九年级物理_单元测试卷—全册(沪粤版)
能力形成同步测试卷物理(沪科粤教版)
(单 元 卷)
九年级全一册上册 第11章 探究简单电路 姓名 得分
一、选择题（第1-10题为单选题，每题3分；第11、12题为多选题，每题4分，选对但不
全得2分，错选或不选得0分。共38分） 1. 关于原子，下列说法中正确的是（ A ）
A 、原子由原子核和带负电的电子组成
B 、原子由带正电的质子和带负电的电子组成
C 、原子由带正电的质子和不带电的中子组成
D 、核外电子和原子核相对静止
2. 用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（ B ）
A 、相互吸引
B 、相互排斥
C 、无相互作用
D 、无法判断 3. 如果两个轻小物体互相吸引，则可能的是（ C ）
A 、它们都带正电
B 、它们都带负电
C 、它们一个带正电，一个带负电
D 、它们都不带电
4. 当开关S B ）
5. 保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值
班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下图中符合要求的电路是（ A ）
6. 下列用电器正常工作时电流约为0.2A 的左右的的是（ C ）
A 、电子表
B 、电饭煲
C 、台灯
D 、空调
7. 关于电流表和电压表的使用，下面说法中不正确的是（ D ）
A 、使用前，如果它们的指针没有指到表盘的“0”点上，要先调零
B 、读数时，一定要先看清它们所使用的量程和分度值
C 、使用时，电流表要与被测电路串联，而电压表则要与被测电路并联
D 、它们都可以直接与电源两极连接
8. 小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机或乘客车门是否关好。四个车门中
只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。下图为小明同学设计的模拟电路图，你认为最符合要求的是（ A ）
9. 如图11-1所示，L 1 L 2是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压
表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（ B ） A 、a 为电流表，b 为电压表，c 为电流表 B 、a 为电压表，b 为电压表，c 为电流表 C 、a 为电流表，b 为电流表，c 为电压表 D 、a 为电流表，b 为电流表，c 为电流表
10. 如图11-2所示电路，闭合开关S 后，发现灯L1不亮，L2正常发光。此电路的故障
可能是（ B ）
A L1L1短路 D 、电灯L2短路 11. 小张家的卫生间按如图11-3所示的电路安装了照明灯L 和换气扇M ，则它们（ ABD ）
A 、能各自独立工作
B 、能同时工作
C 、工作时通过的电流一定相等
D 、工作时两端的电压一定相等 12. 关于街道上路灯的说法中正确的是（ BC ）
A 、因为它们都是傍晚亮起，清早熄灭，所以它们是串联的
B 、有时候，某盏路灯坏了，其它的还会亮，所以它们是并联的
C 、只要一个开关就可以控制它们的亮灭
D 、必须每盏灯用一个开关控制
二、填空题（第1、9题每空0.5分，其余每空1分，共26分）
1. 单位换算：0.35A= 350 mA ；168uA= 0.168 mA ；270mV= 0.27 V=
2.7×10-4 kV 2. 干电池的电压是 1.5V ，家庭电路的电压是 220V ，对人安全的电压是 ≤36V 。
3. 串联电路中：电流 处处相等 ，总电压 等于各部分电路电压之和 ；
并联电路中：各支路两端电压 相等 ，干路电流 等于各支路电流之和 。
4. 用 摩擦 的方法使物体带电叫做摩擦起电。与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做
正电荷 ；与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做 负电荷 。电荷间的相互作用规律是 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 。检验物体是否带电的仪器叫做 验电器 。
5. 有些化纤布料做的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为穿着化纤布料的衣服时，
容易产生 静电 现象，从而 吸引 轻小的尘埃。
6. 电路是用导线把 电源 、用电器 、开关 等连接起来组成的电 路径 。电路的状
态有 通路 、 断路 和 短路 三种情况。电源的两极是不允许直接用 导线 连
A
S B
S C
S D
S
A S 1
S 2
B S 1
S 2
C S 1 S 2
D
S 1
S 2
A S 1 S 2 S 4
B S 4 S 3 S 3 S 2 S 1 L L S 4
S 3 S 2 S 1 L
R
C S 4
S 3 S 2 S 1 L
D
S 1 S 2
M 220V
S L 1 L 2
L 1
L 2
c
b
a
图11-1 图11-2 图11-3
接的。一旦发生短路，轻则会引起 电路故障 ，重则将烧坏电器，甚至引起 火灾 。
7. 在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和
头发摩擦时分别带上 异种 电荷，互相 吸引 的缘故。
8. 画电路图时，应做到以下几点：
(1) 要用统一规定的符号 ；(2) 连接线要画成横平竖直 ；(3) 电路图要简洁整齐美观 。
9. (5分)正确填写下表中的电路元件对应的名称和符号。
10. 下图11-4中，电流表的示数是 0.1A ，电压表的示数是 0.5V 。
三、作图与简答题（每题6分，共18分）
1. 根据图11-5中的电路图，用笔画线代替导线连接实物电路。
2. 根据11-6中的实物电路，在右边的虚线框中画出电路图。
3. 图11-7中，左图是一只手电筒。请你在右边虚线框内画出手电筒的电路图。
四、探究与计算题(第1题8分，第2题4分，第3题6分，共18分)
1. 文亮同学准备了两只相同的灯泡L 1和L 2，及一些其它实验器材，想探究串联电路电
压的规律。于是他进行下面的步骤。
（猜想）串联电路中各用电器两端电压相等，总电压等于各部分电压之和。 （进行实验） a 、按图11-8电路图，连接实物电路； b 、闭合开关S ，用电压表分别测出AB 、BC 和AC 间的电压，并记录在下表中。
（分析论证）(1)在物理学中，串联电压的规律(用文字叙述) 是 串联电路中，总
电压等于各部分电压之和 。
(2)分析实验数据得出的结论与文亮同学的猜想 相符 (填“相符”或“不相符”) （评估）(3)这个实验的不足之处是： a 、 实验次数太少 ；b 、 没有更换灯泡或电源重做实验 。
2. 在用电流表研究并联电路中电流关系的实
验中，小明测出干路中电流为0.5A ，通过灯
泡L1的电流是0.24A 。现要测量L2中的电流，小磊连接了如右图11-9所示的电路，你认为该电路是否符合要求，请在图中进行改正。(用笔画线作连接导线，在需要拆除的导线上划“×”。)
3. 如图11-10所示电路中，当S 闭合后，电压
表V 1的示数为7V ，V 2的示数为8V 。若电源电压为12V ，则灯泡L 2两端的电压为多少？ 参考答案：由电路图可知，三灯串联，V 1测L 1、L 2两端电压，V 2测L 2、L 3两端电压。则有：
U 1+U 2＝7V ， U 2+U 3＝8V ，U 1+U 2+U 3＝12V ， 三个方程联立，可解得
U 2＝3V
AB 间的电压 BC 间的电压 AC 间的电压
1.4V
1.4V
2.8V
S
L 1 L 2
A
A
12
3
0.2
0.4
0.6
0.63
L 1
L 2
图11-5
S 1
S 2
S 2
S 1
2
图11-6
L
L
S
图11-7
A
12
3
0.2
0.4
0.6
0.63
V
12
3
5
10
15
315
A
V 电灯
电池
开关
电压表
电流表
名称
实物
符号
S
L 1 L 2
A
B
C
图11-8 L 1 L 2 V 2 V 1
S
L 3
×
图11-9 图11-10
图11-4
能力形成同步测试卷物理(沪科粤教版)
(单 元 卷)
九年级全一册上册 第12章 探究欧姆定律 姓名 得分
一、选择题（第1-10题为单选题，每题3分；第11、12题为多选题，每题4分，选对但不
全得2分，错选或不选得0分。共38分）
1. 下列关于电阻的说法中，正确的是（ D ）
A 、导体通电是有电阻，不通电时没有电阻
B 、导体中通过的电流越大，电阻越小
C 、导体中通过的电流越小，电阻越小
D 、导体的电阻大小与电流无关
2. 一个定值电阻接在某段电路中，当电压是1.5V 时，通过的电流为0.5A ；当电压增
大到6V 时，下列说法中正确的是（ A ）
A 、电流为原来的4倍
B 、电阻为原来的4倍
C 、电阻为原来的14
D 、电流为原来的1
4
3. 通过实验测得，某白炽灯的灯丝在常温下电压为12V 时，电阻为48Ω；在温度约
2000℃，电压为220V 时，电阻为484Ω。由此可知（ B ） A 、 导体的电阻与电压有关，电压越大，电阻越大 B 、 导体的电阻与温度有关，温度越大，电阻越大
C 、 导体电阻的大小只与电压有关
D 、 导体电阻的大小只与温度有关
4. 某温度下，连接在电路中的两段导体A 和B 中的电流与其两端电压的关系如图12-1所示。由图中信息可知（ B ） A 、A 导体的电阻为10Ω B 、导体的电阻为10Ω
C 、A 导体两端电压为3V 时，通过A 导体的电流为0.3A
D 、A 导体两端电压为3V 时，通过A 导体的电流为0.6A 5. 2008年4月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明，在新超导体研
