(完整版)各种细胞器的结构和功能
考点名称：各种细胞器的结构和功能
?细胞器之间的分工
1．双层膜结构的细胞器——线粒体和叶绿体
?
2．单层膜结构细胞器——高尔基体、内质网、液泡和溶酶体
?
3．无膜结构细胞器一一核糖体和中心体
?
?易错点拨：
1、在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。
2、在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物
细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。
3、在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物
细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。
4、在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞，没有中心体的
细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。
?
例下列哪种细胞器不能作为鉴定一个细胞属于动物细胞还是高等植物细胞的依据（）A．核糖体 B．叶绿体 C．液泡 D．中心体
思路点拨叶绿体、液泡存在于植物细胞中，中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，核糖体和线粒体则广泛分布于动植物细胞中。答案A
?知识拓展：
1、线粒体和叶绿体的数量随细胞的新陈代谢强度的变化而变化。在代谢旺盛的细胞
中它们的数量会因复制而增多；在代谢减弱的细胞中它们的数量会减少。其数量的增减与细胞的分裂不同步。
2、各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。
①并不是所有的植物细胞都有叶绿体或大液泡，如植物根尖分生区细胞中无叶绿体和
大液泡
②并非所有动物细胞都有线粒体，如蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞中无线粒体。
3、能进行光合作用（或有氧呼吸）的细胞不一定都含有叶绿体（或线粒体），如蓝藻
可以进行光合作用和有氧呼吸，但无叶绿体和线粒体。
例下列关于真核细胞结构的叙述，不正确的是( )
A．线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要扬所
B．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
C．中心体与动物细胞的有丝分裂有关
D．溶酶体是“消化车间”，内含多种水解酶，能吞噬入侵病原体
答案B
细胞图像的识别方法
1．细胞的显微镜结构与亚显微结构
(1)显微结构：光学显微镜下，不论低倍镜还是高倍镜下能观察到的结构。
②分析：普通光学显微镜的分辨力极限为0.2微米。上述结构大小超过0.2微米，用
普通光学显微镜都能看到，因而这些结构属于细胞的显微结构。
(2)亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的细微结构，叫做亚
显微结构。
①判断方法：一般来说，图示中呈现出各种细胞器内部结构、细胞膜流动镶嵌模型结
构时，该图示判断为亚显微结构。
②动植物细胞亚显微镜结构模式图
2．原、真核细胞及动、植物细胞的判断
各种细胞器地结构和功能
考点名称：各种细胞器的结构和功能 细胞器之间的分工 1．双层膜结构的细胞器——线粒体和叶绿体 名称线粒体叶绿体 形态短棒状、圆球状椭球形、球形 分布动植物细胞植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞 成分与有氧呼吸有关的酶、少量DNA、RNA与光合作用有关的酶、少量DNA、RNA和光合色素 功能有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动 力车间” 光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能 量转换站” 相同 点 ①具有双层膜结构；②含有少量DNA和RNA；③具有能量转换功能；④有液态的基质 2．单层膜结构细胞器——高尔基体、内质网、液泡和溶酶体 内质网高尔基体液泡溶酶体 分 布 动、植物细胞动、植物细胞植物细胞动、植物细胞 形 态 网状囊状泡状囊状 功能蛋白质合成 和加 工以及脂质 合成 的“车间” ①动物：对来自内质网的蛋白质 加工、分类和包装；②植物：与 植物细胞壁的形成有关 ①调节细胞内 的环 境；②使植物 细胞 保持坚挺 ①分解衰老、损伤的细胞 器；②吞噬并杀死入侵的 病毒或病菌 3．无膜结构细胞器一一核糖体和中心体 核糖体中心体 分布①附着在内质网上或核外膜；②游离存细胞质基质 中；③线粒体和叶绿体中中也有少量 动物细胞和低等植物细 胞 结构 组成 蛋白质、RNA、酶两个相互垂直的中心粒 功能①附着在内质网上的核糖体合成分泌蛋白；②游离的与细胞有丝分裂有关——形成纺锤体，
核糖体合成的是胞内蛋白牵引染色体向细胞两极运动 易错点拨： 1、在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。 2、在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物 细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。 3、在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物 细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。 4、在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞，没有中心体的 细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。 5、辨析动、植物细胞的区别 项目高等植物细胞低等植物细胞动物细胞 细胞壁有有无 叶绿体部分有部分有无 中心体无有有 液泡成熟的植物细胞有大液泡，幼嫩的植物细胞无液泡或有小液泡无 例下列哪种细胞器不能作为鉴定一个细胞属于动物细胞还是高等植物细胞的依据（）A．核糖体B．叶绿体C．液泡D．中心体 思路点拨叶绿体、液泡存在于植物细胞中，中心体存在于动物细胞和低等植物细胞 中，核糖体和线粒体则广泛分布于动植物细胞中。答案A 知识拓展： 1、线粒体和叶绿体的数量随细胞的新陈代谢强度的变化而变化。在代谢旺盛的细胞 中它们的数量会因复制而增多；在代谢减弱的细胞中它们的数量会减少。其数量的增减与细胞的分裂不同步。 2、各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。 ①并不是所有的植物细胞都有叶绿体或大液泡，如植物根尖分生区细胞中无叶绿体和 大液泡 ②并非所有动物细胞都有线粒体，如蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞中无线粒体。 3、能进行光合作用（或有氧呼吸）的细胞不一定都含有叶绿体（或线粒体），如蓝藻 可以进行光合作用和有氧呼吸，但无叶绿体和线粒体。 例下列关于真核细胞结构的叙述，不正确的是() A．线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要扬所 B．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所 C．中心体与动物细胞的有丝分裂有关
各种细胞器的结构和功能
考点名称：各种细胞器的结构和功能?细胞器之间的分工 ? ? ?
