流采用的科学方法是 电流的表示符号:电流的国标单位:,简称:符号: 其他单位及其换算关系: 随堂练习 单位换算: 0.25A=----------------mA, 120mA=----------------A 1.2A=-----------------uA, 0.36uA=--------------mA 知识点二:电流的测量 1、电流表的表示符号: 2、通过观察右图的电流表,思考以下问题: (1)电流表有几个量程,分别是什么? (2)每个量程对应的分度值分别是? (3)电流表的中位置有一个小螺丝,那是什么? 3、电流表的使用方法: (1)要使电流表在电路中(填“串联”或“并联”) (2)要让电流从电流表的流入,从流出 (3)必须正确选择合适的电流表量程。 (4)不经过其他用电器将电流表直接接在电源的两极上(填“允许”或“不允许”)随堂练习 某同学在做“用电流表测量电流”实验中,闭合开关发现电流表指针反方向偏转,产生这一情况的可能是() A.电流表坏了 B.电流表量程选大了 C.电流表量程选小了 D.电流表正负接线柱接错了

知识点三电流表的读数、 (1)确定量程(0-0.6A或0-3A) (2)确定电流表的分度值(量程:0-0.6A,分度值:。量程:0-3A,分度值:)(3)接通电路后,等指针稳定后,看看指针向右总共偏了几个小格。 电流示数I=分度值×小格数。 注意:观察电流表的最大测量值是最小测量值的倍 随堂练习 在读电流表的示数时,把3A的量程错误地读成了0.6A的量程,读数为0.46A,那么正确的读数应为 A. 综合练习 1、判断下面两个电路图的正误,为什么? 2、如图所示,电流表使用正确的是( ) 3、一位同学在使用电流表测较大的电流时,应该使用“-”和“3”两个接线柱,但错误地使用了“-”和“0.6”两个接线柱接入了电路,其他操作正确,这样会出现()A.指针不动B.指针反向偏转 C.指针摆动偏小D.指针摆动太大,电流表可能被烧坏 4、如图所示,用电流表测量通过灯L1的电流,其中电路正确的是( )

电流的测量 教学设计

第4节电流的测量教学设计 学习目标 一、知识 1、知道怎样表示电流的强弱。 2、会正确使用电流表测量电路中的电流。 3、了解常见用电器正常工作时的电流。 二、方法 观察法、实验探究法 三、情感 通过连接电路测量电流,培养学生的动手操作能力;在电流表的读数中,培养学生严谨的科学态度。 教学重点:能够正确使用电流表测量电路中的电流。教学难点:电流表的正确选择、连接及读数。 教学器材:电源、小灯泡、灯座、开关、导线、电流表(12组) 教学流程: 【创设情境点燃激情】 1、课件:观察下列两个电路中的小灯泡的连接方 式,并说说所在电路有什么特点。 2 、演示实验: (1)用一节干电池作电源,把小灯泡、开关接入电路中,闭合开关,观察小灯泡的亮度。

(2)用两节干电池作电源,使小灯泡发光。比较前后两次小灯泡的发光情况,通过小灯泡的电流 哪次更大些? 【阅读质疑自主探究一】 学生自主阅读课本内容,解决一下问题: 一、电流 1、电流的意义; 2、电流的符号; 3、电流的单位及其符号,单位间的换算; 4、常见的电流; 【多元互动合作探究一】 1、电流的物理意义:表示电流强弱的物理量。 2、符号表示:I 3、国际单位:安培,简称安,(A ) 常用单位:毫安(mA),微安(μA) 换算关系:1A=103 mA 1mA=103 μA 5、常见用电器正常工作时的电流。 电冰箱:约1 A 家庭节能灯:约0.1A 空调器:约5A 普通照明灯:约0.2A 6、练习:半导体收音机电源的电流约50mA, 等于_____A,等于_____μA 。 【阅读质疑自主探究二】