究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制
出常温下的超导体，则可以用它制作（ D ）
A 、家用保险丝
B 、白炽灯泡的灯丝
C 、电炉的电阻丝
D 、远距离输电导线 6. 如图所示，是滑动变阻器接入电路的示意图，其中移动滑片不能改变接入电路电阻
的是（ C ）
7. 将它们串联接入电路中，比较它们的电流的大小（ B ）
A 、A
B B
C I I < B 、AB BC I I =
C 、AB BC I I >
D 、无法确定
8. 如图12-3所示的电路中，当闭合开关S
后，发现两灯都不亮，电流表指针几乎指在零刻度线不动，电压表指针则有明显的偏转，该电路中的故障可能是（ B ）
A 、电流表被烧坏了
B 、灯泡L 1的灯丝断了
C 、两个灯泡都断路
D 、灯泡L 2的灯丝断了 9. 下列各组物质中，通常情况下属于绝缘体的一组是（ B ）
A 、人体、盐水、橡胶
B 、玻璃、橡胶、陶瓷
C 、金属、人体、大地
D 、人体、大地、油
10. 小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图12-4所示的电路，将滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处，闭合开关Ｓ，发现小灯泡Ｌ不亮。接下来，以下做法最合理的是（ ） A 、观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路 B 、断开开关S ，更换额定功率更大的灯泡重新实验 C 、断开开关S ，增加电池的个数重新实验 D 、断开开关S ，拆掉导线重新连接电路
11. 如图12-5，夏天经常看到一些小鸟站落在110KV 的高压输电线
上，虽然通电的高压线是裸露的电线，但小鸟仍能安然无恙。
下面说法错误的是（ ABD ）
A 、鸟有耐高压的天性
B 、鸟的身体不导电
C 、鸟两脚间的电压几乎为零
D 、鸟体的电阻极大所以无电流通过 12. 如图12-6所示，现将一滑动变阻器接入电路中，要求滑片P 向右移动时电流表示数变小，则可以（ AD ）
A 、M 接C ，N 接A
B 、M 接
C ，N 接B
C 、M 接
D ，N 接B D 、M 接D ，N 接A 二、填空题（每空1分，共26分）
1. 电阻是 导体对电流阻碍 作用的大小，物理量的符号是 R ，在国际单位制中，
电阻的主单位是 Ω ，电路中符号是
。
2. 单位换算：500Ω＝ 0.5 k Ω＝ 5×10-4
M Ω，125mA ＝ 0.125 A ，300V ＝ 0.3 kV 3. 电阻是 导体本身 的一种性质，它的大小决定于导体的 材料、长度、横截面积
和温度 ，与电流、电压的大小 无 关。探究电阻大小跟什么因素有关时采用的研究方法是 控制变量法 。
4. 一段裸铜丝，对折起来扭成一股，它的电阻将变 小 ，
这是因为：（1） 长度变短 ；（2） 横截面积变大 。 5. 滑动变阻器能改变接入电路中的电阻，从而改变电路中
的 电流 ，还起到 保护电路 的作用。要改变电路中的电阻，滑动变阻器必须采用 一上一下 的接法。 6. 学习滑动变阻器后，小林制作了一个简易调光灯。如图
12-7所示，他把滑动端的金属夹夹在铅笔芯的B 端，这样做的目的是 保护电路 ；金属夹向A 端移动的过程中，电路中的电流将变 大 ，灯泡将变 亮 。
7. 在220V 的照明电路中，安装11V 、0.2A 的小彩灯，为使每
盏灯都能在11伏左右的电压下正常工作，正确的连接方法是将20 盏小彩灯 串 （填“串”或“并”）联。
8. 为确保2008年北京奥运会的安全，我国特警加强了“反恐”演习。图12-8是“恐
怖分子”设置在飞机上的定时爆炸装置，此时起爆器因被 短路 暂时 不能 （填
A B C D a b
起 爆 器
图12-8
L A M
N C D
A B 图12-6
I/A U/V
0 0.5 1.0 2.0 3.0 4.0
1.5
2.5
3.5 0.1 0.2
0.3
0.4 0.5
0.6
0.7
0.8 B A 图12-1 B C
A
图12-2
L 1
A
L 2
V
图12-3
B
A
图12-7
图12-5 图12-4
A
S
P L
“能”或“不能”）引爆。为使爆炸装置停止工作，则反恐小组的拆弹专家应剪断线 a （填“a ”或“b ”）。
三、作图与简答题（每题6分，共12分）
1. 用图12-9中提供的材料，设计一个自动防盗报警电路。要求：晚间房门被打开，细导线AB 被扯断，电铃发声自动报警。（用笔画线代替导线连接即可）
2. 如图12-10所示，有两个开关串联控制一盏电灯，你认为有这个必要吗？如果有必
要，这种电路可用在哪些地方？举一例说明。
答：有些地方有这个必要(答“没必要”也可给分)。如楼道里的声光控电路中的声
控开关和光控开关是串联的，这样就避免了白天及没人在楼道里时亮灯，浪费电能。（答对一个合理的即可给分。另，如：房间里常用两个开关串联控制照明灯；印刷厂的切纸机用两个开关串联控制切纸刀，可避免伤到手等。）
四、探究与计算题(第1题8分，第2题4分，第3、4题各6分，共24分)
1. 要探究电路中的电流跟电压、电阻之间的关系，应采
用的研究方法是 控制变量法 。
（1） 某同学设计出了如图12－11所示的电路图。
该同学接入滑动变阻器的目的有：① 保护电路 ；② 调整电阻R 两端的电压 。
（2） 该同学连接好器材后，检查了电路的正确性，
然后进行了实验并把有关数据记录在下面两个表格中。
表一 R ＝5Ω
分析上述数据，得出的结论是：
电阻不变时，电流跟电压成正比 关系。
表二 U ＝6V
分析上述数据，得出的结论是： 电压不变时，电流跟电阻成反比 关系。 （3） 综合上面的结果，得出电路中的电流跟电压、电阻的关系是： 一段导
体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成反
比关系 。这个规律叫做 欧姆定律 。用公式表示为：
U I R
2. 在图12－12所示电路中，R 1=10Ω, R 2=20Ω,闭合开关后,
电流表的示数为0.3A 。 （1） 电阻R 1两端的电压是多少？
（2） 通过R 2的电流是多少？
参考答案：
（1）由I= U
R
，得U 1=I 1R 1=0.3A ×10Ω=3V
（2）∵R 1 、R 2并联 ∴U 2=U 1=3V
I 2 = U 2 R 2 = 3V
20Ω
= 0.15A
3. 甲、乙两地相距40km ，在甲乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每千
米的电阻为0.2Ω，现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表和电源接成如图12－13所电路进行测量。当电压表的示数为0.3V 时，电流表的示数为0.5A ，则短路位置离甲地的距离是多少？ 参考答案：由电流表和电压表的示数可求出短路
处到甲地两段输电线的总电阻为
R ＝ U I ＝3.0V
0.5A
＝6Ω 则短路位置离甲地的距离是 s ＝R/2R 0 ＝6/20.2
㎞＝15㎞
4. 如图12－14所示的电路，电源电压为6V ，灯泡L 1和L 2
分别标有“6V 6Ω”和“6V 12Ω”字样。如果将S 1、S
2、S 3分别换成电流表、电压表、电流表，则电压表的示数为 6 V ；如果将S 1、S 2、S
3分别换成电压表、电流表、电压表，则电流表的示数为 0.33 A ；
图12-9 房
间
图12-10
S 1
图12-11
图12-12
图12-13 图12-14
能力形成同步测试卷物理(沪科粤教版)
(单 元 卷)
九年级全一册上册 第13章 机械功和机械能 姓名 得分
一、选择题（第1-10题为单选题，每题3分；第11、12题为多选题，每题4分，选对但不
全得2分，错选或不选得0分。共38分）
1. 下列物理量中，用物理学家瓦特名字命名其单位的是( C )
A 、重力
B 、功
C 、功率
D 、电阻 2. 下列情景中，重力对小球做功的是（ A ）
A 、小球由高处落下
B 、小球在地面上静止
C 、小球沿水平轨道运动
D 、小球悬挂在天花板上不动 3. 如图13－1所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是（ D ）
4. 甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高
度。两者相比，甲升降机（ A ）
A 、电动机做的总功较少
B 、电动机做的总功较多
C 、提升重物做的有用功较少
D 、提升重物做的有用功较多 5. 图13－2中，各图与相应描述相符的是（ C ）
A 、足球被守门员接住过程中，球的运动状态不变
B 、乒乓球在空中向前飞行时受到球拍的作用力
C 、冰壶被发出后仍能继续前进是因为冰壶具有惯性
D 、垒球被抛出在空中飞行时球的机械能增加 6. 在粗糙的水平面上，用100N 的水平推力使一个重为500N
的物体前进了10m ，在此过程中（ B ）
A 、推力做了5000J 的功
B 、推力做了1000J 的功
C 、重力做了5000J 的功
D 、重力做了1000J 的功 7. 在举世瞩目的2008年北京奥运会开幕式上，体操王子──
李宁点燃奥运会主火炬。如图13－3所示，他在匀速升空的过程中下列说法正确的是（ B ）
A 、动能不变，重力势能不变
B 、动能不变，机械能增加
C 、动能增加，重力势能增加
D 、动能增加，机械能不变
8. 小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程中，他的（ C ）
A 、动能减小
B 、势能不变
C 、机械能增大
D 、机械能不变
9. 娄底市境内煤炭资源丰富，矿山工作车昼夜繁忙，其中金竹山煤矿的空中索道是连