? ?易错点拨： ? ?1、在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。?2、在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。 ?3、在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。 ?4、在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞，没有中心体的细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。 ? ?例下列哪种细胞器不能作为鉴定一个细胞属于动物细胞还是高等植物细胞的依据（）?A．核糖体 B．叶绿体 C．液泡 D．中心体 ?思路点拨叶绿体、液泡存在于植物细胞中，中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，核糖体和线粒体则广泛分布于动植物细胞中。答案A ?知识拓展： ? ?1、线粒体和叶绿体的数量随细胞的新陈代谢强度的变化而变化。在代谢旺盛的细胞中它们的数量会因复制而增多；在代谢减弱的细胞中它们的数量会减少。其数量的增减与细胞的分裂不同步。 ?2、各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。 ?①并不是所有的植物细胞都有叶绿体或大液泡，如植物根尖分生区细胞中无叶绿体和大液泡 ?②并非所有动物细胞都有线粒体，如蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞中无线粒体。?3、能进行光合作用（或有氧呼吸）的细胞不一定都含有叶绿体（或线粒体），如蓝藻可以进行光合作用和有氧呼吸，但无叶绿体和线粒体。 ?例下列关于真核细胞结构的叙述，不正确的是( ) ?A．线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要扬所 ?B．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所 ?C．中心体与动物细胞的有丝分裂有关
细胞器——系统内的分工合作第一课时细胞器的结构和功能教学设计
《细胞器─系统内的分工合作》教学设计 一、教学目标分析： 1、知识目标 ○1举例说明各种细胞器的结构和功能。 ○2了解分离各种细胞器的科学方法。 ○3了解植物细胞与动物细胞的区别。 2、能力目标 ○1通过对各种细胞器结构图、观察与分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 ○2培养互相交流、合作的能力。 3、情感态度和价值观目标 讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性，对学生进行辨证唯物主义教育。 二、教学重点和难点 1．教学重点 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能（特别是线粒体和叶绿体）。 2、教学难点： 如何掌握集中细胞器的结构和功能。 三、教学内容分析： 本课时的内容较为抽象，却又是学习生物学知识的一个非常关键的基础知识。其中很多细胞器都将在今后的学习中经常用到，如有丝分裂与中心体、光合作用与叶绿体、细胞呼吸与线粒体等，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。所以在教授这部分内容时，为了取得良好的教学效果，需要精心设计教学过程。灵活运用各种教学方法，由于各种细胞器在初中阶段没有观察过，学生了解不多，因此通过识图、多媒体等手段，来增加直观认识，充分调动学生学习的积极性，有利于提高对各种细胞器形态和结构的认识。 四、教学方法： 直观教学法、比较教学法 五、教学思路：
入 环节二：讲授新课一、细胞组成 展示动物细胞亚显微结构示意图，讲解细胞的基本组成组成：细胞膜、细胞质（包 括细胞质基质和细胞器）、细胞核，强调细胞质包括细胞质基质和细胞器。 二、细胞质的组成 讲解：细胞质包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质为细胞质中无特定结构，呈胶质状的物质，成分包括水、无机盐、脂质、 糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，是活细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞内部也像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都 有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。细胞器为细胞质中具有一 定结构和特定功能的小单位，包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、 中心体、液泡、溶酶体等。 三、细胞器之间的分工 （一）分离各种细胞器方法：差速离心法 讲解：研究细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，常用的差速离 心法。 展示差速离心法相关仪器，讲解操作步骤：破坏细胞膜（形成由各种细胞器和细胞 中其他物质组成的匀浆）；将匀浆放入离心管；用高速离心机在不同的转速下进行离 心；将各种细胞器分离开（利用不同的离心速度所产生的不同离心力）。 （二）几种主要细胞器的结构和功能 1.线粒体—动力车间 展示线粒体模式图，讲解线粒体结构和功能。 （1）举例说明线粒体的功能。 通常线粒体均匀分布在细胞质基质中，但在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中， 例如：在小鼠受精卵的分裂面附近集中。在同一生物的不同组织、器官的细胞中线 粒体的数量也有很大差别， （2）让学生观察线粒体结构示意图，讲解其结构，让学生体会结构与功能相适应观 点。 观察、回 答。 倾听、呼 应， 倾听、呼 应。 观察、阅 读、思考、 回答。 观察、阅 读、思考、 回答。 观察、阅 读、思考、 回答。 演练、作 答。 倾听、阅 读、思考。 知道细胞 质组成。 了解分离 细胞器方 法—差速 离心法。 说出系统 的结构与 功能。 认同细胞 的结构和 功能的统 一性、部 分与整体 的统一 性。 说出叶绿 体结构与 功能。 说出核糖 体、内质 网、高尔 基体、溶 酶体、液 泡、中心 体等细胞 器的结构 与功能。 2文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