二、电流表 1、电流表的构造; 2、电流表的读数; 3、电流表的使用方法。 【多元互动合作探究二】 二、电流表 1、认识电流表 三个接线柱:“-、0.6、3” 两个量程:0-0.6A,0-3A 2、电流表的读数 方法:先观察量程,再确认分度值,最后从指 针位置读出示数。 练习:课后习题 3、电流表的连接 教师:引导学生学习电流表的连接方法,并强调注意的事项。 课件:电流表的连接方法: (1)电流表必须和被测的用电器串联; (2)电流从正接线柱流入,负接线柱流出; (3)被测电流不要超过电流表的量程; (4)绝对不允许将电流表直接接到电源的 两极上。

最新教材人教版电阻的测量导学案

电阻的测量的学案 班级 组别 姓名 制作人:杨猛 学科组长: 教研主任: 导学目标 1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的使用方法. 课前导学: 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ,这段导体的电阻是多少? 想一想:如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少,该怎么办呢? 课堂导学: 1、实验:伏安法测电阻 (1)实验原理: (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 (4)实验器材: (5)部分器材的作用分别是:电压表: 电流表: 滑动变阻器: (6)将实验数据记录在下表 (8)待测电阻的平均值:3321R R R R ++= = Ω (9)学生把实验中的电阻换成小灯泡,用同样的方法测小灯泡的电阻,多测几组,看每次测的灯泡电阻相同吗?为什么? 课堂练习 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按电路图把实物图连接起来

图1、在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器不能起到的作用是( ) A 、改变电路中的电流 B 、改变被测电阻两端的电压 C 、改变被测电阻的阻值 D 、保护电路 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤,合理的顺序是 。 A 、将测量数值填入表格中,调节滑动变阻器,另测几组电流和电压的数值。 B 、计算出每次测量得的电阻值。 C 、读出电压表、电流表的示数。 D 、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E 、按电路图连接电路。 F 、检查电路无误后,闭合开关开始实验。 G 、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H 、求出电阻的平均值。 I 、断开开关。 【课后练习】 1(1) 如果马上闭合开关做实验,之处。 (2) 该实验原理是 (3) 在连接电路时,开关应处于 状态。 (4) 在该实验中滑动变阻器的作用是: (5)某次实验时,电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的电阻为 (6)该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示,根据图像可知小灯泡的电阻是 的(选填“变化”或“恒定不变”),其原因是 。 课后反思: 图乙 图丙

人教版九年级物理全15.4《电流的测量》教案

《电流的测量》教案 一.教材分析 电流在前两节学习时已有所涉及,但比较抽象,因为电流看不见、摸不着,学生难以形成电流的概念。本节课通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化,让学生对电流有了感性认识,也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两部分组成。 二.学生分析 学生对电流的认识有了一定的提高,本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上,引入电流的强弱,学习使用电流表。主要是采用实验,观察、合作的方法。学生要学会:电流表的读数一定要看清量程和分度值,读数后面上不要忘带单位。正确使用电流表测量电流,避免出现错误的操作动作。这个课的关键是要让学生多动手做实验,在实验过程中多分析多思考,多画电路图了。 课前预习,1、电流的单位及单位换算。2、电流表的用途和符号。3、电流表的使用方法及读数方法。 三.教学目标 1、知识与技能 (1)认识电流的大小,知道电流的单位、符号,了解生活中一些用电器的工作电流。 (2)知道电流表的用途、符号,知道正确使用电流表的规则,并会将电流表正确接入电路中,画出相应的电路图。 (3)能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。 2、过程与方法 学生通过实验、观察、合作,培养使用电学仪器的技能和良好习惯。 3、情感、态度与价值观 通过实验培养学生的动手能力及合作能力,使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神,增强对科学的热爱。 教学重点 1、正确读出电流表示数 2、电流表的正确使用方法 教学难点 把电流表正确地连入电路 四.教学器材: 电源、小灯泡一个,开关一个,电流表一个,导线若干 五.教学过程 (一)电流的强弱 1、引入新课 教师演示实验:一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路,当闭合开关时,灯泡