接山顶矿区和山下火车站的重要通道，当运煤车从山下沿索道匀速上升时（ C ） A 、动能减少，重力势能增加 B 、动能减少，重力势能减少 C 、动能不变，重力势能增加 D 、动能增加，重力势能减少
10. 如图13－4所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，则下列说法中正确的是（ A ）
A 、拉起的物体质量越大，机械效率越高
B 、动滑轮的质量越大，机械效率越高
C 、拉起物体的速度越大，机械效率越高
D 、物体被拉起的越高，机械效率越高
11. 如图13－5所示，定滑轮重2N ，动滑轮重1N 。
物体A 在拉力F 的作用下，1s 内将重为8N 的物
体A 沿竖直方向匀速提高了0.2m 。如果不计绳重和摩擦，则以下计算结果正确的是（ ACD ）
A 、绳子自由端移动速度为0.4m/s
B 、滑轮组的机械效率为80%
C 、拉力F 的功率为1.8W
D 、拉力F 的大小为4.5N 12. 下列关于物体弹性势能的说法中，不正确的是（ ABD ）
A 、物体只要发生了形变，就具有弹性势能
B 、弹性势能的大小与物体的体积有关
C 、弹性势能的大小与弹性形变程度有关
D 、弹性势能的大小与物体的位置有关
二、填空（每空1分，共26分）
13. 做功的两个必要因素是： 作用在物体上的力和 物体在力的方向上通过的距离。
使用任何机械都 不能省功 ，这个结论叫做机械功原理。
14. 在物理学里，把 有用功与总功的比值 ，叫做机械效率。由于 额外功 的存
在，机械效率总 小于 1。
15. 大量的实验事实归纳出一个结论：物体的动能和势能是可以互相转化的；有 摩
擦等阻力 时，在动能和势能的相互转化中， 机械能 会不断减少。机械能跟其他形式的能之间也能相互转化。如水力发电是水的机械能转化为 电 能。 16. 木块在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内在水平面上沿拉力方向前进2米，拉
力做功为 10 焦，功率为 1 瓦；若木块重15牛，在此过程中重力对水块做
功为 0 焦。
17. 许多同学都很喜欢设计和参加“多米诺骨牌效应”活动（按一定距离排列的骨牌，
碰倒一块骨牌后，其它所有骨牌会依次倒下），其中的物理原理是：骨牌倒下时， 重力势能 转化为 动能 ，这部分能量就转移给下一张骨牌，下张骨牌倒下时具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越来越快。（选填“动能”或“重力势能”。） 18. 甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10s ，乙用9s ，若甲乙
两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是 5:6 ，甲乙两人平均功率之比是 3:4 。
19. “神舟七号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到阻力而做减速运动，
在减速下降的过程中，返回舱的动能 减小 ，重力势能 减小 。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
A B 图13－2 C D
图13－1
物体在绳子拉力作用下升高
A
静止的小车在拉力作用下运动起来 B
汽车在刹车阻力的作用下速度降低 C 人用力搬石头， 石头不动
D
图13－3 F 图13－5 图13－4
20. 人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有
弹性势 能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有 动 能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有 重力势 能，可以完成打桩工作。
21. 用滑轮组将一个重为5N 的物体匀速提升10cm ，由图13－6可知，绳端受到的拉力
F 为 2 N ，绳端移动的距离s 为 30 cm ，滑轮组的机械效率η为 83.3% 。
22. 小强利用如图13－7所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N 的物体A 在3s 内沿水
平方向匀速移动了6m ，若A 所受地面的摩擦力f = 600N ，小强所用拉力F = 250 N ，则拉力F 的功率为 1500 W ，该装置的机械效率是 80%
三、简答题（每题6分，共18分）
23. 某同学说：“地球同步卫星与地面保持相对静止状态，所以地球同步卫星只有重力
势能而没有动能。” 你认为他的说法对吗？为什么？
参考答案：他的说法不对。地球同步卫星与地球保持相对静止，是因为它的角速度（每秒绕转轴转过的角度）与地球相同。并不表示它没有运动，实际上它在同步轨道上绕地球高速运行。所以它的动能不是没有，而是很大。
24. 游乐场有一种运动叫做绷绳，小朋友们非常爱好这项运动。使用者套坐在绷绳上，
先借助外力提升到一定高度；然后自由下落，使用者会有一种飘然欲仙的感觉。请你分析：使用者在自由下落至最低点时，不同形式的机械能之间有哪些变化。 参考答案：①重力势能一直减小；②动能开始增大，弹性势能不变；③下落到某一高度时，动能继续增大，弹性势能也开始增大；④下落到另一更低的高度时，动能开始减小，最终为0；弹性势能逐渐增至最大。然后就开始上下反复运动。
25. 在学习探究滑轮组的机械效率时，有同学提出这样的猜想：在不考虑绳重和摩擦时，
使用的动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小。你认为他的猜想对吗。说出你的理由。
参考答案：他的猜想对。因为不考虑绳重和摩擦，设使用的动滑轮个数为N ，承担物重的绳子股数为n ，则有
∵ F ＝G 物+NG 动n s ＝nh η＝W 有W 总＝G 物h Fs ＝G 物h G 物+NG 动n
·nh
＝G 物
G 物+NG 动
由上式可知使用的动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小。
四、探究与计算题(每题9分，共18分)
26. 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图13－8所示的同一滑
轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
（1）在表中空格处填下适当的数据（机械效率用百分数表示，保留一位小数）。 （2）在实验操作中应竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计。
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 增加物重 可以提高滑轮组的机械效率。
（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与 动滑轮重（或绳与滑轮的摩擦等） 有关（写出一种影响因素即可）。
实验次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm
弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm
机械效率 1 2 8 0.8 24 83.3% 2 4 5 1.5 15 88.9％ 3
6
10
2.2
30
90.9%
27. 装卸工人用如图13－9所示的滑轮组匀速提升质量为100㎏的货
物，所用的拉力F 为550N ，绳子自由端在50s 内被拉下2m ，在此过程中求： （1） 拉力F 所做的功和功率； （2） 滑轮组的机械效率； （3） 滑轮组中动滑轮的重力； （4） 请简要回答动滑轮重力大小对滑轮组的机械效率有何影响？ （g 取10N/㎏，不计绳重和摩擦）
参考答案：（1）W 总＝Fs ＝550N ×2m ＝1100J ， P ＝W 总t ＝1100J
50s
＝22W
（2）h ＝s 2＝2m
2
＝1m G 物＝mg ＝100kg ×10N/kg ＝1000J
W 有＝G 物h ＝1000N ×1m ＝1000J （3）W 额＝W 总－W 有＝1100J －1000J ＝100J ，
G 动滑轮＝W 额h ＝100J
1m
＝100N
（4）动滑轮的重力越大，滑轮组的机械效率越小。
图13－7 图13－6
图13－9
能力形成同步测试卷物理上册(沪科粤教版)
期中试卷
时间：100分钟总分：100分
学校班级姓名学号得分__________
一、填空（每空1分，共25分）
1.如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说
这个力做了功。功的物理理的符号是 W ，单位是焦耳（J），计算公式是W Fs
＝。
2.功率是表示物体做功快慢的物理量。一台彩电的功率是200W，它的物理意义是
这台彩电每秒钟消耗200J的电能。
3.家庭电路的电压是 220 V，对人体安全的电压≤36 V，一节干电池的电压是1.5 V。
4.化纤布料做的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生摩擦起电
现象而吸引细小的灰尘造成的。
5.对于n个电阻R1、R2、…、R n。串联后的等效电阻R串：有R串＝ R1+R2+…+R n ；并
联后的等效电阻R并：有
111
+++
1
n
R R
R R
2
并1
…
＝
6.连接电路时，电流表应与被测电路串联，电压表应与被测电路并联。测量之
前，两者都要先调零。由于电压表的电阻很大，在电路中相当于开路。电流
表不能（填“能”或“不能”）直接接到电源两极。
7.与物体动能大小有关的因素有物体的质量大小和物体运动的速度大小。