细胞器的结构和功能详解
细胞器的结构和功能(一) 班级 姓名 上课时间：______设计人:赵家铎 【教学目标】 知识目标： 1． 了解细胞质的概念、组成成分； 2． 了解细胞器的种类； 3． 掌握线粒体的分布、化学成分、结构及主要功能； 4． 掌握叶绿体结构、成分和主要功能。 能力目标： 通过学习和比较线粒体和叶绿体，培养学生的比较思维能力。 【重、难点】 1． 线粒体的结构和功能； 2． 叶绿体的结构和功能。 【教学环节】 复习： 1． 原生质分化为那几部分？ 2． 细胞膜的结构和功能是什么？ 【讲授新课】： 细胞质： 1． 定义： 细胞膜以内细胞核以外的原生质。 2． 组成部分： 定 义：细胞中未分化的部分。 细胞质基质 组成成分：水、无机盐、糖类、脂类、氨基酸、核苷 酸、还有许多酶。 作 用：是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的正 常进行提供所需的物质和环境条件。 细 胞 器：是指悬浮在细胞质基质中的一些具有一定形态和功能的结构； 一． 线粒体： 1． 分布： 动物细胞和植物细胞中都有。 2． 形态： 光学显微镜：粒状、棒状； 电子显微镜： 外膜 内膜 量 说明：内、外膜在化学成分上有显著的差异，如蛋白质的含量、类脂的分布很不相 同 嵴增大了线粒体的内膜面积； 3． 主要成分： 1）含有少量的DNA 24． 分布： 广范地分布的细胞质中。 说明： 1） 在不同的细胞中，在生命活动旺盛的细胞中多；线粒体最多的细胞是肝 脏的肝细胞，肝细胞是体内生命活动最活跃的细胞。 2） 线粒体在细胞中的分布是不均匀的，代谢旺盛的部位，线粒体较多。如 精子的尾部线粒体数目多； 5． 作用： 是进行有氧呼吸的主要场所。 它为生命活动提供95%的能量， 因此人们把它称为细胞内供应能量的“动力工厂”！或“能量转换站” 说明： 1） 2） 由于线粒体内消耗O 2 ，产生CO 2 ，所以它是生物体内二氧化碳浓度最高， 氧气浓度最低的部位。 【练习】： 1、 在肾小管的细胞内发现了大量的线粒体，这说明肾小管和对物质的复吸收作用属于下列那一种方式（ ） A. 自由扩散 B. 主动运输 C. 内吞 D. 外排 2、 在成人的心肌细胞中明显比腹肌细胞中较多的细胞器是（ ） 提示：从“结构与功能相统一”这一角度来考虑 A ．核糖体 B ．线粒体 C ．内质网 D ．高尔基体 二． 叶绿体： 1 分布：
高一生物：细胞器的结构和功能
高中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 高中生物 / 高一生物教案 编订：XX文讯教育机构
细胞器的结构和功能 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于高中高一生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 高一生物学案主备人：审批人：日期：０９＼２5 编号： 11 课题：第3章第2节细胞器的结构和功能 姓名班级学习目标：1.举例说明几种细胞器的结构和功能2.了解植物细胞和动物细胞的区别. 3.自主学习和思维训练的培养。 学习重点：几种细胞器的结构和功能 学习难点：如何掌握几种细胞器的结构和功能 导学诱思： 1. 线粒体是细胞进行____的主要场所，是细胞的____。 2. 叶绿体是植物细胞进行____的场所，是植物细胞的____和____。 3. 内质网是由____连接而成的网状结构，是细胞内____合成和加工，以及____合成的场所。分为____内质网和____内质网。
4. 高尔基体主要是对来自于____的蛋白质进行____和____的“车间”和“发送站”。 5. 核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布于细胞质中，是____的机器。 6. 液泡主要存在于____细胞中，内有____，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的____，充盈的液泡还可以使植物细胞____。 7. 中心体见于____和____的细胞，由两个互相垂直排列的____及____组成。与细胞的____有关。 8. 细胞骨架是由____组成的网状结构，它可以维持____、保持细胞内部结构，与____、____、____以及____、____、____等生命活动密切相关。 9. 叶绿体分布于____中，呈绿色、____的椭球形或球形；线粒体分布于____和____中。 10. 在细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些____和____、____等结构，共同构成细胞的____系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，结构和功能上有着密切的联系。 知识网络： 线粒体：结构：双层膜，内膜有，有多种呼吸酶。功能：有氧呼吸的场所 叶绿体：结构：双层膜，内有数十个基粒，囊状结构上有色素，在基粒上和基质中有酶分布
细胞膜的结构和功能教案(教学设计)doc资料
细胞膜的结构和功能教案(教学设计)
