《夸夸我的同学》教案

教学目标

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。教学过程

第一课时

活动一：猜猜他是谁

1、师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2、师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3、师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？

4、师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。

5、师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？

6、学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。

7、教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。

8、师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？

9、小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。

活动二：优点擂台赛

1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

4、教师随机选取4-5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5、小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

活动三：快乐传递

1、师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。

2、师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

3、学生制作优点卡。

4、师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5、小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

第二课时

活动一：最受欢迎的同学

1、师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）

2、学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。

3、教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

4、小结：这两位同学就是本次评选出的“最受欢迎学生”。

活动二：她为什么受欢迎呢？

1、师：同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）

2、学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。

3、师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。

4、师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？

5、学生略微思考纷纷表达意见。

6、小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。

活动三：我的计划

1、师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？

2、全班交流。

3、师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）

1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。

2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。

3）悄悄找个地方，把它“埋葬”掉。

4、学生分组玩游戏。

5、小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。

三年级作文夸夸我的同学(共10篇)

三年级作文夸夸我的同学(共10篇) 陈凤琼是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。一把长长的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。她很勤快，每次大扫除，她只要完成了手头的工作，就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。那天轮到我擦桌子了，天气冷，我慢吞吞的擦着。她看见了，不声不响的帮着我擦起来。那一次学校组织为中学一位哥哥捐款，她妈妈给了她五元钱，她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。校运会上，她捧回了几张奖状。班上的每一次文艺表演，都有她的身影。上一次参加县里的经典诵读活动，竟然也有她！她真是一个值得我们学习的女孩！和她相处，真是一件愉快的事！夸夸我的同学她是学习很好,画画很好,体育很好,成绩很好,字也很好.上次,我的妹妹不会游泳,掉进了河里,他拉住我妹妹的手,我拉住我妹妹的另一只手,把妹妹拉上来,在我们齐心协力下,我们一起我的妹妹成功的拉了上来.我和我妹妹都非常感激他.你们猜猜她是谁?她就是我的同学郭佳颖

名师点评：文章巧设疑问，写了小作者的同学郭佳颖，对一个二年级的小作者来说，能写出如此构思的文章实属不易，值得表扬。文章的题目是“夸夸我的同学”，小作者紧紧围绕这个主题写了为什么要夸赞这位同学的原因，既写了她的优点，又写了她做的好事，举例恰当，表述得体。老师希望你能看一些好的作文，从中得到启发并将其运用到自己的创作中去，多多练笔，老师期待你的进步，加油！夸夸我的同学张翼三年级作文夸夸我的同学| 2014-05-12 12:50我有33位同学，最爱助人为乐的就是张翼同学了。他是个男孩子，有短短的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，走到人群中并不引人注目，可我在这里要夸夸他。有一天，做眼保健操的时候，我与一些同学都没带红领巾，我们怕被红领巾监督岗检查的同学抓到，这样就会给我们十星班级扣分了。这可怎么办？大家着急的向周围的同学借红领巾，可是一些同学不是没带那么多，就是不借，怕我们不还给他。我们急得直跺脚，不住地说：“怎么办呀！怎么办呀！”这时张翼向我们挥手，大声说：“我这里还有多余的红领巾，借给你们吧！”我们终于在红领巾监督岗同学检查前带好了红领巾。我真感激张翼，在我们最需要帮助的时候，伸出援助之手，帮助我们。还有一次，我们班有一个同学上楼梯时被高年级的同学推倒了，坐在楼梯上哭。高年级的同学看也不看他，就直接飞奔上楼。张翼看见了，马上跑过去扶他起来，

夸夸我的同学教案三篇

夸夸我的同学教案三篇 ★知识与技能： 1、引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地夸奖同学。 2、培养学生的口语交际水平，做到与人交际时态度大方，有礼貌，能清楚表达自己的见闻和感受，学会认真倾听。 ★过程与方法：通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提升学生的口语交际水平。 ★情感、态度、价值观：在交际过程中增进同学情谊，能发现同学的优点，取长补短，共同进步。训练重点：通过师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际水平。训练难点：掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。教学准备： ①多媒体课件②“慧眼星”“参与星”“口才星”等小星星若干个 ③打印的“《校园报》小记者”聘书教学过程：

一、营造氛围，引出话题 1、教师边讲述边出示一组照片：听说三(5)班的小朋友个个都很棒,你们有的专心听讲,积极发言；有的能歌善舞,多才多艺；有的是个热心肠,乐于助人；有的讲究卫生，是个环保小卫士……谁来告诉我，班上哪位同学像图上的这位小朋友一样热爱学习的？ 2、引导学生当面夸同学。 3、师：ＸＸ同学，刚才你被老师夸奖了，心情怎样？（高兴）是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”（出示一个玩具“快乐小天使”），夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读一次）【设计意图：教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温馨的“交际场”，在这样的“场”中，学生的心理状态被激活，情绪被调动，自然地投入到“夸夸我的同学”的这个话题中。】二、简述优点，拓展思路 1、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处，（出示玩具“快乐小天使”）这是“快乐小天使”，音乐响起时，请把“快乐小天使”往后传，音乐停止时，“小天使”在谁手上，谁就站起来用一句话夸夸同学。 2、学生做游戏，用一句话夸同学。 3、小结归纳：同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看，刚才我们就是从这些方面来夸同学的。（出示：爱学习爱劳动有礼貌有特长敬父母乐助人……）【设计意图：在有趣的游戏中让学生用一句话简单夸奖同学，不但让学生感受到快乐,还让回忆了同学的优点，同时也明白了能够从哪些方面去夸奖同学，拓展了学生的思路。】三、范例引路，明确方法