测量电压导学案

第五节 测量电压 学习目标: ⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 ⒉知道电压表的用途、符号,会正确将电压表接入电路中,并能正确选择量程和读数。 ⒊通过实验探究,总结出串联电路和并联电路中的电压关系,在探究过程中,能选择实验探究需要的器材,经历从物理实验中探索出科学规律的过程。 重点、难点: 重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系,学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。 学习过程 一、电压 1、电荷在电路中要定向移动时,电路两端必须有 。当闭合开关时,导体中的电荷就在 的作用下作 形成 。 2、电压是加在导体两端的,电源在电路中所起的作用就是提供 。 3、请说出电压的字母符号、单位名称、单位符号、各单位之间的换算关系。 4、阅读课本69页的信息窗填空 一节干电池的电压为 ,一节蓄电池的电压为 ,我国家庭电路的电压为 ,安全电压为 。 二、怎样使用电压表 1、记住电压表的电路符号 2、说出电压表的构造:标有 、 、 的三个接线柱。 3、电压表的两个量程:0~3V 量程中一大格为 A ,一小格为 A ,0~15V 量程中一大格为 A ,一小格为 A 。 4、请画出电压表的表头,练习读数训练。 5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同? 三、用电压表测电压 (一)、探究串联电路的电压之间的关系 (1)说出你的猜想是什么? (2)需要的器材有哪些? (3)画出相应的电路图 (4)写出实验的步骤: (5)实验的结论是 ,公式是 。 (二)、探究并联电路的电压之间的关系 (1)说出你的猜想是什么? (2)需要的器材有哪些? (3)画出相应的电路图 (4)写出实验的步骤: (5)实验的结论是 ,公式是 。 达标测评 1、用学校实验室常用的电压表测量1.5~2.0V 的电压时,选用其中 量程,可以使测量结果更准确些,要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压 ,应选用 量程。 2、使用电压表时,必须把电压表 联在待测电路两端,并且使电流从 接线柱流入电压表,从 接线柱流出电压表;和电流表一样 ,使用时要注意选择 。 3、家庭电路的用电器要 联,因为各用电器正常工作的电压都是 V 。 4、下列说法正确的是( ) A 、电压表的正负接线柱可以直接和电源连通 B 、电路两端加了电压,电路中就有电流 C 、用电器两端电压相等,它们一定是并联 D 、通过用电器的电流相等,它们一定是串联 5、图1所示,是二个电表在电路中测量的结果,则甲图的读数是_____________,乙图的读数是______________. 甲 乙 6、如上图所示,V1和V2表的示数分别是1.5V 和0.8V,则灯L2的电压为_______V,灯L1的电压为________V. 7、如图4所示,电源电压为3V ,闭合开关后,L 1L 2都不亮,电压表的示数为3V ,则电路中出现的故障是 。

13.第十五章第4节电流的测量导学案

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字:班级:姓名: 课题:第十五章第4节电流的测量课时安排:一课时年级:九年级科目:物理设计者:马学军 内容学习注解学习目标: 知识:知道电流的概念,会进行电流单位的换算;会对电流表正确读数。 技能:通过实物观察认识电流表,并在实验中能正确使用电流表。 情感态度与价值观:培养将物理知识应用于生活实际的意识。 重点:知道电流的概念,会进行电流单位的换算;会对电流表正确读数。 难点:过实物观察认识电流表,并在实验中能正确使用电流表。 学习过程: 一、课前预习 1.知识回顾 (1)叫做串联,在实际生活中, 串联的用电器有。 (2)叫做并联,在实际生活中, 并联的用电器有。 2.新课预习:根据要求,阅读课本相关内容,完成下面的问题。 (1)电流是表示的物理量,电流的符号是,在国际单位制里, 电流的单位是,简称,用符号表示。电流的单位还有、等。 (2)电流的单位A、mA、μA的换算关系是怎样的?请写在下面。 _________________________________________________________________。 二、创设情境,导入新课 思考:我们知道,小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在 不同的电路中,明、暗不同,这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。这节课我们来 看看这方面的知识。 三、课内学习,合作探究,展示汇报: 1.电流的强弱 自主阅读P45的这部分内容,看看小资料中的常见的电流。 2.电流表及其使用 (1)叫电流表,其元件符号为。 (2)观察电流表 ①三个接线柱:、、。 ②若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时,表盘上每大