细胞膜的结构和功能 教材分析：本节课是高中生物新课改生物学必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容,本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。本节体现了结构决定功能的生物学观点，因此本节课在教学中起着至关重要的作用。本节包括三大部分内容：细胞膜的功能、科学家对细胞膜结构的探究历程和细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容。本节着重用生活事例，将课本知识与生活实际联系起来，建立科学与生活之间的关系。 学情分析：基于必修1前两章的学习和初中相关的知识基础，学生已知道细胞的基本结构、组成细胞的成分和各成分的功能、细胞成分鉴定的一般方法，为本节知识的学习奠定了基础。学生虽然具备了一定的观察和分析能力，思维的连续性和逻辑性也已初步建立，但还不是很严密，对探索事物的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考，故此节课积极引导学生观察分析实验现象，大胆提出实验假设，让学生宛如亲历科学家探索科学历程，切身感受科学魅力。 教学目标： 【知识目标】 1．阐述细胞膜的成分和功能。 2．描述生物膜的结构。 3．举例说明生物膜具有流动性特点。 【能力目标】 1．通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设。 2．通过生物膜模型建立过程的一系列实验，培养学生根据实验现象进行分析推理的能力 【情感态度与价值观】 1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。 2．探讨建立生物膜模型的过程中如何体现结构和功能相适应的关系。 教学重难点:
各种细胞器的结构和功能
考点名称各种细胞器的结构和功能细胞器之间的分工 1 .双层膜结构的细胞器——线粒体和叶绿体 2.单层膜结构细胞器——高尔基体、内质网、液泡和溶酶体
3.无膜结构细胞器 ----- 核糖体和中心体 易错点拨: 1、在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞
是动物细胞。 2、在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。 3、在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。 4、在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞，没有中心体的细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。 5、辨析动、植物细胞的区别
例下列哪种细胞器不能作为鉴定一个细胞属于动物细胞还是高等植 物细胞的依据（） A.核糖体B .叶绿体C .液泡D .中心体 思路点拨叶绿体、液泡存在于植物细胞中，中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，核糖体和线粒体则广泛分布于动植物细胞中。答案A 知识拓展： 1、线粒体和叶绿体的数量随细胞的新陈代谢强度的变化而变化。在代谢旺盛的细胞中它们的数量会因复制而增多；在代谢减弱的细胞中它 们的数量会减少。其数量的增减与细胞的分裂不同步。 2、各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。 ①并不是所有的植物细胞都有叶绿体或大液泡，如植物根尖分生区细 胞中无叶绿体和大液泡 ②并非所有动物细胞都有线粒体，如蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞中 无线粒体。 3、能进行光合作用（或有氧呼吸）的细胞不一定都含有叶绿体（或线
(完整版)各种细胞器的结构和功能
考点名称：各种细胞器的结构和功能 ?细胞器之间的分工 1．双层膜结构的细胞器——线粒体和叶绿体 ? 2．单层膜结构细胞器——高尔基体、内质网、液泡和溶酶体 ? 3．无膜结构细胞器一一核糖体和中心体
? ?易错点拨： 1、在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。 2、在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物 细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。 3、在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物 细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。 4、在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞，没有中心体的 细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。 ? 例下列哪种细胞器不能作为鉴定一个细胞属于动物细胞还是高等植物细胞的依据（）A．核糖体 B．叶绿体 C．液泡 D．中心体 思路点拨叶绿体、液泡存在于植物细胞中，中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，核糖体和线粒体则广泛分布于动植物细胞中。答案A ?知识拓展： 1、线粒体和叶绿体的数量随细胞的新陈代谢强度的变化而变化。在代谢旺盛的细胞 中它们的数量会因复制而增多；在代谢减弱的细胞中它们的数量会减少。其数量的增减与细胞的分裂不同步。 2、各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。 ①并不是所有的植物细胞都有叶绿体或大液泡，如植物根尖分生区细胞中无叶绿体和 大液泡 ②并非所有动物细胞都有线粒体，如蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞中无线粒体。 3、能进行光合作用（或有氧呼吸）的细胞不一定都含有叶绿体（或线粒体），如蓝藻 可以进行光合作用和有氧呼吸，但无叶绿体和线粒体。 例下列关于真核细胞结构的叙述，不正确的是( ) A．线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要扬所 B．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所 C．中心体与动物细胞的有丝分裂有关
细胞器的结构与功能