8.由于额外功的存在，机械效率总是小于（填“大于”、“小于”或“等于”）。
提高机械效率的主要办法是改进机械结构，使它更合理、更轻巧；此外按照技术
规程定时润滑，经常保养，使机构始终处于良好的运转状态，对于保持和提高
机械效率也有重要作用。
9.请你分析一下，下列设备工作时，什么能转化为什么能：
（1）水力发电机械能转化为电能（2）电动机电能转化为机械能
二、选择题（每题3分；18、19多选，共30分）
10.如图1所示，通草球A、B互相吸引，则可能的是（ C ）
A、它们都带正电
B、它们都带负电
C、它们一个带正电，一个带负电
D、它们都不带电
11.如图2所示，人造地球卫星绕地球椭圆轨道运行的过程中，机械能是守恒的。当卫
星从近地点向远地点运动时，下列说法正确的是（ A ）
A、动能减小，势能增大
B、动能增大，势能增大
C、动能减小，势能减小
D、动能增大，势能减小
12.如图3所示，一个电流表有两个量程，大量程是0-9A，小量程模糊不清。为了测量
小量程是多少，先用大量程接人电路，指针位置甲图所示，然后再改用小量程接入
同一电路，指针位置如乙图所示，则电流表的小量程为（ D ）
A、0～0.6A
B、0～1A
C、0～2A
D、0～3A
13.把电阻R1=3Ω，R2=6Ω接入同一电路，关于它们的总电阻（等效电阻）值，下列选
项中不可能的是（ D ）
A、9Ω
B、2Ω
C、9Ω或2Ω
D、3Ω
14.下列情况中，力对物体做了功的是（ B ）
A、用20N的力背着书包沿水平路面向前走100m
B、用500N的力推着箱子沿斜坡向上运动5m
C、用3000N的力举着杠铃不动
D、用尽吃奶的力气推石头不动
15.甲乙两人体重之比为5:6，他们爬上同一座山头所用时间之比为3:4，则他们所做
的功和功率之比分别为（ B ）
A、5:6，3:4
B、5:6，10:9
C、5:6，4:3
D、1:1，10:9
16.如图4所示，当开关S闭合后，甲、乙两表是电压表时，示数之比U甲:U乙＝3:2。
当开关S断开，甲、乙两表是电流表时，则两表的示数之比I甲：I乙为（ D ）
A、2:1
B、3:1
C、2:3
D、1:3
17.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ C ）
A、改变电路中的电流
B、改变被测电阻两端的电压
C、改变被测电阻的阻值
D、保护电路
18.关于简单机械，下列说法正确的是（ AC ）
A、使用动滑轮能省力，但要费距离
B、使用起重机不但省力，而且省功
C、使用任何机械都不能省功
D、只要设计科学，肯定能造出省功的机械
19.下列措施中，能提高机械效率的是（ ABCD ）
A、改进机械结构
B、定时润滑
C、增加物重
D、用轻便材料制造机械
三、作图或简答题（20、21各5分，22、23各3分，共16分）
20.给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、
一个电池组、两只开关S1和S2，若干导线；请按要求
设计一个报警电路，要求是：合上开关S1时，绿灯亮，
表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示
有情况，请你根据上述要求在方框中画出电路图。
21.如图5所示，请按要求连接实物，并画出对应的电路图，要求如下：
（1）L1、L2、L3并联
（2）开关S1控制L1和L2，S2控制L1、L2、L3
图1
A B
近地点
地球
卫星
远地点
图2 图3
S2
S1
2
绿灯
红灯
R1R2
乙
甲
图4
S
22. 请简要回答：为什么电压表能直接接到电源两极，而电流表却不能？如果把电流表
直接接到电源两极，会有什么后果？
答：因为电压表的电阻很大，而电流表的电阻很小，所以电压表能直接到电源两极，而电流表却不能。如果把电流表直接接到电源两极，电流表会被烧坏。
23. 如图6所示为一乒乓球下落并反弹的连拍照。试
从能量转化角度分析：（1）此过程中主要发生了哪些能量转化？（2）为什么最高点会越来越低？ 答： （1）下落时重力势能转化为动能；上升时动能转化为重力势能。（2）由于存在阻力，机械能不断减少，所以反射的高度会越来越低。
四、计算或探究题(24、25题各5分，26题3分，27、28
各题8分，共29分)
24. 建筑工地上，一架起重机竖直吊起4000N 的材料，使其升高15m 。（1）起重机做的
有用功是多少J ？（2）若此时起重机的机械效率为80%，则起重机在此过程中做的额外功是多少J ？
解：（1）W 有＝Gh ＝4000N ×15m ＝6×104
J
（2）W 总＝ W 有η ＝6×104
J 80%
＝7.5×104
J
∴W 额＝W 总－W 有＝7.5×104J －6×104
J ＝1.5×104
J
25. 在图7中，L 1、L 2两灯在12V 的电路中，S 闭合后，两灯均
正常发光。已知L 2的电阻为10Ω，此时电压表V 示数为8V 。（1）电路中的电流是多少？（2）L 1的电阻是多少？（3）如L 2灯突然开路，则电压表示数为多少？ 解：（1）I ＝U 2
R 2 ＝0.8A
（2）U 1＝U －U 2＝12V －8V ＝4V
∴R 1＝U 1I ＝4V 0.8A
＝5Ω
（3）L 2灯突然开路后，则电压表测总电压，示数为12V 。
26. 小林做实验时，连成如图8所示的电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，电压表有
示数。产生这一现象的原因可能是 L 1短路，L 2断开
27. 某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好．
（1） 图9甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号． （2） 根据图9甲电路，用笔画线代替导线，将图9乙的实物电路连接完整． （3） 如果该同学实验
中出现的情况是：连好最后一报导线，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯
泡亮度不变．请你分析并找出导致上述现象的两个操作错误：
① 电路连接好之前开关已经闭合 ；② 滑动变阻器作为定值电阻接入电路 。
（4） 该实验的原理是 U
R I ＝
（用公式表示）。利用该实验电路，你还能研究相
关的哪一个问题？ 测灯泡的电功率 （或其他相关问题，合理即可）。
28. 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，得到的数据如下表所示，第1、2、
3次实验装置分别如图10甲乙丙所示。
次数钩码重G/N 钩码上升高度/m 有用功W 有/J 测力计拉力F/N 测力计移动距
离s/m
总功W 总/J
机械
效率η120.10.20.90.30.2774.1%240.10.4 1.60.30.4883.3%
340.1 1.10.50.55
（1） 比较第1次实验和第2次实验，可得出结论：使用同样的滑轮组，提起的
钩码越重，滑轮组的机械效率越 高 。
（2） 第3次实验中所做的有用功是 0.4 J ，机械效率是 72.7% 。 （3） 第3次实验中动滑轮个数比第2次
多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做和的额外功 增大 （填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
（4） 综合上述结论，提高机械效率的方
法有增大有用功， 减小 额外功（填“增大”或“减小”）。
S 2
L 1 S 1
S 2
L 1
L 3
L 2
L 3 S 1
2
L 2 图5
图6
V
12
3051015
－
3
15
图8
L 2
L 1 图9
A
V
甲
乙
A
V
P
R
S L 1
V
L 2
S
图7
图10
能力形成同步测试卷物理(沪科粤教版)
(单元卷)
九年级全一册上册第14章内能和热机姓名得分
一、选择题（第1-10题为单选题，每题3分；第11、12题为多选题，每题4分，选对但不
全得2分，错选或不选得0分。共38分）
1.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ C ）
A 、物体的温度越高，所含的热量越多 B、0℃的冰没有内能
C、一个物体吸收热量时，温度不一定升高
D、对物体做功，物体的温度一定升高
2.哪种发明引发了人类历史上第一次产业革命（ C ）
A、火药
B、造纸术
C、蒸汽机
D、发电机
3.汽油机和柴油机的构造和工作过程不同的是（ D ）
①汽油机有进气门，而柴油机没有；②汽油机火花塞，而柴油机在同一位置则是喷
油嘴；③汽油机一个工作循环有四个冲程，而柴油机则只需二个冲程；④汽油机吸
气冲程中要吸入汽油，而柴油机吸气冲程则不吸入柴油机
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
4.下列现象中，通过做功改变物体内能的是（ A ）
A、两手相互摩擦，手发热
B、用火炉烧水，水的温度升高
C、阳光照射石板，石板温度升高
D、用热水泡脚，脚感觉暖和
5.摩托车上的热机工作时提供动力的是（ C ）
A、吸气冲程
B、压缩冲程
C、做功冲程
D、排气冲程
6.下列现象中，是通过热传递改变内能的是（ B ）
A、打开啤酒瓶盖时，瓶口处气体温度降低
B、放进冰箱冷冻室的水变成冰块
C、在汽油机的压缩冲程中，汽缸内的温度升高
D、用手来回弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高
7.“神舟七号”载人飞船完成各项任务后，在返回的过程中，返回舱进入大气层将
通过一段黑障区，这一段时间飞船将“烧成”一个大火球，如图14－1所示，而飞
船内的宇航员和设备则安然无恙，下列说法正确的是（ B ）