人教版九年级物理15.4电流的测量导学案试题

人教版九年级物理15.4电流的测量导学案试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、填空题 1.实验室用的电流表有____个接线柱,____个量程,当使用的是0~3A的量程时,刻 度盘上每个大格表示_____A,每个小格表示____A;当使用的是0~0.6A的量程时,刻 度盘上每个大格表示____A,每个小格表示_____A. 2.请读出下列电流表的示数: 3.用电流表测量电流时: ①电流表必须与被测用电器____联; ②要使电流从电流表的___________流入,__________流出(若接反了,则 ____________); ③要注意选择恰当的__________; ④绝对不允许不经过用电器直接将______接在电源的正负极上(电流表的电阻几乎为0,相当于短路). 4.你能说出下列电流表指针出下图情况的原因吗? 甲同学的问题:__________________,会导致______________; 乙同学的问题:___________________,会导致_____________; 丙同学的问题:__________________,会导致_______________. 5.如图所示,如果使用“—”和“3”两个接线柱接入电路,则指针所对的示数为______,如果使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路,则指针所对的示数为________。

6.(1)小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流,小红接入电路中的是0~0.6A量程,而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A,则实际测得得电流应该是(_______) A.1.2A B.4.8A C.0.12A D.0.48A (1)王刚在做一电学实验时,闭合开关后,发现电流表的指针偏转如图所示,产生这一现象的原因及纠正方法是 __________________________________________________________________ 二、单选题 7.如图所示的四幅电路中,电流表能够测灯L1电流的是() A.B.C. D. 三、作图题 8.请你设计一个电路图,要求将L1、L2并联,开关S1作总开关,S2控制灯L2,电流表测A1测干路电流,电流表A2测L1所在支路电流,请按要求将下图中所画的实物连接好,并根据实物图画出电路图.

第四节电流的测量班级

第四节电流的测量班级:姓名: 学习目标: 1、知道电流概念、符号、单位及换算。 2、了解电流表的基本结构,会正确使用电流表测电流,并能读数; 3、了解一些常见的用电器的电流值。 学习重点:电流的单位、电流表的使用和读数 学习难点:会用电流表测电流 课堂导学 一、电流的强弱 1、电流是表示__________的物理量,用符号__________表示, 2、电流单位是,简称,符号是。单位换算:1A= mA = uA 计算器中电源的电流约为;家用节能灯中的电流约为;家用电冰箱中的电流约为。 二、电流表 1、电流表的构造: 电流表有两个量程,分别 为 A 和A;其中大量程的分度值 为 A,小量程的分度值为 A。 2、阅读课本P46的内容后用简洁明了的话概括电流 表的连接方法 连接方法: 明查秋毫:下列连接是否正确 3、读数步骤:①确定;②认清;③读出。 慧眼识珠::把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗? —0.6

课堂过关训练:班级:姓名: 1、在图1所示的四幅电路中,电流表能够测灯L1电流的是() 2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流,如图2所示。当开关闭合时,不可能造成电源 或电流表损坏的电路图是() 3、如图3所示,某小组想用电流表测量L2的电流,以下说法正确的是() A、电流表必须接在a处,电流先流过电流表再流过L2,这样测量结果才准确 B、电流表必须接在b处,这样测出的才流过L2的电流 C、a处或b处均可以,因为都是跟L2串联 D、应该先把L2拆出来,把电流表安在L2的位置进行测量 4、一位同学在使用电流表测较大电流时,应该使用“—”和“3”两个接线柱,但错误地使用了“—”和“0.6”两个接线柱接入了电路,其他操作正确,这样会出现() A.指针不动 B.指针反向偏转 C.指针摆动偏小 D.指针摆动太大,电流表可能被烧坏 5、在使用电流表的过程中,关于量程的选用正确的是() A、为了提高测量的精确度,不管电流多大都可以选用小量程 B、在被测电流大小未知时,应用小量程的接线柱进行试触,若电流超过小量程则改用大量程 C、在被测电流大小未知时,应用大量程的接线柱进行试触,若电流未超过小量程则改用小量程 D、为了安全起见,无论被测电流多大都应选用大量程 6、请你帮助林铃用铅笔线代替导线,将图6中的两灯连成串联电路,用电流表测量电路中 的电流,在虚线框中画出对应的电路图。 图1 图2 图3 图6 图7