高一生物导学提纲(6) 课题：细胞器的结构与功能 学习目标： 1.叶绿体、线粒体的结构和功能(B) 2.其他几种细胞器的功能(A) 细胞器功能 1.含双层膜结构的细胞器有__________________________________________； 含单层膜结构的细胞器有__________________________________________； 不含膜结构的细胞器有__________________________________________； 2.含有色素的细胞器有_______________________________。 3.含有DNA的细胞器有______________________________。 动物细胞玉米叶肉细胞 特有的结构 *1.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的［］A.功能及所含有机物都相同 B.功能及所含有机物都不同 C.功能相同，所含有机物不同 D.功能不同，所含有机物相同 *2.下列物质中，在核糖体上合成的是［］ ①性激素②抗体③淀粉④消化酶⑤纤维素 A.①② B.②③ C.②④ D.②⑤ 3.根据下面的示意图，回答问题：（题内若有方括号，请在方括号内写出结构的标号，在横线上写相关内容） ⑴该图为_________的_________结构示意图， ⑵该结构主要存有于____________细胞中， 是植物实行__________________的细胞器。 ⑶与其功能相关的色素分布在［］____________。 ⑷与该功能相关的酶分布在［］____________和［］____________中。
4 3214.下图表示某细胞器的结构示意图，据图回答： ⑴该图是__________结构示意图。 ⑵图中3是________，4是_________。4形成的意义是___________________________。 ⑶与有氧呼吸相关的酶分布在___________。 5.下列模式简图表示几种细胞器，据图回答(填写标号)： ⑴能把光能转变为化学能的细胞器是____________。 ⑵与细胞壁的形成相关的细胞器是____________。 ⑶能合成胰岛素的细胞器是____________。 ⑷具有单层膜结构的细胞器是____________。 ⑸高等植物细胞没有的细胞器是____________。 ⑹不含磷脂分子的细胞器是________，能合成磷脂分子的细胞器是__________。 反馈矫正： 6.下列各细胞器中,都含有遗传物质的是 ［ ］ A.叶绿体和高尔基体 B.线粒体和叶绿体 C.线粒体和高尔基体 D.高尔基体和中心体 7.细胞壁的形成和下列哪种细胞器密切相关 ［ ］ A.核糖体 B.内质网 C.中心体 D.高尔基体 8.细胞内膜面积最大的细胞器是 ［ ］ A.线粒体 B.内质网 C.液泡 D.叶绿体 9.植物细胞特有的细胞器是 ［ ］ A.叶绿体 B.中心体 C.细胞壁 D.线粒体 10.原核细胞和真核细胞中都含有的细胞器是 ［ ］ A.线粒体 B.核糖体 C.内质网 D.高尔基体 11.叶绿体中呈绿色的部分是 ［ ］ A.外膜 B.内膜 C.基粒 D.基质 12.活细胞实行新陈代谢的主要场所是 ［ ］ A.核糖体 B.线粒体 C.细胞质基质 D.细胞核 迁移创新： *13.如图是植物细胞亚显微结构模式图，据图回答相关问题： ⑴与高等动物细胞相比，该细胞特有的细胞结构是[ ] ______、[ ] ________、[ ] ________。 ⑵与能量转换有密切关系的细胞器是[ ] ________和[ ] __________。 ⑶能合成酶的细胞器是[ ] ____________。 ⑷使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态的是[ ] __________。
最新八大细胞器归纳总结
第三章第二节细胞器—系统内的分工合作 1．如何分离细胞器： 差速离心法 （1）线粒体———“动力车间”半自主性细胞器 分布：普遍存在植物细胞和动物细胞中，一般均匀地分布在细胞质基质中，但在活细胞中能自由的移动，往往在细胞内新陈代谢旺盛的地方比较集中，如：飞行鸟类的胸肌。一般动物细胞中的线粒体数量比植物中的多。 结构：两层膜，内膜的某些部位向线粒体内腔折叠形成“嵴”使内膜面积大大增大基质和嵴充满了与有氧呼吸有关的酶，基质还含有少量的DNA、RNA和核糖体。 生物学意义：活细胞进行有氧呼吸的主要场所 （2）叶绿体—“养料制造工厂”“能量转换站”半自主性细胞器 光学显微镜下—椭球型或球形（藻类的叶绿体形态大而且多样） 电子显微镜下—内部结构 结构：双层膜（具有选择透性，使内部与外界分开）；基粒（类囊体结构堆叠成片层结构，分布光合色素，具吸收、传递、转换光能作用，含有与光合作用有关的酶）；基质：充满了内部空间，含有许多进行光合作用的酶，含有少量的DNA、RNA和核糖体。 功能：光合作用的场所 （3）内质网—脂质合成的“车间” 形态：电镜下观察，网状膜片层结构 分布：多数动植物细胞都有，分布于整个细胞基质 类型：光滑型膜表面光滑脂类、糖类的合成有关 粗糙型膜表面分布许多小颗粒状核糖体与蛋白质合成有关 结构：单层膜结构联结成网，外接细胞膜，内连核外膜，具有网腔。 （4）核糖体—“生产蛋白质的机器”无膜结构 形态：电镜下观察，椭球型粒状小体
分布：附着在内质网上附着型游离于细胞质中游离型 功能：细胞内合成蛋白质的场所，喻为蛋白质的“装配机器” （5）高尔基体—“发送站” 发现：1898年意大利医生高尔基首次在神经细胞中发现 分布：普遍分布于动植物细胞中，也存在于原生动物和真菌 结构：单层膜由一些排列较整齐的扁平囊堆叠而成，周围有大量囊泡结构。 功能：与细胞的分泌物形成有关，自身无合成蛋白质功能，可以对蛋白质进行加工和运转被喻为蛋白质的“加工厂”植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关 （6）中心体 分布：动物细胞和低等植物细胞中，常位于细胞核附近 结构：两个相互垂直排列的中心粒及其周围物质组成，无膜结构 功能：动物细胞的中心粒与有丝分裂有关 （7）液泡 分布：植物细胞质中，不是所有的植物细胞都具有大液泡，刚分裂产生的细胞如根尖生长点细胞、顶端分生组织细胞等没有大液泡。 结构：由单层膜构成的泡状结构，内含有细胞液 细胞液成分：糖类、无机盐、色素、蛋白质、植物碱等，可达到很高的浓度 功能：对细胞的内环境起调节作用，使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态 （8）溶酶体 分布：存在整个细胞质中，在动物细胞植物细胞都有分布 结构：单层膜结构的囊状细胞器，较小 功能：内含很多种水解酶，能够分解多种物质是细胞内的“酶仓库”，“消化车间” 2．细胞器间的协调配合
细胞器――系统内的分工合作(教案)