夸夸我的同学作文500字三篇

夸夸我的同学作文500字三篇篇一今天就让我来夸夸韦培旭吧，因为她乐于助人、热爱集体! 韦培旭长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀!不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢?我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧!”她说：”我是怕你拾不完才帮 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧!“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。你们说韦培旭值得大家夸奖么? 篇二我们班有很多有才的能人，他们都有很多值得夸奖的地方，有运动高手，有音乐天才……但是我今天要夸夸的同学是我们班鼎鼎有名的小才女，她的名字叫小欣。说到小欣,一件件往事历历在目。记得那次作文比赛时,小欣胸有成竹，思绪如泉，瞧她，右手的拇指和食指夹着一支笔，左手托着小脑袋。我从她的神情可以看出，她的小脑袋瓜里正如同她手中挥动着蓝笔，正在飞速旋转。再看看其他参赛选手，有的抓耳挠腮;有的面露难色;有的还在努力思考，为这难把握的作文题伤透着脑筋呢。你们说说，小欣是不是一个写作高手?如果你们还不确定，那请看比赛成绩吧!漫长的一个星期后，老师欣慰地把作文比赛一等奖的奖状发给她，笑着对小欣说：“老师就知道你是最棒的!”就在这时，小欣舒心地笑了，俏皮地向我们眨了眨她那会说话的眼睛。顿时，班级里响起了经久不息的掌声。小欣不仅是咱年级里作文界的一匹黑马，还是歌唱界的百灵鸟呢。上学期音乐考试时，她的一首《萤火虫》，让我们陶醉不已。看她信心满满地走上讲台，拿起音乐书，优雅大方地唱起来。她唱起歌来音色动听，你闭着眼听可以一番遐想：在宁静而又美丽的夜晚，一只萤

公开课口语交际《夸夸我的同学》教学设计

口语交际《夸夸我的同学》教学设计教材分析：《夸夸我的同学》口语交际训练。《语文课程标准》中提出：“口语交际水平是现代公民的必备水平。应培养学生倾听和应对的水平，使学生具有文明和谐地实行人际交流的素养。所以，学情分析： 1、从社会环境来看，独生子女家庭已经成为社会主流，他们从小受到家人宠爱，过度的夸奖，使得他们不懂得客观地看待自己和他人。 2、从学生的心理特点上分析，他们自小都是家中的小太阳，是家庭的中心。因而，他们无法准确的评价自己和他人的优点长处，通常只注重到别人的缺点，喜欢向老师打小报告，却忽略了别人的优点，不善于从别人的长处中学习经验。同时二年级的孩子的自我意识还处于发展过程中，如果引导不当就会导致他们不能准确分析现状，准确判断，建立良好的人际交往氛围，对其人生观价值观的形成造成不良影响。教学目标： 1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 2、在互动交际中，培养学生口语交际水平，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。教学重点：让师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际，发现别人的优点，并互相学习，取长补短。教学难点：观察发现别人的优点，并能学习别人的优点。一、情景播放——导夸： 2、游戏：猜猜我是谁？师：同学们，今天肖老师给大家带来了我们生活中最熟的朋友，猜猜他们是谁啊？（播放录音）生：猜一猜（1、2、3、4……）同学们，面对每天和你共同学习、共同玩耍的同学，一听声音就知道的好伙伴，你知道他们的优点是什么吗？法国著名艺术家罗丹。师：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！ ——罗丹 1、今天我们上一节口语交际课——《夸夸我的同学》二、明确交际要求：请同学们想一想同学们哪些方面值得我们夸奖。生：（读口语交际的两段内容要求）师：同学们哪些方面值得我们夸奖？生：大方。生：乐于助人。师：有的人喜欢看书，知道的特别多；每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助……这次口语交际，就让我们夸夸每个同学的长处。这次口语交际，就让我们夸夸我们身边的每一位同学。三、确定夸奖的目标：请同学们自由读一读口语交际的两段内容要求： 1、我会夸：出示句式填空。师：我们身边的同学，你最想夸奖谁？为什么？ 2、出示图片。看看我们班同学风采？…… 四、教会方法，练习夸。 (一)师：夸奖同学还要讲究方法和技巧，那怎样夸好呢？你知道夸奖同学时要注意什么吗？

五年级夸夸我的同学作文300字【八篇】

五年级夸夸我的同学作文300字【八篇】五年级夸夸我的同学作文300字篇一我们班有位优秀的同学，她叫郑闰尹，是个人见人爱的好孩子。她有一张圆溜溜的脸，乌黑发亮的头发，扎着羊角辫，走起路来一甩一甩的，炯炯有神的眼睛，像珍珠一样，尖尖的鼻子，樱桃似的小嘴巴，非常可爱。她学习非常好，她上课举手很积极，几乎每次发言都能说得对。最让我羡慕的是，她朗读非常好听，因为她朗读不但流利、富有感情，表情还十分生动。每当她朗读文章时，我都会鸦雀无声。她不但学习好，做为一位小老师，也是老师的小助手。每当星期四早自休的时候，她在讲台上看着我们认真不认真。对表现不太好的同学，总是用眼光示意他，似乎在说：“要认真哦。” 她就是这样一个让老师和同学喜爱的好孩子，更是我们学习的好榜样! 五年级夸夸我的同学作文300字篇二要说起我们班的小明，那可真是无人不知，无人不晓。他说起话来，令人深奥难懂，显得很有学问。