人教版物理九年级15.4《电流的测量》word教案

九年级物理导学案 课题:15.4电流的测量班级:学生:学习目标: 1、知识和技能: 1)知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。 2)了解常见的用电器的电流值。 3)会使用电流表测电流(电流表构造、电流表和电路)。 2、过程和方法: 知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 3、情感、态度、价值观: 培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力 学习重点:电流表的使用. 学习难点:电流表的使用. 导学方法:实验法和讲授法. 课时:1课时 导学过程: 一、课前预习: 1、电流有强有弱,电流的强弱用__________物理量来表示,符号__________,单位 __________,简称__________。 2、电流的单位,除了安培外,还有__________、__________等单位。 3、实验室用电流表,有__________个量程,大量程:__________,分度值是 小量程是__________、分度值是。 4、电流表的使用规则有哪些:______________________________________________ 二、课堂导学: 1.情景导入: 电流看不见、摸不着。我们日常见到的灯泡发光有亮有暗,通过它们的电流强弱是否相同?流过 计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗?怎么知道电路中的电流强弱呢?我们可以从哪些方面去研究?相信通过这节课的学习,你会掌握一定的方法。 2.出示目标: 1)学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 2)学会电流表的使用 3.自主学习,合作探究: 1、电流是表示__________的物理量,用符号__________表示, 2、电流单位是__________,简称__________,符号是__________。 其它常用单位及符号有、 换算关系:1A= mA = uA 3、完成如下单位换算: ①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A 4、电流表是测量的仪表,电流表有以下几个特点: (1).电流必须从色接线柱(或标着号的接线柱)流进;从色接线柱(或标着 号的接线柱)流出; (2). 有__________个量程,大量程:__________,分度值是 小量程是__________、分度值是。使用时要选择适当的量程; (3).电流表必须和被测用电器联;任何情况下都不能使电流表。 三、展示反馈

九年级物理:17.3《电阻的测量》导学案 (3)

第三节电阻的测量 【学习目标导航】 ①应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法。 ②会同时使用电压表和电流表,利用电流表、电压表测小灯泡的电阻 ③了解灯丝钨的电阻特性。 【学习流程】按探究实验七环节进行 【课前自主预习导学】 1、测量小灯泡电阻的原理是。测出通过的电流I和它的两端的电压U 后,可求电阻R= 2、已知某电阻R1两端加上2V电压时,A表示数为0.5A;再接到4V电源两端,电流表示数为A。 3、在测量小灯泡的电阻时,电路中接不接滑动变阻器,原因是 43、在测量小灯泡的电阻时,通过用测出通过小灯泡的,用测量出它两端的,再根据算出小灯泡的电阻,这是一种测量的方法。 4、电路闭合之前,要把滑动变阻器调到的位置,其原因 是。 【课堂合作探究导航】 教学点1了解“伏安法”测量电阻的原理: 小组合作探讨,共同解决问题 思考:如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流,能否计算出导体的电阻的大小呢? 归纳:如果我们用表测量出电阻两端的电压,用表测量出通过电阻中的电流,利用公式,就能间接知道导体的 电阻。这就是利用欧姆定律测电阻的原理,因其使用了伏特 表(V表)和安培表(A表)所以称其为伏安法。 教学点2设计实验测量未知电阻Rx的阻值: 1、小明用如图1所示的实验电路,测量未知电阻的阻值。闭合开关后发现电压表的示数为5V,电流表的示数为0.5A,于是得出结论待测电阻的阻值

