人音版一年级下册《小燕子》教案

《布谷》

第一课时新授课第节

教学目标：

1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。

2．能编创动作表现歌曲。

教学重点：

学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。

教学难点：

四分休止符的时值

教具准备：

电子琴、录音机

教学过程：

一、创设情境（5′）

1．感受春天

播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。

①学生描述春天

师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。

（学生说春的景色、天气、各种动物等。）

②教师描绘春天。

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）

５３０｜５３０｜５３５｜３― ― ｜

布谷，布谷，布谷布谷。

2．体验春天

师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。

二、揭示课题，学习新歌（25′）

1．感受歌曲

师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）

2．学唱歌曲

①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？

②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。

③学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。

④学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。

⑤用竖笛演奏歌曲

⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。

3．拓展歌曲

师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。

（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。）

三、创作表现（8′）

1．创作

师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现

春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。（方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。）

（背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。）

四、小结（2′）

师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧！

（听歌曲《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室。）

五、教学反思

《小雨沙沙》

第一课时新授课第节

教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。

2、创编动作进行歌表演

教学重点：

知道种子生长离不开雨水，少年儿童成长离不开党的阳光雨露。

教学难点：用各种形式表现歌曲。

教具准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、感受春天（5′）

聆听《小燕子》

1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。

2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？

3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。

二、话说春天（2′）

你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？

三、表现春天（3′）

（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？

2、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？

3、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）

4、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。

师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。

（二）学习《小雨沙沙》（28′）

1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？

2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？

3、师生伴随伴奏有节奏读歌词。

4、跟琴学唱歌曲。

（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。

（2）师生互换角色演唱。

（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。

8、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。

（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。（2）随音乐集体展示。

四、课堂小结：（2′）同学们，学习这首歌曲，你们一定感受到了一个生机勃勃、充满活力的春天吧！万紫千红的春天正悄悄向我们走来，让我们用最动听的歌曲为春天放声歌唱吧！

五、教学反思：

《牧童》

第一课时新授课第节

教学目标：

1、感受牧童的生活，教育学生人爱生活，理解牧童生活的变化。

2、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。

教学重点：

感受小牧童悠闲放牧的愉快心情。

教学难点：

衬词部分和后十六分音符的时值。

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学，师生问好。（1′）

二、导入新课

同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。（2′）三．新课教学（30′）

1、听录音范唱，请学生说说有什么感受？

2、教师带领学生有感情的朗读歌词。

3、歌曲描绘了蓝天、白云、绿水、青草一幅美丽的田野风光，你能用这四个词编一段话吗？

4、用竖笛吹奏歌曲。

5、听唱法学唱歌曲。

6、处理：

用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。

一小节一换气，换气要快，不留痕迹。

结束句用渐慢的速度演唱。

四、音乐游戏：走走跳跳（5′）

1、讲解游戏方法：

部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得

五、课堂小结（2′）：

今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？

六、教学反思：

《放牛歌》

第一课时新授课第节

教学目标：

启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》

通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。

重点难点：最后两乐句

教具准备：电子琴、录音机

教学过程：

激情引趣：(5’)

师：放录音讲故事问：听听是谁先敲门的？

生：听故事后回答兔妈妈先敲门，小兔后敲门。

师：出示兔妈妈图xx xx出示小兔图xxxx xo

生：学生模仿敲门动作生：学生自己创编敲门的新动作。

师：弹琴敲门。生：学生用动作伴奏。

过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音《放牛歌》

二、学唱歌词。(8’)过渡：这么好听的音乐唱的是什么呢？

1. 听教师演唱。

2. 学生听后说一说歌曲的内容。

3. 教师按节奏问歌词：

x x |x x x|（师）云儿怎样飞 x x |x x x| （生）云儿轻轻飞

x x |x x x|（师）笛儿怎样吹x x |x x x|（生）笛儿轻轻飞

4.学生完整地随音乐说歌词。

三、学唱歌曲：（25’）

过渡：同学们真聪明，不仅节奏说的准确，编的词也非常棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？教师播放课件：《放牛歌》

1. 听课件演唱学生心里默唱歌曲。

2. 随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。

3、随琴学唱歌谱。

4、用竖笛吹奏歌曲。

5、有感情的读歌词。

6、随琴学唱歌曲。

7. 轻声唱全曲

8. 有感情的演唱歌曲。

四、课堂小结：（2′）

五、教学反思

《一对好朋友》

第一课时新授课第节

教学目的:

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重点：

感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

教学难点：

附点音符和前倚音的时值。

教学准备:

电子琴、录音机

教学过程:

一、创设环境,铺垫主题。（5′）

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)

你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)

2、游戏《找朋友》

鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很开心?咱们一起来跳舞吧!