他长着一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。他戴着一副儿童眼镜，看起来简直就是个“小博士”。毛主席不是说过一句话吗：虚心使人进步，骄傲使人落后。小明就是这样，从不骄傲，所以每次都能考出好成绩。他语、数都学得很好，这还要归功于他上课认真听讲。上课时，无论老师提出什么问题，他总是能滔滔不绝地给老师一个满意的答复。所以我们都认为小明是老师肚子里的“小蛔虫”。这让我们班同学既羡慕又嫉妒。他不仅学习好，还写得一手好字。老师都请他出黑板报了。你瞧!黑板上的字多工整呀，让人看了耳目一新。今后我一定要努力赶上他! 这就是我的好朋友小明，一个爱学习的小男孩。五年级夸夸我的同学作文300字篇三开学两个月了，在这快乐的日子里，我发现我们班的很多同学都在默默地发生着变化，我们积极进取，快乐生活，我真想夸夸他们! 我第一个想夸的是我们的语文课代表——李妍，李妍她这个人外表活泼，但内心沉稳，她爱看书，作文写得好，“小老师”当的精彩，虽然老师也经常夸我，可是，我与她相比，还真有点相形见绌，因为我比她少了一分细心，一份执着，就拿这次月考老说，我因为粗心少做一道题，扣了一分，与满分失之交臂，而李妍却用自己的细心得了满分。

口语交际课《夸夸我的同学》教学设计与反思

口语交际课《夸夸我的同学》教学设计与反思孟州市韩愈小学李晓冉教学目标： 1.引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地赞扬同学。 2.在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。 3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：和大家相处这一会儿，我就已经深深地喜欢上了你们。你们真诚的微笑在表达对我这位新朋友的热情友好，你们身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充满了对知识的渴求。老师这么一夸，同学们坐得更端正、更有精神了。孩子们，想不想告诉我这位新朋友们，大家其他的优点、长处？那么今天的口语交际课就请你来夸夸咱们班的同学。（板题）首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？（态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚）好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的同学”，看着这个题目，你最想夸谁？（指名回答）二、找优点，举事例，夸同学。（一）、提出要求，小组交流同学们的优点实在太多了，一个一个地找，我看大家夸个三天三夜也夸不完。下面就请你先在小组里说说你最想夸的那个同学的优点，再用具体的事例来夸一夸。在小组交流基础上，推举一位最会夸人的代表在班上汇报。刚才我在同学们中间走着听着，感觉同学们的眼睛真亮啊！都为小组里的同学找到了好多优点，下面请你自豪地来夸夸你们组里的同学吧！ 1、纠正学生被夸时应该站起来，目视对方，表示感谢。 “孩子，今天你受到了同学的夸奖，请你站起来，看着他说话吧！你想对他说些什么呢？”

2、好，下面我就当下主持人，来采访下今天这位被夸的同学，“孩子，今天你光荣地受到了大家的称赞，此时你的心情怎样呢？” 3、我再来采访下夸人的同学，“在你夸赞别人的时候，你的心情怎样呢？” 4、孩子，从你夸赞别人的话语中，老师听出了你对同学有份真诚的爱，也正因为这份爱，才使你毫不吝啬自己的表扬，真诚地赞美对方。（二）、同学们的优点真是太多了，还有的同学跃跃欲试，都想来夸夸别人。好，下面我们来做个游戏，小飞机飞到谁的座位上，谁就优先来夸同学。 “小飞机飞呀飞，看谁今天最幸运”，“小飞机飞呀飞，看谁的小嘴最会夸”…… 教师相机点拨：当同学穿着得体时，你真诚地告诉他“你真漂亮”的同时，在伙伴的眼中，你也是美丽的；当别人帮助了你，请你大声地说“谢谢你”，你的心情也会随之快乐起来；当别人有了进步，请你大胆地说“你真棒”，这鼓励的话语将激励他不断努力…… 三、多种形式地夸同学。听着同学们互相夸赞，老师的心里也可高兴啦！因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。老师现在也想夸一个人，请听，夸的是谁？用什么方法夸的？你还会用什么方式来夸同学？（猜谜语、写诗歌、唱歌、画画……）好，就请大家准备三分钟，一会给大家展示下你与众不同的夸赞，好吗？同学们，从大家精彩的展示中，我看到了咱班同学不仅多才多艺，而且夸奖别人的方式也是多种多样，更让我感动的是你们都用真诚的话语向别人表达你的夸赞、你的爱。四、拓展延伸，感情升华。生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看—— 顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈…… 同学们，世界上不是缺少爱，而是缺少爱的眼睛，如果你用心灵去感受，你会感到世界上、生活中充满了爱。你去夸别人的时候，一切不高兴的、生气的事都会烟消云散，自己的心情也会亮丽起来。