A、飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦内能转化为机械能
B、飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦机械能转化为内能
C、飞船“燃烧”是航天员为了消除太空细菌采取的高温消毒措施
D、飞船外壳上的烧蚀层先熔化后汽化，从而放出了大量的热保护了飞船
8.如图14－2所示，小孩从滑梯上自由滑下的过程中，臀部有灼热的感觉，下列说法
正确的是（ ABD ）
A、机械能一定变小
B、内能一定变大
C、重力势能一定变大
D、动能一定变大
9.由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海
面的气温昼夜变化显著。因此（ B ）
A、白天的海风多是从陆地吹向海面，夜晚的海风多是从海面吹向陆地
B、白天的海风多是从海面吹向陆地，夜晚的海风多是从陆地吹向海面
C、白天和夜晚的海风多是从陆地吹向海面
D、白天和夜晚的海风多是从海面吹向陆地
10.2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，
成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做
为火箭的燃料，原因是液态氢具有（ C ）
A、较大的比热容
B、较低的沸点
C、较大的热值
D、较高的凝固点
11.关于热机与环境，下列说法不正确的是（ BCD ）
A、现代热机的出现，极大地改变了人类的工作方式和生存条件
B、热机虽然促进人类的文明进程，但同时对环境造成了极大的污染和破坏，我们
应该禁止热机的使用
C、随着新材料，新工艺不断涌现，我们现在应该用新动力取代所有传统热机
D、我们要利用热机来改善人类工作条件和生活方式，一点点污染不算啥。
12.根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中正确的是（ AB ）
物质比热容/J·kg-1·℃-1物质比热容/J·kg-1·℃-1
水银0.14×103砂石0.92×103
水 4.2×103冰 2.1×103
B、北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性
C、由于沙石比水的吸热能力大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大
D、由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0o C的水比0o C的冰效果好
二、填空（每空1分，共26分）
13.水的比热容是4.2×103 J / (kg·℃)，其含义是1kg的水温度升高 1 ℃时吸收
的热量是 4.2×103J。把5㎏20℃的水加热到100℃，需要吸收 1.68×106J
的热量。
14.改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，这两种方式对于改变物体内能是
等效的。图14－3所示分别是是热传递的传导、对流和辐射三种方
式，它们的共同特点是内能从高温物体（部分）转移给低温物体（部分）。
15.2009年，国家文物局和测绘局对明长城（图14-4）进行了测绘，工作时测绘员以
0.5米/秒的速度沿直线做匀速运动，100秒内通过的距离为50 米。J烈日下测
绘器材表面温度会升高，表明它的内能增加（选填“增加”、“减少”或“不变”），其内能的变化是通过热传递方式实现的（选填“做功”或“热传递”）。
16.为把我市打造成生态宜居城市，政府大力实施绿化美化和扩大城市水面工程。这是
利用水的比热容大的特性，且水在蒸发时吸热（选填“吸热”或“放热”），可以调节气温，营造“宜居城市”的舒适环境。
17.如图14－5所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的
三个不同点。
甲乙
丙
图14-3 图14-4
图14－2 图14－1
图14-10 （1） 量程不同 ；（2） 分度值不同 ；（3） 体温计上有缩口等 。
18. 如图14－6所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时．看到瓶
中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是 液化 ．这个现象说明了 气体对外做功，内能减少，温度降低 。
19. 如图14－7所示，是我国选手在冬奥会冰壶比赛中的一个场景。比赛时两名队员在
冰壶前方“刷冰”,通过 做功 的方式改变冰的内能,使表面的冰 熔化 成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的 摩擦 ，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动。
20. 如图14－8所示为汽油机工作的 做功 冲程，在这个冲程中， 内 能转化为 机
械 能。
21. 汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的 比热容 较大的性
质。如果汽车散热器中装有4kg 的水，当温升高了10℃时，它吸收了 1.68×105
J 的热量。这是通过 热传递 （选填“做功”或“热传递”）改变了水的内能。（已
知c 水= 4.2×103
J/(kg ·℃)，不计热量损失）
三、简答题（每题4分，共16分）
22. 工地上经常用砂轮切割钢筋和打磨刀具。为什么砂轮工作时会不停地溅出火星？
答：砂轮工作时，由于摩擦做功而产生大量热，使砂轮和飞屑内能增加，温度升高而火星四溅。
23. 如果在较冷天，要睡在地板上，而只有三张相同的毯子，你认为最好应如何分配毯
子（盖或垫）？说明理由。
答：两张垫在地上，一张盖在身上。理由：地面传热比空气快（水泥地的导热效率比空气大得多），故采用这种分配方法最好。
24. 热传递有三种方式：传导、对流和辐射。开水的冷却除了上述三种方式外，更借着
蒸发来致冷。一碗多油的肉汤表面看起来不冒蒸气了，为什么不小心喝就会烫伤？ 答：因为肉汤表面有一层油盖在水面，汤中的水分不容易蒸发出去，故肉汤的温度不易降低，所以虽然看起来不冒气了，温度却仍较高，急着喝容易烫伤。 25. 我国新疆地区在一天里就能体验一年四季的变化，有句俗话说“早穿棉袄午穿衫，
晚上围着火炉吃西瓜”。请你用的知识解释，为什么会出现这种现象？
答：新疆位处我国沙漠地区，砂石多而水少，而砂石的比热容较小，白天太阳照射时温度升得很快，晚上没太阳时温度又下降得很快。所以会出现这种“早穿棉袄午穿衫，晚上围着火炉吃西瓜”的奇特现象。
四、探究与计算题(26题6分，27、28每题7分，共20分)
26. “神舟”七号载人飞船的圆满成功，标志着我国跻身世界航天大国！图甲：飞船
发射时，长征运载火箭点火升空，发射塔下面的水池产生大量的白气；图乙：翟志刚在太空中挥动五星红旗的情景，他在太空响亮说道“神舟七号向全国人民、向全世界人民问好！”图丙：飞船的返回舱与推进舱成功分离后，返回舱开始进入稠密的大气层，在距地面80km 左右时，返回舱表面温度达到2000℃，看上去像个火球。请你观察图片，联想“神舟”七号发射、在太空工作和返回的工作过程，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。
问题1： 火箭发射升空时，水池上的白气是怎样产生的？ 解 答： 水池内的水汽化形成高温的水蒸气，水蒸气遇冷液化形成。 问题2： 火箭在上升过程中，能量是怎样转化的？ 解 答： 化学能转化为内能，内能转化为机械能。
（其它合理的问题及解答正确同样得分。）
27. 安全、清洁、方便的太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用.如图14-10所示，
一太阳能热水器内装有质量为250kg ，温度为20℃的水，在阳光照射一段时间后，
水温升高到80℃.［c 水=4.2×103
J/(kg·℃)］ （1）水吸收的太阳能是多少?
（2）这些能量相当于完全燃烧多少千克干木柴放出的热量?
[q 干木柴=1.2×107
J/kg] 解：（1）水吸收的太阳能为:
Q 吸＝c 水m 水△t＝4.2×103
J/(kg ·℃)×250kg ×(80－20)℃ ＝6.3×107
J
（2）这些热量相当于完全燃烧m 柴千克干木柴:
∵Q 吸＝Q 放＝m 柴q 柴 ∴m 柴＝Q 吸/q 柴＝6.3×107J ／1.2×107
J/kg ＝5.25kg
28. 我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。已知原油的热值为4.4×107
J/kg ，问：
（1） 完全燃烧1kg 原油，能释放多少焦的热量？ （2） 这些热量若只有42%被水吸收，可以使多少千克常温下的水温度上升20℃？ （3） 自2008年6月1日起，我国开始限制塑料袋的使用，其目的是什么？（写
一条即可）
解：（1）7
7
1kg 4.410J /kg 4.410J Q m q ==??=?放原油原油
（2）73
4.410J 42%
2204.210/()
Q m kg c t J kg ??===??V 吸水℃ （3）节约能源（减小污染、保护环境等,合理即可）。
甲
乙 丙
图14-9
图14-7 图14-8 图14-6
图14－5
沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲汇总
沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。 （磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与 地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。4?通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯， 磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6?电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的 匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7 ?电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、 弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 &电话基本原理：振动T强弱变化电流T振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1?磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2?能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去
沪粤版物理九年级下册全册教案
九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。
2019九年级物理下册教学计划沪粤版.doc
2019-2020年九年级物理下册教学计划沪粤版九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一. 基本情况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 指导思想： 坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念，以新课程、新教材的实验实施为核心，以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念,优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。 四、工作措施： 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生
粤沪版九年级物理下册知识点整理
沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动
沪粤版物理九年级下册：家庭电路
18.1 家庭电路 教学目标： 1、了解家庭电路的组成及连接方式。 2、知道总电流过大的原因、危害。 3、知道怎样家庭电路的保护。 4、知道安全用电常识。 教具：家庭电路演示板、测电表、电能表 教学重点：家庭电路的组成及连接方式、作用、安全用电的要求 教学过程设计： 一、引入设计 师：这节课我们将来学习一种实用的电路家用电路，请大家观察课本插图结合家里面的实际电路，想一想，家庭电路一般由哪几部分组成及各部分有什么作用？ 二、家庭电路的组成及作用 1、进户线（电源线）：提供电源 进户线通常为两根：一根是火线、一根是零线。火线和零线之间的电压是220V，我们通常所说的家庭电路电压是220V，指的就是火线和零线之间的电压。在通常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间的电压为220V。 师：那么，怎么来辨别哪根是火线，哪根是零线？ 测电表的作用：辨别火线与零线 测电表的正确用法：结合课本插图及演示说明强调使用时，手指要接触笔尾的金属体。 2、电能表 师：想一想你家里里用了几度电是怎么测出来的？ 电能表：测量电功的仪器 介绍电能表的读数方法：本月抄见－上月抄见=本月所 用电度数 2400R/kw·h的含义：转盘每转过2400转，用了一度电。 220V：正常工作电压 10A：允许通过最大电流 3、保险丝 演示：电流过大的危害（保险丝作用演示器） 想一想：能不能安装一种装置在电线还没着火前就能把电源切断？ 演示：在刚才电路中接入保险丝（保险丝作用演示器）引导学生观察现象。 保险丝的作用：当电路中的电流过大时，能自动熔断、切断电路起到保护电路的作用。
材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的 师：强调保险丝断了，绝对不允许用铜、铁、铝代替。 规格：保险丝的粗细表明允许通过的最大电流是不同的，越粗允许通过的电流越大。 选用保险丝时，不能选太小，太小经常要更换保险丝，太大起不到保险作用。保险丝应略大于家里所有用电器同时工作时的最大电流。 4、引起电流过大的原因 师：当电路中的电流过大时，保险丝就会熔断，反过来我们可不可以通过观察保险丝是否熔断来判断电流有没有过大？ 生：可以 演示：总功率过大引起电流过大 师：如果电路中，同时工作的用电器太多，就可能引起电流过大。 演示：短路引起电流过大 第二课时 师：电能是一种非常重要的能量，没有电家里的所有用电器将没办法工作，但是如果不注意用电安全，可能引起火灾，危及生命，造成不必要的财产损失和售货员伤亡。 师：触电是怎么一回事呢？ 生：触电是一定强度的电流通过人体引起的伤害事故。 师：触电造成的危害程度与什么有关呢？ 师：触电造成的危害取决于通过人体电流的强弱和触电时间的长短。 通过人体电流越大，触电时间越长，危害程度越大. 师：家庭电路中的触电事故，是怎样造成的？ 生：都是人体直接或间接接触到火线引起的。 例：下列哪些情况下会使人触电？ 师：如何避免触电事故？ 一是家庭电路的安装要符合安全用电的要求：
沪粤版物理九年级下册全册教案
备课本沪粤版九年级下册物理 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
沪粤版物理九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。
九年级物理下册 从永磁体谈起学案 新版粤教沪版
16.1 从永磁体谈起 学习目标 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产中有着重要应用。 4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 学习重点：会用磁的有关知识，解释简单的磁现象。 学习难点：了解磁感线是用来描述磁场的，理解磁场方向与磁感线方向的规定。 导学方法：讲授法实验法 导学过程 课前导学 1、磁体上的两端，叫作磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫，又叫。 2、磁极间相互作用特点是：，。 3、，这种现象叫磁化。 4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。 5、用可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况，磁体外部的磁感线是从它的极出来，回到它的极。 6、地球周围的磁场叫作。地磁的北极在地理的极附近，地磁的南极在地理的极附近。 课堂导学 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 (1) 叫磁性； 叫作磁体。 介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)磁极：。磁体有个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出
沪粤版九年级物理下册同步练习：16.2 奥斯特的发现(含答案)
16.2奥斯特的发现 一、选择题 1．如图16－2－4所示是探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置的一部分，置于水平桌面上的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验，下列说法中正确的是() A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流的方向，小磁针N极的指向不变 图16－2－4 2．如图16－2－5所示，在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一端为N极)，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向，轻轻敲打纸板，可以看到铁屑有规则的排列起来。关于通电螺线管的磁场，下列说法正确的是() 图16－2－5 A．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针的指向不变 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为N极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁铁周围的磁场相似 D．利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布规律 3．(多选)一根长直铜导线在靠近一个原来自由静止的小磁针的过程中，下列说法中正确的是() A．若小磁针不动，则不可能有电流通过导线 B．若小磁针发生转动，则一定有电流通过导线 C．若小磁针发生转动，则不一定有电流通过导线 D．若小磁针不动，则可能也会有电流通过导线 4．如图16－2－6所示的四幅图中，通电螺线管的N、S极标注正确的是()