二、新授歌曲,激发情绪。（28′）

1、欣赏引入,铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象:小动物们,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张VCD请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友!

(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。)

2、初听歌曲《一对好朋友》

大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目!

(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。)

3、揭题。

鼓励学生给歌曲起名字。

(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)

师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学

间友谊,并知道友谊重在保持。

4、游戏《拉钩钩》

(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。)

现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!

集体表演唱律动《拉钩钩》。

5、复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

6、演唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。(体会与好朋友在一起的情绪。)

7、用竖笛吹奏歌曲。

三、创编创作,体验乐趣。（6′）

1、激发学生创编的愿望。

小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编]

四、课堂小结：（1′）

同学们，让我们珍惜同学间的友谊吧！

五、课堂反思：

《数鸭子》

第一课时新授课第节

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：为歌曲创编歌

一．听力训练（5′）

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师打节奏，学生模仿。

二、学唱歌曲《数鸭子》（26′）

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知识

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词（8′）

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

四、课堂小结（1′）

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

五、课堂反思

《小象》

第一课时新授课第节

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。

2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。

教学重点：

用亲切的声音演唱歌曲。

教学难点：

三拍子歌曲的时值。

教学准备：

录音机、电子琴

教学过程：

一、常规练习（6′）

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：表演及唱。

3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：（32′）

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）谈谈“象”的有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？

3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：（2′）

鼓励与表扬，指出不足之处。

四、课后反思：

《两只小象》

第一课时新授课第节

教学目标：

1.有兴趣参加表现小动物的音乐游戏。

2.通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。

3.在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编歌词表达爱护动物的情感。

教学重点：

1.聆听音乐,感受、表现大象、小象不同的音乐形象。

教学难点：

2.在游戏中初步体验三拍子的强弱规律; 为歌曲创编动作、歌词。

教具准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学：动物联欢会（2′）

师：同学们，在大森林里，一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。

小演员们都准备好了吗？好!向森林出发，就让我们随音乐跳起来吧！

二、学习歌曲（15′）

（一）感觉三拍子音乐的强弱规律

1、同学们说的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑……，小象最喜欢玩水了，象妈妈决定带小象去小河边玩，你们看！象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？我们随着音乐模仿大象妈妈好吗？

（听《两只小象》的伴奏音乐，模仿大象的动作）

2、师：小象很顽皮，它边走边东西，我们来模仿小象吧！

3、用拍手的声音或动作模仿大象、小象不同的脚步声。

师：象妈妈的小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？

4、出示脚印

师：我们用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声，谁来试一试. （二）填词演唱（15′）

1、范唱

师：同学们表演的可真好，象妈妈很高兴，为小象唱一首歌，你们听！象妈妈都唱了些什么？你能记住哪一句，看谁记的最多。

2、师生互动，接唱“呦罗罗”这一句。

3、学生边讨论边出示挂图。（按旋律线排列）

4、填唱第一段歌词。

5、教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。

6、有感情地完整演唱歌曲。

三、看录像

1、师：我们演唱了两只小象这首歌曲，同学们也表达了对小象的喜爱，你们看大象、小象在干什么？

2、演唱歌曲

师：对，象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来共同体会一下两只可爱的小象吧！

3、学生讨论

师：小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？

四、创编（8′）

1、师：同学们想为小象做这么多事，老师也想表达一下对小象的喜爱，我编了一句儿歌，你们听！

2、学生创编儿歌

3、随琴演唱自己创编的歌词

五、课堂小结

今天，我们学会了《两只小象》这首歌，还一起创编了歌词表达你对小象的喜爱。小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境，只有这样，表现小动物的音乐小会越来越多，歌声也会越来越美好。

六、课后反思：