夸夸我的同学作文20篇

夸夸我的同学作文20篇夸夸我的同学作文（一）：我有一个同学叫宋子琪，她长得异常漂亮。一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样，光滑，柔软。一个圆圆的脸蛋儿，还有两个小酒窝。星期五的午时，教师发了一张试卷，下课时，我和宋子琪都没有出去玩。有的同学像兔子一样跑出教室，可我们一点也不心急，而是在教室写家庭作业。我做到了第七题，突然停下来了，这一题我不会，就急得抓耳挠腮。然后跑到宋子琪的位子上，说：“宋子琪，你会不会这一道题呀？”她说：“我当然会了。”“那你能够教教我吗？”“好，有没有草稿纸？”我就连忙把草稿纸拿了出来给了她。宋子琪就在那静静地算着，过了一会儿，她写好了，叫我过去，我拿着她的本子看了看，我说：“我明白怎样写了。”第二天，教师讲了那一题，结果全对了。我感激地说：“多谢你呀！”她说：“不用谢。” 这就是我的同学，一个好学又乐于助人的宋子琪。夸夸我的同学作文（二）：我要夸同学的庞克非。他有许多优点，我从吃苦耐劳、提高大、乐于助人和组织本事强这几方面来夸他。庞克非十分吃苦耐劳。在暑假里，我和庞克非一齐学游泳，每次下课之后，他还是在游泳池里奋力游着。他有种不服输的精神，总是要超越游在他前面的人，所以，在很短的时间里，他就已经游得很好了，超过了许多比他年龄大、训练时间长的学员。人送外号“拼命三郎”。“功夫不负有心人”，他在北京市的游泳比赛中取得了第二名的好成绩。这学期，庞克非的提高也是十分大的。开学初，他因为每一天都要花很多时间参加游泳训练，所以成绩有所下降，但他用他那种不服输的精神，抓紧时间，刻苦努力，很快就赶上了大家。庞克非还十分的乐于助人。有一次，音乐教师要求买口风琴的吹管，因为我的爸爸、妈妈工作十分忙，没有时间帮我买，所以，我就托庞克非帮我买一副，

夸夸我的同学作文400字5篇

夸夸我的同学作文400字5篇在我的班上的张琳风，她很爱学习，我要夸夸她。下面由小编为您整理出的夸夸我的同学作文，一起来看看吧。夸夸我的同学作文1 他长着一双大大的眼，一一渠起来重重的眉毛，嘴巴弯弯的长长的像肝黑里的眼珠像一颗黑珍珠他就是我的同学王炜奇。他是一个爱学习的学生，每次上课，他都坐得端端正正。眼踏睛一动不动的看着老师，每当老师提出问题时，他都是第一个举起手，回答问题时声音像北极熊的声音一样洪亮。老师布置的作业他都能及时完成，而且字也写的很工工整整。他的成绩特别优秀，学校举行月考和期中考试，他的成绩在我们班里都是数一数二的，大家都羡慕极了。他不但爱学习，而且助人为乐。有一次，我发烧了，有气无力地趴在桌子上。下课时，突然我又呕吐了一地，同学们都捂住鼻子，只有王炜奇同学拿扫帚和女斗去外面弄了一些土把我的呕吐物盖住了。后来，他又去帮我接了一杯水让我漱漱口，接着王炜奇和另外一个同学一起把我扶到医疗室。看完病，我没有钱，王炜其拿出自己的钱给了医生。回教室，又帮我接水把药吃了。吃完药我感觉好多了。中午，王炜其又帮我拿碗盛饭……老师师知道这件事后，在班里表扬了王炜其。王炜其成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

他一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。夸夸我的同学作文2 她是个活泼开朗的小女生，她又高又瘦，两条腿又细又长，像两根细“竹竿”。她剪了一个妹妹头，秀气的脸上嵌着一双闪闪发光的眼睛。猜出她是谁了吗！她就是我们的何可人同学。它就是何可人，她的歌声优美动听，在每节音乐课上都要被老师表扬到，还让她做记录五星的人，这次超级童声她也去了校海选，真希望她能闯过校海选这一关冲上正式的舞台呀！何可人在体育方面也特别突出。在大课间的时候，星期三的往返跑我总跟她有那么一点差距，她就为她们的组争光了。我就为我们组拖了后腿，不如别人真不好！她的作文也比我快，更是比我好。上一篇作文——《枇杷》，她比我写完少用了半个小时左右，不用说也写得很好吧！她的语文成绩也比我好，公布答案（成绩）的时候，我早就心里有数。可是每次我的成绩都比她低，我遗憾的说：“何可人呀何可人，你为什么总是我的上级”？可是每次她都嗯一声。我俩每次都只差那么精细的零点五分呀！伤心！何可人她也很有责任心，她的教学日志几乎都要被大队部表扬。一次杨紫彤说：“何可人可以出去玩了吧”？何可人想下个星期一我们的日志得到表扬，就说：“我不去了”。而且她每天都认认真真的管理好班级的事情。何可人真棒，她的优点比我多得多，我要向她学习，我要超过她。

夸夸我的同学活动方案设计

夸夸同学的闪光点活动主题夸夸同学的闪光点活动目标 1、启发学生善于发现别人的长处，引导学生去发现、收集同学的闪光点，能通过具体、真实的事例，真诚的夸奖别人，并能用一句概括的话说出同学的闪光点来。培养学生由衷地赞美别人的可贵品质。 2、在活动中指导学生与人交谈，培养学生口语表达的能力。培养学生与人交谈时能做到态度大方，有礼貌，能够清楚地表达自己的意思，听的学生能学会认真倾听，提高学生的口语表达能力。 3、在活动的过程中培养学生细心观察、善于发现的习惯，同时鼓励学生学习别人的优点，增进同学间的友谊，取长补短，相互促进。 4、能发现同学的闪光点，能用具体的事例写出同学的闪光点，并能把事情写清楚、写具体，表达出自己的真情实感，条理清楚。活动重点、难点： 1、培养学生能通过具体、真实、生动的事例赞美同学的可贵品质。 2、在活动过程中能够清楚、明白地表达自己的看法和想法，并能学会认真倾听。 3、能发现同学的闪光点，能用具体的事例写出同学的闪光点，并能把事情写清楚、写具体，表达出自己的真情实感，条理清楚。活动准备： 1、每位学生在课前发现、搜集同学的闪光点。 2、同学们课前精心设计制作多张漂亮的卡片。 3、自制课件、小精灵夸奖别人的动画、温馨提示和学生生活画面。活动课时安排三课时活动过程第一课时课前设置情景：