为Ω。你认为小明的实验合理吗?为什么?如果不合理应该怎么办?2、请画出你们组认为合理的电路图。比小明的实验多了,它在电路中主要起到作用,因而可 以。 进行试验。根据你自己设计的电路图,连接实物图。注意*连 接电路时开关要处于的位置。闭合开关前滑动变阻 器的滑片要滑到阻值端。 注意分工合作!! 将你们测量的数据填写在表格中,并计算出电阻值。 观察你们测量的电阻值,有规律么?为什么。你认为你所测量的电阻值应该是多少?。多次测量取平均值是减小测量误差的重要 方法之一。 教学点3、测量小灯泡的电阻 每个小组,分好工,组合电路,进行测量。 你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻?在右侧画出电路图 试一试!将测量数据填写在下表中。 比较计算出的小灯泡的电阻值,与上述定值电阻相比较,有什么不 同?。你是否看出有什么规律?你知道什么

《电阻的测量》导学案

见《导学测评》P23 第3节电阻的测量 1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2.通过电阻的测量实验,体验欧姆定律的应用。 3.重点:使用电压表、电流表测量电阻;通过对实验数据的分析,加深对电阻概念的正确理解。 一、认识实验原理 1.用电流表和电压表同时测出某个电阻的电流值和电压值,根据R=, 就可以算出它的电阻。 二、认识实验电路 2.在虚线框中设计一个电路,用来测量通过电阻的电流和它两端的电压。 3.对比观察课本图7.3-1,你设计的电路图和该图一样吗?该电路中滑动变阻器有什么作用? 答案基本一样。变阻器可以改变流过电路的电流,能多测几组数据;同时还能起到保护电路的作用。 4.实验中多测几组数据的目的是什么? 答案求电阻的平均值可减小误差。 三、设计实验操作步骤和记录数据的表格,并与同学们交流 5.思考交流:本实验中需要测量哪些物理量,测量几次,需要计算什么数据。根据思考设计记录表。 答案如表所示。 实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值/Ω 1 2

3 四、实验特别注意事项 6.该实验中,除了注意开关状态、电表量程选择等事项外,还应特别注意: 闭合开关前应该先调整变阻器的滑片,怎样使它处于电路中电流最小的位置?为什么要这样做? 答案将滑片移到变阻器接入电路阻值最大处;这样做是为了保护电流表、变阻器等仪器使它们不因电流过大而损坏。 1.实验探究:伏安法则电阻。 (1)进行实验 根据设计和交流,检查器材是否齐全,以小组为单位进行实验操作,并做好实验记录。 (2)实验步骤: ①根据电路图连接电路; ②检查电表量程是否选择恰当,电路是否无误; ③闭合开关,用滑动变阻器调节使电阻两端的电压分别为1 V、2 V和3 V。读出相应的电流值并记录在设计好的表格中; ④断开开关,整理器材。 (3)数据分析 ①根据实验数据计算出电阻的阻值,将阻值填入记录表中; ②求电阻的平均值公式R=。 (4)交流与评估 与同学们交流分享你在实验过程中,发现了哪些异常现象,比如电表的偏转、量程问题、变阻器的调节等等。出现这些现象的原因是什么?你和同学是怎样改正的? 答案略。 2.按上面的方法,测小灯泡的电阻,把实验中你遇到的问题记录下来。 3.小组讨论:在测小灯泡电阻的实验中,在不同的电压下,小灯泡的电阻大小是一样的吗?如果不一样,其变化有什么规律?如何解释这种现象? 答案在不同电压下,小灯泡的电阻大小不一样,电压越高时,小灯泡的电阻越大。出现这种现象说明灯泡的电阻与它的温度有关,温度越高,电阻越大。