图16－2－6 5．2019·自贡有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图16－2－7所示，则关于通电螺线管和电源正、负极的说法正确的是() A．左侧为N极，a端为正极 B．左侧为S极，a端为正极 C．左侧为N极，b端为正极 D．左侧为S极，b端为正极 图16－2－7 6．2019·山西小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制成指南针。如图16－2－8所示，该指南针的南(S)极应标在泡沫板的() 图16－2－8 A．a处B．b处C．c处D．d处 7．2020·自贡弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方，如图16－2－9所示。闭合开关S，弹簧测力计的示数将() 图16－2－9 A．变小B．不变 C．变大D．无法确定 二、填空题 8．如图16－2－10所示是奥斯特实验电路，实验结论：通电导线周围存在________。如果移走小磁针，该结论
2021年九年级物理下册 . 开发新能源教案 沪粤版
(1) 知道利用太阳能的四个主要渠道 (2) 知道释放核能的两种方式 (3) 了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 重点：知道释放核能的两种方式 难点：了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 教法：阅读、交流与讨论 教具： 一、新课教学： 1、太阳能： （1）直接利用太阳能有三种方式： 太阳能——内能：太阳能热水器、用凸透镜会聚阳光以取火；用凹面镜会聚阳光以烧饭，如太阳灶；晾晒衣服、谷物等。 太阳能——电能：光伏电站、计算器上的光电池将光能转换成电能供计算器使用；航天器上的电池板将太阳能转换成电能供仪器、宇航员使用等。 太阳能——化学能：太阳能制氢、露天照相时，太阳光使照相底片感光。（2）太阳能的特点： (一) 太阳能“大”：太阳向空间辐射的能量，总功率达3．8×1023kW，到达地面
的太阳能达8．1×1013kW (到达地面的太阳能比到达地球的要少，因为到达地球的太阳能有一部分被云层等反射回到空间而到不了地面)，比全世界的发电总量高出5×104倍。 (二)太阳能“公”：阳光普照，到处都有(当然，分布也不平衡，例如撒哈拉等热带沙漠地区的太阳能资源特别丰富)。 (三)太阳能“洁”：太阳能是清洁能源，直接利用太阳能不会产生废渣、废气而污染环境。 (四)太阳能“久”：太阳能是可再生能源，太阳还能发光、发热几十亿年，真是取之不尽，用之不竭。 2、核能： (1)介绍链式反应——核裂变、原子弹和核电站、热核反应——核聚变和氢弹。 (2)核电站的工作原理： 在核反应堆里的核燃料裂变释放的核能转化为反应堆的内能，使反应堆温度升高，利用不锈钢管子里的循环水把热引导出来，使蒸汽发生器里的水受热变成蒸汽，推动蜗轮机旋转，带动发电机发电；从蜗轮机出来的蒸汽，通过凝汽室到冷却塔凝结成水，再回到蒸汽室里吸热变成蒸汽。 在建造核电站时为避免可能带来的安全问题，都采用了有效的防护措施，它对环境的污染完全可以做到比火力发电站少得多，但在历史上也发生过几次事故，主要是放射性的物质泄漏。
九年级物理下册中考实验专项(新版)粤教沪版
中考实验专项 电功和电能的探究(转换法、控制变量法) 1．在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中，某同学采取了如图所示的实验装置(两个透明容器中封闭着等量的空气)。 (第1题) (1)实验中通过观察________________的变化来比较电流通过电阻产生热量的多少。 (2)观察图甲中的A、B管，在通电时间相等时，发现B管液面上升得高，则表明电流通过导体产生的热量多少与________有关。 (3)采用图乙实验装置，可以得出结论：在电阻和通电时间相同时，________越大，电流产生的热量越多。 (4)该实验中用到了控制变量法和________法。 2．(中考·无锡)某物理兴趣小组想利用如图所示的装置比较铝和某种合金材料的导电性能。 (1)他们应该选用________和长度都相同的铝丝和合金丝。 (2)在两个相同烧瓶中分别装入等质量的煤油，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢，这说明________丝的导电性能较强。 (第2题) (第3题) 3．(中考·扬州)微波炉是人们用来加热食品的常用灶具。微波是一种高频电磁波，它
能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料。微波炉使用的微波频率为2 450 MHz。 (1)为了用电安全，微波炉应该使用________(填“两脚”或“三脚”)插头。 (2)用微波炉加热饭菜时，应选用________(填“不锈钢”“铁”或“玻璃”)容器来加热，加热过程中是将________能转化为内能。 (3)小明想知道微波炉的热效率，他用电能表(表头如图所示)、温度计等工具进行了如下实验： A．在杯中装有质量为m的冷水，测出水的初温为t0； B．把杯子放进微波炉，并选择高温挡； C．将微波炉定时器旋转到两分钟的位置，同时记录电能表指示灯在这个时间内闪烁的次数n； D．加热结束后，迅速测出水的末温t。 ①以上实验中，还缺少一个步骤，请你补上这个步骤：____________________________。 ②电能表指示灯闪烁一次，用电器消耗的电能E0＝________J。(保留一位小数) ③微波炉热效率的表达式η＝________________。(用字母表示) (4)请你利用身边的器材，检验家里的微波炉是否有微波泄漏。 器材：________； 检验方法：______________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 4．(中考·大连)小明猜想电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。为了探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”，所用的器材有：稳压电源、电流表、滑动变阻器、开关、停表各一个；绝热的塑料盒一个，盒内密封着空气，盒内的电阻丝的阻值是10 Ω，插在盒中的温度计量程是0～100 ℃；导线若干。 (1)用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。 (第4题)
沪粤版物理九年级下册《走进互联网》
19.3 走进互联网 目标导航 1.了解互联网及其应用。 2．知道电子邮件的应用，学会收发电子邮件。 3.了解网上学校的作用。 精华提炼 1.互联网：是利用电磁波和通信网，将分布于世界各地的计算机连接起来，用 来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。 2．电子邮件：电子邮件英文又称“Electronic mail”，简称“E—mail”,是目前使用最频繁的网络通信形式.电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容。 当堂消化诊测 1.误认为电子邮件只能传递文字，不能传递照片、语音或其他信息。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息。（易误点）１．网址，其中“cn”代表的意思是（） Ａ．国际域名Ｂ．中国代码 Ｃ．教育网站Ｄ．服务器名 １．B 3. 我们把专门提供课外学习、交流和咨询等服务的一类专业教育网站称为（） A.新浪网 B.雅虎中国网站 C.网易 D.网上学校 3.D 4．按照覆盖范围来说，校园网属于( ) A．因特网B．互联网C．局域网D．广域网 4.C 5．因特网又称___________，它利用________ 和_______，将分布于世界各地的连接起来，用来信息。 5. 互联网；电磁波；通信网；电脑(计算机)；传递 6．被称为信息高速公路主干线的通信方式叫__________，其最大特点是它是一个_______网络，拥有最丰富的信息资源。 6. 互联网；全球 7.小刚晚上上网给小林发了一封Ｅ－ｍａｉｌ，第二天，小刚问小林收到了没有，小林说他昨天晚上没开机，小刚说：“那你肯定收不到这个信件了”，小刚的说法对吗？ 8. 不对，信息不会丢失 课后巩固训练 一、选择题
(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理
(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利
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第十六章电磁铁与自动控制 沪粤版九年级下册物理知识点 一、简单的磁现象 1.磁性：物体吸引铁、鎳、钻等物质的性质。 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，冋到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（“极）。 3.安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。 4.通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点：①磁性的有无对由电流的通断來控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数來调节；③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁來控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理：振动”强弱变化电流一振动
沪粤版九年级物理下册全册教案