师：今天老师发现咱们班的教室打扫得特别干净，桌椅摆放得特别整齐，今天是谁值日呀？生：第一小组的同学。师：第一小组的同学们把地扫得真干净，桌椅也摆放得特别整齐，真令人佩服。教室的地面上一点纸屑也没有，如果卫生评比一定会得到一面小红旗，你们的小组长是谁呀？生：甲师：这说明阳颜同学很会当小领导，她带着同学们出色地完成了任务。阳颜，你真是一位能干的小领导，你真棒！同学们，你们看看阳颜被老师夸奖之后，都乐得合不拢嘴了，开心得不得了，她虽然高兴，但是对老师的夸奖都没有反应哦。（甲：谢谢老师的夸奖）师：你现在心情怎么样？（甲：我很高兴）师：我们知道，如果你有优点别人就会夸奖你，说明你很棒。夸奖是一缕春风，拂过我们的笑脸；夸奖是一场春雨，滋润我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏夸奖他人，你会进步得更快。今天我们就来学着夸一夸我们的同学。一、激趣导入。 1、谈话：同学们，我们每个人都有自己的优点。同学们当中有的勤奋好学、有的爱动脑筋，有的爱助人为乐，有的热爱劳动，有的心灵美好，有的爱好广泛，有的勤奋向上刻苦努力，还有那爱唱歌的小歌唱家、爱画画的小画家等等。在我们班上，你今天最想夸奖的同学是谁呢？ 2、指名发言。 3、现场采访被夸同学：你被同学夸奖了，心情怎么样？ 4、导入：是呀！人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就象给别人送去温暖的阳光。这节课，我们就来夸夸你的同学吧！ 5、揭示课题：夸夸同学的闪光点过渡：每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点、长处，并及时赞美别人，也是一种美德。二、活动进行

夸夸我的同学作文200字

夸夸我的同学作文200字【第1篇】每个人都有自己的长处，下面就听我夸夸我的同学——刘珺仪的长处吧！刘珺仪的思维非常敏捷。有一次，我出了一道非常难的奥数题给她做，本以为她想一天也想不出来，可是出乎我的想象:她竟然五秒钟之内就答出来了。她被女同学誉为"跳绳高手"。记得二年级的时候，体育万老师看我们一分钟能跳多少个跳绳，她居然一分钟跳了180个！真是名不虚传呀！她的记忆力非常强。有一次，她把古诗文带到学校来，居然只读了3遍《岭梅》,就把它背下来了。【第2篇】- 他做作业做得很快,有一次程昊东过生,六点半我才把作业做完，他呢一早就把作业做完工了，已经和程昊东玩了。有一次半期考试，我做完卷子就自己玩，他呢，却一而再、再而三地检查，最后他考了第一名。他在上体育课的时候很认真，一年级、二年级、三年级他都是第四组的体育组长，所以他的身体很壮。他因为作业做得很快，所以他星期六、星期天都在玩游戏，他经常给我说XXX

怎么打之类的东西. 我很喜欢这个作业做地很快，考试分高、长得又壮的朋友。【第3篇】我的同学杨尧天是我们班的班长。他脑瓜灵、反映快、成绩好，是我们班很出色的同学。他的脸像被太阳烧糊了似的，有一些黑，头大大的。他有一双炯炯有神的大眼睛陷在眼窝里，耳朵有点大。他脑瓜灵，老师出的问题他经常回答正确；他反映快，我们有时候叫他过来，他马上就到了；他成绩好，有一次考试，我做完试卷了，准备交卷时，发现杨尧天还在座位上认认真真的检查，然后我也像他那样检查了一遍，果然发现了几个错别字和错了的题，我改正以后就交卷了。公布结果时我有一些错了，杨尧天却得了一百分。我很羞愧，因为我没有的一百分。但我要感谢他，不是他提醒我，我也不会多得这几分的。杨尧天这个同学，我永远也不会忘记的。

三年级品德与社会上册夸夸我的同学 1教案鄂教版

夸夸我的同学教学目标： 1.肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦。 2.知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等。 3.获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会。 4.体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学重难点： 1.懂得珍惜每一分钟，合理安排时间。 2.能总结自己独特的学习经验。教学课时：第二课时教学过程：第一课时一、采访 1.创设情景学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。如果你是小记者你会问哪些问题？看看书上，书上的小朋友是怎样回答的。 2.采访内容 A.我的长跑成绩很好我的经验是每天坚持锻炼。 B.我的英语学得好，我的做法是大胆开口，不怕读错、不怕讲错。 C.我的科学学得比较好，因为我喜欢大自然，喜欢观察树木花草、飞禽走兽。 D.我在班上劳动好，我拖的地特别干净！因为我在家里常做家务。 3.设计答记者问提纲如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体点。请你写下你答记者问的提纲。 4.换位设计采访提纲如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？请你写出你的采访提纲。二、做学习的小主人