细胞器 教学目标 1.知识目标 （1）举例说出几种细胞器的结构和功能。 （2）制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。 （3）简述生物膜系统的结构和功能。 （4）讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 2.能力目标 （1）自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。 （2）思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。 3.情感、态度与价值观目标 通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育 教学重难点 教学重点 1.引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 2.细胞膜系统的结构和功能。 教学难点 1.如何掌握几种细胞器的结构和功能。 2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 3.各种生物膜在结构和功能上的联系。 4.实验材料的选择。 5.生物图的绘制。 课时安排 3课时 第一课时细胞器的结构和功能 ●教学过程
【情境导入、互动学习】 教师放映一张某玩具厂忙碌的车间的动画片。 提出问题： 1.一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ 2.细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ 3.细胞内的各种“车间”是怎么样的？ 学生：…… 教师：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”都有一定的结构，如：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，它们统称为细胞器。同学们可能会感到很疑惑：细胞器这么小，科学家是怎样把各种细胞器分离开来，分别去研究它们的生理功能的呢？ 学生：讨论并回答上述问题。 课前我曾请几位同学去做了这方面的资料收集工作，现在我们来看看他们的成果如何。 学生1：汇报科学家分离各种细胞器的分法。 学生2：汇报科学家对不同细胞器的研究方法及成果。 教师：这几位同学收集到的资料都非常珍贵。我们大家要向他们学习，现在我们一起来阅读课本介绍的方法。 学生：阅读课文，并归纳。 1.分离各种细胞器的方法是差速离心法。 2.科学探究离不开探究精神、理性思维和技术手段的结合。 教师：细胞内有哪些细胞器？它们在形态、结构上有什么不同？在功能上如何分工？它们又是如何协调配合完成各种生命活动的呢？ 课本中展示了各种细胞器的图，以及动物细胞、植物细胞的亚显微结构模式图。请仔细观察图、文和老师展示的资料，说出各种细胞器在细胞中的分布位置、形态结构，并推测它们的功能。
细胞的结构和功能练习题答案及解析
细胞的结构和功能练习题答案及解析 A组三年高考真题（2016～2014年） 1.(2016·全国课标卷Ⅰ，1)下列与细胞相关的叙述，正确的是( ) A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2.(2016·全国课标卷Ⅲ，1)下列有关细胞膜的叙述，正确的是( ) A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 3.(2016·四川卷，2)下列有关细胞共性的叙述，正确的是( ) A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层 B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 4.(2016·四川卷，1)叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是( ) 的产生生成 C.[H]的消耗的合成 5.(2015·江苏卷，6)下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是( ) [:.....] A.因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C.虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D.虽然各细胞的生理功能不同，但吸收物质的方式相同 6.(2015·重庆卷，1)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的是( ) A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量 7.(2015·安徽卷，1)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是( ) 8( )
八大细胞器总结
一、细胞器在哪里？ 1、细胞质：细胞质基质和细胞器 二、八大细胞器的比较： 1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA，内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间” 2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。 3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间” 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 三，细胞器小结 (1) 从分布看 ①植物细胞特有的细胞器：叶绿体、液泡②动物和低等植物细胞特有的细胞器：中心体 ③原核细胞与真核细胞共有的细胞器：核糖体 (2)从结构上看 ①不具膜结构的细胞器：核糖体、中心体②具单层膜结构的细胞器：内质网、液泡、高尔基体、溶酶体 ③具双层膜结构的细胞器：线粒体、叶绿体
细胞膜的结构和功能 教案