沪粤版九年级物理下册教案 16.1 从永磁体谈起 教学目标 【知识与能力】 1.知道磁体周围存在磁场。 2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 【过程与方法】 1.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。 【情感态度价值观】 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线。 【教学难点】 磁感性表示磁场。 课前准备 磁感线演示板、条形磁铁、马蹄形磁体、大磁针、细铁砂、铁钉。 教学过程 一、引入新课 这是在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。
随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一：磁现象 在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二：认识磁体 人们利用天然磁石制成各种形状的磁体，它们具有共同的性质，就是能够吸引钢铁一类的物质。演示操作，得出结论。 我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引铁片，能微弱地吸引钴片和镍片，不吸引橡皮和塑料尺。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫作磁体。
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沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，就及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去 ⑤改变电动机转动方向的方法：只改变电流方向或只改变磁场方向 ⑥改变电动机转速的方法：改变电流大小或改变磁场强弱 ⑦电动机的分类：直流电动机和交流电动机
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沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，就及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去 ⑤改变电动机转动方向的方法：只改变电流方向或只改变磁场方向 ⑥改变电动机转速的方法：改变电流大小或改变磁场强弱 ⑦电动机的分类：直流电动机和交流电动机
沪粤版九年级物理下学期重要知识点
第十六章电动机与发电机 1.电动机的两个最主要的部件：转子和定子电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。电动机转动的方向与电流方向和磁场方向有关，可以用左手定则来判断：伸开左手，四指与大拇指垂直，让磁感线穿透手心，四指方向与电流方向一致，则大拇指所指的方向就是导体受力运动的方向。 2.电动机的基本工作原理是：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时用换向器及时改变线圈里的电流方向，以保持线圈的持续转动。电动机的转动速度与电流的大小和磁场的强弱有关。 3.1825年，科拉顿“跑”失良机后，1831年，英国的科学家法拉第发现了“电磁感应”现象，为人类从“蒸汽时代”步入“电气时代。”发电机的原理：电磁感应现象。 4.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。 第十七章电能与电功率 1.电功：物理学中，当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了电功。W=P·t 电功的单位也是J 生活中常用千瓦时（又称度）表示电功符号是KW·h 1KW·h＝3.6×106J 2.电功可以用电能表直接测量，电能表上铭牌的意义：220V 50Hz表示该表应在220V 50Hz 的交流电路中工作，10(20)A表示该表额定电流为10A，短时间内通过的电流允许大些，但不能超过20A，1KW·h/1250盘转数表示用电器每消耗1KW·h的电能，电能表上的转盘转过1250转。电能表连入电路中的方法是1、3进线，2、4出线。 3.电功率：物理学中，把用电器单位时内所消耗的电能，或者电流在单位时间内所做的电功叫做电功率，符号是P 单位是W 电灯泡发光的实际功率越大，灯泡越亮。 4.电功率的计算公式：P=UI P＝W/t 5.焦耳定律：电流通过导体时，通电导体产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，还跟通电的时间成正比。Q=I2Rt 6.额定电压:用电器正常工作时的电压, 额定电流:用电器正常工作时的电流值, 额定功率:用电器在额定电压下工作时 所消耗的功率. 7.“PZ220V 100W”表示普通照明灯的 额定电压是220V,额定功率是100W. 第十八章～十九章家庭电路与安全 用电～电磁波与信息时代 1.家庭电路:有两根进户线,一根火线, 一根零线,火线与零线之间有220V 的电压,火线与大地之间有220V的 电压, 2.用测电笔辨别火线和零线,测电笔 氖管发光的是火线,不发光的是零线;在有电的情况下若用测电笔测试发现两个插孔都不发光,则是火线断路,若两插孔都发光,则是零线断路. 3.电灯泡:玻璃泡的作用主要是防止灯丝氧化,玻璃泡内抽成真空,避免灯丝的氧化,灯泡内充入氮、氩等气体，以阻碍钨丝在高温下的升华。 4.过载是指电路中同时工作的用电器过多,导致线路总电流超过额定值的现象,过载容易引
沪粤版九年级物理下册同步学案-16.1.2 磁场
第十六章电磁铁与自动控制16．1 从永磁体谈起 第2课时磁场
典案 导学设计 学点1 认识磁场 实验1：如图16－1－23所示,用一个磁体的N 极靠近小磁针的N 极,由于同名磁极相互排斥,小磁针逆时针转动。 图16－1 －23 问题 1：磁体周围存在着一种看不见的物质,这种物质叫做__磁场__,磁极间的相互作用和磁化现象是通过__磁场__发生的。 实验2：如图16－1－24所示,将小磁针放在条形磁体周围,小磁针静止后会有不同的指向。 图16－1－24 问题2：磁场是有__方向__的,人们把小磁针在磁场中静止时__N__极所指的方向,规定为这一点的磁场方向。 学点2 描述磁场——磁感线 图片展示：磁体周围的磁感线分布。
图16－1－25 问题：为了形象地表示磁场,我们仿照铁屑在磁场中的分布图形画出的一系列__带箭头的曲线__就是磁感线。磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向,跟该点__小磁针静止时N极__所指的方向一致。 知识拓展：①磁感线分布越__密__的地方,磁场越__强__；磁感线分布越__疏__的地方,磁场越__弱__。即磁感线的疏密反映磁场的弱强。②在磁体外部,磁感线总是从磁体的__N极__发出,最后回到__S极__。 ③磁感线实际上并不存在。 学点3 地磁场 阅读教材P6相关内容,回答问题。 图16－1－26 图16－1－27 问题：如图16－1－26所示,司南能够指示方向,是因为地球周围存在着__磁场__。地球是一个巨大的天然磁体,它有__两__个磁极,称为__地磁南极__和__地磁北极__。如图16－1－27所示,地磁的两极与地理的两极并不完全重合,地磁的南极在地理的__北极__附近,地磁的北极在地理的__南极__附近；因此水平放置的小磁针所指的方向跟地理子午线之间有一个交角,称之为__磁偏角__,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者__沈括__。
【最新】2017-2018学年沪粤版物理九年级下册全册教案(含教学反思)
第十六章电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 教学目标 知识目标 1．知道磁体周围存在磁场。 2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 教学重点 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。 教学难点 1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。 器材准备 条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头 针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。 教学过程 一、引入新课 这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、 人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极
光的神话传说。随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一：磁现象 在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？ 学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨 别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们 就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司 南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一 部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二：认识磁体