1.小记者在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？ 2.这是他们的经验： A.我会制订学习计划！ B.我会给自己定学习目标！ C.做功课时我能管住自己！ D.我会独立思考，不随便请别人帮助！三、我会提问 1.哪种点？说说你的理由，在班级里讨论一下。 2.讨论题如下： A.王炎琼虽然没考第一，但她和没考第一的人学得一样好！ B.学好课本上的知识就行了，用不着发现、提出问题，太费事了。 3.谈谈你的看法 4.讨论：怎样才能提出好问题呢？大家可以讨论一下。四、大家一起来总结 1.学得好的同学有什么共同之处？ 2.你自己独特的学习经验是什么？ 3.将自己喜欢的有关学习的格言写出来。第二课时教学目标：认识：1.懂得要主动学习。 2.遇事知道要独立思考，也能学会请教别人。情感：激发学生“好学之心”，树立正确的学习态度。行为：1.珍惜时间，能控制自己，能合理合排时间。 2.掌握适当的学习方法，独立完成学习任务。教学重、难点： 1.懂得珍惜每一分钟，合理安排时间。 2.能总结自己独特的学习经验。教学准备：书签材料、诗朗诵《时光老人的礼物》、收集格言

夸夸我的同学教案

小学三年级《品德与社会》教案 5、《夸夸我的同学》 ——郧县青曲镇中心小学魏殿荣一、教学建议本节课的话题是“夸夸我的同学”。在小学语文第五册中也编排有“夸夸我的同学”口语交际的训练，目的是让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。因此，教师可以从以下几个环节考虑这次教学。 1．小组议一议。先在小组里说说每个同学的优点，教师在此过程中要点拨，让每一位学生都有被夸奖的机会。说的时候，要用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空泛。在充分讨论后，推举一位同学在班上汇报，并商量应该从哪些方面来汇报。 2．班上说一说。班上汇报时，方法可以多种多样，避免全都是“某某同学的优点是……”这样的平铺直叙。比如，也可以先介绍同学的优点，让大家来猜一猜这位同学是谁；还可以两个同学通过上台表演的形式表现该同学的优点。 3．大家评一评。在全班汇报完的基础上，教师可以先让全班同学评一评，哪组同学发现别人的优点多，汇报得生动。然后，引导学生以后还要善于发现同学更多的优点，多从别人身上汲取长处。二、教学目标１、让学生能够从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。２、明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。三、教学重点学会真诚的对待同学，发现他们的长处。四、教学过程（一）、情趣导入同学们，我能够成为我们三年级班的《品德与社会》教师，感到很荣幸。为什么呢？因为魏老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。宋露是我们的小班长，学习认真，乐于助人，工作认真负责，很少出差错，是老

师的小帮手。龚浪，上课注意听讲，积极举手发言，回答问题声音特别响亮。还有张岩、张旭辉、韩金波等等，要不是时间的关系，我真想挨个说下去。同学们，刚才老师说的这些话是——（夸同学）。对，这节课让我们一起来学习《夸夸我的同学》（板书课题——放幻灯片1）（二）导航灯 1、该怎么夸呢？有些同学还不太明白。那么在我们班上有一位叫小精灵的同学他很会夸奖同学，帮助同学，让我们一起去和他学习一下，看一看他是如何夸奖同学的。（放幻灯片2） 2、说说小精灵是如何夸奖同学的？对你有什么启示？（放幻灯片3；放幻灯片4；放幻灯片5）学生回答后得出结论(放幻灯片6)—— （用具体事例；真诚） 3、小精灵真聪明，他是个很细心的人，能够积极发现别人的优点，鼓励别人，他很会夸奖同学。这让我想起了这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。” （看放幻灯片6） 4、咱们班同学特别聪明，我想你们一定会比小精灵做的更好的，谁愿意来试一试呢？（四人小组内互相找优点。汇报。）——互动环节，小组讨论。师小节：同学们表现非常棒！那么优点找到了，应该怎样去夸奖同学呢？今天我们红领巾电视台的小记者也来到了我们的现场，谁愿意把值得你称赞的同学介绍给他呢？（指定一名学生当小记者）小记者采访： 1、请问你觉得谁最值得你称赞呢？为什么？ 2、听到别人称赞，你心里有什么感受呢？（高兴、激动、开心） 3、两位来张合影吧。（用手做拍摄状。）师：记者同志，今天的收获大吗？（原来咱们班有这么多的“小精灵”呢！我们给自己鼓鼓掌吧。）

夸夸我的同学范文

我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：“你怎么了，忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系，用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她，我的作业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。 2、夸夸我的小伙伴我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：“臭死了臭死了！”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我问她：“你不怕臭吗？”他笑了笑，说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。多么高尚的品质呀！沈钟明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。 3、夸夸我的同学我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。她见我很难受，便关切地问：“你晕车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。快！”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。过了一会儿，我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了，立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物，并把它扔到垃圾桶去。待我吐完，她又递给我一块手巾，要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕，不好意思地说：“让你这么辛苦，还把你的手帕弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，我们是好朋友啊！快擦吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍我的全身。你说，这么好的同学，我能不夸夸她吗？ 4、夸夸我的好朋友我有一个好朋友，她叫刘晓宇。她长着一头短短的头发，一双明亮的大眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴，一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。刘晓宇的学习成绩非常好，每次考试都在班里名列前茅，是我学习的好榜样。她不但学习成绩好，而且还乐于助人呢！有一天，做语文作业的时候，我发现我的语文书怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。我想我可能把语文书忘在家里了。正在我伤心难过的时候，刘晓宇来到了我面前，关切地对我说：“你怎么了，不舒服吗?”我结结巴巴地说：“我……我把语文书忘家里了。”她用安慰的口吻对我说：“别哭了，我借给你抄不就行了。”我说：“那你怎么办呢？”她笑咪咪地对我说：“没关系的，我快要抄好了。你先抄吧。”我高兴地说“谢谢你！”她开心地说：“不用谢，我们是好朋友吗。” 这么乐于助人的朋友真值得我敬佩！