细胞膜的结构和功能教案 细胞膜的结构和功能教案一、知识结构细胞膜的分子结构自由扩散主动运输二、教学目标(1) 细胞膜的分子结构(D:应用) 。 (2) 细胞膜的主要功能(D:应用) 。 三、重点、难点(1) 重点: ①细胞膜的分子结构；②细胞膜的主要功能。 (2) 难点: 细胞膜内外物质交换的主动运输方式。 四、教学程序在初中阶段的学习中，我们学习了植物和动物的细胞结构。 请同学们回顾一下，植物细胞和动物细胞各有哪些结构?(对这一问题，学生基本上可以回答正确。 ) 现在我们又要学习细胞的结构和功能，高中阶段学习的细胞结构和功能是学习细胞的亚显微结构，亚显微结构是指在电子显微镜下观察到的微小结构，观察到的结构直径在0. 2mm以下。 这样我们可以看到细胞膜的结构组成，可以看到细胞质和细胞核中还有许多具有一定结构特征的物体，它们都有自己的生理功能。 (展示动、植物细胞的亚显微结构示意图像，简单介绍图像中结构。 ) 从动、植物细胞的亚显微结构可以观察到，动、植物细胞结构不尽相同，它们有哪些不同?(引导学生观察动、植物细胞亚星微结构图，回答问题。 ) 在植物细胞最外层有一层细胞壁：
它的化学成份主要是纤维素和果胶，对于物质的通透属于全透性的；它的主要功能是具有支持和保护的作用。 动、植物细胞外都有一层细胞膜： 细胞借以细胞膜和外界环境分开，使细胞内部环境保持相对稳定。 细胞膜有什么样的分子结构，它有什么生理功能呢?这是本次课学习的主要内容。 一、细胞膜的分子结构经科学家研究分析，细胞膜是由蛋白质和磷脂分子组成。 磷脂分子具有一个环状的头部和两条长链组成的尾部。 (展示一个磷脂分子的结构简图，说明亲水的环状端和疏水的长链端。 ) 由于一个磷脂分子具有亲水端和疏水端，这样使磷脂分子在水溶液中能形成磷脂双分子层。 磷脂双分子层的外侧(上、下或左右) 为环状的亲水端，中间为两长链的疏水端。 磷脂双分子层组成细胞膜的中层，形成细胞膜的基本骨架，磷脂双分子层的两侧布满蛋白质分子，有的蛋白质游离表面，有的蛋白质镶嵌在磷脂双分子层之中，有的蛋白质贯穿磷脂分子的双分子层。 (展示细胞膜的分子结构示意图像。 ) 科学家曾经做过一个人体细胞的融合实验：
高中生物_细胞器的结构和功能教学设计学情分析教材分析课后反思
一轮复习《细胞器的结构和功能》教学设计 指导思想与理论依据 1．当前教育目标是集知识、态度、技能和行为为一体的综合性教育，高考现实要求是通过试题方式考查学生的思维、能力及运用。 2．一堂成功的课能使学生增强自信心，培养学习兴趣，激起学习的欲望，实现主动学习与全面发展，课堂教学的重点要从“结果”转到“过程”，在学生主动获取知识过程中教师要对其进行学法指导，而高考复习课，要有高考的广度和思维发散度，同时兼具知识基础的掌握。 3．“面向全体学生”和“倡导学生主动参与学习”是《生物课程标准》明确提出的课程理念，这些理念要求教师在教学资源的准备、课堂教学与评价等各方面要以学生为本，为其创造平等的良好的学习环境，使他们在不同程度上有所提高和发展，而高三复习更是要注重学生的个体水平的提高，而一轮复习不但注重基础知识的落实，更应渗透生物学科思想，能使学生生物学素养有一定的提升。 4．建构课堂是以问题为纽带的课堂教学,建构主义强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 教学背景分析 能力要求：本部分内容按课标及考试要求属于理解能力范畴,理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 教学内容：细胞是最基本的生命系统，是一个开放的系统,通过摄入、利用物质和能量维持其有序的生命活动。而细胞质是细胞代谢的主要场所，细胞器之间的分工合作保 证了细胞内生命活动的有序性,细胞内的膜系统结构之间的相互联系是保证细胞 内生命活动有序行的结构基础,而本节内容是在复习过细胞膜,细胞核后细胞结 构功能复习的最后一部分,也是细胞结构功能中很重要的一部分,知识零碎基础, 但却是学生认知细胞为什么是最基本的生命系统,为什么生命活动能那么有序地 进行的关键,所本节知识要在注重基础知识的落基础上,让学生从系统结构之间 有序的分工合作的角度去认识细胞是最基本的生命系统,而且是在保证细胞完整 性的前提下,保证系统内部生命活动的有序精确的进行. 重、难点： 重点：主要细胞器的结构功能 难点：结构与功能相适的特点,细胞的完整性和内部分工合作保证了细胞内生命活动的有序进行。 学生情况：学生已经复习过了构成细胞的物质基础,细胞膜和细胞核,对于细胞器的知识在复习细胞膜和细胞核时一定也有所涉及,所差的应该是对细胞结构功能的知识从整 体上的梳理以及对细胞有序生命活动的进行理解提升，而学生对基础知识掌握得 情况分层比较明显，参差不齐。 教学方式：讨论、讲述、谈话相结合，以问题串引入，发散学生的思维能力和学生的主观能动性，通过学生自己梳理，质疑，补充，形成知识框架,构建总—分—总的复习 模式. 教学手段：借助多媒体创设情境并呈现学生与教师共同归纳的知识点。
八大细胞器结构与功能详解之令狐文艳创作
八大细胞器结构与功能详解 令狐文艳 1 线粒体 线粒体是普遍存在于动植物细胞中的双层膜结构，与细胞的能量代谢有关。但原核细胞(如细菌和蓝藻)以及少数真核细胞（如蛔虫和哺乳动物的成熟红细胞）中没有线粒体。 线粒体是有氧呼吸的主要场所，它的主要使命是为各种生命活动提供能量，所以在能量代谢旺盛的细胞中，线粒体的数量就比较多，如心肌细胞与骨骼肌细胞相比较，心肌细胞消耗的能量比骨骼肌细胞多，所以心肌细胞中的线粒体数量比骨骼肌多，而且每个线粒体中嵴的数量也比骨骼肌中多。 在线粒体中有少量的DNA和RNA，线粒体在细胞中可以进行自我增殖，如细胞从低能量代谢转到高能量代谢时，线粒体的数量就会增加，所以
线粒体在遗传上不完全依赖于细胞核，有一定独立性。 2 叶绿体 叶绿体是双层膜结构，分为外膜和内膜，内膜以内是基粒和基质。基粒是由基粒片层结构薄膜组成，亦称类囊体，它有效地增加了叶绿体内的膜面积。叶绿体中基粒的数量及发达程度与其进行光合作用的强度大小有关，光合作用旺盛的细胞中不仅叶绿体的数量多，而且叶绿体中基粒的数量也多，每个基粒中的片层结构薄膜的数量也多，反之亦然。 叶绿体中含有少量的DNA和RNA，线粒体也一样，在叶肉细胞也能完成自我增殖，在遗传上不完全依赖于细胞核，有一定的独立性。 叶绿体中的色素分布在片层结构薄膜上，完成光合作用的整个光反应过程的色素和酶也都在片层结构薄膜上，所以光合作用的光反应是在基粒片层结构的薄膜上进行的。完成暗反应过程的酶在叶绿体的基质中，暗反应过程是在叶绿体基