第4节 电流的测量

第4节电流的测量 〖学习目标〗 1.知道电流的意义、符号、单位及常见电流值. 2.知道电流表的作用与符号,知道正确使用电流表的规则,能识别和选择电流表量程,会正确读数.〖重点、难点〗电流的意义、符号、单位,电流表的作用,正确使用电流表的规则。 〖合作学习〗 〖学习指导一〗一、电流的强弱 阅读课本第45页,完成下列填空: 1.电流是表示的物理量.通常用字母表示.它的单位是安培,简称,符号是.比安培还小的单位还有mA、μA. 2.家用电冰箱的电流约为1 A,房间灯泡中的电流约为0.1 A,手电筒中的电流约为200 mA,家用空调的电流约为5 A. 取一个灯泡用导线跟一节电池连通,再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同?说明通过哪个灯泡的电流较大? (b)图中灯泡较亮,(b)图中灯泡中的电流较大. 电流的大小是看不见、摸不着的,但是电流具有一定的效应,如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时,能产生磁性)、化学效应等.因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱.这种做法也是“转换法”这种科学方法的重要应用. 如图所示为人们常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流,下列说法中合理的是() A.电风扇约2 A B.电冰箱约1 A C.电视机约2 A D.台灯约1 A 〖学习指导二〗二、电流表的连接 阅读课本第45、46页,完成下列填空: 测量电路中电流的仪表叫电流表,要测量电路中的电流,必须使它跟这部分电路连接,并使电流

从接线柱流入,从接线柱流出,还要注意被测电流不能超过它的. 观察如图所示的电流表的外形,它有A字标记,表盘上有两种刻度,“表座”上有3个接线柱,一个是“-”接线柱,两个正接线柱(0.6、3),“表头”表盘的示数分别是:(1)0~0.2~0.4~0.6,(2)0~1~2~3,表的正中央有一个调节旋钮. 然后阅读课本上电流表的三个使用特点及图15.4-2,回答下列几个问题: (1)电流表应该怎样跟被测用电器连接? (2)电流表的“+”“-”接线柱应该摆在什么位置? (3)电流表能否直接接到电源的两极? 1.在将电流表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,不可顾此失彼,更不能将电流表与用电器并联,或将电流表直接接到电源两极上. 2.电流表量程的选择顺序是:①估计被测电路中电流的大小;②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;③如果被测电流超过小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差. 1.关于电流表的使用方法,下列说法正确的是() A.电流表应并联在电路中 B.电流应从电流表的正接线柱流出,负接线柱流进 C.电流表不能直接接在电源两极 D.被测电流不能小于电流表的量程 2.如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路.开关S2控制的是灯,电流表测量的是的电流. 〖学习指导三〗三、电流表的读数 阅读课本第46、47页,完成下列填空: 1.实验室里常用电流表有个接线柱个量程. 2.大量程为3 A,分度值为A;小量程为0.6 A,分度值为 A. 3.读数时,先明确电流表的量程,再确定电流表的分度值,最后看表针向右总共偏了多少小格,就能知道电流的多少. 如图所示的电流表用的接线柱被一片厚布盖着,不知道用了哪两个接线柱与电路连接,我们都知道,电流表的指针向右偏得越多,表示电流越大,但是如图所示的电流到底是多大呢?思考下列问题: (1)图中的电流表读数可能有几个?为什么会出现这种情况? (2)图中电流表有几个量程?它们对应的分度值是多少?二者有什么关系? 解:(1)电流表的读数可能有两个,因为它有两个量程. (2)有两个量程,它们对应的分度值分别是0.1 A,0.02 A,指针偏转,两者之间始终相差0.08 A. 1.电流表读数时,不要求估读,表针的位置离哪条刻度线近,就按那条刻度线进行读数. 2.某一电流值用大小量程均可测量时,应选用小量程.因为若使用大量程,电流表指针偏转幅度较小,读数不精确. 如图所示电流表(量程为0.6 A)的读数为() A.0.46 A B.0.52 A C.2.6 A D.2.60 A 〖课后小结〗由学生在小组内自主完成 〖当堂达标〗 〖课后拓展与作业〗

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