作文《夸夸我的同学》教学设计

习作主题：说说同学的优点习作要求： 1.要留心观察，善于发现别人的优点 2.发现别人的优点态度要真诚，情感要发自内心 3.要把自己的想法表达清楚，可以稍加上几句评价指导过程：一、游戏导入师：其实我不是来上课的，是来和大家交朋友的。我想先交第一位朋友，这位同学老师只知道他的名字，但是老师不认识他，怎么办呢？我先把这个同学的名字写在黑板上，然后，你们站起来告诉我这个同学长得什么模样？什么样的眼睛？什么样的鼻子？什么样的脸庞？穿的什么衣服？是胖呀，还是瘦呀？是高还是矮？你们说，让我来猜。这办法好不好？师：第一，看你们会不会说，说得准不准，；第二，看老师会不会猜。既考你们又考我，这办法行吗？师：为了考住老师，同学们不要使眼色，不要朝他们看。这个同学的名字叫——。板书：——有叫——的吗？师：谁先说？师：长得胖胖的，黑乎乎的。男的女的？师：小平头？胖乎乎的、黑乎乎……（老师在寻找）还有什么特点？师：红色的衣服？裤子也是红色的吗？师：哎呀，找你找得好苦呀！我认识你非常高兴。师：你们真了不起，特点抓得特别准。师：我听说——朗读好，作文写得好，能歌善舞，嗓子特别好，唱歌像百灵鸟叫似的，所以我想和你交朋友。师：刚才老师说了他的长处，其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

4、揭示话题：夸夸我的同学（生齐读话题）二、讨论交流 1、我们每一个人都有自己的优点，现在请你想一想，你自己有哪一些优点？ 2、谁愿意站起来介绍一下自己的优点？ 3、每一个人都轮流简单的介绍自己的优点 4、通过同学自己的介绍，你对哪一些同学的优点感兴趣、认同，可以下位与他交流，互相介绍自己的优点。 5、你定下一个要介绍的同学，想一想可以从哪一些方面说说同学的优点。（板书：运动、学习、生活，还可以是现在比过去进步突出的情况） 6、师提出新的要求（课件出示）：（1）请用具体的事情来夸同学的优点。（2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是——。他（她）的身上有很多优点——。我要夸他（她）的一个优点是——，具体的事例有——。（3）可以对同学加上几句评价。好的地方继续发扬、鼓励保持下去、指出努力方向。（4）比一比，谁说得好。（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学） 7、请学生介绍自己的同学。 8、师小结：看到大家的表现，我很受感动。有的同学终于说出了藏在心底很久的话语。在相互的夸奖声中，同学们的友谊更加深厚了！听了大家的介绍后，我们来写我的同学三、学习用具体事情来夸夸同学。（课件出示） 1.选择的事情一定要能体现同学的优点 2.要写出事情的前因后果，把过程写清楚写具体 3.注意描写人物的外貌、神态、语言、动作 4.可以写一件事情，也可以写几件事情，注意详略得当。四、动笔写底稿教师巡视五、修改底稿六、总结激励

夸夸我身边的同学作文

夸夸我身边的同学作文篇一：夸夸我身边进步的同学大家听到这个题目，下意识应该会想我要夸的人是学习上的进步，那么恭喜你，只答对了一半，我要夸的这个人，它既有学习上的进步也有另一方面的进步，我要夸的人正是我们组的一名成员。他虽然学习不好但是他的人很好，当然也有那么一点点的瑕疵，他这个人乐于助人经常帮助同学，而且虚心接受别人给他的提议，就是学习差了一点，而且还略带有一丝的小气，他这个人其实脑子很灵活很聪明就是不太用心，有一点懒。但是就在近期我看到了他的变化，他开始学了，开始不再懒散了，他变了，他变得勤奋好学了，他变得喜欢请教问题了，他的思维开阔了，变得不再心胸狭小了。现在上英语课，他变得积极发言了，而且回答的都正确，英语课文也能背诵完整，这就是他在学习上很大的进步。更让我震惊的是以前的他，我向他借他看过的漫画都要说上几天，把他说烦了才借给我，而现在他看完之后，竟主动问我看不看，我都不敢相信这是真的。他变了，他变得大方了，不再小气，他的心胸宽广如大海了，不在有那座大坝了。每个人都有自己的闪光点，只要你肯发现，你就会觉得身边的同学有很多优点，而且，只要你留意，他的每一点进步，我们都会发现。所以，我要学习他们

的优点，因为取人之长，补己之短，我才会有最大的进步。篇二：夸夸我的好同学记得有一次，我生病没有去上学，在家里休息。已经两天了快到放学的时间了，我着急地心想：这下怎么办呢，今天老师有没有上新课？都两天了，我的功课拉下不少。学习要是跟不上了，多着急呀！就在我一筹莫展时，门铃声响了。我打开门一看，原来是李子怡啊！你怎么来了呢？我惊讶极了。李子怡笑嘻嘻地说：我是来给你讲上课内容的，顺便也把作业给你带来了。快请进，快请进。我心想：我的救星终于来了。我忙请李子怡坐下。李子怡把作业给了我，跟我讲了一下上课的主要内容，她还给我出了一道数学题，让我按照要求做。还像小老师一样问：你会了吗？嗯，我会了。你会了，我就走了。我说：谢谢你，是你在我无助的时候帮助了我，你真是我的好朋友。李子怡说：不用谢，这是我应该做的，平时，在我不会做题目的时候，你也十分热心地帮助了我，这也使我们互相之间更信任对方。