质中进行的。 3内质网 内质网外与细胞膜相连，内与核膜的外膜相通，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用。内质网能有效地增加细胞内的膜面积，内质网能将细胞内的各种结构有机地联结成—个整体。 内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种。滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关。粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与已合成蛋白质的运输有关。这两种内质网的比例与细胞的功能有着密切的联系，如胰腺细胞中粗面型内质网特别发达，这与胰腺细胞合成和分泌大量的胰消化酶蛋白有关。 在睾丸和卵巢中分泌性激素的细胞中，则滑面型内质网特别发达，这与合成和分泌性激素有关。细胞质中内质网的发达程度与其生命活动的
八大细胞器结构与功能详解
八大细胞器结构与功能详解 1 线粒体 线粒体是普遍存在于动植物细胞中的双层膜结构，与细胞的能量代谢有关。但原核细胞(如细菌和蓝藻)以及少数真核细胞（如蛔虫和哺乳动物的成熟红细胞）中没有线粒体。 线粒体是有氧呼吸的主要场所，它的主要使命是为各种生命活动提供能量，所以在能量代谢旺盛的细胞中，线粒体的数量就比较多，如心肌细胞与骨骼肌细胞相比较，心肌细胞消耗的能量比骨骼肌细胞多，所以心肌细胞中的线粒体数量比骨骼肌多，而且每个线粒体中嵴的数量也比骨骼肌中多。 在线粒体中有少量的DNA和RNA，线粒体在细胞中可以进行自我增殖，如细胞从低能量代谢转到高能量代谢时，线粒体的数量就会增加，所以线粒体在遗传上不完全依赖于细胞核，有一定独立性。 2 叶绿体 叶绿体是双层膜结构，分为外膜和内膜，内膜以内是基粒和基质。基粒是由基粒片层结构薄膜组成，亦称类囊体，它有效地增加了叶绿体内的膜面积。叶绿体中基粒的数量及发达程度与其进行光合作用的强度大小有关，光合作用旺盛的细胞中不仅叶绿体的数量多，而且叶绿体中基粒的数量也多，每个基粒中的片层结构薄膜的数量也多，反之亦然。 叶绿体中含有少量的DNA和RNA，线粒体也一样，在叶肉细胞也能完成自我增殖，在遗传上不完全依赖于细胞核，有一定的独立性。 叶绿体中的色素分布在片层结构薄膜上，完成光合作用的整个光反应过程的色素和酶也都在片层结构薄膜上，所以光合作用的光反应是在基粒片层结构的薄膜上进行的。完成暗反应过程的酶在叶绿体的基质中，暗反应过程是在叶绿体基质中进行的。 3内质网 内质网外与细胞膜相连，内与核膜的外膜相通，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用。内质网能有效地增加细胞内的膜面积，内质网能将细胞内的各种结构有机地联结成—个整体。 内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种。滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关。粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与已合成蛋白质的运输有关。这两种内质网的比例与细胞的功能有着密切的联系，如胰腺细胞中粗面型内质网特别发达，这与胰腺细胞合成和分泌大量的胰消化酶蛋白有关。 在睾丸和卵巢中分泌性激素的细胞中，则滑面型内质网特别发达，这与合成和分泌性激素有关。细胞质中内质网的发达程度与其生命活动的旺盛程度呈正相关。 4 高尔基体 高尔基体膜属于单层膜结构。在所有动物细胞和植物细胞中都有这种细胞器，但成
细胞器的结构和功能(内质网等).doc
二○○一年九月十四日星期五 1 细胞器的结构和功能(二 ) Ⅰ。教学目标： 知识目标： 1． 了解高尔基体、内质网、核糖体、液泡、中心体和溶酶体的形态和分布； 2． 掌握高基体、内质网、核糖体、液泡、中心体和溶酶体的结构和功能； 3． 对细胞器进行进一步的比较、归纳和总结。 能力目标： 1． 培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力； 2． 培养学生对生物形象结构的表达能力、归纳总结能力和识图能力。 情感目标： 1． 树立结构和功能相适应的观点； 2． 树立局部和整体相统一的观点。 Ⅱ。重点和难点： 对各种细胞器功能的归纳总结，形成整体观念，从而从根本上理解和掌握细胞是一个 有机的统一的整体。 Ⅲ。教学环节： 复习： 1． 由学生上黑板进行线粒体和叶绿体板图，并由学生进行批改和修正； 2． 由学生指出各部分的结构名称； 3． 指导学生归纳总结线粒体和叶绿体的异同点。 讲授新课： 三．内质网：1． 普遍存在于动植物细胞中； 在细胞中内连核膜，外连细胞膜；2． 分类： 滑面型：光滑的； 粗面型：上面附着有核糖体。 3． 结构： 在细胞内由膜结构连成的网状物，是由单层膜构成，在其上附着有许多酶。 4． 作用： (1)。扩大了细胞内的膜面积，有利于生理生化反应的正常进行； (2)。与蛋白质、糖类和脂类的合成有关； (3)。也是蛋白质等的运输通道。 5．比喻：有机物的合成“车间”。 四．核糖体：
二○○一年九月十四日星期五 2 1． 结构：非膜结构 2． 形态：椭球形粒状小体。 3． 分布： 游离：细胞质基质中； 附着：粗面型内质网上。 4． 作用：细胞内合成蛋白质的场所。 5． 比喻：蛋白质的“装配机器”。 五．高尔基体： 1． 分布： 动物和植物细胞共有； 2． 组成： 在电子显微镜下可见到是由扁平囊、大泡和小泡组成； 一般可见是由单层膜构成。 3． 作用： 植物细胞：与细胞壁的形成有关； 动物细胞：与细胞的分泌物形成有关； 说明： 1） 2） 在粗面内质网上合成的蛋白质运输到高尔基体后，由成熟的大泡送到细 胞表面向外排出； 3） 用放射线示踪法发现核糖体上合成的蛋白质，经过内质网运输至高尔基 体形成各类分泌物而排出细胞外，这是考试的热点之一。 例题： 用放射线元素标记的氨基酸合成胰蛋白酶，经测定在细胞中各细胞器间经过的顺序是： 进入小肠内，同时也离不开 的作用。 六．中心体 1． 分布： 在动物细胞和低等植物细胞中； 由于位于细胞核附近的细胞质中，接近于细胞的中心而得名。 说明： 在一般的绘图中，植物细胞中没有中心体，所以在一般情况下都把中心体当成是动物细胞特有2． 结构： 在电子显微镜下可见到每个中心体都由两个互相垂直的中心粒组成： 而每个中心粒又是由9束（组）微管构成，每束（组）又由三根微管组成。