夸夸我的同学作文7篇

夸夸我的同学作文7篇篇一：夸夸身边的同学在我们自己的身边，会有许多好榜样，比如，我们身边的同学。每个人都有优点和不足，人是没有十全十美的。现在，我们就来夸夸自己身边的好同学。今天我最想夸的是我最要好的同学。一次，在区运动场上，跑了10米后，一个人被另一个人推倒了，腿上受了重伤，手上受了轻伤，下一幕令现场的人们都感动了：她又站了起来，带着受了重伤的腿，勇敢地向终点跑去，最终，拿到了第二名的好成绩，不过有点可惜，她本来可以拿到冠军的，可惜啊！这个人就是——钱晨越，她就是那个坚持不懈的好女孩，如果换成是我们，你当时会这样做吗？所以，她是我最想夸奖的人！第二：我还有一个同学想夸夸：她随时随地都坐的很端正，而且她常常因为坐的很端正，而被老师点名表扬，她——就是杜骏林，虽然你们没有注意到她，但她这一点确实做的很好，我要向她学习！第三：还有一个人，那就是钟翌柠，虽然我觉得她有点公主病，爱撒娇，但是我发现她读课文的声音非常好，她把全部的感情都溶了进去，她的声音简直跟百灵鸟一样甜美，让人听了，心里很舒服。在我们自己的身边，你，有没有发现好榜样？篇二：夸夸身边的同学胥晓依是我的同班同学，也是我上楼的邻居。今天，我要夸夸她！胥晓依特别爱画画。记得有一次，我到她家玩，进入眼帘的第一印象就是一幅硕大的画挂在墙上，画中，她用水彩、腊笔等涂颜色时，一丁点儿都没有涂到

线条外面。而且每一笔都显得那般清晰。她能耐性子，一般情况下，她画完一幅画后又会拿出张纸重新画。渐渐地，她画画的水平越来越好了。上美术课时，她的作品都得优秀，我十分羡慕！因为我的画很少有过优秀这个成绩。力气大是胥晓依第二个特点。有一次，我跟她在小区玩气球，我们互相拍，我先向她拍去，她再向我拍来，谁知气球还没拍几下，在她手上竟然“嘭”地一声爆了，你说她力气大不大！后来，我又从家里拿了一个气球，胥晓依吹气球，不到5秒，这气球就被她吹得滚圆，胖嘟嘟。胥晓依也是一位善分享的同学。每次到她家玩，她就会给我巧克力或桔子之类的食物。上星期六的一天，我到她家去，正好她在楼上看动画片，她看见我来了，就叫我跟她一起到楼上看电视，分享动画片的乐趣。可过了一会儿，我发现胥晓依不见了，我很疑惑地跑到楼下发现，原来，她在拿桔子啊！她看我下来了，便从袋子里又拿出一个大桔子给我吃。你看她是不是很善于分享啊？一位爱画画、力气大、善分享的胥晓依，不得不让我竖起大拇指。篇三：夸夸身边的同学每个同学都有自己的优点，有的刻苦练习，能写一手好字；有的心灵手巧，会做各种手工；而我的好朋友王康乐，有一副热心肠，在别人需要帮助的时候，他总是伸出温暖的手，献上一片爱心，关注身边的每一个人。王康乐中等身材，有一头乌黑发亮的头发，他的皮肤很白，圆圆的脸蛋像熟透了的苹果，乌黑的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，闪着智慧的光芒，小巧的嘴巴能说会道，一看就知道他是一个活泼可爱、乐于助人的好孩子。记得有一年夏天，天热的发狂，一丝风也没有，树叶打着卷，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知——了，知——了。”中午放学的时候，天突然

口语交际《夸夸我的同学》教案22

三上口语交际《夸夸我的同学》教学设计教学目标 1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。教学过程一、课前巧设情境 1、课前，老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。 2、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？昨天，我在这开会，将一支红色签字笔放在一张抽屉里了，后来没找到，你们能帮我再找找吗？（学生马上寻找。） 3、找到笔的同学将它送给老师，老师大喜，夸奖道：“正是这支笔。谢谢！谢谢你帮我找到了！你真是个能干的孩子！”（奖励）好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好的同学）二、谈话导入话题 1、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事？ 2、指名学生讲述课前找钢笔的事。引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话复述完整。 3、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面）（用有的……有的……看图说）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母。老师相信这些小朋友的优点在我们有的同学身上也能看到，老师还相信除了这些同学有的优点外，你们还有更多的优点。今天这节课老师就要同学们来夸一夸我们班的同学。 4、揭示话题：夸夸我的同学（生齐读话题）三、师生互动交际（A）一人上台，全班说优点 1、雕塑大师罗丹曾经说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！——罗丹 2、学生齐读名言 3、师：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？学生自由发言，找出这个同学的多个优点。师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）师：你真是个有礼貌的好孩子！（掌声鼓励，送他回位。）（B）小组讨论 1、看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。 2、（课件出示）：1、请用具体的事情来夸同学的优点。2、可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是，具体的事例有。（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得